教學工作計劃的制定有助于提高教學效果，合理分配教學資源，確保教學進程有序進行。這些范文包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面的詳細規(guī)劃。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

活動設計背景。

針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時間。

活動目標。

2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點。

活動準備。

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。

活動過程。

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的`部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?

2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。

3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

4.游戲。

游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。

1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。

2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。

教學反思。

幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二

教學內(nèi)容分析：

《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

教學設計理念：

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關(guān)。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

教學思路：

教學方法：

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

教學手段：

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

活動目標：

1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動重點：正確認讀整點、半點。

活動難點：掌握認讀半點的方法。

活動準備：

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

活動過程：

一、導入課題、引起幼兒興趣。

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！（放音樂，進入活動場地）。

二、簡單了解時鐘的作用。

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。

（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。

（2）幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。

（2）幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認識特殊的時間：12：30。

五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點。

（2）組織幼兒做游戲。

六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三

2、通過拼擺感受整點時針、分針的位置，并能正確擺出整點。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運行規(guī)律，學會看整點。

活動準備。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實物鐘。

3、反應幼兒一日生活的圖片。

4、畫有整點鐘面的圖片。

活動過程。

一、導入。

1、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認識一下它吧！（板書:認識時鐘）。

2、教師提問鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習）。

二、觀察活動。

1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎樣排列的？

（認識幾個典型的數(shù)學位置:12、3、6、9）。

三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學12的起跑線上了，比賽開始。

（老師操作鐘表）。

師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。

議論:時針和分針賽跑的時候，分針跑了一圈，時針跑了多少？教師反復操作。

總結(jié):分針走一圈，時針走一格，這就是一個小時。

2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。

師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候，分針都指向誰？（12）。

小結(jié):分針指向12的時候，時針指向數(shù)學幾，就是幾點鐘。

師快速撥出幾個不同的整時，幼兒回答。

五、幼兒嘗試活動。

（撥鐘時，一定要按順時針方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)學從小到大的方向）。

六、出示圖片。

七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。

小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時。放學后請你們將今天學到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時說給老師聽聽。

活動總結(jié)。

通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時，通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識并操作。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的`“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五

教學目標：

2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。

教學準備：

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

教學過程：

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)。

你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)。

你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點整)。

如果長針和短針都指向12，是幾點?(12點)。

小結(jié)：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間。

有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)。

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

3、討論。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

活動延伸：

今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六

活動目標：

2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學習辯認整點。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導幼兒了解什么時間做什么事情。

2、物質(zhì)準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學時鐘》。

活動過程：

1、以觀察鐘表引入。

(1)觀察鐘表，引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。

（2）師幼共同小結(jié)。

認識時鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。

了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、教師出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。

（1）引導語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）。

（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.

（3）小結(jié)：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。

（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.

（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應的內(nèi)容，有的既沒有時間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內(nèi)容。

活動延伸：

生活活動：結(jié)合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七

活動目標：

認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，認識半點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學習認識半點：

——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢?”

(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

(2)、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

(3)、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

4、幼兒書面練習：

教學反思。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，;能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。

了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

活動準備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

設計背景：

幼兒的`一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認知情況，我設計了本節(jié)課――認識整點。

課后反思：

本活動從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，在幼兒學習的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。

1．創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學習上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什么，意在能吸引幼兒的注意，根據(jù)大班幼兒的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現(xiàn)自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。

2．充分利用好教具、學具，調(diào)動幼兒多種感官參與學習。

在認識鐘面時，為幼兒提供了動手實踐、積極表現(xiàn)的機會，同時也調(diào)動了幼兒學習的積極性。通過ppt的動態(tài)演示，讓幼兒認識鐘面，了解各枚指針的不同作用。出示三個不同時間的鐘面，讓幼兒自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針，分針指著12，時針指著幾，就是幾時；另一種是電子表，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是“00”，就是幾時。

3．小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進行合作學習，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

4..寓游戲于學習中，增添他們學習數(shù)學的樂趣。

在活動中我設計了鐘面游戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動：《撥鐘挑戰(zhàn)賽》、集體游戲《老狼老狼幾點鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到游戲和學習中，充分調(diào)動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學習數(shù)學并不是很難，從而激發(fā)他們學數(shù)學的熱情，增添他們學習數(shù)學的樂趣。

不足：

1.幼兒語言組織有問題，認真傾聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。

2.在小組活動中，幼兒的合作意識較差。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九

1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

重點難點。

幼兒學習辨認整點、半點的方法。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

活動過程。

一、情境導入，初步了解認識時鐘的重要性。

1.故事情境導入，激發(fā)興趣。

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途。

小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。

三、學習辨認整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學了！”

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.游戲“找朋友”分享。

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友！

活動總結(jié)。

對于大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學活動《掏出灰色空間》中，在設制目標時我把活動的'重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學習興趣我在利用了故事進行了導入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應設計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

活動目標。

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點。

活動準備。

1、時鐘模型一個。

活動過程。

一、理解什么是時鐘？

提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的'鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思。

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一

活動目標：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學準備：

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。

(二)、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。

6、小結(jié)：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習。

4、小狗的一天5、做練習c、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學習認識整點。

2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

（2）老狼胸飾一個。

（3）時鐘1個。

活動過程：

一、演示課件，引出時鐘。

1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）。

藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。

2、師：你見過的時鐘是什么樣的？

幼：……。

師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！

1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。

師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）。

4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)。

1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習認整點）。

2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。

3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。

四、延伸活動：制作時鐘。

師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）。

師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

幼兒進行操作，教師指導。

教學反思。

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

設計背景：

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認知情況，我設計了本節(jié)課――認識整點。

課后反思：

本活動從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，在幼兒學習的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。

1．創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學習上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什么，意在能吸引幼兒的注意，根據(jù)大班幼兒的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現(xiàn)自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。

2．充分利用好教具、學具，調(diào)動幼兒多種感官參與學習。

在認識鐘面時，為幼兒提供了動手實踐、積極表現(xiàn)的機會，同時也調(diào)動了幼兒學習的積極性。通過ppt的動態(tài)演示，讓幼兒認識鐘面，了解各枚指針的不同作用。出示三個不同時間的鐘面，讓幼兒自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針，分針指著12，時針指著幾，就是幾時；另一種是電子表，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是“00”，就是幾時。

3．小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進行合作學習，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

4.. 寓游戲于學習中，增添他們學習數(shù)學的樂趣。

在活動中我設計了鐘面游戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動：《撥鐘挑戰(zhàn)賽》、集體游戲《老狼老狼幾點鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到游戲和學習中，充分調(diào)動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學習數(shù)學并不是很難，從而激發(fā)他們學數(shù)學的熱情，增添他們學習數(shù)學的'樂趣。

不足：

1. 幼兒語言組織有問題，認真傾聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。

2. 在小組活動中，幼兒的合作意識較差。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四

時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。

《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。

1．認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。

2．在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

3．知道時間與人們生活、學習的關(guān)系，懂得愛惜時間。

時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。

一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。

2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應？右面的數(shù)字是幾？和3對應的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）

二、認識整點鐘。（課件二）

1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？

師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始：

（課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。

2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。

3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。

三、學習記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。

師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。

五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。

師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）

六、了解時鐘有什么用。

小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五

2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）

2.認識時針和分針

師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）

小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

師：第一次比賽時針輸?shù)袅耍环猓€要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比較認識整點

（1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）

（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）

（3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）

（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。

5.游戲活動，鞏固對整點的認識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。

老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六

1、感受時鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

1、時間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）。

3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。

4、1－12的數(shù)字頭飾。

5、老狼頭飾及音樂磁帶。

1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

2、感受鐘對人們的`用處，

老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3、說一說：

（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）。

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？

為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）。

（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）。

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)。

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學會看整點。

老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）。

方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。

老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

【設計意圖】。

在大班數(shù)學課程計劃里，＂認識時鐘＂是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動準備】。

ppt課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表。

【活動過程】。

一、談話謎語導入。

寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表。

師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表。

師：那你知道鐘表有什么作用？

二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？

1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？（課件演示）。

幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的`叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

（課件演示）。

幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格。

師小結(jié)：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn)，這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。

1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？

幼兒：1點或12點。

師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、

小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

四、鞏固整點。

（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？

2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表。

2、請個別小朋友示范。

3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）。

六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八

2、通過拼擺感受整點時針、分針的位置，并能正確擺出整點。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結(jié)構(gòu)及時針、分針的運行規(guī)律，學會看整點。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實物鐘。

3、反應幼兒一日生活的圖片。

4、畫有整點鐘面的圖片。

一、導入。

1、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認識一下它吧！（板書:認識時鐘）。

2、教師提問鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習）。

二、觀察活動。

1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）。

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎樣排列的？

（認識幾個典型的數(shù)學位置:12、3、6、9）。

三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學12的起跑線上了，比賽開始。

（老師操作鐘表）。

師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）。

議論:時針和分針賽跑的時候，分針跑了一圈，時針跑了多少？教師反復操作。

總結(jié):分針走一圈，時針走一格，這就是一個小時。

2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。

師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候，分針都指向誰？（12）。

小結(jié):分針指向12的時候，時針指向數(shù)學幾，就是幾點鐘。

師快速撥出幾個不同的整時，幼兒回答。

五、幼兒嘗試活動。

（撥鐘時，一定要按順時針方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)學從小到大的方向）。

六、出示圖片。

七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。

小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時。放學后請你們將今天學到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時說給老師聽聽。

通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時，通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識并操作。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九

1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：自制課件；示范用的時鐘一個。

學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

一、猜謎，激發(fā)興趣

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）

二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

（一）、觀察時鐘

引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：

1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?

（二）、修鐘。（放課件）

師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。

（三）、玩鐘表（課件）

1、游戲：結(jié)對子。

師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。

2、游戲：看動作撥時間

教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的興趣。

師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。

做鐘面：第三、四組

師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

看時間牌畫指針：第五、六組

師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。

3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

幫助個別有困難的幼兒

四、展示幼兒作品、講評

請幼兒互相討論、欣賞。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十

1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。

2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學習辯認整點。

1、經(jīng)驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導幼兒了解什么時間做什么事情。

2、物質(zhì)準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學時鐘》。

1、以觀察鐘表引入。

(1)觀察鐘表，引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。

（2）師幼共同小結(jié)。

認識時鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。

了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、教師出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。

（1）引導語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）

（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.

（3）小結(jié)：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。

（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.

（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應的內(nèi)容，有的既沒有時間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內(nèi)容。

生活活動：結(jié)合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

1、通過自己動手操作，更好的`認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。

1、時鐘模型一個。

一、理解什么是時鐘？

提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。

1、時鐘模型一個。

一、理解什么是時鐘？

提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？

二、 認識時鐘

1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

能夠準確的說出整點、半點

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個

（一）認識時鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點

1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？

2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4、游戲

游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

（三）學習認識半點

1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。

（四）鞏固新知識

1、游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2、游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

認識時鐘整點教案（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

ppt課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

二：認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？

1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊的？

（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn)，這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。

三、認識整點

1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？

幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

四、鞏固整點

（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？

2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示范

3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結(jié)合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。