優秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法，讓文章生動有趣，富有感染力。在讀優秀作文的過程中，可以積累一些句式和表達方式，逐漸形成自己的寫作風格和特點。

我眼中的地球（實用19篇）篇一

課標要求：

課標解讀：?。

在太陽系八大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存是本條“標準”的重點要求。說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。“標準”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。

根據本條“標準”的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。

學情分析：

學生在初一學過很少的宇宙知識，對這部分涉及到的知識比較匱乏。初中學生獲取知識以形象思維為主，而高中獲取知識以抽象思維為主。學生正處在從初中到高中的轉變階段，應幫助學生形成空間抽象想象思維。

教材分析：

人類生活在地球上，必然離不開地理環境，地球是宇宙中一顆普通的天體，地理環境必然深受自身所處的宇宙環境的深刻影響。本節內容放在本模塊的第一節，旨在使學生一進入高中階段的地理學習，就對地球所處的宇宙環境有一初步認識，從而在宏觀上把握地理環境的大背景。

教材采用圖片、表格、文字相結合的形式，讓學生能夠直觀地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太陽系中一顆普通行星又是一顆特殊的行星。

教學目標：

事實性知識：

1、了解天體及其基本類型。

2、掌握天體系統的形成和級別。

3、掌握地球是太陽系中既普通又特殊的行星。

（二）方法、技能：

1、運用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽系其他行星比較而具有??的共性和個性。

2、描述地球的宇宙環境，訓練地理表達能力。

（三）情感、態度、價值觀：

1、體會、欣賞星空無限、變化又具有秩序、和諧之美。

2、領略宇宙是物質的、運動的、聯系的，而且天體的運動是有規律的、有其內在和諧秩序，形成科學的宇宙觀。

教學重點：

2、地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。

教學難點：

地球上為什么適宜于生命生存和繁衍。

教學方法：

探究式學習。

學時：

一學時。

教學過程。

課標要求?老師活動?學生活動?設計意圖。

學生描述地球所處宇宙環境，運用資料讓學生說明地球是太陽系中的一顆?既普通又特殊的行星。

引入：夜晚我們站在空曠的田野中仰望天空，同學們會有什么的感想或疑問呢？大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖。好，這就是我們這節課要解決的問題。

1、?天體????????????????????。

讓學生看大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空圖，提問學生圖中的星星等都是以什么為背景？觀察點在哪里？是物質存在還是意念？學生回答后，老師點評、歸納天體是什么？天體是宇宙間物質存在的形式。

2、天體類型。

讓學生自學書圖1-1，分組討論各類天體的區別。讓學生分別說出一些常見天體的名稱并分類。學生回答后老師小結：天體的主要類型為恒星、星云、行星、衛星、流星體、彗星、星際物質等。

3、掌握天體系統的形成、級別（掌握地球在宇宙中的位置）。

先讓學生自學圖1-2，然后分組討論并填寫圖1-3，展示各組填圖結果。最后教師總結。

二、太陽系中的一顆普通行星。

1、?太陽系的組成：

投影打出太陽系模式圖，讓學生讀圖說出太陽系的組成及八大行星的排列順序。?????????????教師總結：?????????????????????太陽系組成：太陽、行星、小行星帶、彗星、流星、衛星、星際物質等。?????????????????????????八大行星順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2、八大行星的運動特征、?????。

讓學生看圖1-4和表1-1，分組討論八大行星的運動特征，并說出依據展示結果。教師總結：同向性、共面性、近圓性。

3、八大星行分類：

投影課本p5活動欄目中的圖1.5太陽系其他行星與地球質量和體積比，并投影太陽與地球質量和體積比，要求學生讀圖，先提問行星下的數字是什么含義？再提問地球的質量、體積與太陽相差大含義？還是與其他行星相差大？學生回答完后教師總結：

教師小節：與其他行星相比，地球的質量和體積不是最大也不是最小，在太陽系中運動也和其他行星一樣。

三、存在生命的行星。

學生思考問題并回答。

學生看圖、看書、討論、回答問題:1、宇宙?2、地球?3、物質存在。

學生回想、看圖、看書、思考、討論、回答：星云、行星、流行、彗星。

學生思考、讀圖、看書、討論、填寫圖1-3，陳述自己觀點。聽講。

學生讀投影回答太陽系的組成及八大行星的排列順序。

學生讀圖，讀表1.1的標題，讀p4頁末注釋，讀表中數據，比較九大行星軌道傾角、偏心率，歸納運動特征。

學生讀圖中數據、讀圖例、比較數據的差異，以此說出地球與太陽的差異大反襯地球與其他行星的差異小。

學生讀書p6思考，回答問題。

設計課堂引入情景，從學生生活中的自然現象入手，激發學生學習興趣。

讓學生帶著問題看書，培養學生自學和分析能力。

學生通過看書圖培養解決問題，并通過生活常識舉例培養學生動腦能力。

通過看圖填表，培養學讀圖、邏輯思維能力。

通過讀圖總結，培養學神圣分析歸納能力。

讓學生看圖表分組討論，培養學生分析問題、小組合作學習能力。

讓學生帶著問題看書，培養學生了自學能力、分析能力及歸納總結能力。

板書設計：

1.天體的概念。??????????????1、太陽系的組成。

2.、天體的特點。????????????2、八大行星的運動特征。

3、天體系統。????????????????3、八大行星分類。

學習評價：

1、?繪圖說明地球在宇宙中的位置。

2、?xx年6月8日，我國大部分地區能看到一個小黑點從太陽表面移過，人們把這一天文現象稱為“金星凌日”。請回答（1）--（2）題：

（1）?金星是。

a距離地球最近的自然天體????b八大行星中質量最小的一顆。

c位于水星與地球之間的行星??d最有可能存在地外生命的行星。

（2）?“金星凌日”的產生主要是因為。

a金星的亮度超過太陽?????????b金星從太陽與地球之間穿過。

c地球從太陽與金星之間穿過???d太陽活動強烈爆發阿。

3、說出地球有生命存在的原因。

我眼中的地球（實用19篇）篇二

我是一名四年級的學生，但是，我非常愛護我們身邊的環境。我們大家知道,我們居住的地球,是所有生命的住宿.人類離不開它,動物離不開它，植物離不開它，所有的生命都離不開地球。

可是，現在只因人類不愛護我們的家園，不斷地扔掉白色垃圾，化工企業不斷地增多，廢水，廢氣，廢渣得不到有效治理。還有一點就是人類隨意的砍伐樹木，從而造成了我們地球水也少了，樹也少了，動物也越來越少了，草地也不見了，清清的河水，綠綠的森林，藍藍的天空都消失的無影無蹤了。這些都給我們的地球帶來了很大的破壞。使我們生活在一個被污染的環境里，是一件非常可怕的事情。

大家都知道，樹不僅能美化我們身邊的環境，還可以吸走二氧化碳，是放出氧氣，起到了凈化空氣的作用。可以這樣講，沒有了樹木就沒有了我們人類賴以生存的環境，可見樹木對我們該有多么重要。讓我們共同來保護這被污染的地球吧！！

我眼中的地球（實用19篇）篇三

地球本來是美好的、美麗的。但是在人類的破壞下，地球變得越來越糟糕。

空氣污染嚴重：汽車、飛機、火車、輪船，它們燒煤或石油產生的廢氣會污染環境；城市中大量的人會用爐灶和鍋爐，他們都需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵，這些灰塵就會污染環境；還有很多很多。我眼中的地球已經千瘡百孔，看他那清澈見底、一望無際的河流，已經看不到了。那是因為，地球的子女在為了個人，而不顧及他人造成的，人們為了方便自己，直接從高處往下扔垃圾，工業用水直接把廢水排到我們賴以生存的江里、海里。他們排廢水，污染了水質。

如果我們不能及時的認識現在的錯誤，那我們以后生活的地球會是什么樣的。發自內心的呼吁，人類應該反省一下自己的行為了。告訴這些叔叔、阿姨們為了你們的下一代，為了我們請你們保護好地球，保護好空氣，也請你們還給我們一個蔚藍的地球。

我眼中的地球（實用19篇）篇四

1.用圖示說明天體系統的層次，以及地球在宇宙中的位置。

2.運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

3.通過分析地球的宇宙位置及自身條件，理解地球上出現生命的原因。

知識結構。

內容點析。

1.對天文知識的取舍。談“天”是為了說“地”，本節教材涉及了許多天文現象和天文知識，諸如天體、天體系統、九大行星的運動特征和結構特征等，都是圍繞“地”來展開的。如講天體系統，是為了從天體系統的層次中，引出地球在宇宙中的位置；講九大行星，是為了通過比較它們的運動特征和結構特征，證明地球只是宇宙中一顆普通的行星。教材中對天體、天體系統等概念采取了只講內涵，不加定義的方法，目的是避免過于學術化的傾向，況且這些概念并非地理學的核心概念。

2.圖1.2和活動1解讀。這幅圖是“地球在宇宙中的位置”的核心圖，也可以說是這段內容的圖示化表達。從圖中可以分析出兩層意思：（1）宇宙是一個有序的、有一定層次和結構的物質世界。四幅小圖分別代表了不同級別的天體系統；逐層套合的表達方式，展示了它們之間的隸屬關系。（2）以地球為中心，從對地月系中地球位置的描述，到太陽系中地球位置的描述，直到銀河系、總星系，把地球在宇宙中的位置在不同的宇宙空間尺度上逐一展示了出來。隨后安排的活動1，是為了進一步加深對這個主題的理解。活動是完全開放的，鼓勵學生根據自己的特點，總結學習收獲。如寫一段文字、列一個表格、畫一幅示意圖等，體裁不限。

3.關于光年。在描述太陽系與銀河系的位置時，出現了“光年”一詞。教材用腳注的方法對光年作出了簡要的解釋。我們知道，地球表面兩點間的距離通常是用千米來衡量的。但是，地球與恒星之間的距離實在太遙遠，所以用千米作為衡量單位就顯得太小，于是天文學家用一個叫做光年的單位來度量天體之間的距離。在真空中，光以每秒30萬千米的速度傳播。1光年就是光在真空中一年內走過的距離，大約是94605億千米。目前我們所知道的距離太陽最近的恒星是半人馬座的比鄰星，距離地球大約4.2光年，即約4×1013千米。而最遙遠的恒星離太陽要超過100億光年。目前，我們能觀測到的宇宙大約有200億光年之遙，這意味著目前觀測到的最遠的某一天體，它發出的光和電波要經過200億年才能到達地球。因此，我們現在看到的是它200億年前的樣子。它現在又是什么樣子呢？我們還得過200億年才能知道。

4.活動2的設計意圖。通過一組活動，讓學生分析得出地球是太陽系中一顆普通行星的結論。第一題，在題干部分說明了什么是九大行星的運動特征，然后給出一組圖表和問題，讓學生研究分析。關于同向性，可以引導學生觀察圖1.3“太陽系模式圖”中九大行星自轉的方向，很容易得出結論。關于共面性和近圓性，教材提供了表1.1作為分析的依據。大部分行星的軌道傾角小于4°，說明它們的軌道具有共面性；大部分行星的軌道偏心率接近0，說明它們的軌道形狀有近圓性。第二題，在題干部分說明了什么是九大行星的結構特征，然后要求進行分類比較。這兩個問題，關鍵的設問是類似“地球與其他行星相比，有什么特殊之處？”這樣的問題。

活動3，目的是檢驗對前面學過知識的應用。

教學設計建議。

【引入新課】。

1.收集一些關于現實發生的天文現象，或是人類探索宇宙行動的報道（如我國載人宇宙飛船的成功發射，美國“勇氣”號火星探測器的成功著陸等），引發學生對宇宙的關注和興趣。然后轉而銜接到宇宙與地球的關系上。

3.有條件的學校，還可以組織學生到天文館、科技館等參觀，獲得對宇宙的感性認識。在參觀前要擬訂學習提綱，有些內容可以安排在這個大課堂中進行。

【學習新課】。

1.對“地球在宇宙中的位置”的教學，可以按照“了解地球所處的宇宙環境，理解天體系統的層次，知道地球在宇宙中的位置”的線索，設計學習步驟。地球的宇宙環境，學生需要通過一些天文圖片來感知。教材中給出了一些圖片，分別選擇了星云（蟹狀星云）、行星（土星）、流星（獅子座流星雨）和彗星（哈雷彗星）的個例，來說明宇宙是由形形色色的天體組成的。師生還可以共同補充更多的天體個例。

天體系統的層次，則需要在了解宇宙物質性的基礎上，進行理性的分析。關于地球在宇宙中的位置，要圍繞“找”字設計教學活動。在“找位置”的過程中，理解天體是有系統和層次的，同時增加探究的味道。當然，可以按照教科書中“從小范圍到大范圍”地“找”，也可以反過來，“從大范圍到小范圍”地“找”。

2.對“太陽系中的普通行星”的教學，主要是采取對比、實證的方法。關于九大行星的運動特征和結構特征，教材安排了兩個活動內容。為了方便教師備課，現將相關資料整理如下表，供老師們參考。

九大行星的比較數據。

行???星?與太陽平均距離（百萬千米）?質?量。

（以地球為1）?體?積。

（以地球為1）?平均密度（g/cm3）?公轉周期?自轉周期。

類地行星?水星。

金星。

地球。

火星?57.9。

108.2。

149.6。

227.9?0.05。

0.82。

1.00。

0.11?0.056。

0.856。

1.000。

0.150?5.46。

5.26。

5.52。

3.96?87.9d。

224.7d。

1a。

1.9a?58.6d。

243d。

23h56min。

24h37min。

巨行星?木星。

土星?778.0。

1427.0?317.94。

95.18?1316.000。

745.000?1.33。

0.70?11.8a。

29.5a?9h50min。

10h14min。

遠日行星?天王星。

海王星。

冥王星?2870.0。

4496.0。

5946.0?14.63。

17.22。

0.0024?65.200。

57.100。

0.009?1.24。

1.66。

1.50?84.0a。

164.8a。

247.9a?16h左右。

18h左右。

6d9h。

3.“存在生命的行星”一段教學內容，是學生非常感興趣的內容，也是極具探索性的內容。地外生命是一個熱門話題，要引導學生敢于暢想、求異，但是科學幻想不是完全沒有根據的“亂想”，地球上出現生命的條件，應該作為一個參照。這一點應該強調。教學形式可以更加開放和生動。例如可以組織主題討論會、辯論會，也可以寫研究計劃、小論文等。

【部分“活動”參考答案】。

活動2。

1.（1）相同，都是自西向東。

（2）不大，幾乎在一個平面上。

（3）相同，都接近正圓。

（4）地球在公轉運動特征方面，與其他幾大行星相比沒有特殊的地方。

2.（1）類地行星體積和質量比較小，如水星的體積約為地球體積的5.62%，質量是地球質量的5%；巨行星體積和質量都很大，如木星的體積約為地球體積的1316倍，質量是地球質量的318倍；遠日行星中天王星、海王星的質量和體積都比較大，冥王星的質量和體積都是最小的。

（2）與其他行星相比，地球的質量和體積并不是最大的，也不是最小的。

我眼中的地球（實用19篇）篇五

地球是人類共同的家園，地球是生命的搖籃，地球是我們的母親。

消失的“肌膚”

地球的“肌膚”——大地受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那廣闊的大地已經面目全非了。看地球的子女正在享受那“無盡的資源”，地球的子女亂開發礦業，造成了許許多多的危害，比如地震頻發、山洪爆發，就不僅給人類造成危害，還給地球造成不可想象的危害。

消失的“肺”

地球的"肺’——森林、濕地受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那一望無際的森林，已經寥寥無幾。看地球的子女在亂砍亂伐，看地球地森林越來越少了，有的已經是沙漠了，這不僅僅給人類造成傷害，還給我們的地球母親造成傷害。由于人類的亂砍亂伐，本來稀少的可利用土地，讓人們搞得越來越少。

消失的“血液”

地球的“血液”——河流、湖泊受傷了。我眼中的地球是千瘡百孔，看他那清澈見底、一望無際的河流，已經看不到了。那是因為，地球的子女在為了個人，而不顧及他人造成的，人們為了方便自己，直接從高處往下扔垃圾，排廢水，污染了水質，造成一些危害。

地球母親，本是人們共同的家園，如果人們都愛護她，那么世界會更美好！地球會更美麗！

我眼中的地球（實用19篇）篇六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我們是6班的李玉英同學，今天我們演講的題目是：我們只有一個地球。

美麗的地球是宇宙中最耀眼的星球。她是人類的母親，是生命的搖籃。她用母親般的慷慨無私奉獻著一切財富，我們才有了過去，我們才有了幸福舒適的生活。可是如今地球母親為了照顧我們已失去了昔日的風采！

隨著人類文明、科學技術迅速發展。衛星升空，光纜深埋，計算機和信息網絡使人們的交流更加方便。但是，在人類科技不斷發展的同時，也給地球帶來了巨大的傷害。掠奪式的濫用資源，破壞植被，一片片的森林變成了荒漠，小鳥失去了自己的家。人口的迅速增長，占去了大量的耕地，使許多野生動物無家可歸。工廠排放出的污染物，把魚，蝦活生生的毒死。還有些人為了謀取更多的錢財，不惜殺害國家的保護動物，用它們的'皮毛制成物品換取更多的金錢。稀有動物的殺害導致了食物鏈的破壞，直接關系到人類的生存。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

科學家通過調查，列出一組數據：

100年前，地球上每4年就有一種動物滅絕；

80年前，地球上每1年就有一種動物滅絕；

50年前，地球上每1個月就有一種動物滅絕；

20年前，地球上每1天就有一種動物滅絕；

現在，地球上每13分鐘就有一種動物滅絕。

這是一組觸目驚醒的數字，作為新世紀的兒童，我們有責任讓地球母親不在傷心。

其實保護地球很簡單。我們只須在砍伐樹木的同時，種下一顆愛的樹苗；只須在捕獵時，給動物的孩子留一條生路，只需少用一次性制品，節約用水，節約用電、節約用紙。學會資源的循環再利用，這就已足夠了，正如那句俗語所說，每人一小步，人類一大步。

打開報紙、書籍，走進互聯網吧，許多信息將指導我們怎樣去撫慰、愛護地球母親……。

讓我們真心付出，從現在做起，從小事做起。以實際行動保護好我們親愛的母親——地球！因為，我們只有一個地球！

同學們，你們感受到危險了嗎？地震、海嘯、山體滑坡接二連三向我們襲來；臭氧層出現空洞，紫外線長驅直入，肆無忌憚地殺傷地球生命；氣溫升高，南北極冰川融化，圖魯瓦、馬爾代夫等島國即將淹沒……危險正一步步向我們逼近。危險來自哪里？來自我們人類自己。

人類為了滿足自己的貪欲和盡情享樂，不斷地向我們的地球媽媽索取：人們開山砍樹，將地底下的石油、天然氣不斷抽出，在她的身上挖礦井，打坑道，肆意破壞地形地貌和地質構造；并向大氣中排放有毒氣體，向清澈的河流中排放污水。于是天空不再湛藍美麗，河水不再清澈甘甜。地震、海嘯、山體滑坡，各種災難頻頻發生。我們的地球媽媽病了，而且病得不輕，她已不再有能力保護她的孩子——地球上的各種生命。也許有一天，她會毀滅。那時，我們人類將到哪里生存？我們無處可去！科學家至今尚未在宇宙中找到適合我們人類居住的星球。地球是我們的家園。離開了地球媽媽的懷抱，我們將無法生存。作為她的兒女，我們不能再放縱自己的貪欲，必須立刻行動起來，拯救我們的地球媽媽，拯救我們的生存家園。

那么，如何才能拯救我們的地球媽媽呢？你們知道全國每人每天節約一張紙，一年就可以節約多少張紙嗎？是4745憶張紙。一年就可以少砍伐158.6666萬棵樹。158.1666萬，這數字是多么驚人啊！從這個意義上來說，節約用紙也就是保護森林。

你們知道嗎？八千年前，全球森林覆蓋面積約占地球陸地面積的一半，可是今天，殘存的原始森林只占地球陸地面積的7﹪，我們國家更少，原始森林面積只占國土面積的2﹪。目前，每兩秒鐘，地球上就有足球場那么大一塊森林消失。

為了防止地球沙漠化，所以請大家一方面要植樹造林，一方面要保護花草樹木，節約用紙。我們在用紙時，用完一面不要扔掉，背面還可以打草稿。做了草稿紙之后，還可用來練毛筆字，可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環利用。

汽車也是破壞環保的一大罪人，它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球氣溫升高，冰川漸漸融化，海平面逐漸上升，陸地面積逐漸減少。預計到2050年，中國有48個城市和近10萬平方公里的土地將受到淹沒的威脅。所以，我們應該少開私家車，多騎自行車，這樣，既能使空氣清新，又能鍛煉身體。年紀大的人，可多乘坐公共交通工具，如地鐵和巴士。

有的同學喜歡亂扔垃圾，可是你們知道嗎？垃圾的危害就是它們能霸占我們的土地，而且還會污染周圍更多的土地。塑料垃圾幾百年都不會分解，被動物誤食，還會導致動物死亡。電子垃圾危害更大，一節一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。人們喝了這樣的水，腎臟會受到損害；有的還會損害人的腦神經，嚴重的可使人發瘋死亡；還有的能使人骨質松軟，骨骼變形，嚴重的甚至癱瘓。

同學們，趕快行動起來吧！讓我們都來做地球衛士，從我做起，從點點滴滴做起。如去商場不坐自動扶梯走樓梯；少開私人汽車，盡量騎自行車和使用公共交通工具；少喝瓶裝水和飲料，多喝白開水；盡量少開空調，開空調時冬天開低一度，夏天打高一度；購物時自帶購物袋，減少一次性塑料袋的使用；少用一次性筷子，避免室內電器待機狀態；每次減少一分鐘淋浴時間，減少看電視的時間等等。并要堅決和破壞環境的行為作斗爭。大家能做到嗎？謝謝大家！再見！

我眼中的地球（實用19篇）篇七

一個世紀前，為了能使人類在火星上定居，我隨幾位博士和一些工作人員來到火星，進行開發工作。遠離地球的我，每天都思念著地球，思念著地球上的一草一木，每一個人，每一件事。

終于，我興奮地乘著原子飛船踏上了歸途。一眨眼的功夫，飛船落在了中國的電腦航空公司的樓頂上。我新奇地觀察著四周，驚奇地發現這座樓有五千多層，我像站著高高的山上，上上下下，都要靠原子電梯，“嗖——”的一聲，我來到了樓下大廳。接待我的是一位小姐。她笑容可掬，說著一口流利的世界語。我細聽她的介紹，目不轉睛地盯著她，奇怪地發現她的動作跟普通人有點兒不同。我在仔細一看，原來她是一個機器人，她被制造得特別精巧，皮膚和普通人一樣，連嘴角的紋路都清晰可見，一點兒也看不出來。

我眼中的地球（實用19篇）篇八

但是，我的孩子們卻常常糟蹋我。他們經常亂砍濫伐，把我的“頭發”剪個精光。他們煙囪里冒的煙，把我嗆得喘不過氣來。他們隨地吐痰，隨地亂扔垃圾，讓我經常生病。隨著人類的不斷繁衍，我也不停地流淚，雖然我也很憤怒，但是，我常常把傷心、激憤的心情，化作雨水來傾訴，來排瀉。但是，我總是不斷地原諒了他們。因為他畢竟是我的孩子，我希望他們能發現自己的錯誤，知錯就改。希望他們不要亂伐樹木，破壞環境，愛護我的每一株小草、小花。

這就是我眼中的人類，他們雖然粗魯，甚至不停地傷害我，但我仍一如既往地愛著他們。

我眼中的地球（實用19篇）篇九

地球眾所周知，只有一個地球。地球是一個大家庭，他養育了我們，養育了60多億人；地球是人類的母親，她用乳汁養育了千萬兒女，讓我們在這里生兒育女。但是現在，我們的地球已經不是以前美麗的樣子了！

地球以前身上穿著綠色的衣服并且開著美麗的鮮花，還有清澈的小河，波瀾壯闊的大海，向地球身上的保護層。鳥兒們在飛來飛去，各種小動物在森林中自由自在的唱歌！

但是現在，小草枯萎了，花兒凋謝了，茂密的森林也消失了，鳥兒們飛走了，工廠排出的有毒物質讓魚兒們生病了，白色污染遍布了全球，水資源減少。

山地森林也在消失，野生動物正瀕臨滅絕的危險還有，水資源的浪費嚴重，一個晚上沒有擰緊水龍頭，浪費水量是非洲人民一天的用水量。

請大家覺醒吧，不要再讓垃圾增多，水量減少，讓白色垃圾消失，讓人類的家園更加美好。

難怪人們嘆息：“人類在自己害自己”人類也許從中悟出什么道理。

人類確實是地球的主人。

但必須先尊重地球！只有這樣人類的家園才會更加美麗！

我眼中的地球（實用19篇）篇十

必修一第一章第一節《宇宙中的地球》圖片資料豐富，涉及較多的天文知識，具有較強的探索性，是一節非常有意思的課，能激起學生的好奇心與求知欲。但是對于剛上高一的學生來說，卻比較的陌生，他們從初中的區域地理一下子跳到自然地理，讓他們對地球有個宏觀的認識似乎又讓學生有點望而生畏。而第一節上得好不好，又會直接影響學生對后面自然地理知識的學習。所以在上這一節課的時候，我個人認為應該用較多的圖片去弱化知識點，注重培養學生的興趣，引導學生自己探究，比如“地球上為什么會有生命物質的存在”?“地外文明真的存在嗎?請你為它找證據。”等等。這樣既能引起學生興趣，又能將知識點落實。

同時布置一些課外資料的查找，讓學生對宇宙中的地球有一定的感性認識。這樣在教學時學生有了一定的知識儲備，學生的學習興趣也會有較大的轉變。

總體來講，第一節的教學效果還是比較好的，基本達到自己的設計目標，但是在教學過程中學生也提出了一些較深的問題，有關天文知識的，我個人的感覺讓學生走出課堂進行野外觀測效果會更好，但是由于學校條件有限，同時考慮到學生的安全問題，所以較難實現。也是現階段教學的一個困惑之一。

高中地理必修i屬于自然地理部分，尤其有兩大塊(地球的運動和物質運動與能量交換)是地理必修i的重點也是難點，它們是學生學習地理的關鍵，學習成績的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學好這兩大塊有關。教師在教學中需要花費很多的時間和精力，但學生的掌握程度是很低的。這部分內容結合了數學、物理、化學以及文科知識，知識的綜合性很強，而學生卻對這部分其它學科了解得不夠。因此，在這部分知識的處理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根據我的教學實際，通過教學設計和教學實際操作，課堂反映出的問題，我總結出以下處理難題的辦法：

在《地球在宇宙中》中，如果直接用語言來描述地球在宇宙當中的位置，這樣教師覺得太空洞學生也很乏味。體驗不到宇宙的廣闊性，也無法體會地球的神圣。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽系九大行星近觀圖和它們的關系圖(強調.8.26頒布的“冥王星被降級”的消息)。并逐一做了詳細的介紹，學生的興趣很高，邊看邊想，并將自己知道的天文知識告訴其他同學，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學生對基礎知識的掌握速度加快，并很有興趣地查閱相關資料來了解天文知識，使得剛從初中升入高一的學生對地理產生濃厚的興趣，這也是高中地理非常關鍵的一堂開頭課，為《地球的運動》的學習打下基礎。

巧妙復習鞏固就是巧妙地結合所要學習的知識，將初中地理知識中的《地球與地圖》知識進行復習，目的是讓學生學習新內容、復習舊知識、全面的鞏固，加強訓練，結合新課程標準的要求達到學習目的。比如我在講解《地球的運動》時，《地球基礎知識》學生掌握的很差甚至“經緯度、經緯線”都很模糊，往往混為一談。要講地球運動的地理意義，必須要知道這部分的內容。這是擺在我面前的一個很棘手的問題，而且時間很緊迫。經過思考之后，我決定在講授新課時穿插滲透復習初中相關知識，讓他們將原來的疑惑解決了，也為后面的學習有了堅實的基礎而興奮。

對于宇宙和地球這部分內容來講，只靠簡單的講解，簡單的看書，是無法真正的掌握地球運動真正的內涵。因此，在講解的過程中，結合高一學生的實際情況，利用現實生活中常見的現象給學生最典型的例題，如連江的太陽能熱水器如何安裝、樓間距應該是多少、正午太陽高度如何變化、晝夜長短的變化規律是什么、利用時區如何計算區時、飛機應飛行在地球大氣層的哪一層為什么?……而且我發現對于基礎知識訓練，不能訓練得太多，而要訓練得精，需要給學生留出大量的時間自己思考，效果才更好。

根據我對新課程標準的學習和理解，對學生能力的培養是主要的，尤其是結合了多學科的知識更如此。對于在我的課堂中出現的種種問題，我要感謝學生提出許多的意見和建議，是他們在學習中遇到的問題讓我得到反思。目前我總結出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會使我不斷地學習總結，不斷地進步。

我眼中的地球（實用19篇）篇十一

我今天在放學路上看見一條大大的毛毛蟲，我抬起腳要踩死它，可是我又放下了腳，因為我覺得：害蟲和益蟲只是人類給各種昆蟲的定義而已，是按照他們對人們有沒有益處而定的，它們只是為了生存而已，我不想干涉它們的生存。

我一邊往家里走一邊想：“人們為什么不能和各種動物和睦相處呢？大家都是從微生物進化來的，算起來，它們還是我們人類的兄弟呢！人們我了生存，胡亂砍伐、狩獵，使得各種動物滅絕，但人類卻還沒有完全的覺悟，繼續捕殺動物。人們一遇到‘害蟲’就把它們踩死，它們只是為了生存呀，它們傷害了人類，人類對它們的傷害卻更多。這是為什么？為什么人可以掌握動物的生命？就因為人類更為聰明嗎？就因為人類是高等生物嗎？錯了，完全錯了，人類的出現，干涉了所有現存的生物。說實在的，我真的有點希望人類永遠不要出現，也許這樣對各種生物都好，對地球媽媽很好。為什么人類要干涉各種生物的生存權利，地球媽媽給我們許多智慧，是為了讓我們保護地球，而人類，不僅沒有保護地球，反而破壞地球。為了地球，為了現存的各種生物，為了我們自己，人們，覺悟吧，不要在傷害各種生物了，這樣下去，不僅各種動物，就是人類也會消失，為了世界，覺悟吧！愿我們一起努力吧。保護我們的地球。

我眼中的地球（實用19篇）篇十二

晚上睡覺時，我聽到新聞正在播報：“原本美麗的水城成尼斯由于全球氣溫上升的原因，現在水經常漫過街道，給人們的生活帶來了很大的不便。”迷迷糊糊中，我又聽到媽媽在問爸爸：“為什么全球氣溫會上升？低碳經濟是什么？”“升沮？這和我沒有一點兒關系。”我小聲地嘀咕著，打了個哈欠，漸漸地進入了甜蜜的夢鄉。

“太可怕了！”我大叫一聲，驚醒了。哦，原來這是一場夢！可這場夢卻把我的情緒完全擾亂了。我躺在床上翻來覆去睡不著。媽媽一過來，我就迫不及待地問道：“媽媽，什么是低碳經濟？”“低碳經濟就是低能耗。低排放，低污染的一種經濟模式，有利于減緩全球氣候變暖和的速度。節約就是在為低碳經濟做出自己的一份貢獻。”看我一臉疑惑的樣子，媽媽問我：“一張紙重要嗎？”我不屑地說：“一張紙面已，有什么重要的？”“如果你們學校每人節約一張，全國每人節約一張呢？”媽媽繼續追問。“全校可以節約兩千多張。”我算著，“全國可以節約13億張，這么多呀！如果全世界的人……啊！”我驚訝地叫起來。原來只要我們少用一度電，少用一張紙，節約一滴水，使用環保購物袋……這些看似不經意的舉動，取得的效果卻是那么驚人。

同學們，為了讓我們生活的地球更加美麗，大家從現在就行動起來吧！

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我眼中的地球（實用19篇）篇十三

每個人心中都有一個向往的家園，我非常愛護我們身邊的環境，我們大家都知道，我們居住的地球是所有生命的住宿。人類離不開它，動物離不開它，植物離不開它,動物離不開它，所有生命都離不開它。

可是，現在只因為人類不愛護我們的家園，白色污染、廢氣、廢水、廢渣子得不到治理，

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我眼中的地球（實用19篇）篇十四

小草是綠的，在大地的懷抱中享受著溫暖的陽光;小河是清的，小魚在里面歡快地游著;天空是藍的，有小鳥在天空中盡情地飛著。大樹為我們遮風擋雨，奶牛為我們送來可口的牛奶，蠶為我們送來美麗的蠶絲。這時的地球充滿了生機，沒有邪惡，只有正義，沒為戰爭，只有和平。

可是，這是現實世界的地球，在我心目中的地球不這樣的。在我心中的地球，是一個沒有天，沒有地，也沒能人煙，天和地之間的界線也不是那么清晰，全是渾黃一體。

世間萬物都失去了健康。小鳥沒有了，沒有在天空中自由自在的飛翔了，而是那些在沙漠里皮包骨頭的尸體。小魚沒有了，沒有在河水中自由歡快的游著了，而是那些浮在水面上的尸體。小草沒有了，沒有往日哪些生機勃勃的草原了，而是那些殘留在天空中枯黃的小草。小動物們沒有了，沒有在那草原上盡情的奔跑，盡情的邀游了，而是那些已經發黃的骨頭。小河沒有了，沒有在那里奔騰了，而是那些干枯的泉眼。大樹沒有了，沒有那密密麻麻的“頭發”了，而是那些殘余的枝干。

因為沒有了樹木的阻擋，大量的風沙吹進中原，大量的洪水吞噬了一座座高樓大廈，大量的龍卷風襲擊了人類，大量的沙塵消滅了人類。

人們意識到了問題的嚴重性，可是已經晚了。因為沒有了樹木的阻擋，無法結出果實，沒有了食物，人們只好啃皮帶、吃衣服，一個小妹妹用乞求的眼神望著天空，好像在乞求什么，突然，她倒下了，因為缺水而死。

我眼中的地球（實用19篇）篇十五

地球是人類賴以生存的家園，也是人類的母親。保護環境，人人有責。綠色是清新，藍色是溫暖，我們共同生長在一個溫暖清新的家。

2050年的春天，我手提科學家最新發明化肥，“奇幻化肥”。來到自家花園里，我打開袋子，一股淡淡的花香味迎面撲鼻，那是化肥制造的香味。原來，這種“奇幻化肥”，既能讓植物快速生長，也能讓植物結出的果實非常新鮮。不會傷人體器官，反而還能制造出香味和氧氣。于是，我把每種植物都施了一遍肥。過了一段時間，果然結出了新鮮的果實，開出了大朵大朵的漂亮花朵，整個花園飄著淡淡的清香。成熟了的果實各式各樣。彎彎的香蕉、紅紅的蘋果、小小的藍莓、白里透粉的桃子……盛開的花朵也各有特色。喇叭形的牽牛花、鈴鐺型的風鈴草、太陽形的向日葵、杯子型的郁金香……聽說，如果把化肥混進水里澆到土里，還能制造出彩虹。我便一步步照做，漸漸地，漸漸地，隱隱約約看見了七色彩虹。這種“奇幻化肥”真神奇！可是環境污染怎樣也擺脫不了。離花園不遠處，在一座工廠，每天都從煙囪里排放許多廢氣，嚴重污染環境，原本工廠前綠油油草地，現在已經枯黃一片；原本五顏六色的小花，現在已朵朵垂下了頭；原本茁壯成長的小樹苗，現在已經落下了一片片枯黃的葉子。

地球——我的家園，為了讓地球變得綠色環保，大家一起行動起來，多種一些美化環境的花草樹木，讓地球成為我們真正溫暖清新的家園。

我眼中的地球（實用19篇）篇十六

從月球上看，我們所生活的地球，是一個擁有美麗藍衣的圓形球體。但如今，這件美麗的藍衣上染上了一層塵土。

地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的地方，但人類又是怎樣來回報的呢？自古以來，人類為了滿足自己的私語，不擇手段地要挖盡地球所有的寶藏。戰爭不斷，為了石油，為了土地，為了……這難道就是所謂的“保護”嗎？北極上空已經出現臭氧層空洞，全球溫度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一點一滴地侵吞著，長江多洪水、黃河斷流、洞庭湖的三色水、沙塵暴的襲擊……我們的“付出”終于有了“收獲”，接連不斷的災難就是地球母親對我們的懲罰，面對由人類自己造成的一幕幕驚心動魄的畫面，怎么不讓人震驚？難道看到這些你還能無動于衷嗎？我們要為自己所做的負責。所謂“知錯就改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的`唯一空間，而我們卻不是地球上的唯一生物。不是人類在主宰世界，而是世界在主宰人類。如果不想讓人類滅亡，就行動起來，愛護我們的地球。其中節約資源可選擇綠色消費。據我所知總有大多人貫行“便宜沒好貨”，大肆鋪張浪費。而現在我們要打破傳統消費觀念，選擇綠色消費。

綠色消費是循環經濟發展的內在動力。什么是綠色消費呢？簡言之就是在消費過程中不僅要滿足我們這一代人的消費需求還要滿足子孫萬代的消費需求、安全和健康。反對攀比和炫耀，反對危害人和環境，反對過度消費。

滿足這一需求，那資源問題也解決了一半。那另一半呢？除了做這個我們還可以做自己力所能及的節能減排。不使用一次性筷子、袋子等，少坐私家車多步行，廢物回收利用……這一些對我們來說都是很簡單的，但只要全球人民都行動起來的話，那所有的問題都將迎刃而解！

面對合成化學物質將有可能毀滅人類和地球的危機、愚昧無知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產生的積極果斷和切實有效的行動，請珍惜我們美好的家園。人類啊，不要成為世界最大的，否則地球上最后一滴水將是人類的眼淚！

我眼中的地球（實用19篇）篇十七

你們知道我心目中的地球是怎么樣的嗎?不知道吧，那就快看下面的文章吧。

我心目中的地球，不像現在人類亂砍伐樹木，那是一個山清水秀、鳥語花香的地方。那里樹木茂盛，百花齊放，花開時的香味連住在地下室的人們也能聞到。

我心目中的地球，水質不像現在那么惡劣，而是清澈見底，那水干凈得能看見水中魚蝦的一舉一動。

我眼中的地球（實用19篇）篇十八

地球――我們賴以生存的家園，我愛您！我愛您的青山綠水，更愛你的碧草藍天，是您給予了我們生命，哺育了我們成長。

但是，我們可曾想過，地球其實很脆弱。人類生活至今，特別是這一百多年來，人類生活水平的提高、高科技的發展，已經把地球積聚了幾十億年的自然資源消耗所剩無幾了。

持續的戰爭，大量二氧化碳的排放，大面積森林被砍伐……我們的地球已經千瘡百孔，試問我們的地球能承受起嗎？不能，絕對不能！

我們從現在開始保護環境和地球，從我做起，從小事做起，我們的地球一定會變得更美好！

我眼中的地球（實用19篇）篇十九

在太空中眺望，你會看見一個藍藍綠綠的星球--沒錯，那就是我們的地球。遠古時代，人類雖然獵殺動物，但不會破壞大自然的一草一木。樹葉是翠綠的，大海是清澈的，地球是美的。

還有些人亂砍伐樹木，讓我們的空氣遭到了破壞，人類需要樹木提供氧氣，人一旦三分鐘呼吸不了新鮮空氣，就會死亡。所以，到時候，天空中到處彌漫著二氧化碳的味道，減少了氧氣，人類將無法生存。