中班教案具有循序漸進(jìn)、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。接下來(lái)，請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的中班教案。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇一

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：

1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？

幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線(xiàn)。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀(guān)察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

小班社會(huì)教案：和朋友一起玩玩具。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇二

1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。

3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。

4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。

一、情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣。

1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（你看到了什么？）。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類(lèi)似的生活情景。

（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）。

2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。

3、誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。

（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的課堂呢？

（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？

（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。

二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步。

1、昨天的我。

當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？

3、出示p41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。

表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在p41頁(yè)的空白處。可以用文字或用畫(huà)的方式來(lái)表示。

三、我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步。

展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。

說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

一、談話(huà)導(dǎo)入，交流分享。

1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心啊，你們?cè)谕媸裁茨兀浚ú蛔鲈u(píng)價(jià)）。

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思。

1、觀(guān)察p42-p43頁(yè)的插圖，一幅幅觀(guān)察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。

2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫(huà)或圖中編號(hào)表示）。

3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。

三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”

4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇三

1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。

3、學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)及詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。

朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法。

1課時(shí)。

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬(wàn)物復(fù)舒，但一陣春雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺(jué)。而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩筆下的雪花的快樂(lè)。

（二）帶著問(wèn)題朗誦詩(shī)歌（提問(wèn)朗讀再提問(wèn)再深化模式）。

看到這個(gè)題目《雪花的快樂(lè)》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂(lè)呢？它有怎樣的快樂(lè)呢？一朵雪花她真的有快樂(lè)有悲傷嗎？這個(gè)“快樂(lè)”實(shí)質(zhì)上是指誰(shuí)的快樂(lè)？什么樣的快樂(lè)呢？帶著這一系列的疑問(wèn)我們先集體朗誦這首詩(shī)，注意提頓和感情。（學(xué)生朗讀完對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，教師再范讀。）。

通過(guò)朗讀這首詩(shī)你們對(duì)老師以上的問(wèn)題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。）。

再提問(wèn)：作者為什么要以雪花自喻？他想通過(guò)雪花抒發(fā)怎樣的感情？（順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)）。

（三）作者簡(jiǎn)介。

現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表詩(shī)集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂(lè)》《再別康橋》。康橋即使英國(guó)的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫(xiě)下這首著名詩(shī)歌。

講到徐志摩的詩(shī)歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來(lái)源。徐志摩在婚姻的低潮期寫(xiě)下名詩(shī)《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來(lái)自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩(shī)人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門(mén)。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無(wú)愛(ài)的婚姻”始終心存疑慮，在英國(guó)念書(shū)時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。在英國(guó)遇見(jiàn)了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛(ài)，但還是由于種種原因沒(méi)能在一起。回國(guó)后結(jié)識(shí)了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場(chǎng)不被人們接受的相愛(ài)········1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩(shī)人死于飛。

（四）進(jìn)入全詩(shī)。

第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂(lè)的有目標(biāo)的雪花。通過(guò)“假如我是一朵雪花”可以看出來(lái)。

第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她”來(lái)探望。

提問(wèn)：詩(shī)中的“她”是指什么？（愛(ài)的人或是理想追求夢(mèng)想等多種理解）。

第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。

提問(wèn)：

1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？（找到了愛(ài)人，達(dá)到了目標(biāo)等）。

2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？（是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是他來(lái)到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式）。

（五）討論、問(wèn)答時(shí)間。

1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂(lè)的？

2、這首詩(shī)歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？（開(kāi)放性，各有各的理解）。

（六）結(jié)合詩(shī)歌“三美”引出講解該詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫(huà)美。

聞一多先生說(shuō)詩(shī)歌有三美：音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。

徐志摩極推崇詩(shī)歌三美，從雪花的快樂(lè)我們可以看出：

1、音樂(lè)美是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩(shī)中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。

2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱(chēng)和句式整齊。每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣。

3、繪畫(huà)美即畫(huà)面美。選詞給人以視覺(jué)沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫(huà)。即蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”（舉例《山居秋暝》）其實(shí)詩(shī)歌就是一幅畫(huà)，這首詩(shī)同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫(huà)，通過(guò)剛剛我為大家做的示范，通過(guò)你自己對(duì)這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象力請(qǐng)為我們描繪你從這首詩(shī)中看到怎樣的一幅畫(huà)？畫(huà)的是什么？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言）。

六、作業(yè)。

把自己看到的這幅畫(huà)用文字描繪出來(lái)。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、快樂(lè)小熊（一只）2、白板筆（一支）3、表情臉譜4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）7、快樂(lè)樹(shù)（圖板）8、音樂(lè)磁帶（表情歌）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”

二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的`變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà)，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，自由想象，情感升華。

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸：

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇五

小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。

1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。

2、水果一籃。

3、歌曲：看朋友、找朋友。

1、帶禮物去看朋友。

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。

敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

2、送禮物。

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物。

1、2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹，互相檢查。

4、聽(tīng)音游戲。

聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。

（新年教案）我們長(zhǎng)大了。

設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大要求：

1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀(guān)察能力。

準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類(lèi)嬰兒衣物等。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。

3、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。

4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：

（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇六

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。

2、樂(lè)于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀(guān)察月亮變化的記錄活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。

1、慶典活動(dòng)（幼兒主持活動(dòng)）：

（1）幼兒交流觀(guān)察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。

（3）開(kāi)展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。

1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞）。

在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇七

小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開(kāi)展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫(huà)、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫(huà)工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的涂色活動(dòng)作好鋪墊。

馬上就要過(guò)新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過(guò)幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。

1、初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回玩色。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）。

2、提出問(wèn)題：

1）（出示畫(huà)了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過(guò)呀？

2）身上沒(méi)有毛怎么辦呢？

3、引導(dǎo)討論：

1）這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？

2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。

3）那你們說(shuō)先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來(lái)回刷，象刷牙一樣。

4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）誰(shuí)愿意來(lái)幫助小馬（請(qǐng)一幼兒與老師一起刷）。

4、嘗試體驗(yàn)：

1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來(lái)不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。

2）讓幼兒邊刷邊說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。

3）提示：小刷子拿拿牢，來(lái)回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來(lái)小馬不會(huì)疼。

4）聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了（出示背景）請(qǐng)幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。

5、展示交流：

1）小紅馬來(lái)了嗎？小黃馬來(lái)了嗎？

2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇八

一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書(shū)。

一、吃橘子，初步感知分享。

（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。

小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。

二、傾聽(tīng)故事，鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開(kāi)心。

三、看動(dòng)畫(huà)，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。

（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒淼模?/p>

放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)賞。

提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。

我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。

（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四、共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。

（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。

小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。

（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。

小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇九

1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享。

1、“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫(huà)畫(huà)材料。

2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。

一、情境引入。

1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了，一定有許多快樂(lè)的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀(guān)察到小朋友們可開(kāi)心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂(lè)，大家一起享用才會(huì)更快樂(lè)。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂(lè)。（點(diǎn)擊文字，出示課題）。

2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂(lè)呢？

二、課文學(xué)習(xí)。

1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享，我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。

原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開(kāi)闊思路，得到自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！

4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得分享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生自由發(fā)言。

你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？

flash“畫(huà)一畫(huà)”出示一個(gè)三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線(xiàn)和一條彎曲的線(xiàn)。

三、體驗(yàn)感悟。

1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。

2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂(lè)的事情，我把我的快樂(lè)和你分享，你把你的快樂(lè)和我分享，我們都有幾個(gè)快樂(lè)？（兩個(gè)）。

如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè)和別人分享，那每人會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢？（無(wú)數(shù)個(gè)）。

3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片）你有快樂(lè)的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫(xiě)到“開(kāi)心果”上，或者用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開(kāi)心果”的內(nèi)容。

4、通過(guò)今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。

四、課外延伸。

課后，請(qǐng)大家把自己的“開(kāi)心果”貼到“開(kāi)心樹(shù)”板報(bào)上，與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè)。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十

1、仔細(xì)觀(guān)察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.

2、通過(guò)觀(guān)看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè).

ppt課件、道具。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

觀(guān)看視頻，引起興趣.

二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè)。

片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.

小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?

小結(jié)。

片段二:我們一起來(lái)看看車(chē)站上發(fā)生一件什么事.

大姐姐上了車(chē)為什么又下來(lái)了?車(chē)站等車(chē)的人她認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)。

片段三:--------外灘。

你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.

在外灘發(fā)生一件什么事?

小結(jié)。

教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂(lè).在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂(lè),你也會(huì)很快樂(lè).

三、聯(lián)系日常生活,。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十一

孩子們很喜歡親近大自然，親近小動(dòng)物，但往往適的其反，他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺(jué)的傷害它們，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛(ài)它們就要讓它們的感受快樂(lè)，以鴿子為例，體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè)。

１、讓幼兒初步形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們。

２、通過(guò)觀(guān)察、講述、繪畫(huà)，提高幼兒的觀(guān)察和表現(xiàn)能力。

３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的熱情。

1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線(xiàn)筆，氣球每人一份。活動(dòng)過(guò)程：

小鳥(niǎo)飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

（一）圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開(kāi)談話(huà)，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開(kāi)心的）。

2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒(méi)有自由）。

那你們看見(jiàn)它們不開(kāi)心你們開(kāi)心么？（也不開(kāi)心）。

3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開(kāi)心，很高興）。

它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）。

現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺(jué)得快樂(lè)么？（快樂(lè)）。

教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥(niǎo)，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。

3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？

（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫(huà)在氣球上，放飛到天空中）。

（三）學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。

1、教師講解示范在氣球上作畫(huà)的技巧。

３、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

（四）對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。

小朋友畫(huà)的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十二

1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。

幼兒能在討論中分享快樂(lè)。

快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋ppt。

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀(guān)看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。）。

二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。

三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè)。

教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？小朋友，你今天為什么不快樂(lè)？小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒集體出主意幫助小朋友快樂(lè)起來(lái)）。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)。活動(dòng)后，教師提問(wèn)：小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。）。

教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

四、游戲：快樂(lè)口袋。

師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。

2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。

3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀(guān)菜市場(chǎng)，了解菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類(lèi)蔬菜的圖片，小籮筐，購(gòu)物卡若干。

3、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片，引入主題。

1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)看到了什么？

2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。（見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……）。

3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀(guān)看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

三、游戲：“買(mǎi)菜”

2、教師出示各種購(gòu)物卡，讓幼兒明白購(gòu)物要求。

3、游戲規(guī)則：

（1）帶好購(gòu)物卡，到買(mǎi)菜的地方可以問(wèn)一問(wèn)：這是什么菜？

（2）買(mǎi)完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I(mǎi)了××菜。

（3）當(dāng)賣(mài)菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

4、幼兒開(kāi)始游戲，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十四

1、喜歡傾聽(tīng)故事《快樂(lè)口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

3、愿意表達(dá)自己的快樂(lè)，能夠用“快樂(lè)”說(shuō)一句話(huà)。

日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂(lè)的事。

自制快樂(lè)口袋一個(gè)；有關(guān)快樂(lè)的話(huà)的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。

1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來(lái)的？

2、再聽(tīng)一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來(lái)的。

1、森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？

2、有哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)了？他們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。

3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？

1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了，我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。

2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。

1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)讓你感到快樂(lè)的事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)。

2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)的事。

教學(xué)延伸：

1、將快樂(lè)口袋投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的事，不快樂(lè)的時(shí)候去聽(tīng)一聽(tīng)。

2、下次教學(xué)將開(kāi)展分角色表演教學(xué)。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十五

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)。可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的'心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。”

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師：“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?”

“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)。

“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。

“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)。”

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(快樂(lè)口袋)。

教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。”

教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。

孩子們最喜歡聽(tīng)故事，在整個(gè)教學(xué)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂(lè)的事情。一下子幼兒非常活躍，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話(huà)、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過(guò)教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十六

t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？

t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小魚(yú)就游走了。

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小烏龜也游走了。

（小烏龜游走了）。

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？

觀(guān)看下一頁(yè)ppt。

（小熊拿出了棒棒糖要吃）。

咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢？

那小熊為什么難過(guò)呢？

那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？

那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。

原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒(méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。

小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答。

小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？

你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？

小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們和小熊?chē)谝黄鸱窒硖鹚靶⌒苄⌒埽x謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”

你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？

他為什么這么高興呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣啊？我們自己也會(huì)越來(lái)越快樂(lè)！

三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。

（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。

2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》。

（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）。

1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：

（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？

（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？

（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。

（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）。

1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪(fǎng)小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀(guān)察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。

（價(jià)值分析：觀(guān)察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫(xiě)真照。

（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫(huà)中技能技巧的指導(dǎo)。）。

1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀(guān)察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開(kāi)筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。

活動(dòng)建議：

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。

2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十八

圣誕老爺爺又來(lái)了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線(xiàn)索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過(guò)自己想各種方法來(lái)通過(guò)障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫(huà)活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線(xiàn)，使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂(lè)”我設(shè)計(jì)的是中班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì)，針對(duì)這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)。

本節(jié)課我采用了直觀(guān)教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)等教學(xué)方法。

運(yùn)用直觀(guān)法是由幼兒的.年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫(huà)能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問(wèn)發(fā)是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀(guān)察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察環(huán)境，找出解決問(wèn)題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛(ài)玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作。

1、錄因機(jī)、磁帶。

2、場(chǎng)景設(shè)置。

3、正方形、三角形卡片若干。

4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情。

（二）深入：在探究中激情。

（三）活動(dòng)：在情景中抒情。

（四）延續(xù)：在擴(kuò)展中生情。

開(kāi)始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

（1）用談話(huà)的方式初步了解圣誕老人是一個(gè)怎樣的人。

（2）讓幼兒觀(guān)察圣誕老人使幼兒了解其外觀(guān)及穿著。

（3）教師講述故事《圣誕老人》，讓幼兒在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中進(jìn)一步了解圣誕老人是一位慈祥的白胡子老爺爺。

3、操作：教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，讓幼兒在歡快音樂(lè)聲中動(dòng)手制作漂亮的圣誕禮物。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……。

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

反思與分析：

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的`基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話(huà)說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。

2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

水果的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤(pán)裝插上牙簽的水果塊。

3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣。

小朋友們，你們愛(ài)吃水果嗎？老師也愛(ài)吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。

二、認(rèn)識(shí)水果。

現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？

我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。

寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？

你選的是蘋(píng)果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？

原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？

小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛(ài)吃水果好習(xí)慣。

課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展。

小朋友們除了超市看到的水果，你還認(rèn)識(shí)哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個(gè)小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。.

四、動(dòng)手實(shí)踐。

水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？

小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？

現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）。

中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（實(shí)用21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)？

2．豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)教師完整地講述。

豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子？為什么會(huì)這樣？

3．可愛(ài)的豬寶寶。

數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？

為什么會(huì)這樣呢？

幼兒看書(shū)，自由講述。

附故事：《豬太太生寶寶》。

漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。

豬太太說(shuō)：我們的孩子一定會(huì)像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長(zhǎng)著雪白的毛，漂亮極了。

豬先生搖著頭說(shuō)：不，我們的孩子一定會(huì)像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。

終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開(kāi)著汽車(chē)到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開(kāi)心地笑著，不停地對(duì)自己說(shuō)：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長(zhǎng)得一定和我一模一樣！

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒(méi)有回答。

豬先生又問(wèn)：親愛(ài)的太太，你快告訴我呀！

豬太太笑著說(shuō)：我不說(shuō)了，你自己看吧。

正說(shuō)著，醫(yī)生推了一輛小車(chē)子，上面睡了一排可愛(ài)的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問(wèn)豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛(ài)啊！