小班教案是指為小班幼兒制定的一份教學計劃，能夠有效地引導幼兒的學習和發展。探究小班教案的編寫和實施，可以提高教師的教學水平和專業素養。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇一

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節奏表現音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型xx|x—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

一、談話導入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發原有經驗。

3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋。

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節奏型xx|x—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。

1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）。

2、教師出示節奏譜，練習節奏型。（掛圖）。

3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學習節奏型xxx學習后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節奏圖譜，按節奏說詞。

3、隨音樂表現吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現樂曲。

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發展為出發點和歸宿，而以幼兒發展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續的發展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發展"，以促進幼兒生動、活潑的發展等等。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的'興趣。

但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養：一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發幼兒想像的迸發。

評課老師指出："教師運用白板教學激發了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩些。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇二

1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2、引導幼兒創編身體節奏動作。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。

2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3、音樂錄音帶

一、說一說。

--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導幼兒創編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。

二、演一演。

--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。

三、試一試。

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現煎荷包蛋的`過程。

煎蛋--碰鈴和雙響筒；

刺啦！冒煙了--鈴鼓連續搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進行演奏。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇三

3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。

情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）。

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）。

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）。

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導）。

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇四

1．了解煎荷包蛋的過程，培養幼兒的觀察力。

2．能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

3．培養幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。

1．幼兒人手一只紙制碟子。

2．油畫棒若干。

3．電爐、剪鍋、雞蛋。

（一）煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

（二）幼兒學習畫荷包蛋。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意，不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

（三）作品欣賞。

1．引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2．在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇五

1.了解煎荷包蛋的過程，培養幼兒的觀察力。

2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

3.培養幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。

1.幼兒人手一只紙制碟子。

2.油畫棒若干。

3.電爐、剪鍋、雞蛋。

(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意，不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

(三)作品欣賞。

1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇六

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

圖片及音樂。

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

3.加調料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

4.將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂)

幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

四、結束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇七

活動目標：

1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。

2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3.能將大小圓形粘貼在一起。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。

2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。

3.師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦?(蛋白)。

師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢，詳細，多示范幾遍)。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了，大家準備好了嗎?我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

文檔為doc格式。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇八

是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節活動中我沒有安排示范環節，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態。

1、嘗試用油畫棒畫線條。

2、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。

一、導入。

環境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。

“現在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發現什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢？”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”

“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”

鼓勵幼兒。

二、聽音樂感受水流狀態。

用身體表現出水流的特征。

三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。

“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”

幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。

四、作品欣賞。

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇九

1.感受小雞生活的不同姿態的美。

2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

分四組：

a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊。

b組準備：彩泥、畫板。

c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋。

d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊。

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡單動態。

3.設置故事情節讓幼兒聯想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.教師示范制作小雞的步驟。

第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒進行制作。

a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。

b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇十

1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3．引導孩子們在活動結束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4．培養幼兒初步的創造能力。

師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。

這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。

師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇十一

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備。

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程。

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

荷包蛋小班美術教案范文（12篇）篇十二

1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。

2、發展幼兒的觀察力及表現力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

1、引起興趣。

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學習撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。