中班教案需要根據中班學生的年齡特點和發展需求進行合理設計。以下是小編為大家準備的中班教案范文，供大家參考學習。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇一

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。

一、情景表演：我是小司機。

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的'標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

1、尋找、討論這些標志有什么區別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規范(如我帶來了什么標志，是一個怎樣的圖案)。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環節中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇二

1.知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。

2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

―在圖畫里找數字

―找數字

趣味練習

趣味練習

一、導入

趣味練習-在圖畫里找數字， 引起幼兒對數字的興趣。

圖一 樹林

提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？

（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）

圖二小鴨游水

提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三海鷗

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

（海鷗像“3”）

教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

二、展開

1.觀察，發現馬路邊的數字。

（1）幼兒交流

教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?

了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？

了解信箱上的數字所表示的意義。

2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?

請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

3.馬路邊的數字

教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的本領。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

所以數字的作用很大。

4.游戲《找數字》

（1）趣味練習

每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

比如；一雙鞋子對應數字1。

馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數字找出來。

教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

三、結束

以后再來介紹給大家聽。

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面――提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面――提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面――這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面――提問：

a、它是多大面值的`硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面――提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面――這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇三

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的.作用以及與人們生活的關系。

一、說一說(交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣)。

出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。

1、出示ppt1。

(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

(2)幼兒模擬打電話。

(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。

(4)小結。

2、出示ppt2。

(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

(3)小結。

3、出示ppt3。

(2)這里的數字24是什么意思呢?

(3)小結。

三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)。

1、放錄象。

小區限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(黃渡幼兒園)。

(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)。

2、小結。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇四

1.知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。

2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

—在圖畫里找數字。

—找數字。

趣味練習。

趣味練習。

一、導入。

趣味練習-在圖畫里找數字，引起幼兒對數字的興趣。

圖一樹林。

提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？

（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）。

圖二小鴨游水。

提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？

（小鴨子像“2”）。

圖三海鷗。

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

（海鷗像“3”）。

教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

二、展開。

（1）幼兒交流。

教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?

了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？

了解信箱上的數字所表示的意義。

2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?

請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

所以數字的作用很大。

4.游戲《找數字》。

（1）趣味練習。

每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

比如；一雙鞋子對應數字1。

馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數字找出來。

教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

三、結束。

以后再來介紹給大家聽。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇五

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

活動準備：

收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像。

活動過程：

一、說一說(交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣)。

出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。

1、出示ppt1。

(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

(2)幼兒模擬打電話。

(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。

(4)小結。

2、出示ppt2。

(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

(3)小結。

3、出示ppt3。

(2)這里的數字24是什么意思呢?

(3)小結。

三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)。

1、放錄象小區限速標志。

2、小結。

活動反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的'。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇六

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。活動準備：收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像活動過程：

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。

1、出示ppt1。

(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

(2)幼兒模擬打電話。

(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。

(4)小結。

2、出示ppt2。

(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

(2)這里的數字24是什么意思呢?

(3)小結三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)1、放錄象。

小區限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(黃渡幼兒園)。

(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇七

1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

2、練習數數并正確書寫數字10。

3、培養幼兒良好的書寫姿勢。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學具準備：本子、筆等。

一、復習10以內數的形成和認識。

1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。）。

2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

3、會變的數卡（教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。）。

二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。

1、引導幼兒觀察掛圖。

圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個圓形？幾個三角形？（10個圓形、10個三角形）可以用數字幾來表示它的數量？（教師出示數字10）我們還可用什么來表示呢/（引導幼兒可以用小圓點來表示數量）。

2、引導幼兒發揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么？

10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢？

1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學習寫一寫10吧！

2、教師書寫數字10。（注意強調其筆順及1筆寫成）。

3、帶領幼兒在空中練習。

四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業。

五、展示評價幼兒作業。

六、收拾用具后結束本次活動。

雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇八

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。活動準備：收集馬路邊的`數字照片、ppt、錄像活動過程：

（交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣）出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

1、出示ppt1。

（1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話。

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）。

（4）小結。

2、出示ppt2。

（1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結。

3、出示ppt3。

（2）這里的數字24是什么意思呢？

（3）小結。

1、放錄象。

小區限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（黃渡幼兒園）。

（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）。

2、小結。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇九

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全的意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十

1幼兒知道10以內的數并且能夠比較10以內數量的多、少。

2幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。

3培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

1.1到9的數字卡。

2.小兔子拼圖照片一張。

教師引入故事。

1、小朋友們，今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小貓的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小貓的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小貓的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小貓嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

總結：活動結束后，老師請小朋友互相討論，加深對10以內數字的理解。老師提出建議：在日常生活中，多多觀察身邊的數字寶寶。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十一

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規則。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志?

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全!

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十二

主題目標：

感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們如何收獲，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

活動說明：

秋天來了，它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇擁著我，到處找呀找。此時，正好一陣風吹來，小樹葉隨風飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的.。”并開心地隨著樹葉一起轉呀轉。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著。

內容與要求：

感知秋天明顯的季節特征，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

活動名稱：

樹葉寶寶找媽媽。

活動目標：

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

能根據樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。

活動準備：

觀察過落葉情景。

秋天樹葉飛舞的vcd或flash。

活動過程：

1、看看、講講vcd引出活動主題：

設問：你看到了什么？

小樹葉飄呀飄像什么？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌。

那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

3、為樹葉寶寶找媽媽。

幼兒自主操作。

教師引導孩子能根據樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽。

4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂。

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十三

1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等，探索"0"在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察思維及操作能力。

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數字卡片。

3、課件ppt。

一、課前活動師幼問好，手指游戲"打槍"。

二、了解嗎"沒有"可以用數字"0"表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

（ppt第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

（1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數字幾表示？

（2）樹上沒有小鳥用數字幾表示呀？

2、ppt第5、6頁。

（1）水果籃里有什么水果？一共幾個呢？

（2）你最愛吃什么水果呢？一個一個吃，直到吃完沒有了。

（3）水果沒吃的時候共幾個，用數字幾表示？吃完沒有了用數字幾表示？

教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字"0"表示。

三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數字0表示。

四、說說"0"的形狀像什么？（ppt第8、9、10頁）數字寶寶"0"像什么呢？引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。

五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個位置？（直尺的左端）0右邊的第一個數是幾？（是1）0在這里起的是起點的作用。

2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。

在這里起的是"界限"的作用數字寶寶"0"隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的'意思。

我們的生活中到處都有數字"0"，"0"寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十四

1、提高數概念。

2、1——5數量對應學習。

活動重點：了解1——5數量對應關系。

活動難點：讓幼兒掌握1——5數量的對應。

活動準備：背景音樂、各種小動物、數字卡、大樹、搭建材料等。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數學心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數學心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數字幾來表示？（數字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來，誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了？（2個）用數字幾來表示呢？（數字2）

3、秋天就是個豐收的季節，不但蘋果成熟了，大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜？（3個）用數字幾表示？（數字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示？（數字4）

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰？用數字幾表示？（數字5）

6、老師總結數量對應關系：

a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動物用5表示。問：5只小動物用幾表示？

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十五

馬路，是幼兒非常熟悉的環境，他們每天來園、回家都會經過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經有所了解。馬路邊的交通設施與我們的生活息息相關，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現我發現其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數字，其含義各不相同，有時類似的2張標志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯的環境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現各自對周圍生活的體驗。

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。

2、發現車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規則的意識。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并樂意探索。

6、嘗試將交通規則的經驗運用到設計棋類規則的活動中。

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規則，養成文明、良好的行為。

2、請家長和幼兒一起制作“汽車”，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務。

3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應該以身作則，為孩子樹立遵守交通規則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內容的書籍，激發探索興趣。

6、帶領幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標志及馬路邊的標志和設施等。

游戲名稱。

圖片。

材料。

玩法。

觀察要點。

熱鬧的馬路（益智）。

紅綠燈、樹、車、人等。

按照一定的規律為車、人、樹等排序。

可以按一個種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青。

畫有各種形狀點子的動物、按規律排序的四輛旅游車。

根據動物身上的點子數找到相應的座位號。

點數相對應。

汽車排排隊。

不同顏色和不同大小的汽車。

根據不同的大小進行排序。

根據不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。

車牌的秘密（探索）。

汽車若干（有車牌）、數字卡片等。

1、將點子和圖形翻譯成數字。2、能夠按照數字的規律尋找其中隱藏的一個數字（相鄰數）。

1、幼兒是否能將點、圖形、數相對應。2、幼兒探尋已有數字的規律（如：大小、間隔）。

給汽車找影子。

各種汽車圖片及影子。

1、能夠根據汽車特征找到相應影子。2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力。

汽車加工廠（美工）。

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等。

1、根據一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會根據步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據盒子的特征進行想象、創造制作不同的車。

汽車制作。

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆。

根據制作步驟圖來進行制作。

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節部分的處理。

案例一：

家里面的車子都擺滿了，平時也很關注在這方面，所以有了一定的經驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標志，讓幼兒對交通標志一個感性的認識。于是“尋找交通標志”的活動由此開始。

分析：

新課程中指出教師應該要追隨幼兒的生活和經驗。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應并促進幼兒的發展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領會新教材，使教材為幼兒活動服務，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經驗，提升能力。因此，教師應多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經驗和發展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。

1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的基本特征，但是我發現，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對于我們息息相關，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發現，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養成習慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發現幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學習也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發現與探究的問題。

4、本次我發現交通標志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發現、去探索、去學習。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

中班數學馬路邊的數字教案（實用16篇）篇十六

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。

1、認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。

2、嘗試給標志分類。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。

一、情景表演：我是小司機。

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

二、認識標志。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的'答案。

三、標志分類。

1、尋找、討論這些標志有什么區別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。