小班教案是教師在進行小班教學時所準備的一份詳細教案，它是教師教學的指導和依據。10.小編會繼續收集和整理更多優秀的小班教案范文，與大家分享，敬請期待。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇一

活動目標：

1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

3.蝴蝶相關信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇二

活動目標：

1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

活動準備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。

2、漿糊、抹布。

過程：

（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣。

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片。

2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做。

1、教師邊講故事邊示范。

2、重點介紹首尾相接。

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。

（四）延伸活動。

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇三

戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。

2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。

3、萌發幼兒關愛自然的情感。

1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特征：

1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？

教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。

3、它的頭也會變，它想干什么？

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。

1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）。

2、教師出示拼貼材料，談話。

現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？

3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

5、師幼商討并總結拼貼的要領。

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

1、教師提醒幼兒。

（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

（2）注意顏色的搭配；

（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）。

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節假日郊游，進而感受大自然的`美。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇四

1、嘗試設計毛毛蟲圖紙，并根據圖紙搭建毛毛蟲。

2、能積極參與建構活動，體驗建構活動的樂趣。

ppt；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

一、故事導入，激發興趣。

師：哦，原來風兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？

你能保護好手上的這顆卵嗎？怎么保護？

二、設計圖紙，搭建毛毛蟲形象。

1、繼續聽故事。

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？

又瘦又小的身體有幾節？每一節是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

我們去做小小設計師吧，然后根據你的設計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

2、設計毛毛蟲圖紙，并根據圖紙搭建。

提醒部分幼兒設計圖畫大一點，要根據設計圖來搭毛毛蟲。

三、傾聽故事，調整圖紙及形象。

1、繼續聽故事。

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

圖紙上原來設計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？

2、調整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。

四、活動延伸：羽化成蝶。

師：現在它們已經長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只美麗的蝴蝶。

我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

孩子們有過設計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經驗，本次活動是嘗試將建構活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內研討課活動中執教這個活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇五

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。

1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上并學習簡單的添畫。

2.養成良好的手工活動的習慣。

3.喜歡參加手工活動。

動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

多媒體課件。

教具：范例一幅、毛毛蟲。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

我主要采用了欣賞法、演示法、練習法。

1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行導入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。

2.教師進行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示范，幼兒能容易的學會粘貼毛毛蟲。

3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。

4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

我的說課到此結束。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇六

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

【活動準備】。

每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】。

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇七

活動目標：

活動準備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。

2、漿糊、抹布。

過程：（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣。

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片。

2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做。

1、教師邊講故事邊示范。

2、重點介紹首尾相接。

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。

（四）延伸活動。

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇八

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）。

本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。

本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇九

1、學習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學習簡單的添畫 。

2、培養幼兒對美工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。

教具:范例一幅(毛毛蟲)學具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

2、教師小結并表揚細心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。

4、 幼兒評價操作結果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當添畫小草，太陽等。

6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

結束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十

1、引導幼兒練習半蹲走，反戰幼兒下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2、培養幼兒自己的協作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。

1、與活動搭配的背景音樂

2、與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

3、毛毛蟲圖片

4、兒歌《可愛的毛毛蟲》

1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。

（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。

（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。

2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發幼兒練習半蹲走的興趣。

（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

（2）請一名幼兒嘗試學習毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。

（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。

（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進行個別指導。

3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列，團隊協作練習半蹲走。

（1）教師領讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節奏和發音。

（2）兒歌：可愛的毛毛蟲

毛毛蟲，真有趣，我們學你做游戲。

排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節奏走。

（4）鼓勵幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲，練習協調一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。

（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設定的終點。

4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲

（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？

（2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。

教師還可以設置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十一

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關圖片

1、 引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、 出示圖片，了解圖片內容

3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

1、 引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

2、 創編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

（請幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十二

1．學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2．培養協作意識，增強注意力和模仿能力。

練習半蹲走。

與同伴配合協調一致地走。

毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。

一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

1．(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。

3．幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

4．嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，

（1）師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節一節的)

（2）師：那我們怎么變成一節一節的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。

（3）我們找個好朋友變成一節一節的毛毛蟲，聽音樂練習走。

（4）找出好的示范，強調步伐一致。（在此聽音樂走）

5．解決難點。

小朋友們真棒！這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

三、發獎儀式

教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當的休息。)

四、游戲變成大毛毛蟲

五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

1．師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

2．幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十三

1、學習制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

1、將將膠泥揉成球。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

一、設置情景，引發興趣。

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）

——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）

——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）

——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，現在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿完成）

五、討論分享。

六、活動延伸

教師：現在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十四

1．發展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2．培養幼兒合作意識，競爭意識。

練習蹲走。

與同伴配合協調一致地走。

沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。

活動步驟：幼兒活動記錄及分析

活動前熱身準備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉轉你的小手，轉轉我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

一、導入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。

幼兒喜歡有節奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。

幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學習兔子又蹦又跳，學習烏龜慢慢走，學習毛毛蟲蠕動。

二、授新。

1、請幼兒自由說一說，學一學毛毛蟲是怎么走的。

教師引導，他是爬著走的還是站著走的。

2、教師示范毛毛蟲走路。

a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

b、請幼兒聽著音樂學一學，音樂停時回到老師身邊。

3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節一節的，有很多腿。）

a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習走直線，拐彎）。

b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”

4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。

a、大家要合作，協調整齊的走，

b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。

5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們去找大蘋果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”

b、表揚大家表現都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。

6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。

a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時間后，神奇的事情發生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。

b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”

幼兒自由學習探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情

幼兒(李xx、張xx)急忙學習老師半蹲走。

幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節一節的，有好多腿。”幼兒喜歡畫畫，觀察比較仔細。

邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。

幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了。”

引導后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”

幼兒聽故事很認真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗，探究。注意力不夠集中，教師應在日常活動中培養幼兒上下課的常規教育。

可愛的毛毛蟲小班教案（熱門15篇）篇十五

1.感受音樂的節奏和變化，感知樂曲aba的結構特點。

2.用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

3.體驗創造地運用身體動作表現動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。

師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）

2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）

5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）

1. 結合圖譜欣賞整段音樂。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結合圖譜欣賞音樂）

2.結合圖譜創編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節奏。

師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）

鼓勵幼兒創編不一樣的動作，幼兒集體學一學。

師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢？

個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創編不同動作。

師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

3. 結合圖譜創編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節奏。

師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現。）

師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節奏。

4. 結合圖譜創編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節奏。

師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現）。

師：誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？

師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節奏。

1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結構特點。）

2.聽音樂，做動作。

師：現在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？

請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學一學吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。