大班教案的編寫需要教師具備良好的教學能力和教育情懷，以引導幼兒積極參與學習，實現個體發展和全體進步。以下是小編整理的一些優秀的大班教案范文，可以給大家提供一些借鑒。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇一

1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．發展幼兒的觀察力和思維力。

【】。

1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2．二套練習紙每人各一份。

3．教師用范例表各一份。

4．數形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支。

【】。

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？(邊撤邊做記錄)。

能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。

能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

2．幼兒操作，教師指導。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住？

4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。

(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)。

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？

1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。

提示：

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)。

(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的'第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)。

2．幼兒操作，教師指導。

能力強：用筆直接記錄于紙上。

能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇二

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：

寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程。

一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關于對小食品（）的調查年班所研專題名稱：經研究我知道調查內容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈2．包裝和內容是否統一？是不是3．畫幾種你發現的線條。你還發現了什么：。

二、教師小結學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合（審美能力的理解。a美術知識的介紹）。

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）。

五、布置作業，通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關于對小食品（）的調查。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇三

1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、繼續感知兩個部分數之間的互補關系。

教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

重點、難點分析：

重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系。

“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。

4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇四

1、 學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、 學習正確書寫數字6。

3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

4、 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

活動難點：學習用數字記錄分解的結果。

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的'組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇五

1.使幼兒能運用互換規律和互補規律正確推導出10的組成。

2.培養幼兒的推理能力。

1.準備貼絨花10朵，含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片，鉛筆1支，房子圖1幅。

2.用互換規律和第一線補規律進行分合，復習8和9的組成。

a玩“對數”游戲：教師在貼絨板上分別出示數字8、9，教師報一個數后，幼兒也報一個數，幼兒和教師報的`數合起來應為8或9。

b玩“對數”游戲：教師先列出以下分合式

然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來。

1.請幼兒根據以前的學習經驗用互換規律或互補規律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進行驗證。

2.教師觀察幼兒的操作情況并給予指導。

3.讓幼兒討論10的組成規律。

b對幼兒算錯的答案，教師用貼絨花進行驗證并加以改正。

c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規律的分合方法。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇六

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

一、復習8以內的加減。

游戲：開火車。

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

3、分組進行活動。

（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）。

6、操作活動。

（1）出示操作材料，介紹做法。

（2）幼兒做，教師指導。

師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇七

教學內容：

8、9的組成。

教學目的：

1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。

的加減法打下基礎。

2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

教學用具：教具一箱、學具一盒。

教學過程：

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的組成。

師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。

2、口算7以內的加減法。

1、8的組成。

（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

（2）幼兒講述自己的`操作過程，教師記錄。

1、拍手游戲8和9。

2、找朋友游戲。

四、小結。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇八

1.在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關系。

2.發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數學活動。

活動目標。

1.在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關系。

2.發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數學活動。

教學重點、難點。

1.重點：在操作中探究7的分解組成并記錄。

2.難點：在理解部分數之間的互補關系（遞增遞減的規律）。

活動準備。

洞洞板學具白色若干鉛筆若干。

活動過程。

1.聽音樂取學具。

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學習7分解組成，并理解部分數之間的互補關系。

（1）以《蘋果熟了》的故事形式，學習7的分解組成。

出示7個綠棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。

提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）。

（2）引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數中一個數增加1，另一個就少1，總數不變”的互補關系。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數量.

提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）。

為什么紅變多一個，青就變的少一個呢？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）。

（3）通過故事擺出7的不同分法。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。

（4）引導幼兒進一步的理解部分數之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關系）。

游戲“猜拳”

4.收學具并檢查學具。

5.聽音樂送學具。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇九

1、在操作中感知9的組成，了解9分成兩份由8種不同的方法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系（增1、減1）、互換關系。

3、鼓勵幼兒邊操作邊記錄，會分工合作。

1、教具：絨板、記錄紙、音樂《找朋友》。

2、學具：（1）人手1張數字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）。

（2）區域8個。

1號2號區域：扔紙片游戲，記錄紙1張，筆1支。

3號4號區域：投籃游戲，記錄紙1張，筆1支。

5號6號區域：黑白配游戲，9人，記錄紙1張，筆1支。

7號8號區域：吸管落地游戲，記錄紙1張，筆1支。

游戲：球碰球。

教師出示數字8：你的球數和我的球數合起來必須是8。嗨嗨，我的1球碰幾球？（嗨嗨，你的1球碰、7球）。

也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲。

1、操作并記錄。

師：今天老師準備了幾個好玩的游戲，請你們自己選擇喜歡的區域去玩一玩。

師：先數一數一共有幾個玩具，記錄在格子里。大家一起玩一玩，分一分，每玩一次，都要記錄在表格里，有重復的只記一次。

2、展示各組操作記錄。

師：你玩得是哪一組的游戲？怎么玩的？怎樣記錄的？

3、引導幼兒發現互補和互換的規律。

（1）互補關系。

師：把9分成兩份有幾種不同的方法？（8種）。

左邊的數字有什么變化？（增加1個）。

右邊的數字有什么變化？（減少1個）。

（2）互換關系。

師：你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄？

4、鞏固認識9的分合。

師：9可以分成1和8，那么1和8合起來是幾？

三、游戲找朋友，鞏固對9的組成的認識。

師：找到一個好朋友，你的數字和好朋友的數字合起來要是9。

音樂響，幼兒找朋友。

四、活動延伸。

在區域活動中投放此類游戲，幼兒可以輪流去操作和記錄。

五、活動評析：

教師在此次活動中設計了投籃、黑白配、扔紙片等游戲，這些游戲都是幼兒平時熟悉而又非常喜歡玩的游戲，通過這些有趣的游戲引導幼兒在玩中、在操作中學習9的組成，記錄9的組成，充分體現了“在玩中學、在學中玩”的教育觀念。

活動中教師精心設計的提問：“把9分成兩份有幾種不同的方法？”“左邊的數字有什么變化？”“右邊的數字有什么變化？”“你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄？”引導幼兒一步一步、逐層深入去發現互補互換關系，提問的設計充分體現了以幼兒為主體地位，教師為主導地位的學習。

在活動中，幼兒自由分組、自由選擇、自主分工操作，教師并沒有給與干涉，充分體現了幼兒的自主性。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇十

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成。

2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。

學具：

（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

4、看算式進行5以內的加減運算。

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。

2.引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇十一

1.探索8的組成，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

3.體驗數學的奇妙有趣，喜歡數學活動。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點是探索8的組成，知道8有七種分法。

難點是初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

一、游戲導入，以“碰球”的游戲復習7的組成。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)。

二、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”

1.幼兒操作，教師巡視指導。

2.交流記錄結果，教師在白板上呈現。

“請你們看一看并來說一說你發現了什么。”(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小。)。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數數小動物們一共要種的樹?(8棵)。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說說每個數字代表的意思。

“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。”

3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導幼兒說8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變，還是1和7，只是數與數的位置交換了一下，合起來的總數也沒有變，都是8。”

4.以此類推，找出8的另外兩組對應分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……。

四、結尾。

出示車票：1—7數卡若干，老師現在給小朋友發車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!”

“今天我們一起找到了數字8的三組對應組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數字8剩下的對應組成吧。”

根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇十二

1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。

1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、探索數的多種分法。

教學方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

2、小結幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。

1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

學習的組成大班數學教案（實用13篇）篇十三

1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數的分合的有序性，

3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。

雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

一、復習5的組成。

玩碰球游戲。

二、學習6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

3、講解操作要求。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，

4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

四、交換玩游戲。

設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？