人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
駕校協議書不見了篇一
1、知道有些東西溶于水、
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
狀、固體狀）
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。
（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。
（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）
（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知欲。
駕校協議書不見了篇二
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數學《美麗的項鏈》
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
1 在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
引導幼兒說出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3、 結束。
駕校協議書不見了篇三
通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。
準備：
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
“桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）
a、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
a、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）
b、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。
駕校協議書不見了篇四
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
（看不見了、溶化了）
（還能看見 、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數學 《美麗的項鏈》
設計意圖：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標： 1? 在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備： 布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程： 1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
引導幼兒說出排列規律。
2、? 介紹材料，幼兒操作。
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3 、? 結束。
駕校協議書不見了篇五
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）
3、幼兒完整學唱歌曲
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2—3遍
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動：
教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
駕校協議書不見了篇六
在一個橡皮泥盒中，住著許多不同顏色的橡皮泥。它們各據一方。從此，掀起來一場江湖風波。
有白橡皮泥一向都是優雅、美麗而高貴的，可紅橡皮泥不這樣認為，她自以為自己是高貴的，因為她認為自己的顏色與傳說中的鳳凰是一樣的。有一天，她終于決定要與白橡皮泥來一場決斗。
紅橡皮泥變成一只美麗的火鳳凰，而白橡皮泥變成一只高貴的獨角獸。她們你爭我奪，結果兩敗俱傷。主人嘆息道：“兩塊看起來是很高雅的橡皮泥其實與野蠻人差不多。”于是，主人把它們捏成一團，這下她們就不能再打了。
到底這一場江湖風波何時了結呢？誰又能一統江湖呢？現在我們就一起來掀開這張神秘的面紗吧。
在一個黑暗的角落，有一塊橡皮泥在等待。它沒有白色那么優雅；沒有紅色那么高貴；沒有綠色那么充滿活力------可它擁有著雄心壯志，有著超強的意志力，敏銳的洞察力，它就是黑橡皮泥。
在一次次的江湖風波里黑橡皮泥始終很低調，因為他還沒有很強大。他用假象欺騙了一個個來挑戰他的人。他始終安靜地呆在黑暗里，無人發覺，無人知曉。好想他在這一個橡皮泥江湖上是個沒有威脅的人物。其實他正在耐心等待，正在精心策劃準備一統江湖。他相信金子總是會發光的。
當他看到許多橡皮泥在廝殺中元氣大傷的時候，他覺得時機成熟了。它宛如一只猛虎，從黑暗中沖了出來，消滅了一個又一個敵人。
最后，黑橡皮泥統一江湖了。
駕校協議書不見了篇七
1.通過幼兒動手操作，培養觀察興趣。
2.激發幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的探索欲望。
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
1.激發興趣
2.幼兒互相講述看到的物品
（積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現象
請小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩樣？
（1）引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
（3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結
我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫“沉”
把放到水里后看的見東西的這一現象叫“浮”。