教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學目標、內容和方法進行規劃和安排的一份文件。以下是一份經過多次修改和實踐的教學工作計劃，希望能對大家在教學設計方面有所啟發。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇一

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（一）導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1、師：今天，老師帶來了一位神秘的.朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）。

3、師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

4、師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂。

1、師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

——教師彈奏兩段音樂。

2、師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

（三）學唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

2、師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

3、師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

（四）仿編歌曲。

2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

這是一首幼兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇二

1、 感受大貓小貓叫聲的力度，學習唱歌曲。

2、 初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓小貓的形象。

3、 樂意參加活動并能在集體面前表現自己，體驗音樂活動帶來的快樂。

大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》

1、 出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

（3）、那我們來學一學大貓小貓叫

2、感受歌曲，學唱歌曲

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

3、音樂游戲《大貓小貓》

（1）、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇三

1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、學會關心別人，不吵別人。

3、感受運動身體的.快樂。

音樂磁帶。

能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

1、欣賞歌曲。

（1）播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

（2）你聽了這首歌曲想干什么？為什么？

2、學習歌曲。

（1）再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

（2）按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

3、進行歌表演。

（1）啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，

（2）引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇四

2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓小貓的形象。

3、樂意參加活動并能在集體面前表現自己，體驗音樂活動帶來的'快樂。

大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》。

1、出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

2、感受歌曲，學唱歌曲。

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇五

一、活動目標：

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣

二、活動準備：

大貓、小貓的圖片

三、活動過程：

（一）導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、

4．師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓

的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂

1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

——教師彈奏兩段音樂。

2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

（三）學唱歌曲

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

3．師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

（四）仿編歌曲

2．師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

小貓的音樂教案（優質20篇）篇六

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

2.樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

有規則的進行找小貓游戲。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

一、創設情境 激發興趣

1．小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

2．播放音樂，教師帶領幼兒進場。

二、民間游戲：捉迷藏

1．誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

2．今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？

3.講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4．教師帶領幼兒進行游戲。

5．教師小結。

6．師幼再次游戲。

三、音樂游戲《找小貓》

（一）欣賞理解第一段音樂

1．捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

2．播放第一段音樂。

3．教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

4．強調游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

5．教師清唱，帶領幼兒開始游戲。

6．教師小結。

（二）完整游戲《找小貓》

1．再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。

2．講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

3.教幼清唱，第一次完整游戲。

4.提升要求，播放音樂，再次游戲。

5.教師小結。

5.第三次游戲，請幾只小貓一起來找。

五、活動延伸

小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇七

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養幼兒的動手操作能力。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇八

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

游戲規則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

教學反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

文檔為doc格式。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇九

1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?

(出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

1、教師：“現在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十

1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

2.感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

1.場地背景圖：大樹、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3.課件《找小貓》

（一）出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）

3.師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）

2.引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）

（四)活動延伸：

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十一

1.理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

2.能積極動腦筋解決問題。

活動過程。

1.引起兒童學習詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。

2.理解詩歌內容。

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的`？為什么要趕跨跳舞場？引導兒童想象小貓家里出了什么事？：

討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

3.兒童學念詩歌。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時引導兒童大膽想象，續編詩歌，并畫下來。

延伸活動。

1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

[附]詩歌。

找小描。

跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。

先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。

大家戴著假面具，小狗一時找不到。

你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

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小貓的音樂教案（優質20篇）篇十二

一．引起幼兒興趣。

（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

二．學習游戲《找小貓》第一段。

1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2．老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3．幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

4．用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

三．游戲《找小貓》。

1．教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

3．可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十三

1、在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。

2、用說唱結合的方式演唱歌曲。

3、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。

2、看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。

師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？

1、教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2、幫助幼兒回憶理解歌詞。

師：你們聽到什么了？

師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。

3．帶領幼兒演唱前半段。

師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。

師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的'呢？我們一起來聽一聽、看一看。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）。

師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？

師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

1、講解游戲玩法。

師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

2、第一遍游戲。

師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！

3、第二遍游戲。

4、師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十四

1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。

小貓頭飾若干，老貓頭飾一個

一、律動，激發幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。

二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

三、和老師一起游戲，體驗快樂

1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。

3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十五

1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據音樂變化做出相應的動作。

2．學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3．享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1．小貓頭飾與幼兒人數相等。

2．音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動過程：

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，激發幼兒興趣，引出故事名稱

1．貓叫激發興趣

師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我們去找一找吧

老師帶領幼兒尋聲找到小貓頭飾并說出：哦，原來是一只小貓咪啊。

老師戴上頭飾

2．介紹游戲名稱

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？

你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？

記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法

（一）熟悉游戲音樂

1．隨《貓走路》，模仿動作

師：小貓是怎么走路的？

請個別幼兒走一走，一起學一學

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路 2．聽《小貓歌》，跟唱歌曲

師：好，寶寶們都會學小貓走路了。

那我們接下來就要玩找小貓的游戲了，我們先聽一聽怎樣玩的吧 播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞邊唱邊做動作。

（二）熟悉游戲玩法

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

3 | 2 | x

x |

喵

喵| 3 | 5 6 7 1

| 1 | x

x

喵

喵

小貓歌

1=d 2/4

| 2 — | 5 | 2

— | 6 6 | 5 | 許多 小花

貓，喵嗚

喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花

貓，喵嗚

喵嗚 叫，我的 小貓

快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

||我 們今天真高 興，找個地方 躲躲 好，媽媽快來

找。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到

了。

活動突出了音樂在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂的同時就掌握了游戲的玩法。活動開始時先玩了一個“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽音樂模仿小貓走路、唱歌時走到小貓喜歡的地方、聽到“貓媽媽”唱歌時進行躲藏等，教師巧妙的引導，讓幼兒自然地隨音樂變化做出相應的動作。整節活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十六

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

二、活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》。

三、活動過程：

（一）出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的興趣）。

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）。

2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）。

3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。

（三）理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）。

2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的`規則。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？（能用"我躲在……"完整的表述）。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）。

（四）活動延伸：

“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十七

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

一、律動《小貓小貓》進場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發吧!

二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

2、師總結幼兒創編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動結束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動出場。

游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十八

1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點：

學習找小貓的游戲。

活動難點：

遵守游戲規則，有一定的自控能力。

經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

一、律動《小貓走》進場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》

1.復習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則

(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小貓的音樂教案（優質20篇）篇十九

本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

活動難點：

創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

小貓的音樂教案（優質20篇）篇二十

1、復習歌曲《小貓釣魚》。

2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演。

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

初步學會創編音樂童話劇。

音樂童話劇的創編與表演。

課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

一、趣味律動，帶入情境。

2、師生問好。

二、復習歌曲《小貓釣魚》。

師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理？

生：做事要一心一意，不能三心二意。

三、音樂童話劇的創編和表演。

過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎？（好）。

1、引導創編。

創編角色。

師：說說你喜歡表演什么角色？

生：……。

創編動作。

師：你喜歡的這個角色要怎么表演？（請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作）。

2、創編臺詞。

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么？

生：略。

編配頭飾和道具。

生；老師，表演的`時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好！但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊！

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具？（小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具）。

3、討論編排。

生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢？

全班：好！

現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。（唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調）。

學生分組討論如何表演并分工排練。

4、匯報表演。

引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

5、評價。

四、教師小結。

師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。（播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。）。