它是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助教師有效地組織和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園教案的編寫是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段，以下是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇一

1、通過活動(dòng)，感受當(dāng)家的不容易，父母的艱辛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。2、讓學(xué)生掌握一定的家務(wù)活，培養(yǎng)自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學(xué)會(huì)合理安排。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、了解父母一天家中事務(wù)的大致安排。2、訂一個(gè)一天事務(wù)安排表。

三、活動(dòng)過程。

1、談話揭題小朋友，你家里是誰當(dāng)家的？為什么？2、討論以下問題并小組討論、匯報(bào)、歸納。a當(dāng)這個(gè)家一天必須做那些事？b要做好這些事必須有那些技能？3、指導(dǎo)學(xué)生討論如何才能當(dāng)好家。小組討論，指名匯報(bào)。4、當(dāng)家問題巧解答。

a根據(jù)父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養(yǎng)和每個(gè)人的口味)。

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇二

1、認(rèn)識(shí)病菌對(duì)人體的危害，感受到清洗手和臉的.重要性。2、學(xué)會(huì)正確洗臉、洗手的方法。

3、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備。

洗手液、小毛巾、臉盆、圖片、兒歌活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。

活動(dòng)過程。

第一課時(shí)。

師：對(duì)了，這就是我們的手，它能幫助我們做許多的事。也正是因?yàn)檫@樣，它每時(shí)每刻都要碰到各種各樣的東西，沾上許多的細(xì)菌。瞧，這就是我們手上沾的細(xì)菌。教師出示圖片。（二）觀看圖片，明白危害。

出示圖片，讓學(xué)生感受到洗手的重要性。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，人體皮膚平均每平方厘米約有一萬個(gè)微生物，尤其以皮膚褶皺處及指尖上為多。手部皮膚上的細(xì)菌，除寄生于皮膚表面外，還存在于皮膚的汗腺、毛囊、皮脂腺內(nèi)，人在1小時(shí)內(nèi)至少會(huì)有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常見的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細(xì)菌感染等，都有可能通過“手---口”途徑進(jìn)行傳播。因此，飯前便后、接觸傳染病人或撫摸過寵物后，洗手是必須的一道“工序”。

第二課時(shí)。

讓我們來念一首兒歌，看看兒歌里說的洗手方法與你的洗手方法有什么不同？

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇三

１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。

２．每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。

一、啞劇表演“做功課”

通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開始認(rèn)真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。

二、討論。

師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？

幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。

三、怎么整理書包。

1．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2．提問：你是怎樣整理書包的？

3．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。

4．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰整理書包的方法好？為什么？

5．教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書包。

四、整理書包。

明明：你們真能干，會(huì)自己整理書包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？

明明整理書包。

全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

整理好書包后，請(qǐng)幼兒將書包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。

1．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的材料。

2．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請(qǐng)家長配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇四

從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運(yùn)用繪畫、捏泥等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂。

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。

2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。

用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對(duì)面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個(gè)。

讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

(一)講述部分。

1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣郑紩?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動(dòng)畫片中機(jī)器人臉譜，有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。

2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?

3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?

5、講解制作方法：

(1)先塑臉型。

(2)塑五官。

(3)添裝飾。

(運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動(dòng)、有趣)。

(二)幼兒操作。

(三)巡視輔導(dǎo)。

作品展示。

1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個(gè)假面舞會(huì)。

2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中畫地球記住歌詞，學(xué)唱歌曲《畫地球》。

2、通過創(chuàng)作畫創(chuàng)編歌詞，并唱唱自己創(chuàng)編的新歌。

3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的紙粗筆一支歌詞的圖譜一份人手一份紙，筆、小棒。

活動(dòng)過程：

1、游戲：丹尼的畫筆。

“小朋友你們看過電視里少兒頻道的一檔節(jié)目《丹尼的畫筆》嗎?是怎么玩的?我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲。”(老師畫出讓幼兒猜出畫的什么?邊畫邊說出“畫上一個(gè)圈圈”“畫上六條線線”)。

2、小朋友都猜對(duì)了，我們輕松一下，欣賞一首歌《畫地球》。

3、根據(jù)回答相應(yīng)出示圖譜。

4、“檢查畫的順序?qū)?讓我們來檢查一下”(在老師或小朋友的歌聲中檢查)。

5、一起來唱唱這首新歌，(提出有表情、用好聽的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動(dòng)作，反之。)。

6、“在地球上除了畫上大樹、小丘、綠水、青山，還可以畫什么呢?”

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇六

隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門，知道生活中的問題都是可以解決的，我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)人員一起，幫助幼兒積累一些簡單的生活常識(shí)，了解一些簡單的生活小竅門。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中的多種小竅門，知道生活中的許多問題都是可以用簡單的方法解決的。

2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、體驗(yàn)與大人合作的樂趣，增進(jìn)交往情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。

2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。

3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。

（三）活動(dòng)過程：

1、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。

2、初步感知生活小竅門。

（1）巧除蠟燭油。

師：咚咚！（敲門）你好！

幼：自由發(fā)表意見，并進(jìn)行嘗試。

社：這些辦法好象都行不通。

師解決辦法。

（2）巧剝甜橙。

社：剛好我買了些甜橙，快進(jìn)來嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。

幼：自由發(fā)表意見并嘗試，體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。

師解決辦法。

3、提供探索機(jī)會(huì)，進(jìn)一步感知生活中的小竅門。

師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！

請(qǐng)幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請(qǐng)幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問題。（教師適當(dāng)肯定幼兒的方法）。

師：有沒有更方便的辦法呢？

社：我也碰到過這樣的問題……（社區(qū)人員解決問題）。

幼兒初步嘗試操作，并請(qǐng)客人老師喝茶。

4、幼兒操作，嘗試體驗(yàn)生活小竅門的樂趣。

(1)幼兒第一次操作。

師：你是用什么辦法分別出來的？（幼回答）。

教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問題，方法不可行。

(2)幼兒第二次進(jìn)行操作。

師：這次你用了什么辦法？

(3)再次檢驗(yàn)。

小結(jié)：原來熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快，而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來的。

5、教師小結(jié)。

今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問題，老師發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí)，在我們的生活中還有很多各種各樣的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要我們?nèi)L試了，我想我們一定會(huì)成功的。

對(duì)照《綱要》所提出的，我在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了反思，希望能從中發(fā)現(xiàn)問題，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲求更大的進(jìn)步。

一、題材的選擇。

《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn)，隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。于是，我們就從中選擇了這樣的題材，緊緊地抓住了孩子的興趣，激發(fā)他們對(duì)生活小竅門的探索欲望。所以我認(rèn)為，題材的選擇很重要，越是貼近孩子生活的，孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

為了使活動(dòng)更生活化，我摒棄了以往教學(xué)活動(dòng)中的桌椅，改以4塊塑料地毯平鋪地板上，作為幼兒解決問題的操作臺(tái)，也為幼兒間的相互合作打下基礎(chǔ)。

三、實(shí)際操作材料的準(zhǔn)備。

生活中的小竅門五花八門，而且種種都有其獨(dú)到的特色。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門，從中篩選了極具代表性的幾個(gè)小竅門，并準(zhǔn)備了大量的操作材料。但在實(shí)際操作操作中，我發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門中，我可以多提供一些輔助材料，使幼兒有更多的選擇性，相信幼兒的興趣可能會(huì)更高。

四、社區(qū)人員的作用。

在以往的教學(xué)中，邀請(qǐng)的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn)，而我本次的活動(dòng)，只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用，讓她來幫助幼兒解決問題，揭開生活小竅門的秘密。幼兒對(duì)于這名“魔術(shù)師”的出現(xiàn)，顯然是非常感興趣，也是非常期待的，收到了較好的效果。同時(shí)家長的魔術(shù)師形象也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的一條主線。

五、孩子間的討論與交流。

《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學(xué)獲得知識(shí)。而“玩中學(xué)”就是強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育與語言教育的關(guān)系，要求孩子在玩的過程中，盡可能地用準(zhǔn)確的語句來表住自己的見解。而當(dāng)“杯子蓋住蠟燭后，燭火滅了”活動(dòng)室內(nèi)引起的騷動(dòng)，“為什么會(huì)滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問題的產(chǎn)生，我忽略了幼兒討論與交流，在這方面我做得不足。在以后的教學(xué)過程中，我應(yīng)多重視討論與交流，讓大家在探究時(shí)形成一個(gè)合作性、互動(dòng)性的活動(dòng)模式，在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中解決問題。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)仰攀繩索。

2、增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和四肢的力量。

3、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，以及喜歡上體育課。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

無障礙的操場(chǎng)、輪胎，墊子，沙包，即時(shí)貼，平衡木等。

活動(dòng)過程：

1、熱身。

先繞著操場(chǎng)慢跑一周，然后分為兩組舉墊子，蹲下來抓起墊子舉起，放下，做5次。然后再以蹺蹺板的形式一邊舉起，一邊蹲下，反復(fù)5次。然后舉起順時(shí)針轉(zhuǎn)2兩圈，逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，最后把墊子抬到指定地點(diǎn)。

2、基本動(dòng)作。

身體平躺在地面上，雙腳交叉勾著繩索，雙手舉過頭頂抓著繩索，胳膊用力拉的同時(shí)雙腳往后蹬，迫使身體向前滑行，以此來鍛煉幼兒四肢力量和四肢的協(xié)調(diào)能力。

3、游戲。

兩名幼兒同時(shí)出發(fā)，一起抬著輪胎到指定地點(diǎn)，放下輪胎一名幼兒扶著輪胎，另一名幼兒鉆過去，鉆過去的幼兒扶著輪胎，讓剛才扶著輪胎的幼兒鉆過去。然后繞著障礙物沿“s”向前爬，此時(shí)注意避免相撞。然后想辦法跳過戰(zhàn)壕。走上平衡木，雙手展開，平穩(wěn)的走過去，走上高臺(tái)，從上跳下來。最快的速度仰攀繩索。爬過繩索之后，雙手抱著肩部，滾過墊子。匍匐著爬過“鐵絲網(wǎng)”。最后跑到掩體內(nèi)，拿著“手榴彈”向目標(biāo)投擲，炸到目標(biāo)的給予語言上的獎(jiǎng)勵(lì)，沒有炸到的給與鼓勵(lì)，之后繞著操場(chǎng)邊上回到起點(diǎn)。

4、放松。

(1)雙手撐地，雙腿彎曲向前撐，然后向后推反復(fù)5次。

(2)拍打胳膊和雙腿。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

課前準(zhǔn)備。

1、為幼兒墊好毛巾在背上，對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場(chǎng)地上。

準(zhǔn)備活動(dòng)——我和球兒做游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

一、基本活動(dòng)。

1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準(zhǔn)球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

6、找一個(gè)伙伴，把一個(gè)球放回框里，兩個(gè)人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球。

1、玩法：幼兒聚攏在場(chǎng)地上，老師手持求，把球拋起的同時(shí)喊一個(gè)幼。

兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時(shí)，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇九

會(huì)按歌詞的內(nèi)容及歌曲節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前學(xué)唱游戲歌曲《種葫蘆》。

2.游戲用的小葫蘆籽(可用一個(gè)小巧的玩具代替)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入部分。

以談話的形式導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡看《葫蘆娃》的動(dòng)畫片嗎?(喜歡)葫蘆娃是誰種的?(老爺爺)你們喜不喜歡種葫蘆娃啊?(喜歡)今天咱們一起來玩種葫蘆的游戲吧。(好)。

二、基本部分。

1.教師講解游戲玩法與規(guī)則。

2.幼兒圍坐成圓圈，請(qǐng)一名幼兒扮猜葫蘆的人，背對(duì)大家，一名幼兒扮種葫蘆的人，在圈內(nèi)站好。

3.游戲開始，音樂響起，種葫蘆的人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱，(其余幼兒拍手唱)邊有節(jié)奏地在每個(gè)小朋友的手上點(diǎn)一下，其中要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中，收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下，以便大家看清楚。

4.歌曲結(jié)束，樂曲開始，猜葫蘆的小朋友聽音樂尋找“葫蘆籽”，幼兒離“籽”遠(yuǎn)，音樂強(qiáng)，反之，則音樂聲音弱。以音樂強(qiáng)弱進(jìn)行判斷，猜對(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

5.增加游戲難度，請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則把葫蘆籽藏好，請(qǐng)幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6.繼續(xù)加大游戲難度，請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則擺一個(gè)自己喜歡的造型，請(qǐng)幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友，今天我們種葫蘆累不累啊?咱們隨音樂一起放松一下吧。音樂響起，師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十

設(shè)計(jì)思路：

從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運(yùn)用繪畫、捏泥等方式表達(dá)自己的`感受，是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。

2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。

重點(diǎn)：

用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對(duì)面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

(一)講述部分。

1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣郑紩?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動(dòng)畫片中機(jī)器人臉譜，有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。

2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?

3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?

5、講解制作方法：

(1)先塑臉型。

(2)塑五官。

(3)添裝飾。

(運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動(dòng)、有趣)。

(二)幼兒操作。

(三)巡視輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品展示。

延伸活動(dòng)：

1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個(gè)假面舞會(huì)。

2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十一

1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

2、通過游戲，體驗(yàn)合作的過程。

報(bào)紙若干、紙蔞。

1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。

“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎?”

2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂。

(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。

(2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?

(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂。

(4)教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。

請(qǐng)個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。

(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂。

可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。

3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不在站臺(tái)上亂跑，要站在黃線后排隊(duì)等候，先下后上，不爭搶。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

核心要素：

站臺(tái)上不亂跑黃線后排隊(duì)好人先下我再上守秩序不爭搶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙白紙(上面畫好等待線)。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

通過圖片引出活動(dòng)主題：

教師出示地鐵站你圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并引導(dǎo)幼兒說出：“地鐵站名稱”。

提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。

(二)關(guān)鍵步驟：

1、講述故事《乘地鐵》。

2、講完故事后向幼兒提問：

(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?

(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?

(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會(huì)怎么做?

3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應(yīng)該在等待線得什么位置)。

(三)結(jié)束活動(dòng)。

教師手拿地鐵模型，對(duì)幼兒說：“這個(gè)故事告訴我們，小朋友不能在站臺(tái)上亂跑，要站在黃線后面排隊(duì)等候，先上后下，不爭搶。”

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十三

1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”

小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）。

故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認(rèn)讀字卡。

三、游戲：找字寶寶。

教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。

1、她們用什么飛?(翅膀)。

2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀?(想)。

3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)。

4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)。

那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!

1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。

現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

延伸:分享體驗(yàn)。

來,讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受?

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十五

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會(huì)尊敬國旗。

有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。

1、教師出示國旗，并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識(shí)。

師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）。

3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。

師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？

4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請(qǐng)注意聽他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國旗要尊敬。

7、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十六

1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。

復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法。

1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！”

2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）。

二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）。

教師：誰的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。

三、游戲：紙的大合唱。

播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。

活動(dòng)延伸：

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十七

1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。

通過不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動(dòng)。

目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

1、教師與幼兒扮演成小火車。

2、念兒歌活動(dòng)身體。

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動(dòng)。

目的：三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。

1、指導(dǎo)語：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

2、指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

3、重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

1、指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

2、重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

1、指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

2、重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動(dòng)。

目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動(dòng)材料。

幼兒園生活課程的教案（通用18篇）篇十八

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂曲磁帶兩盤。

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運(yùn)妖怪》

玩法：

將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動(dòng)：抬花轎。