自查報告是一種自學(xué)自查的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高自身的能力和素質(zhì)。結(jié)合我們的經(jīng)驗和調(diào)研,我們整理了一些關(guān)于自查報告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇一
作為一名教師,師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,影響學(xué)校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過學(xué)習(xí)“一票否決制”和“六查”,我認(rèn)識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的自我檢查:
一、做的比較好的方面。
1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責(zé),精心施教,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學(xué)生教育不用心的行為。2、作為一名教師,我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物,硬性向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi),而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。
3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),優(yōu)化自己的工作環(huán)境。4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴(yán)以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。
二、存在的問題。
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試、考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研、在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自己找借口。
2、開拓精神不強(qiáng),教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、記政治學(xué)習(xí)筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治,關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。
整改措施。
一是思想覺悟不高,認(rèn)識不夠。一直以來,總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān),因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也就是為了完成任務(wù)。
三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué),似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進(jìn),因此,今后我要時時處處加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。今后,在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。
3、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
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教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇二
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)年教育學(xué)習(xí)工作,啟動時召開了全校教師動員大會,把此項工作擺上議事日程,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)專題教育的責(zé)任感和緊迫感。同時,研究制定師德師風(fēng)專題教育活動實施方案,成立師德師風(fēng)專題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組開展專題教育活動、集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)等形式,提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,著力解決師德建設(shè)年中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題,全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)年的建設(shè)。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上,在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上,在樹立教師的良好形象上有新的提升。
我校積極開展學(xué)習(xí),采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式,強(qiáng)化教師教書育人意識,堅定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。
為使學(xué)習(xí)活動有成效,學(xué)校還制定“師德師風(fēng)建設(shè)年”教育活動各項學(xué)習(xí)制度,并做到“三有”:有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會,另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,使學(xué)習(xí)活動與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式,不擺花架子,收到了實效。我們還在學(xué)習(xí)過程中,穿差進(jìn)行了座談會、經(jīng)驗交流等,把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入,使廣大教師從思想深處認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要意義,切實提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的.自覺性,為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。
為落實查擺剖析階段的工作,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對性、時效性,學(xué)校分層次認(rèn)真開展檢查反思活動,通過召開“師德師風(fēng)民主生活會”、中層干部“師德師風(fēng)查擺剖析會”,教師分組“師德師風(fēng)教師查擺會”,通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法,深入進(jìn)行了自我剖析,查找自身存在的不足,真正找到原因,明確改進(jìn)方向。還通過召開家長、學(xué)生座談會等形式,指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾,以及師德師風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>
1、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學(xué)習(xí),教師的專業(yè)成長重視不夠,要讓更多的教師有機(jī)會走出去學(xué)習(xí);到外地實地聽課少。
2、校園設(shè)施急需進(jìn)一步完善,學(xué)校教室門窗急需改造。
3、學(xué)校組織的大型活動,領(lǐng)導(dǎo)要積極參與,率先垂范,做好師生的楷模。
3、有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。加強(qiáng)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。
4、有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng),對教學(xué)工作精力投入不足。
5、有的教師缺乏進(jìn)取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過,滿足于一般性工作。
6、有的時候有些教師職業(yè)意識不夠強(qiáng),這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響,有時甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,轉(zhuǎn)變工作方式,提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)習(xí),提高對課改的認(rèn)識,增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識,深入到一線去調(diào)研,了解教職工心聲,工作中多指導(dǎo),生活上多關(guān)心,逐步完善考核辦法,建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng),增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。
2、著力解決影響學(xué)校發(fā)展的問題,切實提高社會對學(xué)校的滿意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,認(rèn)真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責(zé)任到人,限期整改;學(xué)校沒有能力整改的要向上級有關(guān)部門報告。教職工要結(jié)合自身剖析材料,認(rèn)真整改存在問題,樹立良好師風(fēng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,處處嚴(yán)格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。
4、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。通過走出去,請進(jìn)來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。
5、學(xué)校要加大管理力度,進(jìn)一步完善規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校工作制度,嚴(yán)格考評機(jī)制,嚴(yán)明獎懲機(jī)制,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容,使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,必須從我做起,從現(xiàn)在做起。
6、要讓教師擺正位置,端正態(tài)度,認(rèn)真工作,團(tuán)結(jié)同志,不說不利團(tuán)結(jié)的話,不做不利團(tuán)結(jié)的事,經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。
加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期艱難的工作,無論社會怎么發(fā)展,時代怎么進(jìn)步,“學(xué)而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。因此學(xué)校將及時的解決以上存在的問題,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,強(qiáng)化學(xué)校德育工作,努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良,具有現(xiàn)代教育理念,符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇三
開園以來,我園高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議。建立了由園長任組長,班子成員為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí),使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法,樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。
針對本次師德師風(fēng)建設(shè)的.重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實,公開辦事制度,依法辦園,依法執(zhí)教,規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式,接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴要及時進(jìn)行自查自糾。
4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長問卷調(diào)查,以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
1、通過開展師德師風(fēng)自查自糾,我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
2、存在的問題有:
(1)缺乏主動的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(2)工作主動意識不強(qiáng),愛崗敬業(yè)不夠突出。
(3)個別教師節(jié)約意識不強(qiáng),有浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇四
百年大計大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提。
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識。“教育是愛的藝術(shù)”,“愛是教育的基石”,總之沒有愛就沒有教育,這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,要求教師平等地對待每一個學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心,讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費(fèi),不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不文人體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé),也是為了讓社會滿意,并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用,我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員;設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱,開通了師德師風(fēng)“校長熱線”,讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定,增強(qiáng)了教師的自我約束,很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以,一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短,我們必須及時補(bǔ)充新的知識,吸收新的信息,才能與時俱進(jìn),才能永葆活力。我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會和各種形式,向老師傳達(dá)新的.觀念,傳遞新的信息,引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時“充電”。通過學(xué)習(xí),我們許多教師都明白,只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力,優(yōu)化我們的素質(zhì),才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí),已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要,成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們制定了〈太和二小理論學(xué)習(xí)制度〉,對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,要根據(jù)自己的實際需要,要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),每月不得少于15頁,要作為教學(xué)六認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評,開展理論學(xué)習(xí)交流,開設(shè)教師“教育論壇”,為教師提供展示自我的機(jī)會,為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),優(yōu)化了自身素質(zhì),增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),提高了教育質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)研究。
1、堅持開展好常規(guī)研究。
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,這是實踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是:
推行集體備課制度,提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材――寫出教案――集體研究――修改使用――課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用。
上好六種課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅持上啟示課、調(diào)講課、過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平,又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù),從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇五
小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況自查報告"我校在二七區(qū)教體局和馬寨鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊伍建設(shè)。按照上級要求,我校成立了教師隊伍建設(shè)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了自查和迎檢工作方案,并認(rèn)真開展了對我校教師隊伍建設(shè)情況的自查,現(xiàn)將具體情況報告如下:
"學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)工作,成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對教師隊伍建設(shè)工作制定工作方案,認(rèn)真部署落實各項工作,促使我校教師隊伍建設(shè)工作不斷攀升新的高度。
學(xué)校將教師隊伍建設(shè)加入重要議事日程,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議上,對教師隊伍建設(shè)中存在的問題認(rèn)真商榷解決的辦法,把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。比如在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都密切關(guān)注教師配備情況,及時和上級溝通,第一時間掌握教師配備的缺口,組織召開班子成員會議,商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式,高效率地解決教我校對教師隊伍建設(shè)做到統(tǒng)籌管理,我們根據(jù)每位教師的學(xué)歷、特長安排適合的崗位。加強(qiáng)教師的思想教育,讓教師做到珍惜崗位,盡職盡責(zé)。xx定切合實際的校本研修計劃,讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓(xùn),讓教師不斷更新教育理念,開闊視野,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
我校實行了績效工資"xx度,財政部門按照標(biāo)準(zhǔn)及時將績效工資額度到位,我校根據(jù)實際情況,在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,xx定了教師績效工資發(fā)放方案,并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù),xx表公示,及時發(fā)放到位,保障了教師的權(quán)益,調(diào)動了教師的工作積極性。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和xx度,督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。在活動中育人,在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章xx度,近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,學(xué)生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育,對培訓(xùn)情況進(jìn)行督促,教師認(rèn)真進(jìn)行校本研修,按時完成各項作業(yè)任務(wù),最后拿到繼續(xù)教育合格xxxx。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級xxxx。""學(xué)校根據(jù)實際情況,科學(xué)設(shè)崗,體現(xiàn)高效、職責(zé)明確。每個學(xué)年初,我們都堅持做到教師競爭上崗,公布學(xué)校崗位設(shè)置,讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長,讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課,有力地促進(jìn)教師間交流互動,共同進(jìn)步!實行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的'教研學(xué)習(xí)時間,全體教師積極參加,并給與評課。
制定《小學(xué)教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》,堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)教科研等活動,充分引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,利用教研活動形式深化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗,組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,大力推行聽推門課活動,把聽公開課變成聽常規(guī)課,更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使教師立足崗位成材。
學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益,如果不能切實做到公平、公正和公開,就會挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng),"背離了評價的目的。所以,建立科學(xué)的評價體系和操作制度,是實施評價的前提和基礎(chǔ)。第一,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,通過后實施。在實施過程中,切實實現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評選活動的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。第二,把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合,規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。
雖然,我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。
1.由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。
2.學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。
3.個別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。
4.年青教師的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。我校將以加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),著力造就一支為人民服務(wù),讓人民滿意的高素質(zhì)教師,推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
2.組織并開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。引領(lǐng)廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式,理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系,尊重師生發(fā)展規(guī)律,積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3.嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教,從嚴(yán)治教的教育,要求教師嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為,努力提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,樹典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
5.完善激勵機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績效考核辦法,激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。師資隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將在今后工作中針對不足之處,積極改進(jìn)工作,用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、,爭取在教師隊伍建設(shè)方面有更大的進(jìn)步。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇六
百年大計大計,教育為本;教育大計,教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提。
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識。“教育是愛的藝術(shù)”,“愛是教育的基石”,總之沒有愛就沒有教育,這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,要求教師平等地對待每一個學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心,讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費(fèi),不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不文人體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé),也是為了讓社會滿意,并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用,我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員;設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱,開通了師德師風(fēng)“校長熱線”,讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定,增強(qiáng)了教師的自我約束,很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以,一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短,我們必須及時補(bǔ)充新的知識,吸收新的信息,才能與時俱進(jìn),才能永葆活力。我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會和各種形式,向老師傳達(dá)新的觀念,傳遞新的信息,引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時“充電”。通過學(xué)習(xí),我們許多教師都明白,只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力,優(yōu)化我們的素質(zhì),才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí),已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要,成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們制定了〈太和二小理論學(xué)習(xí)制度〉,對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的`理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,要根據(jù)自己的實際需要,要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),每月不得少于15頁,要作為教學(xué)六認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評,開展理論學(xué)習(xí)交流,開設(shè)教師“教育論壇”,為教師提供展示自我的機(jī)會,為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),優(yōu)化了自身素質(zhì),增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),提高了教育質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)研究。
1、堅持開展好常規(guī)研究。
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,這是實踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是:
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇七
我校有著深厚的辦學(xué)底蘊(yùn),學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過程中確立了團(tuán)結(jié)、民主、創(chuàng)新的辦學(xué)理念和一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的辦學(xué)目標(biāo);樹立了團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的校訓(xùn);形成了熱愛學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的教風(fēng);勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊伍。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍管理,我校成立了以校長梁積林為組長,姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工:梁積林校長負(fù)責(zé)全面工作;姜春華書記負(fù)責(zé)人事工作;謝放文、王志其、李紅輝負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的橫幅標(biāo)語,加大了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵機(jī)制,制定了《教育教學(xué)成果獎勵辦法》,鼓勵教師積極參加各項競賽,積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文,認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽活動。同時,學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》,從財力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓(xùn),滿足老師們學(xué)習(xí)上的需要,組織各種工會活動,滿足教師娛樂的需要,積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織,滿足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定,團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言,談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向,談學(xué)校的工作得失等等,有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映,有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。
我校師資力量雄厚,共有在職教職員工51名,其中有中學(xué)高級教師13人,大學(xué)本科學(xué)歷的17人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格,50歲以下教師全部具有大專及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強(qiáng)對教師隊伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在:
(一)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校發(fā)展離不開文化建設(shè),學(xué)校本學(xué)年中,組織教師學(xué)習(xí)的主題是貫徹落實教風(fēng)的認(rèn)識和班風(fēng)班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學(xué)習(xí)活動的開展,教師們統(tǒng)一了思想,明確了努力的方向,工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā),制定了活動方案,精心打造了文化墻;各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級格言,并繪制成照片與經(jīng)典國學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起,開展了教育精神大家談的座談會。會上,老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻(xiàn)精神,使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要,采用筆談的方式,暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一系列活動的開展,教師隊伍積極向上,凝聚力更強(qiáng),精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史,發(fā)展要求和教師們的認(rèn)識理解,繼續(xù)展開討論,最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神,進(jìn)一步豐富學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容。
(二)教師培訓(xùn)有計劃,效果好。
1、各項培訓(xùn)制度健全。
為保證教師健康向上的成長,我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項制度。《新教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責(zé)》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況,經(jīng)學(xué)校行政研究,教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長方面制定的,保證我校教師能夠健康快速的成長。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的進(jìn)程。同時,教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作:
1、計算機(jī)全員培訓(xùn)。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時,老師們自覺利用課余時間自學(xué)、自練,從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校還強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的,學(xué)校投入資金,給所有班級都安裝多媒體教學(xué)設(shè)備,要求所有的教師平時上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,進(jìn)行教學(xué)反饋時,把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。
2、以各項競賽活動為載體,促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)年中,我校積極鼓勵教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。每一次組織教師參加競賽,都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組,大家共同學(xué)習(xí)課標(biāo),新課程理念,共同策劃、設(shè)計,解決有關(guān)問題等,活動結(jié)束后,還要及時進(jìn)行反思總結(jié),進(jìn)一步提高對有關(guān)問題的認(rèn)識。所以,我校教師在參加的'各種競賽活動中,均取得了較好的成績。所有這些活動的開展,不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平,也帶動了全校教師積極參加學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識。
3、走出去,開闊眼界,了解新信息,吸取新經(jīng)驗,提高教師專業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數(shù)學(xué)教師到漣源伏口中學(xué)參加數(shù)學(xué)教研活動,語文教師到雙峰蛇形山中學(xué)參加教研活動,下學(xué)期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師學(xué)完歸來之后,要寫學(xué)習(xí)心得,在教師會上匯報學(xué)習(xí)的收獲,把了解到的新信息及時傳達(dá)給所有教師,同時,他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)水平。
(三)教學(xué)管理方面。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,學(xué)校統(tǒng)一要求,齊心協(xié)力,重點(diǎn)做好了如下工作:
1、落實各項制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理制度》,加強(qiáng)了對教師的常規(guī)管理,并根據(jù)實際情況,要求教師加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷增強(qiáng)教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線這已成為教師們的共識,因此,我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守,認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真,向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,鉆研教材,探究教法,根據(jù)新的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實際精心擬定教學(xué)計劃,寫出教案。課前又再次鉆研教材教法,根據(jù)實際情況進(jìn)行復(fù)備,從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),由于課前準(zhǔn)備得充分,課堂40分鐘的教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中,新的教學(xué)理念得到較好的體現(xiàn)。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課,課后及時與授課教師交流、反饋,幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化上提出整改意見,要求教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法,效果良好。特別是備課,教師每一堂可都認(rèn)真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認(rèn)真,課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認(rèn)真、仔細(xì)批改,及時分析評講,幫助學(xué)生找出失誤原因,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針,從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育,并根據(jù)我校的實際情況,在本學(xué)年中還更改了鈴聲,督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,教師根據(jù)鈴聲,提前來到教室等候上課,保證課堂時間的充足,收到了良好的效果。
(四)教研活動方面。
在教學(xué)改革的浪潮中,每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),為此我們在更新教師觀念,適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫,使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。教師們意識到,扎實的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此,本學(xué)期教導(dǎo)處以教研組為單位,各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實際,組織好新課程改革的教學(xué)研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計劃,切實抓好知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。圍繞新理念,新標(biāo)準(zhǔn),新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動。各位教師都能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感,真正實現(xiàn)理念的刷新,行為的改變。學(xué)校規(guī)模小,教師人數(shù)少,為便于研討,共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、綜合等五個教研組,定時、定地點(diǎn)、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效,教師有收獲。在本學(xué)年中,我們的教研活動還以公開課為契機(jī),組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中,大家推心置腹,毫不保留,暢所欲言,既增進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),又在相互學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的能力。
(五)課題研究方面。
由于體制的原因,我校在20xx年以前,教師參加各項競賽活動的機(jī)會不多,教師參與教育科研的意識不強(qiáng)。從20xx年起,隨著體制的改革,學(xué)校意識到教研教改的重要性,學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校課題評比評審小組,加強(qiáng)對學(xué)校教研課題的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。短短幾年時間,成績斐然。我校的市級課題經(jīng)典國學(xué)快樂學(xué)課題在課題組教師和全體師生的配合下,歷經(jīng)近三年時間的實施,經(jīng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)評定,予以順利結(jié)題;此外,還有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評為省級優(yōu)質(zhì)課題;學(xué)校配合培養(yǎng)中小學(xué)生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護(hù)自救的研究課題被確立為省級申報課題。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn),是學(xué)校的生命線。本學(xué)年,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有顯著提高:在20xx年下學(xué)期的全市抽考中,我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學(xué)第五名、小學(xué)四年級科學(xué)第五名的好成績;本學(xué)期,我校與桃園、沙辦進(jìn)行三聯(lián)校考,我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外,均超出三校平均分。
學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時,也注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果:穆楠同學(xué)獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學(xué)生在全國演講比賽中獲得的最好成績)、彭丹、龔鈺婕等同學(xué)均在市級演講比賽中勇奪第一。
一學(xué)年來,盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視,取得了一定的成績,但從整體看來,仍然有許多地方存在不足,需要在今后的工作中引起重視:
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。學(xué)校在20xx年體制改革后,初中部停止招生,只剩小學(xué)部,到20xx年才恢復(fù)初中,所以在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足,在今后的工作中要重點(diǎn)加強(qiáng)。
2、由于體制等原因,學(xué)校的教師情況比較復(fù)雜,學(xué)校在進(jìn)行教師隊伍建設(shè),加強(qiáng)對教師管理方面,遇到一些問題、矛盾,行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。
一年的工作結(jié)束了,在今后的工作中,我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施,提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師工作熱情,進(jìn)一步推動學(xué)校向前發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇八
我校在xx縣教育局和xx鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊伍建設(shè)。按照上級要求,我校成立了教師隊伍建設(shè)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了自查和迎檢工作方案,并認(rèn)真開展了對我校教師隊伍建設(shè)情況的自查,現(xiàn)將具體情況報告如下:
(一)師德建設(shè)和教師管理情況。
我校將師德作為教師績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的首要條件,實行一票否決,建立師德檔案,每學(xué)期開展一次師德師風(fēng)專項教育,每學(xué)期初教職工結(jié)合工作崗位向?qū)W校呈報師風(fēng)師德承諾書,學(xué)期末提交自查報告,學(xué)校每學(xué)期報送師德師風(fēng)自查報告,經(jīng)查我校教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,無違反教師職業(yè)道德的行為。我校教師學(xué)歷、年齡、職稱、學(xué)科等結(jié)構(gòu)合理,專任教師學(xué)歷專科及以上達(dá)標(biāo)率100%,中級職稱教師達(dá)到50%。
(二)教師培訓(xùn)及經(jīng)費(fèi)使用情況。
制定“教師素質(zhì)提升工程”實施方案和五年一輪的教師全員培訓(xùn)計劃,校長和班主任全員參加專項培訓(xùn),建立并落實教師繼續(xù)教育激勵機(jī)制,鼓勵教師參加學(xué)歷提升和繼續(xù)教育培訓(xùn),制定教師培訓(xùn)工作實施方案,落實公用經(jīng)費(fèi)5%用于教師培訓(xùn),本學(xué)年教師公需學(xué)科培訓(xùn)9人,中層干部培訓(xùn)1人,部室管理員培訓(xùn)8人次,班班通應(yīng)用培訓(xùn)1人,新教師培訓(xùn)1人,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研修引領(lǐng)培訓(xùn)8人,教育信息化培訓(xùn)3人,參與校長課題和教師小課題研究5人。
(三)新任教師管理和培養(yǎng)情況。
我校20xx年9月分配新任教師1名,郭金妮同志按時參加了在西安文理學(xué)院舉辦的新任教師崗前培訓(xùn)。
(四)特崗教師管理和使用情況。我校無特崗教師。
(五)臨聘幼兒教師管理和使用情況。我校無幼兒教師。
(六)大學(xué)區(qū)教師交流輪崗情況。我校符合交流條件的教師楊xx同志參與大學(xué)區(qū)教師交流輪崗,為期一年。
(七)教師績效工資實施情況。教師績效工資能按時足額發(fā)放。
(八)班主任津貼實施情況。由于經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校沒有發(fā)放班主任津貼。
(九)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策落實情況。學(xué)校積極配合上級教育部門,落實鄉(xiāng)村學(xué)校教師國家集中連片特殊困難地區(qū)生活補(bǔ)貼,每人每月340元,一季度發(fā)放一次。
(十)教師補(bǔ)充及在冊教師上崗情況。20xx年度我校2名教師退休,補(bǔ)充1名新任教師,現(xiàn)有在冊教師16名均按時上崗。由于教師編制不足,嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展。
xxx小學(xué)。
20xx年1月5日。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇九
只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾近些年來,我們狠抓教師隊伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提。
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識。“教育是愛的藝術(shù)”,“愛是教育的基石”,總之沒有愛就沒有教育,這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,要求教師平等地對待每一個學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心,讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費(fèi),不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不文人體罰心罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé),也是為了讓社會滿意,并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用,我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員;設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱,開通了師德師風(fēng)“校長熱線”,讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定,增強(qiáng)了教師的自我約束,很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以,一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短,我們必須及時補(bǔ)充新的知識,吸收新的信息,才能與時俱進(jìn),才能永葆活力。我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會和各種形式,向老師傳達(dá)新的觀念,傳遞新的信息,引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時“充電”。通過學(xué)習(xí),我們許多教師都明白,只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力,優(yōu)化我們的素質(zhì),才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí),已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要,成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們制定了〈太和二小理論學(xué)習(xí)制度〉,對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,要根據(jù)自己的實際需要,要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),每月不得少于15頁,要作為教學(xué)六認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評,開展理論學(xué)習(xí)交流,開設(shè)教師“教育論壇”,為教師提供展示自我的機(jī)會,為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),優(yōu)化了自身素質(zhì),增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),提高了教育質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)研究。
1、堅持開展好常規(guī)研究。
我們的具體做法是:
推行集體備課制度,提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求,必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材――寫出教案――集體研究――修改使用――課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的`質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用。
上好六種課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅持上啟示課、調(diào)講課、過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平,又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù),從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
寫好教學(xué)反思和案例評析,讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析,以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法,讓教師時時、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研。
如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力,那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,把學(xué)校工作中的問題專題化,課題化,增強(qiáng)工作的研究性,目的性,并且讓一批骨干教師參與到研究中來,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。
這些年,我們先后開展了〈中、小、幼創(chuàng)新知識和技能培養(yǎng)的研究〉,〈小學(xué)生潛能開發(fā)實驗〉,〈在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價研究〉,〈小學(xué)生良好環(huán)衛(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究〉。通過這些科研課題的研究,我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中,把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中,既培養(yǎng)了一大批教師,讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ);還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚,個性張揚(yáng)”的學(xué)生,真正做到了“促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研,還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。我們立足校情,著眼發(fā)展,開拓創(chuàng)新,舍得投入,實現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興校”的辦學(xué)追求。
三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證。
建立有效的激勵機(jī)制,是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、雙飛激勵制(在繼續(xù)教育中取得了突出成績的教師可以享受雙飛外出學(xué)習(xí)的待遇)、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎勵制(每學(xué)期舉行青年教師教學(xué)論壇,并及時予以獎勵)、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長指數(shù)制、科研專項評分制、一組一小題研究制(每個年級都有自己的研究小課題,納入六認(rèn)真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個一”考核制(每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課,達(dá)到此要求的才能得到期末10分的專項考核分,以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。)等制度。這些制度的建立健全,充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高,讓一批骨干教師脫穎而出。現(xiàn)在,我們學(xué)校有市級學(xué)科帶頭人一名,有縣級學(xué)科帶頭人兩名,校級骨干教師十五名。近年來,我們教師在縣級以上發(fā)表論文兩百余篇,上縣級優(yōu)質(zhì)課五十余堂。
“人民教育人民辦,辦好教育為人民”,這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè),把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓,力爭抓得實在,抓出特點(diǎn),抓出成績。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十
我認(rèn)識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。
3、教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的`教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、班主任工作方面在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,我始終擔(dān)任班主任,我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
6、存在的問題:
1)、工作有時不夠扎實,遇到困難不能知難而進(jìn),有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2)、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
3)、對待學(xué)生有急躁情緒,不夠耐心。
1、嚴(yán)于剖析自己。
嚴(yán)于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。
我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓,不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,解決問題,只有這樣,才能使自己更快地進(jìn)步。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法,樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。
3、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié),及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以表揚(yáng)鼓勵為主,及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、隨時注意自己的言語、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十一
為深入貫徹落實黨的十九大精神,大力推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的實施,進(jìn)一步完善新時代師德建設(shè)長效機(jī)制,根據(jù)教育部、市教育局(教師【20xx】5號和武教師【20xx】5號)的有關(guān)文件精神,我校迅速召開支委會和校委會,就開展教師隊伍建設(shè)專項督查工作貫徹落實進(jìn)行研究、安排和部署,現(xiàn)將自查情況匯報如下:
(一)組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。
學(xué)校召開師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實專項自查工作會議。會議由校長熊衛(wèi)成主持。熊校長指出,此次專項督查工作是在深入貫徹落實黨的十九大精神和大力推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的實施背景下開展的,要求全體教師要深刻認(rèn)識,進(jìn)一步明確新時代師德建設(shè)長效機(jī)制的重要性和緊迫性。接著,支部書記王紅九組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《省教育廳關(guān)于開展師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實專項督查的通知》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》、《教育部嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)范,要求全體教師入腦入心,言有所戒,行有所止,模范遵守,自覺踐行。
(二)成立專班,落實責(zé)任。
1、制定《常福中心小學(xué)深入開展師德師風(fēng)專項治理工作方案》。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,支部書記任副組長,校委會成員為組員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、發(fā)放師德師風(fēng)調(diào)查問卷和告家長書。
4、簽訂教師師德承諾書。
5、成立有償補(bǔ)課巡查專班,每月對所轄區(qū)域進(jìn)行1—2次巡查,并做好巡查記載。
6、對照中小學(xué)教師師德“十條紅線”認(rèn)真排查。
根據(jù)《蔡甸區(qū)教育局關(guān)于做好20xx—20xx學(xué)年度義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的通知》精神,學(xué)校迅速召開校委會,討論制定《常福中心小學(xué)教師輪崗交流工作實施方案》,根據(jù)教師個人申請,學(xué)校校委會審議通過,并對交流教師進(jìn)行公示,同時,學(xué)校還制定完善了《常福中心小學(xué)交流教師考核管理辦法》,并與交流教師簽訂了《常福中心小學(xué)交流教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》,建立了交流教師的業(yè)績考核檔案,加強(qiáng)對交流教師的的管理。
2、經(jīng)常與接收學(xué)校保持聯(lián)系,關(guān)心交流教師,力所能及解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動,全身心投入教育教學(xué)工作。
3、切實保障交流教師的權(quán)益,加大宣傳力度,傳播正能量。
1、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求,學(xué)習(xí)不夠深入徹底,認(rèn)為自己目前的`知識水平教幾個學(xué)生綽綽有余。
2、個別教師對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心,對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠,對學(xué)生的關(guān)愛不夠。
3、教師交流激勵保障少,輪崗動力弱。
1、大力抓師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動,動員教師學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的文件,落實各項教育法律法規(guī),進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義,糾正教師錯位心理和對教育思想、教育目的產(chǎn)生的偏差,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),消除職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
2、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
3、學(xué)校通過開展各種活動,宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,并建立長效機(jī)制,讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去,建立“三位一體”的監(jiān)督機(jī)制,廣泛發(fā)動群眾,自覺接受社會和群眾監(jiān)督,更有效地去發(fā)現(xiàn)和解決師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài),引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,全面落實立德樹人根本任務(wù)。
4、完善教師輪崗交流的激勵保障機(jī)制,調(diào)動教師交流的積極性。
教師的輪崗需要通過建立健全保障機(jī)制進(jìn)行政策引導(dǎo),在編制核定、崗位設(shè)置,職務(wù)(職稱)晉升,聘用管理,培養(yǎng)培訓(xùn),業(yè)績考核,薪酬福利,評優(yōu)推優(yōu)等方面制定優(yōu)惠傾斜政策,才能激發(fā)教師交流輪崗的積極性和主動性。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十二
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由x園長任組長,其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。我們利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律、法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法,樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果,同時結(jié)合本園實際,制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》,要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己,時時自我反省。
每學(xué)期,x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》和《廉潔倡議書》,進(jìn)一步明確了責(zé)任。
(二)制度保障,規(guī)范師德師風(fēng)。
為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,幼兒園結(jié)合工作實際,對照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,主要有《教職工考核評分細(xì)則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用,而且使幼兒園對教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。
(三)主題培訓(xùn),師德常抓不懈。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實,公開辦事制度,依法辦園,依法執(zhí)教,規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、教職工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會。每學(xué)期召開教職工大會,要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。
3、暑期師德集中培訓(xùn)。為提高學(xué)教師的師德水平,每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓(xùn)會。培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式,通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓(xùn)的有效性。
4、新教師崗前師德培訓(xùn)。開學(xué)前一周,園長室專門召開新進(jìn)教師座談會,向新進(jìn)教師提出具體的工作要求,并安排好師徒結(jié)對工作,確保新教師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園,成為一名德藝雙馨的教師。
(四)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,塑造教師形象。
幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種輿論,宣傳各類先進(jìn)典型,把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力,幼兒園在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡。
(2)學(xué)習(xí)模范教師事跡。我園先后組織教師學(xué)習(xí)了竇桂梅等模范教師的感人事跡,每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學(xué)藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋,也給廣大教師最直觀的感受與引領(lǐng)。
(五)考核監(jiān)督,落實師德建設(shè)。
1、為了把各項制度落到實處,學(xué)校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,建立教師的評價機(jī)制,對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機(jī)制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從教育教學(xué)到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。
2、建立師德師風(fēng)投訴制度,暢通有效的投訴舉報電話,接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴要及時進(jìn)行自查自糾,構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。
3、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
4、幼兒園將把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容,以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。
通過自查,發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題:
1、師德師風(fēng)專欄缺失,師德宣傳陣地建設(shè)力度有待加強(qiáng),行風(fēng)監(jiān)督員沒有設(shè)立。
2、部分教師表率作用欠缺,以身作則還有待加強(qiáng)。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發(fā)生。
3、極少數(shù)教師不注意專業(yè)發(fā)展。沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀,不注意知識更新,缺乏對教育本質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。上課沒有激情,教學(xué)方法單調(diào),沒有開拓和創(chuàng)新意識。
4、教師師德情況歸檔不到位。
工作中存在不足和遺憾實屬難免,“知不足而改進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風(fēng)檢查,擺出問題,積極面對,認(rèn)真整改。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)促提高。師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈。針對少部分教師責(zé)任意識缺失的問題,幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進(jìn)行主題教育活動,開設(shè)師德師風(fēng)專欄,加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。要對師德標(biāo)兵、師德典型的先進(jìn)事例進(jìn)行發(fā)布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經(jīng)常了解情況,及時解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍;努力創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。
整改負(fù)責(zé)人:
整改落實部門:
2、健全機(jī)制促規(guī)范。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀(jì)律觀念不強(qiáng)、作風(fēng)散漫、崗位職責(zé)意識淡薄的問題,幼兒園將設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員,進(jìn)一步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,強(qiáng)化檢查,以促進(jìn)教師更加規(guī)范地教書育人。
整改負(fù)責(zé)人:
整改落實部門:
3、完善制度保長效。我園將建立師德師風(fēng)長效機(jī)制,切實提高教師隊伍素質(zhì)。幼兒園要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風(fēng)長效管理機(jī)制,有效促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。
整改負(fù)責(zé)人:
整改落實部門:
4、檔案歸整顯完善。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作,把師德師風(fēng)的有關(guān)文件資料、學(xué)習(xí)材料等進(jìn)行整理、歸檔,使師德師風(fēng)建設(shè)工作更加規(guī)范、完善。
總之,師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是我園教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十三
根據(jù)區(qū)教文體局通知要求,我們依據(jù)調(diào)研提綱,就我校教師隊伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。
趨勢已呈現(xiàn)出來。二是知識結(jié)構(gòu)不合理,老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的,知識水平較低,教育觀念陳舊,在目前的教育形勢下,他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。
我校原名為衡陽化工總廠子弟學(xué)校,20xx年7月13日,根據(jù)有關(guān)文件精神,與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式,終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財政撥款辦學(xué),更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。20xx年6月,一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工,投入使用。因為在改造的過程中得到了明德集團(tuán)的資助,所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué)。同年8月,根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署,南云小學(xué)、來雁小學(xué)、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué)。因為各企業(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣,對教育投入有限,所以長年未招工,導(dǎo)致教師年齡偏大,教育觀念陳舊。石鼓區(qū)政府接收后,對我校投入巨資改善辦學(xué)條件。只是在教師隊伍方面,調(diào)整的力度還不夠大,原有的教師調(diào)出去的多,補(bǔ)充的新鮮血液較少。
一、三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),有一名英語專業(yè)女老師,但已52歲了。音樂、美術(shù)、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任,所以急需這方面的教師。
每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車,中午不能回去,只有帶飯在學(xué)校吃,條件艱苦。學(xué)校規(guī)模較小,只有321人。教師的福利待遇較低,影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來,我校先后有10名獨(dú)擋一面、年富力強(qiáng)、擔(dān)任語、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校,這對我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。
4、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。教科研水平較低,沒有形成濃厚的教研氣氛,很多教研活動流于形式。
(一)堅持正面教育,營造人才隊伍成長環(huán)境,切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)及管理工作。
1、加強(qiáng)師德教育,提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,集中開展政治學(xué)習(xí),提高師德水平。經(jīng)常利用教工例會、教研活動等機(jī)會,對教師進(jìn)行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常開會研究布署有關(guān)工作。凡是有違反師德的表現(xiàn),評先評優(yōu),評聘職稱,予以一票否決。例如在20xx年度優(yōu)秀教師、年終評先的評選中,凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師,一律不予參評。幷將此形成制度,落實執(zhí)行。
2、加強(qiáng)教師隊伍崗位管理。近年來,學(xué)校抓緊抓實教職工考勤、崗位責(zé)任制、按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作,依規(guī)兌現(xiàn)獎懲,不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。
(二)搭建平臺,正確引領(lǐng),促進(jìn)骨干教師隊伍的成長。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動,組織老教師上觀摩示范課,青年教師上匯報課,開展教學(xué)評議活動,通過同行互動合作,解決教師在教學(xué)過程中教育理念、教學(xué)方式方法等方面存在的問題,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動,將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人,開展一幫一活動,極大地促進(jìn)了新教師的快速成長。
(三)完善制度,落實措施,扎實抓好教師繼續(xù)教育工作。
近幾年來,我們按照有關(guān)規(guī)定,積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,制訂教師繼續(xù)教育工作計劃,認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作。
1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。學(xué)校大力鼓勵青年教師及時進(jìn)修,提高學(xué)歷,更好地勝任本職工作,學(xué)校在課程安排上予以時間保障。近年來,有3名教師取得了本科學(xué)歷。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎勵。
2、加強(qiáng)教學(xué)研討活動。認(rèn)真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,期末開展檢查考評,并將考評結(jié)果與教師績效考核掛鉤。
3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。一是學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的'課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
4、積極落實各級各類培訓(xùn)任務(wù)。凡是參加各級各類培訓(xùn)的教師,學(xué)校按規(guī)定報銷有關(guān)費(fèi)用。
5、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。目前,教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。
根據(jù)衡陽市《合江套片區(qū)總體規(guī)劃》,20xx年,合江套片區(qū)最終形成以來雁塔為核心,石鼓書院廣場、衡陽大劇院、大唐工業(yè)博物館、江郡會展中心、蒸水文化墻為核點(diǎn)的來雁中心文化廣場,塑造衡陽市“來雁濱江新城”。根據(jù)這一規(guī)劃,目前,衡化棚戶區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動工。我校在未來3至7年內(nèi),根據(jù)這一發(fā)展的總體趨勢,結(jié)合我校實際,著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模(20xx年同興路小學(xué)改擴(kuò)建工程是根據(jù)12個教學(xué)班,600名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模設(shè)計的)、人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。
建議。
1)補(bǔ)充年輕教師,盡快配齊學(xué)科緊缺教師,解決教師短缺問題,更好的落實課程計劃的實施,推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。
2)抓好繼續(xù)教育工作,提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開始,由于培訓(xùn)名額有限,一些教師修不滿學(xué)分,建議全體培訓(xùn)。切實提高教師的教育教學(xué)水平。
3)優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)有的“支教”政策,原本是要幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校,漸漸演變成年輕教師職稱評聘的必要條件。由于支教時間短(一至兩年),支教教師無論表現(xiàn)怎樣,到期都能回到原來的學(xué)校,順利地評上職稱,所以敷衍了事混日子,達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的。同時由于流動頻率快,不利于學(xué)生知識的連貫和一致,招致學(xué)生家長的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教,實現(xiàn)人才的合理有序流動,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
4)職稱評聘應(yīng)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)學(xué)校。職稱并不代表教學(xué)水平,這是大多數(shù)人所持的一個觀點(diǎn),因為一直以來,許多學(xué)校是把評職稱看作是對教師的一種福利,每個學(xué)校都會盡力的去“幫助”教師評上更高一級的職稱,不會對他們作出嚴(yán)格要求,所以只要符合年限條件,學(xué)校一般都會幫助教師。所以職稱很大程度上是教齡的代表。在評聘職稱項目中,教齡和任上一級職務(wù)年限權(quán)重較大,有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識,切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任,使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實。
根據(jù)一所小學(xué)中級職稱的教師不能超過教師總數(shù)的60%這一政策,我校的年輕教師必須等到20xx年才能有機(jī)會評小高,這勢必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下,職稱評聘政策向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜,以穩(wěn)定教師隊伍,并借此政策鼓勵青年教師主動扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十四
在教育實踐中,我們深刻地體會到:“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的前提和保證;而高尚的職業(yè)道德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵。”為此,一年來我校一直把師德建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)重中之重來抓。“以加強(qiáng)校園文體建設(shè),創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍為切入點(diǎn),以提高教師的文化素質(zhì),培養(yǎng)教工群體凝聚力為主線,建設(shè)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,作為我校師資隊伍建設(shè)的終極目標(biāo)。”圍繞終極目標(biāo)主要做了以下工作:
1、完善師德建設(shè)的考核制度,約束教師言行。制定出臺了符合我校實際的《師德建設(shè)考核評估方案》和《師德獎懲條例》。對教師平時工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載,年底針對考核情況,進(jìn)行獎勵。學(xué)校對師德考核成績優(yōu)秀的,年終評出師德標(biāo)兵、良師益友進(jìn)行獎勵。
2、開展各種教育活動,弘揚(yáng)師德風(fēng)范。為了加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),我校經(jīng)常舉辦一些教育活動。比如師德專題講座,會后教師及時寫下師德心得體會;舉辦“師德在我心中”演講比賽;教師書法比賽等。我校特別重視教師的讀書問題,把它當(dāng)成學(xué)校的一項重要事情來抓,要求每位教師一學(xué)期至少讀一本名著,一本教育教學(xué)方面的書籍,并寫出讀書筆記,學(xué)期末評出讀書明星。
以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導(dǎo),以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵,引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,大力弘揚(yáng)高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
為了更好地落實師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制,我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。陶水林校長任組長,副校長江義元任副組長,組員是學(xué)校中層干部及各教研組組長。
我校著力強(qiáng)化師德教育,加強(qiáng)師德宣傳,營造崇尚師德、尊師重教的社會風(fēng)氣,使教師在職業(yè)道德方面做到熱愛本職工作、終身勤奮學(xué)習(xí)、恪盡職守教書、全心全意育人,不以教謀私、不思進(jìn)取、不人子弟;在教育教學(xué)方面做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生,不侮辱學(xué)生人格、體罰和變相體罰學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,表明決心,落實整改。
建立健全師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督措施和報告制度,扎實有效開展師德師風(fēng)建設(shè)。堅持上下監(jiān)督、互相監(jiān)督、內(nèi)外監(jiān)督,注重過程監(jiān)督,強(qiáng)化考核,實行“一票否決制”,將考核結(jié)果與教師聘任、績效工資、晉職晉級、評優(yōu)選先掛鉤。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的進(jìn)程。同時,教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)-教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作:
1、計算機(jī)全員培訓(xùn)。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時,老師們自覺利用課余時間自學(xué)、自練,從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校還強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的,要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件輔助教學(xué),否則,影響評價結(jié)果。平時上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,進(jìn)行教學(xué)反饋時,把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。
2、以各項競賽活動為載體,促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)年中,我校以“打造高效課堂”為切入點(diǎn),認(rèn)真開展了以教研組為單位的“節(jié)節(jié)好課”活動,注重課后反思交流,積極探索學(xué)生評價改革。學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)科競賽活動,本著“人人參賽,人人參與;個人獲獎,全體獲益”的原則,每一次組織教師參加競賽,都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組,大家共同學(xué)習(xí)課標(biāo),新課程理念,共同策劃、設(shè)計,解決有關(guān)問題等。活動結(jié)束后,還要及時進(jìn)行反思總結(jié),進(jìn)一步提高對有關(guān)問題的認(rèn)識。所以,我校教師在參加的各種競賽活動中,均取得了較好的成績。所有這些活動的開展,不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平,也帶動了全校教師積極參加學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識。
3、走出去,開闊眼界,了解新信息,吸取新經(jīng)驗,提高教師專業(yè)水平。學(xué)校積極派教師外出取經(jīng),進(jìn)行新課改理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。一年來,有的教師遠(yuǎn)赴寧夏感受新理念下的課堂,有的遠(yuǎn)赴上海尋求真經(jīng),還有參加為期一個月的“國培”學(xué)習(xí)。學(xué)完歸來,老師們都在教師會上匯報了學(xué)習(xí)的收獲,把了解到的新信息及時傳達(dá)給所有教師,同時,他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)水平。
4、積極參加區(qū)教育局舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。區(qū)教育局組織的教師全員培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等各種培訓(xùn)相關(guān)人員必須參加。
通過一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)成長、發(fā)展了教師專業(yè)水平。
1、骨干培養(yǎng)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)目標(biāo),研究培訓(xùn)措施,制定考核細(xì)則,明確獎勵意見,形成培訓(xùn)體系。學(xué)校努力創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中,對班主任、學(xué)科組長和中層以上干部,進(jìn)行不少于60課時的骨干培訓(xùn),努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力,并及時總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗,充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用,從而帶動了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,形成一支精良的骨干教師隊伍,為實施明星教師工程奠定了基礎(chǔ)。
2、名師培養(yǎng)。學(xué)校努力抓好“名、優(yōu)、特”教師的培養(yǎng)。學(xué)校實施了名師工程,每學(xué)年進(jìn)行一次評選,評選過程如下:本人先寫出申請,填好申請表;講好一節(jié)評比課;民主評議;領(lǐng)導(dǎo)評議;學(xué)生評議等。明星教師指責(zé):每位明星教師每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)示范課,開展一次具有學(xué)術(shù)水平的報告會,帶一名年輕教師。對于骨干教師和明星教師,學(xué)校要求每人需帶1--2名徒弟,學(xué)期開始學(xué)校進(jìn)行了簽字儀式,規(guī)定了師徒義務(wù)和責(zé)任,并強(qiáng)化了過程管理。名優(yōu)教師所帶徒弟一年要成為學(xué)校信得過教師,兩年要成長為學(xué)區(qū)骨干教師,三年要出區(qū)級優(yōu)質(zhì)課并成長為區(qū)級教學(xué)能手等。
3、專家引領(lǐng)。我校為了讓更多的教師專業(yè)水平得到提升,我校還聘請專家來校進(jìn)行專題講座,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校以市區(qū)教育局“教學(xué)常規(guī)月”活動為契機(jī),認(rèn)真組織開展本校的教學(xué)質(zhì)量月,做到了有活動方案、有具體安排、有具體活動、有經(jīng)驗總結(jié)。
1、學(xué)校堅持全面育人,使學(xué)生全面發(fā)展。按照上級要求開齊開全各門課程。
在教學(xué)管理中,嚴(yán)格教學(xué)流程管理,認(rèn)真落實常規(guī)要求。在教學(xué)中,不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)對學(xué)生思想教育的要求,努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時,受到思想品德教育。在教學(xué)中,既重知識的教學(xué)又重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力推進(jìn)課程改革。課堂教學(xué)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體改革教學(xué)方法。認(rèn)真落實《體育衛(wèi)生工作條例》,上好兩課兩操,認(rèn)真開展好大課間活動,并開展好校內(nèi)外體育活動,提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。
2、面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到健康、和諧地發(fā)展。每位教師每學(xué)期都能認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃,學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,定期對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊。
在具體的教學(xué)工作中,學(xué)校認(rèn)真按照課程計劃,做到教學(xué)內(nèi)容落實。科科有教案、課課有教案,期末有考核成績,特別是考查科目,注重學(xué)生過程的評價。加強(qiáng)平時教學(xué)的檢查與管理,認(rèn)真落實完成每門課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,組建各種興趣小組、藝術(shù)團(tuán)體,每周堅持開展活動。近三年來,我校學(xué)生獲省市書畫大賽、作文競賽、語文知識競賽、走進(jìn)數(shù)學(xué)王國競賽、科技比賽等100多人次。
3、嚴(yán)格落實課程計劃,開齊開足各門課程。學(xué)校年初按課程計劃設(shè)置各年級課程,課時不增不減,無論是國家課程還是地方課程嚴(yán)格落實,同時注重校本課程開發(fā)。教務(wù)處不定期對教師落實課程計劃情況進(jìn)行檢查,規(guī)定教師不挪用,不占用、不更改任何課程。要求教師按教學(xué)進(jìn)度計劃上好每節(jié)課。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和多方面的評價。如朗讀、作業(yè)、提問等做到了平常有考核,期末總評是一學(xué)期本學(xué)科各方面的總評。單元檢測由教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,每次期末考試組織嚴(yán)密,成績真實。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行兩次質(zhì)量檢測和分析。
各門課程嚴(yán)格落實備課制度,做到科科有教案,課課有課時計劃。教導(dǎo)處每月對教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績情況進(jìn)行一次檢查,并且做到學(xué)期末人人有落實教學(xué)常規(guī)考試成績。
4、嚴(yán)格學(xué)籍管理,杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校嚴(yán)格管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格學(xué)籍管理,控制學(xué)生流動,使在校生年鞏固率為100%;入學(xué)率為100%。學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)籍管理制度,對于有厭學(xué)傾向的學(xué)生配合班主任加強(qiáng)教育,及時家訪了解情況,共同做好學(xué)生的教育工作。此外學(xué)校要求教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論,探索新的教育方法途徑,多方調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。幾年來,學(xué)校從沒有出現(xiàn)一名學(xué)生輟學(xué)。
5、注重減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),保證學(xué)生健康成長。幾年來,我校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,不加課,不占用學(xué)生休息時間,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,按規(guī)定給學(xué)生留家庭作業(yè),不給學(xué)生留重復(fù)性作業(yè)和體罰性作業(yè),不舉辦各種提高班,不購買任何輔導(dǎo)材料,全面評價學(xué)生,向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量。
6、認(rèn)真開展教科研工作。學(xué)校制定了校本教研制度,每學(xué)期開學(xué)學(xué)校制定校本教研工作計劃,每個教研組也制訂本組的教研活動計劃。各教研組按計劃分別進(jìn)行教研,每次教研做到有中心,有發(fā)言人、有專題、有記錄。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分別參與各科的校本教研活動,指導(dǎo)和了解校本教研。活動的內(nèi)容以集體備課、問題研究、專題討論、同課異構(gòu)為主。校本教研為交流教學(xué)經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到推進(jìn)作用。學(xué)校在推進(jìn)新課改的同時,還承擔(dān)了省級教育科研課題——《中小學(xué)校本研究理論與實踐》子課題《天窗式教學(xué)預(yù)設(shè)對課堂教學(xué)的影響》的研究。
學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想,加強(qiáng)對課程改革工作的研究,全體教師參與課改,用新課程理念武裝自己,運(yùn)用于實際教學(xué)中去,結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行研究,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解接受新思想,全校上下形成了人人參與,共同提高的良好氛圍。
1、今年上學(xué)期,學(xué)校通過一系列準(zhǔn)備,《天窗式教學(xué)預(yù)設(shè)對課堂教學(xué)的影響》綜合研究材料,經(jīng)湖北省教育科研所組織專家認(rèn)真審閱,一致認(rèn)為,我校的研究嚴(yán)密規(guī)范,成果具推廣價值,同意按時結(jié)題,并同時核定為湖北科研所20xx年教育科學(xué)研究成果。陶水林校長的科研論文《“天窗”書寫著新的理念》被評為中央教科所一等獎,同時被作為優(yōu)秀論文入選《中國當(dāng)代教育思想寶庫》一書,并享有該文的著作權(quán)。科研論文《巧設(shè)“天窗”,讓語文課堂情思飛揚(yáng)》榮獲中國科研所優(yōu)秀論文評比一等獎,并被編入《學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題緩解——課堂內(nèi)外的探究與行動》一書。
2、李翠敏老師的數(shù)學(xué)課獲省級教學(xué)大賽二等獎;敖桂榮老師獲市首屆作文教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎;付艷芳老師獲市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎;張波老師獲市科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
3、我校李翠敏教師在江夏區(qū)教師五項全能比賽中獲得小學(xué)數(shù)學(xué)組第一名,衛(wèi)秀燕和許嚴(yán)香兩位教師獲得全能競賽優(yōu)勝者稱號。
4、龔胡藝、衛(wèi)秀燕、王臘香、朱慧珍等一批教師的論文分別獲省級一二三等獎;敖桂榮教師的教學(xué)設(shè)計獲省級二等獎;還有很多教師的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計分別獲得市區(qū)一二等獎。
一學(xué)年來,盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視,取得了一定的成績,但從整體看來,仍然有許多地方存在不足,需要在今后的工作中引起重視:
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。近幾年來,在學(xué)科教學(xué)中取得較好成績的張玲老師、陳穎、宛凡、余娜老師等相繼調(diào)走,雖然學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有教師馬上進(jìn)行了調(diào)整,但是人才的流失,對我校是一個損失。特別是張玲教師與宛凡老師,原是我校的專職英語教師和音樂教師。兩人調(diào)走后,由于學(xué)校缺乏這方面人才,幾年來學(xué)校都一直沒有這方面的專職教師,直到本學(xué)年才基本確定,但還需要對專職教師進(jìn)行培訓(xùn)。
2、經(jīng)費(fèi)的制約影響著教師隊伍建設(shè)質(zhì)量的`提高。近幾年來,學(xué)校雖然把有限的經(jīng)費(fèi)大都用在了教師隊伍建設(shè)方面,盡最大可能的滿足教師的需要,但仍然捉襟見肘。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學(xué)習(xí)制度》,盡最大努力的幫助教師解決學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),但教師仍然要負(fù)擔(dān)相當(dāng)大的一部分費(fèi)用,這在一定程度上也影響了教師學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校組織教師撰寫論文并投稿,也要求教師自己負(fù)擔(dān)評審費(fèi)用后根據(jù)結(jié)果進(jìn)行獎勵。由于經(jīng)費(fèi)的限制,學(xué)校也不能經(jīng)常請專家到校對教師進(jìn)行培訓(xùn),這在一定程度上也影響著校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
3、學(xué)校在加強(qiáng)對青年教師的工作積極性的調(diào)動,工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學(xué)校規(guī)模較小,教職工不多,學(xué)校在進(jìn)行教師隊伍建設(shè)時,經(jīng)常將全體教師放在一起,沒有專門針對青年教師開展工作,制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施,這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)校的教師隊伍建設(shè)針對性不夠強(qiáng)。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
一年的工作結(jié)束了,在今后,我們將根據(jù)上級的工作要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,繼續(xù)堅持“以人為本,尊重教師,依靠教師,發(fā)展教師”的管理理念,不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施,提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師工作熱情,推動學(xué)校進(jìn)一步向前發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十五
我校在二七區(qū)教體局和馬寨鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊伍建設(shè)。按照上級要求,我校成立了教師隊伍建設(shè)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了自查和迎檢工作方案,并認(rèn)真開展了對我校教師隊伍建設(shè)情況的自查,現(xiàn)將具體情況報告如下:
學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)工作,成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對教師隊伍建設(shè)工作制定工作方案,認(rèn)真部署落實各項工作,促使我校教師隊伍建設(shè)工作不斷攀升新的高度。
學(xué)校將教師隊伍建設(shè)加入重要議事日程,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議上,對教師隊伍建設(shè)中存在的問題認(rèn)真商榷解決的辦法,把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。比如在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都密切關(guān)注教師配備情況,及時和上級溝通,第一時間掌握教師配備的缺口,組織召開班子成員會議,商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式,高效率地解決教師配備問題,保證在開學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開展。
我校對教師隊伍建設(shè)做到統(tǒng)籌管理,我們根據(jù)每位教師的學(xué)歷、特長安排適合的崗位。加強(qiáng)教師的思想教育,讓教師做到珍惜崗位,盡職盡責(zé)。制定切合實際的校本研修計劃,讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓(xùn),讓教師不斷更新教育理念,開闊視野,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
我校實行了績效工資制度,財政部門按照標(biāo)準(zhǔn)及時將績效工資額度到位,我校根據(jù)實際情況,在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,制定了教師績效工資發(fā)放方案,并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù),制表公示,及時發(fā)放到位,保障了教師的權(quán)益,調(diào)動了教師的工作積極性。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度,督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。在活動中育人,在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,學(xué)生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育,對培訓(xùn)情況進(jìn)行督促,教師認(rèn)真進(jìn)行校本研修,按時完成各項作業(yè)任務(wù),最后拿到繼續(xù)教育合格證書。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級證書。學(xué)校根據(jù)實際情況,科學(xué)設(shè)崗,體現(xiàn)高效、職責(zé)明確。每個學(xué)年初,我們都堅持做到教師競爭上崗,公布學(xué)校崗位設(shè)置,讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長,讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課,有力地促進(jìn)教師間交流互動,共同進(jìn)步!實行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的教研學(xué)習(xí)時間,全體教師積極參加,并給與評課。
師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使教師立足崗位成材。
學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益,如果不能切實做到公平、公正和公開,就會挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng),背離了評價的目的。所以,建立科學(xué)的評價體系和操作制度,是實施評價的前提和基礎(chǔ)。第一,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,通過后實施。在實施過程中,切實實現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評選活動的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。第二,把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合,規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。
雖然,我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。
1.由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。
2.學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。
3.個別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。
4.年青教師的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。我校將以加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),著力造就一支為人民服務(wù),讓人民滿意的高素質(zhì)教師,推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
2.組織并開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。引領(lǐng)廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式,理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系,尊重師生發(fā)展規(guī)律,積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3.嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教,從嚴(yán)治教的教育,要求教師嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為,努力提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,樹典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
5.完善激勵機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績效考核辦法,激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。師資隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將在今后工作中針對不足之處,積極改進(jìn)工作,用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、爭取在教師隊伍建設(shè)方面有更大的進(jìn)步。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十六
全縣有各級各類學(xué)校198所,其中高中1所、完全中學(xué)1所、教師進(jìn)修學(xué)校1所、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所、初中12所、九年一貫制學(xué)校7所、小學(xué)146所(含縣直小學(xué)4所,中心校15所,教學(xué)點(diǎn)13個)、幼兒園28所、特殊教育學(xué)校1所。教學(xué)班1201個,其中高中119個、職業(yè)技術(shù)學(xué)校19個、初中(含九年一貫制學(xué)校)237個、小學(xué)707個、幼兒園117個、特教班2個。
在校生共計45739人。其中:高中在校生6354人,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校784人、縣直初中學(xué)校4877人、農(nóng)村初中6489人,九年一貫制學(xué)校3584人,縣直小學(xué)7718人、農(nóng)村小學(xué)14475人,縣直幼兒園383人、農(nóng)村幼兒園1045人,特殊教育學(xué)校30人。
全縣在編教職工4380人(專任教師4140人,為教職工總數(shù)的94.5%),其中高中教師418人、完全中學(xué)教師106人、教師進(jìn)修校教師33人、職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師68人、初中教師1057人、九年一貫制學(xué)校教師548人、小學(xué)教師1802人、幼兒園教師288人、特教學(xué)校教師9人、縣直五個二級單位51人。學(xué)歷結(jié)構(gòu):研究生18人,本科2388人,專科1626人,中專259人、高中以下89人。高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷合格率分別達(dá)89%、96.7%、98.9%、97.1%。職稱結(jié)構(gòu):中學(xué)高級教師799人,中級教師924人,初級教師338人;小學(xué)高級教師711人、中級教師696人、初級教師378人。年齡結(jié)構(gòu):35歲以下1083人,占總數(shù)的24.7%,36—40歲710人,占總數(shù)的16.2%,41—45歲675人,占總數(shù)的15.4%,46—50歲753人,占總數(shù)的17.2%,51—55歲748人,占總數(shù)的17.1%,56歲以上411人,占總數(shù)的9.4%。
近年來,我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略,切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。一是重視師德師風(fēng)建設(shè),把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理,與學(xué)校的量化管理、業(yè)績獎勵掛鉤,通過努力,全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高。二是加大教師的培訓(xùn)力度,依托全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年為了緩解教師不足,全縣招錄了85名教師,為教師隊伍增添了新生力量。
(一)從教師數(shù)量的配比上看,教師總體數(shù)量仍顯不足,教師隊伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。
1、目前全縣共有教職工4380人,根據(jù)xxx小學(xué)辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)編辦等三部門《關(guān)于全日制普通中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理辦法的通知》(內(nèi)政發(fā)[20xx]24號)文件規(guī)定,經(jīng)測算核定,我縣各級各類學(xué)校(含幼兒園)應(yīng)配備教職工4485人,全縣實有缺編為105人。為保證教育教學(xué)需要,各校聘用臨時代課教師共226人,這部分聘任人員流動性大,有的家長反映孩子才小學(xué)三年級就已換了七、八個老師。
2、教師資源不足和教師資源浪費(fèi)并存,教師資源配置不合理。一方面,近年來,由于部分農(nóng)村學(xué)生大量涌入城內(nèi),導(dǎo)致農(nóng)村教師編制相對過剩(小街基鎮(zhèn)中心校下轄九個村小,在校生198人,教師34人,每個村小包括學(xué)前班三個班級,學(xué)生人數(shù)最多的22人,最少的才2人),縣直學(xué)校教師相對緊缺。另一方面,在農(nóng)村中小學(xué)中,縣城周邊條件較好的學(xué)校,教師配置超編(如新華中學(xué)、新華中心校、xxx中學(xué)、坤都嶺學(xué)校等),而農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校缺編(如北xxx小學(xué)、北xxx中學(xué)、xxx中學(xué)等),教師在區(qū)域分布上嚴(yán)重失衡,存在突出的供需矛盾。
(二)從教師專業(yè)素養(yǎng)上看,教師隊伍素質(zhì)偏低,難以滿足新課改的需要。
1、我縣有近1250名教師是民師轉(zhuǎn)正、農(nóng)墾代課教師轉(zhuǎn)編、接班、委培生安置等走上教學(xué)崗位的,特別是農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)居多。例如,小街基中心校153名專任教師中民師轉(zhuǎn)公的56人,占總數(shù)的36.6%。這部分教師普遍學(xué)歷不高、基礎(chǔ)差,沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育,教學(xué)理念陳舊,教學(xué)方法落后,教育技術(shù)缺乏,甚至出現(xiàn)上不了課的現(xiàn)象,學(xué)生不喜歡,家長不滿意,社會不認(rèn)可,直接影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、非專業(yè)教師任教現(xiàn)象嚴(yán)重。被調(diào)研的幾所中小學(xué)音、體、美、外語、微機(jī)專業(yè)教師都不夠用,存在著其他學(xué)科教師改科擔(dān)任或招聘臨時教師任教,很難達(dá)到專業(yè)教師水平。
3、教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會少,縣內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)形式單一,培訓(xùn)質(zhì)量提高緩慢,致使部分教師教學(xué)理念得不到更新,教學(xué)方式單一、呆板,缺乏積極的課改意識,難于適應(yīng)課程改革的需要。
(三)從教師的職業(yè)道德上看,還存在部分教師責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。
少數(shù)教師職業(yè)道德意識淡薄,工作中缺乏熱情,不重視自身素質(zhì)的提高,存在教育精力投入不足,教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。有的教師從教行為不廉,以教謀私,有償家教,違規(guī)補(bǔ)課,甚至存在吃拿卡要現(xiàn)象;有的教師施教行為不端,對學(xué)生缺乏愛心、耐心,方法簡單、態(tài)度粗暴,諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生,甚至體罰、打罵學(xué)生;有的教師自律意識不強(qiáng),自身形象不佳,紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散,存在個別酒后授課現(xiàn)象。少數(shù)教師師德失范,損害了人民教師的形象。
(四)從教師隊伍結(jié)構(gòu)上看,學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡,年齡結(jié)構(gòu)不合理。
1、學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套。總體看,基礎(chǔ)學(xué)科教師基本能夠滿足需求,音、體、美、外語和微機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。許多學(xué)校的音、體、美學(xué)科不能開足課時或由其它專業(yè)教師改科、招聘臨時教師任課,跨學(xué)科教學(xué)、非專業(yè)任教的現(xiàn)象嚴(yán)重,致使有些課程形同虛設(shè),直接影響教學(xué)質(zhì)量。其中農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)這種狀況尤為嚴(yán)重,例如,xxx小學(xué)部,16個教學(xué)班,只有1名音樂教師、1名體育教師、沒有美術(shù)教師。據(jù)調(diào)查,有的學(xué)校教師總體上不缺編,但部分學(xué)科教師偏多,還有些學(xué)科卻無專業(yè)對口教師。例如二中,外語教師超編5人,又無法轉(zhuǎn)崗任其他課程,同時,缺少音體美等學(xué)科教師,在農(nóng)村中小學(xué)普遍缺少外語教師,影響了農(nóng)村中小學(xué)外語的教學(xué)質(zhì)量,造成了教師資源的浪費(fèi)。
2、教師隊伍年齡老化。全縣教職工中,30歲以下330人,占教職工總數(shù)的7.5%,46周歲以上1912人,占總數(shù)的43.7%。教師年齡結(jié)構(gòu)老化,這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)中尤為突出,如小街基鎮(zhèn)中心校教師隊伍中46周歲以上的教師92人,占總數(shù)的60.1%。農(nóng)村學(xué)校1436名教職工中,30周歲以下72人,占總數(shù)的5%;51周歲以上的608人,占總數(shù)的42.3%。年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu),學(xué)段越低教職工年齡越大,老、中、青梯隊結(jié)構(gòu)不合理,令人堪憂。
3、由于學(xué)校實行寄宿制,各個學(xué)校都缺少工勤人員,食堂、宿舍只能雇人管理,增加了學(xué)校的開支。小街基鎮(zhèn)中心校食堂、宿舍雇用53人,每年因此項支出近80萬元,實驗小學(xué)雇用26人、二中雇用31人,年支出都在30多萬元,全縣有寄宿制的學(xué)校都存在這個問題,加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān),增加了安全隱患。并且各個學(xué)校都急需校警、校醫(yī)和心理健康教師。
(五)從教師工作環(huán)境上看,教師待遇未落實到位。
1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)不合理。一方面,自20xx年至20xx年,我縣有6年時間沒聘任專業(yè)職務(wù),導(dǎo)致教師專業(yè)職務(wù)普遍較低,嚴(yán)重挫傷教師工作積極性。被調(diào)研的建華中學(xué)已評高級36人,聘任13人;實驗小學(xué)已評42人,聘任10人。另一方面,在專業(yè)職務(wù)聘任中存在城鄉(xiāng)比例不一致,以高級職務(wù)為例,縣城中學(xué)為18%、農(nóng)村10%,縣城小學(xué)8%、農(nóng)村4%,使長期工作在艱苦環(huán)境下的農(nóng)村教師們很難接受,這也是導(dǎo)致農(nóng)村教師不安心工作的一個重要原因。
2、教師身體健康狀況不容樂觀。全縣約有100余名教師患有重大疾病不能堅持正常上崗,患頸椎病、腰椎病、咽炎等慢性職業(yè)病的教師比較普遍。
(一)進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革,科學(xué)配置教育資源。
1、縣政府要根據(jù)教師管理特點(diǎn),建立健全符合教師隊伍建設(shè)的配套編制、人事管理制度,有關(guān)部門要重新核定中小學(xué)教職工編制,對編制實行動態(tài)管理。在實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下,也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多學(xué)生偏少的實際,以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實際為依據(jù),采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式,設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù),科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。要打破學(xué)校界限,對全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置,按學(xué)校實際情況核定教師編制,按學(xué)科、依專業(yè)配備教師,真正做到用有所專、教有所長,促進(jìn)教師資源的均衡配置。
2、建立教師退出機(jī)制,建議對男滿55周歲、女滿50周歲的教職工,因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,實行內(nèi)部退養(yǎng),不再占用編制;對因長期有病不能繼續(xù)從事教學(xué)工作的人員,按照國家規(guī)定辦理病退手續(xù),退出教師崗位,為教師的調(diào)配補(bǔ)充提供人員編制空間。
3、建立科學(xué)有序和穩(wěn)定的教師隊伍補(bǔ)充長效機(jī)制并注重組織實施。20xx—20xx年五年內(nèi),將有708名教師退休。縣政府要根據(jù)教學(xué)實際需求,逐年有計劃地從師范類院校畢業(yè)生中招錄教師,盡量補(bǔ)齊每年自然減員人數(shù),尤其要優(yōu)先滿足薄弱學(xué)科和緊缺學(xué)科教學(xué)需要。要實行定向、定崗招錄,多采取雙向承諾的招錄方式,解決當(dāng)前教師隊伍在年齡、性別、學(xué)科上的布局不合理問題,不斷完善教師隊伍科學(xué)配置;要盡早為各學(xué)校配齊校警、校醫(yī)和心理健康教師,為校園安全提供保障。
4、建立健全xxx小學(xué)教師到農(nóng)村任教制度,開展城鄉(xiāng)結(jié)對,建立對口支援關(guān)系。制定政策,有計劃、分期分批組織xxx小學(xué)尤其是薄弱學(xué)校任教或支教,并在獎勵、津貼、晉職、評優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮。如xxx小學(xué)教師晉升高級職稱,應(yīng)具有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷;城鎮(zhèn)教師如果到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教,可以優(yōu)先評定高級職稱等等。同時要制定流動教師管理辦法,增強(qiáng)支教教師工作責(zé)任感,提高支教效果,促進(jìn)義務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
5、完善教師職務(wù)聘任制度,實行專業(yè)職務(wù)聘任常態(tài)化。合理核定聘任比例,提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級教師的職稱聘任比例,做到城鄉(xiāng)比例一致。同時適當(dāng)提高農(nóng)村教師的待遇,以此來穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),注重培訓(xùn),切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)。縣政府要高度重視教師隊伍的培訓(xùn)工作,成立由分管副縣長親自掛帥的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌謀劃全縣教師隊伍的培訓(xùn)工作。形成由縣教體局規(guī)劃指導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校具體實施、教體局各相關(guān)股室密切配合、各學(xué)校積極參與、教育督導(dǎo)室跟蹤評估檢查的培訓(xùn)機(jī)制,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2、專兼結(jié)合、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。建立由名師、名校長和教學(xué)能手組成的專兼職相結(jié)合高水平的教師培訓(xùn)師資隊伍,充分發(fā)揮其指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動和培訓(xùn)教師的作用。
3、強(qiáng)化培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。按照“全方位、低重心、本土化、高效益”的理念和“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的工作思路,進(jìn)一步加強(qiáng)任課教師學(xué)歷教育、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流“四位一體”的教師教育培訓(xùn)力度。繼續(xù)采取“走出去”、“引進(jìn)來”的方式,不斷拓展我縣教師的視野、思路。目前教師全部走出去不現(xiàn)實,因此把重點(diǎn)放在“引進(jìn)來”上,邀請一些專家到我縣來講課,擴(kuò)大受教育面。同時,要與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的形式、方法和內(nèi)容,切實提高教師隊伍整體素質(zhì)。
(三)多措并舉,不斷提高教師的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多種的培養(yǎng)方式,有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn),促使他們盡快成長、盡早勝任。
2、注重培養(yǎng)青年骨干教師。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),使之成為教師隊伍的中堅力量。
3、實施優(yōu)秀教師的培養(yǎng)工程。大力開展以全體教師素質(zhì)為主的“提升工程”、以骨干教師培育為主的“名師工程”及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣,加大投入,力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師,讓他們在教師隊伍中發(fā)揮骨干示范作用,從而帶動全縣教學(xué)水平的整體提高。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),増強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)責(zé)任感。
1、建立制度規(guī)范教師的師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評價的首要內(nèi)容,實現(xiàn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化,增強(qiáng)師德教育的實效。
2、利用輿論監(jiān)督約束教師的育人行為。定期開展學(xué)生、家長和社會對教師滿意度的測評,教育局相關(guān)科室要經(jīng)常深入學(xué)校,檢查指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)情況,及時發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型,解決存在問題,不斷塑造教師隊伍的良好形象。
(五)建立健全激勵機(jī)制,營造和諧的教師成長環(huán)境。
1、合理地制定績效工資實施方案,完善績效工資的激勵機(jī)制。充分發(fā)揮績效工資的作用,調(diào)動廣大教師工作的積極性;進(jìn)一步完善競爭上崗制度,逐步建立職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出的教師管理新機(jī)制,為教師全身心地施展才華提供廣闊的舞臺。
2、以人為本,營造和諧的教師成長環(huán)境。要不斷改善教師工作、生活、學(xué)習(xí)條件,關(guān)心教師的身心健康,每年為教師進(jìn)行一次健康體檢。建立專項的教師激勵基金,每年政府要對優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰,以激發(fā)教師工作熱情,吸引更多的優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十七
首先,對整改認(rèn)識不夠。主要表現(xiàn)在:
三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),但求面面俱到,忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
其次、責(zé)任意識不夠強(qiáng)。
由于大局意識不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
再次、在教學(xué)工作中創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度不夠,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。最后、對工作的熱情度不夠。
教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。
其一、由于平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍。以往我總認(rèn)為,只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了,而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí),加之學(xué)習(xí)的主動性不夠,對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
其二、一心為學(xué)生服務(wù)的觀念變?nèi)酢?/p>
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對他們也不嚴(yán)格管教,放任自流,與同學(xué)們的.交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
其三、思維不夠超前,認(rèn)識落后。思維局限,認(rèn)識落后,進(jìn)取意識不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
首先、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識,做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想素質(zhì)。
其次、嚴(yán)于律已,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中,自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件,嚴(yán)于律已,一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。
再次、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識。在教學(xué)工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十八
根據(jù)區(qū)教文體局通知要求,我們依據(jù)調(diào)研提綱,就我校教師隊伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。
我校現(xiàn)在編在崗教師18人。教師隊伍結(jié)構(gòu)情況。
一、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)),體育教師2人,總務(wù)主任1人(兼二年級音樂),其它學(xué)科教師1人(兼圖書管理員)。
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu):研究生學(xué)歷1人,本科學(xué)歷6人,專科學(xué)歷10人,專科以上學(xué)歷占教師總數(shù)的94%,高中學(xué)歷1人(58歲),全部達(dá)標(biāo)。
3、性別結(jié)構(gòu):教師中男5人,女13人,分別占教師總數(shù)的27.8%,72.2%;
4、年齡結(jié)構(gòu):教師中30周歲以下2人,31-40周歲7人,41-50周歲6人,50周歲以上3人(男教師一名,58歲;女教師兩名,52歲),分別占教師總數(shù)的11%,37%,33%,19%。
5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu):教師中中教一級2人,小高9人,工程師1人,小一3人,高級工1人,未評職稱2人。
趨勢已呈現(xiàn)出來。二是知識結(jié)構(gòu)不合理,老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的,知識水平較低,教育觀念陳舊,在目前的教育形勢下,他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。
我校原名為衡陽化工總廠子弟學(xué)校,20xx年7月13日,根據(jù)有關(guān)文件精神,與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式,終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財政撥款辦學(xué),更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。20xx年6月,一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工,投入使用。因為在改造的過程中得到了明德集團(tuán)的資助,所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué)。同年8月,根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署,南云小學(xué)、來雁小學(xué)、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué)。因為各企業(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣,對教育投入有限,所以長年未招工,導(dǎo)致教師年齡偏大,教育觀念陳舊。石鼓區(qū)政府接收后,對我校投入巨資改善辦學(xué)條件。只是在教師隊伍方面,調(diào)整的力度還不夠大,原有的教師調(diào)出去的多,補(bǔ)充的新鮮血液較少。
一、三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),有一名英語專業(yè)女老師,但已52歲了。音樂、美術(shù)、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任,所以急需這方面的教師。
每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車,中午不能回去,只有帶飯在學(xué)校吃,條件艱苦。學(xué)校規(guī)模較小,只有321人。教師的福利待遇較低,影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來,我校先后有10名獨(dú)擋一面、年富力強(qiáng)、擔(dān)任語、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校,這對我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。
4、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。教科研水平較低,沒有形成濃厚的教研氣氛,很多教研活動流于形式。
(一)堅持正面教育,營造人才隊伍成長環(huán)境,切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)及管理工作。
1、加強(qiáng)師德教育,提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,集中開展政治學(xué)習(xí),提高師德水平。經(jīng)常利用教工例會、教研活動等機(jī)會,對教師進(jìn)行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常開會研究布署有關(guān)工作。凡是有違反師德的表現(xiàn),評先評優(yōu),評聘職稱,予以一票否決。例如在20xx年度優(yōu)秀教師、年終評先的評選中,凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師,一律不予參評。幷將此形成制度,落實執(zhí)行。
增強(qiáng)教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。
(二)搭建平臺,正確引領(lǐng),促進(jìn)骨干教師隊伍的成長。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動,組織老教師上觀摩示范課,青年教師上匯報課,開展教學(xué)評議活動,通過同行互動合作,解決教師在教學(xué)過程中教育理念、教學(xué)方式方法等方面存在的問題,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動,將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人,開展一幫一活動,極大地促進(jìn)了新教師的快速成長。
(三)完善制度,落實措施,扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來,我們按照有關(guān)規(guī)定,積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,制訂教師繼續(xù)教育工作計劃,認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作。
1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。學(xué)校大力鼓勵青年教師及時進(jìn)修,提高學(xué)歷,更好地勝任本職工作,學(xué)校在課程安排上予以時間保障。近年來,有3名教師取得了本科學(xué)歷。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎勵。
2、加強(qiáng)教學(xué)研討活動。認(rèn)真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,期末開展檢查考評,并將考評結(jié)果與教師績效考核掛鉤。
3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。一是學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
4、積極落實各級各類培訓(xùn)任務(wù)。凡是參加各級各類培訓(xùn)的教師,學(xué)校按規(guī)定報銷有關(guān)費(fèi)用。
5、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。目前,教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。
人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。建議。
1)補(bǔ)充年輕教師,盡快配齊學(xué)科緊缺教師,解決教師短缺問題,更好的落實課程計劃的實施,推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。
2)抓好繼續(xù)教育工作,提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開始,由于培訓(xùn)名額有限,一些教師修不滿學(xué)分,建議全體培訓(xùn)。切實提高教師的教育教學(xué)水平。
3)優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)有的“支教”政策,原本是要幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校,漸漸演變成年輕教師職稱評聘的必要條件。由于支教時間短(一至兩年),支教教師無論表現(xiàn)怎樣,到期都能回到原來的學(xué)校,順利地評上職稱,所以敷衍了事混日子,達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的。同時由于流動頻率快,不利于學(xué)生知識的連貫和一致,招致學(xué)生家長的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教,實現(xiàn)人才的合理有序流動,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
顯的區(qū)別。鑒此,當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識,切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任,使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實。
根據(jù)一所小學(xué)中級職稱的教師不能超過教師總數(shù)的60%這一政策,我校的年輕教師必須等到20xx年才能有機(jī)會評小高,這勢必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下,職稱評聘政策向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜,以穩(wěn)定教師隊伍,并借此政策鼓勵青年教師主動扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇十九
1、加大宣傳力度。
校園召開了全校教師參加的校園行風(fēng)評議工作動員大會,敖校長向全體教職員工傳達(dá)了市教育局文件精神,進(jìn)行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評議行風(fēng)活動的動員,組織教師學(xué)習(xí)了行風(fēng)評議工作實施的有關(guān)要求,并要求每位教師對自己的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行自檢自查,查找社會、校園和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問題,從而拉開了本校20xx年行風(fēng)評議工作及民主評議行風(fēng)教育活動的帷幕。
2、認(rèn)真落實行評工作。
校長組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了會議精神,并就校園開展行風(fēng)評議工作作了部署和安排,研究制定了校園行風(fēng)評議工作的實施計劃。透過學(xué)習(xí),全體教師對教育系統(tǒng)開展行風(fēng)民主評議活動的好處有了深刻的`認(rèn)識,認(rèn)識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求,行風(fēng)工作能否取得成績直接關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實,關(guān)系到黨在群眾中的威望,關(guān)系到社會安定團(tuán)結(jié)的大好局面,也直接關(guān)系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、作好宣傳的基礎(chǔ)上,校園認(rèn)真排查了本校在行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的問題與不足。
(1)規(guī)范收費(fèi)。
堅決貫徹落實《進(jìn)一步做好治理中小學(xué)亂收費(fèi)工作的通知》精神,嚴(yán)格按照上級規(guī)定的收費(fèi)項目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),開具正規(guī)票據(jù),設(shè)立舉報電話,自覺理解群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象,在年度工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。成立制止亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥。一切收費(fèi)實行收支兩條線,管理上做到及時上交財政專戶,及時申請批撥支付,不胡支亂花,收入支出帳目公開。
(2)師德建設(shè)。
狠抓師德、師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。校園出臺了《中心小學(xué)教師師德考核辦法》,建立了師德承諾制度和師德考評制度,對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象,加強(qiáng)平時的督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正并進(jìn)行處理,問題嚴(yán)重的、影響惡劣的,實行一票否決制,并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度,直接與教師工作百分考核掛鉤。
(3)校務(wù)公開。
校園健全了各項規(guī)章制度,建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱,設(shè)立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序,公開辦事結(jié)果,虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督;校園班子中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題,按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則,群眾研究決定,張榜公布,增強(qiáng)透明度。
(4)校園管理。
堅持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守紀(jì)律,從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規(guī)章制度,在執(zhí)行過程中,我們要求校園全體教職工,個性是黨員干部必須要從嚴(yán)執(zhí)行,對上下班和請假制度,采取逐級負(fù)責(zé)的.辦法,上下班遲到、中離、早退務(wù)必依規(guī)章制度處理,因公出差、開會或教職工因私事、生病等務(wù)必都務(wù)必向校長室說明狀況,安排好課務(wù)。由于實行了這樣的管理辦法,校園的教學(xué)秩序得到了進(jìn)一步的保證,為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
(5)依法治校。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),堅持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運(yùn)往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師德師風(fēng)建設(shè)放在首位,并在實踐中身體力行,堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法行政,教師依法執(zhí)教,努力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我們不斷加強(qiáng)制度文化建設(shè),在教育教學(xué)、校園管理中,堅持依法治校理念,廉潔重教的原則。多年來,領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。
校園行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵。目前,在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題,如個別教師的職責(zé)心不夠,師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng);學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度,有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象,也存在一些不禮貌現(xiàn)象;個別老師在必須程度上還存在著一些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,有損教師和校園形象;還有,在校園管理過程中,管理人員的工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改變,效能有待進(jìn)一步提高等等。所有這些問題的存在,都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識,自查自糾自我提高,互幫互助共同發(fā)展。
以上資料是我校行風(fēng)自查自評的基本狀況。我們期望能更多地得到上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以利更好地開展校園各項工作,更好地承辦人民的教育。
教師隊伍建設(shè)情況自查報告(專業(yè)20篇)篇二十
1、思想上覺悟不高,認(rèn)識不夠。總認(rèn)為一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān),作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關(guān),天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。
2、理論學(xué)習(xí)不主動,學(xué)習(xí)自覺性不太高,利用工作空閑時間或業(yè)余時間學(xué)習(xí)較少,平時只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動中參與政治理論學(xué)習(xí),主動性還不夠。
3、教學(xué)中,對于成績較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠,特別是有些留守學(xué)生,平時對他們關(guān)心、愛護(hù)較少,缺少耐心。
4、工作作風(fēng)不扎實,易受學(xué)生影響。總和學(xué)生說課堂是師與生心的交流,心的交流通過眼神的交流來達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么,教師的眼神也會回應(yīng)他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準(zhǔn)備一節(jié)課,但每當(dāng)站在講臺的那一刻,看到教室里亂糟糟的.狀況,看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情,之前多好的心情都被破壞,腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎,接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響,無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實而無法駕馭課堂的后果。
我想今后應(yīng)從以下幾個方面入手進(jìn)行整改,不斷完善自我:
1、要進(jìn)一步更新觀念,保持創(chuàng)新精神,打破舊的傳統(tǒng)思維模式,用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作,克服畏難情緒,增強(qiáng)工作的能力,務(wù)實高效地做好本職工作。
2、事事從我做起,從小事做起,做其他同志的表率。
3、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí),積極參加網(wǎng)上研討,提高自身素質(zhì)。
4、隨時注意自己的言語、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要牢固樹立廉潔自律,教書育人的宗旨,不斷學(xué)習(xí),還斷提高自身素質(zhì),為熱電小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。