學期快要結束了，是時候對幼兒園小班的表現進行總結了。借鑒一些優秀的幼兒園小班總結范文，可以幫助我們更好地把握總結的重點和表達方式。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇一

1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

2、掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協調地爬行。

3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備。

1、經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領大》。

2、物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3、場地準備：見圖。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

（2）設有不同路障的場地。

重點：掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。

難點：能用手膝爬的動作，爬過][各種小障礙。

活動過程。

1、聽音樂做小動物模仿操。

播放音樂，引導幼兒按照音樂的節奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導幼兒充分活動身體各個部位。

2、組織玩游戲“小烏龜本領大”。

（1）交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本領大？”

（2）學習動作要領。

教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領大》，強調手膝爬的動作要領。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協調地爬行。其次指導幼兒選擇人數少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

（3）練習與指導。

組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路（榻榻米），或是通過小橋（體操墊和輪胎），然后鉆過大山洞（大紙箱），才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜的本領大，能動作靈活地爬回家？”請幼兒分組有序地進行游戲，教師給予指導。

（4）安靜游戲。游戲進行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，如果覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續“工作”。

3、放松活動。

播放節奏鮮明的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優美、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。

活動延伸。

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。

附兒歌：小動物模仿操。

小貓小貓喵喵喵，

走起路來靜悄悄。（走路）。

小兔小兔尾巴小，

走起路來蹦蹦跳。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠，

抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。

小熊小熊愛睡覺，

伸了一個大懶腰。（伸展）。

小烏龜本領大。

小烏龜，本領大，

一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，

爬呀爬呀爬回家。

活動評價。

本次活動以游戲情境貫穿整個過程，適合小班幼兒年齡特點，有效地激發了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動的重點是掌握手膝爬的動作要領。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌，引導幼兒邊說兒歌邊嘗試學習動作。這樣，不僅增加了活動的游戲性，更強調了動作要領，使兒歌起到了指導動作的作用。另外，教師請能力較強的幼兒先做動作示范，充分發揮了伙伴間的學習作用，從而較好地完成了活動的`重點——技能目標。

問題與不足。

活動中，雖然有動靜游戲的結合，但關于安靜游戲，教師提供的材料比較單一。教師還應該在豐富材料的同時，創設更有趣的情節，引導幼兒愉快地安靜游戲。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發展身體手腳動作協調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環節中自然地過渡。于是在第一環節中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發了孩子們要參與活動的興趣。在第二環節中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：

1、在語言上還不簡練；

2、在引導孩子“快爬慢爬”環節給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。

3、在“小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規則“爬”著去揀蛋。

4、在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇二

1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

2．感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

五只形態不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。

1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）。

師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）。

師：猴子是怎么怎么爬樹的?（一只一只來的）。

2．結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內數量的遞增遞減。

師：樹上的`猴子又發生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的?（一只一只掉下去的）。

二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化。

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍）。

師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢）。

三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2．運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇三

活動名稱：

快樂跳跳跳。

活動目標：

1、愿意參與健康活動，遵守集體活動規則，活動中積極愉快。

2、能按箭頭的方向進行雙腳跳。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

活動重點：

能按箭頭的方向進行雙腳跳。

活動難點：

遵守集體活動規則，積極參與活動。

活動準備：

動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標貼四個，手套式的箭頭牌一個。

活動過程：

一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

二、探索雙腳跳運動。

1、出示籃球，教師拍球，請幼兒觀察球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學習雙腳跳。

教師講解雙腳跳動作要領：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒根據箭頭方向進行雙腳跳運動。

教師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進行雙腳跳運動。

并將箭頭貼到地上進行練習游戲。

三、游戲鞏固：

1、游戲一：“小小交通警”出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子根據箭頭的方向雙腳跳。請一位小朋友戴手勢牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復。

2、游戲二：動物骰子游戲。

（1）先學學兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。

出示：“動物骰子”，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動物，就學什么動物跳。老師示范一次后，請小朋友擲篩子，游戲重復。

（2）出示“帶箭頭的動物骰子”。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動物，箭頭指向哪里，就學那種小動物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動。

相互錘錘腿、捏捏腿！

教學反思：

對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習左右前后跳動作時，應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師也來學一學，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請幼兒一起來學一學。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇四

活動目標：

1、觀察畫面理解兒歌內容。

2、感受”子“字兒歌的特殊韻味。

3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準備：

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程：

一、”小猴子“出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗”子“字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解內容。

幼：蛋糕…、豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃、、（有個幼兒回答栗子）。

師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。

（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調”子“字）師：（小結）這首兒歌的`每一句話后面都有一個”子“字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）。

幼：好！（幼兒念兒歌1—2次）。

四、結合生活經驗，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）。

五、結束部分。

師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》。

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學反思：

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用”小猴子“來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的”子“字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇五

教學目的：

1、學習跟隨韻律移動身體。

2、學習伸展和卷曲的動作。

3、增強身體的靈活性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

準備：

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

過程：

一、毛毛蟲長大了。

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》。

三、整理活動。

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇六

1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】。

1、歌曲錄音。

2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

【活動過程】。

一、導入，引起幼兒活動的興趣。

1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）。

2、“用什么洗呢？”（水來洗）。

3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）。

二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》。

1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）。

2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

5、師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1——2遍。

三、總結，結束活動。

1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。

2、結束活動。

活動反思：

歌唱活動的重點是演唱歌曲，小班的孩子對歌唱活動總是不能堅持很長時間，對唱歌沒有興趣，演唱時往往是老師唱得多，怎樣讓孩子在歌唱活動中體驗到唱歌的樂趣，積極參加歌唱活動呢？這是我一直思考的問題。今天的活動要求幼兒用對唱與默唱的方法演唱歌曲，雖然本次活動的內容很多，但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒，讓我對歌唱活動又重拾信心了。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇七

活動目標：

1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。

2、學習正面鉆的方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3、能按要求在指定的地方擺放物品。、

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、經驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。

2、物質準備：山洞（拱形小門6個）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個、獨木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長20厘米）、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個。

3、場地準備：如圖。

重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

難點：引導幼兒掌握正面鉆的動作要領，身體鉆過時不碰障礙物。

活動過程：

1、通過扮演角色，引導幼兒進行準備活動。

2、引導幼兒在游戲中發現、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。

（1）第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

（2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發現正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

（3）第三步：請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。

（4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

（5）引導幼兒將運回來的水果進行分類。

（6）幼兒完整地進行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進行游戲活動。

3、放松游戲：“小小搬運工”。

附兒歌：小猴子。

小猴小猴愛運動，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，

彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂。

教學反思：

《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。

一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的。感知數群。

二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。

三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。

四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。

由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。

整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇八

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

活動重、難點。

幼兒學會正確的.玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

活動準備。

猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機。

活動過程。

（一）故事《小猴子滑滑梯》導入。

1、老師講故事。

2、提問：

老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演。

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

導入活動，激發興趣。

小猴子媽媽：“今天天氣真好，小猴子，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。”

1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。

小結：糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動作，就很可能會發生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子媽媽：”剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“。

（2）小猴子媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑得好。“（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。

結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇九

活動目標：

1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：

1、一張用繩編的網，網上掛著幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

活動過程：

一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。

1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示范講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？

2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。

三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》。

1、出示結有糖果的大網。

2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？

3、大網這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）。

4、請個別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂，幼兒鉆到網下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。

四、結束活動。

幼兒休息，分享糖果。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十

教學目標。

1．認識6個生字和7個會認字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．了解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。

教學重點。

1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2．了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。

教學難點。

了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。

教學過程。

一、謎語導入，激發興趣。

你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？

一種花真奇怪，到了冬天開起來。

每年不留花種子，年年花開飄世界。

學生猜出的謎底是（雪花）。

過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學生說完后，老師接著說：“今天我們一起學習第9課，猜一猜。”

板書課題：9猜一猜。

同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今后能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。

二、借助拼音，讀好課文。

1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。

3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。

4．抽讀生字和會認字的卡片。

三、理解句子，猜出謎語。

1．教師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的`？

2．自己練習朗讀，指名讀。

1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。

教師板書：云兒。

小樹。

禾苗。

花兒。

2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？

教師板書：讓路。

招手。

彎腰。

點頭。

3）看圖，讀課文，聯系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風。

4）讓學生把“它”換成“風”讀一讀。

5）看圖說一說：風來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？啟發學生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時的樣子。

4．指導學生看板書練習背誦。

1）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦。

四．擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。

板書：

9猜一猜。

第二課時。

教學目標。

1．學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。

2．正確規范地書寫本課生字。

教學重點：

學會6個生字，并能正確、規范地書寫本課的生字。

教學難點。

正確書寫“頭和點”字。

教學過程。

一、背誦課文。

二、學習生字的音形義。

（一）學習生字的音。

1．自己讀讀本課的生字，讀不準的借助拼音讀一讀。

2．同桌同學互相讀一讀，相互正音。

3．抽讀生字卡片。

4．做送信游戲鞏固生字的音。

（二）分析生字的字形結構，了解字義。

1．認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、“寶蓋兒”。

2．自學本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。

3．以小組為單位講座交流。

4．請小老師講一講。

云：上下結構，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。組詞：白云烏云。

它：上下結構，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。

手：獨體字，可以用數筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。

點：上中下結構，上邊一豎一小橫，中間一個“口”，下面四點底（）。組詞：點頭，指點、標點。

三、正確地書寫生字。

1．學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。

2．學生仔細觀察生字重點筆畫的位置，自己試著每個字獨立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學生書寫的困難。

3．學生提出書寫有困難的字。

4．教師重點指導以下兩個字。

頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆處與撇尖高低差不多。

點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點要在“口”字中央。下面四點底的四點都是點，要擺開，第一筆點向左方向點出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。

5．學生照教師范字進行書寫，教師行間巡視個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

6．同桌同學相互評改！

7．在實物投影上展示優秀作業進步作業。

四．集體背誦全文。

五．教師小結。

板書：

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十一

活動目標：

1.學習按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達自己的想法并根據動物謎底創編動物謎面。3.感受謎語游戲的快樂。

活動準備：

動物圖片每人一個，課件ppt活動過程：

一、以談話引發幼兒猜謎的興趣。

1.小朋友，你們好，今天我給大家帶來一個游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關于動物的哦，請你用仔細聽。

二、出示ppt圖片謎面。

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說說。

1.出示青蛙背景圖。

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會是什么?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜等等)。

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動作)。

幼：青蛙。

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學一學?它在田里捉害蟲的時候又是什么樣的?誰來試一試?找個別幼兒學習一下青蛙的叫聲及動作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖。

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(教師做出左右擺動的動作)。

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會碰到誰?教師手指投影儀)。

3.出示小狗背景圖。

(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。

(2)誰來學一學小狗的叫聲，它遇到認識的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個小動物，并大膽說出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請小朋友們都開動小腦筋仔細的聽好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。(猴子)請幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對了，集體鼓鼓掌)。

(4)師：誰來學一學猴子的樣子?我們一起來學一學吧。

三、創編謎語。

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰?對大象，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小朋友來編一編，教師進行肯定(找2到3個幼兒創編)。

四、動物聯歡會。

師：孩子們快看，小動物們在開音樂演唱會呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十二

1.能認識本課8個生字并會寫4個生字。

2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。

3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。

二、教學重點。

目標2、3。

教學難點。

目標2。

三、教學準備。

與課文有關的課件，多則謎語。

四、教學時間。

1課時。

五、教學過程。

1、激趣。

孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。

2、初讀課文。

（1）請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。

（課件出示生字樹）師點擊，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）。

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）。

a.齊讀，正音。

b.有感情地讀。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。

d.說說你是怎樣猜出來的。

e.小結猜謎要領：.讀懂每句話；抓特點；聯系生活，猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！

指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。

3.、指導書寫。

a.孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。

（1）師范寫，生說筆畫名稱。

（2）生書空。

（3）生在書上描紅。

b.選擇你最想寫的字在師發的“田字格”中書寫。

c.展示，評議。

四、總結。

孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十三

活動目標：

1、嘗試用不同的節奏表現歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節奏能力。

2、形成良好的安全意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

1、教師帶領幼兒復習歌曲。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

（一）出示節奏型“xxxx”

1、拍手感知節奏。

2、提出要求進行游戲。

師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

（二）出示節奏型“xxxxx”

師：看，節奏型發生了一點小小的變化。按照這個節奏直接上蹦床行不行？

（三）出示節奏型“xxxxx”

1、師：調皮的`節奏又變啦，一起試試看。

2、三人一組進行游戲。

師：這次請三只猴子同時上一個蹦床，而且要跟著節奏跳得又穩又安全。

師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節奏、注意安全喔。

（四）出示所有節奏型。

1、簡單練習沒有嘗試的節奏型。

師：原來節奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節奏型沒有試過？

2、分段選擇不同的節奏型。

師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節奏，你想要選擇哪一種？

3、根據情境游戲。

師：游戲的方法有點變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個走？誰第二個走？最后留下誰？

師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

師：三只猴子頭上都起包了，他們去哪了？你想對小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十四

1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

2、培養幼兒對折紙的興趣。

正方形紙、剪刀、折好的范例一個。

1、引起幼兒興趣。

2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

教師：下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一：正方形紙，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖三：手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂了。

3、交待要求，幼兒操作教師巡回指導。

教師：小朋友折時要先看畫面上圖示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

幼兒操作，教師巡回指導，重點注意拉成雙三角的過程。

4、總結評價，結束活動。

大家一起看看、說說誰的山折得最平整。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十五

故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設計了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應的提高。

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、能根據故事提供的線索大膽想象，會根據動物的不同特征，合理的續編故事情節。

3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創新，發展求異思維。

4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。

1、活動前豐富幼兒關于出租車的相關知識；豐富不同動物的典型特征。

2、課件《小猴的出租車》。

3、背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）。

4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

5、汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

6、小猴頭飾一個。

（一）開始部分

1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什么樣子的？你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。）

（二）教師演示課件，引導幼兒觀察并思考回答1．以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在干什么？（小猴的出租車）（認讀漢字）小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽故事的興趣）

2．結合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。

3．提問：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術一樣。

（1）小猴子開著出租車先遇到了誰？它是怎么說的？（學說："xx請上我的車吧。"）問為什么要用"請"字？（鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。）

（3）引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學說蛋寶寶和小猴的對話。

（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？

（三）操作學具，續編故事情節

1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）

2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導幼兒分析各種動物的不同特征，結合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。）

3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）

4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的？請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經過、結尾都要說完整，我們來試試看吧。

5．幼兒操作圖片并續編故事，教師巡回指導。

6．請個別幼兒上臺示范講述。（出示大背景圖，引導幼兒操作并講述自己的故事。）

（四）結束部分

1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）

2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）

3．鼓勵幼兒像小猴學習，多幫助有困難的人。

4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）

6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。

老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們人多，出租車太小怎么辦？

7．請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

幼兒園小班小猴子教案（模板16篇）篇十六

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。

圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。

一、師幼共賞音樂。

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）。

一、圖譜范唱。

1、引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

二、游戲活動。

1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）。

2、出示節奏卡片：xxx×，請幼兒按這個節奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節奏跳的.，現在我們按照這個節奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）。

師：有人頭上起包么？現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么？（完整播放音樂）。

師：剛才有人頭上起包么？現在我要增加難度了！

3、出示節奏卡片：xxx××。請幼兒先用手拍節奏，之后請一位幼兒上前按照節奏跳。（教師范唱）。

師：你們誰想和他挑戰？想挑戰的站起來！（音樂播放）。

之后請幼兒三人一組一起跳節奏xxx××。

4、老師調整節奏為xx×x×，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型，跟著音樂有節奏的跳。（教師指導）。

5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰一下吧！(出示xxx×節奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節奏x×xx×跳。)。

總結：你們真棒！你們這樣有節奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲。

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎。

（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）。

總結：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結束）。