通過寫心得體會，我們可以反思自己的過去，為未來的發展做出相應的調整。接下來，小編為大家推薦了一些篇幅適中、內容充實的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作起到一些啟發和指導作用。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇一
斷舍離是不一樣的一些內容，斷是斷掉一些不必要的購買，不要添置不需要的東西;舍是指只留下必須的物品;離是用過斷舍提升生活品質，認清自我，愉悅心情。斷可以讓你節約一些不必要的支出，讓節省下來的金錢購買一些更有品質的必須之物;舍可以讓你的儲物之所騰出空間，不僅能讓你找東西提升效率，而且可以讓你的居所更加整潔舒適，有一定的呼吸之感。所謂流水不腐，戶牗不蠹。這個世界所有有發展的東西都是要不斷的進行自我的更新與迭代才可以做到。就要有進有出，及時更新，讓我們變得越來越好。
離是一種境界分為三個層次：
一是物品及空間的舒適感;。
三是精神層面的轉變，斷舍的過程中可以不斷的了解自我，認識自我，并完善自我，甚至提升自己的敏銳的感知力。
通過對斷舍離的理解和踐行，最終可以過上更有品質的生活，遇見更好。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇二
斷舍離，是近年來備受關注的一個詞匯，指的是通過舍棄無用的物品和思維，實現心靈的解脫和自由。隨著社會的發展和物質的激增，越來越多的人感到壓力和困擾，也為此而苦惱。為了探討如何實現心靈的解脫，我最近研究了一本名為《斷舍離》的書，其中的內容給我留下了深刻的印象。為了更好地總結和分享讀書心得，我制作了一份相關的ppt，下面我會對這個ppt的制作過程與體會展開闡述。
第二段：介紹ppt的制作過程，分享具體內容和形式上的細節。
我決定通過制作ppt的方式來分享我的讀書心得，因為它能夠以視覺化的形式展現出邏輯清晰的思路和精美的設計。我采用了簡潔大方的模板，選擇了令人愉悅的顏色搭配，以增加觀眾的興趣和關注度。在每一頁的內容設計上，我根據書中的章節內容進行了概括和歸納，以確保信息的準確性和完整性。同時，我還利用了圖片、圖表和視頻等多媒體元素來豐富ppt的呈現形式，使觀眾更加直觀地理解和體會。
第三段：展示ppt內容中的亮點，強調書中的重要觀點和啟示。
在ppt的內容上，我著重展示了書中的一些亮點和重要觀點。例如，作者提到了“物品有生命”的概念，強調了每個物品都應該得到恰當的對待和作用，并啟發我們要避免讓物品濫用或閑置。同時，作者還強調了斷舍離不僅是一種物質上的整理和處置，更是一種精神上的解脫和追求，只有通過舍棄才能找到真正的快樂和滿足。這些觀點的呈現和闡述，通過ppt的方式，使得觀眾能夠更加深刻地理解和消化其中的含義。
第四段：分享讀書心得的收獲與啟示，展示對自己的影響和改變。
通過閱讀《斷舍離》這本書和制作相關ppt的過程，我深刻體會到了斷舍離的重要性和影響力。在日常生活中，我常常會因為無謂的物品而感到煩惱和困擾，也會因為瑣碎的思緒而感到壓力和緊張。但是，通過斷舍離的思維方式，我開始思考自己真正需要和重要的是什么，逐漸舍棄了那些無關緊要的物品和思維，為自己的生活騰出了更多的空間和時間。與此同時，我也感到自己的心靈得到了一種解脫和放松，能夠更加專注于當下的事物，享受真正的快樂和滿足。
總之，通過制作斷舍離讀書心得體會ppt的過程，我加深了對斷舍離理念的理解和實踐。通過視覺化的形式，我將讀書的收獲和思考分享給了觀眾，并希望能夠影響和啟發更多的人。我相信，斷舍離的理念將在未來得到更廣泛的關注和應用，幫助我們真正理解和珍視自己的生活，追求內心的自由和幸福。未來，我也將繼續關注和學習相關的知識和實踐，不斷提升自己的生活質量和心靈的滿足。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇三
《斷舍離》這本書由日本作家山下英子所著，是一本以簡化生活為主題的暢銷書。它通過一個寓言故事，向讀者傳遞了斷開負擔、放下過去，從而實現心靈自由的重要性。近日，我在一次讀書會上研讀了《斷舍離讀書心得體會PPT》，通過這本書加深了對簡化生活的理解與體驗，形成了自己獨特的看法。
段二：理解斷舍離。
斷舍離不僅僅是對物品的簡化，更是對內心的凈化。在我看來，斷舍離是一種擺脫物質束縛的心態。這種心態讓我們開釋過去的包袱，迎接豐富多彩的未來。通過斷舍離，我們不再為渺小的事物糾結，而是專注于擁有的和享受當下的幸福。斷舍離可以理解為通過“舍棄”負載我們生活的所有多余物品，將注意力集中在自己真正需要的東西上，進而使自己的生活更加簡潔、輕松。
段三：實踐斷舍離。
實踐斷舍離并非易事，但它卻可以讓我們擁有更為清新的生活態度。在我開始實踐斷舍離后，覺察到自己生命中的許多不必要的物品，它們似乎變得沉重和糾纏。我堅定地決定處理它們，為自己的生活騰出空間。看著曾經占據大部分空間的書籍和衣物離開，我感到如釋重負，獲得了寧靜。斷舍離讓我懂得了收放自如，它不僅僅是對物品的放棄，更換思維模式與生活方式。
段四：斷舍離的益處。
斷舍離給予了我們自由、輕松和快樂的生活。它可以優化我們的生活環境，讓我們在整潔明亮的環境中感到更加舒適和放松。擺脫過多的物品束縛，我們能夠更加專注于事業和學習，提高自己的工作效率和學習成績。并且，通過精簡物品，我們還能夠幫助他人，將不再需要的物品捐贈給有需要的人，實現資源的再利用，以及為社會貢獻自己的一份力量。
段五：對斷舍離的思考。
需要指出的是，在實踐斷舍離的過程中，我們也要注意平衡。斷舍離不是要求我們將生活簡化到再也沒有物品存在，而是要求我們從容不迫地面對物品，并懂得合理地利用他們。我們可以通過斷舍離，選擇保留那些對我們有真正意義的物品，同時，也應該保持對生活的熱情與探索的精神，以充實自己的內心，并擁有一個更加豐富多彩、富有創造力的生活。
結語：
通過研讀《斷舍離讀書心得體會PPT》，我對斷舍離有了更加深入的理解和認識。斷舍離并不僅僅是一種行為，更是一種心境和生活態度，它可以幫助我們過上更加簡單、自由和幸福的生活。通過實踐斷舍離，我們可以更好地平衡物質和精神需求，并獲得更多的心靈自由。我相信，在今后的生活中，我會通過斷舍離的方式繼續探索和創造出更美好的生活。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇四
清明假期過得有些凌亂，猜中了開頭，沒猜中結尾(囧)，也沒有更新文章。今天想分享一本去年比較流行的日本作家山下英子的《斷舍離》。說起斷舍離，第一次是從《鄉村愛情10》里面看到劉大腦袋拿著這本書在床上閱讀，當時他正在醞釀要不要生個孩子。第二次是朋友老董聊天時候提到，以他的親身經歷如果在經歷了n份工作以后，最終想清楚回到東北發展。
開年就讀了這本書，遲遲沒有寫感受。因為這本書講的道理非常簡單，難的是去實踐，方可知行合一。筆者經過實踐，覺得自己有收獲，所以想分享出來一些書中的和自己的觀點，也許對您有些幫助。
所謂“斷舍離”：斷，斷絕不需要的東西。舍，舍去多余的廢物。離，脫離對物品的執著。現在對自己來說不需要的就盡管放手。其實，講的是我們面對越來越多的東西，不知道如何處理，如何將雜物扔掉，以至達到極簡的生活，在實踐斷舍離的過程，自己本身就是一種升華。
選擇物品的竅門，不是“能不能用”，而是“我要不要用”，這一點必須銘刻在心。兩個要點，第一以我為中心，第二以當下為時間點，除此以為都是多余的東西，要送出去或者扔掉。不管東西有多貴，有多稀有，能夠按照自己是否需要來判斷的人才夠強大。
能夠放開執念，人才能更有自信。斷舍離，就是透過整理物品了解自己，整理內心的混沌，讓人生舒適的行動技術。換句話說，就是利用收拾家里的雜物來整理內心的廢物，讓人生轉而開心的方法。
破爛分三類：1、不用的東西——會念咒的束縛人的淤泥2、還在用的東西——一灘混亂的淤泥3、充滿回憶的東西——散發出強大的氣場。
簡單粗暴的理解，不好用的過期的的都扔掉，質量不高的物品要替換，睹物思人的東西可以暫時鎖起來，不要被它的氣場影響，以后也要送出去或扔出去，只是充滿回憶的物品，扔掉的時候請對它說聲“謝謝”。扔不掉的是自己移物品上面的情感，并因此充分了說明自己扔不掉=不想扔的機制。再次強調，舍的秘訣，就是完全地以自己為中心，并且以當下為時間軸。因此，1、在考慮物品是否應該被留下時，思考的主語是“我”，而不是物品。2、將與物品的關系比作人際關系，選擇對當下的我來說最必要的朋友。
掃除：分為收拾，整理，掃、擦、刷的打掃。在斷舍離的世界里，首先要考慮的不是正式，而是扔掉，當你把無用的影響你的氣場的東西都扔掉的時候，才知道自己真正需要的是什么。對自己的更新和升華，放下念念不忘的情感，不要沉浸在過去的輝煌里，不要深陷在過去的情感里。斷舍離一切負面磁場，給自己減負，才能放開腳步輕松的向前走，去迎接新的目標和挑戰，與迎接新的情感。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇五
初看這本《生活需要斷舍離》，會以為是一本心靈雞湯文，但仔細品讀之后，會發現作者客觀理性地為我們講解深層次的生活領悟，正如文中所說：
“寫的是勵志，更是堅韌，是和你們分享，好好地看看現實的殘酷，然后從骨子里練出那種志氣，并找到方向和方法，給自己殺出一條路。”看完這本書，我想我是愛著這份對著生活獨到的見解。
一、帶著最簡單的想法工作。
初入社會，我們總是帶著對未來的一份幻想，就像《萬萬沒想到》里的王大錘的經典臺詞“當上ceo，迎娶白富美，走上人生巔峰”，可能沒有那么夸張，但是卻帶著幼稚的想法，覺得一入職場便覺得自己也能為那個“一切皆有可能”的成功者。但是社會總會給我們重重的一擊，現實總是會以血淋淋的現實擺在我們面前。如若你也是跌落在了谷底，不如也學學這本書里作者傳達出來的態度，帶著最簡單的想法工作，割舍斷那些不切實際的想法，高調做事，低調做人，踏踏實實走好每一步，時刻警醒自己“其實，我沒有那么重要”。
二、舍棄不合適，離開不快樂。
人不是一個獨立的個體，這是一個群體社會。有些時候，我們很難做到獨善其身。曾經的同學，工作里的同事，如果相處或者共事會讓我們感覺到不開心，不如將與他們“斗法”的時間沉淀下來提升自己，學滿技能之后離開，與更優秀的人在一起。當然，曾經的愛戀，如果不適合，也應該學會大膽、瀟灑地放手，無休止的淪陷和互相折磨，只會讓人喪失最后的體面。每段感情開始，每個階段都要細心經營，好好感受，并且我們都應該好好思考:我們是否在和增值的人在一起?愛情是將人變得更好，而不是變得更老!
三、告別蕪雜，整理自己，重新出發。
生活斷舍離，將過去的蕪雜拋棄，我們要具有一份有意識的生活態度，專注于提高自己。就像作者童小言，一步步學會自省，從dsa公司的一名實習生，再到項目負責人，再到主持人、演講者、暢銷書作家。人生中的每一步轉變，都是懂得在學習的過程中反思，與那個帶著不完美的自己對話，懂得與過去的不值得斷舍離，修煉自己，于是發生的“向上的改變”，“從凝望者，變成的被凝望者”，有了一系列的逆襲。
美學家朱光潛先生的“三此主義”，相信大家都聽過。他說：此身，是說凡此身應該做而且能夠做的事，決不推諉給別人;此時，是指凡此時應該做而且能夠做的事，決不推延到將來;此地，是說凡此地應該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地。希望我們也能像朱光潛先生一般用著這種決斷的精神和魄力，能與生活里的空想、抱怨，將就，迷戀，堆積等等決斷地來一場空前絕后斷舍離，讓我們也能做到書中所說的"靜默并有氣勢，既獨立懂事又善用資源，去拼湊想要的生活，把憧憬的畫面一一實現。"。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇六
讀書能讓我們經歷書中人物的人生百態，每個故事都讓我有不同感受、不同的成長，讀書能增進涵養閱歷和素養，開闊眼見，增長知識。
最近給我印象最深的一本書便是《斷舍離》，書中的有一句話令我印象特別深刻，“無能為力的事當斷，生命中無緣的人當舍，心中凡欲執念當離，目之所及，皆是回憶。心之所想，皆是過往，放下執念，才能回歸安寧。”一念放下，萬般自在。生活中，我們無時無刻不在做著選擇，善于放下的人生才能走得更遠。
生活中很多庸人自擾的煩惱，我認為最根本的原因就是不會斷舍離，舍棄不了該舍棄的。陶淵明《歸去來辭》中寫到，“人為物累，心為形役”。意思是說，人們為物質利益所累，心神被生活、功名利祿所驅使，受到形體的奴役。斷舍離，就是對自己生活和心態做減法，通過“扔掉看得見的東西”，實現“改變看不見的世界”。生活方式越簡單越好，學會斷舍離，生活就會快樂很多。
就比如我自己，當看到臥室很凌亂的時候，自己內心也必定慌亂。相反，每當我大掃除之后，就感覺到自己非常舒服自在，說不上來的快樂愉悅。我以前很喜歡囤東西，東西沒少囤，就是沒有什么意義，而且占地方。后來自己把認為無用的扔掉，就感覺輕松很多。所以整理東西也等于整理自己的內心，有隨時可棄之心，離自由也就更近些。
學會斷舍離，學會簡單生活。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇七
《斷舍離》的理念很好理解，從字面上就是“斷”斷絕非必須的事物，“舍”舍棄不需要事物，“離”放棄對事物的執念。
在閱讀本書的第一章節開始，就躍躍欲試想要立馬收拾家里。然后當天晚上回家就收拾了一番廚房，把柜子里，那些塵封已久，甚至已不記得何時放置的東西都清掉；冰箱里重新擺列物品的位置，扔掉多余的東西。包括廚房的臺面，油鹽醬醋的擺放位置都重新進行整理。在整理期間，家里并沒有煩躁的感覺，而是想著斷舍離，問自己“這個是我需要的嗎”，“今后還會有用處嗎”。絕大部分連購入期，存在感都遺忘的物品，基本也不會再用了。這樣清理后的廚房，感覺廚房都很開心。打開冰箱的時候，不再是密密麻麻，有了種明亮，寬敞的感覺。就這樣，斷舍離上了癮，有時間，或者陽光充足的周末，想要待家家里來一場斷舍離，打掃房子，變成一件美好，迫切想要做的事情。
曾經我會對朋友的離開，失去聯系，變成陌生人，感覺到惋惜與失落。現在想想即使不聯系了，那段我們當時存在的記憶都還在，只要對方過得好，聯不聯系也并沒有那么重要。不聯系，肯定有原因，圈子啊，環境啊等等，只要心好心放開，都是嶄新的一天。
我選擇評價6.5分，是因為全書的終止其實很好理解。作者花了這么多個章節去解釋，環繞的同個話題。太不斷舍離了。。總之斷舍離這個概念應用的范圍很廣，理念很好，受益匪淺。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇八
斷舍離是近年來備受關注的一種生活方式，它通過舍棄與減少物品，達到簡化生活、追求內心寧靜的目的。本人近期讀了一本關于斷舍離的書籍，通過PPT的方式進行了總結和分享，以下將結合PPT內容，談談自己的讀書心得體會。
首先，通過學習斷舍離，我深刻認識到物品過剩所帶來的負面影響。很多人可能會有類似的體驗，當我們擁有很多物品時，往往會感到焦慮和壓力，頻繁購買也帶來財務負擔。然而，一旦我們開始斷舍離，擺脫物品過多的困擾，生活開始變得簡單而幸福。因此，在我整理物品時，我秉持“輕松整理”的原則，將不再需要的物品傳遞給他人或捐贈給慈善機構。這種把物品用好的方式，不僅減少了自己的負擔，也對他人起到了幫助作用。
其次，我在讀書過程中認識到保持物品有序的重要性。無論是居住空間還是工作環境，一個整潔有序的環境能夠提高我們的工作效率和生活質量。通過斷舍離，我學會了如何對物品進行分類整理，遵循“一切都有自己的歸屬地”的原則。例如，我把文件整理到文具盒中，把書籍放置在書架上，把衣物按類別疊放在柜子里，這樣，不僅能夠迅速找到需要的物品，也能夠讓周圍的環境更加整潔美觀。
此外，通過斷舍離，我還學到了如何判斷是否該舍棄某樣物品的方法。在我整理物品的過程中，我把每樣物品都拿在手上仔細觀察，追問自己“我還需要它嗎？”“它對我真的重要嗎？”如果答案是否定的，我會果斷舍棄它。這樣的思考方式讓我從一開始的猶豫不決變得果斷起來，不再對每樣物品產生無盡的糾結和留戀，從而更加迅速地完成整理工作。
此外，通過斷舍離，我還學習了如何處理情感上的依戀。我們有時會對某樣物品產生情感上的依戀，它們可能代表著我們的回憶和情感寄托。然而，過分依賴物品會讓我們束縛于過去，無法向前發展。因此，我在整理物品時，會與自己進行一次誠實的對話，問自己是否真的需要保留這些物品，以及它們是否有助于我現在的生活和成長。通過這樣的思考和理解，我逐漸放下了對物品的依賴，體驗到了更加輕松和自由的心態。
總結起來，通過讀書的方式學習斷舍離，我對物品過剩的負面影響有了更深入的認識，同時也掌握了如何整理物品、如何判斷舍棄的方法，更加深刻地明白了物品對情感的影響。這樣一種斷舍離的生活方式，不僅有助于簡化生活，減少生活負擔，還能夠讓我們更加專注于核心事物，追求內心的寧靜。我相信，只有不斷減少物品的束縛，我們才能夠擁有更自由更幸福的生活。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇九
今天，我完成了一件偉大的事——看完了《三國演義》。這三國演義把我看得精疲力盡。早上一起床就爬起來看，除了吃飯睡覺，其他時間都是在看《三國演義》。現在，就讓我告訴你們我看了《三國》的讀后感吧！
《三國演義》是古代的四大名著之一。里面的許多英雄人物都是我們所熟悉的。如，一代梟雄曹操，足智多謀的諸葛亮，有萬夫不當之勇的張飛，笑到了最后的司馬懿……這些人物都給我們留下了深刻的印象。看完三國后，我長嘆了一口氣。沒想到，笑到最后的竟然是司馬懿！看完三國，我增長了許多見識。最好看的就是《火燒赤壁》。周瑜一場大火就將曹操的所有戰艦都毀于一旦。每次看三國，我都被里面緊張的故事情節吸引住了。有的人說三國寫的不就是一些打打殺殺東西嗎，有什么好看的？可我并不這樣認為。三國雖說有一些打打殺殺的場景，但這樣看起來才會有吸引力，才會讓人渴望知道后面的故事情節。看完三國后，我仿佛長大了許多。里面的陰險狡詐也讓我感到恐懼與害怕。沒辦法，在那個時期，為了生存人們什么事都會干得出來。
看完三國后，我還想再重新看一遍。我想將里面的故事爛記于心，時時刻刻都能謹記在心！
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閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十
最近在看《斷舍離》這本書，很喜歡其中的一句話：無能為力的事，當斷;生命中無緣的人，當舍;心中煩欲執念，當離;目之所及，皆是回憶;心中所想，皆是過往;放下執念，心才能回歸安寧。
喜歡歸喜歡，但斷舍離這三字，知易行難。
無能為力的事，當斷;不，這不是當斷，是你必須接受你的無能為力。
生命中無緣的人，當舍;錯，這不是當舍，是你只能接受雙方的無緣無份。
在這里，你沒有任何的選擇權，不是你有斷舍離的初心，是你被迫接受了斷舍離的結果。
繼而，求而不得，執念懸心。
可哪怕結果已經擺到你面前，哪怕只需要你接受這個結果，但你依舊做不到“當離”。你沒有辦法在任何環境下想進就進，想退就退，你不具備游刃有余這個本領。
這時作家馮唐會告訴你：實在放不下的時候，去趟重癥病房或者墓地，你容易明白，你已經得到太多，再要就是貪婪，時間太少，好玩兒的事兒太多，從尊重生命的角度，不必糾纏。
但這世界上從來就沒有感同身受，只有冷暖自知。你沒有經歷生死邊緣，你會覺得活著是大事，但你放不下來的那些也并非小事。
沒有必要讓自己斷舍離，因為你放不下的那些事中有你曾經的期待與努力。那些無能為力，那些無緣無份，那些煩欲執念，交給時間。
或許，在某個陽光明媚的早晨，突然間你就釋懷了。無能為力的事，你依舊努力;無緣無份的人，你依舊欣賞。只是，心之所向，多了一絲地獄，少了一念天堂。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十一
《斷舍離》是由日本的山下英子所著，這是一本不到兩小時就可以翻完，卻足以改變人生的書。當你為某一物品是否需要扔掉而糾結困擾時，就是應該進行內在自我分析的時候。“斷舍離”是你與嶄新自己相遇的過程。
我想大多數人在整理家務的時候都會在內心吐槽：東西太多了!整理起來太累了!可是這許多東西不正是自己平時一點一滴積累起來的嗎，想扔不舍得扔，整理又懶得整理，有的時候咬咬牙收拾一下，下次再整理的時候發現又多了一堆莫名其妙的東西，而原來的東西一直在某個地方生灰發霉，長此以往，自我感覺空間越來越小，直到壓得你透不過氣來。
物品如此，人的內心也是如此，常常陷于一段挫折的經歷，一次失敗的感情，一段逝去的光陰中難以自拔，一方面讓自己痛苦，不僅有可能忽略當下生活中的風景，還有可能失去更為重要的東西，另一方面讓身邊的人痛苦，自己的消極情緒慢慢地將那些愛著我們的人推離我們身邊。
斷舍離”是由日本雜物管理咨詢師山下英子提出的人生整理觀念。所謂斷舍離，就是透過整理物品了解自己，整理心中的混沌，讓人生舒適的行動技術。換句話說，就是利用收拾家里的雜物來整理內心的廢物，讓人生轉而開心的方法。其中，斷=斷絕不需要的東西，舍=舍棄多余的廢物，離=脫離對物品的執著。
斬“斷”物欲，“舍”棄廢物，脫“離”執念，做精神上的強者!
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十二
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明；他堅強勇敢；他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克；他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安；再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛。”這是小說的開頭，給人無數的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環境中。它標志著它強大的適應性和適應環境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙。”讀這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”。可想而知這是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗！
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
前幾天，我與孩子一起精讀了一本書，題目是《愛的教育》。
《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學習。寫了發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節都把“愛”表現的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。書中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動不已！
書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的三十個銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。
讀了這本書，我深刻得體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬容，學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力而為地去幫助他，當你對別人付出自己的愛心與汗水時，別人也會在你遇到困難時，伸出援助之手。人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
所以，人要活到老，也要學到老，書是打開知識寶庫大門的一把鑰匙，只要多讀書，就沒有學不到的知識和道理。
我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是媽媽陪我一起讀書的時候。
親子閱讀是一次次快樂的體驗，它使我深深體會到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動。同時，也是我們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴充知識面、營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時間外擠出時間和我一起讀書。
爸爸、媽媽很注意我的心理特點，他們買書總會選我愛看的書，使我對書產生好感。同時，爸爸、媽媽還會與我在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵我把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個讓我學會觀察和想象力的很好的方法，這樣一個閱讀過程，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福，我和爸爸、媽媽親密無間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香。
有幸，學校發給每位教師一本朱永新先生的書《我的閱讀觀》，只是在會議上隨手翻了幾頁，便被深深吸引了。
朱永新先生的思想總是那么鏗鏘有力，讀著他的文字，總有一種歡欣鼓舞的感覺。
不知是不是命運的安排，我竟真的來到這所學校，看到走廊上那頗具文化韻味的墻面設計和那醒目的幾個大字過一種幸福完整的教育生活，總有一種心欲騰飛的感覺。
今天，捧著沉甸甸的書，我沉浸其中。翻到朱余之爭，我看到了兩位教育大家關于閱讀的分歧與辯論，更加興趣盎然。兩人為為國家閱讀節的設立而產生了不同見解。朱永新在提案中寫道：和世界上其他民族相比，我們中華民族的閱讀水平堪憂。由于國民疏于閱讀，遠離經典，導致部分國民缺乏應有的文化底蘊，心態浮躁。他認為：。猶太民族為什么那么強大?為什么這個在公元70年后就失去了祖國，到處流浪，寄人籬下的民族，卻產生那么多世界級偉人呢?為什么他們依然能保持自己獨特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關。而余秋雨先生則認為，其一，現在每年已有世界讀書日，沒必要再增加類似節日;其二，網絡閱讀日趨流行的今天，信息爆炸，閱讀不是欠缺，而是成為災難;其三，今天閱讀不再重要，對文化見識而言，更重要的是考察、游歷、體驗、創造。我被兩人的堅定立場與博學善論所折服。但是，我想說，無論如何，兩位學者的目光是一致的，即都關注閱讀。我贊同，佩服。但我想，這場爭論無論結果怎樣，都是一件好事，至少能讓很多人重新將眼光投向閱讀。有了分歧與爭論，才有關注與發展。
我敬仰朱先生及他敢于創新的思想，崇拜他思國憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的小輩，我喜歡站在巨人的肩膀上。
這本書里的每個主人公都就是那么的善良、正直、樂于助人、團結友愛，每當我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧！小幼鯨生活在海底的時候經常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自我很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總就是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自我的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛就是多么的偉大啊！
我想這本書里還有許多包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學會了許多做人的道理。
“書，是人類進步的階梯”相信大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學習呢？說實話就我個人而言，在我小學時代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學也不會專門抽出時間去閱讀，小時候忙著玩耍，長大了忙著學習，到如今走進了社會才發現“多讀書、讀好書”是多么重要。
良好的閱讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
女兒現在已經是一名二年級的小學生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。
一、從傾聽開始在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來。現在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關于如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。
二、營造閱讀環境要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經；說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學齡前兒童培養閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的作文想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是為將來的寫作打下基礎。慢慢到了小學時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節書，應該是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時間閱讀并加以堅持現在的家長都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現在還要做回家作業，哪還有時間去閱讀？但有句俗語說的好，“時間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間并培養孩子較強的時間觀念，總是可以抽出點時間來親子閱讀，其實每天只需15—30分鐘的時間。
我們家的閱讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執行力的閱讀計劃加上堅持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會擠點時間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個學期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經典小說，每天1~2個章節，并做了錄音，以備女兒反復聽用。經典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響增加知識面：我發現她的知識遠遠豐富過我們大人，她會告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點，以及相應的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大后就把他們當奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。
讀書是最幸福的，我在讀書時，便認定自己是最幸福的，每天火急火燎的寫作業，就是為了多一秒的時間來讀課外的書籍。
對我來說，學習是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當你捧起一本書，心無雜念的閱讀時，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當然，靈魂不會迷迷糊糊的，ta會非常清醒地去一個只屬于靈魂的地方——書中世界。
我讓為書中世界也是“夢想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個地方應該叫“米瑞瓦斯”，它負責守護夢想，意思是“我夢”靈魂在書中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢想，而這些事，肉體在現實中，往往是做不到的。這是使我愛上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當然，不只是實現夢想，書還總是會給人帶來夢想，因為，書解答人的疑問，也會給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。
書還有一個作用，就是凈化心靈。讀過《外婆的道歉信》后，才明白，每個人向前邁出的第一步，都是向著善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經歷了什么，而那個“什么”或許是讀了一本不那么好的書。對，凈化心靈的前提是，讀一本好書。讀的好書多了，你就是智者，心靈中的骯臟會被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。
讀書嘛，有一個眾所周知的好處，就是在閱讀過程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動起來，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。
書是個好東西，幸虧我有。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十三
閱讀是一種尋找智慧、開闊視野、豐富人生的活動。在我漫長的閱讀過程中，我經歷了啟迪、思考、領悟和感悟，并從中受益匪淺。通過閱讀，我更好地認識了自己，拓寬了視野，培養了思考能力，同時也獲得了人生的指導和滋養。
在我接觸到書籍的時候，我仿佛打開了知識的大門。書中的智慧和見解深深地吸引著我，讓我對世界和生活產生了更多的好奇心。在閱讀的過程中，我遇到了形形色色的人物，他們的經歷、思考和感悟，給了我很深的啟發。如《紅樓夢》中林黛玉的情感糾結，讓我思考人際關系的復雜性；《百年孤獨》中布恩迪亞家族的遭遇，激發了我對歷史和社會問題的思考。書籍中的智慧使我在思維上得到了新的啟迪，也讓我感受到了人性的復雜和社會的多樣。
閱讀不僅幫助我認識世界，也讓我更好地認識自己。每當我翻開一本書，我就像進入了一個新的世界。在其中，我與作者共同度過了快樂、迷茫、悲傷和思考的時光。通過看到書中的人物和情節，我不禁反思我的人生、價值觀和人際關系。舉個例子，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內特的個性讓我想起自己在與他人相處時的傲慢和偏見，使我意識到我還有許多需要改進的地方。閱讀書籍讓我對自己有了更深入的了解，也在不斷的思考與書中的人物對話，讓想法和思維更為豐富。
閱讀書籍的過程，培養了我的思考能力。通過與作者的思想對話，我學會了質疑、思考和辨析。閱讀不再是被動地接受信息，而是積極地與作者互動。我會問自己：“作者為什么這樣思考？我同意嗎？”通過思考，我逐漸形成了自己的思想和見解，也提升了我的批判性思維能力。閱讀培養了我的辯證思考能力，讓我在處理問題時能夠看到多個角度，做出更明智的決策。《論語》中的孔子說過：“學而時習之，不亦說乎？”不斷地學習和思考，讓我感到愉悅和快樂。
閱讀不僅給予了我啟迪、思考和培養了思考能力，還獲得了生活的指導和滋養。書籍中的智慧不僅為我思考人生提供了指導，也給予我心靈的滋養和慰藉。有時候，當我陷入低谷或困惑時，書籍成了我的良師益友。當我讀到《麥田里的守望者》時，霍爾頓·考爾菲爾德逆流而上、守護孩子們的情節，讓我重新燃起了對美好事物的熱愛。通過閱讀書籍，我不僅受到了別人的指導和影響，也發現了心靈的寄托和滋養。
總而言之，閱讀書籍是一種豐富、啟迪和滋養自己的方式。通過閱讀，我獲得了知識、思考力和生活的智慧。閱讀讓我更好地了解了自己，并且幫助我探索自己的人生方向。在未來的歲月里，我會繼續閱讀，并將所得與他人分享，讓閱讀成為我人生中的重要部分，助我邁向更美好的明天。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十四
讀書是一種深入思考和不斷學習的過程，它不僅幫助我們獲取知識，增長見識，還能夠開拓思維，培養批判性思維能力。在讀書的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，閱讀能夠提高我們的知識水平和思維能力。其次，讀書能夠豐富我們的生活，帶來快樂和滿足感。第三，通過閱讀，我們能夠與偉大的思想家和作家對話，拓展我們的視野，增加自己的智慧。最后，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。總而言之，讀書是一種寶貴的活動，它為我們提供了無窮的機遇和成長的空間。
首先，閱讀能夠提高我們的知識水平和思維能力。通過讀書，我們可以學習到豐富的知識，不僅了解到世界上的各種事物和現象，還能夠掌握到不同學科的基本理論。這些知識將為我們提供基礎，幫助我們更好地理解和應對現實生活中的問題。同時，閱讀也能夠培養我們的思維能力，使我們具備批判性思維和邏輯思維的能力。只有通過深入思考和辯證分析，我們才能做出明智的決策和解決問題。
其次，讀書能夠豐富我們的生活，帶來快樂和滿足感。書籍是智慧的源泉，通過閱讀，我們能夠享受一種與作者進行靈魂對話的感覺。無論是在繁忙的工作中還是在寂靜的夜晚，讀書都能給我們帶來久違的寧靜和快樂。每當我們步入書館或者翻開一本書時，都會感受到一種與眾不同的氛圍。在閱讀的過程中，我們不僅能夠欣賞到文學的藝術之美，也能夠陶冶情操，感受到不同的生活哲學。
第三，通過閱讀，我們能夠與偉大的思想家和作家對話，拓展我們的視野，增加自己的智慧。偉大的作家們通過他們的文字將自己的思想和見解傳遞給我們。通過閱讀他們的作品，我們能夠了解到他們的價值觀和人生哲學，從而拓展我們的視野。同時，他們的智慧也會潛移默化地影響到我們，幫助我們形成自己的獨特思想和見解。通過與他們的對話，我們能夠加深我們對人生的理解，提升我們的智慧。
最后，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。讀書可以培養我們的智慧和判斷力，幫助我們認識到什么是對的，什么是錯的。通過閱讀優秀的作品，我們能夠感受到作者所傳遞的訊息和價值觀，從而樹立正確的品格和道德觀念。同時，閱讀也能夠激發我們對事物美好的追求，讓我們以積極的心態去面對困難和挑戰，從而在生活中取得更大的成就。
總而言之，讀書閱讀給我帶來了很多的心得體會。通過閱讀，我們能夠提高自己的知識水平和思維能力，并豐富自己的生活。通過與偉大的思想家和作家對話，我們還能夠拓展我們的視野，增加自己的智慧。最重要的是，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。因此，我會繼續保持閱讀的習慣，不斷學習，不斷成長。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十五
第一段：介紹閱讀的重要性和目的（200字）。
閱讀是人類獲取知識、擴展視野的一種重要途徑。通過讀書，我們可以了解歷史、探索科學、感悟哲理，并從中獲取靈感和智慧。讀書有助于提高我們的語言表達能力、審美能力和思維能力，幫助我們更好地理解世界、發現自己的人生價值和目標。因此，閱讀不僅是一種消遣活動，更是一種追求智慧、豐富人生內涵的重要手段。
第二段：閱讀帶給我的思考和啟迪（250字）。
讀書讓我逐漸明白，知識不僅來自于正式學習，還可以通過閱讀不同類型的書籍來獲取。當我閱讀歷史書籍時，我仿佛穿越到過去的時光，親身體驗那段歷史。當我閱讀科學書籍時，我對世界的奧秘和科學規律有了更深入的了解。而讀小說和散文則讓我情感豐富，感悟人生的真諦。通過閱讀，我思考了人生的意義、人與自然的關系，以及如何通過自己的努力去改變和影響世界。
第三段：閱讀改變我個人的方向和價值觀（300字）。
閱讀豐富了我的人生閱歷，深刻地影響了我的個人方向和價值觀。曾經，我對世界充滿疑惑和困惑，但通過讀書，我逐漸明白了人生的意義和價值所在。例如，亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》教會我追求簡樸的生活，關注內心的獨立和快樂。與此同時，塞爾吉奧·布魯斯特西尼奧的《散文的力量》讓我深刻地意識到言辭的重要性，以及如何用文字表達出自己真實的內心。通過這些書籍的引導，我逐漸塑造了自己道德和價值觀的框架，成為一個獨立思考、積極向上的人。
第四段：閱讀養成的好習慣對我的成長和學習有益（250字）。
閱讀養成了我良好的學習習慣和思維方式。在讀書的過程中，我學會了提煉和總結知識，培養了邏輯思維和創造力。我開始嘗試將閱讀中的知識與實際生活相結合，通過思辨和實踐來提高自己。此外，閱讀也培養了我堅持不懈的毅力和自律，每天定期閱讀成為我生活中的一部分。這些良好的習慣對我的學習成績和個人成長起到了積極的影響。
第五段：閱讀對我未來發展的意義和建議（200字）。
閱讀對于我未來的發展具有重要的意義。它為我提供了豐富的知識和思想資源，為我將來的職業生涯打下堅實的基礎。在未來，我將繼續保持閱讀的習慣，深入探索各個領域的知識，不斷完善自己的學識和能力。同時，我也鼓勵身邊的人多讀書，從中提升智慧和素養。我相信通過閱讀，我們可以變得更加睿智、充實和有價值。
總結：
閱讀是一種重要的知識獲取方式，通過閱讀我們可以開闊視野、豐富人生內涵。閱讀不僅改變了個人的思考方式和價值觀，還培養了良好的學習習慣和思維方式。在未來，閱讀將成為我不可或缺的一部分，助我快速成長，并為我未來的發展奠定堅實的基礎。希望更多的人能夠喜歡并堅持閱讀，從中汲取智慧和力量，實現人生的價值和理想。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十六
閱讀是人類文明發展的重要組成部分，通過閱讀，我們可以拓寬眼界，開闊思維，獲取知識和智慧。在閱讀書的過程中，我受益匪淺，不僅加深了對文學藝術的理解，還培養了批判性思維和審美能力。下面我將從四個方面總結我在閱讀中的一些心得和體會。
首先，閱讀讓我學會了思辨和分析。在讀書的過程中，我不再滿足于表層的理解，而是追求深層次的看法。例如，在閱讀《紅樓夢》這本書的過程中，我逐漸發現其中蘊含著濃厚的社會批判和人性剖析，作者通過細膩的描寫和對人物形象的塑造，表達出對封建社會的諷刺和對人性的思考。通過思辨和分析，我能夠更好地理解作者的意圖和情感，獲得更深遠的啟示。
其次，閱讀拓寬了我的視野，讓我對世界有了更全面和深入的了解。通過閱讀，我能夠了解到各種不同的人物、事件和歷史背景。在閱讀《1984》這本書時，我被作者對未來社會的惡化描寫所震撼，深刻認識到權力的腐敗和人性的弱點。這樣的閱讀經歷讓我明白，世界上的事情并不是非黑即白，而是存在著各種復雜的因素和力量。閱讀讓我不光能夠發現新事物，還可以培養寬容和理解的能力。
再者，閱讀使我找到了情感共鳴和精神寄托的渠道。在人生的低谷時，我常常會翻閱一些心靈雞湯類或勵志的書籍，讓自己重新找到信心和動力。這些書籍中的故事和主人公的經歷，讓我看到了生活中的希望和美好。通過閱讀，我學會了積極面對困難，并從中汲取力量。閱讀不僅是知識的獲取，更是情感的交流和心靈的撫慰。
最后，閱讀讓我開啟了一扇通往藝術世界的大門。通過閱讀文學作品，我能夠欣賞到作者優美的語言和獨特的藝術魅力。例如，在閱讀《傲慢與偏見》這本小說時，我被作者簡·奧斯汀流暢而幽默的文字所吸引，不禁沉浸其中。通過閱讀，我不僅掌握了文學的構造和技巧，還培養了對美的感知和欣賞能力。閱讀讓我能夠更好地欣賞和理解藝術作品，也激發了我自己寫作的興趣和靈感。
總的來說，閱讀對我來說是一種精神享受和思想啟迪。通過閱讀，我能夠學會思辨和分析，拓寬視野，找到情感共鳴和精神寄托，還能夠欣賞和理解藝術作品。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養靈性的過程。我相信，在未來的人生中，閱讀將繼續陪伴著我，帶給我更多的思考和啟示。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十七
喜歡買買買的我，經常為房間里充斥的物品發愁，尤其是搬家的時候，面對那大堆的行李，真心累!
然而在生活中，我總是會控制不住的買很多東西，有用了一年還沒用完的面膜、有還能用兩年的洗發水、三瓶沒用完的爽膚水還有一瓶未開封的、可以用一年的面巾紙、四瓶都只用了一點點的精油……明明已經用不完，心里卻還是覺得不夠。
看了《斷舍離》后才知道，我是喜歡憂慮未來型的人，這類型的人特點是喜歡過分囤積日用品。就比如我:去年無意識的買了7瓶洗發水，每次有優惠就買，總覺得不買就虧了，雖然是自己很喜歡的洗發水，但一想到一瓶都要用4個月就憂傷。還有夏天買的暖寶寶，用了一整個冬天才用完。因為買2送1囤了近100片面膜。每次用這些物品都覺得心很累，沒有一點放松的感覺。
現在我給自己定了一個規則:只囤1-3個月的量，如果一樣東西能用1-2個月，就用的差不多再買。避免不良囤貨。書上說:不良囤貨=負債。要相信船到橋頭自然直，不要總憂慮以后的日子，要相信在你真正需要的時候，你總能想到方法。
《斷舍離》的第一步是:“斷”。第一，不因為優惠打折，囤積很多物品，控制物品的量。第二，充分了解自己，知道哪些東西，買了自己一定會用，哪些東西，買了自己絕對不會用。哪些東西適合自己，哪些東西只是因為便宜，并不適合自己。只有所買之物，都是我之歡喜，都能物盡其用，才能從源頭上減少物品。這需要我們不斷的分析自己，在買東西前深思熟慮，讓買的`每一樣物品都能有它的價值。
“舍”也是一個比較難的步驟。“還能用，扔了怪可惜的”、“萬一哪天還用的上呢”、“花了好多錢買的”……在想舍的時候，這些想法總是冒出來，讓你“舍”不掉。
首先，當你沒有學會“斷”的時候，你是做不到真正的“舍”。因為就算你舍了，你又會去買。只有學會了“斷”，這個“舍”才有意義。
其次，“舍”的原則是:我需不需要，而不是物品還能不能用。主語是自己，而非物品。物品只有我用才有價值，我不用再好的東西，也無用。
然后，時間軸是“當下”。不要總覺得以后會用。特意檢查了自己當下在用的物品，沒有一件是以前不喜歡用，擱置很久，重新使用的物品。書上說“當下都不會用的物品，以后就更不會用了”。
舍棄掉你當下不會用的物品，5次里，你只會有一次因為沒東西用而煩惱，而留著這樣東西，5次里，你會有4次因為這樣東西而煩惱。
斷舍離，做到了“斷”、“舍”，你才能真正的“離”。
在選擇物品上，也可以選擇好的、有質的物品，這是一種自我肯定，也是一種生活方式。允許自己使用好的東西，寧可“少而有質”，也不要“多而廉價”。
明白一樣物品，處理起來特別復雜，所以在購買前會反復思考，同時也不輕易送朋友東西，因為朋友若不喜歡，處理起來也挺麻煩的，而且這么多年，好像朋友送的禮物，很少有在使用的，基本都當做紀念品收藏著。
這是一本教我們給物品、給欲望做減法的書。用最少的物品，過最舒適簡單的生活。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十八
申冬暖陽海門情；紙墨書香飄長廊。精品課堂展課改；**園丁皆稱贊。核心素養談育人；每月一事在踐行。社團活動紛呈現；生命敘事寫傳奇。
——題記
20xx年xx月xx日，在xx區新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動與欣喜之情踏上了盼望已久的學習之旅海門一個溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學習，感受到了海門獨特的異地風情與育人氛圍；體驗到了新教育實驗散發的無窮魅力與核心價值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團活動、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。
海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標志建筑還是從當地的民俗風情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風情與古樸民居規劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點迷津；穿越馬路，忠實厚道的海門司機以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。
本次學習共參觀了海門實驗中學、東洲國際學校，正余初中三所學校，不管從學校的建筑布局、辦學設施還是校園文化建設都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實驗中學既有建筑物的對稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進學，懷遠敏行的學校精神標識，展現了海門實驗人懷揣讓每個孩子得到更多的關愛，讓所有學生獲得最大的發展的辦學理念，以高起點追求高目標，以高目標追求高質量，孜孜以求，跨越發展，力爭建成現代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍圖。東洲國際中學北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環抱下彰顯了現代先進的辦學條件和新穎的辦學理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標準的農村中學，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學校增添無限生機與活力。
課改，當代教育發展的使命。在東洲國際學校和正余初中參觀精品課堂學習中，兩所學校在不同的課堂都給求經者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導學案的設計既有大問題教學廣度延伸，又不乏細節學習習慣培養；既有現代先進教學的新穎理念，又不缺傳統教學的文化底蘊；既有課堂教學評價梯度標準，又不乏因材施教，個性發展的營養美餐。課堂上，學習任務分配、小組探究交流、匯報學習結果展示、小組自主評價每一個環節無不展示學生以學為中心，以知識建構、問題解決兩大途徑為教學策略。整個課堂教學汲取了金字塔理論、建構主義理論、多元智能理論等諸多教育教學理論的精髓而逐步形成自己獨有的課堂模式。看出了海門新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實踐，敢于創新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。
每月一事是行為習慣養成的重大舉措亦是新教育實驗十大行動之一。核心素養是我國教育發展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學成尚榮老師在做《習慣養成與核心素養》報告中提到行為習慣的背后是一種思維的存在，行為習慣是核心素養的起點。朱永新教授提到：從個體成長看，良好習慣是創造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習慣養成是中外教育的共同優良傳統；從教育改革看，注重習慣養成是夯實核心素養的必然方式；從世界趨勢看，注重習慣養成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習慣的養成是核心素養形成的路徑之一。每月一事是以習慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進行系統的、科學的、規范的操作與實踐，培養學生完全的人格。這恰恰與核心素養價值力、思維力、學習力和生命力相呼應。同時，在海門兩天學習中參觀社團活動的展示，正是行為習慣的價值與核心素養因素的體現。
《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅。每月一事具有獨特的價值取向，在聽到張小敏老師自律行動敘事《允許孩子犯錯誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動敘事《做一個精神充實的人》讓我感受到了老師的細心與無私；在聽到張燕老師好學習慣行動敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關懷每位教師的闡述無不讓人感動，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇十九
閱讀對于人類的發展和成長有著重要的意義，它不僅提供了知識和信息，更深刻地影響了人們的思考方式和價值觀。通過閱讀，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，這些經驗使我終身受益。在這篇文章中，我將分享我個人閱讀的心得體會。
在我看來，閱讀是一種溝通體驗。當我打開一本新書時，我進入了作者的世界，與他們的思想和情感進行交流。通過閱讀，我能夠感受到作者的獨特視角和表達方式，增加了我對世界的理解。比如，通過閱讀歷史書籍，我了解了過去的事件和人物，每一次領略到歷史的底蘊都讓我受益匪淺。同時，閱讀也是一種與他人共鳴的方式，我在書中找到了與自己相似的經歷和感受，在這種共通性中，我感到自己不孤單。
另外，閱讀還培養了我的思維能力和創造力。當我讀一本小說時，我被引導思考角色的動機和行為，揣摩作者隱藏在文字背后的意圖。閱讀激發了我的想象力，我能夠用自己的方式想象故事的發展和結局。這種思考和想象的過程在我的大腦中細細展開，幫助我鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，這些思維能力對我進入社會和探索未知領域都是至關重要的。
此外，閱讀對提高我的語言能力和表達能力也有重要的影響。閱讀不僅擴大了我的詞匯量，還讓我感受不同文章的用詞和語法結構。通過閱讀優秀的作品，我學習了如何更好地表達自己的思想和觀點。閱讀還教會了我如何使用語言建立情感連接，如何運用文字講述故事。這些技巧使我在交流和寫作中更加自信，能夠清晰地傳達我的意圖。
最重要的是，閱讀給了我一個不同的視角來看待世界。通過閱讀，我能夠走出狹隘的視野，了解到不同文化和背景的人們的思考方式和觀點。在讀世界名著的過程中，我曾站在外國人的角度思考中國人的文化，也能夠站在中國人的角度理解他國的文化。這種拓展視角的經歷使我尊重差異和多元，更加開放和包容。我認為這種寬容和理解是當今社會亟需的品質，而閱讀為我提供了成為這樣一個人的基礎。
總的來說，閱讀是一個令人愉悅且充滿挑戰的過程。通過閱讀，我獲得了知識、接觸了不同的思想和觀點，提升了自己的思維能力和語言能力，并且開闊了自己的視野。閱讀使我不斷成長和進步，也讓我享受到了閱讀的樂趣。在未來的日子里，我將繼續保持閱讀的習慣，并且希望通過閱讀不斷豐富自己的內涵，成為一個心懷寬廣、有見識的人。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇二十
作為一種重要的學習和娛樂方式，閱讀書籍在我們的生活中扮演著至關重要的角色。通過閱讀，我們可以不斷學習新知識，拓寬視野，提高自己的成就感。在過去一段時間里，我有幸閱讀了多本書籍，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：拓寬視野。
閱讀書籍為我提供了一個拓寬視野的平臺。通過閱讀，我能夠了解到其他人的觀點和經驗，這讓我有機會看待世界的不同方面。書籍中展示了許多對我來說全新的概念和觀點，這些觀點讓我思考我從未考慮過的問題。例如，在一本關于環保的書中，我了解到全球變暖的嚴重性以及我們可以如何為環境貢獻自己的力量。這樣的收獲讓我有機會提高自己的判斷力和思考能力。
第三段：豐富知識。
通過閱讀書籍，我能夠從中獲取新的知識。我選擇閱讀一些具有教育性質或關于不同領域的書籍，如歷史、科學、文學等。通過這些書籍，我學到了各種各樣的知識，這不僅讓我的生活更加豐富多彩，還為我提供了更多的話題來與別人交流。同時，這些知識也讓我在學校和工作中有更多的自信，因為我能夠在各種不同的話題上表現得更加有見地。
第四段：提升情商。
除了獲取知識，閱讀書籍還有助于提高我的情商。通過閱讀小說和心理學書籍，我對人性和情感有了更深入的了解。這讓我能夠更好地理解他人的感受和情緒，并在適當的時候給予支持和理解。在我與他人的互動中，這種理解和共情能力非常重要，它有助于建立更加健康和富有意義的人際關系。
第五段：激發創造力。
閱讀書籍給予我另一個寶貴的禮物，那就是創造力的激發。通過閱讀各種各樣的創意書籍和小說，我能夠想象自己置身于其他時間和空間中的場景。這樣的體驗激發了我的想象力和創造力，使我能夠產生新的創意和思考方式。這種激發創造力的作用在日常生活和工作中都很有益處，能夠幫助我找到解決問題的新方法，提高自己的創新能力。
結論。
總而言之，通過閱讀書籍，我不僅能夠拓寬視野、獲取新知識，還能夠提升情商和激發創造力。閱讀書籍成為我學習和成長的可靠伙伴，它為我提供了無數的機會去發現，思考和探索。因此，我會繼續保持并加強閱讀的習慣，并將其作為一種持續學習和自我提升的方式。我鼓勵每個人都要培養閱讀的習慣，因為無論年齡、背景和興趣愛好如何，閱讀都是一項重要的人生技能。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇二十一
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談談我的體會。
1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的`快樂。從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。
讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。
以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。在我的感覺中，主題學習做到了通過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇二十二
讀書是一種獨特的體驗，它不僅拓寬了我的眼界，還讓我獲得了許多寶貴的知識和體驗。通過閱讀，我更加深刻地意識到讀書對于個人成長和心靈的滋養的重要性。接下來，我將通過五個方面，分享我在讀書閱讀過程中的心得和體會。
首先，讀書讓我享受著一種沉浸在文字世界的快樂。當我蜷縮在舒適的角落，心無旁騖地投入到書的世界中，仿佛時間停滯，一切瑣事都可以拋之腦后。在這個心靈的綠洲里，我可以與偉人對話，與歷史親密接觸，與虛構人物共同經歷冒險。對于一個讀書愛好者來說，每一次翻開書的頁面，都是一次奇妙的冒險之旅，令人期待萬分。
其次，讀書讓我變得更加睿智。書籍是智慧的結晶，是智者留給后世的寶貴財富。在閱讀的過程中，我不僅可以獲取信息，還能學到啟迪智慧的思考方式和獨特的觀點。我透過書本，學習各種學科的知識，拓寬自己的視野。每一本好書都是一個個知識的寶庫，在其中我可以獲得理論與實踐的結合，不斷豐富自己的知識庫。
第三，讀書讓我感受到了情感的共鳴。書本中的人物形象、情節布局，往往會引發我內心的共鳴和情感上的共鳴。讀書不僅是一種智力上的滿足，更是一種心靈上的開啟。在情感共鳴中，我會找到自己情感的寄托，更好地理解自己和他人。通過與書中人物的情感互動，我能夠進一步發掘自己的內心世界，增強情商，并更好地理解和處理人際關系。
第四，讀書豐富了我的想象力和創造力。書籍是一種魔法，它能夠引發我的想象力，讓我列車馳騁在無垠的創意草原上。通過閱讀，我能夠看到不同的世界，體會到不同的思維方式。這些啟發了我的創造力，激發了我的想象力，讓我不斷創造新的視角和思考問題的方式。
最后，讀書教會了我如何思考，也讓我更加明智和理性。通過閱讀，我學會了如何分析和評價文字內容的價值，如何審視和對待不同觀點。這種批判性思維的培養讓我變得更加理性和客觀，不被表面現象所迷惑。讀書也教會了我如何獨立思考和深入思考，通過不斷追問和探索，尋找問題的答案。
總之，讀書閱讀是我人生中非常重要的一部分。通過讀書，我不僅擴大了自己的知識面，豐富了自己的人生閱歷，還培養了自己的思維能力和情感修養。讀書的過程讓我快樂，收獲滿滿，真切地感受到了閱讀的力量和價值。希望在未來的日子里，我能繼續保持對讀書的熱愛，不斷成長和進步。
閱讀斷舍離的讀書心得體會（優質23篇）篇二十三
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談談我的體會。
1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的`同學很少。
讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。
以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。在我的感覺中，主題學習做到了通過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。
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