小學教案是教學過程的有機組成部分，它對于教師進行教學分析、教學設計和課堂教學管理具有重要意義。推薦給大家一些小學教案的實用案例，供大家參考和學習。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇一

1、運動參與：激發學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。

2、運動技能：90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創造出更多的新的練習方法。

3、身體健康：發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。

4、心理健康：培養學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

5、社會適應：培養學生合作創新的意識，使他們能建立和諧的人際關系，樂于合作，增強集體凝聚力。

教學難點：身體的協調配合，合作創新意識的培養。

（一）、導入部分

a、課堂常規

教師：1、鳴哨，集合。

2、講解課的內容和要求。

3、安排見習生。

學生：1、集合做到快、靜、齊。

2、師生問好。

3、明確課的內容和要求。

（二）、準備部分

a、熱身跑：多種隊形跑。

教師：1、組織生成兩路縱隊，在前面領跑。

學生：1、按照師的要求調整隊形，進行各種形式跑。

b、繩操練習：

上肢運動 體轉運動 踢腿運動 腹背運動 跳躍運動

教師：1、邊講解邊示范繩操。

2、領做，口令指揮學生練習。

學生：1、聽講解看示范，明確練習動作。

2、在教師口令指揮下認真練習。

（三）、基本部分

a、花樣跳繩：

學生7人自由組合在一起，進行合作探究、創新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導。并請學生示范；師生共同評價。

1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動跳等）。

2、示 范（有獨特的跳法）。

3、師生評價。

教師：1、組織學生自由跳繩，方法自創。

2、巡回指導，發現并推廣學生的新跳法，語言鼓勵學生，必要時給予幫助，以調動學生的積極性。

3、講評，并組織學生再練習。

學生：1、自創繩的新跳法。

2、新跳法的展示，必要時可根據動作命名。

3、通過觀摩同學的展示，進行自評、互評，并繼續練習。

（四）結束部分

a：游戲：繪圖

要求：運用集體智慧，自主創新。

教師：1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

2、講解并示范游戲方法，強調注意事項。

3、組織學生進行小組合作創新練習，勇于展示自已組的作品。

4、小組間交流，評價。

學生：1、看示范，聽講解，明確練習的方法。

2、加強小組合作意識。

3、積極比賽，自評、互評。

4、充分放松身心。

b、評價

教師：1、鳴哨，集合。

2、講評本次課的練習，要求學生能夠堅持鍛煉，發現更多的新方法。

3、回收器材。

學生：1、集合。

2、進行自我評價。

3、收拾器材。

反思：本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下，堅持安全第一，健康第一的指導思想，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習。在教學過程中，不僅注重學生的自我創新，更注重思想品德的培養，使小學生在享受快樂體育的同時，培養積極進取、拼搏向上的精神。考慮到4年級的學生接觸跳繩的時間已經比較長了，他們或多或少能跳出花樣來，而且思維創新能力的發展也到了一定水平，他們非常樂于展示自己、表現自己、競爭意識也逐漸增強，所以我在教學中給他們提供了很多展示自我的機會，以此來進一步獲得成功的體驗，激發他們對體育運動的興趣。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇二

教學目標：1、積極參與活動，掌握障礙賽跑的方法，能在快速中越過不同的障礙物。

2、在活動中發揚相互團結幫助的良好品質，培養吃苦耐勞的精神。

教學過程：

一、準備部分：

(一)課堂常規。

1、體育委員整隊，檢查人數;。

2、師生問好;。

3、宣布本課內容;。

4、檢查服裝，處理見習生。

(二)隊列隊形。

1、原地三面轉法;。

2、齊步走。

二、基本部分：

1、繩操(繩兩次對折)。

(1)上肢運動(2)體側運動(3)體轉運動。

(4)腹背運動(5)全身運動。

2、障礙賽跑。

穿過叢林穿過叢林。

跳過沼澤跨過壕溝跳過沼澤跨過壕溝。

鉆過山洞鉆過山洞。

(1)講清各障礙物的活動方法。

叢林是籃球架，以排球來代替沼澤，用跳繩來代替壕溝，以學生隊伍作為山洞。

(3)分兩組進行比賽，根據情況決定比賽次數。

三、結束部分：

1、放松：拍擊大腿、小腿，

單人放松，相互放松。

2、教師總結。

3、收回器材。

4、師生再見。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇三

1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。

3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。

教學重點。

在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。

教學難點。

體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

教學準備。

查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的多媒體資料。

教學時數。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、創設情境，導入新課。

多媒體展示奧運會畫面。

提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？

的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。

點勾畫出生字、生詞。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物體部分發育不正常。

深思熟慮：深入細致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。

有朝一日：將來有一天。

五、感知文章內容。

請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

六、作業結合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關例證。

第二課時。

頌體育的，寫出內容提要。（以小組為單位展開討論）。

從以下九個方面贊頌體育：

1．體育是生命的動力。

2．體育能塑造美。

3．體育能體現正義。

4．體育能培養人的勇氣。

5．體育能使人贏得榮譽。

6．體育能給人帶來樂趣。

7．體育能增強體質。

8．體育可以推動進步。

二、理解課文內容。

反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：

球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）。

（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。

族振興有著重要的作用。）。

三、以讀代講，加深感悟（結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。

1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。

情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，才能準確地表達作者的.感情。）。

3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。

四、感受文中的寫作手法。

1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。

2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。

五、總結文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

六、板書。

體育。

一、生命的動力。

二、你就是美麗。

三、你就是正義。

四、你就是勇氣。

五、你就是榮譽。

六、你就是樂趣。

七、你就是培養人類的沃土。

八、你就是進步。

九、你就是和平。

備課參考。

關于第一屆奧運會。

希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個搖籃的中心，也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運會的發源地――奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后，第一屆現代奧運會于1896年4月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。

1894年6月16日，是奧林匹克運動史上一個值得紀念的日子。在現代奧林匹克運動之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”，批準了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席，顧拜旦為秘書長，還選出了14名國際奧委會委員。會議規定法語（現為英、法兩種語言）為國際奧委會法定語言，并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于1900年在巴黎舉行，后來考慮到希臘為古代奧運會發源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年，鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟，會址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點燃。

運動家的風度羅家倫。

提倡運動的人，以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎；大家體力不發展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學中的例證太多了。

這些都是對的，但是運動的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運動場上養成人生的正大態度、政治的光明修養，以陶鑄優良的民族性。這就是我所謂“運動家的風度”。

養成運動家的風度，首先要認識“君子之爭”。“君子無所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運動是要守著一定的規律，在萬目睽睽的監視之下，從公開競爭而求得勝利的；所以一切不光明的態度，暗箭傷人的舉動，和背地里占小便宜的心理，都當排斥。犯規的行動，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺察，然而這是有風度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。

有風度的運動家，要有服輸的精神?！熬硬辉固欤挥热??！边\動家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實改進以后，下次再來。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無聊，而且是無恥。歐美先進國家的人民，因為受了運動場上的訓練，服輸的精神是很豐富的。這種精神，常從體育的運動場上，帶進了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個賀電，就是威爾基發的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國民之前，現在國民選擇了你，我竭誠地祝你成功?！边@和網球結局以后，勝利者和失敗者隔網握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動；一切以國家為前提，這也是值得贊許的。

有風度的運動家，不但有服輸的精神，而且更有超越勝敗的心胸。來競爭當然要求勝利，來比賽當然想創紀錄。但是有修養的運動家，必定要達到得失無動于衷的境地。運動所重，乃在運動的精神。“勝固欣然，敗亦可喜”是重要的運動精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！

有風度的運動家是“言必信，行必果”的人。運動會要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應有的?！叭沃囟肋h”和“貫徹始終”的精神，應由運動家表現。所以賽跑落后，無希望得獎，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。

運動家的風度表現在人生上，是一個莊嚴公正、協調進取的人生。

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小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇四

1、進一步學習和改進學生蹲踞式跳遠技術，掌握快速助跑起跳和安全落地的技能和方法。

2、發展學生下肢力量和跳躍能力，使學生身體更健壯、更健康、更自信。

3、引導學生勇于探索和創新，培養自主學習和互助學習的能力。

內容。

蹲踞式跳遠。

導學內容。

教師活動。

學生活動。

效果預計。

一、教學導入（2分鐘）。

1、課前布置場地、器材。

2、師生交流、宣講本課內容、目標。

1、協助教師布置場地、器材。

2、認真聽講。

氣氛和諧目標明確。

二、熱身導趣。

1圍圈慢跑。

2原地慢跑韻律熱身操。

（5分鐘）。

1、教師簡介練習的方法、路線。

2、教學生做慢跑韻律熱身操。

3、鼓勵學生跟上節奏，堅持練習。

1、聽清要求，積極參與。

2、跟上節奏，堅持練習。

1、達到活動身體，導入課題的目的。

2、氣氛活躍興趣濃厚。

三、蹲踞式跳遠學練：

1.復習起跳動作。

2、學習安全落地的技能和方法。

3、分組練習進一步學習和改進學生蹲踞式跳遠技術。

（25分鐘）。

1、指導學生復習起跳動作。（手臂動作、上一步起跳模仿動作、上三步起跳動作）。

2、引導學生思考和探究如何才能既跳得遠又能安全地落地。

3、組織學生分組練習與觀看掛圖（要求學生默記）。

a、短程助跑的完整動作練習。

b、加橡皮筋的輔助練習。

c、全程助跑的完整練習。、

4、各組巡回指導，及時對學生練習情況進行評價和指導。

5、組織學生展示學習成果。

1、主動參與、積極練習。

2、充分利用掛圖，樂于接受教師的指導和同學的幫助。

3、根據自己的學習水平參與某一小組學習并以小組為單位開展互助學習和小組討論。（中途可以根據動作掌握情況換組）。

4、思考、探究和嘗試：如何才能既跳得遠又能安全地落地。

1、使學生下肢力量和跳躍能力得到發展。

2、身體更健壯、更健康、更自信。

3、使學生主動學習，積極思考。

4、使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識。

5、使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。

四、發展跳躍能力和下肢力量練習與游戲。（8分鐘）

1、提出要求。

2、組織學生分組練習或游戲。

3、指導或參與學生練習或游戲。

1、根據興趣、需要、友情分組。

2、積極參與和創編發展跳躍能力和下肢力量的練習與游戲。

1、提高運動能力，增強體。

質

2、激發興趣體驗成功的快樂。

五、放松與小結（5分鐘）。

1、組織學生放松。

2、組織學生小結、評議。

3、收還器材。

4、師生告別。

1、跟著老師提示放松。

2、師生共同小結。

3、協助老師收還器材。

身心愉悅肢體放松。

六、場地、器材。

墊子6塊，掛圖4套，錄音機1臺，大繩2根，橡皮筋2根、支架3。

課后小結。

教學反思：

跳遠教材由于受到場地和班級人數的限制，很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的.問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內進行練習，既便于教師的及時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。

本課緊扣新課標的理念，把促進學生的健康放在第一位，同時教學中注重培養學生的創新能力。在課的“發展跳躍能力和下肢力量練習與游戲”這一部分教師并沒有安排具體的練習，而是讓學生根據自己的興趣、學習需要，自己去創編發展跳躍能力和下肢力量的練習或游戲。學生的思維和創新能力得到了鍛煉，同時大大激發了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地積極參與到練習和游戲中去。教學中還注意學生自主學習能力和互助學習能力的培養，有意識的利用即時評價和指導的良好反饋作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關注，從評價和指導中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。

在本課的“熱身導趣”部分設計時進行了兩個創新嘗試：

1、隊伍的調度形式改變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采用四隊同時向不同方向跑出（見場地圖）。大大節約了隊伍調動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。

2、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學生在快樂中不知不覺達到熱身效果。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇五

學習目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。

學習內容：跑走交替、游戲。

學習步驟：

1、組織學生集隊和隊列練習。

2、組織學生進行游戲快快集合。

3、組織學生復習廣播操。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節的動作。

教師活動：

1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

2、和學生一起領會跑走交替的要求。

3、組織學生分組進行跑走替。

學生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。

組織：集體練習、分組練習。

場地器材：操場、錄音機、短繩。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇六

在教學中，教師扮演著引路人的角色，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態，向既定方向移動的技術，其發展是學生的反應能力，讓學生充分掌握起跑重點。在做動作時，有的學生上體前傾不夠，身體重心沒向前移動，跑出去會停一下在加速，這時我把同學們叫過來，講解如果起跑重心在后面，會影響起跑的速度，重心向前移到恰當的位置，那么，起跑耽誤的時間就會減少很多，還有起跑的第一步過大，造成上體過早抬起來，即影響加速又耽誤時間，阻礙水平速度的向前性。

我又一次對同學們說：“第一步是用力蹬地跑，而不是邁出去再加速，第一步越小越有助于加速”。同學們聽后，自己邊做動作邊思考，沒過一會，就學會了，而且速度與動作技術配合的非常協調，同時也鍛煉了身體的協調性和反應能力。我將不懈努力，時刻反思課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術，同時促進學生健康，增強體質，讓他們快樂地成長。

新課程要求以“一切為了每一位學生的.發展”為最高宗旨和核心理念，體育教師要兼顧學生的身心健康，充分認識到學生是學習的主體，要以學生發展為中心，將學生的全面發展放在首要地位。教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設計，還算比較成功。

總之，通過本節課學生對蹲踞式起跑有了一定的了解，并基本掌握動作方法，但由于蹲踞式起跑是個技術性較難的動作，在以后還需加強練習，尤其是起動后重心提的太高還有待于改進。

因此在以后的教學中，還需不斷的努力，爭取更大的進步。優點：在教學過程中，主要發展學生的自主能力，培養學生主動學習的意識和習慣。采用兩人一組，互幫互學的形式，提高學生對教學內容的興趣，并在加深了學生對教學內容的印象，反復練習，學生通過體會動作，到幫助他人改正動作，熟練記住了動作要領，而且在這個過程中培養了學生的自信心、表達能力等綜合素質。

本課不足：

1、在教學過程中，很多細節上的東西沒有挖掘出來，還需要進一步的思考和實踐。

2、在糾正錯誤動作時，學生體會不深，練習時總有出現錯誤的傾向。改進措施：在今后的教學中，要加強學生反復練習的次數和強度，提高教學方法的新穎性。使學生獲得新知識，并使學生獲得精神上的滿足，從而進一步激發他們的學習積極性。

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小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇七

障礙跑教案主旨即是將講堂甩手給學生一同與校園的養成教育相關系，讓學生自立練習作為教師擔任引導者的人物，讓學生在不斷測驗中學會過障礙的辦法，一同也練習了學生的協作才干和團隊知道。講堂上，我充沛考慮到安全原因，對過障礙的安全進行了側重側重。

障礙跑教案講堂預設以球為接力的目標，在到達第一個障礙物前一段間隔，最好規劃一個圓圈，學生跑到圓圈再從胯下背向傳球，這么就不會影響過障礙物了，效果會非常好，這一點我師傅給了極好的建議，往后再有這么的規劃，我必定會充沛考慮到這一點，預防相似的疑問再呈現。

本次課以跑為主教材，腳是最簡略扭傷的，學生徒手操準備活動充沛，但缺少踝關節的操練，這么就給安全帶來了必定的風險，真實不應當，要時刻樹立安全知道，不放過一絲細節，這么的講堂才是成功的。

障礙跑教案輔佐教材頭胯下傳球，師傅也給了我極好的建議，終究一名學生接到球往后跑到排頭持續傳球，采納循環傳球的辦法，這么操練的密度也會加大，學生學練的活潑性也會前進，效果必定會非常好。

障礙跑教案這堂課，學生的參與知道強，操練的心情也很高漲，但安排紀律這些細節上仍是缺少的，學生遵守規定的知道不強，不應踩到起跑線的時分就應當站在線的后邊，作為教師教育生技術的一同也是在教育孩子，讓學生經過游戲知道到，只需在遵守規定條件下，才干公平的去比賽。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇八

積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

游戲：障礙賽跑。

（一）游戲活動，積極參與。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

（二）嘗試練習，體驗成功。

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分x個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。

（三）場地器材：

體育館、跳箱、體操凳、墊子。

（四）課后小結：

本課游戲中障礙的設置x個班級是不同的，其中x班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現不是很好，而在另x個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男生均分成x大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現得非常好，特別是當我們的在跳上縱箱時，自己小組的男生是可以的，而且值得一提的是我們的學生在困難面前表現出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇九

立定跳遠。

1、通過立定跳遠的練習，發展學生的彈跳力和身體的協調性，提高跳遠的能力。

3、培養學生的注意力、觀察和判斷力。發展動作的準確性和節奏感。

教學重點：動作流暢，協調。

教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢。

（一）準備部分。

1、課堂常規教學：

（1）體育委員整隊。

（2）師生問好。

（3）宣布本課內容與要求。

（4）安排見習生。

2、準備活動：

（1）慢跑操場兩圈。

（2）廣播體操。

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。

（二）基本部分。

（1）教師示范講解動作要領。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習。

（3）集體向前跳練習。

（4）分小組練習。

（5）兩人合作比賽跳。

（6）教師巡視，糾正錯誤。

要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形————散點.

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇十

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇十一

學習目標：小組合作在游戲中完成跑的練習.

學習內容：隊列練習游戲：老鷹抓小雞接力。

重點：在游戲中學會相互的合作完成練習。

難點：提高小組合作的效率。

學習步驟：

一、隊列練習、提高團體的認識。

教師活動：1.教師提出隊列練習的要求。

2.講解隊列練習的方法。

3.組織隊列練習。

學生活動：1.知道隊列練習的方法。

2.積極的進行隊列練習。

組織：縱隊和橫隊。

二、小組合作、完成練習。

重點：在游戲中學會相互的合作完成練習。

難點：提高小組合作的效率。

教師活動：1.把全班分成人數相等的六小組。

2.提出小組進行老鷹抓小雞的的要求。

3.組織游戲老鷹抓小雞。

4.提出游戲的要求。

5.組織學生布置游戲場地。

6.組織游戲。

學生活動：1.在小組中民主的選舉小組帳。

2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲。

3.小組合作布置場地。

4.在小組中決定接力的順序。

5.進行游戲。

組織：以小組為單位練習。

三、放松身體、愉悅身心。

放松操：

1、肩關節運動2、俯背運動3、跳躍運動4、整理運動。

組織：成四列橫隊散開—走。

1、課后小結。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

課后小結：

這節課出現了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的上下節課。1，在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。2，在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。3，在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。4，在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。這包括：a，小組長的職責。b，奔跑的速度和時間，同時要求認真的聽教師的講解，這樣才能使得學生在艱苦的環境中更好磨練，鍛煉自己的意志。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇十二

教學內容：

1游戲：跳繩接力。

2原地投擲壘球。

在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，興趣的培養是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發展為中心，教師為主導。充分發揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發學生的共同參與。從整體看課前的'教學目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功。

一、在游戲部分教學內容的合理達配，對學生的學習產生濃厚興趣。在游戲中安排了復習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式，將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學的心，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。

將復習課安排在游戲中。

1是起到鞏固的效果；

2是輔導個體差異的學生；

3是無形中形成了積極的練習作用。

二、師生的共同參與，激發了學生的練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。

三、注重學生三基的培養。教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞，教師的技術、技能，對學生的終身體育鍛煉至關重，所以加強教師自身素質也不容復視。

四、學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：

1教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現學生的主體地位。

2培養學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養學生良好的身體姿態，扎實貫徹健康第一的思想.

3加強組織紀律，加強課堂的組織。

小學體育蹲踞式起跑教案設計大全（13篇）篇十三

重點難點：同伴之間的協作能力以及本身的技術水準對練習的影響。

學習內容：接力跑實心球。

學習步驟：

一、有趣的小游戲。

教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法。

2.講解游戲的方法。

3.組織游戲。

學生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法。

2.和同伴進行游戲。

組織：

二、合作接力跑。

教師活動：1.提出跑的練習要求。

2.組織學生布置場地。

3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習。

4.組織接力的練習。

5.組織比賽。

學生活動：1.按照教師的要求進行場地的布置。

2.和同伴認真的作好準備活動。

3.積極的進行練習。

4.努力的比賽，為自己的小組而努力。

組織：

三、掌握技能。

教師活動：1.教師提出實心球的練習要求。

2.提示上次課存在的問題。

3.組織進行練習。

4.組織過關的練習。

學生活動：1.對比上次課自己的動作。

2.進行練習。

3.積極的證明自己的實力。

組織：

四、放松身心。

健美操：(自編)。

組織：成四列橫隊，散開---走。

1、課后小結。

2、安排回收器材。

場地器材：

課后小結：1.通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分.充分調動大家的興趣.