英語是一門語法較為簡單的語言，學習起來相對容易上手。英語是一門全球通用的語言，掌握好英語對我們的求職和升學都有很大的幫助。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的英語學習經驗分享，希望對大家有所幫助。

做家務心得英語（實用15篇）篇一

在現代社會中，家務是繞不開的一部分。家務不只是保持家庭的整潔和衛生，更是培養一個人的責任感和獨立生活能力。為了在家庭生活中更好地運用英語，我決定進行家務英語訓練。通過這段時間的訓練和實踐，我深刻體會到了家務與英語的緊密聯系，以及通過家務英語訓練所取得的種種心得。

在家務英語訓練的過程中，我首先認識到家務與英語之間的緊密聯系。無論是清潔房間、倒垃圾，還是做飯、洗碗，我們都需要和家人或者室友進行溝通和協作。在這個過程中，我們需要使用英語來表達自己的意思，以便順利完成家務任務。例如，當我需要幫忙打掃衛生的時候，我會詢問其他家庭成員是否需要我協助清掃哪個區域。這樣的交流對于家務分工的協調與改善非常重要。

其次，通過家務英語訓練，我學會了很多與家務相關的英語表達。比如在打掃房間的時候，我學到了許多與清潔有關的單詞和短語，如“sweep”，“mop”，“dust”等。而在做飯方面，我掌握了一些基本的烹飪動詞和食材的英文表達，如“chop”，“boil”，“vegetables”等。這些單詞和短語的掌握，使得我在家務中更加得心應手，也為日常生活中的交流增添了許多便利。

除了語言能力的提高，家務英語訓練還培養了我的責任感和獨立生活能力。在現代社會中，獨立生活能力對于一個人的成長至關重要。通過家務英語訓練，我養成了每天打掃房間、整理物品的習慣，并且學會了利用英語與他人交流和協作。這讓我逐漸變得更加獨立，也更懂得如何與他人合作，達成共同的目標。在我們日常生活中，堅持做家務并學會用英語來表達也能培養我們的責任感，讓我們更加注重家庭的整潔和衛生。

最后，通過家務英語訓練，我意識到家務不只是一項單調乏味的任務，也是一種鍛煉和成長的機會。從打掃房間到做飯洗碗，每一項家務任務都需要耐心和細心，也需要對家庭的關愛和責任心。通過家務英語的訓練，我重新審視家務的意義和價值，發現其中蘊含了人與人之間的情感和聯系。同時，我也意識到，在完成家務任務的過程中，我不僅可以提高自己的英語水平，還能培養許多寶貴的品質和能力。

綜上所述，通過家務英語訓練，我不僅加深了對家務與英語之間緊密聯系的認識，還學到了許多與家務相關的英語表達，培養了自己的責任感和獨立生活能力。同時，我也意識到了家務不僅僅是一個瑣碎的任務，而是一種鍛煉和成長的機會。家務英語訓練不僅讓我具備了更好的家庭溝通能力，還為我之后的英語學習和生活實踐打下了堅實的基礎。我將繼續堅持進行家務英語訓練，并將其運用到更多的日常生活中，讓家庭變得更加美好和和諧。

做家務心得英語（實用15篇）篇二

家務是我們日常生活中必不可少的一部分，英語則是現代社會中必不可少的一門語言。在日常的家務活動中，我們可以很好地結合這兩者，并通過家務英語訓練來提高我們的英語水平。在我個人的家務英語訓練過程中，我深切感受到了它的好處和重要性。下面我將分五個部分，詳細介紹我的心得和體會。

第一段：家務重要性。

家務是生活的基石，沒有一個干凈整潔的家，我們的生活質量就會大打折扣。家務也是培養孩子生活能力、獨立性和責任心的重要途徑。然而，對許多人來說，家務活是一項繁重而乏味的任務，往往無法引起他們的興趣和激情。但是，如果我們能利用家務來學習英語，那么家務活就不僅僅是一項任務，還可以成為我們提高英語水平的機會。

第二段：通過家務活練習聽力和口語。

英語聽力和口語是學生們學習的重點和難點。通過家務活動，我們可以鍛煉自己的聽力和口語能力。例如，我們可以在做家務的過程中，播放一些與家務相關的英語教學視頻或錄音，提高我們的聽力能力。同時，在做家務時，我們也可以自己模擬日常生活對話，練習口語表達。例如，在做飯時，我們可以同時嘗試用英語描述做菜的步驟和過程，這樣可以使我們的英語水平得到全方位的提升。

第三段：通過家務活提高詞匯量。

在家務活中，我們會接觸到許多與家務相關的詞匯，如洗碗、拖地、掃地等。通過做家務活，我們可以記住這些相關的詞匯，并且把它們運用到我們的日常英語表達中。此外，我們還可以通過詞匯卡片的方式進行記憶和拓展。將常用的家務詞匯寫在卡片上，掛在家務區域，每天進行背誦和復習，以提高我們的詞匯量。

第四段：通過家務活提高閱讀能力。

在家務活中，我們可以閱讀與家務相關的雜志、報紙和書籍，增強自己的閱讀能力。例如，我們可以閱讀關于家庭裝飾、烹飪、家居清潔等方面的文章，學習相關的英文表達和專業知識。通過這些閱讀，我們不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以增加我們的專業詞匯量和專業知識。

第五段：通過家務活培養綜合能力。

家務是一項需要綜合能力的任務，包括時間管理、組織能力、解決問題的能力等。通過家務活，我們可以提高這些綜合能力，并在實際生活中投入使用。同時，這些綜合能力的提高，也會促使我們的英語水平得到進一步的提升。例如，我們可以制定家務活動的計劃，安排適當的時間來做家務；我們可以學習如何高效地完成一項家務任務，以提高我們的組織能力和解決問題的能力。

總結：通過家務英語訓練，我們可以在煩悶乏味的家務活中提高我們的英語水平，并培養我們的聽力、口語、詞匯量、閱讀能力和綜合能力。在我的家務英語訓練過程中，我深切感受到了家務英語訓練的好處和重要性。我相信，只要我們堅持下去，我們的英語水平一定會有很大的提升。

做家務心得英語（實用15篇）篇三

元旦的晚上，我吃完了飯，看見奶奶正佝僂著腰在收拾碗筷，我便走上前去，接過碗筷，對奶奶說：“讓我洗吧!”

我先端著盆子去接水，把碗泡在盆子里，擠些洗潔精，挽起袖子，把手放了進去。

“啊，水好涼啊!”我剛把手放進去，便拿了出來，我轉過身去，想先泡上，等一會兒再洗。剛轉過身，便遇見了媽媽，媽媽問我：“怎么不洗了。”我撇撇嘴，說：“水太涼，我想等一下再洗。”媽媽笑了笑，語重心長地對我說：“刷碗不算什么，你想想，六十多年前，戰士們爬雪山的時候多么冷，可比現在冷多了呢!忍一忍，咬咬牙就過去了!”我聽了這席話，便走到盆前，毅然決然地把手放了進去。一個個被洗潔精潤過的碗就像一個個調皮的精靈，滑滑的，剛抓起一個，卻不小心，撲騰一聲掉進了盆子，濺起了一層水花。我又抓起了一個碗，把它捧起來洗，左刷刷，右洗洗。經過我的不懈努力，碗終于刷完了。

刷完碗后，我看著自己凍得像胡蘿卜一樣的手指頭，想起了媽媽的話，覺得手指頭一點兒也不冷了，反而，心頭暖暖的。

做家務心得英語（實用15篇）篇四

今天爸爸叫我做點家務活，因為我長大了，不僅自己的事要自己動手做，家里的事也要盡可能地幫著做。

第一項任務是擦地板。我拎來一大桶干凈的水和一塊抹布，抹布完全浸濕后再擰干，接著我的眼睛像雷達一樣掃視地板，一看見地上的小黑點，就像獅子捕食般撲過去，用抹布在斑點上快速擦洗。幾個來回，原來暗淡無光的地板一下子變得閃閃發光，不過那桶水卻變得黑乎乎的，我也有些汗臭味了。

經過半天的勞動與觀察，我體會到勞動有多么的辛苦，看別人做事很簡單，自己做就很難。我暗下決心，今后要從小事做起，吃飯不掉食物，保持地板的清潔，衣服和襪子不要隨手穿隨手換，這樣就能減少不必要的“工作量”。

今天下午，我幫奶奶做家務。奶奶給我的任務就是擦桌子擦椅子，我高興地答應道：“保證出色完成”。

我看了我們家的桌子椅子，主要就是餐廳的餐桌椅子和客廳的沙發。我拿來一盤水，還放進了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸濕扭干后，就開始做家務。先擦客廳的沙發，我把抹布折疊起來使勁的擦啊擦。灰塵不見了，被油污的塊狀也不見了，使每一張沙發都干干凈凈，而且變得亮亮的，好像新買的一樣。奶奶滿意地笑著說：“不虧是女孩子，做家務像模像樣的。”

我把臉盆的水換新的，然后拿到餐廳擦桌子，餐桌上有污垢很臟，但對我來說，是小菜一碟呢。我也是按照同樣的方式來擦，好不容易才洗干凈，臉盆的水也變得臟黑黑的。()最后，洗抹布也是一件難辦的事。在衛生間的洗臉盆里，我換了三次水，反復地用力來回搓啊搓，化了九牛二虎之力，終于洗干凈了。

今天我才親身感受到奶奶天天做家務有多辛苦啊！

今天，我幫爸爸做了許多家務，心里感到十分愉快。

我選擇了個爸爸上網的時間打掃，最后給他個驚喜。一開始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便開始忙活起來，因為太久沒有打掃，所以屋子里早就亂成了一鍋粥，遙控器藏在沙發底下，桌子底下躲滿了紙屑，沙發上站滿了東西，看來這此要大忙活了。

經過翻箱倒柜的整理，桌椅終于整理好了，不過地板可是個大問題，地板上有各種各樣的塵土、紙屑、垃圾、這可把我累壞了，因為我們家是在太大了、害得我整理了半個多小時，嗚嗚。

經過和垃圾的一番斗爭后，我終于把他們全部消滅了，屋子里煥然一新，我實在太高興了！

突然，爸爸從房間走出來，驚呆了，爸爸問我：“這打掃的太干凈了，是你干的嗎？”我激動得說：“是我干的！爸爸說：“你真能干”聽了這句話，我心里感到美滋滋的。

通過這次干家務活，我明白了勞動的艱辛，我還明白了成果是用汗水換來的，雖然我很累，但我很快樂！

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做家務心得英語（實用15篇）篇五

放假的一天，我在家里非常無聊，不能看電視也不能上網玩游戲，因為媽媽說怕把眼睛弄近視了。我不知道該干什么好。于是，我低頭看了看客廳的地板，地板上有很多黑黑的腳印和一層厚厚的灰塵，我想：肯定是媽媽很長時間沒有拖地掃地了。平時媽媽上班那么累，而且我還在地上扔一些果皮紙屑，不如，我就幫媽媽做一次家務吧!

說做就做。我先拿著掃帚和撮子，用掃帚把地上的果皮紙屑掃進撮子里，然后把垃圾倒掉，就開始拖地了。我先拿了一個桶，然后擰開水龍頭，把里面接一半水，再用拖把沾一點水，把水瀝干。

我拿著拖把來到客廳，剛想開始拖地，就想起媽媽拖地時對我說的話：拖地時要右手向下左手向上的拿著拖把，要不然，地就拖不干凈。我先把拖鞋底弄干凈，然后按媽媽的方法拿拖把，從門旁邊開始拖。

我拖了一遍覺得很累，而且地也沒有拖干凈，就產生了想放棄的念頭，我心想：要是我放棄了，不就是半途而廢嗎?所以我不能放棄。我拖了10分鐘，終于把地拖好了，看見客廳的地板干干凈凈的，我非常高興，這時候才知道了成功的喜悅。

今天我非常高興，因為我不僅僅學會了拖地，還從這件事中明白了一個道理：做任何事情都不能半途而廢，一定要堅持到底。而且我以后要多幫媽媽做一些力所能及的事，在家里做媽媽的好幫手!

做家務心得英語（實用15篇）篇六

家務專指家中日常勞動。家中的家務事基本都是由大人完成的，要鍛煉小孩子的動手能力就要讓孩子慢慢接觸家務事。下面我們來看一下關于做家務的心得吧。

臨近春節了，家家戶戶都在大搞衛生，媽媽也不例外。趁著休息的時間，準備把家里的窗戶玻璃里里外外的擦一遍。我自告奮勇要幫媽媽擦外面的玻璃，媽媽非常高興，并一再叮囑我要注意安全。

開始擦玻璃了，媽媽首先端來一盆干凈的水，拿來幾塊干凈的抹布和幾張廢報紙。我站在外面的防盜窗欄桿上和媽媽面對面擦起來。我學著媽媽的樣子，先用濕毛巾把玻璃和框架上的灰塵和污垢擦一遍，然后再沾些水把玻璃表面弄濕，再用報紙團使勁擦，一直擦到非常透明的時候就好了。

外面寒風刺骨，凍得我瑟瑟發抖，媽媽趕緊拿來一件厚衣服讓我穿上，并問我是否能堅持住。為了把玻璃擦干凈，有時一塊污垢要上上下下、反反復復擦上幾分鐘才能擦掉，但是為了把玻璃擦干凈，我不厭其煩一塊一塊的擦著。窗外寒風刺骨，吹在我的臉上就像針刺在臉上似的。

擦了一個窗戶之后，胳膊酸酸的，我有點想放棄。但看到媽媽不停地換水、為我投抹布、遞報紙忙碌的身影，我又當起了媽媽的小助手。在我的堅持和媽媽的鼓勵下，我和媽媽利用一個上午的時間，一鼓作氣擦完了家中的三個大窗戶。

看著一塵不染透明的玻璃，我心里激動極了。想想平時都是媽媽一人忙里忙外，今天也有我的一份功勞，我心里美滋滋的。擦玻璃只是家務活中平平常常的一件事，但是我卻從中體會到父母的艱辛。作為家中的一員，我決定，在力所能及的情況下，要幫父母分擔家務，不讓爸媽那么累！因為我深深體會到：做家務不但可以培養我吃苦耐勞的性格，還可以增加我克服困難的勇氣和決心，對我來說，是一種很大的鍛煉，會使我變得更加堅強。

每一天，媽媽下班后日夜的在家里做家務，我以前都不會打掃家里，現在我漸漸的知道媽媽的辛苦，所以，已長大些的我，也要幫辛苦的媽媽做家務。

每天爸媽都要上班，家里就剩下我和姐姐，我們在家都會想到每天都要上班的爸爸媽媽，所以他們不在的時候，我們就會幫植物澆水以及刷爸爸媽媽的洗臉盆，這樣就可以幫他們減輕一些負擔，也讓他們更輕松。

有時候，我也會幫忙拖地，我會用我的拖地秘技來拖地，那招拖地秘技除了我，別人都不會使用，秘技的名稱就叫“旋風拖地法”，這一招都可以把家里每個角落打掃得一干二凈，所以，媽媽回家時，就會問我：“你是怎么拖的？真干凈呀！”所以這讓我很得意。

因為媽媽每天都辛苦的做好多家務，我和姐姐知道做家務的辛苦，所以我和姐姐就一個月選一天當“媽媽放松日”，我們也讓媽媽在這一天快樂的放松，所以我們就讓媽媽去休息睡覺，我們姐弟就一個掃地，一個洗碗，我們想如果像這樣分工合作的打掃，一定可以把家里掃得一塵不染。

我常常幫媽媽做家務后，也了解到做家務并不無聊，反而很有趣，也可以讓媽媽的母親節過得更有光彩，而且做家務就是為家人貢獻呢！

做家務是全家人的事，也是我每天的功課之一。每天我都會幫媽媽做家務，因為家務并不只是媽媽要做的事，大家一起來幫忙分工合作才能快一點結束。

我喜歡幫媽媽澆花，因為可以仔細地看花園中不可思議的花、草、樹木，有時還會發現新奇的動物或植物，像是花仙子蝴蝶、武士螳螂、瘦瘦的蚯蚓、肥肥的毛毛蟲，應有盡有，有時還可以邊做事邊玩。

幫媽媽洗碗也不錯，夏天的時候二只手泡在水中真舒服，可以借著洗碗站在洗碗槽前玩水玩個痛快，這可是個好機會，只要小心不要把碗打破就好。

一樣，我也有我不喜歡做的家務，我最討厭整理房間了，滿滿的東西都不知道從什么地方開始，要移來移去好幾次才能夠排整齊，我想只要是整理的東西我都不喜歡，因為實在是太麻煩了。

不過整理亂七八糟的房間，有時還會有意想不到的收獲。有時在整理的時候會發現以前不見了的寶貝，有一些還找了很久都找不著的東西，真是天上掉下來的禮物，太好了！真是老天爺鼓勵我有認真做家務。

做家務不但可以把家里變整齊，還可以邊做邊玩、邊做邊聽音樂，也可以把做家務當作運動來練練身體，所以要幫媽媽多做家務。

做家務心得英語（實用15篇）篇七

今天是三月八日，星期天，但是我沒有睡懶覺。我早早的起了床，因為今天是婦女節。打算給媽媽一個驚喜，就想動手幫媽媽做家務。

我先來到廚房，拿起掃把小心翼翼的'去掃客廳。地面上有一些灰塵，我就下決心打掃干凈。我掃了這里，掃那里。灰塵好像是永遠打掃不完似的，一些小絨絨似的東西，掃完了又出來，最后終于打掃的干干凈凈了。然后我又把餐廳、廚房、陽臺、洗手間和三個臥室全部打掃的干干凈凈了。我總算松了一口氣。這時，我才發現我的衣服全部濕透了，滿頭滿臉都是汗。

我接著又開始拖地，我先開始拖客廳，讓我感到大吃一驚，灰塵就像是孫悟空會七十二變似的，拖完了，又冒出來。我一邊拖，一邊掃，很快就把客廳搞定了。我看著光彩照人的地面，一蹦三尺高。緊接著拖完其他地方，我把家務做完了，這時候我已經筋疲力盡。

這時，我去找媽媽，媽媽看見我滿頭大汗，就問我：“孩子，你干什么了?”我說：“我幫您做家務了。”媽媽看了家里這樣干凈，高興的對我說：“今天，我雖然沒收到貴重的禮物，只要兒子心里有我，我就是世界上最幸福的人了。”

做家務心得英語（實用15篇）篇八

今天是星期天，我閑著沒事做，坐在沙發上看著媽媽做家務。

媽媽一會兒掃地，一會兒抹桌子，可忙了！我腦子里閃過一個念頭：我這么清閑，何不如幫媽媽做家務？我對媽媽說：“媽媽，我來幫你做家務吧！”媽媽卻說：“你？你又不會做，你還是去看電視吧！”我嘟起嘴，說：“正因為我不會做，所以要學啊，不學怎么會？”媽媽只好說：“好吧，你把玻璃擦一下。”說著指了指玻璃門。我想：這還不簡單。

我拿來抹布，濕了水，擰干抹布，走到玻璃門前，認認真真地擦起來。不夠高怎么辦？我搬了椅子，站上去，把玻璃門的上上下下、左左右右擦了個干干凈凈。看著明亮的玻璃門，我高興地笑了。

媽媽看到了，笑著說：“我的女兒真棒！你長大了！”

媽媽我會幫你分擔家務，再也不要你那么辛苦了。

做家務心得英語（實用15篇）篇九

這天早上，家里只有我一個人。我做完作業后，覺得沒有什么事可做了，心想：“媽媽每天都要上班，回到家里還要做飯、洗衣服……夠辛苦了，如果我能幫助媽媽做點事情，幫媽媽分擔點家務，那該有多好呀！”一個念頭馬上浮現在我的腦海，“對，今天我來做飯，讓媽媽一下班就可以吃到熱騰騰的飯，媽媽一定會很高興的。”于是，我就開始行動起來。

我找來媽媽平時做飯用的圍裙圍在身上，然后走進廚房，把爐門打開，燒上煮飯用的水。又從碗柜中找出一個比較大的'碗，舀了些米，用水把米反復洗了幾遍后，就放在碗柜上。不大一會兒，水燒開了，我連忙把米放進鍋里，用鍋鏟在鍋里來回攪動。攪了一會兒，我心里想，反正也不會一下子煮好，于是，我走出廚房，去看電視了。

正當我看得津津有味的時候，忽然從廚房里傳來，“撲撲”的響聲，我才想起爐子上還在煮飯，連忙跑進廚房。由于我這是第一次做飯，又沒有經驗，慌忙去端滾燙的鋼鍋，結果手反被燙了一下，鋼鍋卻沒有端下來。我又趕忙去拿抹布，才把鍋端下來了。這時，我的臉上布滿了汗水。我用勺舀起米來一看，一顆顆米像綻開的花朵一樣，煮成了粥。我感到臉頓時變得熱起來，埋怨自己做事太馬虎，把飯弄成這樣。

媽媽下班后，我把做飯的經過告訴她，以為會受到責怪的。誰知媽媽卻是那么高興，還笑得那么甜，說：“我們的萍萍懂事了，能幫大人分擔家務了！”

做家務心得英語（實用15篇）篇十

今天早上，我起床時媽媽已經走了，我穿好衣服，吃完早飯，看到水池里放了幾個碗，我想：平時媽媽總是那么忙，下班回到家還要燒飯，今天不如幫媽媽分擔一下家務，說干就干。

我來到廚房，系上圍裙，卷起袖子，拿起一個碗，洗了起來，開始，我把小手放到碗里擦了擦，又在碗邊轉著擦，可擦不干凈，我想到：媽媽洗碗時，是用海綿來擦的。我便拿起海綿擦了起來，我擦了一遍又一遍，擦了好半天，終于一個碗擦好了，擦下面幾個時，我就輕松多了，不那么費勁了，不一會兒，碗就擦好了。雖然，碗洗了，但廚房被我弄得亂糟糟的，鍋臺、地面到處都被我灑得全是水，我便拿了一個拖把把地面擦干凈，又用抹布擦干凈鍋臺，我走出廚房，看到餐桌還沒擦，便又拿起抹布把餐桌擦好，這時，干好以后，我已經累得氣喘吁吁、大汗淋漓了。

中午，媽媽回到家，看到我把碗洗好了，便夸我是個懂事的孩子，會幫大人分擔家務了。我聽了媽媽的.話，心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜。我一定要好好學習，長大報答母親。

做家務心得英語（實用15篇）篇十一

高中英語學習方法，最實用的高中英語學習方法，快速提高高中英語學習成績，英語學習的革命性工具，右腦王英語學習機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學超右腦開發等技術，是國際著名右腦開發專家，教育學博士，40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發成果的結晶。

多年來致力于等初高中的濟南學樂坊教育介紹，一年一度的高考即將來臨，考生們正處于緊張的復習階段，做最后的沖刺。為此濟南學樂坊教師指出，對于平時英語底子較差的同學，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個月的時間內提高學習成績，主要有以下幾個方法：

首先，要調整好心態，不要隨意否定自己，英語跟物理數學等科目不同，可以在短期內得到一定的提高，因此底子差的學生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎知識的復習和掌握上。

其次，反復背單詞。單詞是考試的基礎，任何學生都要經歷背單詞這一關，這是成績提高的基礎，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫作水平的提高要靠單詞，高考這種定時考試想要提高做題速度必須要對單詞相當熟悉。

再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學大綱編寫，課本內容的掌握是迅速提高成績的好方法，因此濟南學樂坊老師建議，英語底子不好的學生要認真研究掌握課本的每一個模塊內容，尤其是該模塊突出的學習重點。

此外，定時成套做題。濟南學樂坊專家介紹，像正規考試一樣按時間做題可以培養良好的做題節奏感，有利于克服高考時的緊張。

做家務心得英語（實用15篇）篇十二

在學習英語這條路上，我的動機從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發展帶來更多的機會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進行交流，還能夠打開更多的職業發展機會。因此，我對學習英語充滿了熱情和渴望，并設定了明確的學習目標。

第二段：方法和策略。

學習英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學校的教學是遠遠不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學習方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習材料，而且我要通過聽力的練習來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習寫作和口語，通過不斷地模仿和練習，提高自己的表達能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學習。

第三段：克服困難和挫折。

學習英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學習讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強閱讀和寫作的練習，以提高自己的詞匯量。總之，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。

第四段：提高英語水平的經驗總結。

通過多年的學習和實踐，我總結出了一些提高英語水平的經驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學習的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習口語。只有通過實踐與反復地練習，才能提高口語表達能力。同時，要善于總結歸納，記住學習中的錯誤和問題，不斷地總結和改正。最后，要保持積極的態度和良好的學習習慣，堅持每天的學習和練習，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。

第五段：英語帶給我的收獲和啟示。

學習英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質。通過學習英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達能力。其次，我擴寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機會。通過英語，我結識了很多國際友人，也為我未來的職業發展提供了更多的選擇。學習英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經驗。

總結：學習英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學習方法和策略，克服困難和挫折，總結經驗敢于嘗試，相信機會和成果都會隨之而來。通過學習英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學習英語，相信我們一定能夠收獲更多。

做家務心得英語（實用15篇）篇十三

時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：

一、在教學中把時間還給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標我們以往的英語教學中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學中要以口語交際為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材。

新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂活起來，學生動起來。怎樣能使學生動起來。

這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學基本功。

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視激活學生的思維。

課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發的藝術。

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。

教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學生按自己的設計回答yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發的藝術。

五、教師要營造亮點，讓課堂教學高潮迭起。

課堂教學的亮點是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。亮點可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。

六、教師要充滿激情。

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。

七、教師要富有機智。

教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。

總而言之，課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩。

本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓班的一系列學習活動。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學習共同體。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業、解惑的地位發生變化，教師從知識的權威轉變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者轉變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。

教師的這種角色的特征是：

(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

(2)給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手。

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做家務心得英語（實用15篇）篇十四

今天，我幫媽媽做家務，媽媽首先要我拖地。

我先在水桶里裝點水，再把拖把放進水桶里。過了一會，就把拖把扭干，我就認認真真的拖起地來了，一開始我還很感興趣的，但到了最后，我就心不在焉了。媽媽看到我這樣子，心疼的說：“寶貝兒呀，那么累就別拖了，待會兒呀，媽媽來拖，你去看電視。”我說：“不，媽媽，你平常老是做家務，好累啊，今天家務由我做，沒事的，我不會為了看電視而偷懶的。”我又開始拖了，每拖一次，就要洗一下拖把，哎，煩死了。

最后我想了想，媽媽常常做家務不是很累嗎？我要多學點家務，幫媽媽分擔一點家務活，嘿嘿。

我幫媽媽做家務。

今天是星期六，吃完飯后，我看見媽媽在拖地。我心想媽媽平常又做飯，又洗衣服多累呀！我應該幫媽媽做點事，這回可有好機會了。我走到媽媽面前，笑著對媽媽說：“媽媽今天我來拖地吧。”媽媽說：“不用。”我說：“媽媽你平時多累呀，今天我休息，讓我鍛煉鍛煉吧。”媽媽這才把拖布交給了我。

我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布綁在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦媽媽的屋子。拖布在我的`手里媽像不聽使喚一樣，我還沒擦完兩個屋子，就累得滿頭大汗，心想平時媽媽也沒像我這么累呀！一定是媽媽有什么竅門兒。后來一想拖地哪有什么竅門兒，只是媽媽累也不說罷了。等我稱大了一定替她做好多的事。

看！我擦的地多干凈呀！這回我可得好好保持衛生，再也不當“小漏嘴”讓媽媽那樣累了。

“媽媽，來檢察吧！”媽媽摸著我的頭說：“你真棒！能當媽媽的小幫手了！”

做家務心得英語（實用15篇）篇十五

這個春節，我和媽媽在家里，哪里也沒去，我們在家里閑著非常無聊。媽媽就對我說：“我們在家里閑著沒事干，何不來做作家務活呢？”我不耐煩的說：“哎呀，反正星期天要大掃除，那么急干什么？”媽媽嚴厲地說：“你應該學勤快一點兒，整天這樣懶惰，以后咋辦？”聽了媽媽的話，我羞愧地低下了頭。

我們開始分工了，媽媽擦地板，洗衣服，而我就幫著媽媽抹桌子，收拾東西。開始我干得挺認真，可是后來，我就心不在焉了。媽媽好不在焉了。媽媽好象看出了我的.心思，又對我說：“做什么事都應該認認真真，如果馬馬虎虎，那是什么也做不好的。”聽了媽媽的話以后，我就認真地干了起來，果然，一會兒，我就把家物活干好了。媽媽看了以后，臉上露出欣慰的笑容，高興地說：“對，就應該這樣，一口氣把家物活干好，這樣，你自己也會覺得特別高興，”聽了媽媽的話，我感覺比吃了蜜還甜。

經過這件事，我得出了一個結論：不論做什么事都要認認真真地做，如果馬馬虎虎，那是什么也做不成成的。