大班教案可以幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率，增加學生的學習效果。小編為大家整理了一些優秀的大班教案范文，希望能對大家的教學有所啟發。

我長大了大班教案（模板21篇）篇一

1、通過觀察和比較發現生命的成長變化。

2、學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

3、積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子。

1、出示成長對比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙。

請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。

圖二：蘿卜種子與蘿卜。

請幼兒觀察種子的成長變化。

圖三：小樹與大樹。

請幼兒觀察樹的成長變化。

2、了解自己的成長變化。

（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰穿？

3、我的新本領。

請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。

請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

我長大了大班教案（模板21篇）篇二

1、練習繞障礙接力跑，發展快跑的能力。

2、能根據障礙的距離靈活地調節自己的步伐及動作幅度。

3、積極參與接力比賽，有集體榮譽感。

1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標記。

2、結合植樹節，引導幼兒了解過植樹的`環保意義。

1、游戲“長龍跑”。

將幼兒分成幾組，做好標記，聽口令繞著操場跑。

2、種樹活動。

教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。

3、接力比賽：“小樹長大了”。

教師示范游戲過程后，幼兒進行接力比賽。

幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。

我長大了大班教案（模板21篇）篇三

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。

2、啟發幼兒對美好未來的向往。

學唱歌曲。

幼兒用自然的聲音歌唱。

討論對未來的愿望，音樂。

1、導入活動，引起興趣。

和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。

2、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

4、結束部分。

鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

我長大了大班教案（模板21篇）篇四

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦。

2、根據詩歌句式，結合自己喜歡的職業嘗試創編一段詩歌。

3、有長大后建設祖國做一個有用人的愿望。

課件、電視機、電腦。

重點：

理解詩歌內容，知道各種職業與人們生活的關系。

難點：

結合自己喜歡的職業嘗試紡編詩歌。

談話討論法、情景導入法、多媒體輔助教學法。

一、談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長大了想當什么呢？為什么？

2、引導幼兒大聲回答問題。

3、小結：小朋友說得真好，知道自己長大了要為祖國奉獻，真不錯！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。

二、通過老師的示范講解，引導幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內容。

1、老師有表情地朗誦詩歌，引導幼兒欣賞。

2、出示相應的圖片引導幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢？

3、引導幼兒回憶詩歌內容。

4、小結：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻。

三、引導幼兒看圖片學詩歌，進一步理解詩歌內容。

1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌。

師：剛才我們已經知道了詩歌的內容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？

2、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌。

師：現在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？

3、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦。

師：不錯，現在難度加大了，全部合起來了，試一試

4、請幼兒以小組的形式進行比賽。

四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。

1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？

2、鼓勵幼兒大膽仿編。

3、組織一起念一念新紡編出的詩句。

我長大了大班教案（模板21篇）篇五

1通過才藝展示，感知自己長大了。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

各種職業的圖片

1、復習詩歌《長大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

我長大了大班教案（模板21篇）篇六

1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

2.欣賞自己的成長，樹立自信心。

請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。

1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？

2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？

（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

想一想，為什么你們會猜不著呢？

3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

1.幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時候用過的物品。

2.自由交流

看了這些物品后，你們有什么感受？

1.比較過去與現在，進行討論。

提問：現在與小時候比，自己有什么變化？

你現在學會了哪些新本領？

（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）

2.教師小結

引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？

我長大了大班教案（模板21篇）篇七

1.傾聽故事，能結合自己的經驗理解成長的意義。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3.初步體驗成長的快樂。

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

理解什么是長大。

能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

1.觀看情景表演。

（1）認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

（2）小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

（1）結合掛圖欣賞故事一遍。

（2）小熊的朋友是誰? ——小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)

（3）小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

（4）原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎?

（1）我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

（2）幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

我長大了大班教案（模板21篇）篇八

1、鞏固幼兒對不同行業人們服裝以及工作特點的.認識，學習用繪畫的形式表現自己向往的職業。

2、能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征，同時表現簡單的背景。

3、有長大的愿望，對自己的未來有美好的設想。

1、幼兒對不同職業的工作有一些了解。

2、幼兒對人物畫有一定的經驗。

1、討論活動：長大了，你想做什么？在哪里工作？長大了，自己會變成什么樣子？

——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業。

—鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業，教師出示相擁職業的人物圖片。

——如果教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的基本職業特征。（例如：馬路上，開汽車的司機；醫院里，穿白大褂的醫生；農田里，收割的農民；在天上，開飛機的飛行員……）。

2、教師提出繪畫要求：

——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。

——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。

3、幼兒繪畫創作活動。

啟發幼兒大膽地畫出自己的理想，教師在幼兒創作過程中，幫助幼兒合理地安排畫面。

幼兒相互閱讀、相互評價作品。

重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么？請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽，提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

我長大了大班教案（模板21篇）篇九

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發展的空間。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十

了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

鞭炮的聲音；紅包袋；

一、交流生活經驗。

1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？

二、聽故事，了解過年的由來。

1、年是什么？

2、老爺爺想了什么辦法？

三、說說去年和今年兩年是什么年？去年我們的國家（自己）有什么高興的事？

四、說說自己春節里什么事情最開心？

五、教師介紹別國慶祝新年的方式。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十一

近來幼兒在上大班后常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

在幼兒園。

“要幫助老師做事情。”

“自己的事情要自己做好。”

“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情。”

“不打架、不罵人、不搶玩具。”

“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”

“愛護花草樹木，愛護動物。”

“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”

“不大吵大鬧，認真聽講。”

在家里。

“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家里人做力所能及的事。”

“要尊重老人。”

“少看電視，多畫畫，多學習。”

“自己吃好飯，不浪費糧食。”

“要看好弟弟、妹妹。”

“不做危險的動作，不亂吃東西。”

“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

我長大了大班教案（模板21篇）篇十二

1.通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

2.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

卷尺;體重秤。

(一)發動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

(四)量一量，我長高了多少?稱一稱，我重了多少?

(五)談論：“我學會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

(六)學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。

(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》。

一年過去了，新年又來到。

量量看，我長高了多少?

稱稱看，我重了多少/。

想想看，老師給交給我的本領學會了多少?

算算看，離上學上的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。

(八)帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

我長大了大班教案（模板21篇）篇十三

１.享受聽故事的樂趣。

２.認識自己的成長過程。

３.能創編動作。

４.認讀“我長大了。”

５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3.故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5．請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

1.能專注地聆聽故事。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認讀“我長大了。”

1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3．創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十四

對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發點。

1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。

新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看ppt）

提問：在撫養你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。

三、出示小火車，發現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫生、警察、舞蹈家、空姐。

四、用神奇小火車的游戲激發幼兒從小樹立遠大理想。

1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。

2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

五、結束。

總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望。現在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發了！

我長大了大班教案（模板21篇）篇十五

1、鞏固表現不同人物的技能。

2、體驗想像未來帶來的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。

一、聯想談話。

2、欣賞各種職業人物的照片。

（2）引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

二、討論要點。

師：未來的你發型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

（請幼兒討論）。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"。

2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。

教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

1、創造性地使用了教材。

本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發靈感，打開思路。

2、創設了不同層次的交際情境。

口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

3、注重在交際中評價。

把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。

當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環節，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環節之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態度大方有禮貌了。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十六

1、理解并有重點地講述圖片主要內容和自己的美好愿望，用詞較為準確。2、積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發言。3、對自己的未來有美好愿望。活動準備：1、圖片三張（根據教學材料繪制）。

2、練習冊。

1、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。

教師：小朋友們越長越大了，你長大想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好愿望。

2、引導幼兒觀察、理解并講述圖片的內容。

教師：有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。

（1）集體觀察圖一，講述畫面內容。

教師：請你仔細看一看、說一說畫面上有什么？

樂樂喜歡干什么？他長大想做什么？

為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？

（鼓勵幼兒積極表達自己對提片的理解和自己的想法，用詞準確，同時注意認真傾聽同伴的發言。教師在幼兒講述的基礎上，朗誦詩歌作為總結。）

（2）遷移圖一的講述經驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

教師：還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導過程中注意引導幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經驗進行理解、講述。）

（3）集體交流講述經驗。

每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的'愿望。教師注意引導幼兒發現講述中用得比較好的詞匯、語句等。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十七

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

1、引入課題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

3、交流表達現階段所學會的本領。

（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

4、展示現階段所學會的本領。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的'本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性。

2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十八

通過看照片知道自己會漸漸長大。

了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

培養喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。

嬰兒時期的照片。

嬰兒時期用過的衣物、物品。

課件ppt。

知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽感。

——教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。

出示ppt前三張。

——教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的啊？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）。

出示小的衣服，請幼兒上來試穿。

——教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。

出示連褲衣。

——教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）。

——教師：為什么會嫌小呢?（因為我們的個子長高了）。

請兩組幼兒上來進行身高的比較，發現自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）。

出示襯衫。

——教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）。

——教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進行比較，體現能力變強了，如畫畫、唱歌等方面）。

——教師小結：我們小時候用過的東西，現在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！

出示班級小朋友小時候的照片。

——教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習慣等）。

談話“我長大了，我會……”觀看ppt。

——教師：小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?

——教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。

“大帶小活動”，觀看ppt。

——教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢?（為幼兒的談話記錄）。

結束部分。

請幼兒根據自己的想法作畫。

——教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧！（可以從身高、樣貌、能力等方面來體現。）。

在美術區活動中讓幼兒進一步的進行相關繪畫活動。

我長大了大班教案（模板21篇）篇十九

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的`本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

我長大了大班教案（模板21篇）篇二十

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。

（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

亮點。

1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

不足：

難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

我長大了大班教案（模板21篇）篇二十一

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的.優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

1、引入課題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。

（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。

3、交流表達現階段所學會的本領。

（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

4、展示現階段所學會的本領。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。