編寫大班教案需要教師對幼兒發展規律和教學要求有充分的了解和掌握。學習優秀的大班教案范文可以幫助我們提高教學設計和教學實施的能力。

大班語言夢教案（精選16篇）篇一

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達本事。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節儉用水的道理。

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發生了一件什么事情。

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)。

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結：

小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節儉用水，不應隨便浪費水。)。

大班語言夢教案（精選16篇）篇二

１、萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

２、引導幼兒運用以有知識、經驗，進行大膽想象。

３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

４、幫助幼兒理解故事內容和情節。

１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。

活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。

４、教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發幼兒愛護動物的情感。

５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

２、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。

３、開展"我是小小解說員"的活動。

請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

３、請每組幼兒推選代表進行發言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。

５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。

大班語言夢教案（精選16篇）篇三

1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3．培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

情感目標

通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

(一)知識經驗準備 有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

1．以因果關系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。

2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”

3．幼兒議論并大膽發表自己的意見。

4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5．請有創意的幼兒在集體面前表述。

6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。” 教育幼兒心他人，關心周圍事物。

關心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

環境中滲透 將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

小朋友一起探討。

大班語言夢教案（精選16篇）篇四

1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

2、能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、《幼兒畫冊》

1、導入，引出小豬的房子。

（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

（2）出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2自主猜想、閱讀。

（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

（2）幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）

（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節?為什么?

3、完整復述故事。

（2）師生一同復述故事。

4、創編故事。

(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語言夢教案（精選16篇）篇五

1.在欣賞故事的過程中，體驗理解文學作品所表達的關愛之情。

2．培養幼兒欣賞文學作品地興趣和能力，發展幼兒的感受力和語言表達能力，積極思考，大膽想象。

3.理解故事內容，掌握故事的角色和主要情節。理解詞匯：辛辛苦苦 輕手輕腳

多媒體課件，輕音樂，小鳥、大樹頭飾，小樹苗

一、設疑激趣 引出故事

你見過樹嗎？在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎？今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。

二、大膽想象 體驗故事

教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導幼兒感受故事情節的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

1、鳥窩里長出了一棵樹，你怎么看待這件事？你覺得這是好事還是壞事？為什么？

3、螳螂先生怎么說的？它有什么本領？樹苗砍了嗎?為什么沒砍？鳥太太怎么說的？

4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬？為什么？

5、小朋友支持誰的想法?為什么？

6、怎樣搬才能不傷害小樹苗，保護好小樹苗?

7、在生活中，什么時候也需要我們輕手輕腳的?

8、體驗：傳遞小樹苗 （實施目標：1、3）

9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話？

10、教師小結：森林里的小動物真有愛心，他們懂得不傷害小樹苗，小樹苗長大后有成了他們的新家，（整個環節重點實施目標：2、3）

三、整體感知 欣賞故事

1、故事中的小樹苗是從哪長出來的？

2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好？為什么？

3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法？為什么說這是一個好辦法？

(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人 ，也一定能得到別人的幫助。

教師小結:森林里的小動物們真有愛心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗，他們都來想辦法幫忙，最后把小樹苗搬到了泥土里。

4、小朋友應該向小動物們學習什么？

四．游戲模仿 體驗故事

讓幼兒戴頭飾模仿小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。

大班語言夢教案（精選16篇）篇六

為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。

根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。

1、經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確禮貌行為。

3、培養幼兒的動手本事。重點難點重點：經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

難點：懂得生活中的正確禮貌行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

一、導入部分。

1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。

2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一齊來欣賞。

幼兒觀看動畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌。

(2)豬小弟是怎樣做的。

教師小結：

1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。

大班語言夢教案（精選16篇）篇七

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言夢教案（精選16篇）篇八

1.仔細觀察、閱讀畫面內容，大膽表達自己的想法。

2.體驗故事情節的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現象。

ppt課件

一、出示啤酒桶圖片，激發幼兒興趣

1.你們發現了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？

2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！

二、閱讀畫面內容，感知故事

1.（出示圖1）發生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）

—對啤酒桶滾下來了，他會發出什么聲音？

—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）

2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）

—你們真有想法，現在我們一起來啤酒桶到底發生哪些事情？

3.（圖2）你發現了什么？（請2-3個幼兒回答）

—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發店，剃了半邊頭發的人跑出來追啤酒桶。

4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）

—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。

5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）

—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。

7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發生什么是呢？

—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。

8. （圖8、9）這時又發生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）

—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！

9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。

三、故事續編

1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續編）

2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧！（兩分鐘）。

3.剛才我發現很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）

大班語言夢教案（精選16篇）篇九

1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。

2、發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果

2、課件-照片：蘋果樹

3、故事磁帶。

小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？

二、展開

1、動畫片欣賞，激發學習興趣。

動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現在我們一起來看看這個動畫片吧！

2、提問導入故事

（1）動畫片里的.小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？

（2）課件-照片：蘋果樹

偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

小朋友給他想想辦法。

（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？

3、欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？

（4）偉偉的臉為什么變紅了？

4、講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

5、續編故事

（1）請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

（2）幼兒分組討論，發揮想象大膽續編。

三、結束

讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。

活動延伸

鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養價值很高，對身體有益處。

大班語言夢教案（精選16篇）篇十

天鵝和鴨子是一對好朋友，要說比飛行，天鵝總是勝過鴨子，可是比游泳，當然鴨子領先，所以他倆時常互相佩服對方。

一天，他倆想進行一場做木頭人的比賽，除了通常的規則以外還加上了一條：一根羽毛也不能動，誰堅持的時間長誰就是冠軍。

說比就比，兩個好朋友開始一動也不動地站著，心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。

一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉，天鵝想：“這下鴨子要動了吧?”可是，鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉，鴨子想：“這下天鵝要動了吧?”可是，天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”，不分勝負地站了很久很久。

這時，來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲，他想機會來了，連忙打開口袋，把鴨子和天鵝裝進去。可是這兩個家伙還在想著：“一根羽毛也不能動”，任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家，狐貍打開口袋把他倆放了出來，然后開始往爐灶里放柴火，鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水，心里還是想著“一根羽毛也不能動”。

狐貍燒了好大一鍋開水，他想：“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大，就先吃天鵝吧。，，他一把抓起天鵝，往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那，只見鴨子朝狐貍猛撲過來，在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口，狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來，大吃一驚，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鵝，鴨子和天鵝齊心協力向狐貍撲去，狐貍招架不住，只好奪門而逃。

兩個好朋友又擁抱在一起，鴨子說：“這次你做到了一根羽毛都不能動，你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，友誼比比賽還要重要，你才是冠軍中的冠軍啊!”

活動準備

故事畫面若干。

傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。

理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要 活動過程

一、了解故事人物

1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時常互相佩服對方。

3．談論：天鵝和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。

二、閱讀故事(前段)

了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規則

1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。

2．按各自的經驗談論木頭人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。

3．觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現，他們心里會念叨著怎樣一句話。

三、嘗試游戲

體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

1．大多數幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。

2．談論自己怎樣做到不動，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)

四、閱讀故事(后段)

1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。

3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?

4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。

五、理解討論 體會友情的重要

1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

3．在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍。”

4．共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

大班語言夢教案（精選16篇）篇十一

1、豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。

2、不斷提高幼兒參與游戲活動的積極性，并要求他們認真傾聽，仔細辨別游戲中的指令性語言。

3、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。

1、皮球一只，貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只，水桶一只。

2、學會音樂游戲“堆雪人”。

1、幼兒必須用前一幼兒詞語中的最后一個字作新詞的頭一個字。

2、不會組詞或組詞不正確者，不能將雪球傳給別人，只有請別人幫助回答正確后，方能傳雪球。

3、教師引導幼兒進行組詞練習，教會幼兒按規則進行組詞活動。

師：教師先說一個詞語“高大”，然后請幼兒用“大”組成一個新詞。例如：高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過程中，鼓勵幼兒不重復別人的詞語，原詞重復或停頓時，教師要及時給予適當的啟發和引導，擴散幼兒的思考范圍，使游戲得以順利進行。

4、教師組織幼兒開展游戲活動。

師：幼兒坐成半圓形，教師說出一個詞語后，將雪球(皮球)傳給第一位幼兒，接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴，個別能力較弱的幼兒答不上來時，可請大家幫忙，回答正確后，游戲繼續進行。雪球傳完一圈后，教師可對幼兒的表現進行簡單的評價。

師：經過大家的努力，我們已經滾了一個大雪球，現在老師已用這個大雪球作了一個雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀，放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個堆雪人的游戲吧。

師：音樂起，幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂邊唱邊跳，把活動氣氛推向高潮。

大班語言夢教案（精選16篇）篇十二

1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情，學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

2、能發現圖片中的內在聯系，并根據不同的排列方式連貫地講述。

3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助，體驗幫助他人的快樂。

學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

能發現圖片中的內在聯系，并根據不同的排列方式連貫地講述。

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？

2、引導幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內容。

4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導幼兒觀察圖三，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什么？貝貝是怎么回答的？引導6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個辦法。

二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內容。

1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內容。

2、幼兒按照教師梳理的順序結合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。

3、請個別幼兒完整講述故事，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進行評價。

4、討論：你覺得給這個故事取什么名字合適？你在什么時候需要別人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？鼓勵幼兒大膽交流。

三、排圖講述：引導幼兒根據自己的理解結合圖片重新排序，創編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進行比較；鼓勵幼兒說說故事的變化。

2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體交流。

活動反思：

本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內容，嘗試表現不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂。基本完成活動目標。也是設計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中，通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。

大班語言夢教案（精選16篇）篇十三

1．能有序地講述故事情節，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節。

2．在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

3．能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

1．教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2．學具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3．場地：小椅子后有插袋。

一、背景圖導入，創編句子。

1．出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景？

2．出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

二、出示猴子，講述故事第一段。

1．出示猴子圖片：這么美麗的風景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？

2．提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領？

3．教師：誰會看著圖講一講？

三、出示鱷魚，講述故事第二段。

1．教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？

2．教師：你們怕不怕鱷魚？

3．教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？

4．提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發生了什么事情？

5．教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？

（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？

四、講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師講述故事第四段。

1．提問：鱷魚對猴子說了什么？

3．提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

五、講述故事第五段，理解"機智"的含義。

1．教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什么意思？

2．提問：這個故事告訴我們一個什么道理？

六、看圖完整講述故事。

1．給故事取名字。

2．完整欣賞故事錄音。

3．看圖完整講述。

七、角色扮演，合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

1．區域活動：在指偶投放在語言區里，供幼兒講述。

2．日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：聰明的猴子

一天，一只猴子來到小公園，這里的風景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對鱷魚說："你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說："喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。"

大班語言夢教案（精選16篇）篇十四

1.認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

3.能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

1.掛圖7號；《小朋友的書我要上小學了》；磁帶及錄音機。

2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現怎么樣？

3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

4.幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

5.討論：

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應該怎么樣？為什么？

大班語言夢教案（精選16篇）篇十五

學習用圖畫和語言介紹自己。

連貫、完整地 講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。

《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。

小組

1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復述

《你能找到我嗎》。

3. 向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發型、性別和興趣。）

你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發型、愛好等。）

4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6. 把幼兒創作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

能用圖畫和語言 表現和介紹自己。

喜歡創作活動。

大班語言夢教案（精選16篇）篇十六

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。小樹葉四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動12遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

（1）傾聽教師講述小樹葉的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？

（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？

（2）根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。