感恩是一種穿越時空的情感，即使在遙遠的未來，我們依然會感激過去的所有。感恩是一種關心他人的精神品質，可以促進社會和諧與進步。如何感恩是一個很重要的問題，我們可以從身邊的小事做起。以下是一些關于感恩的真實故事，讓我們一起來感受一下感恩的力量吧。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇一

最近一段時間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、喜歡聽簡短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

、動物木偶若干

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引導寶寶說說：小動物們在干什么？

4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂：早上好

師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇二

1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇三

小幼兒園小班的小孩年紀小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以，我設計“小鴨子找伙伴”的教學，希望通過這一個教學讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會到有伙伴的欣喜心情。

1、通過教學讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼兒初步進一步提高孩子口語表述能力。

３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

《小鴨子找伙伴》v光盤一盤電視dvd機

一、交流：

1、場景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

教師：小鴨子為何哭鼻子啦？

孩子：小鴨子無法找著父親母親啦。

孩子：小鴨子沒母親。

孩子：沒有人跟小鴨子玩。

孩子：小鴨子無法找著伙伴。

孩子：小鴨子沒伙伴。：

孩子：小鴨子內心痛苦要打針。

2場景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無法找著伙伴。

教師：小鴨子為何無法找著伙伴？

孩子：由于小鴨子不乖。

孩子：小鴨子愛哭鼻子，不大膽，我沒哭鼻子。

孩子：小鴨子打人就沒伙伴，不是好孩子。

孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

3、場景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

教師：小鴨子開心的樂了，小鴨子為何樂了？

孩子：小鴨子找著了伙伴。

孩子：小鴨子有伙伴啦。

孩子：小鴨子內心不痛苦。

自由溝通：

教師：你與誰是好伙伴？

孩子：我與慧英是好伙伴。

孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

孩子：我與小鴨子是好伙伴。

孩子對孩子：我和你個是好伙伴。

教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

孩子：幼兒園的`伙伴多。

孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

總結：

1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來可愉快啦。

2）請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會有伙伴的愉快。

教師：與好伙伴抱抱，內心怎樣樣？

孩子：開心。

孩子：愜意。

教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮麗、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題，小孩的答復是簡易的，可是從他們的答復中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時，小孩的心情達到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語表述能力在教學中有了進一步提高。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇四

感受兒歌中象聲詞的趣味。

兒歌中小寶寶說了什么，學小動物叫聲、扮動物。

1.各種動物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等

2.寶寶圖片一張。

一、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖片。

引導幼兒欣賞兒歌《寶寶學說話》，并逐一出示圖片。

1.分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么？

二、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

1.可用“小羊說話，咩咩咩”“小妞說話，哞哞哞”等替換兒歌中的動物，請寶寶學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇五

現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了;有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設計了本次教學活動，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂。

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與游戲的快樂。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》

活動過程分五部分，包含語言、社會、音樂等多領域的內容，這種教學整合活動，符合現(xiàn)今教學整改新模式。活動的第一部分是引題，我請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰?寶寶怎么了?為什么不開心?”這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測。第二部分是結合實物玩具的演示，讓幼兒自由猜測發(fā)言后，再以動物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內容，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”為下一個環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎。當然，第三部分就是理解故事內容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇六

1孩子自由查看圖書。

2推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。

3為孩子說故事《換帽子》。

4依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

5孩子指認圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。

6學說故事內的談話。

1可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

2預備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。

附小故事：換帽子

一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到!看不到!一個小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小，差點兒給風吹走。

小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小烏龜講：“我們兩個換一頂帽子吧。”小烏龜與小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。

二、名字：自個兒戴帽子

目標：

清楚幾種帽子的不一樣戴法

教學材料：

孩子戴的帽子

過程：

1將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。

2幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

3孩子自個兒選取不一樣的帽子試戴。

提議：

1此教學在冬天開展較適當。

2幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內容都可這樣開展。

3圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇七

目標：

聽信號穩(wěn)步地四散走

材料：

穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

過程：

1.幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。

2.幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3.師生交流游戲情況。

4.幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

建議：

1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。

活動二：大家玩得真高興

內容：

大家玩得真高興(閱讀)

材料：

圖片、兒歌《大家玩得真高興》

過程：

1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。

2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。

3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

建議：

教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。

附兒歌：大家玩得真高興

小朋友，快來看，

幼兒園里玩具多，

有汽車，有積木，

還有一個布娃娃，

你來玩，我來玩，

大家玩得真高興。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇八

最近一段時間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、喜歡聽簡短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

動物木偶若干。

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的。

2、木偶故事表演“早上好”。

3、引導寶寶說說：小動物們在干什么？

4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的.打招呼的。

5、音樂：早上好。

師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇九

快樂的動物村。

圖片。

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發(fā)音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）。

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

托班工作匯報-幼兒園總結。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十

活動目標：

1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動準備：

1、秋天掛圖一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動結束教師總結本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的`時候獲得快樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十一

3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

有關于小鳥的經(jīng)驗；幼兒用書人手一冊；

《美麗的小鳥》課件。

師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個故事《美麗的小鳥》；

師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十二

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學習邊做動作邊念兒歌。

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

1、看圖談話。

2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。

小金魚

小金魚，眼睛大，

吐泡泡，搖尾巴，

游來游去不說話，

小朋友，喜歡它。

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十三

1、理解故事內容和情節(jié)，感受小動物們去上幼兒園的喜悅。

2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。

3、體會在幼兒園的快樂，喜歡并愿意上幼兒園。

二、活動準備。

1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻。

2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾。

三、活動過程。

1、出示準備好的視頻動畫，教室?guī)肭榫常蕾p動畫，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？

（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢？

2、進入故事環(huán)節(jié)，請幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

（1）小火車開動起來的時候會發(fā)出什么樣的聲音？

（2）小動物們要去哪里？都有哪些小動物？

3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）小火車是什么樣子的？

（2）是誰先上的小火車？接著是誰上了小火車？

（3）小動物們覺得幼兒園怎么樣？猜猜他們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的快樂回憶，引導幼兒體會在幼兒園的快樂。

（1）你們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？

（2）你們認識了哪些好朋友？

（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。

教師扮演小火車，引導幼兒佩戴動物頭飾并嘗試使用故事里的句子進行角色扮演。

四、活動總結。

《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園！

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十四

2、根據(jù)觀察想象，學說相關短語。

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物......”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)

師：“寶寶輕輕做下，看!太陽公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

幼：“手背、臉上、肩上......”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”

幼：“大樹、小花、小草......”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

師：“小雨親親你。”

幼：“謝謝小雨。”

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”

幼：“謝謝小雨。”

師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好?”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十五

活動目標：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：打招呼-認認說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄。

活動過程：

一、打招呼。

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，小熊打招呼。

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！"小熊，你好！"。

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

二、認認說說。

師：出示"香蕉"提問：這是什么呀？（香蕉）。

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說。

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說。

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示"橘子"提問：這是什么呀？寶寶自由說說。

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書。

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄。

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說"再見"！

托班感恩節(jié)語言活動的教案（實用16篇）篇十六

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）。

三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）。

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標：

1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動準備：

圖片、自制獎杯若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

（1）出示圖片，引導觀察。

提問：

你看到了什么？

你能夠告訴三只小兔在什么地方？

（2）告知線索，揣摩情節(jié)。

狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？

二、根據(jù)線索，講述故事。

誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮。

誰講的故事最好聽。

五、活動結束。

目標:。

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

準備:。

1、圖片。

2、故事。

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

過程:。

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附:。

不玩大剪刀。

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。