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2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:薇兒

教學(xué)重點(diǎn)是指在教學(xué)過程中需要著重解決的問題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。各位老師可以參考下面的一年級(jí)教案范文,了解一下教學(xué)布置和設(shè)計(jì)。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇一

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)。

一、唱快樂歌,猜謎激趣,順勢(shì)導(dǎo)入。

生:鬧鐘。

師出示一個(gè)實(shí)物鐘。師:對(duì)啦,這就是鐘表,聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎?

生:……。

師:鐘表能告訴我們時(shí)間,人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開它,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

師:小朋友拿出鐘面模型,看一看,撥一撥后和同桌說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生交流,教師巡視,指導(dǎo)。

師:好,停。請(qǐng)小朋友來說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?

生:……。

師:剛剛小朋友說的都很好,我們一起來認(rèn)識(shí)鐘面。

師:首先,我們看到鐘面上有3根針,又短又粗的時(shí)針哥哥,較長(zhǎng)的是分針弟弟,還有又細(xì)又長(zhǎng)的是秒針小弟弟,我們以后再認(rèn)識(shí)秒針小弟弟。

師:鐘面有幾個(gè)數(shù)字,(12個(gè)),這12個(gè)數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。

師:再看看,時(shí)針哥哥,分針弟弟在跑步,誰跑得快?

生:分針弟弟跑得快,時(shí)針哥哥走得慢。

(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

師把鐘表撥到8時(shí),師:請(qǐng)問,這時(shí)候鐘面所指的時(shí)刻是幾時(shí)?

生:8時(shí)。板書:8時(shí)。

師:這時(shí)分針弟弟指向的數(shù)字是幾?(12)。時(shí)針哥哥指向的數(shù)字是幾?(8)。

師:下面,我請(qǐng)小朋友上來撥一撥3時(shí)。板書:3時(shí)。

生上臺(tái)撥。

師:同意嗎?

生:同意。

師:再請(qǐng)小朋友撥一撥5時(shí)。板書:5時(shí)。

生上臺(tái)撥。

師:同意嗎?

生:同意。

生:12。

師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12,時(shí)針哥哥指向幾,就是幾時(shí)。

(三)認(rèn)識(shí)半時(shí)。

師把分針和時(shí)針都撥到12處,師:分針弟弟又開始跑了,時(shí)針哥哥也走著。

師撥動(dòng)分針指向6,時(shí)針撥到12和1之間,師:小朋友,這時(shí)又是幾時(shí)呢?

生:12時(shí)半。

師:時(shí)針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢?

生:……。

師半鐘撥到3時(shí)半、6時(shí)半,再提問。

生:6。

師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針都指著6,時(shí)針在兩個(gè)數(shù)之間,誰在左邊就是幾時(shí)半。

(四)看一看,說一說。

過渡:師:認(rèn)識(shí)了整時(shí)、半時(shí),我們一起來認(rèn)識(shí)小明的時(shí)間安排表。

出示圖片。

師:小明出場(chǎng)了,你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說說,小明什么時(shí)候在干什么?讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時(shí)刻。)。

師小結(jié):小明的一天安排得多么有順序??!這樣的一天會(huì)有很多收獲的,那么你們的一天是怎樣安排的呢?跟同桌的小朋友說說。

三、概括總結(jié),質(zhì)疑升華。

師:今天你認(rèn)識(shí)了什么?

生:……。

教師總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了鐘表。時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的,我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,才能有所收獲。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁。

初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動(dòng)手操作。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

今天老師給小朋友帶來一位新朋友,你們看,他來了。(大屏幕上跳出一個(gè)小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來看看吧?。?。

大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說一說,指一指)。

你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳?。)?/p>

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢?(相互交流)。

生活中我們經(jīng)??吹界?,鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題)。

1、(出示鐘表店門上的一個(gè)鐘),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說一說)(長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、方格)。

我們把長(zhǎng)針叫做分針,短針叫做時(shí)針(板書)。

2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針。)。

鐘面上用時(shí)針和分針來表示時(shí)刻,那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢?有誰知道?

(出示7時(shí)整鐘),再點(diǎn)擊出示一組鐘(1時(shí)、4時(shí)、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。)。

配場(chǎng)景的鐘8:00(升國旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動(dòng))(中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng))學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強(qiáng)調(diào)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)!(數(shù)學(xué)上說8時(shí),生活中一般說成8點(diǎn)。)。

小貓說:“鐘真好,我也要買一個(gè)。”小熊說:“現(xiàn)在是2時(shí),你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎?”小貓說:“能?!?/p>

小貓會(huì)撥了,同學(xué)們會(huì)撥嗎?試一試。

同學(xué)們?cè)嚀埽?qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時(shí)針撥到2。

請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí),并說一說這時(shí)你可能在干什么。(結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育)。

看著小朋友們又說又撥的,小狗有點(diǎn)急了,它說:“我也要撥一個(gè)3時(shí),可是我,我,我怎么撥???”我們來看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時(shí)針指著3時(shí)的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根),讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針,我們書上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘,同學(xué)們也來幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題,為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針)做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。

去年在我國有一件大事,神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們?cè)賮硇蕾p一下成功發(fā)射的情景,感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧!

(1)9時(shí)時(shí)鐘閃爍。火箭是什么時(shí)候發(fā)射的?

(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時(shí)鐘接近9時(shí),討論現(xiàn)在是幾時(shí)?(正好是9時(shí)嗎?)接近9時(shí)可以稱為大約9時(shí)(大約閃爍)。

(3)發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),這時(shí)又是什么時(shí)候!還是9時(shí)嗎?(九時(shí)多一點(diǎn),也可以稱為大約9時(shí))。

神舟六號(hào)是九時(shí)發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時(shí)是九時(shí)差一點(diǎn),發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),像這些接近9時(shí)的,我們可以說成大約9時(shí)。

出示一組生活場(chǎng)景,并伴有時(shí)鐘。(大約6時(shí)小朋友起床,大約8時(shí)同學(xué)們做操,10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時(shí)吃午飯,大約7時(shí)同學(xué)在燈下寫作業(yè),10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng))。

定格兩組畫面(10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)),小熊說:“一個(gè)正在上課,一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時(shí)呢?”請(qǐng)同學(xué)說一說原因(上午10時(shí)與夜里10時(shí))。

一天有24小時(shí),時(shí)針一天走兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí)!

小熊說:“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見過的)不管鐘面上有沒有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時(shí)針和分針的位置知道是幾時(shí)或者大約是幾時(shí)!

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇三

本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)等,主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。由于這部分知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常密切,我在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查,知道學(xué)生對(duì)鐘表有一些認(rèn)識(shí),了解鐘表的作用,大部分的孩子能認(rèn)整時(shí),有少部分學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí),知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分,結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),將整時(shí)和半時(shí)在一課時(shí)進(jìn)行教授。大部分的孩子雖然認(rèn)識(shí)整時(shí)刻,但沒有想過整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針指在哪里,了解了這一點(diǎn),對(duì)認(rèn)識(shí)半時(shí)也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖,而是直接讓學(xué)生認(rèn)整時(shí),并在此基礎(chǔ)上認(rèn)半時(shí),增加了課堂容量,也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

本課是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸時(shí)間,而時(shí)間對(duì)于他們來說是熟悉又陌生,為了讓學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表,在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境,讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí),探索。在整個(gè)教學(xué)過程中,做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,學(xué)生參與程度高,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。

整節(jié)課收放自如,學(xué)生和諧發(fā)展。師生角色分明,關(guān)系親切融和。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,促使學(xué)生層層深入的思考,讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流,自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。

知識(shí)與技能:使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),知道鐘面上表示整時(shí)和半時(shí)指針的規(guī)律。

過程與方法:通過學(xué)生觀察和動(dòng)手操作,幫助學(xué)生比較熟練地認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):時(shí)間的讀法。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇四

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)(第95頁的教學(xué)內(nèi)容)。

1、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法,并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

自備小鬧鐘一個(gè),電腦課件一套,小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻,讓學(xué)生認(rèn),并說一說,你。

是怎么認(rèn)的(先同桌互說,然后指名說)。

2、師:請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí))。

電腦出示鐘面:7時(shí)半、8時(shí)半。

1、師:請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個(gè)鐘面上。

所表示的時(shí)刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)。

嗎?

2、學(xué)生自由回答。

教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時(shí)時(shí),分針指著數(shù)字6,

而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻,師:你說一說。

這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請(qǐng)說給你的同桌聽,并說一說。

你是怎么知道的?然后再指名說一說。

3、認(rèn)一認(rèn)。

電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)。

師:請(qǐng)你說一說圖中的小朋友,幾時(shí)在干什么?

4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半。

師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,說一說這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)。

刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?

(教師小結(jié))。

1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻,并說一說你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻?

2、準(zhǔn)備幾把椅子,在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片,請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾,玩就各位的游戲。

出示圖片。

圖1:小明9時(shí)半。

圖2:小軍8時(shí)半。

圖3:小強(qiáng)9時(shí)。

4、快樂的周末。

第95面的第4題。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇五

本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí),就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說也并不陌生。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個(gè)性得到盡情的張揚(yáng),逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達(dá)到教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

一、故事導(dǎo)入

屏幕上出示主題圖。

師:“同學(xué)們說一說,小東什么時(shí)候?在做什么?”(小東早上7時(shí)起床)

師:“你是從哪里知道時(shí)間的?”

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時(shí)教育學(xué)生怎樣知識(shí)的?”早上按時(shí)起床,上學(xué)才不會(huì)遲到。

師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)鐘表?!?出示課題)

二、自主探究

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)師:“老師這里也有一個(gè)鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。”

(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

指幾位同學(xué)上臺(tái)演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個(gè)數(shù),有三根長(zhǎng)短不同的指針。

(3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù),3根針。又短又粗的――時(shí)針;較長(zhǎng)的――分針;還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。

3.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)屏幕上再次出示主題圖。

師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時(shí)起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時(shí)”呢?你還從哪里知道“7時(shí)”的?”

指導(dǎo)學(xué)生觀察7時(shí)鐘面上的分針分別指向幾,建立7時(shí)的概念;同時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法。

(2)師:“小東是7時(shí)起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時(shí)間是幾時(shí)?”

師:“你能在鐘面撥出8時(shí)嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

并叫兩名學(xué)生上臺(tái)演示。

出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)8時(shí)在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn),最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個(gè)0。

(3)用同樣的方法教學(xué)3時(shí)和6時(shí)。

學(xué)生反饋討論結(jié)果。

學(xué)生可能回答:8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),指向幾就是幾時(shí)。

(5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三、課間活動(dòng)(看動(dòng)畫,聽音樂)

要求:看看動(dòng)畫中的鐘所表示的時(shí)間是幾時(shí)?并把它說出來。

三、反饋練習(xí)

1、撥鐘游戲。

(1)教師撥鐘,學(xué)生說時(shí)間;或教師說時(shí)間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺(tái)撥)

(2)小組活動(dòng):一個(gè)同學(xué)說時(shí)間,另一個(gè)同學(xué)撥鐘。

2、《快樂的一天》

師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯?,小東是怎樣過快樂的一天的?!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

(1)師:“看第一幅圖,小東什么時(shí)候?在做什么?并寫出時(shí)間的兩種表示方法?!?/p>

師:“過1小時(shí)后是幾時(shí)?小東在做什么?你能寫出時(shí)間的兩種表示方法嗎?

其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成,后集體訂正。

(2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

(3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時(shí)候?(如7時(shí),是什么時(shí)候的7時(shí)。)

(3)這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

5.課堂小結(jié)。

師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”(我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間,并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候,有兩種表示方法,你學(xué)會(huì)了嗎?)

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨(dú)立完成,最后集體訂正。

2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

(1)老師中午12時(shí)吃飯,過一個(gè)小時(shí)要午休,你知道老師是幾時(shí)候午休嗎?

(2)老師晚上7時(shí)吃飯,過三個(gè)小時(shí)要睡覺,你知道老師是什么時(shí)候睡覺嗎?

3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

明確題目要求,學(xué)生獨(dú)立完成,后集體訂正。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇六

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第91—92頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)。

2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

時(shí)刻的兩種記錄方法,讀法。

教具準(zhǔn)備:

電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備:

每人一個(gè)實(shí)物鐘。

教學(xué)過程:

一、迷語導(dǎo)入。

師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

生:喜歡。

師:今天唐老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜!

(課件出示謎語:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,鐺鐺鐺,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡)。

生:鐘。(教師在黑板上貼出一個(gè)鐘面)。

(生說)。

師:老師也搜集了一些鐘和表,咱們一起來欣賞!

補(bǔ)充課件(課件展示各式鐘表。)。

師:這么多的鐘表,它們有什么作用呢?

生1:它可以叫我起床,讓我不遲到。

……。

師:對(duì),在我們的生活中,鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時(shí)間,提醒我們什么時(shí)間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)鐘表)。

師:請(qǐng)同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘,(展示大鐘面)仔細(xì)觀察你們的鐘面,鐘面上都有什么?

(讓學(xué)生充分地說一說)(長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、方格)。

師:那你能說說有哪些數(shù)字?

生:從1到12。

師:那你能一個(gè)個(gè)的數(shù)給老師聽一下嗎?

師:上面有數(shù)字,那還有什么呢?

生:還有針,一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)小。

師:能用更好的詞來說說嗎?

生:老師那個(gè)中間有個(gè)圓圓的東西。

師:是呀,一個(gè)長(zhǎng)針,一個(gè)短針,但是我們總不能叫它長(zhǎng)針、短針吧!誰知道它的名字?

生:時(shí)針。

師:你知道時(shí)針,那你知道哪個(gè)是時(shí)針嗎?

生:短的是時(shí)針,長(zhǎng)的是分針。

師:說的真好,你怎么知道的啊,雖然我們還沒有認(rèn)識(shí),但這個(gè)同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長(zhǎng)針叫做分針、短針叫做時(shí)針(板書)。

師:你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時(shí)針。)。

(由學(xué)生自己回答,教師隨機(jī)板書,并根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)提問)。

師:認(rèn)識(shí)鐘了,要知道準(zhǔn)確的時(shí)間,咱們必須學(xué)會(huì)看鐘表。

1、課件出現(xiàn):情境圖。

師:小朋友們,看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?

生:7點(diǎn)。

師:在數(shù)學(xué)上我們叫它7時(shí)。(學(xué)生跟讀7時(shí))。

師:誰能告訴老師,你怎么知道是7時(shí)的?分針指著幾?時(shí)針指著幾?

生:7時(shí),時(shí)針指著7,分針指著12。

師:真是個(gè)聰明的孩子。

師:我們說這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是7時(shí),因?yàn)樗姆轴樦钢?2,時(shí)針指著7。

2、出示8時(shí)的鐘面。

師:現(xiàn)在又是幾時(shí),你是怎么知道的?

生:針指著8,分針指著12,就是8時(shí)。

3、出示鐘面時(shí)間分別是3:00、6:00的鐘面。

老師這還有兩個(gè)鐘,你們來說一說鐘面上表示的時(shí)間,并說一說你是怎么知道的?

師:剛才我們認(rèn)識(shí)的這些時(shí)間,我們都把他叫做整時(shí)(板書:整時(shí))。

當(dāng)鐘面表示整時(shí)的時(shí)侯,我們看看這四個(gè)鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生如果無法回答,再按照下面藍(lán)色的字方式引導(dǎo))。

生:......

師:他們的分針都指向幾了?

生:12。

師:好的,分針都指向12。再看看時(shí)針呢?指向幾?

生:7。

師:再看第二個(gè)鐘面呢?第三個(gè)鐘面、第四個(gè)鐘面呢?

師:分針指著12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。(師板書該結(jié)論)。

師:小朋友們把這句話一起來讀一讀,好不好?看看誰的聲音最好聽,準(zhǔn)備好了嗎?(生讀)。

3、認(rèn)一認(rèn)。

師:你們讀得真好,聲音真好聽?,F(xiàn)在你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎?

生:會(huì)。

師:老師可要考考你們了(撥鐘面5時(shí),12時(shí),生認(rèn)讀)。

師:這是12時(shí),請(qǐng)小朋友們觀察一下這個(gè)時(shí)刻的鐘面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:時(shí)針和分針都指向12。

師:說得好,你的小眼睛觀察得真仔細(xì)。那你們想不想也來撥一撥時(shí)間啊。

生:想。

4、撥一撥。

(1)師:那好,現(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個(gè)時(shí)刻,你們馬上把他撥出來,聽好了。(1時(shí),11時(shí))。

學(xué)生撥,并請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

(2)師:你自己撥一個(gè)你最喜歡的整時(shí),說一說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻(結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育,讓學(xué)生到展臺(tái)上展示)。

師:我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊,讓他休息一會(huì)。

四、教學(xué)記錄整時(shí)的方法。

師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)并且讀出了整時(shí),現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時(shí)記錄下來。

1、出示情境圖:我們知道,7時(shí)菲菲起床了。7時(shí),先寫一個(gè)“7”,再寫一個(gè)“時(shí)”字就可以了。讀7時(shí)。(在課堂本上自己寫7時(shí))。

師:在這個(gè)房間里面還有一個(gè)鐘,看誰的小眼睛最厲害,找得最快,

生:

師:菲菲床頭的這個(gè)鐘叫電子鐘,仔細(xì)觀察桌面上的電子鐘是幾時(shí)幾分?7時(shí)也可以象電子表一樣,用數(shù)字表示:先寫7,再寫兩個(gè)圓點(diǎn),再寫兩個(gè)零。(生在課堂本上跟著老師學(xué)寫)。

2、學(xué)生把剩下的三個(gè)時(shí)間(8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)自己用兩種寫法寫在本子上,請(qǐng)學(xué)生上黑板完成,講評(píng)。)。

五、鞏固練習(xí)。

小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了整時(shí),并會(huì)寫整時(shí)。我們來看看小明在干什么?

1、p92小明的一天(根據(jù)時(shí)間,如果時(shí)間還有很多,可做;如果時(shí)間不夠,先完成第2題練習(xí),這個(gè)作為家庭作業(yè))。

師:請(qǐng)小朋友們?cè)跁嫌脙煞N方法幫小明記錄時(shí)間。(學(xué)生獨(dú)立完成)。

展示學(xué)生練習(xí)。

生:想。

師:今天回去后和父母一起商量一下一天的時(shí)間安排,然后把時(shí)間記錄下來,好不好?

生;好。

(2)師:現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆恍┚毩?xí),請(qǐng)小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時(shí)?生:3時(shí)。

師:請(qǐng)你們想一想,1個(gè)小時(shí)過后會(huì)是幾時(shí)呢?

生:4時(shí)。

師:第二個(gè)鐘鐘面是幾時(shí)?

生:9是。

師:那如果再過1個(gè)小時(shí),你知道是幾時(shí)嗎?

生:10時(shí)。

師:那第三個(gè)鐘呢?

生:5時(shí)。

師:再過一小時(shí)是幾時(shí)。

生:6時(shí)。

師:請(qǐng)小朋友們看第二道題有三個(gè)鐘誰來說說每個(gè)鐘面分別是幾時(shí)?(4時(shí)、3時(shí)、12時(shí))。

師:現(xiàn)在老師要來考考你們,一個(gè)小時(shí)前,這三個(gè)鐘又應(yīng)該是幾時(shí)。(3時(shí)、2時(shí)、11時(shí))。

六、結(jié)束課程。

師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),在熟悉的生活情境中交流、合作,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)與幾時(shí)半,初步建立時(shí)間觀念。

2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、比較等活動(dòng),初步培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

區(qū)別鐘表上的時(shí)針、分針,會(huì)看、會(huì)讀整時(shí)和幾時(shí)半。

教具準(zhǔn)備:

鐘面、實(shí)物鐘、教具鐘、掛圖。

學(xué)具準(zhǔn)備:

學(xué)具鐘。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、謎語引入。

謎語:一匹馬兒三條腿,日夜奔走不會(huì)累,馬蹄嘀嗒提醒你,珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。

師:你在生活中那些地方見過鐘表?鐘表在我們生活中有什么用?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。揭題:認(rèn)識(shí)鐘表。

學(xué)生猜:鐘表。

學(xué)生自由發(fā)言。

齊讀課題。

1、出示教具,仔細(xì)觀察。師:鐘面上有什么?

2、教師小結(jié):圓點(diǎn)、數(shù)字、時(shí)針、分針。

3、教師撥鐘,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、學(xué)生觀察,匯報(bào)。

2、教師說,學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上指。

3、生:時(shí)針、分針都在轉(zhuǎn)動(dòng),方向一樣。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)、幾時(shí)半。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

a、貼出6幅鐘面,師:你怎么知道這是4時(shí)?

b、還有那些鐘面時(shí)刻是幾時(shí)的?你是怎樣認(rèn)得?(教師在鐘面下板書)。

c、這些整時(shí)的鐘面上有什么相同的地方?

d、教師小結(jié)。

e、練習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。

a、剩下的鐘面你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么認(rèn)得?和同桌的孩子說一說?

b、他們鐘面上有什么相同的地方嗎?

c、教師小結(jié)。

d、練習(xí)。

1、學(xué)生活動(dòng):看書。

全班交流。

2、學(xué)生介紹自己認(rèn)鐘的經(jīng)驗(yàn)。(多請(qǐng)幾名學(xué)生回答)。

指名學(xué)生說方法。

鞏固整時(shí)認(rèn)讀:時(shí)針指著數(shù)字幾,分針指著12,就是幾時(shí)。

3、學(xué)生活動(dòng)。觀察鐘面認(rèn)讀幾時(shí)半。

小組交流,指名匯報(bào)。

小結(jié)方法:時(shí)針過了幾,分針指著6就是幾時(shí)半。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

1、你能根據(jù)老師貼出的時(shí)刻,說一說你在這個(gè)時(shí)刻在干什么?你是怎樣認(rèn)得?(教師貼鐘面圖)。

2、游戲:你做我猜。

3、找朋友。(91頁連線)。

1、學(xué)生說一說。

2、要求動(dòng)作整齊,準(zhǔn)確。

3、學(xué)生獨(dú)立完成。交流。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

1、下午3時(shí)電影開始,淘氣下午3時(shí)出發(fā),行嗎?

2、淘氣星期六8時(shí)出發(fā)到春熙路伊藤洋華堂買東西,伊藤洋華堂9時(shí)半開門,合適嗎?

如果是你,你會(huì)選擇什么時(shí)間出發(fā)呢?為什么?

學(xué)生自由發(fā)表意見,指名匯報(bào)。

六、總結(jié)。

孩子們,你們真能干,能把學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)際生活中去,學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲呢?

學(xué)生自由發(fā)言,指名匯報(bào)。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇八

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

1.知識(shí)點(diǎn):通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘;

初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)

掌握整點(diǎn)的含義;

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn):

培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn):

滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘;

3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,揭示課題

1.引入:小朋友,喜歡看動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

3.揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

二.認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

(1)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來玩。(鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針)

(2)要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。

2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

(1)剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時(shí)針,跟我說:時(shí)針。較長(zhǎng)的分針,說一次:分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。

5.鞏固認(rèn)鐘面:真能干!指針說名稱。

三.整時(shí)的教學(xué)

1.區(qū)別鐘面:換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對(duì),這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),它們是用來記錄刻度的。

2.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),鐘面表示的時(shí)刻是多少?

3.出示3個(gè)模型鐘面,進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

鐘面表示的時(shí)刻是多少?

3點(diǎn)也是3時(shí)。(同時(shí)板書)8時(shí)、11時(shí)。

4.整時(shí)的書寫:這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為3時(shí),還可以這樣寫:先寫一個(gè)3,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫2個(gè)0。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)

集體訂正。

5.整時(shí)的特征:

(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié):對(duì),分針指著12的鐘面,肯定表示整時(shí)。

(3)整時(shí)特點(diǎn)的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。

那么也就是說:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

四.小明的時(shí)間安排表

1.過渡:你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的`時(shí)間安排表。

2.出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng),提問:

(1)小朋友,你能說出我什么時(shí)候干什么嗎?

(2)對(duì)其中特殊鐘面提問:7時(shí)(什么時(shí)候的7時(shí)?)

12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。

6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

3.小結(jié)時(shí)間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

五.撥鐘表練習(xí)

1.過渡:大家都說得很好,那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表撥出來嗎?

2.學(xué)生撥鐘表,展示匯報(bào)。

-如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,可以提問:這是整點(diǎn)嗎?為什么?對(duì),當(dāng)分針指著6,時(shí)針指著6和7之間,就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。

3.請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。

六.畫鐘面

2.請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針,表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

3.展示評(píng)比。

七、出示時(shí)鐘演變過程,了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請(qǐng)看.

古時(shí)候沒有鐘表,人們根據(jù)太陽影子的長(zhǎng)短來判斷時(shí)間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇九

1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教科書第91~93頁。

實(shí)物鐘表、實(shí)物投影、微機(jī)課件;學(xué)生每人一個(gè)實(shí)物鐘表、每人一張作息表、一張有四個(gè)時(shí)刻的作業(yè)紙。

問題導(dǎo)入

1、(在這一部分,教師通過層層深入的問題,一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時(shí),既明確了鐘表的作用,又了解了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),還為后面的認(rèn)識(shí)埋下伏筆,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)xx。)問題分別是:

“你們每人桌上有一個(gè)我們生活中的小伙伴,是誰呀?”

“鐘表是用來做什么的呀?”

“你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?”指名學(xué)生回答。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。

讓學(xué)生動(dòng)手撥一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻,并提出:不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

3、投影展示。

請(qǐng)撥出不同時(shí)刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個(gè)學(xué)生把自己撥的是什么時(shí)刻告訴大家。)

可能出現(xiàn)三種情況:

a、撥出整時(shí)。b、撥出半時(shí)。c、撥出幾時(shí)幾分。

認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻,出示其中的3個(gè),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說出時(shí)刻,少部分不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn),慢慢學(xué)著認(rèn)識(shí)。

說完三個(gè)時(shí)刻后,教師規(guī)范學(xué)生語言:“小朋友們都說對(duì)了,但在數(shù)學(xué)中,我們要把幾點(diǎn)說成幾時(shí),誰能再說一說,這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀?”讓學(xué)生用“時(shí)”字再說出三個(gè)時(shí)刻。

2、再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),然后問:“這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。仔細(xì)觀察,想一想,你們是怎么認(rèn)識(shí)整時(shí)的?”(總結(jié)整時(shí)的特征,使全部的學(xué)生都會(huì)看整時(shí)。)

3、通過整時(shí)的認(rèn)識(shí),介紹分針、時(shí)針的名稱。

4、出示2個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生鞏固,然后,教師說一個(gè)整時(shí)讓學(xué)生撥出來,全班訂正。

認(rèn)識(shí)半時(shí)

(前面將學(xué)生撥出的半時(shí)先留下)出示學(xué)生撥的時(shí)刻,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單說一說他是怎么認(rèn)的,初步感知。

出示3時(shí)半、8時(shí)半,讓學(xué)生來認(rèn)(8時(shí)半的認(rèn)識(shí)學(xué)生有可能出錯(cuò),讓認(rèn)識(shí)的說一說是怎樣認(rèn)的,簡(jiǎn)單滲透半時(shí)的特征)。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察,并對(duì)比認(rèn)整時(shí)的方法來討論如何認(rèn)半時(shí),得出認(rèn)半時(shí)的方法,在對(duì)比中加深印象(學(xué)生小組討論)。

出示3個(gè)時(shí)刻鞏固。

認(rèn)識(shí)鐘面

課件演示鐘面:時(shí)針、分針以及12個(gè)數(shù)分別閃動(dòng)。

提問:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

寫時(shí)刻

1、認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻。

出示2個(gè)整時(shí)、1個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并問一問在哪里見過這種表示方法,為后面的寫法做準(zhǔn)備。

2、寫時(shí)刻。

教師板書,學(xué)生學(xué)寫,并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組訂正。

綜合練習(xí)

1、找座位(課件操作)。

2、小朋友的一天(動(dòng)畫演示),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,并使學(xué)生知道每天有早上的6時(shí)和晚上的6時(shí)。

讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時(shí)間。

3、師或生說出時(shí)刻,讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時(shí)刻,并及時(shí)反饋。

4、教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并依次撥出6時(shí)、7時(shí)。通過撥表認(rèn)識(shí)整時(shí)的順序,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

結(jié)束語

“時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了,而且再也回不來了,所以小朋友要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人,好嗎?下課?!?/p>

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后時(shí)、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立的順序編寫。

一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

1.認(rèn)知目標(biāo):

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。

2、情感目標(biāo):

通過觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、思維拓展目標(biāo):

(1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法;。

難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時(shí)。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

第一層:創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。

第二層:自主參與,探索新知。

在這一環(huán)節(jié),我分了兩大步驟來完成:

在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說,數(shù)一數(shù),主動(dòng)探索性觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),采用了電腦輔助教學(xué),讓時(shí)針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,分針走的快的特點(diǎn),這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將3個(gè)鐘面板在黑板上,學(xué)生通過觀察對(duì)比、討論交流,最后達(dá)成共識(shí):這三個(gè)鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的`小游戲。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作,撥一撥,在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,一人說時(shí)刻,一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),我先介紹漢字時(shí)表示的方法,在教學(xué)電子表形式時(shí),充分利用教材,出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,打開學(xué)生的記憶大門,使學(xué)生從生活中找出答案,通過對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法,再通過練習(xí),讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識(shí)內(nèi)化。

第三層:應(yīng)用新知,解決問題。

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí),在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,1:小朋友一天的作息安排。2:找朋友。3:生活情境體驗(yàn)。

2.在找朋友中,讓學(xué)生全員參與,給每個(gè)小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時(shí)的兩種寫法),讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系,同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮。

3.通過去買東西的生活情景體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問題,初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第四層:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十一

因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的孩子是中班的孩子,有一天一個(gè)小男孩戴了一只電子手表,當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點(diǎn)的時(shí)候,他只會(huì)說出個(gè)位的數(shù)字,十位以上的連不起來,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能夠讓孩子們正確的念出表上的時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。

2、了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中。

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)。

2、準(zhǔn)備作息圖片。

活動(dòng)過程。

開始部分。

教師出示自制鐘表,然后提出問題:

1、它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

2、表有什么作用呢?

3、想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

基本部分。

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是:兔子的腿長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)耐榷?,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

二、1、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針每走一圈,短針就走一個(gè)數(shù)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

2、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針正指向12時(shí)就表示是“x點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的'念出10以上的組合。

3、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺)。

小結(jié):教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請(qǐng)幼兒撥時(shí)鐘。

講游戲規(guī)則:找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請(qǐng)老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。

結(jié)束:請(qǐng)幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思。

這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十二

2.初步建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間的`良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確讀寫鐘表上的半時(shí)。

鐘面模型。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1導(dǎo)入:前面我們學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),那么你們會(huì)認(rèn)其他時(shí)刻嗎?

2出示撥到10時(shí)半的實(shí)物鐘,問:知道它是什么時(shí)刻嗎?

3板書課題:認(rèn)識(shí)半時(shí)。

(二)自主探索,認(rèn)識(shí)半時(shí)。

2.聽匯報(bào)后講解:當(dāng)時(shí)針指向3和4之間,分針指向6,就是3時(shí)半。板書3時(shí)半。

3.出示顯示為8時(shí)半和10時(shí)半的鐘面模型,提出要求:獨(dú)立觀察鐘面,認(rèn)出鐘面時(shí)刻,再在小組內(nèi)交流自己認(rèn)時(shí)刻的方法。

4.聽匯報(bào),板書:8時(shí)半,10時(shí)半。

5.知道電子表半時(shí)是怎么表示嗎?

7.提出要求:聽老師念時(shí)刻,自己撥鐘。

(四)實(shí)踐應(yīng)用,加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

1.提出要求:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立完成第93頁“做一做”

2.評(píng)講“做一做”

4.布置作業(yè):完成練習(xí)十六第3,4題。

(五)全課小結(jié)。

今天小朋友都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)半時(shí),你能把認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法給大家說一說嗎?

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十三

1、鞏固長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象以及動(dòng)手能力,發(fā)展初步的空間觀念。

3、培養(yǎng)合作意識(shí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

建立立體圖形和平面圖形的概念,發(fā)展初步的空間觀念,并能用平面圖形拼圖。

感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。

弄清立體圖形與平面圖形的本質(zhì)上的區(qū)別課前準(zhǔn)備水彩筆及各種立體圖形的積木。

1、復(fù)習(xí)立體圖形與平面圖形。你知道哪些立體圖形?哪些平面圖形?

1、36頁1說說這圖中有我們學(xué)過的哪些圖形?請(qǐng)你按書上的顏色圖色。

3、36頁3數(shù)一數(shù)各平面圖形有幾個(gè)?你是怎么數(shù)的?教學(xué)生要按一定順序數(shù),才不會(huì)漏數(shù)。

4、37頁4自由拼平面圖形,看誰拼得漂亮,向同學(xué)介紹自己的作品是用什么幾個(gè)平面圖形拼成的。

5、37頁5一組一組出示圖形,圈出哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形?先自己獨(dú)立完成。然后小組討論,最后全班交流,出示實(shí)物來驗(yàn)證。

提問式復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),勾起回憶。

辨認(rèn)及操作中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

交流中學(xué)會(huì)數(shù)的方法。

加深立體圖形與平面圖形之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

1、出示立體圖形,說說你能看到哪些平面圖形?

2、同桌自己擺各種圖形,請(qǐng)對(duì)方數(shù)數(shù)各有幾個(gè)什么圖形?

3、做習(xí)題冊(cè)中練習(xí)。

拼擺中加深。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。

二、新授。

1.教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察后,教師提問:你知道這幾張人民幣的'面值嗎??jī)扇诵〗M互相說悄悄話,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。

2.教學(xué)例4教師提問,學(xué)生動(dòng)手操作,用學(xué)具表示出來,然后填在書上。

(1)l張5元可以換幾張1元?

(2)1張l0元可以換幾張l元?

(3)l張20元可以換幾張10元?

(4)1張50元可以換幾張l0元?

(5)1張100元可以換幾張10元?

(6)1張100元可以換幾張50元?

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第54頁做一做。

2.課本第55頁第5題。

3.第56頁第6、7題。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十五

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。

二、新授。

1、教學(xué)例3。

出示2元、5元、10元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察后,教師提問:你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話,認(rèn)識(shí)不同面值的`人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。

2、教學(xué)例4。

教師提問,學(xué)生動(dòng)手操作,用學(xué)具表示出來,然后填在書上。

(1)1張5元可以換幾張1元?

(2)1張10元可以換幾張1元?

(3)1張20元可以換幾張10元?

(4)1張50元可以換幾張10元?

(5)1張100元可以換幾張10元?

(6)1張100元可以換幾張50元?

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第54頁“做一做”。

2、課本第55頁第5題。

3、第56頁第6、7題。

四、課堂小結(jié):今天我們對(duì)人民幣的知識(shí)有了進(jìn)一步了解,知道了1元=10角。

1角=10分,你還有什么問題?

1元=10角10角=1元。

1角=10分10分=1角。

教學(xué)反思:

(略)。

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十六

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91~92頁。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。

2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),并知道整時(shí)的兩種表示方法。

3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。

學(xué)會(huì)看整時(shí)。

整時(shí)時(shí)針、分針?biāo)诘奈恢谩?/p>

實(shí)物鐘、模型鐘,實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件,頭飾。

一、提出問題:

1.請(qǐng)同學(xué)們聽聽這是什么聲音?(嘀嗒……)。

再聽聽這是什么聲音?(鬧鐘聲……)。

二、整合問題:

1.說一說,關(guān)于鐘表,你都知道哪些知識(shí)內(nèi)容?

2.今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鐘表。

三、解決問題:

1.自主學(xué)習(xí),解決問題。

學(xué)生拿出學(xué)具鐘,說說在鐘面上你都看見了什么?

2.合作學(xué)習(xí),解決問題。

同桌比一比,看鐘面上有什么相同的地方?(指名匯報(bào))。

3.教師點(diǎn)撥,解決問題。

(1)時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)(數(shù)一數(shù))12個(gè)大格、一些小格(秒針)。

(2)師撥動(dòng)按鈕,生說針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(順時(shí)針)。

四、總結(jié)歸納。

1.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)師:聽鬧鐘又響了,文文還在睡懶覺呢。(出示情境圖)。

快告訴文文,現(xiàn)在是什么時(shí)刻了,再睡下去,她會(huì)遲到的。

(糾正7點(diǎn)說成7時(shí))。

(2)師:再說說這些是什么時(shí)刻?(出示圖片)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?

生匯報(bào):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

(3)整時(shí)的常用方法8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)(文字表示法)。

(4)整時(shí)的另一種表示法:8:003:006:00。

你見過這種時(shí)間嗎?在哪見過?(電子表示法)。

(5)怎樣用電子表示法記錄時(shí)間?(同桌互練)。

五、拓展應(yīng)用。

1.找朋友(頭飾)時(shí)間相同的才是好朋友,刻別找錯(cuò)呀。

2.撥鐘表說時(shí)間。(同桌互做)。

3.過一小時(shí)是幾時(shí)?(出示圖片)生思考動(dòng)手操作。

六、升成創(chuàng)新。

出示缺少時(shí)針的鐘面,分針指向12.問:這是幾時(shí),你想讓它是幾時(shí),怎么辦?

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十七

教案點(diǎn)評(píng):

教案首先通過復(fù)習(xí)不僅為學(xué)習(xí)十幾減9在知識(shí)上做好準(zhǔn)備,而且在計(jì)算思路上做好了鋪墊.

教學(xué)例1時(shí)以“扶”為主,通過直觀圖和加減法算式的對(duì)比,滲透加減法之間的關(guān)系,使學(xué)生明確用加算減的計(jì)算思路.

教學(xué)例2主要引導(dǎo)學(xué)生通過操作,依靠直觀讓學(xué)生思考問題,得出結(jié)論,真正參與知識(shí)的形成過程.

由例3的借助實(shí)物圖想出得數(shù)到例4的脫離實(shí)物圖看算式來思考計(jì)算過程,注意由具體到抽象的過渡,教師敢于放手讓學(xué)生積極思考,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的素質(zhì).

探究活動(dòng)。

找伙伴。

游戲目的。

復(fù)習(xí)9加幾的知識(shí).

游戲過程。

1.選擇8位學(xué)生起立,扮演數(shù)字娃娃.

2.教師分配角色(教師扮演“9”,8位學(xué)生分別扮演“11、14、12、16、17、13、15、18”).

3.教師分別走到8位學(xué)生面前,說:“我和誰相加才能得到你?”相應(yīng)的學(xué)生回答后,根據(jù)答案的對(duì)錯(cuò),全體學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)(答對(duì)了)或正確答案(答錯(cuò)了),并一起說出算式.

幫小白兔回家。

游戲目的。

鞏固十幾減9的計(jì)算。

游戲準(zhǔn)備。

1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.

2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖)。

游戲過程。

1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)(順序打亂).每個(gè)學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片(2~9).

2.教師任指一座小房子(上面的算式)問:這是誰(哪個(gè)小白兔)的房子?學(xué)生想好答案后,舉起手中相應(yīng)的卡片.然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十八

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí),另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圖形,并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。

一、認(rèn)識(shí)圖形。

二、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

1、學(xué)生回答有哪幾種圖形,教師板書:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

(1)問:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

(2)教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

(3)教師出示實(shí)物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?

(4)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球?

2.出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

(1)學(xué)生回答有哪幾種圖形,教師板書:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

(2)問:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

3.對(duì)比。

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子,和盒子一個(gè)面大小的正方形,指名說出名稱。

(2)問:誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方?

引導(dǎo)學(xué)生觀察:正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的?

(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀?

(4)完成第7、8題,集體訂正。

1、撥鐘,分組活動(dòng),讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí),小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時(shí),時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘,教師撥鐘,學(xué)生認(rèn);指名撥鐘,學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí):時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生:像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí),或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn),我們就不能說正好是幾時(shí),應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。

(2)完成第9題。

同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?

3、數(shù)字表示法。

(2)第6題,學(xué)生完成,點(diǎn)四人板演,集體訂正。

三、游戲:

在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?

四、全課小結(jié):這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?

2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案分析(優(yōu)秀19篇)篇十九

今天聽了梁老師講授的《認(rèn)識(shí)鐘表》,授課中,梁老師始終以學(xué)生為主體,低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)為抓手,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)效果良好。

一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久,活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點(diǎn),梁老師在開始就用謎語引出鐘表,又欣賞到各式各樣的鐘表。這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)新知產(chǎn)生了濃厚的`學(xué)習(xí)興趣,在這種強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)使下,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

如認(rèn)識(shí)鐘面時(shí),先讓學(xué)生觀察鐘面,看看鐘面上都有些什么,然后指名回答。如若不完整,學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,從而提高傾聽的參與度,逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)的有效性。

數(shù)學(xué)源于生活,沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。梁老師在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從生活中找數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如出示小朋友上午9時(shí)在上課,晚上9時(shí)在睡覺,同一個(gè)時(shí)刻卻在做不同的事情,感受一天中有兩個(gè)9時(shí)。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中,梁老師結(jié)合低段學(xué)生的特點(diǎn),采用集體鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)星星等方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生飽滿的興趣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果良好。

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活動(dòng)方案是為了確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行而進(jìn)行的詳細(xì)策劃和安排。小編為大家整理了一些常見的活動(dòng)方案模板,希望能對(duì)您的編寫工作有所幫助。心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提
通過感恩,我們能夠更好地理解別人的付出和關(guān)愛,從而培養(yǎng)出更加寬容和體諒的心態(tài)。以下是一些感恩的詩歌,讓我們獨(dú)自品味其中的美麗和深情。我不想讓老師是蠟燭,因?yàn)樗?/div>
通過寫讀書心得,我們可以將自己的思想與書本的思想進(jìn)行對(duì)話和交流。在這里,小編為大家整理了一些讀書心得的范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生們,一滴水可以看到太陽的光輝,
作文的優(yōu)秀與否與基本語法的正確運(yùn)用息息相關(guān),我們要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。是農(nóng)歷的一歲之首,俗稱“大年”。
通過欣賞范文,我們可以提升自己的審美能力和寫作修養(yǎng)。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫作有所幫助?!菊撐恼控?cái)務(wù)管理是企業(yè)管理中最重要
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間范圍內(nèi)制定的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和安排的計(jì)劃,它是教師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,希望對(duì)大家的教學(xué)
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的回顧和總結(jié),旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推動(dòng)活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考,希望能給大家進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)時(shí)提供一些思路和方法。
述職報(bào)告的撰寫要求準(zhǔn)確記錄工作內(nèi)容、成果和反思,同時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練、邏輯清晰。以下是一些成功的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟示。20xx年即將結(jié)
通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)不同的寫作技巧和方法。范本中的總結(jié)語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)密,給人以深刻的印象。我是院(系)班學(xué)生,學(xué)校已為我提供了住宿床位。因我個(gè)人
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們深化對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家一些寫作啟
優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。如果你對(duì)寫作有困惑,別擔(dān)心,接下來我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫作技巧。一到春秋樂園,大家
實(shí)施方案的持續(xù)性和靈活性可以提高適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。實(shí)施方案需要與組織的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)相匹配,形成相互支撐和促進(jìn)的關(guān)系。副組長(zhǎng):陶照蘇穎。2.在指定位
借款合同是一種重要的商業(yè)合同,對(duì)于借款人和出借人的合作關(guān)系具有重要的法律意義。接下來是一些免費(fèi)提供的借款合同范本,供大家進(jìn)行參考和使用,祝您順利完成。
匯報(bào)材料對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作非常重要,它可以促進(jìn)成員間的溝通和協(xié)作,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。匯報(bào)材料的寫作常常需要參考和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以下是一些經(jīng)典的匯報(bào)材料范文,供
優(yōu)秀學(xué)生能夠正確把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn),善于找到學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方,希望對(duì)大家有所幫助。我的外婆住在一個(gè)小村莊里,她家門前有
優(yōu)秀作文能夠以自己獨(dú)特的方式,展現(xiàn)作者對(duì)人生、社會(huì)和世界的獨(dú)到見解和思考。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。中國古代神話《山海經(jīng)
作為一份正式的文檔,述職報(bào)告需要準(zhǔn)確、清晰地陳述自己的職責(zé)和工作成果。歡迎大家瀏覽以下的述職報(bào)告范文,相信可以為大家撰寫一份優(yōu)秀的報(bào)告提供參考。尊敬的主任、副主
崗位職責(zé)的明確能夠提高員工的工作積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)工作的目標(biāo)導(dǎo)向性。這里是一些經(jīng)過整理的崗位職責(zé)范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。3.據(jù)市場(chǎng)信息及行業(yè)動(dòng)態(tài),進(jìn)行活動(dòng)策劃
單位的精神文化和價(jià)值觀對(duì)員工的行為和思維方式產(chǎn)生重要影響。以下是一些單位科技應(yīng)用和信息化建設(shè)的案例分析,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。我因懷孕生產(chǎn),需要回家休
在申請(qǐng)書中,我們需要詳細(xì)描述自己的教育背景、工作經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn),以便讓評(píng)審人員全面了解我們的實(shí)力和潛力。這些申請(qǐng)書范文涵蓋了不同領(lǐng)域、不同用途的申請(qǐng),對(duì)于我們寫
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的引語,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。我們的校園是一個(gè)綠草如茵、花團(tuán)錦
個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。我的分類
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該科學(xué)合理,具有可操作性,能夠確保教學(xué)過程和教學(xué)效果的質(zhì)量。小編為大家收集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。a、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中
發(fā)言稿是一種口頭或書面形式的演講稿,用于在特定場(chǎng)合向聽眾表達(dá)觀點(diǎn)、陳述事實(shí)或提出建議。它可以幫助我們清晰地表達(dá)自己的思想,我想我們需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿了吧。發(fā)言稿
擔(dān)保是商業(yè)信貸中常見的一種方式,可以為貸款人提供額外的保障。以下是一些擔(dān)保合同的典型范本,供借款人和擔(dān)保人參考。乙方:丙方:三方經(jīng)過充分協(xié)商,特簽訂本合同。第一
教學(xué)工作計(jì)劃的制定要充分考慮教學(xué)過程中的評(píng)估和反饋機(jī)制,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。新年就要到了!我們
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過對(duì)于問題的分析和解決,給出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。通過閱讀以下優(yōu)秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對(duì)人生的思考。
在社會(huì)實(shí)踐中,我們親身接觸社會(huì),了解社會(huì),感受社會(huì),社會(huì)實(shí)踐報(bào)告就是對(duì)這一特殊經(jīng)歷的表達(dá)和回顧。通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法,提升我們的寫
護(hù)理領(lǐng)域的不斷發(fā)展和創(chuàng)新為護(hù)士提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),讓他們不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在護(hù)理工作中,關(guān)注患者的需求和權(quán)益是我們的首要任務(wù)。光陰如箭,歲月如梭
優(yōu)秀作文具有良好的結(jié)構(gòu)和合理的組織,它能夠清晰地表達(dá)作者的意圖。以下是一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們?cè)谡Z言、文采和觀點(diǎn)上都具有較高的水平。行走在您眼中的世界從小便受您
心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長(zhǎng)路上重要的一筆財(cái)富。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助您寫出一篇內(nèi)容充實(shí)、觸動(dòng)人
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!非常榮幸能乘著這個(gè)機(jī)會(huì)和大家說說我的演講。作為初中的學(xué)生,我在學(xué)校的生活中,看到了很多的同學(xué)們,都對(duì)讀書有著不一樣的看法。所以
學(xué)習(xí)心得的撰寫過程讓我更加深刻地理解了學(xué)習(xí)中的重要原則和方法。如果你對(duì)學(xué)習(xí)心得的寫作還有疑問,不妨看看下面這些范文,或許能夠解答你的問題。段1:在迎來社會(huì)主義五
教師心得體會(huì)可以幫助我們與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和溝通,促進(jìn)教學(xué)理念的碰撞和碰撞。以下是一些教師們分享的心得體會(huì),希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所幫助。4、課堂教學(xué)中
個(gè)人簡(jiǎn)歷的目標(biāo)是展示你的專業(yè)性和適應(yīng)能力,讓雇主相信你是一個(gè)有價(jià)值的候選人,并給你一個(gè)職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。如果你想了解一些行業(yè)內(nèi)的成功案例,以下的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文可以為
作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。小編整理了一些近年來獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的作品,大家可以一起欣賞一下。小木屋真可愛,它就在我們的花園里
優(yōu)秀作文是通過獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)來展示作者文采和藝術(shù)才華的作文。這里有一些優(yōu)秀作文的范例,供你參考和借鑒,希望能夠給你一些靈感。“朋友如醇酒,味濃而易醉;朋友如花
實(shí)施方案的成功與否,還需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和良好的溝通協(xié)作。這是一份實(shí)施方案的案例分析,讓我們一起來學(xué)習(xí)和分享。根據(jù)甲方申請(qǐng)并經(jīng)政府采購領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室核準(zhǔn)的政府采
培訓(xùn)心得可以記錄下自己在培訓(xùn)過程中的收獲和成長(zhǎng),為以后的學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些啟示和參考。
優(yōu)秀作文凝聚了作者對(duì)于真理的追尋,對(duì)于美的追求,對(duì)于生命的熱愛和體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、你如大地,無悔青春哺育我生命;你
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以更好地反饋給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師,提供改進(jìn)建議。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟示。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠?,既要有充分的展開和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家寫作有所啟
通過閱讀范文范本,我們能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。如果您對(duì)寫作范本感興趣,以下是一些不容錯(cuò)過的好資源,可以供您參考查看。
小班教案的制定需要考慮到學(xué)前教育的特殊性和學(xué)生的能力水平。小班教案的編寫應(yīng)該注重實(shí)際操作和有效反饋,以不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的
教學(xué)工作計(jì)劃的不斷修訂和完善是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。小編為大家整理了一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的常見問題和解決方法,一起來看看吧。
公司的發(fā)展需要與社會(huì)和環(huán)境保持良好的關(guān)系,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。以下是一些公司管理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于20xx年xx月xx日成為公
寫述職報(bào)告可以幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)自己的工作成效和不足,從而為將來的工作提供更有針對(duì)性的改進(jìn)方向。下面是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠幫助你更好地寫好自己的述
通過撰寫轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào),可以對(duì)自己過去的工作進(jìn)行全面評(píng)估,找出工作中的不足并加以改進(jìn)。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。讓我
幼兒園工作計(jì)劃是指導(dǎo)幼兒園教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。精選了一些幼兒園工作計(jì)劃的范文,希望能給您提供一些靈感和思路。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園春季衛(wèi)生保健工作計(jì)劃
通過撰寫申請(qǐng)書,我們可以向?qū)Ψ秸故疚覀兊哪芰吞亻L(zhǎng),增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力,提高申請(qǐng)成功的可能性。通過學(xué)習(xí)這些申請(qǐng)書范文,我們能夠了解不同領(lǐng)域和目標(biāo)申請(qǐng)的特點(diǎn)和要求,
質(zhì)量月的開展應(yīng)該注重?cái)?shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的相互協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的統(tǒng)一。小編整理了一些質(zhì)量月總結(jié)的例子,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)
在合作中,要保持積極的態(tài)度和良好的溝通,以達(dá)到良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。以下是小編為大家收集的合作范例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。甲(姓名)男年月日出生;乙(
最后,講話稿的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔明快,給聽眾留下深刻的印象,并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考和行動(dòng)起來。如果你不知道從何處著手,不妨看看下面這些精心準(zhǔn)備的講話稿范文,或許能給你一
通過發(fā)言稿,我們可以在演講中展現(xiàn)出自己的個(gè)性和魅力,贏得聽眾的關(guān)注和贊賞。在這個(gè)環(huán)節(jié),我們將與大家分享一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。按照市縣委、政府要
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)軍事訓(xùn)練的一種總結(jié)和概括,它可以幫助我們回顧和反思我們?cè)谲娪?xùn)期間的表現(xiàn)和收獲,以及對(duì)軍事知識(shí)和技能的掌握程度等方面進(jìn)行評(píng)估。為了幫助大家更好地寫出一
工作計(jì)劃書是一份對(duì)工作任務(wù)、目標(biāo)及計(jì)劃行動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)闡述和規(guī)劃的書面材料。接下來是一些工作計(jì)劃書的精彩范文,它們對(duì)于規(guī)劃和安排工作任務(wù)都有著獨(dú)到的見解和經(jīng)驗(yàn),希望
通過研究范本,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作思路和表達(dá)方式。在此,小編為大家分享了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。興趣是最好的老師,學(xué)生
地震的震源是地震能量釋放的起始點(diǎn),一般位于地殼或地球內(nèi)部的斷層帶。這里整理了一些地震預(yù)測(cè)技術(shù)的最新研究和應(yīng)用,供大家了解和探討。兩年來,類似的地震災(zāi)難在全球范圍
優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心構(gòu)思和反復(fù)潤色的,它能夠引起讀者的共鳴和思考。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對(duì)某個(gè)話題的思考。下午,我寫作業(yè),爸爸去給
演講稿的目的是為了引起聽眾的共鳴和思考,讓他們更加關(guān)注演講的主題和內(nèi)容。每篇范文都有不同的主題和內(nèi)容,可以幫助大家更好地理解并學(xué)習(xí)如何撰寫一篇成功的演講稿。
學(xué)期工作總結(jié)需要理性和客觀地對(duì)待自己的成績(jī)和進(jìn)步,不能過于苛求和苛責(zé)。在下面這些范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于學(xué)期工作總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。語文教研組本學(xué)期的工作
自查報(bào)告是一種自學(xué)自查的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高自身的能力和素質(zhì)。結(jié)合我們的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研,我們整理了一些關(guān)于自查報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所幫助。我最敬佩的人,不是什么
建筑技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,為建筑行業(yè)帶來了更多可能性和挑戰(zhàn)。想要了解不同風(fēng)格的建筑作品嗎?以下是一些推薦給你的范例。目前所在地:廣州民族:漢族戶口所在地:廣州身
找到適合自己的租房房源,可以幫助我們更好地融入新的生活環(huán)境。以下是一些租房相關(guān)的法律法規(guī)和權(quán)益保護(hù),供大家參考了解。出租人:_________(以下簡(jiǎn)稱甲方)租
在學(xué)生會(huì)競(jìng)選中,候選人需要展示自己的理念和計(jì)劃,吸引選民的支持。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍W(xué)生會(huì)競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),供大家借鑒。競(jìng)聘的過程中,如果想獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)
通過教學(xué)工作計(jì)劃,可以有效地組織教學(xué)資源和安排教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師參考和借鑒。課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能。1、學(xué)習(xí)如何
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定的時(shí)間內(nèi),根據(jù)學(xué)科教育的要求和實(shí)際情況,合理安排教學(xué)活動(dòng)的一種書面材料。歡迎閱讀下面的教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)例,希望能對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
自我評(píng)價(jià)可以幫助我們認(rèn)清自己的成績(jī)、進(jìn)步和不足,為今后的發(fā)展指明方向。自我評(píng)價(jià)是提高自身能力的重要途徑之一,那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行自我評(píng)價(jià)呢?以下是一些自我評(píng)價(jià)的范
英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要我們不斷地充實(shí)詞匯和提高語言表達(dá)能力。接下來是一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。1、與有肝膽人共事,從無字句
幼兒園大班的教師需要具備良好的教育教學(xué)能力,能夠引導(dǎo)孩子們積極參與學(xué)習(xí)。幼兒園大班的教育方法是多種多樣的,下面是一些范文和指導(dǎo)原則供大家參考?;顒?dòng)目標(biāo):1、正確
通過安全演講稿的撰寫,我們可以更加全面地了解和把握安全管理的重要性和方法。通過學(xué)習(xí)這些安全演講稿范文,我們可以提高自己的寫作能力和演講技巧,更好地傳遞安全知識(shí)。
畢業(yè)贈(zèng)言是送給畢業(yè)生的一份特殊的禮物,能夠給他們帶來溫暖和力量。接下來請(qǐng)大家讀一些經(jīng)典的畢業(yè)贈(zèng)言范文,或許能給你的寫作帶來一些啟發(fā)和啟示。還有千言萬語還沒跟同
教案模板是教師展示自己教學(xué)能力和水平的窗口,也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要參考。接下來是一些教師備課的實(shí)用教案模板,供大家參考和使用。2.學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的文體特征,進(jìn)一步
當(dāng)我們參加新工作、新學(xué)校或新社交圈子時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)潔而有吸引力的自我介紹可以給別人留下良好的印象。在下面的范文中,我們可以看到一些自我介紹的常用句型和表達(dá)方式,希望
值此盛會(huì)之際,我代表主辦方對(duì)各位的到來表示熱烈歡迎。以下是一些成功的案例,希望對(duì)今天的活動(dòng)有所啟發(fā)和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好!這兩天的冷空氣,讓我
在自我介紹中,我們可以適當(dāng)展示自己的學(xué)術(shù)或職業(yè)背景,以及對(duì)目標(biāo)領(lǐng)域的熱情和理解。自我介紹是在與他人初次見面時(shí)向?qū)Ψ浇榻B自己的一種方式。在社交場(chǎng)合中,自我介紹是建
自我介紹是一個(gè)了解自己的機(jī)會(huì),通過整理思緒和陳述個(gè)人特點(diǎn),可以更好地認(rèn)識(shí)自己。大家可以參考一下下面的自我介紹案例,來提升自己的表達(dá)能力。我叫張xxx,今年2歲,
作文的題材和內(nèi)容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見解。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀作文,探索他們的獨(dú)特之處。愛源自心。它是一種感覺,
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