時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
體育與健康教學(xué)工作計劃封面篇一
根據(jù)體育教學(xué)目標的要求,小學(xué)的韻律操活動,不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作,而是以培養(yǎng)韻律感,具有韻律操風格的小組合為主,動作生動活潑、游戲感強,富有表現(xiàn)力。重點是吸引學(xué)生的參與,提高學(xué)生的興趣。
本部分的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例為教師提供了可進行教學(xué)的內(nèi)容,具有較強的彈性和啟發(fā)性,更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點,教師可以作為教材內(nèi)容教學(xué),也可以在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。因此,我選擇了自編韻律操作為教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)韻律操教學(xué)是由身體動作組合、游戲動作組合、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合,是以最基本的踏步動作,加上上肢的基本動作練習以及簡單的隊型變換構(gòu)成,有2人組合動作,4人圓形組合,3人扇型組合等。通過復(fù)習與新授,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感,以及良好的參與意識,群體合作意識。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學(xué)的方法進行了研究,但課上完之后,反思自己的教學(xué),深感這節(jié)課有許多美中不足。
一、課前準備部分與基本部分連接的比較突然。準備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種。本課韻律活動,只考慮了一般性的準備活動,如果準備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓(xùn)練會更好些。
二、基本部分表現(xiàn)出來的細節(jié)失誤較多。如課的各部分時間安排不夠合理,復(fù)習韻律操時,一遍口令,一遍隨音樂練習即可,不需要典型示范。因為復(fù)習的時間過長,勢必導(dǎo)致了新授的時間不太充分,教學(xué)重點不夠突出。學(xué)習3人扇型造型動作,有三個方位的動作,教學(xué)中沒有考慮到3個同學(xué)的換位練習。另外自編韻律操部分,小組合作學(xué)習的積極性很高,但最后展示的過程少了,因時間關(guān)系,只展示了兩個小組,這塊可以安排幾個小組同時進行展示,這樣會更加調(diào)動學(xué)生的練習積極性。
三、本課最大的缺憾,學(xué)習完三人扇型造型動作后,除了練習和展示此動作外,還應(yīng)該把韻律操從頭到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習,這是唯一的課前沒考慮到的地方。
四、課程資源沒有得到充分的利用。如與老師同時示范的2個同學(xué),已經(jīng)提前進行了培訓(xùn),課堂上老師就應(yīng)該充分發(fā)揮她們的作用,協(xié)助老師指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習新動作。
五、教學(xué)任務(wù)完成的很好,但教學(xué)目標制定的針對性不強、不夠具體。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚;學(xué)習三人組合動作,是什么動作,應(yīng)該有名稱;課的重難點是方位感,但要說明是新授三人扇型造型動作的路線、方向。我想,這些也是大多數(shù)老師存在的通病,主要原因還是對課程標準研究的不透徹。
總之,通過這次調(diào)研課的講評,對自己的教學(xué)水平又有了一個提升,但平時教學(xué)中考慮不周的細節(jié)問題也凸顯出來,自己在以后的教學(xué)中會引以為戒。
體育與健康教學(xué)工作計劃封面篇二
本年度九年級共有六個班大致有三百多人,九年級學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,個體形態(tài)發(fā)展差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強,女生則趨向于文靜,不喜歡活動,針對這一特點,可選擇一些柔韌性強的運動項目,提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試,運動量、運動強度要大。
初三學(xué)生面臨中考,所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的`身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主,多給學(xué)生運動空間,加強學(xué)生的自我鍛煉意識,在課堂應(yīng)改進教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強課堂氣氛,使學(xué)生有目標的去學(xué)習、去鍛煉。定期測試,制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進行測試,讓學(xué)生了解自己的身體情況,激勵學(xué)生在以后的練習中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動能力的弱項,制定以后的教學(xué)內(nèi)容,強化訓(xùn)練。在三月初進行一次測試,培養(yǎng)學(xué)生的考試習慣,總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習結(jié)果,為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識,田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo),如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。
3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
1、重點是田徑的短跑、長跑(包括蹲踞式和站立式起跑)與立定跳遠教學(xué)和成績的提高。
2、難點是男生的坐位體前屈和女生的投擲實心球的教學(xué)方法研究。
1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。
2、因材施教,分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組,以增強學(xué)生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
中考體育考試項目為主。
體育與健康教學(xué)工作計劃封面篇三
小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的自制能力,但情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,掌握好學(xué)習方法,把握學(xué)習規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
2、獲得運動基礎(chǔ)知識;學(xué)習和應(yīng)用運用技能:學(xué)生將能夠:在球類游戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學(xué)習領(lǐng)域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為;培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì);
2、50米__8或400米跑;
3、培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣;
4、開發(fā)足球校本課程;
體操技巧;蹲距式跳遠;立定跳遠;學(xué)生耐力訓(xùn)練;足球技能
1、堅持“健康第一”的思想,重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動。
2、利用體育運動游戲項目,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情,提高學(xué)生的健康水平。
3、根據(jù)學(xué)生的特點,選用不同的分組形式開展教學(xué),以發(fā)揮最大的教學(xué)效益。
4、重視學(xué)生的情感和體驗,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,吸引學(xué)生上好每一堂課,使學(xué)生形成堅持鍛煉的習慣。
體育與健康教學(xué)工作計劃封面篇四
一、指導(dǎo)思想
高中體育與健康課程中健康教育模塊的設(shè)置是正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉,維護學(xué)生良好健康水平,提高學(xué)生學(xué)習效果的重要基石,它也是《體育與健康課程標準》規(guī)定的必修內(nèi)容之一,課程標準目標體系中的五個領(lǐng)域目標對此均提出了相應(yīng)的要求。本模塊以標準的相關(guān)具體目標為依據(jù),以體育與健康教材為依托,結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件和學(xué)生的實際水平,通過合理確定模塊教學(xué)目標、精選模塊教學(xué)的內(nèi)容與方法、制定模塊學(xué)習評價的方法,旨在為學(xué)生健康參與體育鍛煉、終身參與體育運動提供理論指導(dǎo),也為學(xué)生身心全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標:
1.學(xué)生能了解健康知識及影響健康的因素,并能正確的運用健康知識來界定、指導(dǎo)自己的學(xué)習和生活。
2.知道體育鍛煉對身體健康的作用,掌握運用體育鍛煉增進健康的方法,能根據(jù)自身實際合理、科學(xué)的進行體育鍛煉,逐步形成健康的生活方式。
3.能夠在日常生活中合理調(diào)控自己的情緒,表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)和良好的體育道德及團隊意識。
4.在教師的啟發(fā)下,學(xué)生能夠積極動腦思考,形成自己的見解,提高學(xué)習能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
在確定模塊教學(xué)目標的基礎(chǔ)上,依據(jù)內(nèi)容標準中的關(guān)鍵詞推斷模塊教學(xué)的基本內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)校健康教育的實際,明確模塊教學(xué)的內(nèi)容,以避免體育課程中的健康教育專題和學(xué)校層面的健康教育內(nèi)容重復(fù)。據(jù)此,我們確定以下內(nèi)容為體育與健康課程健康教育專題內(nèi)容。
四、教學(xué)組織與方法
1.備課:成立主題備課組,2—3人一組,按主題進行集體備課,形成教師健康教育知識的資源互補,完成教案、課件及相關(guān)材料;同時虛心向其他學(xué)科的教師請教,借力彌補體育教師在健康教育知識體系上的不足之處。
2.上課組織形式:大課,以講座的形式進行上課,以選項班或行政班的形式進行上課;或者結(jié)合校內(nèi)大型的活動進行。
3.教學(xué)方式與方法:傳授式學(xué)習與探究學(xué)習相結(jié)合的學(xué)習方法。根據(jù)健康教育模塊源于生活、服務(wù)學(xué)生健康的目標指向,以及健康教育模塊教學(xué)內(nèi)容的特點,尊重學(xué)生的個體知識差異,重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,構(gòu)建融于生活的課堂教學(xué)。
五、課后總結(jié)與反思
上完課后,根據(jù)上課的實際效果結(jié)合自己提前的設(shè)計進行對比,找出自己和學(xué)生的不足與原因,分析形成的原因和問題,找出解決方案,為日后工作積累經(jīng)驗。
體育與健康教學(xué)工作計劃封面篇五
為了貫徹落實安全、健康第一指導(dǎo)思想,促進學(xué)生積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣和鍛煉身體的習慣,初步掌握鍛煉的簡單的方法和評價鍛煉效果的方法,能夠用所學(xué)的知識鍛煉身體,利用體育教學(xué)對學(xué)生進行好習慣的養(yǎng)成和思想教育。
1、學(xué)生能了解一些科學(xué)鍛煉身體和評價鍛煉和效果和基本方法,樹立健康第一,注意安全和自我保護意識,能用所學(xué)的知識指導(dǎo)健身活動。
2、能正確地學(xué)會本年級所學(xué)各項教學(xué)內(nèi)容的基本動作,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方法,運動能力在原有基礎(chǔ)上有進一步的提高。
3、能積極參加體育活動,對學(xué)習體育與健康知識有興趣,在體育活動中能逐漸養(yǎng)成勝不驕敗不餒和公正、負責、協(xié)作的良好品質(zhì)。
1、結(jié)合教學(xué)大綱以游戲的形式啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造力。
2、多運用游戲、小型比賽,使體育課上的生動活潑,增強學(xué)生的凝聚力。 3、采用自覺、積極性原則,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習愿望,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。
第1 周:吃飯要定量、定時、不偏食;均衡營養(yǎng)。
第2周:學(xué)校安全。
(一)、基本運動
第3 周:復(fù)習廣播體操---徒手操
第4 周:走、跑、跳、奔跑游戲
第5 周:隊列、隊形練習和體操隊形。
第6 周:徒手操和輕器械體操。
第7 周:投擲、跳繩。
第8 周:攀登、爬越、平衡
第9 周:技巧、跳大繩
第10周:投擲練習
第11周:50米快速跑
(二)、游戲
第12周:足球運球接力
第13周:過“獨木橋”。
第14周:投沙包。
第15周:沖過“戰(zhàn)壕”。
(三)、韻律活動和舞蹈
第16周:兒童基本舞步
第17周:兒童集體舞
第18周:素質(zhì)練習、考試