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月考試卷分析（通用24篇）篇一

本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識(shí)難度針對(duì)的是我校學(xué)生的基礎(chǔ)而定，從試卷難易結(jié)構(gòu)來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎(chǔ)，即能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進(jìn)行一下分析。

1.結(jié)論

從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個(gè)結(jié)論：一是班級(jí)之間差距大，班級(jí)平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級(jí)差距大，不合理范圍；二是學(xué)生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格考生只占班級(jí)少數(shù)；三是學(xué)生的及格率較高為78%，這也是多年來的較好成績。

2.反思

這樣的成績對(duì)于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學(xué)生的成績?nèi)绱酥睿黠@看出是上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)沒花時(shí)間復(fù)習(xí)，無論從內(nèi)在還是表象，都表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學(xué)生還是學(xué)的不錯(cuò)的，有38.8%的學(xué)生超過了70分，而且有近74.4%的學(xué)生達(dá)到了及格線，說明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是有的，這讓我們看到了希望。

1.找準(zhǔn)位置、擺正心態(tài)

通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學(xué)上一定要擺正心態(tài)、找準(zhǔn)位置。我認(rèn)為這應(yīng)該從三個(gè)方面來思考：

二是要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待地理學(xué)科，面對(duì)新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學(xué)生揚(yáng)長，但更不能避短，不要讓地理學(xué)科成為“短板效應(yīng)”；三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學(xué)生六門主學(xué)科都要盡量學(xué)好，我們認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展

高二地理教學(xué)有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學(xué)中遇到的新問題，提出每個(gè)人在教學(xué)中的新思路，取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進(jìn)步。積極利用好平時(shí)可以利用起來的時(shí)間，互相交流教學(xué)心得和教學(xué)資源，做到讓每個(gè)班每個(gè)學(xué)生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應(yīng)該做到也是能夠做到的。

3.激發(fā)興趣、保住陣地

隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，我們會(huì)盡量在授課時(shí)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的'知識(shí)。不僅如此，我們還準(zhǔn)備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诘乩砼d趣小組中覺得地理學(xué)習(xí)是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當(dāng)前地理教學(xué)的需要，更是一部分喜愛地理的學(xué)生的需要。

月考試卷分析（通用24篇）篇二

高考之后不同的學(xué)生對(duì)試題反應(yīng)不一樣，理科學(xué)生反映比較大的是理綜、文科學(xué)生反映比較大的是文綜。學(xué)生對(duì)于生物的考題反應(yīng)不一樣，有的學(xué)生感覺這次高考題特別適應(yīng)自己。有的學(xué)生反映這個(gè)題太別扭了。所以不同的學(xué)生感受是不一樣的，原因取決于他的準(zhǔn)備，他對(duì)于整個(gè)高考的準(zhǔn)備和高考試題的準(zhǔn)備。

今天我們談的是試題，不好說試題本身是什么問題，而應(yīng)該說考生是怎么準(zhǔn)備的，因?yàn)楦呖伎隙ㄊ亲裱欢ǖ囊?guī)律來命題的。

有幾道題學(xué)生反應(yīng)比較大，如第4題遺傳規(guī)律的題，遺傳規(guī)律在高考當(dāng)中考的是比較經(jīng)典的內(nèi)容，但是高考未必要考一個(gè)非常經(jīng)典的常規(guī)性的，可能會(huì)考一個(gè)變形。比如說我們講到了分離定律，這道題變換了一下，后來性狀沒有表現(xiàn)出來，其實(shí)就是考了一個(gè)變形，但是還是以前的知識(shí)。如果學(xué)生沒有理解到一定的程度，他根本不知道這道題考的是什么。但是有一個(gè)同學(xué)出來以后就說那個(gè)題太簡單了，他馬上就跟我說出了答案。當(dāng)時(shí)我沒有看到題，但是如果學(xué)生在這方面有了準(zhǔn)備，那么就很簡單，如果沒有準(zhǔn)備就覺得很難，這樣的題其實(shí)命題者的本意非常明確，如果只考的是3：1的問題，那么就很簡單了。這樣的題，對(duì)于學(xué)生來講就屬于爭議比較大的題目了。

在非選擇題的第30題同學(xué)也反應(yīng)比較大，這也是北京卷的一個(gè)進(jìn)步吧，學(xué)生更關(guān)注名詞和術(shù)語，而今年主要是考察學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。題目是給雌蛙注入雄蛙的垂體會(huì)有什么影響，高考命題有一個(gè)原則是不能超出考試大綱的，知識(shí)是絕不會(huì)超出他學(xué)的知識(shí)了，其實(shí)就是應(yīng)該有促進(jìn)作用，這里面涉及到了知識(shí)理解和你對(duì)高考知識(shí)的理解問題，如果你理解到位這道題就是一個(gè)很容易的題，但是如果理解得不到位，那么這道題目就是一個(gè)雷?？忌幢叵脒@么多，但是我們覺得高考的價(jià)值是導(dǎo)向，這個(gè)導(dǎo)向的價(jià)值在于通過這樣的一個(gè)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)注什么，復(fù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注什么，如果發(fā)揮得好高考就是正面的，如果發(fā)揮得不好那么就不行了。如果每年的高考題都一成不變，我想我們的學(xué)生和教學(xué)進(jìn)步情況也會(huì)受一些影響。類似于這樣的題還有，但是不多?？傮w來講常規(guī)的題比較多。

生物納入理綜比單科考試對(duì)于學(xué)生來講難度增大。

三門課一起考與單科考試改變高考的慣性思維，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)區(qū)別特別大。如果老師在備考的時(shí)候研究一下，有些省市的生物按照單科考試的，生物是100分，以前的江蘇、廣東是單科考試的，生物單科的試卷和理綜里面的生物試卷對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)題目特點(diǎn)有很大的不同，海南生物的試卷是100分，但是北京的理綜生物4道選擇題，每道6分，這就意味著這一個(gè)題如果你要做錯(cuò)了就不行了，非選擇題三個(gè)空才是6分。因?yàn)榭偣部?道題，知識(shí)點(diǎn)又少了，對(duì)于考生來講就涉及到了一個(gè)情況，我們經(jīng)常說高中生物講一個(gè)基因工程，獲取目的基因有兩種方法，有一種是“鳥槍法”也就是說不知道打中哪個(gè)，但是最后肯定有打中的。所以復(fù)習(xí)的難度明顯加大了，答題的難度也加大了。以前一個(gè)選擇題考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)角度，但是理綜的選擇題一個(gè)選項(xiàng)可能考4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果考一個(gè)點(diǎn)的話那么就會(huì)有4種角度。

命題者煞費(fèi)苦心為考生著想落腳點(diǎn)在考綱。

全國一卷、二卷關(guān)注得不多。北京卷因?yàn)榻衲暝诟呖贾?，官方提供了很多的信息，今年我們要穩(wěn)定，穩(wěn)定的原因是多方面的，其中一個(gè)比較重要的方面是不應(yīng)該有特別大的變動(dòng)，北京已經(jīng)開始實(shí)施新課程了，舊課程的試題總體是維持穩(wěn)定的，在維持穩(wěn)定的過程中，命題者還會(huì)把自己的想法放到命題中去。同時(shí)，還要知道命題者的命題技術(shù)，他是想這樣做，但是必須要有技術(shù)支撐，能否做到如他想的那樣也不一樣。

我們現(xiàn)在從學(xué)生和老師的感覺看，北京卷和以前比還是有一些變化的。比如說，這次把今年的理綜卷的生物題所有文字包括圖加起來，比以往少了很多。這個(gè)變化其實(shí)對(duì)于考生講價(jià)值是不一樣的，因?yàn)檫@就意味著信息更少了，學(xué)生要從題目中選擇問什么，答什么，他獲取信息的情況肯定是不一樣，包括閱讀時(shí)間可能也會(huì)減少，對(duì)于這個(gè)問題就不會(huì)受一些無關(guān)信息的干擾，我們就可以關(guān)注到這點(diǎn)肯定是和命題者有益的指導(dǎo)思想吻合的，這就是一個(gè)比較重要的變化，這個(gè)變化可能也是我經(jīng)常說的：命題者是煞費(fèi)苦心的為考生著想，如何讓大家更節(jié)省時(shí)間。

另外一個(gè)變化就是對(duì)于整個(gè)題目來講，如果你仔細(xì)看的話，把這些難題拋開，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的題，題的情景是不一樣的，但是答案太熟悉不過了，答案的落腳點(diǎn)確實(shí)是落到了考綱上。以前的考生經(jīng)常說：李老師，今年咱們白忙活了。今年我的學(xué)生沒有說這句話，我很高興。如果題目非常難，學(xué)生就會(huì)覺得白忙活了。今年的學(xué)生說的是我感覺得挺好的，說明他對(duì)主干知識(shí)是越來越穩(wěn)定了，這個(gè)變化也是挺好的。

第三個(gè)變化就是北京卷和全國一卷、二卷相比有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)于核心概念知識(shí)的考察是比較特殊的。我讓我的學(xué)生把非選擇題的答案讀一遍，你就發(fā)現(xiàn)基本是核心概念。理科綜合的全稱是理科綜合能力測試，這個(gè)綜合能力是概念性的知識(shí)，我們可以把知識(shí)分為事實(shí)性、概念性、方法性的概念，方法性的知識(shí)是練的，所以高考的時(shí)候應(yīng)該主要考概念性的知識(shí)。

高考當(dāng)中考一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究能力，北京近幾年也在考，今年?duì)幾h比較大的是有一道題，給你一個(gè)圖，說圖中5實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)品當(dāng)中如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)可采取的做法是什么？為了完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)方案應(yīng)該增添對(duì)照組可采取的做法是什么？這個(gè)“做法”實(shí)際上就是學(xué)生如何把這個(gè)事兒做出來，我們就叫做操作性知識(shí)，如何動(dòng)手。北京的高考探究能力考這個(gè)。我自己還認(rèn)為操作性的東西是動(dòng)手的東西，考有難度的，但是北京卷在這方面做了有益的嘗試，這個(gè)嘗試是非常好的，我們可以考操作，但是這種操作學(xué)生之前沒有做過，見到了這個(gè)東西是很犯怵的。

但是大家可以看一下20**年之后的全國卷，開始全國卷的實(shí)驗(yàn)題里面會(huì)加一個(gè)括號(hào)，注：操作性的東西不做要求。我覺得操作性的東西閱卷是非常難閱的，其次就是如果嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)這道題的得分率是非常低的。北京去年考了一個(gè)“稱干重”的題，烘干一分鐘稱一次重量，最后稱到兩次重量一樣的時(shí)候考恒重。最后要稱濾紙的質(zhì)量。我們中學(xué)里面多數(shù)學(xué)校用的是托盤天平，左邊放砝碼，右邊放東西，如果右邊的東西放的是濾紙，那么左邊也是要放一個(gè)濾紙，我們的濾紙是平衡掉的。但是如果用分析天平就不一樣了，所以這種操作性的東西對(duì)于考生來講，難度會(huì)比較大。但是的題也是考操作，就比去年的考試容易很多了，所以北京卷會(huì)有這么一個(gè)比較明顯的幾個(gè)特點(diǎn)。

全國一卷和全國二卷一直是標(biāo)桿性的東西，他是由全國考試院命題的。我第一感覺就是如我們所預(yù)測的那樣，難度都在下降。這個(gè)和最初我們通過各種媒體所關(guān)注到的，每年要穩(wěn)定，要穩(wěn)中難度略微下降是有關(guān)聯(lián)的。全國卷有一個(gè)共同的特點(diǎn)，知識(shí)的落點(diǎn)更多的落向概念性的知識(shí)，這和北京卷有一個(gè)共通的地方。如果大家翻看一下全國卷，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)那兩道非選擇題難度特別大，難在思路和表達(dá)上，比如說一個(gè)題整個(gè)一面就是題，下面留白都讓大家寫，學(xué)生比較發(fā)怵。但是到了08年的時(shí)候，全國卷一都開始有這種北京卷的傾向性了，就是有問答的題，但是問答的'會(huì)比較簡單，一兩句話就可以把這件事兒說清楚，表述上不會(huì)有太多的問題。

全國卷這里面還有一個(gè)比較穩(wěn)定的東西，比如說遺傳，這些年一直在考這個(gè)考點(diǎn)，大家都覺得到了第二學(xué)期生物學(xué)特別有意思，因?yàn)檫z傳現(xiàn)象本身就有意思，其次就是學(xué)遺傳的時(shí)候可以涉及到很多思維性的東西，所以高考重點(diǎn)大體可能會(huì)有遺傳。

我有一個(gè)觀念，全國卷一和卷二相比，大家會(huì)覺得卷二相對(duì)比較容易的。但是就大題來講，全國卷二的后面的題反而可能難一些，腦子想明白了，但是寫不明白。我不知道我這種判斷是否正確，我也不知道實(shí)際情況會(huì)怎么樣，可能會(huì)有這種情況。但是全國卷一有一個(gè)題很有意思，選擇題第一題就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，給小鼠注射藥物的順序是什么，大概就是這個(gè)意思?？赡軙?huì)出現(xiàn)學(xué)生見到第一道題就暈的情況。

我們知道命題有一個(gè)基本的說法，題目應(yīng)該是由易到難排列的，學(xué)生的心理會(huì)比較穩(wěn)定，這道題對(duì)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響我也不好預(yù)測，命題者可能對(duì)于考生對(duì)什么東西是熟悉的、什么是怕的，可能也不能完全匹配，因?yàn)檫@個(gè)難度也太高了。總體來說，我看到了一個(gè)穩(wěn)、還有一個(gè)就是穩(wěn)中有變，其次就是在我們的意料之中，沒有出邊。

不同的題對(duì)于學(xué)生來講不意味不公平。

北京的學(xué)生面對(duì)同一份試卷，這些考點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)總體講是公平的。全國卷一和卷二的差別就大一些了，這個(gè)也不會(huì)帶來不公平，這是和我們招生政策有關(guān)的，比如今年招生幾千人，他會(huì)把幾千人的指標(biāo)分配給各個(gè)省市，比如說，這意味著北京的考生是爭這270名，遼寧的考生爭90名，就算題目不一樣也沒有關(guān)系。

考生不要緊張，因?yàn)榈谝皇沁x拔性考試，你見到了難題別害怕，因?yàn)槟阏J(rèn)為是難的，大家也認(rèn)為是難的，你見到了容易的也別放松，我一直對(duì)大家說“分不在高，夠用就行”，這就意味著你在考試當(dāng)中把你正常的水平發(fā)揮出來就可以了，所以完全是一種選拔性的考試。

考試之前必須把書看一遍，我8點(diǎn)在校門口的時(shí)候，我的學(xué)生說我生物還有兩本書沒有看呢，怎么辦啊？我說沒事兒你放心，這次是選拔性考試，你沒有看，你的時(shí)間不夠，別人的時(shí)間可能也不夠啊，所以沒有不公平的問題。

第二個(gè)問題就是考分。今年的理綜學(xué)生會(huì)認(rèn)為有幾個(gè)考點(diǎn)比較難，我個(gè)人認(rèn)為如果不排除閱卷因素，這個(gè)難度應(yīng)該是增加的，也就意味著分?jǐn)?shù)可能會(huì)降一下，我說的是排除閱卷因素的。但是在閱卷的時(shí)候是可調(diào)控的，因?yàn)樵陂喚淼臅r(shí)候有不同的把握方式，我可以把握到嚴(yán)格的按照標(biāo)準(zhǔn)答案去判，但是也可以做到如果比標(biāo)準(zhǔn)答案表述不完全一樣，但是意思對(duì)就給分，那么情況又不一樣了。北京卷有標(biāo)準(zhǔn)答案，有兩個(gè)是教材的原話。比如說有一道題講的是2倍體的白菜甘藍(lán)的問題，答案應(yīng)該是同源染色體不能配對(duì)，但是大家會(huì)答聯(lián)會(huì)紊亂。如果把這些因素加進(jìn)去的話，分?jǐn)?shù)線的變化我還不好預(yù)測，但是無論怎么變，在命題的時(shí)候會(huì)把握一個(gè)最基本的原則就是公平。

比如大家在閱卷的時(shí)候，到了最后你的答案如果與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但是命題者或者老師就會(huì)判斷這個(gè)不同的答案，有的覺得這個(gè)答案非常好，要給分，這就意味著判過的卷子要全部給分。因?yàn)楦呖际?0天判卷，如果你的卷子在第6天的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了，即使答案很好，但是給分的可能性也不大，因?yàn)檫@樣話會(huì)把之前判過的卷子全部改了。你必須要把答案寫出來，表達(dá)本身就是高考要考的，你的想法可能會(huì)很獨(dú)特，但是你的想法沒有傾向于公眾化能夠接受的答案，所以對(duì)于他可能是不公正的，但是這種不公正是在大的公正下來保證的，也不是說我完全就要怎么怎么樣。

如果他的答案我第二遍看懂了，我就給他劃掉，但是講卷子的時(shí)候我會(huì)和他們講，你們可以讀自己好的答案，我會(huì)說這個(gè)答案不錯(cuò)，但是當(dāng)時(shí)我沒有看懂。因?yàn)楦呖奸喚硎且粋€(gè)很大的勞動(dòng)，你的很長的表述讓老師翻來復(fù)去看很多遍不現(xiàn)實(shí)，所以你的表述應(yīng)該盡量能夠讓大家看得懂，有的人說高考就是應(yīng)試，其實(shí)絕不僅僅是應(yīng)試，如果你有足夠見解，但是你的表達(dá)能力不夠也是不行的，應(yīng)該是綜合的。

全國都是一個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)帶來很多問題。

我是88年考到北京的，比如說我最開始的時(shí)候在北師大讀書，比如說我們宿舍只有一個(gè)遼寧籍的學(xué)生，但是北京市東城區(qū)的學(xué)生就有10個(gè)，我當(dāng)時(shí)也覺得不理解。但是現(xiàn)在覺得招生計(jì)劃數(shù)和考生的比例會(huì)比較接近，北京的招生數(shù)和考生比例會(huì)比較大，另外北京自己的學(xué)校也非常多。比如說北京海淀走讀大學(xué)，現(xiàn)在叫做北京城市學(xué)院，如果在北京你想上學(xué)的話，10個(gè)人有7個(gè)人都可以上這個(gè)學(xué)?！，F(xiàn)在大家可能認(rèn)為高考?jí)毫ψ畲蟮氖呛幽希乙彩堑缆犕菊f，河南的考生可能會(huì)接近100萬吧，河南除了外省的名額以外，河南省內(nèi)的大學(xué)偏少一些，高考是選拔性考試，如果進(jìn)行排隊(duì)的話，就意味著在北京你是第700名也可以考到大學(xué)，但是在河南的話你是第700名，那么你只能復(fù)讀了。

我們要看最高端學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，比如說清華大學(xué)和北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線是不低的，是面向全國招生的。有的老師也在說，無論今年的題有多難，高端的學(xué)生太厲害了，我們覺得他們很厲害，高三第二學(xué)期的時(shí)候，有的孩子對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度甚至超過了我們的一些老師，他提出的問題我們老師有的真應(yīng)付不了，如果老師心理素質(zhì)不好，那就是很痛苦的事情。

教育資源的差異本身也會(huì)造成教育的差異，最后集中反映在了分?jǐn)?shù)上，現(xiàn)在如果全國都是一個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線的話，也會(huì)帶來很多問題。北京中考是北京統(tǒng)一命題的，但是閱卷是各區(qū)縣自己閱卷，就意味著不同的區(qū)縣評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行起來是不一樣的，如果執(zhí)行起來不一樣，北京題是統(tǒng)一的，但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生就不一樣了，情況比較復(fù)雜。所以很多人說全國一張卷，那么還得全國統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線。還有一個(gè)問題，你可能只看到了北京的這種程度，你還沒有對(duì)比海南、新疆、西藏的情況，所以我覺得目前的這種高考相對(duì)來講是比較公正、公平的。

從理綜生物的角度來看分?jǐn)?shù)會(huì)降。

我從理綜生物的角度來看，如果不考慮評(píng)卷因素的話，分?jǐn)?shù)會(huì)降，我希望分?jǐn)?shù)相對(duì)比較穩(wěn)定，對(duì)于以后的高考備考價(jià)值會(huì)很大。

全國的報(bào)考情況我也不好說，從學(xué)生反映角度講估分也沒有以前估得高了。很多的學(xué)生會(huì)說自己明白什么意思，但是寫不出來，這樣也會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我想如果不出意外應(yīng)該是這樣的情況，當(dāng)然我會(huì)希望分?jǐn)?shù)是穩(wěn)定的。

生物學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。

其實(shí)我們應(yīng)該從這次高考中吸取一些東西，高考到了這個(gè)程度有一點(diǎn)就是我們要明確高考絕不單純是考知識(shí)的，如果把這個(gè)定位定位到了考知識(shí)，你雖然解決了最根本的問題，但是沒有解決最終的問題。我們老師在備考的時(shí)候比較關(guān)注對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，關(guān)注對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)我們會(huì)把考綱的知識(shí)點(diǎn)理解一次，但是我們需要進(jìn)一步做的就是研究高考的要求是什么，特別是考題的要求是什么。

理綜的這個(gè)題和生物的單科題的差距是什么呢？理綜的一道選擇題可能考4個(gè)點(diǎn)，或者一個(gè)點(diǎn)考4個(gè)角度。如果一個(gè)點(diǎn)考4個(gè)角度，這就意味著我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，比如說有一種遺傳叫做“可遺傳變異”，遺傳有一個(gè)叫做可遺傳變異，有一個(gè)是不可遺傳變異，同學(xué)到這里的時(shí)候一般會(huì)認(rèn)為可遺傳變異的原因是因?yàn)檫z傳物質(zhì)的變化，就是因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異，包括基因突變、染色體變異。西瓜也會(huì)有染色體變異，二倍體在雜交的時(shí)候變成了三倍體，到這里是教材上的東西。我就問我的學(xué)生，三倍體無子西瓜屬不屬于可遺傳變異呢？我們可以看到西瓜的物質(zhì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了改變，它沒有子了，但是它也屬于可遺傳變異。學(xué)生就說不屬于，因?yàn)檫@個(gè)西瓜沒有子，怎么可能遺傳呢。所以我們就會(huì)講到概念，定義、適用范圍等等，如果你是生物單科考試肯定沒有關(guān)系，但是理綜題你如果漏點(diǎn)，就全部丟了。

我們?cè)趶?fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候?qū)τ诟拍钚缘臇|西不是把定義背下來就夠了，還要關(guān)注一下我們教材上關(guān)于這個(gè)概念舉了哪些例子，這種復(fù)習(xí)的深度就有了，這就叫做把握知識(shí)要點(diǎn)。我們說一個(gè)題考4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)不是無關(guān)聯(lián)的東西，我們要把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。點(diǎn)要全面，我們要把這些點(diǎn)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這是備考復(fù)習(xí)要求的事情。希望的考生要非常清晰自己復(fù)習(xí)的任務(wù)，把點(diǎn)做到全面，然后形成網(wǎng)絡(luò)，到了第二學(xué)期有的考生會(huì)有這種心態(tài)，理綜300分，如果忙不過來，他們就會(huì)覺得應(yīng)該放生物。到了第二學(xué)期的時(shí)候他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞太多了，全都是漏洞這是沒有辦法補(bǔ)的，一定要重視生物，絕不能把這個(gè)東西留到第二輪。

現(xiàn)在高考對(duì)于能力的考察是越來越高了，08年已經(jīng)有了這個(gè)傾向了。如果你的能力和知識(shí)理解到位了，就可以了。我們現(xiàn)在都講“突破難點(diǎn)，成亮點(diǎn)”，這樣才能拉開分?jǐn)?shù)呢，如果大家都能做的題目，你在高考的時(shí)候其實(shí)沒有任何價(jià)值，應(yīng)該有意識(shí)的提高自己的想法。高三的學(xué)生做題量是非常大的。老師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生更多的方法，比如說遇到了一個(gè)問題我們應(yīng)該怎么思考，高考應(yīng)該考探究。實(shí)驗(yàn)操作技能就是探究里面的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多的學(xué)生不懂得探究是什么意思，高考的時(shí)候會(huì)考探究，然后對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決，整個(gè)解決的思路就是一個(gè)探究的思路，如果你不覺得探究是怎么回事兒，你就不明白了。如果你的探究非常清晰的話，那么你不用想就可以領(lǐng)悟出意思。這樣的東西，如果我們老師平時(shí)就沒有給學(xué)生，學(xué)生不能從整體有一個(gè)把握的話，在高考當(dāng)中見到了陌生的題肯定就暈了，這也是我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該掌握的。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候比較完成概念性知識(shí)，其次就是適度、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行能力訓(xùn)練，這點(diǎn)要是做不到的話會(huì)有比較大的問題。

高考無論怎么考，你應(yīng)該想到是在整個(gè)的知識(shí)范圍之內(nèi)的，這道題肯定是有一定的學(xué)生能力做得到的。所以最后我跟大家講，我們的高考前3、4天會(huì)給學(xué)生發(fā)一個(gè)小篇子讓大家做一做，這叫做囑考。我跟他們說第一你要知道這些題是考綱的知識(shí)是教材的知識(shí)，如果沒有的話，題干里面肯定有答案。學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)基本的自信，他應(yīng)該有自己的知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，在這種情況下才可以答題。

月考試卷分析（通用24篇）篇三

同學(xué)們：

大家好！很高興地在這里和大家進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。我們的初中生活已經(jīng)過了一年半了，相信很多同學(xué)都找到了自己的學(xué)習(xí)方法。不過還有一些同學(xué)并沒找到自己的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們肯定經(jīng)常聽到老師家長不厭其煩地嘮叨初二是“兩極分化”的重要階段，其實(shí)這“兩極分化”并不像老師家長說的那么嚴(yán)重。我認(rèn)為，之所以有“兩極分化”，全在于同學(xué)的心態(tài)發(fā)生變化。之所以有些同學(xué)原先學(xué)習(xí)很好，而現(xiàn)在則越來越不好，就是這個(gè)原因。人小時(shí)候?qū)W習(xí)總是極為專注的，因?yàn)樾『]雜有雜念，在以后成長的道路上雜念越來越多。在現(xiàn)如今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，的確有許多吸引我們眼球的事物，像網(wǎng)絡(luò)，小說或其它什么。

不錯(cuò)我也曾沉迷電腦游戲，但現(xiàn)在我已明白，不論游戲多么刺激好玩，也只是一個(gè)人們?yōu)樘颖軌毫Χ鴦?chuàng)造的虛擬空間，我們始終要面對(duì)自己的人生，面對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)。范文正公云：“不以物喜，不以己悲。”把握好自己的心，人生之路便可走得更為穩(wěn)妥了。

在現(xiàn)在的社會(huì)，也惟有學(xué)習(xí)才能成就自己的理想。有些同學(xué)可能學(xué)習(xí)很累，豈不知“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，……”以苦為樂，未嘗不是一種好的心態(tài)，無論如何是不可避免的，也惟有從學(xué)習(xí)中得到快樂，才能以更加積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。還有些同學(xué)怨天尤人，埋怨爹娘為何給自己一副笨腦袋。比爾蓋茨夠聰明的吧，12歲便在美國大學(xué)生能力測驗(yàn)中取得滿分800分?？赡阒豢匆娝熨Y聰慧，你可能不知道他每天18個(gè)小時(shí)鉆研程序代碼，曾一晚看完600多頁的代碼。所謂“天道酬勤”，不論中外都是適用的。

個(gè)人認(rèn)為：扶正心態(tài)，以苦為樂，再加一個(gè)“勤”字，就可以徹底改變你的學(xué)習(xí)，乃至人生。

月考試卷分析（通用24篇）篇四

在學(xué)習(xí)的過程中，小考試卷是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一種考試形式。小考試卷對(duì)于我們來說是很重要的，因?yàn)樗葯z驗(yàn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，又有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。針對(duì)小考試卷，我通過反復(fù)分析和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：認(rèn)真審題。

在小考試卷中，認(rèn)真審題是非常重要的。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)榇中亩e(cuò)過問題的要點(diǎn)，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。因此，在做小考試卷之前，我們要仔細(xì)閱讀每一道題目，理解題目的意思，把握題目要求，明確自己要回答的問題。只有確保對(duì)題目了然于胸，我們才能給出正確的答案。

第三段：合理規(guī)劃時(shí)間。

時(shí)間對(duì)于小考試卷來說是寶貴的。一般而言，小考試卷的題量較大，時(shí)間相對(duì)來說又比較緊張，所以我們要合理規(guī)劃時(shí)間。在回答問題的時(shí)候，可以根據(jù)題目的難易程度進(jìn)行排序，先解決比較簡單的問題，然后再去應(yīng)對(duì)那些較難的問題。同時(shí)，我們要合理控制每道題目的答題時(shí)間，盡量不要陷入一道題目久久無法解答的困境。

第四段：積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小考試卷作為一個(gè)階段式的測試，我們需要在每一次做題之后進(jìn)行積極總結(jié)?；仡欁约旱拇痤}過程，分析自己的錯(cuò)誤原因和不足之處。如果發(fā)現(xiàn)了自己的一些常見錯(cuò)誤，我們可以制定相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí)，對(duì)于一些經(jīng)常出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，我們可以尋找相應(yīng)的資料，加強(qiáng)針對(duì)性的學(xué)習(xí)。只有通過積極總結(jié)，我們才能不斷提高自己的答題水平。

第五段：增強(qiáng)信心。

面對(duì)小考試卷，我們要保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信。雖然小考試卷的題量較多，但我們要相信自己掌握了足夠的知識(shí)和技巧，相信自己能夠應(yīng)對(duì)各種問題。適當(dāng)?shù)木o張是可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，但過度的緊張會(huì)影響我們的答題效果。在做小考試卷時(shí)，我們可以通過深呼吸、放松身心，釋放壓力，提高答題效果。

總結(jié)：

通過對(duì)小考試卷的反復(fù)分析和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真審題、合理規(guī)劃時(shí)間、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和增強(qiáng)信心是做好小考試卷的關(guān)鍵。只有在這些方面都得到提升之后，我們才能把握小考試卷，取得良好的成績。因此，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重這些方面的實(shí)踐，相信我會(huì)越來越擅長小考試卷這種考試形式。

月考試卷分析（通用24篇）篇五

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們作為領(lǐng)導(dǎo)老師們是深深明白這個(gè)道理的。我們?cè)趧倓偹妥呱蠈卯厴I(yè)班的時(shí)候，馬上把精力工作重點(diǎn)放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍(lán)圖。到今天為止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開了四次行政會(huì)，三次班主會(huì)、昨天又開了晚任課教師、今天又開學(xué)生會(huì)，可以說作為學(xué)校已經(jīng)為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準(zhǔn)備。在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會(huì)更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們，從開學(xué)以來的一個(gè)多月的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和生活同學(xué)應(yīng)該感受到了這一點(diǎn)，在今后的日子里，我們學(xué)校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€(gè)加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點(diǎn)探討的一個(gè)話題。我認(rèn)為，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對(duì)中考形勢的正確分析，而我們老師則會(huì)盡最大的努力去為大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為我們這一屆的現(xiàn)實(shí)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯(cuò)，很多同學(xué)角色意識(shí)轉(zhuǎn)換快，把學(xué)習(xí)放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學(xué)，下面通報(bào)本次表揚(yáng)前160名同學(xué)（見表），還有一大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)。等一下柳組長再提出表揚(yáng)。但是還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學(xué)習(xí)來看具體有一下幾大特點(diǎn)：

1、班風(fēng)班紀(jì)好，決大部分同學(xué)時(shí)如金，但部分同學(xué)敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時(shí)間。

2、課堂上大部分同學(xué)聚精會(huì)神聽講，積極思考問題，有極個(gè)別的同學(xué)整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時(shí)打瞌睡。

3、大部分同學(xué)作業(yè)一絲不茍按時(shí)保質(zhì)保量完成，個(gè)別同學(xué)不做作業(yè)，甚至有的同學(xué)背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個(gè)別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復(fù)習(xí)功課，看電視，逛街，上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上玩游戲。老師反應(yīng)星六、星期天的作業(yè)比平時(shí)做的差得多，段考后召開家長會(huì)，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。

4、大部分同學(xué)守紀(jì)律，有禮貌，個(gè)別同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和班集體的形象，有個(gè)別同學(xué)還打架斗毆，嚴(yán)重影響星沙中學(xué)的形象。綜上所述，我對(duì)在座的同學(xué)們提出以下具體要求：

6、要有緊迫感，要有競爭意識(shí)；

我們生活的這個(gè)世界，時(shí)時(shí)都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)、你也學(xué)習(xí)；別人休息、娛樂的時(shí)候，你也要學(xué)習(xí)，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當(dāng)然還要注意勞逸結(jié)合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。

7、必須重視課堂效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對(duì)性的，是針對(duì)中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會(huì)舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時(shí)間，如果時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)時(shí)間分配表，尤其是對(duì)自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆，因?yàn)橹锌际前吹鹊劁浫?，你有一科偏科你就考不上重點(diǎn)。良好的'學(xué)習(xí)方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時(shí)間，還能夠提高學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，上課時(shí)要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補(bǔ)不回來。還有認(rèn)真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點(diǎn)不能開小差。不僅僅是聽，還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)復(fù)制過來，能力遷移過來的話，應(yīng)對(duì)中考綽綽有余。

8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨(dú)立完成。作業(yè)要及時(shí)完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性。對(duì)待作業(yè)的態(tài)度就是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中可以看出該同學(xué)今后對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴(yán)謹(jǐn)。

9、要確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個(gè)人的實(shí)際，既不能太高，也不能太低，合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增，會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作，請(qǐng)各班在下周落實(shí)好年級(jí)組進(jìn)行檢查，班主任在班上設(shè)立一個(gè)欄目，把我們每個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃貼上去，段考后對(duì)照總結(jié)看是否達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到了的進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將出紅榜表彰，迎接家長會(huì)的召開。

們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會(huì)，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風(fēng)散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我建議班主、年級(jí)組把具有上述現(xiàn)象的同學(xué)嚴(yán)重者，類教不解者找出來，可以通報(bào)評(píng)比，可以辦學(xué)習(xí)班，還可以送勵(lì)智學(xué)校接受特殊教育。我希望這次會(huì)議以后，我們有這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，能從根本上改變過來，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

11、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實(shí)的根底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。如果你不能把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，不能把它綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通，那么你也不存在會(huì)解那些能力題，因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題，也就是說在單一的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。

12、提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)行之有效的辦法，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，將自己平時(shí)考試中做錯(cuò)的題或容易混淆的概念記在這個(gè)本子上。平時(shí)或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會(huì)胸有成竹和避免犯同樣的錯(cuò)誤了。

13、充分利用時(shí)間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學(xué)習(xí)，學(xué)校決定初三在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。同學(xué)們要趕快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的作息時(shí)間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學(xué)要遵守就寢紀(jì)律，絕對(duì)不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。

14、要認(rèn)真參加好每一次考試，要學(xué)會(huì)應(yīng)考，考試當(dāng)作是做作業(yè)，平時(shí)做作業(yè)當(dāng)作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀(jì)律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實(shí)成績。

同學(xué)們：戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們，我希望明年的六月，又是一個(gè)豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

全體老師共同的諾言，我們有著一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們星沙中學(xué)地區(qū)縣的政治文化經(jīng)濟(jì)中心，信息靈通，學(xué)習(xí)環(huán)境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學(xué)校內(nèi)部環(huán)境也是越來越好，這近幾年來，我們學(xué)校的內(nèi)部管理已經(jīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階，良好的校風(fēng)為我們的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)健康的環(huán)境。

同學(xué)們，你們是星沙中學(xué)的希望，社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)你們寄予很高的期望，希望你們不負(fù)重望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為學(xué)校爭光添彩。

第一次月考結(jié)束了，進(jìn)入初三階段一個(gè)多月的我們馬上又投入到了更緊張的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經(jīng)驗(yàn)，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！

現(xiàn)在離期中考試只有一個(gè)月，我希望同學(xué)們抓緊所剩無幾的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報(bào)答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

各位老師，各位同學(xué)大家好，很高興能在這里和大家一起進(jìn)行這次月考總結(jié)。就這次考試而言，數(shù)學(xué)題目難度不大，這也就縮小了大家分?jǐn)?shù)上的差距，當(dāng)然也使得很多理科很強(qiáng)的同學(xué)馬失前蹄。因此這次考試中，語文和外語成績突出的同學(xué)就能在年級(jí)上取得較好的名次。

誠然，數(shù)學(xué)成績?cè)诟呖贾衅鹬鴽Q定性作用，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學(xué)一門學(xué)科，而是語數(shù)外三門總分，許多同學(xué)一門心思放在數(shù)學(xué)上，并不是說這樣不好，只是光靠一門成績來決定勝負(fù)，未免太冒險(xiǎn)，要知道，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。況且，人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。正如沒有哪個(gè)高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣，我們更多的是要以學(xué)好數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，配合合理的學(xué)習(xí)方法努力完善語文和外語成績。三門學(xué)科相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

其次，能否學(xué)好語文和英語，也能一個(gè)人能力大小的體現(xiàn)。語文考的不只是課本上的知識(shí)點(diǎn)，大多數(shù)是語言的交際與運(yùn)用，是你駕馭語言的能力，也是長期積累的效果。平時(shí)多下功夫，多讀、多看、多想、多寫的同學(xué)，對(duì)待語文考試會(huì)覺得得心應(yīng)手。

至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內(nèi)知識(shí)，剩下近100分都是課外內(nèi)容，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學(xué)，平時(shí)必然常做完型和閱讀的練習(xí)，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識(shí)的積累過程，這也為我們的作文奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，對(duì)于我們理科班的學(xué)生而言，平時(shí)大多時(shí)間都用于數(shù)理化或理化生的學(xué)習(xí)上，能夠自由支配的時(shí)間本來就不是很多，在這種情況下，合理安排時(shí)間很重要。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時(shí)間去寫一篇閱讀理解，日積月累，一定會(huì)有所收獲。我想既然大家能進(jìn)邗中的大門，學(xué)習(xí)能力一定不差，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。

月考已經(jīng)結(jié)束，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考。如果這次考試不理想，那就找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手；如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行，必須抓緊補(bǔ)上。不久就會(huì)改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心。辣，是一種刺激性的滋味，我們?cè)诔越?、蒜、辣椒時(shí)有所體會(huì)。刺激有刺激的好處，能夠開胃，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動(dòng)力。學(xué)習(xí)中的“辣”指的是學(xué)習(xí)過程中的挫折與失敗，它對(duì)你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來，把失敗變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢姡瑢W(xué)習(xí)中有酸、甜、苦、辣，都可成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，如果這次考試發(fā)揮不錯(cuò)，那就更應(yīng)該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個(gè)好成績。

今天能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，我很開心，起碼我的努力有了回報(bào)。可能很多同學(xué)還在為了沒能進(jìn)狀元班而懊惱，但是人生不如意十之八九，只要我們努力拼搏，只要我們不放棄，我們同樣可以以實(shí)際行動(dòng)證明，我們不比別人差！“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！弊屛覀児餐Γ瑸榱嗣篮玫拿魈於鴬^斗吧！

月考試卷分析（通用24篇）篇六

期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績不容樂觀，仔細(xì)分析了試題，結(jié)合學(xué)生的答題狀況總結(jié)了一下本次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，期望能對(duì)剩下的30多天的中考前的復(fù)習(xí)起到促進(jìn)作用。

本次試題涉及知識(shí)面較廣，基礎(chǔ)知識(shí)全面，分?jǐn)?shù)分布均勻，能全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，基本技能的應(yīng)用潛力，基本的計(jì)算潛力，且每個(gè)小題設(shè)計(jì)新穎，既沒有超出教學(xué)課程的范圍，又能真正地分出學(xué)生的各個(gè)潛力層次。想得140分以上不是很容易，但也不是不可能。我班140分以上的有2人，130分到140分的有4人，120分到130分的有6人，110分到120分的有9人，100分到110分的有6人，90分的有4人，80分的有4人，70分的1人，60分的1人，60分以下的有7人。

摳前面不會(huì)的題上導(dǎo)致沒時(shí)間做這道題了。

透過本次考試，得出經(jīng)驗(yàn)：1平時(shí)必須要重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，上課應(yīng)舍得拿出時(shí)間給學(xué)生做填空選取題；2應(yīng)重視學(xué)生計(jì)算潛力的培養(yǎng)，有時(shí)有必要做給學(xué)生看，交給他們好的計(jì)算技巧；3應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的潛力，這就需要老師上課的時(shí)候舍得拿出時(shí)間給學(xué)生思考及探討。

月考試卷分析（通用24篇）篇七

一、定量分析：本次月考參加考試學(xué)生人數(shù)234人，40分以上43人，優(yōu)秀率18.37%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。

二、定性分析：試卷按中考標(biāo)準(zhǔn)命題，第一題為單項(xiàng)選擇題，共15個(gè)小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分?？荚嚂r(shí)間50分鐘，（比中考少10分鐘）。

選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學(xué)困生得分大多低于10分。其中第1、3、10小題出錯(cuò)較多。究其原因，第1小題識(shí)圖不準(zhǔn)確，b圖是原始居民挖掘的水井，許多學(xué)生沒有認(rèn)出來。第3小題因材施教是教學(xué)方法，而不是學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒有考慮到這一點(diǎn)而出錯(cuò)。第10小題本是常識(shí)性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當(dāng)?shù)氖悄且豁?xiàng)，許多學(xué)生卻沒有認(rèn)真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。

非選擇題4個(gè)材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀(jì)70年代）對(duì)邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺(tái)灣問題；近代化的探索洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)；英國資產(chǎn)階級(jí)革命及殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命等專題知識(shí)點(diǎn)。16題得分率最高，尖子生基本不會(huì)失分；17題學(xué)生對(duì)中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復(fù)習(xí)得不錯(cuò)，但對(duì)其作用分析不準(zhǔn)確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺(tái)灣與祖國大陸曾三次分離知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不準(zhǔn)確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺(tái)灣，不同歷史時(shí)期對(duì)臺(tái)灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺(tái)灣混淆不清?；蚰芴崛≈R(shí)點(diǎn)但表達(dá)不準(zhǔn)確，不清楚，不嚴(yán)密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實(shí)業(yè)救國口號(hào)的狀元實(shí)業(yè)家張謇的“謇”字許多學(xué)生寫成錯(cuò)別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛。回首這一歷程，你有何認(rèn)識(shí)？部分學(xué)生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們?cè)鯓硬拍懿宦浜螅话ご颉Ｈ绨l(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高我國的綜合國力、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。

三、改進(jìn)措施。

1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學(xué)生的雙基掌握情況，抓住了基本知識(shí)、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。

2、注重歷史主干知識(shí)的梳理。重視對(duì)中華民族、對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生過重大影響的歷史事件。教會(huì)學(xué)生歸納知識(shí)、理清線索。

3、注重訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。

4、教會(huì)學(xué)生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號(hào)化、提示化、要點(diǎn)化。把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。

月考試卷分析（通用24篇）篇八

每一次小考試卷的分析都是我提高成績的一次機(jī)會(huì)，而準(zhǔn)確把握試卷的信息、找到自己存在的問題和提出解決方案是我在小考中取得好成績的關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將在五段式的文章中向大家分享一下。

首先，對(duì)于小考試卷來說最重要的是認(rèn)真仔細(xì)地閱讀理解題目。在做小考試卷時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我明明對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉，但是在做題的時(shí)候卻經(jīng)常失誤的情況。我發(fā)現(xiàn)，這其中一個(gè)很大的原因是我沒有仔細(xì)閱讀題目，或者是題目出現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞或限定條件我沒有注意到。因此，我在每次做小考試卷之前，我都會(huì)先花一些時(shí)間仔細(xì)閱讀題目，理解題意和題目要求。只有通過認(rèn)真閱讀，我才能更好地把握住題目的要求，并且在解題時(shí)做到心中有數(shù)，從而提高解題的準(zhǔn)確性。

其次，小考試卷分析的關(guān)鍵是要找到自己存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決方案。每次回顧小考試卷，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己存在的問題，比如一些計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤或者是對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)的遺忘等。這些問題不僅會(huì)降低我在小考中的得分，還可能在今后的學(xué)習(xí)中給我?guī)砝_。因此，我會(huì)針對(duì)自己存在的問題，逐一找到解決的辦法。對(duì)于一些計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)更加注重自己的步驟和過程，避免疏忽；對(duì)于理解錯(cuò)誤和知識(shí)點(diǎn)的遺忘，我會(huì)查閱相關(guān)的資料并多做一些相關(guān)的練習(xí)題，加深自己的理解和記憶。

第三，小考試卷分析的重要任務(wù)是總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)框架。在每次分析小考試卷時(shí)，我總結(jié)出了一些較為固定的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，并且將它們歸納到自己的個(gè)人學(xué)習(xí)筆記中。這樣做的好處是隨時(shí)可以回顧和溫習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，加深自己的理解和記憶。同時(shí)，通過總結(jié)和歸納，我也建立起了自己的知識(shí)框架，這為今后更高級(jí)、更復(fù)雜的知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第四，小考試卷分析也是一個(gè)不斷自我反省和提高的過程。分析試卷不僅是為了找到問題并提出解決方案，更重要的是了解自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過每次分析，我可以清楚地看到自己在哪些方面表現(xiàn)出色，哪些方面還有待提高。這樣一來，我就可以更有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)也能更加自信地面對(duì)以后的小考，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)備考。

最后，小考試卷分析是一個(gè)持之以恒的過程。在我從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎也坏竭m合自己的分析方法或者是經(jīng)歷一段不得志的時(shí)間就放棄了分析試卷。然而，最近我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地做試卷分析，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。因此，我決定堅(jiān)持下去，每次小考試卷都進(jìn)行認(rèn)真的分析，不斷探索適合自己的分析方法，做到從每次小考中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且在下一次考試中不斷進(jìn)步。

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)小考試卷分析的重要性和方法有了更深入的理解。我相信，只要堅(jiān)持不懈地分析每一次小考試卷，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出解決方案，我一定能不斷提高成績，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

月考試卷分析（通用24篇）篇九

小考試卷是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一道重要的測試，每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷這樣的考試，我也不例外。最近，我參加了一次小考試，通過分析試卷，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他同學(xué)有所幫助。

第二段：細(xì)致審題。

在小考試卷中，審題是至關(guān)重要的。在過去的一次考試中，我在細(xì)節(jié)理解題上犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致了整個(gè)問題都解答錯(cuò)誤。通過這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到對(duì)于每個(gè)問題，我們都需要花時(shí)間仔細(xì)審題，并確保完全理解題目的要求。只有這樣，我們才能提供正確的答案，避免不必要的錯(cuò)誤。

第三段：注意時(shí)間管理。

時(shí)間是一項(xiàng)關(guān)鍵的自我管理技能，在小考試卷中尤為重要。在上一次考試中，我在解答一道較長的問題上花費(fèi)了太多時(shí)間，導(dǎo)致其他不少問題無法解答完整，并且沒有時(shí)間驗(yàn)證答案。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。為了更好地利用時(shí)間，我現(xiàn)在在開始做試卷之前會(huì)預(yù)估每道題的時(shí)間分配，并盡量堅(jiān)持這個(gè)時(shí)間表。這樣一來，不僅可以提高答題的效率，還能避免臨近考試的時(shí)間壓力。

第四段：有效記筆記。

通過分析小考試卷，我發(fā)現(xiàn)記筆記是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)策略。由于試卷中有許多詳細(xì)的問題，僅憑記憶很難得出正確的答案。因此，在解答問題時(shí)，我開始養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。我將重要的信息和關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來，這樣不僅有助于加深理解，還能在答題時(shí)提供更準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)支持。通過這種方法，我在解答問題時(shí)更加有條理，減少了錯(cuò)誤的可能性。

第五段：復(fù)習(xí)和反思。

小考試卷的分析中，復(fù)習(xí)和反思是取得好成績的兩個(gè)關(guān)鍵因素。通過復(fù)習(xí)，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提前發(fā)現(xiàn)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，復(fù)習(xí)期間也是反思的良機(jī)，我們可以回顧自己在考試中犯的錯(cuò)誤，并找出解決問題的方法。通過反思，我們可以更好地應(yīng)對(duì)類似的考試，并逐漸提高自己的成績。

總結(jié)：通過分析小考試卷，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。審題、時(shí)間管理、記筆記、復(fù)習(xí)和反思都是取得好成績的關(guān)鍵因素。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重這些方面的訓(xùn)練，并且鼓勵(lì)其他同學(xué)也積極參與小考試卷分析，從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績。

月考試卷分析（通用24篇）篇十

2022年生物學(xué)中考試題是以教育部制定的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，以考察學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)為總體目標(biāo)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，突出考察生物學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科能力，學(xué)科特色鮮明，地域性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用，做到了面向大多數(shù)學(xué)生。考試方式為閉卷考試。

考生答題存在的問題。

教學(xué)。

建議。

生物學(xué)教案模板。

月考試卷分析（通用24篇）篇十一

本次月考試卷主要考查的是人教版七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇的3個(gè)單元以及正式篇unit1、unit2這5個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)字母、音標(biāo)、音素這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。注重考查英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共八大題型，總分150分，考試時(shí)間為120分鐘。筆試部分中的單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、單詞拼寫以考查課本知識(shí)為主；完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。

該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.

本套試題滿分150分，通過檢測，優(yōu)秀率為18.87%，及格率為71.7%，其中最高分為150分，最低分為44分。

1、聽力部分：得分情況一般，原因是學(xué)生多數(shù)都是第一次接觸聽力，反映有些遲鈍，跟不上聽力的步伐，再者就是學(xué)校音響設(shè)施不是特別的到位，造成學(xué)生聽起來很模糊，這一部分主要考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、以及句子等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，因?yàn)橐恍┛陀^原因，失分比較明顯。

2、單項(xiàng)選擇：難度適中且知識(shí)覆蓋面大。

3、完型填空和閱讀理解這兩大塊也是提高能力的題目，基礎(chǔ)好的學(xué)生失分都比較少，有些學(xué)生做的不好，這就反映出學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差，理解分析概括能力非常缺乏。

4、補(bǔ)全對(duì)話：難度不大，學(xué)生得分較多。

5、單詞拼寫：難度適中，考題中的單詞都復(fù)習(xí)到了，且都強(qiáng)調(diào)到了，但得分率一般，主要原因是學(xué)生不夠細(xì)心。

6、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，但有些句型沒學(xué)到，兩極分化最為嚴(yán)重。

1.繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重的'任務(wù)之一，從起始年級(jí)開始就重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)學(xué)生閱讀的能力培養(yǎng)，課外選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，知識(shí)性，趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.抓好課外補(bǔ)差，減少兩級(jí)分化現(xiàn)象。不放棄每個(gè)差生。

4.充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

總之，在今后的教學(xué)過程中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，并努力改進(jìn)教學(xué)方法，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。力爭讓每名同學(xué)都能有所進(jìn)步。

月考試卷分析（通用24篇）篇十二

根據(jù)市教育局教研室安排，高二年級(jí)期末地理考試范圍為《世界地理》和選修的內(nèi)容，從試卷內(nèi)容來看，著重考查世界區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)，而且很多題目基本上都是歷屆高考模擬試題。

1.考查地理基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用、基本技能、基本思維。

地理基本技能、思維應(yīng)建立在一定地理基礎(chǔ)知識(shí)上，所以對(duì)于高二學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教材知識(shí)的落實(shí)尤為重要，本卷命題強(qiáng)調(diào)了這一理念。如選擇題，6、7、8題考查地理基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；選做題【環(huán)境保護(hù)】選擇題部分題考查地理知識(shí)的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)地理基本技能的熟練程度，考查了環(huán)境污染與地形和氣象條件的關(guān)系等；綜合題部分難度相對(duì)較小，綜合考查學(xué)生對(duì)地理的分析能力，很注重地理的生活化，很好地顯示出學(xué)生的地理思維能力。

2.考查學(xué)生獲取地理信息的能力

本次試題針對(duì)高考能力的要求，提供了比較豐富的信息，強(qiáng)調(diào)了信息的獲取。試題中給出了很多的世界地理區(qū)域特針圖，要求學(xué)生能夠很好地去挖掘。

3.考查學(xué)生描述和闡釋事物的能力

如26題，考查歐洲西部，能夠清晰地認(rèn)識(shí)一些地理事物，從而得出題目中的答案。 綜合題部分都要求學(xué)生 “表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”地分析地理知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語去描述和闡述地理事物的分布特征、成因等。

學(xué)生答題還主要存在以下問題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)不是太扎實(shí)，地理的基本原理不清。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點(diǎn)。

2.綜合分析問題的能力較欠缺。表現(xiàn)在學(xué)生不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力亟待提高。

3.語言表達(dá)能力有待于進(jìn)一步提高。

5.讀圖分析問題、解決問題的能力較差，特別是對(duì)如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息（含顯形和隱性），然后運(yùn)用這些信息，結(jié)合地理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解決問題的能力存在一定的問題。

1. 注重基本概念、基本規(guī)律、基本方法的訓(xùn)練。

今后教學(xué)中，仍要注重立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，該記的內(nèi)容必須扎實(shí)過關(guān)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握；可用專題訓(xùn)練形式來糾錯(cuò)，降低學(xué)生錯(cuò)別字率。

2.繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)，強(qiáng)化地理空間定位訓(xùn)練。

下學(xué)期要加強(qiáng)中國各國土整治區(qū)域、我國周邊毗鄰的'國家和地區(qū)及世界熱點(diǎn)地區(qū)地理特征的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。對(duì)這些地區(qū)：一要從經(jīng)緯度位置、海陸位置及其它相關(guān)信息（區(qū)域輪廓、地勢剖面、特征事物）等，建立起地理事像空間定位的參照體系；二要把重點(diǎn)區(qū)域的分層設(shè)色地形圖轉(zhuǎn)變?yōu)榈戎稻€（地形、溫度、降水）圖進(jìn)行判讀訓(xùn)練；三要加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)的整合，綜合推斷和概括區(qū)域特征，如水文、氣候、地形、經(jīng)濟(jì)、人文狀況等。四要注意區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。運(yùn)用比較法首先要確定比較的內(nèi)容，其次是歸類所要比較的地理事象，第三要抽象重點(diǎn)比較的內(nèi)容。不能面面俱到。

3.熟練掌握地圖語言，加強(qiáng)地理圖表判讀的訓(xùn)練。

區(qū)域地圖的訓(xùn)練主要包括審讀地圖、填繪地圖、分析地圖。在復(fù)習(xí)每一個(gè)區(qū)域地理知識(shí)后，可以發(fā)給學(xué)生相關(guān)的空白地圖，指導(dǎo)學(xué)生將教材中的文字盡量轉(zhuǎn)換在地圖上，力求地理事物分布的清晰性。另外，教師還可設(shè)計(jì)不同區(qū)域交界處的空白地圖，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。如：國家交界處、地區(qū)交界處、中國和鄰國交界處、不同地形區(qū)交界處等。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取地理信息和運(yùn)用地理知識(shí)能力的培養(yǎng)。

要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從試題提供的有關(guān)資料中，獲取信息資料的有效內(nèi)容，并運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析與整合，找出與試題要求和考查意圖有關(guān)的信息，能夠進(jìn)行綜合性的信息解讀。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理事物的描述和闡釋能力的培養(yǎng)。

6.要加強(qiáng)地理學(xué)科語言表達(dá)和答題規(guī)范的訓(xùn)練，使學(xué)生能規(guī)范、完整地使用地理學(xué)科語言正確的解讀地理圖表，辯證地考察事物和現(xiàn)象，進(jìn)行正確的地理表述，準(zhǔn)確解釋地理事物的特征和原因。

月考試卷分析（通用24篇）篇十三

張xx同學(xué)吸取以前的教訓(xùn)，從暑假開始就沒敢放松學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持至今，保持著良好的狀態(tài)，因此這次月考成績比較理想，總分491，班級(jí)名次2，年級(jí)名次13。發(fā)揮了正常的水平，沒有太大的失誤，只有語文和英語不太滿意，自認(rèn)為還能提高。現(xiàn)就各科試卷分析如下：

語文：83分，滿分100，平均分80.2。仿句不該錯(cuò)，粗心了。50分的作文扣掉7分，相比較以前退步了，情節(jié)不生動(dòng)，語句不精練，有湊字?jǐn)?shù)之嫌。由此看來平時(shí)的周記沒認(rèn)真寫，應(yīng)付差事。作文可以虛構(gòu)，但作為初中生的作文最好還是來源于生活，有切身感受，那樣的敘事才能自然真實(shí)，容易打動(dòng)讀者，引起共鳴。

數(shù)學(xué)：88分，滿分100，平均分74.9。基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢，最后兩道大題有了畏難情緒，在時(shí)間允許的情況下完全可以拓寬思路縝密思考大膽做題，連寫都不敢寫，連錯(cuò)的機(jī)會(huì)都不給自己，止步不前，這是懦弱的表現(xiàn)。據(jù)反映，學(xué)生覺得關(guān)于圓比較容易，有興趣，但二次函數(shù)就很難懂了，還是要多練習(xí)。

英語：92分，滿分100，平均分84。功夫下在平時(shí)了，大量的單詞，課文，還有語法等，如果在考前臨時(shí)抱佛腳是絕對(duì)不行的。老師抓的緊，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，作業(yè)仔細(xì)做，家長嚴(yán)格檢查，考前不復(fù)習(xí)也能考個(gè)不錯(cuò)的成績。按家長的理解，英語應(yīng)該考滿分，但這次的聽力測試不理想，填空有一個(gè)小失誤。存在客觀原因。

物理：91分，滿分100，平均分79.9。平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，滑輪組提升物體最省力繞法的2道小題不該畫錯(cuò)，一交卷就知道錯(cuò)了。以后審題要仔細(xì)，在時(shí)間允許的情況下認(rèn)真檢查試卷，避免粗心。

化學(xué)：42分，滿分50，平均分33.5。這次考試暴露了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，比如元素符號(hào)，“2”的意義那道題就全面測試了學(xué)生的理解能力，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。平時(shí)老師講過后只要一做題還感覺跟預(yù)習(xí)似的，說明課上就沒明白，沒跟上老師的課程。這樣的話只能課上認(rèn)真聽講，多請(qǐng)教多做練習(xí)題，增大認(rèn)知度，加深對(duì)新知識(shí)的印象，前后連貫起來，才能逐步提高。

歷史：45分，滿分50，平均41.3。發(fā)揮性的題扣掉3分，選擇題扣掉2分，按說選擇題不該錯(cuò)，都是死記硬背的，沒有什么技巧，說明掌握的知識(shí)不全面。在以后的復(fù)習(xí)中要地毯式閱讀、默記，不要遺漏。

政治：50分，滿分50，平均分46.6。復(fù)習(xí)時(shí)覺得很枯燥很難懂，在沒有理解的情況下考了滿分，算是碰上了。其實(shí)政治不單是背誦，加上時(shí)事政治，現(xiàn)在獲得信息的渠道很多，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，不用刻意記就能知道。課本上講的還是20年前的知識(shí)，國家性質(zhì)沒變，國策肯定也沒變，路線方針政策也不會(huì)變，現(xiàn)在的思想教育還是沿用下來的。所以平時(shí)生活中做個(gè)有心人就能掌握政治的根本所在，就能學(xué)好政治了。

總體來看，名次還可以，但分?jǐn)?shù)就不盡人意了。為什么這樣說呢？已經(jīng)考取一中的8個(gè)學(xué)生走了，人數(shù)減少，無論考試結(jié)果如何名次肯定往前提，這是顯而易見的。家長會(huì)上班主任評(píng)價(jià)“張xx狀態(tài)不錯(cuò)”，真的是這樣，在家無論多晚他也堅(jiān)持把所有作業(yè)完成才肯睡覺，不用督促，完全靠自覺。一分耕耘一分收獲，希望孩子保持住這種狀態(tài)，從“我要學(xué)”到“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，身心愉快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在知識(shí)的海洋遨游。

至于制定目標(biāo)，我的要求是保持，記得上學(xué)時(shí)一位老師告誡說“保持住成績比提高更難。”當(dāng)時(shí)給我很大的觸動(dòng)，銘記到今。但孩子說：“我覺得夠嗆，后邊比我猛的同學(xué)還多呢，我的壓力很大，下次如果考試退步了多丟人啊?！薄八阅阋€(wěn)中求進(jìn)，和你后邊的同學(xué)一起往前走，并不是原地踏步。只要你全力以赴了，你就是好樣的。”結(jié)果固然重要，但過程中無悔的付出更值得重視。先成人再成材，尤其是青春期的孩子，成長過程中的喜悅是不可或缺的，老師和家長都無權(quán)剝奪。

讓我們共同期待桃李滿園！

月考試卷分析（通用24篇）篇十四

月考試卷分析（通用24篇）篇十五

全班29人參加考試，大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時(shí)的課堂中做的練習(xí)比較多，所以大部分的同學(xué)拼音掌握不錯(cuò)都能夠完成試題。

2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時(shí)不多練所以學(xué)生在考試時(shí)對(duì)這種題型感到陌生，在聽老師讀的時(shí)候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學(xué)生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學(xué)生都寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。

1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因?yàn)槲覀儼噙€存在著兩級(jí)分化的程度在今后的教學(xué)中，我還要重視拼音和字詞的教學(xué)，重視單元過關(guān)，重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓(xùn)練，重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動(dòng)思維的訓(xùn)練，提高我們一年級(jí)孩子的綜合能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

月考試卷分析（通用24篇）篇十六

1、通過對(duì)考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。

2、知識(shí)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題。

3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。

重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。

難點(diǎn)：文言文閱讀。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）課前演講：對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望

s點(diǎn)評(píng) t總結(jié)：

語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。

（二）分析試卷

t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？

賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。

（三）語言文字運(yùn)用

劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

2、成語

t：高考考綱對(duì)成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級(jí)，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。

s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。

t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？

s：情感色彩、使用對(duì)象（豆蔻年華）

3、4、文言詞匯

t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò)，我們簡單看一下。

s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；

t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？

“以??為”是一個(gè)固定句式，把??作為。

5、特殊句式

s：（5），請(qǐng)一生分析（3）、（5）、（9）項(xiàng)

t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動(dòng)句。

s：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。

t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等

6、仿寫句子

t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。

（ppt展示考生答案）

s：請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不一致

t：展示學(xué)生正確答案，請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn)。

s分析 t小結(jié)

注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式、修辭、情感

（四）文言文閱讀

s：郭浩

t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)

t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）

身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變，品格教化文中見。

7、實(shí)詞含義（理解b）

t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。

s：逐一解讀。分析方法。 已：學(xué)不可以已

8、篩選信息（分析綜合c）

s齊：“金人”

t：請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。

9、信息概括（分析綜合c）

t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。請(qǐng)同學(xué)分析，總結(jié)方法。

s分析

t：分析這一題時(shí)，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。

10、翻譯句子（理解b）

t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。

（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）

（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）

（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）

s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。

t：抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：

技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。

技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實(shí)詞語境很重要。

技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見。

（五）詩歌鑒賞

t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。

t/s：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀

t：介紹詩題、作者

1、首句化用了什么典故？有何深意？

t：有幾問？回答幾點(diǎn)？s：2

s：請(qǐng)同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝?/p>

（2）次句中“又”字有什么作用？

t：什么題型？ s：煉字

t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感 s/t：請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié)。

t：詩歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。

（3）請(qǐng)簡要分析“桃花”在全詩中的作用。

t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）

s分析 t點(diǎn)撥

（六）練練身手（t：ppt）

1、翻譯句子

（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。

（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。

2、意象分析

例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。

月考試卷分析（通用24篇）篇十七

為檢驗(yàn)開學(xué)以來我校教師階段性教學(xué)情況，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，做到教學(xué)高效，我校由教務(wù)處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對(duì)七－九年級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考，現(xiàn)在對(duì)本次考試進(jìn)行一下全面總結(jié)。

本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外，其它同學(xué)都按時(shí)參加了考試?？荚嚱M織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，由于教學(xué)條件的限制，七、八年級(jí)于18－19日進(jìn)行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級(jí)；九年級(jí)20-21日單獨(dú)進(jìn)行檢測；每個(gè)考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實(shí)有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)， 頻繁巡考，加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，，堅(jiān)決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取分年級(jí)分科流水作業(yè)，確保教師對(duì)同一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

（一）、成績匯總

（二）、成績對(duì)比

1、從平均分看，七年級(jí)最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級(jí)最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級(jí)第一名相差是比校大的。九年級(jí)最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個(gè)年級(jí)綜合來看，極差最大的是八年級(jí)，其次是九年級(jí)，最小的是七年級(jí)。

2、從各年級(jí)前100名學(xué)生的分布情況看，七年級(jí)最多的是9、10班，達(dá)到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級(jí)最多的是1、2班，達(dá)到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級(jí)最多的是5、6班，達(dá)到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級(jí)學(xué)生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。

3、從各年級(jí)前200名學(xué)生的分布情況看，七年級(jí)最多的是9、10班，達(dá)到51

名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級(jí)各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級(jí)各套實(shí)力相當(dāng)，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。

1、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。

2、制度定得比較嚴(yán)，對(duì)存在的問題有記錄，但為了實(shí)現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點(diǎn)兒小。

教師層面：

1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學(xué)方式因循守舊，沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生的探究過程，練習(xí)過程，致使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實(shí)。

學(xué)生層面：

1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量龐大，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的變式。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學(xué)對(duì)上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進(jìn)取，小小年紀(jì)，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。

1、學(xué)校管理

（1）完善制度，規(guī)范管理。認(rèn)真及時(shí)修改《2014年專任教師考核方案》，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（2）加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題除通報(bào)外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。

（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出差距，提出具體的要求和目標(biāo)，樹立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

（4）教務(wù)處增強(qiáng)檢查力度，認(rèn)真落實(shí)第五中學(xué)《2014年第一屆“明星班組”評(píng)選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評(píng)選方案》。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)紀(jì)律檢查，對(duì)違反者嚴(yán)格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過班會(huì)、校會(huì)等形式全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn)，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。

（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理。包段領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級(jí)，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間。

（4）關(guān)注學(xué)困生，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。

月考試卷分析（通用24篇）篇十八

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

第一課時(shí)（總課時(shí)）

主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

第1課

《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。

《教參》p3.4

4、造句：依舊、猶如、好象

第二課時(shí)（總課時(shí)）

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。

多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢？

“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）

4、課后第3題，見《教參》p15

5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。

課堂第7題讀一讀寫一寫。

月考試卷分析（通用24篇）篇十九

考試反思性教學(xué)作為教育理論和實(shí)踐的熱點(diǎn)問題之一，受到了大家的關(guān)注，語文的考試怎么寫好自我反思。下面是有小學(xué)語文考試卷面分析反思，歡迎參閱。

上學(xué)期考試我的成績?nèi)嗟谝?，心里萬分高興，飄飄然。

從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不起了，做作業(yè)隨隨便便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無存。

時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測試，我自信滿滿，拿著題就答，不深入思考，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷，大腦轟的一下，頓時(shí)茫然。

回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡單的化簡也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來，一百二十分的試卷才考了94分，真是丟人，老師說：“應(yīng)用題其實(shí)很簡單，只要在平時(shí)都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英語，許多的題本來可以輕松拿下，由于我的粗心，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語文，由于問題答的不夠全面，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)!

班主任老師對(duì)我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去?你自己選，沒有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會(huì)來幫你?”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。

從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后，我總結(jié)了自己失敗的原因，

英語，多記一些語法要點(diǎn)，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

語文，把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累，。在小荷網(wǎng)里同筆友交流，多向太陽的微笑哥哥，annbonnit姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來沒有參加過語文競賽，這學(xué)期我參加了全國性語文，英語知識(shí)大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦!

數(shù)學(xué)，在平時(shí)多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長。

這次期末考試成績，語文95/100分，英語95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽誤了我的體育考試，由于缺考，體育成績沒分，這下子名列前茅的希望又破沒了。

我還是沒有完全改掉粗心的毛病，不注意保護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!

隨著秋季語文期末考試閱卷的結(jié)束，三年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?；仡欉@次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優(yōu)秀率93.5%，及格率100%，成績名列年級(jí)第一。

(1)語文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。在平時(shí)的教學(xué)中，我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩、古詩中的名句、

成語。

名言警句。

三字經(jīng)。

對(duì)子歌農(nóng)諺課文中的優(yōu)美語句等的補(bǔ)充默寫，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累語言，積淀文化的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

(3)考試。

作文。

要求學(xué)生按。

日記。

格式寫一篇觀察日記，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語句通順，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受。回顧自己的作文教學(xué)，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察，留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象;我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流，并授予交流者“小作家”稱號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫李白的詩《望天門山》，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩，即再默一首描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)了，但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題、思考、判斷，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩，說明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題、理解、判斷能力有待加強(qiáng)?？磥砥綍r(shí)的古詩教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩意思，感受古詩意境，體會(huì)詩人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來說丟分很多，特別是閱讀一中，要求學(xué)生用一個(gè)詞來概括一段話的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來說有些過高，但也說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正，通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，把實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

月考試卷分析（通用24篇）篇二十

全卷共100分。題型上，仍是四大模塊：積累與運(yùn)用（16分）、綜合性學(xué)習(xí)（7分）、閱讀理解（37分）、寫作（40分）。這四部分結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合陜西省課改后的中考命題體型。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。整張?jiān)嚲?，注重了?duì)語文學(xué)科中字詞和文學(xué)常識(shí)的積累的考察及閱讀、綜合等能力的考察。如字詞的積累、對(duì)課文內(nèi)容的理解、古詩詞的背誦默寫、詞語與句子的運(yùn)用等。

2、設(shè)題主觀性強(qiáng)，答案開放。例如，綜合性學(xué)習(xí)以及閱讀的13小題和19小題都沒有統(tǒng)一的答案，以考查學(xué)生的主觀意識(shí)和應(yīng)用能力，展示學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。

3、注重對(duì)詩歌知識(shí)的考查，如9至18題。

（一）總體成績統(tǒng)計(jì)

班級(jí)九二三班

平均分

難度

及格率

低分率

最高分

最低分

（一）、積累與運(yùn)用

第3題，找出句子的修辭手法，大部分同學(xué)找不全。有漏寫和錯(cuò)寫

第5題，根據(jù)文章內(nèi)容填空，有一半的同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容不熟，導(dǎo)致不知如何填寫，這說明學(xué)生在熟悉文章內(nèi)容這方面還有待提高。

第7題，不僅僅考查學(xué)生的背誦默寫能力，還考查學(xué)生的運(yùn)用能力，例如：第（3）小題，《星星變奏曲》中使用通感手法的詩句的是什么？等等，大部分學(xué)生沒有背誦，所以很少有做正缺的。

( 二）、綜合性學(xué)習(xí)

這個(gè)板塊一共有兩道題，

第7題要求學(xué)生為理解山東館“齊魯青未了”這一主題，對(duì)學(xué)生而言，理解這句話不難，但要深入分析他們就摸不著頭腦了。有90%的學(xué)生答非所問，這也就說明了學(xué)生根本不知道題目的要求是什么，這一題型，我今后必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

還有就是對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)生看題不清，沒根據(jù)題的要求

（三）、閱讀理解

這個(gè)板塊有三大題，課內(nèi)詩詞閱讀、課外詩歌閱讀以及古詩文鑒賞。

開始是古詩文的考查，其中古詩詞主要考查的是《沁園春雪》一詩的情感的把握以及對(duì)重要字詞的賞析和理解，這是選自課本上的原文，平時(shí)講的仔細(xì)，做的作業(yè)也多了，因此，相對(duì)而言這道題得分率較高些，唯有對(duì)課文朗讀節(jié)奏感的劃分這一題學(xué)生失分較多。

4、寫作

這一板塊通常是學(xué)生最容易丟分的。為什么這么說呢？這主要還是與學(xué)生的寫作水平有關(guān)。作文命題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德情操。寫作中，一些思路清晰，層次分明，見解獨(dú)到，語言優(yōu)美，感情真摯的文章容易得到閱卷老師的肯定，因此得分也較高。但是，我們大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，別說語言優(yōu)美，就連寫出一篇作文對(duì)他們而言都是極為困難的，因此，寫錯(cuò)別字的、詞語搭配不當(dāng)?shù)?、寫離題的應(yīng)有盡有。對(duì)此，我必須認(rèn)真分析、總結(jié)，盡自己最大的努力指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诮窈蟮膶懽髦飞夏懿烧揭欢涠涿利惖孽r花。

學(xué)生以邁進(jìn)了初三的門檻，中考步步逼近，故今后如何組織教學(xué)、進(jìn)行復(fù)習(xí)非常重要。根據(jù)本次考試反映的情況，作出以下改進(jìn)：

1、根據(jù)考試的要求，加深下階段的鞏固，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本的讀寫能力的訓(xùn)練，以及基本的閱讀和寫作方法的指導(dǎo)等。要多在規(guī)律上進(jìn)行指導(dǎo)，切不可求深求難，偏離基礎(chǔ)盲目訓(xùn)練。如字詞訓(xùn)練，要?dú)w納出的重點(diǎn)字詞讓他們反復(fù)看、記。在古詩文復(fù)習(xí)每冊(cè)復(fù)習(xí)后要及時(shí)檢查，詩詞做到倒背如流、默寫無誤。

2、進(jìn)一步了解學(xué)生目前的情況，尤其在暴露出的問題上進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：文言文要狠抓背誦默寫、分析理解等，方法可以多樣，可早讀抽查，亦可以作業(yè)的形式讓學(xué)生加以鞏固等。又如現(xiàn)代文閱讀要進(jìn)一步加強(qiáng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀全文從整體上去把握，然后對(duì)照題目進(jìn)一步細(xì)讀；還有答題時(shí)要注意語言表達(dá)，力求簡潔規(guī)范準(zhǔn)確，切不可沒想清楚就寫。再如作文指導(dǎo)要進(jìn)一步改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生寫真情實(shí)感，以及掌握必要的技法如快速立意構(gòu)思等。

3、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料（綜合性學(xué)習(xí)）。在下一階段做些有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練是十分有必要的，但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題，加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。目前已整理好相關(guān)的訓(xùn)練專題，如各種文體的閱讀訓(xùn)練，就等教導(dǎo)處批量印制了。

4、學(xué)生的問題各不相同，學(xué)生之間的差異也是客觀存在的。因此，要分類指導(dǎo)，在課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)方面都應(yīng)采取相應(yīng)措施，減少大一統(tǒng)、齊步走的組織形式，采取更靈活多樣的教學(xué)方式。特別要重視對(duì)后進(jìn)生、薄弱生的具體指導(dǎo)，在評(píng)價(jià)、要求、訓(xùn)練、手段、心理交流等方面因人而異，樹立他們的自信心。

總之，九年級(jí)（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣亦不高，我面臨的任務(wù)時(shí)分艱巨。因此，我必須認(rèn)真總結(jié)，爭取讓學(xué)生重新拿起語文課本，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，乃至實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。

月考試卷分析（通用24篇）篇二十一

月考試卷分析（通用24篇）篇二十二

本試卷分為五大板塊，共九個(gè)大題。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、詞語填空、課文精彩段落填空、必讀書目填空、課外閱讀、習(xí)作等對(duì)四年級(jí)本階段知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。我抽查了30份試卷，全對(duì)的有13人，10人得6分，從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握還可以。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、課文精彩段落填空所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的課文精彩段落。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或添字漏字。

3、必讀書目填空一共8分，只有少部分學(xué)生能夠全對(duì)。平常教學(xué)中有必要指導(dǎo)學(xué)生又進(jìn)行閱讀。這一題做的最好的是四（6）班，準(zhǔn)確率幾乎為百分之百，可見學(xué)生的課外閱讀需要老師耐心及時(shí)地指導(dǎo)。

4、閱讀

閱讀做錯(cuò)較多，學(xué)生沒有聯(lián)系上下文來理解，導(dǎo)致表達(dá)不到點(diǎn)子上。另外學(xué)生對(duì)短文理解不夠深，對(duì)文章內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。

5、作文

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是并不高的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而丟分也不少。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。

月考試卷分析（通用24篇）篇二十三

本套試題考查的知識(shí)全面、基礎(chǔ)性強(qiáng)、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級(jí)看圖寫作的實(shí)際。

（1）看拼音，看詞語。少部分學(xué)生在此題書寫不全，只會(huì)寫其中的一個(gè)詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。

（2）把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。大部分學(xué)生對(duì)于會(huì)認(rèn)的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補(bǔ)充完整，音調(diào)不對(duì)。失分嚴(yán)重。

（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個(gè)。大部分順利完成此題，少部分學(xué)生知道也不寫，要么寫錯(cuò)。

（4）火眼金睛，辮子組詞。

（5）讀一讀，連一連。

（6）選擇詞語填空。

（7）讀句子，然后加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細(xì)的講解，所以大部分學(xué)生不知道怎么回事，不知道怎么打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（8）照樣子，寫句子。這題分為四個(gè)小題，大部分學(xué)生只對(duì)一半，另一半不知道怎么補(bǔ)充完整，亂寫或者不寫的人相當(dāng)?shù)亩唷?/p>

（9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學(xué)生沒有認(rèn)真

讀題，沒有去文章當(dāng)中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復(fù)閱讀文章。第二小題因?yàn)槭瞧綍r(shí)學(xué)生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，所以都會(huì)做。

（10）快樂寫作。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度，因?yàn)樗麄儾艅倓偨佑|看圖寫話，又來寫作，對(duì)于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分?jǐn)?shù)都不高。

1、班里百分之80以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整”這幾個(gè)題型上，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。

2、學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔。

1、“照樣子，寫句子”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)雖然練習(xí)說話，但是補(bǔ)充句子有一定的難度，學(xué)生答題效果較一般。

2、“快樂寫作”在課標(biāo)上要求學(xué)生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學(xué)生增加了難度。

3、個(gè)別學(xué)生的詞語聽寫還是一個(gè)弱點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫好名字和班級(jí)、認(rèn)真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查?！眹?yán)格要求學(xué)生。

2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。

3、加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物，更好的

鞏固學(xué)過的漢語拼音。

4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

月考試卷分析（通用24篇）篇二十四