在幼兒園小班的這段時間里，孩子們有了很多進步和成就，需要進行總結(jié)和回顧。以下是幼兒園小班的藝術(shù)節(jié)活動展示，讓我們一起欣賞創(chuàng)意。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇一

活動目標：

1、認真聽故事，理解《小毛毛照鏡子》的內(nèi)容。

2、體驗與他人分享快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

2、1面大鏡子。

難點重點：

懂得體驗與他人分享快樂。

活動過程：

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

在活動過程中，成功的.一面是孩子體驗到了與他人分享得快了，孩子們積極的玩游戲，失敗的是孩子的表達愿望沒有發(fā)掘出來，沒有完成教學重難點。在這次國培上，我需要好好的提高自己在語言課上的組織能力。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇二

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇三

1、學會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。

活動準備。

1、趣味練習不同的味道。

2、趣味練習觀察調(diào)味顏料。

3、每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。

活動過程。

一、激發(fā)幼兒對氣味的'感知興趣。

教師：小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一只瓶子）。

假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢？（看或聞）。

二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

1、教師：桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？

請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。

聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味？

2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

三、趣味練習觀察調(diào)味顏料。

四、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

教師：小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。

教師：你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？

幼兒討論交流。

五、師幼總結(jié)。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。

怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇四

1、在游戲中，觀察了解幾種動物身上花紋的異同，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

1、多媒體《猜猜我是誰》。

2、小樹林、動物圖片若干。

一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。

1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》。

第一個動物。

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪。

第二個動物。

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋。

2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點。

3、我喜歡肯肉骨頭。

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。

第三個動物。

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大。

2、我身上的花紋是一塊一塊的。

3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣。

1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找朋友。

1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類。

將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演。

1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2—3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的.小朋友上來開火車。

請穿斑點衣服的小朋友上來開火車。

還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。

教學反思：

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇五

一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!

幼：紅(藍)色寶寶，你好!

師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!

(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。

三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。

師：看，桌上有哪些標記啊?你的紅(黃、藍)瓶子寶寶應該坐在哪里呢?

(幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上)師：今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

幼：搖一搖，就會變顏色的。

師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。

師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。

師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

(幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。

五、結(jié)束。

師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

教案設(shè)計頻道小編推薦：

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇六

活動目標：

1、了解螞蟻的生活習性。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等。

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶。

活動過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄。

1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。

四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

活動反思：

在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇七

活動名稱：

活動目標：

1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。

2、學習按物點數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

生日蛋糕圖片。

活動過程：

一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）師：“小朋友們，你們瞧，這是？是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”幼：“青菜奶奶。”師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀？”幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？”師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞殹睅煟骸昂茫俏覀円黄鸫蜷_來看看，看看到底是什么寶寶。”

二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長的都是什么樣子的呀？”（形狀：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀？誰摸起來是光光的，滑滑的？請你把手舉起來”“誰摸起來是光光的，是粗糙的？也把手舉起來。”

三、排排隊師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀？”幼：“搭火車、排排隊。”師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引導幼兒從大到小進行排列）。

四、點點數(shù)師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀？誰會寫1？”師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。”

五、敲敲門師：“現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時候也要大聲的說，好不好？誰想去？好那我們要來敲敲門拉。”師（扮演青菜奶奶）：“你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”

六、和青菜奶奶過生日師：“我們一起為青菜奶奶過生日吧。”

1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

孩子唱《生日歌》。

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？引導幼兒說出蛋糕要分著吃。

教學反思：

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大;總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進行了修改。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇八

1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、請家長配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識地引導幼兒節(jié)約用水。

2、地球上可飲用水示意圖。

3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

一、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。

二、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。

三、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。

四、引導幼兒進行討論：我們該如何節(jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩嘩地流；洗碗時，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。

五、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。

與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇九

活動目標：

1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

2.對滾動和滑動有積極興趣。

3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。

用標記記錄猜想。

活動準備：

經(jīng)驗準備。

1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

材料準備。

1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

2.操作的玩具寶寶。

3.使用姓名標記。

活動過程：

一、看一看。

1.以游戲引出滾動和滑動。

2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

二、猜一猜、試一試。

1.集體猜想驗證。

用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

2.個人猜想驗證。

猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

三、用一用。

1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的'身體什么樣?

2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

活動延伸：

回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

活動反思：

活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心，設(shè)計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)科學活動的價值取向。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干。

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣。

一、操作、探索。

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象。

2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體。

3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象。

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象。

5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法。

6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些。

二、幼兒自制玩具。

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。

2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具，教師個別指導。

1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的'，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。

2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。

4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十一

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、 學生能積極、認真地參與實驗的設(shè)計、操作實驗、記錄。

1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

問：這是什么？它們有什么性質(zhì)？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

（一）、磁鐵磁性強弱

1、設(shè)問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

2、歸納三個設(shè)計方案。

3、實驗演示：

（1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

4、學生操作實驗。

5、教師輔助實驗。

你們知道了什么結(jié)果呢？

小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

6、設(shè)問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？

學生實驗驗證

小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么

發(fā)現(xiàn)？

教師巡視指導。

小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

2、投影：（p28上）你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。

教師填投影。

3、根據(jù)上面的實驗，你得到了什么科學道理？

歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。

（三）、動腦筋

1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出

南北極？

歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的s極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥

是同級。

總結(jié)：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十二

1.仔細觀察比較不同滾筒滾進山洞時不同的現(xiàn)象，并嘗試運用不同的方法來改變路線。

2.能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴合作探索的樂趣。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

6.體驗解決問題的成就感。

音樂、投票的標牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。

一、導入。

引出探索主題“滾筒進山洞”，激發(fā)幼兒興趣。

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們來玩一個滾筒進山洞的游戲。

二、展開。

通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比，發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會進山洞，哪些不會。

1.介紹材料。看這里有哪些滾筒?哪些滾筒能滾進山洞?

2.交待規(guī)則。

(1)不用力氣，滾筒放在山坡指定位置位置，讓它自己滾進山洞。

(2)滾進山洞的滾筒放在旁邊的筐子里，沒成功的放在原處。

3.幼兒分組操作。

教師指導重點：幼兒能否嘗試使用各種材料進行實驗。

4.交流討論：怎樣的滾筒能進山洞?為什么?

小結(jié)：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎，不能滾進山洞。

三、通過交流討論，發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。

1.兩頭大小不同的滾筒能不能滾進山洞，那會往哪頭拐彎?

2.幼兒分組操作。

交待規(guī)則。

(1)不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。

(2)實驗觀察結(jié)束后，把滾筒放回筐子。

3.交流討論。

提問：不同粗細的滾筒，到底往哪拐彎呢?

小結(jié)：看來，滾筒無論大小，只要兩頭不一樣粗細，總是往細的那頭拐彎。

四、借助材料，嘗試改變物體原來的運動路線。

1.提問：如何讓這些滾筒不拐彎，也能直直的滾進山洞?

2.幼兒操作。

交待規(guī)則。

(1)改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。

(2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。

教師指導重點：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問題。

3.交流討論：你用了哪些材料?用了什么方法，小滾筒滾進山洞了嗎?

兩頭一樣粗細的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進山洞呢?

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十三

[研究要點目標]：

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

[研究過程]：

一、引起興趣。

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

[研究結(jié)果]：

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

活動目標：

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個。

活動過程：

1、談話導入并練聲。

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲。

（1）創(chuàng)編身體動作。

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

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最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十四

通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

糖、鹽、杯子。

導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)。

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十五

目標：

1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用“靜電”釣起小魚。

3.感知科學探索活動帶來的快樂。

活動準備：

1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：

一、情景導入--“小貓釣魚”

1.“謎語”導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)。

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：

二、教師展示“靜電”實驗。

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)。

師：我一邊做你們一邊和我說“霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟”

師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

三、拓展靜電的相關(guān)知識。

穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;。

拉手的時候會突然電一下;。

梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

二、延伸活動：防靜電。

拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

幼兒園科學實驗活動教案范文三：你知道我是誰嗎。

設(shè)計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

活動準備：

1、多媒體--ppt、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標：

觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感。

活動過程：

一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!

小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

2、(出示聲音)：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢?

4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。

小結(jié)：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：

2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

小結(jié)：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小_，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。

1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?

2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?

3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。

小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十六

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。

1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

2.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

提問：臉上有什么感覺?猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒?

2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

(1)提問：你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

(2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。

(3)用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去;將氣球?qū)视變旱哪樀奥艢猓變簳械揭魂囷L，這說明空氣又跑了出來。

(4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

(5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風;扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結(jié)：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

(1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

小結(jié)：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。

(2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

小結(jié)：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

(2)幼兒經(jīng)驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣?

小結(jié)：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。

5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。

(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。

先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。

提問：會有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

小結(jié)：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜想。

提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕?為什么?

鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小結(jié)：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”!

結(jié)合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

最新幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學小實驗（匯總17篇）篇十七

1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。

活動準備。

1、幻燈片-蘿卜。

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動過程。

一、導入，認識洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)。

(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)。

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2、幼兒猜測。

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

洋花蘿卜圖片。

4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(3)幼兒品嘗。

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗。

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!