綜合實踐是學生全面發展的重要組成部分，有助于他們的綜合素質提升。以下是一些綜合實踐的實踐報告范文，可以給大家提供一些寫作指導。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇一

保護環境，從我做起！

全校師生活動時間：11月18日。

人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，隨著科學技術的迅猛發展，人類給環境造成的負面影響正危及著人類自身的生存。環境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的.人在關注著環保問題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少先隊員，保護環境義不容辭。因此，對學生進行環保教育，激發對綠色生命的熱愛，同時也使孩子們的綜合能力得到提高。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

1、中午2：10在大隊部領隊旗。2：20在小操場集合，進行外出安全教育。2：30出發。沿路撿拾垃圾。

2、到達目的地時休息10分鐘之后以班為單位組織環保撿拾活動。

3、在下午4：00統一集合帶回。

4、回來后收集資料和信息，小組合作和交流和反思。寫個人感受以班為單位上交大隊部。要求打印的，可以配上圖片。

1、總指揮：黃校長。

2、副指揮：秦主任。

3、協調聯絡：王清。

4、總帶隊：武理剛和郭育科（一前領隊一后領隊）。

5、各班負責人：各個班主任老師。一年級各個搭班老師進班輔助。（1。1李曉丹1。2楊婷莎1。3馬靜）。

6、許文文（六年級一班）張俊超（六年級二班）。

7、生活老師分配情況：

一年級一班（郭娥）一年級二班（聶愛玲）一年級三班（侯民華）二年級一班（安愛玲）二年級二班（霍愛華）二年級三班（王愛芝）三年級一班（李彩霞）三年級二班（謝娟）四年級一班（柴改英）四年級二班（韓翠蘭）五年級一班（趙丁玲）五年級二班（段淑琴）。

注意：在此次外出環保活動中，每位老師要負起責任，注意安全。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇二

現代汽車學院20xx級、20xx級在校生。

1、開展“尋訪春節傳統習俗”活動。

圍繞當地春節的風俗習慣，深入了解我國傳統節日—春節的民風、民俗。如：貼春聯、年畫、窗花、年夜飯、祭祖先、吃餃子等知識，了解、感受我國的傳統節日其中蘊含的文化底蘊。

2、開展“感恩于行”活動。

立足家庭，感悟和踐行“新二十四孝”，開展感恩父母實踐活動。如：常跟父母做交心的溝通，匯報自己的大學生活；親自給父母做飯，為父母及家人做力所能及的家務事等孝心行動，深刻感悟“孝敬父母就是最大的實踐”。

學院成立寒假社會實踐活動領導小組，全面負責組織開展現代汽車學院寒假社會實踐活動，召開現代汽車學院寒假社會實踐活動動員大會，使學生充分認識到寒假社會實踐活動的意義，引導學生樹立安全意識，確保學生人身安全，并制定相關應急預案。

組長：

副組長：

成員：

本次社會實踐以學生獨立開展為主，各班級要充分發動學生，堅持“就近、就地、就便、安全”的原則，采取向親朋好友訪談、網上調查等方式。

參與實踐的學生可以選取“尋訪春節傳統習俗”活動形成調研報告或開展“感恩于行”活動形成實踐報告的形式于3月10前上報實踐成果（不少于3000字），并附帶圖片。學院團總支將于3月中旬組織進行評選，評選出10篇優秀調研報告或實踐報告進行表彰。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇三

增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。

二、活動目標。

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析。

中高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施。

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

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小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇四

通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。那么具體的。

教學工作計劃。

一、指導思想：

本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。

三、主要工作任務：

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。

四、課程內容框架：

本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析：

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

六、實施策略：

1、與學科教學相結合。

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合。

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合。

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合。

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

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小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇五

對照《關于開展中小學20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構思活動方案，制定指導學生閱讀活動的導學單，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛煉習慣，提升綜合素養。

“文明閱讀”

圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：

1、制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。

2、做到課內學習與課外知識拓展相結合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。

3、按時完成學校的寒假作業并自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。

1、以年級為單位設計一份寒假閱讀導學單。（年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。）。

針對“文明閱讀”以年級組為單位構思活動方案，制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。

2、“文明閱讀”系列評比活動。

（1）優秀閱讀導學單（每個年級制定一份參評，由年級組長負責）。

（3）以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式制作展板進行交流展示（提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進行繪制）。（1—6年級每班2份。有班主任負責）。

（4）每個年級推薦閱讀書單（3—5本），學生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。（由語文老師負責）。

下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。

1、活動有計劃。

要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審核后以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。

2、人員有落實。

閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束后檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。

3、成果有展示。

班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優秀作品參加評比。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇六

通過表演、環保知識小競賽的形式,宣傳環保活動,增加學生的責任感，發出倡議，激發隊員們以實際行動參與環保,增強隊員們環保意識,人人爭做環保小衛士。

1、收集有關環境保護的資料。

2、出臺小隊環保計劃。

3、產生中隊的倡議書。

一、宣布開始。

主持人：《從我做起，爭當環保小衛士》主題中隊會現在開始”。

二、報告人數。

中隊長：“各小隊報告人數。”

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）。

“報告中隊長，第一小隊原有９人，實到９人，缺席０人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告！”

第二小隊：......

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）。

中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊原有35人，實到35人，缺席0人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”

中隊長回原位：“全中隊稍息”

三、出旗。

主持人：“出旗、敬禮、禮畢”（旗手進場奏樂）

“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）。

四、中隊活動開始。

1、小品〈踢瓶子〉。

2、有獎小問答。

3、表演拍手歌。

主持人：我們愿意親自用手，建設我們自己綠色的家園。下面請聽拍手歌。

你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。

你拍二、我拍二。人與動物好伙伴。

你拍三、我拍三。愛國愛家愛自然。

你拍四、我拍四。爭當綠色小衛士。

你拍五、我拍五。減少污染靠你我。

你拍六、我拍六。勤儉節約人長壽。

你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。

你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。

你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。

你拍十、我拍十。保護環境千秋事。

4、讀倡議書。

主持人：請聽一（2）中隊的倡議。

少先隊員們：

我們是祖國的未來和希望，應該成為環境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議：人人爭當“環保小衛士”。

1、認真學習環境知識，關心社會環境問題。

2、積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境的人和事。

3、從我做起，從小事做起----愛護花草樹木,不亂丟垃圾。

4、節約能源，隨手關燈、關好水龍頭。

5、節約資源,盡量不使用一次性物品。

親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧！用小行動保護大地球！

五、輔導員講話。

隊員們，今天我們在這里召開了“從我做起，爭當環保小衛士”主題中隊會。通過今天形式多樣，內容豐富的中隊會，增加了許多環保知識。我們是祖國的未來和希望，應該人人爭當環境保護小衛士。

六、呼號。

輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”

全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

七、退旗（全體隊員敬禮，配樂。）

八、結束。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇七

法學與公共管理學院所有在校學生(其中大一、大二學生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。

扶貧開發，新農村建設，關注困境未成年人，空巢老人，環保，志愿者公益項目，科研立項課題調研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關注的社會熱點亦可。

1、作品要求具有較高的思想性、科學性和一定的理論水平;。

2、調研報告3000--5000字;。

5、如果涉及到單位實習的，請根據實習中發現的新問題，遇到的困難開展和行業發展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。

1、所有的學生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。

2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。

3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優秀的可推薦參加省級競賽。

4、參加評比的人員可以準備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇八

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。

我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極心態。

2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。

3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。

3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。

本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

范文（精選5篇）為了確保活動有效開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。活動方案的......

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇九

綜合實踐活動是以學生直接經驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離。

初三學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。

因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗。總之，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的獨立思考和創新能力。

密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。

1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。

2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。

3、培養學生發現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發探索和創新的欲望，培養創新能力。

6、培養合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質。

7、活動重點：根據初三兒童身心發展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。

（1）要有意識、有計劃地培養孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。

（2）在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養創新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。

8、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發展的飛躍，提高學生素質。

1、結合學科教學。

每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。

生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、結合社會熱點問題。

現在的學生已經不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。

4、結合傳統節日。

中國是一個有著五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，如中秋節、重陽節延長的以尊老愛老為主題的系列活動。

5、結合學校工作。

綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十

一、活動背景。

現在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發現，父母對他們寵愛有加，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學動手能力差，不懂得關心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養”，使父母的傷透了心。

二、活動理念。

本活動在于讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學習，擴展生活認知度。

三、活動要求。

結合《社會實踐課》的有關教學要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學生了解父母養育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發學生的責任感，并將這一感情內化為行為，用以報答父母的養育之恩。同時通過護蛋行動，培養他們的耐心、細心，學會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。

四、活動內容。

在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學生認養一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認真記錄“寶寶日記”，寫寫保護雞蛋的感受。體驗養護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學生更加尊重和理解父母。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上網查找雞蛋的有關知識，增強動手能力。

五、活動過程。

1、認養寶寶。

學生自己在家里找一只生雞蛋，將其認為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內保持完好無損。

2、給寶寶取名。

像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。

3、與寶寶相處的日子。

（1）為寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。

（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關資料；查找雞蛋的營養成分的有關資料。

（3）搜集與雞蛋有關的成語。

4、寫寶寶日記。

每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的`收獲與發現、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。

5、感恩節獻禮。

（1）14天護蛋行動結束后，學生們經過自己的親身感受，一定對父母的養育之恩有了新的認識，讓學生們暢所欲言，說說自己的感受。談談應該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。

學生a：（ppt課件）。

通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！

我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導我們的學習，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優異的成績來報答他們！

學生b：（ppt課件）。

通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。

我的爸爸媽媽把我們從小撫養大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學習，以優異的成績來報答他們。

學生c：（ppt課件）。

通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養成人真的很不容易，我們應該孝敬他們，用行動來報答他們的養育之恩！

（2）以感恩節為主題的班會上，表演豐富多采的節目并自己設計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養育孩子的母親。

a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（ppt課件）。

b、學生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）。

c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）。

d、獻出自己制作的給媽媽的禮物。

六、成果形式。

1、學生的寶寶日記。（ppt課件）。

2、收集來的相關資料。（ppt課件）。

3、收集學生的富有創意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）。

七、活動意義。

父母含辛茹苦養育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。

親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十一

二、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級，是鋼筆字寫字教學的起步階段，學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了，作業本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當上。

針對這一問題，根據三年級學生的特點，我們創設問題情境，引導學生留心觀察，認真分析，把多種課程內容結合在一起，培養學生的實踐能力、發現、分析、解決問題的能力。

四、活動目的：

1、培養學生的觀察、想象和實踐能力。

2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業。

4、設計出更加實用、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1、學生的習作、作業、圖畫、攝影等。

2、學生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

3、學生的經歷、體驗、心得體會等。

4、倡議書。

5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

六、活動過程：

(二)、學生組建活動小組，選出小組長。活動內容分選項目與自選項目，各小組根據成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導、協調工作、審視方案的可行性。

自選：

a組：調查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習作。

d組：針對現有不足，設計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產廠家取得聯系。

必選：

1、每人書寫一份整潔、美觀的作業參加展覽。

2、交流擬定倡議書。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十二

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節，但是對這個節日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領學生在家鄉開展綜合實踐活動，組織學生調查，從而了解中秋節的由來、習俗、有關的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節的各種活動讓孩子們了解民族的傳統節日并體驗社會生活。

2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網絡等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。

3.情感態度價值觀。培養學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發團結互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。

第一階段：（第2周）確定主題。

按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內容見附表2）。

第三階段：（第4周）走出課堂。

以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結評價。

對參與本次綜合活動進行活動總結，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內容見附表4）。

第一階段：（第2周）確定主題。

(一)創設情境，激發興趣。

1、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節嗎？（指名學生回答）。

2、欣賞課件（中秋節的相關圖片）：過3個星期就是中秋節了，農歷八月十五的中秋節，是我國僅次于春節的第二大傳統節日。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節來研究有關中秋節的文化。

（二）啟發提問，確定主題。

1、啟發提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關于中秋節，你想知道些什么？（學生發言）。

2、總結發言，確定主題：走進佳節話中秋。含四項內容：a、中秋節的由來；b、中秋節的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關知識。

（三）活動指導，教給方法。

1、我們可以通過上網下載、調查統計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節的課題探究。科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

a組：小小故事臺b組：月餅大調查c組：花燈的世界d組：藝術的魅力。

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）。

c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。

d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。

第二階段：（第3周）明確分工。

（一）按照分組選出組長、記錄員。

（方式——紙板報、連環圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：

月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調查市面上的月餅的種類。

調查、采訪、統計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。

調查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。

（內容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。

（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。

1、收集資料：為什么中秋節掛彩燈？

調查彩燈的種類，比較各種彩燈的優劣。調查、采訪、統計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。

（內容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。

（方式——問大人、查書籍、上網、采訪調查統計、參觀等）。

2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。

收集資料：與中秋節有關的古代詩詞、對聯，了解其意思。與中秋節有關的兒歌、文章。與中秋節有關繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節有關的祝福語。

（內容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網等）。

2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。

(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十三

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結交流活動，編印案例、學生子課題設計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優秀小組；完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施。

1.根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課，初二安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動狀況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發展；活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。

2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動”，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。

2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導并督促每個教師、每個班級學生，用心參與并完成活動任務。從下學期起，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動學生參與綜合實踐活動的用心性。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關事項進行調查研究，部分課題組如需要利用節假日外出活動的，務必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監護，以確保學生人身安全。

2.4后勤保障：總務處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。

五、組織管理。

1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統一的協調；教務處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術教育；德育處負責開辟社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校；教務處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學習交流經驗，發現問題，分析問題，構思對策，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平時的監督調控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxxxxx。

六、教學評價。

堅持以“活動促發展”為指導思想，要求其教學評價也要以促進學生發展為目標，采取多樣化的評價方法，主要是構成性評價、過程評價。

1.教師評價。

1.1每個教師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導學生課題研究的義務，這作為教師職評、評先、評優的必要條件之一。

1.1.1從下一學期開始，學校在每個班（初一、初二年級）定期開設“活動”指導課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關單位評比。對指導學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導教師在評先、評優和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導教師減半計分；對指導多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。

1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結題報告，對研究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.學生評價：

2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成狀況進行檢查、登記，作為初中階段學生學習任務之一，納入學生成績考核范圍。

2.2以“重過程、輕結果”為評價原則，鼓勵學生用心參與，對學生課題研究的每個環節，進行激勵性評價，遵循發展性原則，對有小發明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。

2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優秀學生干部的必要條件之一。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十四

國務院辦公廳發出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調查研究我們發現“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續進行該主題，從我們自身做起，增強環保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環境保護貢獻出我們的一點微薄之力。

活動過程。

第一、二周：上網查詢塑料袋的生產過程以及污染情況，制成幻燈片。

活動目的：加強學生自己上網查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關內容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學生的環保意識。

第三周：走訪超市、集市，調查塑料袋的使用情況。

活動目的：鍛煉了學生與別人溝通的能力，使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的.調查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。

第四周：匯總調查資料，制成幻燈片，

第五周：寫出調查感受，在班級中以辯論會的形式談談自己的感受。

活動目的：增強學生的語言表達能力，使學生獲得親身參與體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語。

活動目的：增強學生的環保意識。

第七、八周：制作有關“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動目的：培養學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環保意識。

第九、十周：編一個有關塑料袋的小品。

活動目的：調動學生積極參與活動的積極性，鍛煉學生的能力。

第十一周：編一個有關塑料袋的歌曲。

活動目的：發揮學生創造欲，提高他們合作精神。

第十二周：給國家監管部門寫一封信。

活動目的：以給國家監管部門寫信的方式，反映自己對環保的決心，培養學生的公民意識，參與意識，社會責任意識和主人翁精神。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十五

植物生長都有其規律，春華秋實，周而復始。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發出新芽，長出新葉，恢復生機。這就是自然規律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續。兩個學期是一個周期，客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環往復。

“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面。

一、 引導學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發芽到長葉的完整過程。

二、 帶領學生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發現美。

三、 培養學生分工協作，探索研究，共同提高的習慣。

四、 指導各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學習的方法。

五、 養成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。

第一：成立活動小組，根據座位順序組成活動小組，或者根據家庭住址，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協作，完成好活動的各項任務。

第二：設計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。

第四：引導學生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。

第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務到人。

第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內討論，或者請教父母，老師，也可上網搜索，或者向右經驗的花農，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。

第五：對學生的觀察日記進行評比，表彰。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀。

第七：開展好活動評價，并對活動進行總結，表彰。

小學生綜合實踐環保活動方案（熱門16篇）篇十六

親愛的同學們，在這個特殊的假期里你有什么夢想呢？你又計劃怎樣度過這段繽紛而美好的時光，努力成為那個最好的自己呢？為了讓同學們的暑假生活過得充實有趣、健康有益，我們設計了充滿趣味、充滿挑戰、充滿體驗和成長的多樣化作業菜單。這個暑假，讓我們一起體驗成為“規劃家”、“觀察員”、“閱讀者”、“運動員”、“文化傳承人”、“手工小達人”的快樂，能為你們的假期生活增添亮麗的色彩！

主題一：“暑假規劃我能行”我是小小規劃家。

一至五年級的隊員發揮你們的創意，結合學校暑假倡議書，為自己的暑假制作一張富有個性的計劃表，計劃要合理、有可行性。你可以根據自己的能力和興趣進行選擇，然后制定你的每周、每日學習與活動計劃，合理安排好假期的生活。期待本次暑假實踐作業能給你的假期生活增添色彩，讓你每天都有新的收獲！

主題二：“自然奧秘多又多”我是小小科學家。

巧妙的大自然中趣味多多，讓我們用眼睛去發現平日生活里的神奇吧，看看日出東方、夕陽西下、雨后彩虹、夏日星空、螞蟻搬家……看看小區、公園里的夏日植物，如爬山虎、牽牛花、葵花等；還可以走近夏日昆蟲的世界，觀察它們的特征并查找相關的資料。

1、一二年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式親子共創繪本《昆蟲記》（a4紙大小，不少于6張）。

2、三至五年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式制成特殊的記錄冊—《植物記》(a4紙大小，不少于10張）。別忘了自己設計一個獨特的封面哦。

紀錄片，是描寫、記錄或者研究實際世界的電影。紀錄片內容豐富，有關于動物的、植物的、宇宙的……暑期，小隊員們可以觀看幾部不錯的紀錄片，拓寬自己的視野，增長自己的知識。

主題三：“快樂閱讀伴我行”我是小小閱讀者。

同學們，可每個人自愿買一本《快樂讀書吧》所在年級推薦的書籍，推薦書目如下：

一年級：《和大人一起讀》等5冊。

二年級：《孤獨的小螃蟹》《小鯉魚躍龍門》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》《歪腦袋木頭樁》等6冊。

三年級：《稻草人》《格林童話》《安徒生童話》等4冊。

四年級：《世界神話傳說》《希臘神話傳說》《中國古代神話傳說》等4冊。

五年級：《非洲民間故事》《歐洲民間故事》《中國民間故事》等4冊。

六年級：《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》等4冊。

1、一二年級的隊員們可以和爸爸媽媽一起繪制閱讀小報（照片、繪畫、文字、剪貼畫等多種形式張貼或者寫在閱讀小報上），分享你們讀書的感受。

2、三至五年級的隊員們以讀后感、閱讀手抄報的方式，記錄下你對書籍的感悟。

主題四：“每天鍛煉一小時”我是小小運動員。

跳繩是一項很有效的有氧運動，通過跳繩不僅可以強身健體，還可以促進身體發育。2020年的超長寒假期間隊員們都加入到了“跳繩小達人”的陣營中，這個假期讓跳繩繼續飛揚。

當然，游泳、跑步、打籃球、打羽毛球都是很不錯的運動，但是要在大人的陪護下進行，“安全”兩字要牢記心間，希望你們每天堅持鍛煉一小時，別忘了拍下你練習的照片哦。

主題五：“優秀詩歌我傳誦”我是文化傳承人。

中華古詩詞文化博大精深，隊員們可以利用假期多積累、多背誦，用規范、漂亮的漢字把古詩詞記錄在硬筆書法本上（不少于10首）。同學們還可以詩配畫或是用手機錄制小視頻，記錄精彩瞬間，做中華文化傳承人。

主題六：“多彩暑假我來秀”我是手工小達人。

為了體現我們快樂的暑假生活，提高孩子們的動手與動腦能力，在假期里可以與爸爸、媽媽合作，也可以單獨制作，要求每位隊員至少完成一件手工作品。

暑期提交作品要求。

每種形式作品，所有中隊開學后擇優參加班級評比，優秀作品做成展板參與學校評比。

1、觀后感要求統一用綠色方格紙抄寫。

2、手抄報要求統一用4k紙。

3、攝影作品大小統一要求為7寸。

4、手工作品尺寸材質不限。