小班教案的制定需要教師結(jié)合教材和教學(xué)大綱，以確保教學(xué)的內(nèi)容和要求與學(xué)生的年齡和能力水平相適應(yīng)。以下是小編為大家整理的小班教案參考范文，供大家參考和借鑒。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇一

課件-大象有個(gè)長鼻子。

(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。

2.發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)?：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

教學(xué)過程?：

1、練聲。

展示開口的小鴨，小貓圖。

?||。

小貓???怎么?叫？????。

小鴨???怎么?叫？

2、認(rèn)識休止符。

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

ga?????ga?????ga?????(?????)。

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（???）?????miao?????(????)??????。

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動(dòng)作。

3、感受聆聽。

展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）看歌曲的mtv。

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動(dòng)。

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演。

7、小結(jié)。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇三

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。

2、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。

聽音樂自由做小象的'動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇四

1、樂于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

1、小象頭飾2張。

3、大象圖片。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的`方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇五

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇六

《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時(shí)對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（一）重點(diǎn)：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

（一）節(jié)奏練習(xí)。

1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）。

師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）。

練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習(xí)基本節(jié)奏型。

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。

配上音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：通過模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。

1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）。

3..接下來老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）學(xué)唱歌曲。

1.看視頻，初聽范唱，揭示課題。

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.畫圖形譜。

小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

3.模唱。

（1）小象用哪個(gè)字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的'聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）。

設(shè)計(jì)意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

4.師范唱。

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）。

設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞。

（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）。

（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學(xué)生演唱。

（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（ppt）。

（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。

（七）打擊樂伴奏。

同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。

（八）編創(chuàng)舞蹈。

同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動(dòng)作。

下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）。

可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來一場森林音樂會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。

設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來。用可愛的肢體動(dòng)作感受音樂，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。

（九）拓展編創(chuàng)歌詞。

1.來參加森林音樂會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱？誰來試一試。（指名）。

2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（十）情感升華。

兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。

板書設(shè)計(jì)。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇七

學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學(xué)會(huì)知識：在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長短；通過對動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過對歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。

歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。

一年級的學(xué)生想象力串富，敢說敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時(shí)間不是很長，教師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。

一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短

二、歌曲《兩只小象》

三、創(chuàng)編歌詞

一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。

三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

一、掌握休止符的用法。

二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

課件、電腦、頭飾等。

“人機(jī)”互動(dòng)、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

本課通過帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇八

1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關(guān)音樂。

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的`動(dòng)作。

4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)。

在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇九

《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時(shí)對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（一）重點(diǎn)：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）

師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）

練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習(xí)基本節(jié)奏型

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。

配上音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：通過模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“x x x x|x x x o |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。

1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

3..接下來老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）學(xué)唱歌曲

1.看視頻，初聽范唱，揭示課題

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.畫圖形譜

小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

3.模唱

（1）小象用哪個(gè)字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

設(shè)計(jì)意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

4.師范唱

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞

（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）

（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學(xué)生演唱

（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（ppt）

（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。

（七）打擊樂伴奏

同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。

（八）編創(chuàng)舞蹈

同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動(dòng)作。

下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）

可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來一場森林音樂會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。

設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來。用可愛的肢體動(dòng)作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。

（九）拓展編創(chuàng)歌詞

1.來參加森林音樂會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰來試一試。（指名）

2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（十）情感升華

兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。

板書設(shè)計(jì)

兩只小象

《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗(yàn)。

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過聲勢律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù)：通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物。

在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢律動(dòng)、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十

中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對話簡單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語言，通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。

背景圖一張，動(dòng)物圖卡。

一、感受不同的動(dòng)物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出不同的動(dòng)物說話時(shí)的聲音特點(diǎn)。

師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

師：小雞的聲音是什么樣的？

幼a：細(xì)細(xì)的。

幼b：尖尖的。

師：快快的還是慢慢的？

幼：很快的。

師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。

師：小貓的聲音是什么樣的？

幼a：也是細(xì)細(xì)的。

幼b：綿綿的。

幼c：軟軟的。

幼d：慢慢的。

幼f：長長的。

師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

幼b：老黃牛。

師：牛的聲音什么樣呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

師：你們說得可真棒。再仔細(xì)聽，下一個(gè)是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的'語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？

幼a：很柔軟的。

幼b：輕輕的，懶洋洋的。

師：對呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

師：小狗的聲音什么樣？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

1.通過串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語氣講述。

"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。

2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。

師：下面，就請小朋友完整地聽一遍故事。

師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？

眾幼：象。

師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？

眾幼：會(huì)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來講講這個(gè)故事吧。現(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。

幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師：誰來當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？

幼：大聲喊。

師：對，他特別著急。

師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對話。

小結(jié)：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽的故事來。

師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？

幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十一

1、區(qū)域活動(dòng)中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”

2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣。——“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)

4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”

1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。

2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。

3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。

4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十二

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造

講授法、討論法

電子琴、手風(fēng)琴

一、認(rèn)識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）miao()

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

二、感受聆聽

展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

三、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的mtv

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它

板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物

歌表演：《兩只小象》

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十三

2/41234|5?|5650|5650|5432|1。

||。

小貓?jiān)趺唇校?/p>

小鴨怎么叫？

2、認(rèn)識休止符。

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()。

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）ia()。

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動(dòng)作。

xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。

小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。

3、感受聆聽。

展示上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）看歌曲的mtv。

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動(dòng)。

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演。

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十四

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊?

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。

幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯(cuò)。總的來說，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的`。

但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只小象（匯總15篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

兩只小象，喲啰啰，

河邊走，喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

鉤一鉤呀，喲啰啰，

好像一對，喲啰啰，

好朋友，喲啰啰，

見面握握手，喲啰啰。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。