小學教案是教師在教學過程中按照教學目標和要求，對課堂教學內容、教學步驟等進行詳細規劃和設計的書面材料。小編為大家整理了一些小學教案的精選范文，歡迎大家閱讀和學習。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇一

二、能夠認識強弱記號f、p，能夠比較聲音的強和弱。

一、導入

俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節，現在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發吧！（播放課件《春天在哪里》）

1、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？

課件出示：

在音樂中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。

在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。

2、師生做回聲游戲

二、學習歌曲

1、學生閉眼靜聽感受歌曲。

好聽嗎？喜歡不喜歡？

2、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節奏的讀歌詞。

師教生有節奏的讀歌詞。

4、學生輕聲隨曲唱

5、再次輕聲隨曲唱

6、學生隨著老師的琴聲唱

老師及時糾正學生的錯誤重點指導。

7、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山，現在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）

在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現在我們就來找一找，強弱聲音。

學生自己找強弱聲音，集體交流。

小朋友真是生活中的有心人，能表現出這么多的強弱聲音。

小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認識了f、p表現了聲音的強和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧！（播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇二

1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

3.欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

1.通過學唱歌曲學習歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格，并能流利的歌唱與表演。

2.歌曲中襯詞部分的學唱。

電子琴、多媒體、鼓、镲

1.師生唱民歌互動。

2.師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當地的鄉音之美，鄉情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進《多彩的鄉音》，讓我們了解不同地方風格的民歌。

師：這節課，我們將一同走進安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

3.了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統藝術，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

聽了這首歌曲同學們的心情怎么樣?

師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧！

1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?

師：(花鼓演唱在城鄉更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)

2.教師范唱。

3.聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

4.聽唱歌曲。

5.教唱歌曲。師唱曲譜。

師：你對哪個部分的唱詞最感興趣?

6.學習襯詞部分。

師：這是模仿打擊樂器發音的襯詞。

操練：

a教師用小镲示范一遍。

b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)

師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。

7.完整的演唱歌曲。

1.不同形式演唱。

師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)

2.為歌曲伴奏。

師：不錯！不錯！同學們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創伴奏。(每樣樂器請學生出來單獨編創節奏，然后學出編的最好的，一起為歌曲伴奏)

師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

3.表演。

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇三

1學習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式。

2學習歌曲《晚風》，并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。

1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發對生活的熱愛之情。

對二聲部合唱的理解和掌握。

多媒體、鋼琴。

同學們隨音樂進入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課。

1導入。

師：同學們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。

結合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關的幻燈片。

師：同學們，請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學考慮回答）。

2感受。

聆聽《晚風》，由同學們發揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。

（1）復習2、3、4拍子的強弱規律，著重分析6拍子的含義和強弱，指導同學一起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導同學視唱前4小節，再由同學自主學習第二、三樂句曲調。教師范唱，全體學唱。

（1）用朗讀法讓同學先建立二聲部的概念，讓同學對合唱中聲部的知識有更深的了解。

（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進行合作，同學唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。

（3）同學學唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協助同學唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

（4）同學分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。

同學進行二聲部的演唱，同時結合歌曲的旋律律動即興進行扮演，教師給予指導和評價。

同學們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇四

五年級。

教學內容：

1學習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式。

2學習歌曲《晚風》，并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。

1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發對生活的熱愛之情。

對二聲部合唱的理解和掌握。

教學用具：

多媒體、鋼琴。

一、組織教學。

同學們隨音樂進入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課。

二、聆聽歌曲。

1導入。

師：同學們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。

結合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關的幻燈片。

師：同學們，請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學考慮回答）。

2感受。

聆聽《晚風》，由同學們發揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。

（1）復習2、3、4拍子的強弱規律，著重分析6拍子的含義和強弱，指導同學一起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導同學視唱前4小節，再由同學自主學習第二、三樂句曲調。教師范唱，全體學唱。

四、二聲部的演唱。

（1）用朗讀法讓同學先建立二聲部的`概念，讓同學對合唱中聲部的知識有更深的了解。

（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進行合作，同學唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。

（3）同學學唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協助同學唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

（4）同學分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。

同學進行二聲部的演唱，同時結合歌曲的旋律律動即興進行扮演，教師給予指導和評價。

課堂小結：

同學們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇五

：指導學生用淳樸、明亮的聲音來表現歌曲的民歌風格，抒發熱愛農村、熱愛勞動的真摯情感。

：新授課

聽唱法

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌

二、聲樂練習（見課本第30頁）

此練習的重點是初步作大、小三度的合唱訓練。只要能掌握好前八小節的曲調，后八小節的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進行練習，而是二聲部同時練習。

三、歌曲

1、簡介：此曲是一首創作歌曲，采用民間音調為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風格和農村生活氣息。

2、范唱：

3、在學新歌前，先唱準商調式的音階，并聽辯、唱準歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進行二拍子與三拍子即興變換的節奏拍擊訓練。

4、教師彈奏旋律，學生模唱。

5、練唱歌曲

6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達兩個農家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節的兩個短樂節要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節，要唱得連貫。

7、學生自編動作，載歌載舞，練唱歌曲。

小結：

通過欣賞，使學生接觸京劇音調，初步培養他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。

新授課

欣賞

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復習歌曲《小牧笛》

三、節奏填空練習

此練習要求學生根據節奏連接上動與靜、張與弛、重復與變化的一般規律，完成第一小節提示的節奏句。要充分發揮學生的積極性，采用多種方案以有助于發展學生的個性及創造性思維能力。

四、欣賞

1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現代京劇《紅燈記》中的唱段。京劇：是流行于全國的戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當完整的藝術風格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。

2、初聽：

2、 復聽

教后札記：

小結：

：年 月 日

：欣賞《京調》

同第二課時

新授課

一、組織教學

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復習歌曲《小牧笛》

三、欣賞《京調》

1、簡介：《京調》是一首民族管弦樂曲。全曲構思別具一格。基本情緒活潑。

2、初聽

3、分段賞析：樂曲由帶再現的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子，運用京調中胡琴過門的曲調，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現第一部分主題音調。

1=f 2/4

這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調：

1=f2/4

這一舒展的音調與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結束全曲。

3、 復聽

教后札記 ：

小結：

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇六

教 學 內 容： 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來，讓學生了解音樂對于動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂，體會音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學生的想象力，拓展學生的視野。

1、培養學生集中注意力聽音樂的好習慣。

2、讓學生了解音樂對于動畫片的重要性，并體會音樂情緒的多樣性。

一、導入：表情游戲

四種表情圖案，由師生共同完成。

2、 教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實音樂也有表情，它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉一轉，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞：以闖關的形式欣賞動畫音樂并回答相關問題。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么？說說你看完后的感受。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁祝》

（播放調換音樂后的動畫片斷）

3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎？

4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎？

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現出來。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,轉載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學根據音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受，總結下課。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇七

《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃勃。為歌曲創編動作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養學生的小組合作精神。

1、聆聽《春》，感受春的竟境。

2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

3、創編歌詞，激發學生創作的欲望和發揮其想像能力。

在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

多媒體課件鋼琴學生打擊樂

一、導入：

師：同學們好！老師今天發現你們特別精神，很高興和大家一起這節課，你們準備好了嗎？

二、新課教學：

1、新歌導入

師：老師今天給大家帶來一首特別好聽的樂曲，請大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）

師：你們想到什么？（春風、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個多彩的季節，一個充滿生機的季節，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當我們置身大自然的春天里，會聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲）

生：雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲

2、初聽歌曲（春天舉行音樂會）

師：聽出來他們在表演什么嗎？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

3、歌曲學習

a、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）節奏學習

(春雨)xx0x|x-|

嘀嗒嘀嗒

（春風）xx0x|x-|

沙沙沙沙

（春雷）xxxx|x-|

轟隆轟隆隆

（春水）xxxx|x-|

嘩啦啦啦啦

（在學習的過程中，復習八分休止、讓學生拍打歌曲節奏，在節奏熟練的基礎下，導入歌譜，進行視譜學習，唱不準的音跟鋼琴學唱。）

b、加上動作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）

師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？

生：彈舌（學生模仿動作，其他同學一起學，在按歌曲的節奏一起表演）

師：那么春風？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）

生：春風可以摩擦，可以搖課本發出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）

c、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）歌詞學習

d、老師唱前面歌詞，同學唱后面襯詞

(春雨唱歌)xx0x|x-|

嘀嗒嘀嗒

（春風彈琴xx0x|x-|

沙沙沙沙

（春雷打鼓）xxxx|x-|

轟隆轟隆隆

（春水鼓掌）xxxx|x-|

嘩啦啦啦啦

d、跟琴學唱整首歌曲（出示課件）

e、跟伴奏一起唱

師：這么優美動聽的聲音老師都想參加這個音樂會了，你們想參加嗎？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》）

4、歌曲感情處理

春天的音樂會我們都參加了，應該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應該是怎樣的呢？對了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。

三、拓展提升（歌曲創編）

（如：蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...）

四、下課小結

同學們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會》，同學們走出教室......

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇八

一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。

三課時

第一課時

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。教師帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確，跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。

3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節，另一組后４小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲得協調。

4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

二、聆聽《阿細跳月》

1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

試試看，編幾個動作來表達你的心情。

2、讓學生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。

3、唱少數民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學生，給以鼓勵。

第二課時

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？

與《阿細跳月》相比有什么不同？

2、復聽音樂，自編動作表演。

二、創編與活動：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

問：怎樣讓物品發出聲音？

是否能發出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。

第三課時

一、編創有活動：旋律接龍

用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。

要求用最后一個音接著編唱。

1、將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達》

1、用聽唱法學會《西倫達》

2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

3、學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字，循環游戲。

4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇九

教學目標：

1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

3、鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

教學準備： 動物頭飾、vcd

準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學過程：

1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節》的音樂）

你們聽——動物們好象在過節日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

2、游戲《找朋友》

鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，并結伴坐下。

3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

1、欣賞引入，鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

2、初聽歌曲《一對好朋友》

大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）

3、揭題。

鼓勵學生給歌曲起名字。（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

5、復聽歌曲并小聲哼唱。

鼓勵學生可以隨著音樂節奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節奏。

6、演唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

1、激發學生創編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。

2、學生分組進行創編歌詞或為歌曲創編舞蹈或創編故事。

3、作品展示，體驗成功的樂趣。

讓學生表演唱自己創編的歌曲；演自己創編的舞蹈；演自己創編的故事。

4、學生自由發表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。

小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）

教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十

《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節唱歌課，歌曲為f調2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風光，表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過本節課的學習，學生可以了解壯族民族音樂的特點，并掌握一字多音的唱法。

四年級的學生已經對音樂基礎知識有一定的了解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學生，思維特點主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經驗為出發點，努力讓學生在玩中學，學中樂。

通過對教材以及學情的分析，我的教學目標設計如下：

情感態度價值觀：通過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。

過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。

知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

基于教學目標的確立，以及對教材與學情的整合，我確立了本節課的重難點：

教學重點是學生可以用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學難點是學生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

為了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結合教材特點以及學生的學習特點，本節課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導入法等方法進行學習。

(一)導入

首先是我的導入環節，在這一環節我采用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導入到本節課壯族民歌《唱山歌》的學習。

我這樣設計是因為好的導入是一堂好課成功的一半，可以激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。

(二)新課教授

其次是我的新課教授環節，在這一環節我主要分成三個活動進行學習。

活動一：聆聽音樂，感受音樂風格，了解壯族。

我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之后我將設置三個問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優美的一首歌，通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。

通過歌曲的聆聽與分析，遵循學生的認知規律，循序漸進體會音樂風格特征，在教學過程中體現以音樂審美為核心的理念。

活動二：學唱歌曲，了解音樂特點。

首先，進行發聲練習，并提醒學生注意氣息的連貫性。

其次，進行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生注意歌曲的強弱規律。

最后，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點?”學生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱，學生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進行演唱，從而使學生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在這樣教學過程中，以學生為主體，學生去解決問題，教師引導學生;激發學生的主動思考能力，提高學生學習的主動性。再一個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進的突破難點。

活動三：完整并富有情感的演唱歌曲。

通過對歌曲的剖析后，提出問題：應該以什么樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結，回答出用抒情、溫柔、優美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱，其余學生合唱。

通過學生推薦學生的方式，激發學生的競爭意識，從而參與課堂活動。

(三)鞏固提高

接下來是我的鞏固提高環節，在這一環節，我會采用小組合作的方式進行，請學生以小組為單位進行表演唱，之后請學生進行展示，我將會對學生進行評價，并鼓勵學生互評。

這樣設計可以打開學生想象的思維，培養學生創新能力，并結合了新課標對學生評價多元化的要求。

(四)小結作業

最后我會以提問的方式進行總結，鼓勵學生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。

在作業設置上，我會請學生將本節課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

這樣設計可以鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，并增加學生的知識儲備。

最后，是我的板書設計，我將采用簡潔明了的方式進行，學生可以更加直觀的通過板書了解到本節課的重難點。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十一

1、通過學習歌曲《油漆工》，學生可以用活潑輕松的聲音，按照節奏和曲調表情唱歌。

2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養學生的初步團隊合作能力。

3、為歌曲創作動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

有情感的歌曲。

用樂器伴奏歌曲。

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

一、熱情導入：

1、導入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

2、游戲要求：讓同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，模仿它。

3、教師分別拍x0x0和xxx0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節奏的動作和拍節奏時的強弱規律。

4、請同學看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全。

二、寓教于樂：

1、導入：現在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節奏伴奏。

2、教師播放歌曲伴奏，與學生一起伴奏。

3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學評價）

4、現在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）

6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？

7、請唱歌，注意的和的發音。

8、歌曲處理：

1）導言：現在我們的同學已經唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。

4）你們唱得很漂亮！現在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現在唱歌，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得很好，老師也想唱，現在請仔細聽老師唱的和你們有什么區別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）

我在設計這個環節的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣，調動了學習的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學生可以根據原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環節的同時，激發對音樂的興趣，培養對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學生，整首歌很難編輯，學生很快就沒有興趣了。

最后感覺整個課程缺一條主線。應圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十二

課時目標：

學唱歌曲《晚風》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力。教學內容：歌曲《晚風》。教學重難點：

1、《晚風》第一小節的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。

2、歌唱為主，欣賞為輔。教學過程：

一、學唱高聲部：

1、引言：我們前幾節課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上的歌曲。不知道同學們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學表演一下。

2、老師演唱一首小夜曲。強調和介紹我們要學唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導學生從感覺，節奏，速度方面去進行對比。

3、欣賞范唱歌曲《晚風》，對比感受小夜曲和《晚風》帶給我們的感覺。

4、跟鋼琴學唱歌曲《晚風》。

（課堂預想：學生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強弱表現得很好，所以這節課還要把強弱規律教給學生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節拍唱滿。）。

5、講解六拍子的強弱規律。請同學們跟著老師一塊用手勢來表示它們。

6、帶著強弱規律的感覺去唱《晚風》。

7、結合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風》。

二、學唱歌曲《晚風》的合唱。導入：

1、剛才我們學唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？請同學們跟著老師一塊用lu來哼唱低聲部的旋律2遍。

2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。

3、請同學們加進歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩。提醒同學們要把拍子拖1夠，并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。

4、歌曲里面有兩句“當晚霞映紅了天邊”的地方音高關系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。

5、請同學們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學們唱低聲部。同學們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時，可以選擇學生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞。

6、將同學們分組為a，b兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導另一個組的學生要對其進行評價，教師要對最后的結果進行對比和評價。a組唱旋律聲部，b組唱低聲部。a組唱低聲部，b組就唱旋律聲部。

7、選出一個低聲部唱得好的組出來，強化訓練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風》。

三、課堂小結，師生再見。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十三

教學內容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關知識。

教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。

學生匯報完后，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結曲式結構。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結。

通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。

課后反思：

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十四

1、學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學具學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節課我們就來一起用線做游戲。師：我們先來做個小游戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

出示圖畫：

師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎？

1、師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。

2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩。

3、你喜歡哪張添畫？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。

學生自由表現，啟發學生看圖形說自己的想法。

1、學生分割畫面并進行添畫。

2、根據形象進行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。

認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。

（1）在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

（2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十五

一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。

三、情感目標：培養學生的審美觀。

制作簡單的表格

合理調整表格

一、創設情境，揭示課題

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）

2、認識表格 3.輕松制作表格

（一）、創建表格

究竟如何制作課程表呢？

1、學生試做（相鄰同學可交流）。

2、教師巡視指導。

師對學生操作步驟歸納細化

（二）、編輯表格

1.輸入文字與調整表格

課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習2.動手操作，實踐感知

為自己制作一張簡單的課表。（1）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示，師生共同評價。

（三）、美化表格

二、練習鞏固

制作一張課程表

三、課堂總結，深化認識

這節課你學會了什么？（生答）

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十六

1、學唱歌曲《doremi》，從中體驗并表現學習五線譜的快樂。

2、學習五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）c調單旋律譯成簡譜。

體驗并表現學習五線譜的快樂。

多媒體、鋼琴。

一、組織教學，師生問好。

二、聆聽《doremi》：

（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“do、re、mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《doremi》是該劇中著名唱段之一。

（二）、觀賞音像資料，視聽結合，激發學生的學習熱情。

（三）、學唱歌曲《doremi》b段。

1、視唱簡譜，注意變化音的音準。

2、按節奏朗讀歌詞，注意附點節奏。

3、學唱歌詞，注意音高、音準、節奏。

（四）、學習歌曲《doremi》d段。

1、運用五線譜讀譜法分聲部自學。

2、請高音部的同學視唱歌譜。

3、請低音部的同學視唱。

4、二部合唱歌譜。

5、練習合唱歌詞。

三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《doremi》。

學唱歌曲《doremi》，讓學生從中體驗并表現學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學生進行了節拍、呼吸、發聲、音準。通過節奏訓練讓學生感受到節奏的穩定在音樂中的重要性；通過有效的發聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《doremi》讓學生觀察了解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節的發展的，初步了解音樂劇的有關知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進學生思維的變化，激發了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十七

2.通過集體舞和歌舞表演感受人們豐收后的喜悅、歡樂之情。

教學重點。

感受歌曲情緒，理解歌曲內容,能用自然、歡快、和諧的聲音演唱歌曲。

教學難點。

創設情景,感受豐收后喜悅。

教具準備。

電腦多媒體及相關課件,鋼琴,打擊樂器、紗巾、扇子、水果、果盤等。

教學過程。

二、是呀，農民伯伯在春天播下種子，撒下希望，經過辛勤的勞動，到了秋天，他們就能品嘗到豐收的喜悅。同學們，現在正值秋天，讓我們一起來到農村的果園來看看吧!播放丹麥一首名曲，觀看秋天豐收、喜悅的圖片，感受秋天的美好。(教師朗誦)。

讓我們再去田野里看看…不僅麥子黃了，稻子也黃了，花生，黃豆都成熟了，秋天真是一個豐收的季節!

三、是啊，剛才我們欣賞的是一首丹麥民歌《索爾維格之歌》。讓我們來認識一下丹麥。(出示地圖，教師講解)。

瞧!他們的建筑師是這樣的.丹麥的人們到了秋天這個收獲的季節，同樣在享受這豐收的快樂。看，這兩個丹麥人正拎著沉甸甸的蘋果，他們笑得樂開了花。

四、今天老師也帶來一首丹麥民歌，你聽聽都唱了些什么歌詞?你能取個歌名嗎?

1、聽錄音范唱―取歌名。

2、看歌譜―聽老師范唱，說出它的情緒。

五、教唱新歌。

1、視唱歌譜。

a、第一遍接口唱。

b、第二遍一起唱(請同學指，老師坐到學生中去或教師彈鋼琴)。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、聽琴聲唱詞兩遍。

4、第三遍歌曲處理(高興、歡快的氣氛)。

5、輪唱第一段。

六、歌表演，創編歌舞。

同學們，大家想想豐收時勞動的場面，農民伯伯們都在干些什么呢?

1、插秧、揚稻谷(扇子)。

2、打麥子、擦汗、挑擔。(合作)紗巾。

(加上動作表演一遍，第二遍起立)。

七、表演得太棒了!老師也想為大家跳上一跳這首歌，也表現一個豐收的場面。(《在中國的大地上》伴奏)。

感謝這幾位伴舞的同學，他們跳得真好!

八、你們想不想跳?我們也來跳吧!

要求：兩人一組，簡單的集體動作，讓我們一起試試吧!

1、幾組同學一起來表演(場地有限)。

2、一起來跳一遍(做麥浪)。

3、加上水果感受豐收的喜悅。

九、小結。

晚風小學音樂教案（通用18篇）篇十八

一、教學目標：

1、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

2、學唱晚風，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

二、重點難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

四、課前準備：鋼琴。

多媒體。

五、教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、歌表演《晚風》。

1.教師談話導入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2.復習已學過的三種指號：2/。

4、3/。

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?3.再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的?4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節)。5.在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(注意每句的弱起拍，節奏要唱準)。

6.請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

(4)學生二聲部曲調合唱。

8.在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

三、小結：

歌曲《晚風》以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”，“樹叢中的夜鶯在歌唱”......抒發了孩子們對大自然的熱愛。

教學反思：

本節課的教學重點是指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對孩子來說演唱二聲部是有一定困難的。在上課過程中要運用多種教學方法是學生盡量能和諧地演唱歌曲。