優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇一

門外，烈日當(dāng)空，教室里一片悶熱，只有兩個搖頭電風(fēng)扇在左右搖晃著腦袋。

兩個同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個人的時間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過身，又趁電風(fēng)扇轉(zhuǎn)向她那邊，迅速推開椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋，認(rèn)為自己聰明絕頂。而后面那個同學(xué)開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。

他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開始快活地?fù)u頭，他不再汗流浹背，而她習(xí)慣了風(fēng)一直對著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很安靜，正跟隨著老師的思路認(rèn)真聽講。

她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)······”“小氣”，瞪出眼珠子，說，“你明明很涼爽還要吹風(fēng)，不是小氣是什么？”后面那個同學(xué)說：“你看我很涼爽嗎？”說完拉了一下繩子。

這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風(fēng)扇停在中間，電風(fēng)扇只扇中間。

他們倆最后還是安分守紀(jì)，接受風(fēng)扇的“呼呼”的嘲諷。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇二

從一年級到四年級，我上過無數(shù)堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節(jié)課，讓我難以忘記。

那是一節(jié)英語課。

我從小就膽子小，在課堂上都不敢發(fā)言，但經(jīng)過那節(jié)課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學(xué)霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠是最棒的！”這句話仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個世紀(jì)一樣漫長，我依然有點怕。我開始背了起來：“hewantseataapple……”背到一半時，汗水已經(jīng)浸濕了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個深呼吸，繼續(xù)背了下去。

終于，我順利地背了下去，同學(xué)們投來羨慕的目光。

通過這件事，我明白了一個道理：相信自己，自己是最棒的！

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇三

今天，張老師大步流星地走進教室，故作神秘地說：“我?guī)Я艘淮颂摇！甭犃死蠋煹脑挘艺啥蜕忻恢^腦了，想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥啊，是不是要給我們吃啊？我剛想入非非時，老師就揭開了謎底：徒手砸核桃，不能用任何的工具。天啊，這么硬的核桃竟然不用工具？要用手砸？這不是開玩笑吧？一大堆問題在我的頭腦里盤旋。

老師簡單地講了規(guī)則之后，比賽就開始了。可同學(xué)們顧慮重重，竟然沒有人愿意上去。張老師就讓李厚載第一個上去砸。只見他快速走上講臺，精挑細(xì)選了一個小核桃。他面容緊繃，目不斜視，看上去非常緊張。磨磨蹭蹭了一會兒，終于開始砸了。

他左手使勁地捏著核桃，右手緊握拳頭，往上一舉，再使勁往下一砸，只聽“嗖”的一聲，核桃飛走了，我們笑得嘴角都咧到耳朵邊了。李厚載有點不服氣，又重新拿穩(wěn)核桃，小核桃昂著頭，好像在說：“我現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累了，別折磨我啦！”

可小核桃怎么說都沒有用了，因為李厚載是不會聽見的，他又緊握拳頭，一根根青筋暴露了出來，看來這回李厚載是下來狠心了，他大力往下砸，可小核桃像是對他的手施了魔法，總是砸不準(zhǔn)，小核桃又像超人一樣飛了出去。李厚載耷拉著腦袋回到了位子上，小核桃好像有點得意了：“李厚載，你想砸我，可知道我的厲害嗎？哈哈！”

過了不久，終于輪到我上場了。我十分緊張，因為我怕砸不中，那可就太丟臉了。我很想打退堂鼓，可是又不行，因為同學(xué)們都盯著我，我只好硬著頭皮上去了。我小心翼翼地用左手扶著核桃，右手使勁地往上一舉，可惜我沒抓穩(wěn)核桃，核桃也從我的手底下溜走了。老師又給了我一次機會，這回我吃到了香醇的核桃，真是幸福！

游戲繼續(xù)進行著——。

俗話說：“人不可貌相。”核桃不也如此嗎？小小的、毫不起眼的核桃也具有如此頑強的生命力，真讓人佩服。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇四

不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我，現(xiàn)在也總算體會到了這種感覺，親身體會了在沉默中煎熬的感覺，同時另一人也體會到了在沉默中爆發(fā)的感覺。

那天是星期二，是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。

羅老師問了一個他認(rèn)為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識？影響物候有哪些因素？本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口，一開口，好象就會丟掉幾百萬錢。

我常聽說：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。

從羅老師發(fā)火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認(rèn)為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。

黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng)，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。

下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負(fù)的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。

今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢？因為今天我上了一節(jié)覺得很糟的課，是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費了時間，浪費了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇五

課堂，嚴(yán)肅的，安靜的，快樂的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個，課堂是“安寧”的。現(xiàn)在，我就來講述一個不太“安寧的課堂。

早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進教室，灑在同學(xué)們的課窗上，一片金黃。大家正在認(rèn)真地聽老師講課。

忽然，“嗡嗡”的聲音在窗口響起。“呀，一只大黃蜂！”一個同學(xué)叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去。“真的是一只黃峰！”“不會蟄人吧？”頓時教室里議論紛紛。講臺前，老師見到這只大黃蜂擾亂了課堂紀(jì)律，便試圖轉(zhuǎn)移全班同學(xué)的注意力：“同學(xué)們，這只大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進來的。這說明我們的課上的很好呀！繼續(xù)上課。”大家稍稍靜了點兒，可大黃蜂卻開始撒野了。

只聽“嗡――”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學(xué)的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點和我來個親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉(zhuǎn)眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學(xué)“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨斗”。老師在教室里時攻，時退，時進，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。

終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學(xué)們準(zhǔn)備進教室繼續(xù)上課時，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇六

今天下午第三節(jié)課，孟老師公布了漂流日記的分?jǐn)?shù)后，讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)《天上的街市》。

孟老師等我們互相背完之后，又叫了李佩陽、程瑜、陳帥文等人上講臺來，被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺之后，孟老師說：“你們幾個把《天上的`街市》背一遍，其余的同學(xué)認(rèn)真聽他們背。”我心想：剛才同桌之間不是已經(jīng)背過了嗎？怎么又讓他們再背一遍呢？開始背誦了，只見程瑜、孫語焓背得朗朗上口，但陳帥文卻用手捂住臉，低著頭，好像很害怕的樣子。我把目光一轉(zhuǎn)，看到李佩陽、王恒燁的嘴巴時而張開，時而緊閉。我想：他們是緊張？還是不會背呢？如果不會背，他們的同桌為什么不告訴老師呢？這時，詩歌已經(jīng)背完了，孟老師問大家：“他們有誰不會背？”有人說李佩陽他們幾個再背一遍，結(jié)果，只有李佩陽能勉強背下來。

通過此事，我知道了我們做什么事都必需腳踏實地，不能掩耳盜鈴。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇七

發(fā)生在我們班里的事很多，有在上課的時候發(fā)生的，有在下課的時候發(fā)生的。有好事，也有壞事。今天我要寫的是一件事令我難忘的事。

上學(xué)期剛上學(xué)的時候，正好趕上了甲型h1n1流感流行。我們班有很多同學(xué)都在那段時間發(fā)燒了。

記得有一天是星期四，第一節(jié)正在上數(shù)學(xué)課，大家都在聚精會神地聽課，我也不例外。正聽到有趣的時候，只聽北邊靠墻的地方亂糟糟的，不知發(fā)生了什么事。靠近那個地方的同學(xué)都圍上去在看，也有不少離的稍遠一點的同學(xué)在伸著頭看。我由于坐的太遠，看的不清楚，便問看到的同學(xué)發(fā)生了什么事，她告訴我說：“尚瑞萱吐了一地，桌子上也全都是。”這時，同學(xué)們看到于老師來了，自動讓開了一條道，我才看見，附近的地上、她的桌子上，甚至連她和她同桌的課本上都是嘔吐物。我看了，一臉厭惡地轉(zhuǎn)過頭去。我看看尚瑞萱旁邊的幾個同學(xué)和班里其他的同學(xué)，他們的臉上也都是厭惡的表情，有的還瞥著嘴，瞇著眼睛，眉頭皺成“川”字行。還有的對旁邊的同學(xué)說“哎喲，惡心死人啦，別看了”。班里一大部分同學(xué)都是惡心的表情。

班里愛干活、愛勞動的幾個大個子同學(xué)陸昊展、王敬棟、孫嘉陽、張玉明，他們幾個見這情景，二話不說，就跑去衛(wèi)生間拿拖把和簸萁，開始拖地。他們先把贓物大致拖了一遍，把贓物拖進簸萁里，然后又去衛(wèi)生間把拖把沖干凈，很認(rèn)真、很仔細(xì)地再拖，累的滿頭大汗，也顧不上擦一把。最后，終于拖凈了。程靖翔看看桌子上的贓物沒人清理，便借一點衛(wèi)生紙和一塊抹布，他先用抹布把贓物抹進簸萁里，然后把抹布洗干凈又抹了一遍，最后他又用衛(wèi)生紙把桌子擦干。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇八

一天，我們在語文課上，老師在黑板上寫了幾行字，老師寫的那幾行字，我有點不記的了，哈哈哈！

然后，老師讓南邊的同學(xué)寫人名，當(dāng)然可以自己想名字。我們中間的寫地方名稱，北邊的寫在做什么事情。老師話間剛落，同學(xué)們就討論起來，老師讓我們寫這些干什么呢？可是張老師還是沒有告訴我們。

想知道我寫的是什么嗎？我寫的'是地方名稱，悄悄告訴你是“花園邊”。片刻，我們把紙條都交了上去，保密了一會的張老師終于告訴我們了，這是一個游戲，每組里抽出一張來，就能連成一句話。

緊接著，老師抽了一張，上面寫的是“邁克”，在云朵里吃著美味的糖塊。哈哈哈哈！教室里到處是笑聲，亂成一鍋粥。下一個是“麥克風(fēng)”在珠穆朗瑪峰山頂上吃著美味可口的方便面，下面是三個，四個，五個。

教室里的笑聲始終沒有停下，直到下課，同學(xué)們才止住了笑聲，這真是一節(jié)歡笑課呀！

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇九

“快點，快點!”隨著同學(xué)們的歡呼聲，我們迎來了一場“吃橘子大賽”。

這是一場男女生對抗賽。

第一輪比賽誰將上場呢?a佳雯高高地站起來，把手快要伸到天上去了，老師不得不選她。這時，宋子琪羞羞答答地舉起手來，如淑女一般。老師也選了他。

比賽馬上要開始了，不過，我要偷偷地告訴你，雖然是吃橘子大賽，可橘子非橘子，是粉筆盒也。老師要我們手捧粉筆盒，假裝做出吃橘子的表情動作來。誰的表演更逼真誰就勝利。

選手上場了，只見他倆各有特色。宋子琪一手拿起“橘子”，剝也不剝就吞了下去，而劉佳雯卻開心地慢慢地吃起來，最后由于宋子琪動作表演真實而贏得勝利，可謂是“早開的梅花—一枝獨秀”。

女同學(xué)們唉聲嘆氣，男同學(xué)們卻喜氣洋洋。

第二輪比賽開始啦!我把右手高高地舉起來，水冰洋也不甘落后，只見他沒等老師點將，便已經(jīng)昂首挺胸地走上臺，有聲有色地表演起來。他那可笑的動作，讓人開心得哈哈大笑。我呢，當(dāng)然不能落后于別人。最后，由于我那夸張的動作比他更討巧，我贏了，終于為女生贏回一分。

這時，第三輪開始了，男生劉暢首先舉手上臺，后來，尹斯蘭也被叫上臺來。尹斯蘭的表情很生動，而劉暢卻站在臺上發(fā)呆。我們更勝一籌，這局，女生義贏了。

女同學(xué)們開心極了，滿懷希望地迎來第四輪比賽。這時，男生段煉主動上場，老師把女生安歡歡叫上臺來。段煉的表演好極了，精彩程度讓人難以置信。而安歡歡慢條斯理地剝開“橘子”，一個一個地放進嘴里，細(xì)嚼慢咽。不知為什么，安歡歡吃一口吐一口，大概在吐籽吧。最后，由于段煉表演精彩之極，老師宣布男生那一組贏了，真氣人。如果我們這組贏的話，我們女隊就可以提前結(jié)束比賽了。

第五輪，是最重要的一關(guān):終級pk。可沒有人舉手，最后，我和宋子琪被請到臺上再次表演。

決賽從我開始。我先把“橘子”剝開，假裝看一看那誘人的果肉，接著迫不及待地把橘子放進嘴里，大口大口地吃起來。我自信極了，相信自己能征服老師。沒想到宋子琪更出人意料，看著“橘子”像看見親娘一樣，又像九百九十九天沒有吃飯一樣。看他那樣子，真像惡狼撲食一般!不過，這也是為男生陣營而拼死命，大有不惜戰(zhàn)死疆場之勢。

我們倆表演得各有特色，不分上下，令老師左右為難。思前想后，還是沒有分出來，決定讓我們把比賽過程寫成作文，哪方的作文更精彩哪方就獲得最后勝利。

我相信女生組是最棒的!老師，求求您，給我的作文打個最高分吧。如果我們戰(zhàn)勝了男生，我一定買只橘子獎勵您!

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十

下午的書法課上，同學(xué)們都在專心致志的寫字，只有一個開學(xué)上小學(xué)一年級的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說個不停，他活潑好動，胖嘟嘟的臉龐充滿了稚氣。

班長發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了，就過去指責(zé)他坐姿不對，背應(yīng)該直起來，他就故弄夸張，把背直得，不對，是挺得都看不見本子了。班長很生氣，批評了他好幾回，讓他把背趴得低點，但他無所事事的樣子“嗖”得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了，班長氣得臉通紅，也奈何不了他，就通報老師了，老師瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑。

湛博宇同學(xué)寫完了，就朝老師大叫：“老師，寫完了！老師，寫完了！”“知道了！真夠我操心的了！”老師氣急敗壞地說。在老師檢查作業(yè)期間，他一點也不認(rèn)真，有一個同學(xué)去了衛(wèi)生間，回來后老師問他沖沒沖馬桶？同學(xué)說沖了。湛博宇同學(xué)聽到這兒，突然冒出一句：“這有什么了不起，我上……”“行了，別說了。”老師讓他停住嘴。但小湛并不停嘴，仍大聲說道：“這有什么了不起，我上大便從不擦屁股！”

“哄”大家可樂呵起來，教室里的同學(xué)，教室外的同學(xué)，都哈哈大笑起來，上氣不接下氣，有的同學(xué)眼淚都笑出來了。外面的同學(xué)都朝里面看，邊看邊笑，都覺得這個小不點太天真太可愛了。

下一節(jié)課時，有些同學(xué)也制造了些歡笑，學(xué)毛筆字的一個同學(xué)說自己是大便超人，往后一靠，就把后面同學(xué)的'墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。

充滿笑聲的課結(jié)束了，它讓我們知道了什么叫快樂，什么叫滑稽，多么有趣啊！

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十一

語文課一向是很嚴(yán)肅的，可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲，那一張張笑臉，你一看就知道了。

老師讓四位工作人員首先登上講臺，接著我和其它三名參賽者也入場了。

規(guī)則是這樣的，要求參賽者聽到座或坐這個字時就站，聽到站這個字要坐下，不然，工作人員會讓你受點兒打擊的。

我站在講臺上，緊張的不得了，心里像只似的怦怦怦地跳。想：要是回答錯了，那么我的頭就要被敲一下了。

真正的比賽開始了，倪子琪在講臺上清楚地讀著題目，突然坐了下來一句話，使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個回合。坐倪子琪讀了一下，我聽到了坐，便坐了下來。哈，嘻…嘻哈！

我趕忙站了起來，可來不及啦！我的腦袋被敲了一下。

加油，不好再錯了！我暗自鼓勵道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕，頓時，我的呼吸似乎凝固了，仔細(xì)地一字一字聽著，并再找這幾個字。

坐坐站站坐站坐，站站坐站…！喲，這么長一串，弄得我胡涂了，不知怎樣才好，連接被敲了三下。

怎么這么難？我的腦袋也正在…在叫疼呢！

雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個道理：在日常生活中，也要認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事，不要隨便弄了弄就了事。不然，會弄出一些不良結(jié)果出來。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十二

星期四早上第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在講卷子，“角的度數(shù)與角叉開的程度有關(guān)”這道題，許多同學(xué)都錯了，老師就一邊用胳膊比劃一邊講。她怕那幾個上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)不會，就挨個把他們叫起來。

叫到小華時，他回答與腿有關(guān)，頓時教室里的同學(xué)哈哈大笑。叫到小明時，他回答與胳膊有關(guān)，我們搶著舉手，讓老師叫我們起來回答問題。小李回答與腿的長度有關(guān)。同學(xué)們都快把肚皮笑破了。老師一氣之下，開了個玩笑：她一邊比劃小華的腿，讓他把腿慢慢叉開，并說：“看，這個角度越來越大了。”老師說：“這就是上課不聽講，一叫起來什么都不會的人。”

看來上課認(rèn)真聽講太重要了，如果上課不認(rèn)真聽講，不但害了自己，還成了別人的`笑柄。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十三

敬愛的某老師：

在某老師的某節(jié)課上，我做了其他課的作業(yè)，我感到十分的愧疚。我知道現(xiàn)在后悔也來不及了，但還是要誠懇的道歉，因為這是對某老師的不尊重，我不應(yīng)該在某老師辛勤的教導(dǎo)我們的時候做這些事情，應(yīng)該好好認(rèn)真聽講。

現(xiàn)在造成了在上課做其他作業(yè)的錯誤行為，老師對我進行的批評教育是十分正確的，在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十四

今天下午第二節(jié)書法課上,我在看書法書,前排的劉濤轉(zhuǎn)過身來敲著我的書說:“送快遞、送快遞、手里拿著一些橡皮。”我放下書看了看他就重新看起書來。一會他又轉(zhuǎn)過身來,瞧著我的書,說著同樣的話。我生氣低聲說:“別這樣,你不知道我多討厭你搗亂我看書,小心我揍你。”他好像根本聽不懂我說的話,就這樣一直重復(fù)了三遍。下課鈴響了,我把他拉到外面說:“我說話算話,就給了他一拳,他哭了,引起了許多同學(xué)的圍觀,我被班長告到老師那里......結(jié)果不用說大家也知道,因為這件事我的心情非常不愉快。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十五

尊敬的xxx：

我在上課的時候在做其他作業(yè)而沒有好好聽講，這種行為，即使是并沒有給別人帶來傷害，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的作業(yè)，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的是我自己，我這樣做，看似在現(xiàn)在完成了其他功課，實際上是在害自己。而且，一旦考試的時候我現(xiàn)在這門課不會也是對老師的不尊重。所以，當(dāng)老師對我進行批評教育的時候，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十六

下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。

來福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。

老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點？”來福脫口而出：“他們都是宋朝人。”

老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點？”來福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當(dāng)個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎？”來福想了想，說：“他們都是男人。”

老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”來福急了：“他、他們都是中國人。”

老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點？”“他們都當(dāng)過皇帝。”

“他們和達爾文、希特勒有什么共同點？”來福這時已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人。”

老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢？”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”

老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點嗎？”

老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他們都死了。”

“嗯，的確是。”老師點點頭。

來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧？

不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題——假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎？”

來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他們應(yīng)該都吃過午飯了！”

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十七

家，總是給我?guī)頊嘏依锏氖轮灰幌肫穑部偸亲屛矣X得甜甜的。那個晚上更是尤其突出，就如同一塊糖，這糖開始是酸的，最后是甜的，讓我回味無窮。

今天，爸爸媽媽又忙得不可開交了，我又爺爺在家，不過這正好了卻了我的心愿——總算可以幫爸爸媽媽做點事了。

我踮起腳尖走到餐桌旁，小心翼翼地把碗筷放進水池里。接著又悄悄地打開水龍頭，把碗上的油垢沖洗掉一點。然后在百潔布上擠上一些洗潔精，仔細(xì)地清潔著碗。

洗著洗著，忽然手一滑，碗“當(dāng)！”一聲摔到了池子里，還好沒摔破。可那聲響已經(jīng)被爺爺聽到了，他急忙在房間里問：“寶貝，什么聲音啊？你沒事吧？我出來……”我一聽到“出來”，連聲說：“不用不用！只是我冒冒失失地把杯子碰倒了而已。”“杯子碎了沒？”“沒有，好著呢！”

“呼”我松了一口氣，剛才差點“穿幫”。我又繼續(xù)洗起來，很快就把碗洗得閃閃發(fā)亮。正當(dāng)我高興的時候，一眼看到了旁邊的電飯堡，里面的內(nèi)鍋的邊沿粘滿了飯粒。要不要把它一起洗掉呢？算了吧，我已經(jīng)把那么多碗洗干凈了，這個就……唉，還是洗吧，好事做到底嘛！想到著兒，我便在鍋內(nèi)放一點水，用鋼絲球一點點把飯粒刮到鍋內(nèi)的水里，待我刮干凈后，再一起把水和飯粒倒出鍋內(nèi)。最后，再整體地把里里外外沖一遍，一切ok！

這下，我可真的得意洋洋了。心里比吃了蜜還甜，雖然爸爸媽媽還不知道，但我想他們一定會很高興的！

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十八

我記地那是四年級的第四個星期一。那天是我們班第一次值周，也是我第一次做升旗手。

早晨我高高興興地走在上學(xué)的路上，心想：升旗時會是怎樣的呢？到了學(xué)校，我叫上另外三個同學(xué)下樓升旗。我拿著國旗的一角，邁著整齊地方步走向升旗臺，我的心情又緊張又激動，緊張的是萬一弄不好，出了一個笑話怎么辦？激動的是我可以親手把國旗送向高高的天空。

國旗已冉冉升起了，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)舉起了小手，唱起了國歌，這是多么莊嚴(yán)的時刻啊！我心里不由地想到我們今天的幸福生活是中國勇敢的戰(zhàn)士們用自己的生命，用自己的血汗換回來的。想到了這里我下了一個決心：我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做一個對國家有用的人。

發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇十九

學(xué)完英語，我和媽媽一起去集市上買菜。嗬！集市上可真熱鬧，有賣魚的，賣青菜的，還有賣水果攤的。他們的吆喝聲，叫賣聲，還有顧客的討價還價聲，形成了一曲熱鬧的集市交響曲。

我和媽媽好不容易才擠到一個賣蟹的小攤前，這個攤主正吆喝：“快來看呀，又大又好的蟹！”媽媽拎起一只蟹看了看，問到：“這蟹幾元一斤？”

“五元三角一斤，很便宜的！”賣蟹的陪著笑臉回答。媽媽說：“四元一斤，你這蟹又不大！”“四元五角，我們做小生意又賺不了多少錢。”“不行，那我不買了。”媽媽拉我想走，那賣蟹的急忙把我們叫回來。經(jīng)過一番討價還價之后，那賣蟹的才勉強同意四元一斤。媽媽選中了五只又大又好的蟹。賣蟹的把蟹秤了一秤，說：“一斤五兩，六元錢。”

他把蟹裝進了塑料袋里遞給了媽媽，媽媽付了錢之后，便帶我走了。

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發(fā)生在課堂上的一件事（通用20篇）篇二十

今天上午，何老師像往常一樣在認(rèn)真地授課，因為有外面的老師聽課，所以我們聽的格外認(rèn)真。

突然，教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音，這時，聽到有同學(xué)報告：“王思蘊吐了！”何老師立即放下語文書，指派王琛迪到樓下找點土端回來，由呂淑杰照顧王思蘊。只見王思蘊的同桌焦鳳奕主動去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊的書桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時教室里發(fā)出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來是個別同學(xué)幸災(zāi)樂禍。土端回來了，全班同學(xué)眼睜睜的看著何老師清理地面。這時我真想上前幫忙，可看著別的同學(xué)沒動，我離那么遠，最終也沒上前幫忙，心里很矛盾。

這件事雖然過去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒做。我想，當(dāng)別人有困難時，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災(zāi)樂禍。