優(yōu)秀作文不僅需要有扎實的基礎知識，還需要有獨到的見解和獨特的表達方式。接下來，小編為大家分享一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和方法。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇一

秋陽輕撫著這個匆忙的世界，有風吹來，法桐的葉子簌簌地落下來。我和媽媽去超市買東西。

“你把這五元錢，給她！”媽媽停下腳步，從包里拿出五元錢遞給我。我順著她的目光望去，看到前面一個盤坐在地上的人。

是一位老婦人，頭發(fā)花白挽成發(fā)髻，額頭上有被風撩亂的發(fā)絲。她面前有許多粉筆字。

走近，蹲下，我把錢遞給她，卻不知該說些什么，只覺得心里酸澀。她抬起了頭。

“謝謝……”她低頭表示感謝，用左手緩緩地接過了錢，緩緩地塞進側包里。俗氣的紅包早已褪色泛白，卻是她一身上最艷麗的一處。

這一刻，我才注意到，她的右胳膊只剩半截手臂低垂！身邊還有一個拐杖，大概腿腳也不好吧。“可憐的老人！”我心想。

路上，我越想越心酸。可是，不知怎的，我忽然如夢初醒：她只有左手了，那么粉筆字是誰寫的？她終究是個騙子啊！

心，沉下去。

我把猜測告訴了媽媽，她淡淡地說：“我能理解你。但是，我們應該回去看看，然后才會知道是不是像你說的那樣。”

回去的路上，遠遠地看到她還在那里，我迫不及待地走近去探究竟。

她用半截右臂支撐著身子，左手拿著粉筆，一筆一畫，在艱難而又認真地寫字。

頓時，我低下了頭，為自己的那種想法感到羞愧！我掏出口袋里的零花錢——三元兩毛，輕輕地遞過去。

她抬頭見是我，笑了笑。她的眼睛里是平和，是溫暖。而這眼睛，卻讓我更加羞愧了。

匆匆地起身離開，我看到媽媽的微笑，似乎在說：“不要輕易懷疑……”

是的，很多時候，事情并不像我們想的那樣。有時候，我們不得不用懷疑保護自己的善良，但還是應該善良。如果，懷疑，那么就轉身再看一次。

那一次，我慶幸自己轉身再看，看到在苦難中仍有溫暖的眼睛……。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇二

寒風在窗外肆虐地呼嘯，室內(nèi)白色的墻壁與地磚反射著刺眼的白光，讓人有些寒意。

晚飯，我匆匆地吃了幾口飯，便急忙地坐到沙發(fā)上，打開手機，插上耳機享受著這愜意的時光。父母還在吃，“再吃點，別玩了。”父親笑著轉頭說。帶著耳機的我微皺了皺眉：“什么？”我喊地有些響。四周的氣氛突然變得低沉，帶有一種無形的壓迫。“給我過來！”父親帶有命令的口氣響起來。“不！”我有些莫名的煩躁，“啪！”我用力把手機甩在桌上。

初中的第一個寒假，當別人都在享受著假日，我卻在補習班學習。成績二字如同群山一般死死地壓我的心上。現(xiàn)在，寒假倒計時難得有了自己的時間，父親還對我管這管那的。

窗外，不知何時掛起了風，聽著風的呼嘯，各種不滿的氣息從心底迸發(fā)，家中的每一片空氣都如針般扎在我的身上，我不想在這里。

剎然回首，那個認為自己一直默默承受了太多的我，其實什么都不明白！對于一直愛著我的父親，我一直很任性；對于父親的愛，我一直一無所知！我什么都沒讀懂！

時光飛逝，記憶深處你對我的愛，鐫刻在轉身的那一霎那，永遠不變！

轉身初三學生初三（通用21篇）篇三

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天……”聽著這歡快悠揚的歌曲，我的心忽然好像駕起了白云，在空中飄呀飄，仿佛一下子回到了孩童時代。我情不自禁地回想起和小伙伴們一起尋著春的蹤跡去踏青的情景，回想起那整天無憂無慮地圍著籬笆數(shù)花朵的日子。兒時真好！

走出教室，舉目四望，呀！校園里早已是春意盎然了。

樹枝上點點新綠探出充滿稚氣的頭好奇地張望著，仿佛對我的出現(xiàn)感到詫異。一種不知名的花朵已經(jīng)掛滿了樹身，白色的花像絨線球一樣，柔柔的，嬌嬌的，亮亮的，可愛極了。我忍不住想用手去撫摸一下，真切地感受春的嫵媚。

校園里最美的地方莫過于鏡湖了。湖岸邊，一叢叢盛開的迎春花，好似黃色的瀑布垂到湖面上。陽光下，密集的黃花像黃色的綢緞，閃閃發(fā)光。也有零星開放的黃花，在綠葉的襯托下，就像碧天里的星星，眼睛一眨一眨的，讓我想起可愛的小姑娘調皮的神態(tài)。柳樹的葉子就像出生不久的春蠶，抱著淡綠的枝條撒嬌，雖然沒有夏日里少女秀發(fā)般柔美的姿態(tài)，但那勃勃的生機依然讓人心曠神怡。

站在鏡湖橋上，俯視湖水，波光粼粼，游魚清晰可見。魚兒在水中游玩，自由自在，時不時地躍出水面，似乎在與岸上的游人逗樂，給幽靜的環(huán)境增添了無窮的樂趣。

我出神的欣賞者，享受著。

“春天，真美！”我由衷地贊嘆。

忽然，上課鈴響了。我這才意識到還有許多作業(yè)要完成，急忙抬腳向教室跑去。

回到教室，我的心情一時難以平靜。我想，春天真得很好，難怪人們都喜歡尋找春的蹤跡，享受春的溫馨。然而，我又想，其實無需追尋，春天已融入了我們的生活，只是自己并未留意，從而辜負了春的一番美意。明白了這一點，我忽然覺得輕松多了，是啊，只要留心身邊的春色，繁重的校園生活也會變得多彩。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇四

他是我們班的一個普通的學生，剛開始接觸他的.時候，感覺他人還是不錯的。胖乎乎的臉，大大的眼睛，經(jīng)常愛搞出些幽默的事情來。但是后來卻發(fā)現(xiàn)并非如此。他的學習成績不好，上課也不愛聽課，反正不好的習慣挺多的。尤其是有一件事讓我更加堅定了我這種想法。

那是一天晚自習放學時，我們四個照例騎著自行車回家。那天路上就挺黑的，我們四個都不常走夜路，本來就有點心虛。可就在這個時候，我們身后傳來一陣“鬼嚎”的聲音。當時我們便都覺得毛骨悚然。連自行車都把握不住了。等我們驚慌失措的跳下車子回頭一看。是他，是董之才！我們紛紛責問起他來，而他卻哈哈大笑著離開了。從那以后我便覺得他渾身上下沒有一塊好地方了。可后來發(fā)生的兩件事情漸漸改變了我的看法。

那天，柳枝悠閑地在秋風中炫耀著自己的舞姿。窮得叮當響的我破天荒的買了幾塊糖。獨自來到操場，樂滋滋的掏出糖塊，偷偷的瞄了一下四周――沒人，終于可以好好的獨自享受一下了。我慢慢的剝開糖紙將糖塊填進嘴里然后將糖紙隨手一丟就回教室了。當我吮吸著糖汁來回的在樓道里閑逛的時候忽然發(fā)現(xiàn)董之才正縮著腰在操場上小跑呢。我心想肯定在搞什么惡作劇。我也一路小跑跟過去一探究竟，到時候好向老師舉報他。可是當我走進他的時候，出乎我意料的是，他正在一路小跑的追著一張被風吹得亂轉的糖紙。我一聲大喝：“干什么呢？”“這也不知道是誰把糖紙扔在我們衛(wèi)生區(qū)里了，這不得給我們減分么。”（今天是董之才做值日班長。）我聽后心頭一震――這還是平常的老董嗎？但當我看到那張?zhí)羌垥r，我卻臉紅了。那是我剛剛丟的。

上自習課了。因為今天是老董做班長，是我們男同胞，所以我在自習課上也沒太在意自己的言行。直到董之才站起來義正詞嚴的提醒我：“劉建，你都說了好幾次話了，注意一點。”我才安靜了許多。但我的心里卻不平靜起來。我并沒有記恨他，倒反暗暗的佩服他那富有責任感的心。

其實，無論是誰，只要是人，都有其缺點，但是再有缺點的人身上也有他閃光的一面，也有令人驚奇的亮點。只要我們用心去觀察、去感受，就可以發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇五

轉身，穿過千丈紅塵的爛漫，風致宛然。

——題記。

白衣如故，念紅裳一舞。

漫步水榭亭臺，轉身，看臺中舊時光景。遙記皎月晦明燈花處，抬眉。紅蓮青衣袖裊娜，交縱水榭亭臺，波光粼粼，臺上花伶為誰舞。回望，驀然步轉青石路，只為追逐那故去的白色翩然身影。遙記水榭旁，畫樓處，繁華光景花開花謝，成了這般慘敗模樣。回顧，款款蓮步，步搖瓔珞，筆染朱砂，畫下皎月明燈花伶舞可否還有佳人一白裳如故，有紅衫起舞，在水榭畫樓處，誰人撫琴紅蓮賦，紅裳一舞。誰人貪戀躊躇，只念紅裳白衣昔往如初，卻忘紅蓮半池猶榮枯。

琴音瑟瑟，望高山流水。

漫步高山流水，站在山頂，轉身，看山路重重飄渺難回，柳絮飛暗香，陣陣枝頭吐新蕾。暗暗琴聲來，在故里。又是一年春，花季里。念往昔，知音急旋慢轉，誰人撫琴低吟，如今，重唱此曲遍插茱萸獨少一人影。空回憶，良辰美景此情此景多可惜。傾杯醉，唯有化蝶而飛，尋去琴音瑟瑟有你相配。世間萬物若無你有何顏色傷悲。淚珠碎，無人再懂我琴音中蕭瑟悲。我撫琴你低吟，只盼睡夢中重相會。譜一曲高山流水。韶華逝，今朝無知在尋你，唯有摔琴謝知音。光陰錯，陰陽隔，明日心往何處依?獨孤寂，只為輪回百轉遇見你。只念那舊時宮商，歲月悠長。

簾卷西風，念攜手天涯。

漫步古物舊跡，輕碰，感秋風起瑟瑟凄涼，追念西湖畔上雕花畫舫，春風翠葉青花，疏籬紅磚新瓦。吟一曲，身邊物是人非了。年少輕狂，瀟灑墨揚，傳下《金石錄》千古流。生離季節(jié)，死別歲月，淚迫在眉睫。念那興旺，嘆這過往，何有瑞腦銷金獸，玉紗冰枕，忘卻了悲涼。衰草寒煙淡霧勾思量，如今誰記二十四橋仍有人惆悵，貪嗔癡，獨來獨往。縱有淚珠盈眶，十年生死兩茫茫，長恨對月獨自愴，一眼荒涼。再嘆亦是神傷。風霜陳釀，提筆書一行，窗前月光已是微涼。只念水墨之間嫣然笑意，卻忘流光如水逝盡千年的.河川。

轉身，看水榭亭臺，我曾聽見歲月深處尚有繁華俱在，紅衣白衫，朱砂丹染，舞一曲謝無憾。轉身，看高山流水，我曾在青山之中遇過你，高山流水，遍野茱萸，尋一生了無情。轉身，我見你容顏還依舊，簾卷西風，生死茫茫，記一世掛情深。

轉身，穿過千丈紅塵的爛漫，風致宛然。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇六

理想是燈，照亮漆黑的夜晚；理想是帆，帶我們走向成功的彼岸，人的生命因為擁有理想而豐富多彩，每個人的理想都各有千秋，有的想當科學家；有的想當宇航員；有的想當歌唱家……我也有一個遠大的理想，就是――當一名優(yōu)秀的教師。

老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是一枝粉筆，犧牲自己，留下知識……因此我特別崇拜老師那無私奉獻的精神，所以我長大要當一名老師。

如果我是一名老師，我會帶同學們走向知識的海洋，探索人生的真諦；如果我是一名老師，我會帶同學們走向世界各地，讓他們領略世界的奧秘；如果我是一名老師，我會帶同學們走向大自然，欣賞藝術的風采。如果我是一名老師，我會讓同學們走向語文的樂園、數(shù)字的海洋，英語的世界……用豐富的知識開啟孩子們的心靈，讓他們在知識的海洋中翱翔。

我覺得做老師是最幸福的，上課時可以享受從未感受過的寧靜；下課時可以看到從未有過的笑臉，當老師還可以跟同學們一起做游戲，還可以感受到戶外的清涼……當我每每看到電視上那些上不起學，沒有知識的同齡孩子，我的心便隱隱作痛，并下定決心長大后要當一名光榮的人民教師，讓那些渴望知識的孩子們在知識的海洋里自由翱翔。

我的身邊就有這樣一位優(yōu)秀的老師，那就是我的班主任――趙老師，她是一位全面發(fā)展的老師，總把育人放在第一位，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學有異常，她都要在百忙中抽出一部分時間耐心的對她進行教育。趙老師從不給我們施加壓力，我們都是在輕松快樂中學會知識；布置的作業(yè)也很少，雖然作業(yè)少，但老師批改很認真。每當校領導給趙老師交代任務時，她總是出色的、高效率的完成。

已記不清是什么時候了，有2位男同學因為一點小矛盾而打了起來，趙老師知道后連忙趕來拉架；并耐心的勸解給他們講道理。我真是佩服趙老師的耐心，我長大后一定要做一位像趙老師這樣優(yōu)秀的人民教師。

教師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實現(xiàn)而奮斗！

轉身初三學生初三（通用21篇）篇七

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”原本帶著悲傷色彩的日子，對我來說卻是充滿喜慶的。因為，要祭拜的祖先和我沒有什么交集，哀傷自然無從說起，另外清明節(jié)意味著放假，不用上課，也不用上培訓班，是最自由的，最快樂。這么快樂的日子里肯定要做快樂的事，那么，尋春去！

“滴答！滴答！”樹葉上晶瑩剔透的雨珠漸漸掉落，在古老的石板上涂抹出了一團團綠油油的苔蘚，仿佛給石板披上了一件綠衣裳，讓它更具滄桑感。

走過石板路，映入眼簾的是一片拔地而起的竹子，剛下完春雨，翠綠色的枝干上還滴掛著閃閃發(fā)光的露珠，暗綠色的老葉，黃綠色的新葉，綠城一片，好似一堵堅不可摧的綠墻。高大的竹竿腳下，還有成群結隊的小竹筍，經(jīng)過春雨一番滋潤，小竹筍“喝”夠了，挺起精神，奮力往上鉆，經(jīng)過長時間拼搏，它終于在泥土中露出了頭，漸漸地，它開始發(fā)芽，越來越茁壯。不管是什么，在春的帶領下，這里總是生機勃勃的。

我漫步在竹林中，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一棵側臥的老樹，這棵大樹濕漉漉，樹干上有好多黑黑的、小小的東西，這是什么啊？我伸手摸了摸，它是如此柔軟，我仔細一看，原來它是蘑菇啊！它的生命力真頑強！長在細長的枝干上，生長！生長！

離開竹林，再走一段黃泥路就到了山野，遠遠地，一片黃綠色的草地在我眼前鋪張開來，咦？你這是什么？走近一瞧，原來是美麗的綿菜呀！我俯下身子，一聞，只覺得一陣香味隱隱飄來，不是花朵那樣的芳香，也不是小草那樣的清香，更像是粽子那般的樸實的香。嗯！這應該就是春的味道了吧！我伸出了手，輕輕地摘下了一朵綿菜，看黃黃的花瓣好像是用一顆顆小巧玲瓏的珍珠組成的。葉子是淡淡的綠色，上面鋪著一層柔軟的白色細毛，像是沾染了許多細微的絲綿，或許綿菜的名字就是這么來的吧！我跟著媽媽摘呀摘呀，不一會兒就摘滿了一籃子。

回到奶奶家，我得意的把綿菜拿給奶奶，她又驚又喜，笑呵呵地說“喲！你把春天帶回來了啊！”

這個清明節(jié)很是獨特，沒有紛紛的細雨，沒有祭拜祖先，更沒有淡淡的憂傷，有的是滿眼的春色，以及在春色中快樂穿梭的我。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇八

現(xiàn)在的社會常常忽略了那些固然重要的東西dd品質，將它們之腦后，而使它們常常被忽略！

dd題記。

生活中，誠信，遵守規(guī)則等良好的品質隨著社會生活的變遷也隨之被忽略，現(xiàn)在想想都覺得可笑。人們總是忘乎所以的去工作，卻不曾想自己忽略的那些也是多么的重要！一元套餐”的故事里，雖然一開始更多的人只是把這件事當作一個便宜來占，但當他們知道了老板是在虧本經(jīng)營時，善良感動了善良，、同學們這時候的做法也顯示出了他們內(nèi)心本來的品質，正是這一行為使得愛心得以傳遞。其實沒有人知道你是否真的不是貧困學生不，而真相只存在于你的內(nèi)心，在這種情況下你的表現(xiàn)，才展示的是你看不見的寶貴品質。這是一種素質的表現(xiàn)，當同學們發(fā)現(xiàn)比起現(xiàn)實中的小便宜來講，更重要的還是自己的內(nèi)在品質。如果為了一點小便宜即使是沒有人知道的行為，雖然沒人會來指責你，但是你也會遭到自己良心的譴責。是忘乎所以的去工作，卻不曾想自己忽略的那些也是多么的重要！

一個人的品質，不是貴在他在外吹噓的有多厲害，而更多的是他在別人看不見時，是否也具有強大的內(nèi)心來約束自己，不做違心的事。

在現(xiàn)實生活中，有太多的人并沒有人前人后都是一個樣。平時遵守交通規(guī)則的司機，在夜深人靜的時候闖紅燈，開快車；商家暗地里坑害消費者，加入各種有害的物質降低成本；平時從不亂扔垃圾的人，深夜沒人時隨地吐痰等等。這些人往往認為沒人會知道，就沒有必要約束自己了，但是恰恰是沒人時才是真正考驗一個人的品質的時候。就連一些明文規(guī)定的規(guī)則我們都會忍不住去觸犯，那就更不用說那些不成文的文明了。我們的品質并不是因為別人才存在，而是一種自我的修養(yǎng)，自身品質的最好體現(xiàn)。

誠信，它看似不重要，但它反映的是一個人的品質，沒有它又怎能在社會上生存？遵守規(guī)則或許也不是重要的，可是你仔細想一想，要是沒有它，那接二連三的事故便會接二連三的危害社會，危害生命！

人類啊！那被忽略的品質是多么的重要啊！別再忽略它們了，請重視它們或許還有一絲希望來拯救我們的生命！

別再忽略誠信和遵守規(guī)則這些美好的品質了！

轉身初三學生初三（通用21篇）篇九

我一直認為人最美的動作是轉身。猶記得一日在街上看見那小學時天天與我形影不離的密友，驚喜地高呼她的名字。她一邊答應著，一邊停下腳步，右腳借助左腳的力飛快地轉過身，用極快的速度滑出半條弧線。她的動作像芭蕾舞演員那樣輕盈靈動，真是美極了。我從她轉身劃出的弧線就可以看得出她遇見我也是十分高興的。那條輕盈靈動的弧線竟因友誼變得如此美麗!有時，檢驗朋友之間的情誼只需半條弧線。

我還記得我那學生生病時自己帶學生去看病的恩師退休前給我們上完最后一節(jié)課轉身離開的瞬間。那時教室靜極了，大家都在默默地看著她。只見她像往常拿起包，微笑地向大家道聲“再見”，慢慢走向教室門口，左腳向前穩(wěn)穩(wěn)地邁上一步，右腳隨著身子慢慢旋轉180度，然后，緩緩離開。恩師的轉身，透露出的是一種令人折服的從容與氣度。我想，也許只有把自己幾十年的精力全部投入到事業(yè)中的人，才會有如此從容的轉身。因為奉獻，所以坦然;因為坦然，所以從容。恩師轉身時劃過的那一條優(yōu)雅的弧線，是我記憶中最亮麗的風景線。有時，檢驗一個人對事業(yè)是否認真投入，只需看其轉身離開時的那條弧線是否優(yōu)雅。

然而最讓我震撼的轉身卻是，我那愛打扮的奶奶由這個世界向另一個世界的轉身。那天，明媚的陽光透過窗戶，映著斑駁的樹影在病房里隨風搖曳，整個病房里生機盎然。奶奶舒服地躺在病床上，穿著整潔而樸素的深紅色外衣。她對圍在她周圍的兒孫們慈祥地笑著，帶著濃重的方言口音緩緩說道：“孩子們，我要去了。”病房里的我們都在默默地哭，而她卻帶著看透塵世回歸本原的欣悅之情緩緩地閉上了雙眼。她閉上雙眼的瞬間，又何嘗不是一次美麗的轉身!她閉眼劃出的那一條弧線，透露出一種來自生命本真的通透與豁達，簡直讓任何一個生活在凡塵中的人景仰!后來，我覺得那天我們不是該哭而是該笑，為奶奶能夠超脫凡塵轉身離開而感到由衷的歡欣。

為何最美不過轉身?因為那一條條或從容或迅捷的弧線展示出人對生活的熱愛。

朋友，熱愛生活吧!早晚有一天你也會收獲美到極致的轉身。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十

他是明朝的開國皇帝，他如那狼群之王，以自己的才能打敗了元朝統(tǒng)治者，而在那一次，他明白了一個道理。

“元朝大都離我們只差兩個關卡就能打到了!”探子來報。

“不行，不能讓我的幾萬人就因這兩關被剝削一大半，并且，這兩個關口占領了毫無用處，元朝大都是不會輕易地被我們剩下的少量軍隊給打敗的。拿地圖來!”朱元璋厲聲說，目光中流露出果敢之氣。

我們?yōu)槭裁匆スゴ蚰莾蓚€關口呢?難道不能繞過去，攻打那三個兵力薄弱的關嗎?一聲令下，朱元璋適時轉身，改變進攻方向，成就了今后的王朝。朱元璋，真是一個聰明的人!面對困難，他并沒有魯莽向前，而適當?shù)剞D身，看到了那一條出路。適時轉身，也許就會看到正確的方向。

記得“遼寧號”嗎?

去年下水的“遼寧號”是我們中華兒女的驕傲，因為我們中國終于有了屬于自己的航空母艦!

孫中山、蔣介石都提出過中國要造航空母艦，因為我們中國的海軍從“甲午海戰(zhàn)”以來就狼狽不堪。但建造航空母艦并不是那么容易的，因為航空母艦是海軍戰(zhàn)艦中最復雜的一類。自從新中國成立，中國科學家就一直在研究如何建造航空母艦，誰也沒有見過航空母艦的內(nèi)部結構，這該怎么辦呢?中國的科學家不懈努力，但屢造屢敗，毫無辦法。

幾年后，有人提出蘇聯(lián)不是有一艘未完成的航空母艦留在烏克蘭嗎?我們可以把那些廢鐵買來，再仔細研究，不就行了嗎?于是，中國科學家適時轉身，把那艘廢棄的航空母艦從烏克蘭買了過來。經(jīng)過我國科學家的不懈努力，終于，去年“遼寧號”下水，今年“001號“國產(chǎn)航母下水。我們中國科學家在適當之時向著另外的地方看，適時轉身，找到了破局的新方法。

還記得河流嗎?

生活中會有很多困難，而繞過困難也是一種智慧。遇到困難難以克服時，我們要學會“適時轉身”，也許你會發(fā)現(xiàn)，你轉身時，身邊會多出一條新的道路，那也是通往成功的道路。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十一

大年初一下午，我們一家人走出家門，來到汝河岸邊去尋春。

天氣真好。氣候宜人，空氣清新，天空晴朗，陽光明媚。太陽，紅紅的光束照過來，她的萬道金光，溫柔的撫摸著你，像母親的手。媽媽說：“禁放煙花爆竹，空氣中沒有火藥味，空氣果然清新了許多。”

汝河沿岸，人們?nèi)宄扇海械穆朴频厣⒅剑械拇笕藥е『⒃诜棚L箏。廣場的公園里，一排排花花綠綠的風箏成了一道道亮麗的風景線，給新年增添了不少色彩。蔚藍的天空中，一只只風箏迎風擺動，花花綠綠，色彩斑斕，有蝴蝶有飛機，有燕子有老鷹，有的高有的低，他們都在盡情的飛翔，盡力的釋放著自由，歡快地呼吸著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽光。

邊走邊看，冬青樹上泛出點點新綠，河水閃著點點亮光。猛然間，空中一團團潔白的花朵，像雪，像玉，像云，像飛迸的浪花。“那是什么？”我欣喜而又好奇的加快腳步來到樹下，駐足欣賞。“啊！玉蘭花要開了！”媽媽也驚喜的喊道。玉蘭花樹的枝條藝術性地彎曲著，如亭亭玉立的少女托著含苞待放的花朵，輕盈的跳著高雅動人的舞蹈。花朵高高的綻放在枝頭，沒有綠葉，只是一朵朵白的有些清透的花瓣，在陽光下發(fā)出柔和的光，那么溫潤，那么淡雅！

――春天，真的來了！春光比往年更加明媚！

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十二

古人說的好細節(jié)成就成功與否，做一件事情或寫一篇文章都可以看出你是否細心，你是否在乎一些很小的細節(jié)，就可以看出你對這篇文章或事情的看法，更能表現(xiàn)出一個人的素質與素養(yǎng)，所以當自己不在乎細節(jié)的時候就錯過了成功的階梯。

許多自以為能夠很完美的事情卻得不到充分的完美與展示，就錯過了許多很好的機會當然我也不例外，因為某些細節(jié)而錯失了最好的機會：在小學時我參加了一個社團，它是折紙社，這個社團負責折紙，讓我記憶更深的是有一次去公園把自己親手做的折紙賣給別人，當自己賺到錢時，把多余的錢給學校讓它們捐給有貧困的人們，讓他們上學讀書，在一次選拔社長的時候，我沒有在那時安安靜靜的本分的坐在那里而是胡亂的跳動，讓本來看好我行的人，卻喪失了對我的看法，最終呢，我也是因為一些細節(jié)而導致落選，至今我還為那時候的素質感到可笑，就因為那一時的細節(jié)問題造成了我小學時候的遺憾。

現(xiàn)在往往有人會去看細節(jié)，細節(jié)往往更引人注目，這種例子也有很多，例如在我身上發(fā)生的一些事情：在一次音樂課上考試，許多同學都把難點標出來了，并在那使勁背而我注重了一些細節(jié)的地方，并且把一些中的難點也標了出來，過了一會兒，考試開始了很多同學可以過關卻沒有通關，都是因為在一些不注重細節(jié)的地方出錯，而大大讓老師失望，而我并沒有在細節(jié)上出錯，正因為我把細節(jié)的地方也標出來了，并且記住了，沒有在重點處、細節(jié)上面出錯，經(jīng)歷了這件事情之后音樂老師也對我們說了一句話：小事，可以做成大事，但是細節(jié)卻可以成就完美，當自己注重細節(jié)的地方，去認真的鉆研，會在那時候得到很好的提升，如果你只顧當前的難處，那你的所有的事情都會枯燥無味并沒有閃光點。

你是否會在一些生活的細節(jié)上，讓生活充滿陽光；你是否會在學習上的細節(jié)，讓自己有很大的提升；你是否在道德的細節(jié)上，讓自己成為有素質、有素養(yǎng)的人；你是否在性格上面的一些細節(jié)上，讓自己變得更好；你是否在一些事情的細節(jié)上，讓事情變得更加完美！

細節(jié)往往知道一個人的細心、成功與否，都會在細節(jié)處得到應有的成果，當自己去在乎細節(jié)的時候，會覺得自己更加完美，所以遇到事情的時候不要光想你的難點要去看細節(jié)地方，讓事情變得更加完美。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十三

樹上蜷縮著棕黑色干枯了的樹葉，搖搖欲墜。路邊的小草，頭頂泛起了黃。風鉆進行人的衣服里，凍的他們瑟瑟發(fā)抖，腳步也愈加匆忙了。

“好冷啊！”我縮著脖子，抱著前座的父親，嘟嚷著。“嗯，到學校就不冷了，下次讓你媽拿件外套裹在外面。”“哦。"我應了句，語氣中透露著不滿。

耳邊除了風聲就剩偶爾飄來的汽笛聲，和爸爸在一起，總是這樣，聊幾句就沒了，剩下的只是無邊的沉寂。

“唉，爸爸你知道嗎？……”絞盡了腦汁，才想到一件可說的事，滔滔不絕地講了下去。

“嗯！”他漫不經(jīng)心答了一聲，就當是回話。“怎么樣？好玩吧？”“嗯，可以。”

又是同樣的話，每次，都是這樣，一句，就“應付”過去了。

我靠在座位上，雙手環(huán)抱在胸口，不再想說了。

“怎么不說話？”他問著，我看著他的后背，賭氣似的，“沒啥。”他也沒說話了，點了下頭，便沉默了。

“生氣了？，父親微傾頭，想聽答案，我偏著頭，抿著嘴，沒打算回答，但，確實生氣了。

“到了。”隨著他的話語，車慢了下來。“還沒到呢？”我看了眼路邊，驚愕地說。“自己走吧，前面車不多，全當鍛煉。”

他一臉無所謂的說。我氣呼呼的看著他，但沒有辦法，背著書包，走向校門。

走著，走著，氣消了，想著，似乎是自己錯了。腳步漸慢，不知為何，想轉頭看眼，即使知道他已經(jīng)走了。

轉過頭，碰上了一道目光，源頭在于那雙濕潤的，繞著血絲的眼。是父親。

他也有些驚訝，似乎沒想到我的轉頭，他笑了笑，掉過車頭，要離開。“爸爸。”我叫住了他，揮了揮手，“再見！”“嗯。”

也許，只是一個轉頭，你，也能收獲滿世界的愛。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十四

樹遇見風，才有了落葉；花遇見了蜂，才有了甜蜜；雨遇見冬，才有了白雪；人遇見人，才有了生命！

感恩于自然，讓我遇見了四季，那春的淡雅與含苞欲放，那夏的狂傲與朝氣蓬勃，那秋的孤寂與落葉紛紛，那冬的凄涼與白雪皚皚。

感恩于自然，讓我遇見了清雨，雨是不食人間煙火的精靈，是激情四射的歌手。它能在任何時候，帶來從未有的寧靜，也能在任何時候，彈奏出獨一無二的樂曲，即使你無法與他親密接觸，也能隔著玻璃看見他修長的身影。

感恩于自然，讓我遇見了胡楊。在一望無際的沙漠，黃沙吞咽下了最后一點希望，你卻從未感覺過無助，因為你感覺到了身旁那微弱而倔強的氣場—-屬于胡楊樹的氣息。有的人不惜在沙漠中迷路探險，只為了親眼證實那句話：胡楊樹一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。

感恩于自然，讓我遇見了彼岸花。彼與岸，世人最凄慘的二人，化作成曼珠沙華，可惜仍是花開不見葉，有葉不見花，它是指引地獄的天使，是讓人一去不還的毒藥，你永遠只能看到它的悲哀！

感恩于自然，感恩遇見。

遇見，是最美的景色，因為遇見，愛上自然，因為遇見，所以感恩！

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十五

時光如一場夢，輾轉了幾個世紀，輪回了幾度春秋……醒來，那沾滿淚痕的熱巾，悄然詮釋了一次次堅定的轉身所綻放出的永恒的美麗。

他們面對誘惑時的一次次轉身，正詮釋著我們民族不屈的精神……。

他們從醉心于入世到憤然轉身，選擇淡泊，看守心靈家園的月亮，做一棵孤獨的大樹！在那個煙花消魂、云遮霧繞的低俗社會中，他們的轉身帶給后人豐富的文學財產(chǎn)，留下無限的惆悵與期待。

我們品讀偉人的轉身，景仰其恪守自我，恪守貞潔。讀孔孟言，悟李杜詩，品劉墉文，賞清玄章，集智慧之石建文學之寶塔，感悟文學之純美，破解人生之真諦，我們?yōu)槊利惛袆樱?/p>

莫爾在《烏托邦》里說的好：“有些人禁不住天堂的歌聲的誘惑，但當進入天堂，關上身后的大門時，卻發(fā)現(xiàn)竟如地獄。”現(xiàn)實中的教訓已不勝枚舉，面對輕而易舉所能得到的“成功”，面對似乎不需吹灰之力即可進入“天堂”的捷徑，我們需要迅速、果斷的轉身，否則便要懺悔終身了。

有時，我們把夢做得很高，很遠，卻發(fā)覺現(xiàn)實與理想竟如此相悖。不妨轉變一下心態(tài)，來一個思維的轉身，于是“柳暗花明又一村”的境界就在目前了。

如果不能洶涌為排空巨浪，那就轉身做一朵浪花，用翡翠般的細膩撫摩柔軟的沙灘……。

暢想古今，不禁思緒翻飛，美麗的轉身無法車斗載量，可這一瞬間感悟了多少人，又受益了多少人！

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轉身初三學生初三（通用21篇）篇十六

落紅一轉身，化作了春泥，默默奉獻是它的選擇；沙礫一轉身，變成了珍珠，追求美麗是它的選擇；飛蛾撲向火光，甘愿犧牲是它的選擇。

――題記。

人生在世，難免會遇到各種各樣的事情，這時，人們需要作出自己的選擇，有平凡的，有偉大的。當然也有茫茫然不知所措的，而我，恰恰是這種人。

站在城市的街頭，疲倦了的我停下了腳步，靜靜地思考：我該如何轉身，做出正確的選擇？

于是，在思考后，繼續(xù)前行，一路追尋……。

追尋愛的轉身。夕陽下一位母親風塵仆仆地來學校看望兒子，卻被兒子勸說離開，只因為母親的寒酸與衰老，讓他在同學們面前難堪。母親沉默轉身沒有再多說一句話，但眼神里分明閃爍著對兒子的理解，那不舍的腳步纏繞著牽掛。夕陽的余暉灑在母親的身上，似乎在訴說著另一種美麗而又無奈的愛。我想，這是愛的轉身，是對不懂事的兒子的大愛的轉身。這樣的轉身，彰顯了母愛的偉大。

追尋責任的轉身。在河畔，一位23歲的小伙子，轉身跳入水中，是為了救幾名失水的女孩。然而，他卻把自己的青春永遠留在了水邊。這個轉身是可歌可泣的，在危險面前，他選擇的是對生命的尊重，你瞧，他的嘴角上揚，分明還帶著幾分嚴肅和釋然。我想，這是責任的轉身，即使失去寶貴的生命。

追尋美德的轉身。一位老人有三個兒子，在老人患有哮喘等多種疾病的時候，孩子們紛紛逃避，無奈之下的老人只能離家出走。最后，老人不得已將三個兒子告上法庭，要求贍養(yǎng)，以獲得贍養(yǎng)金為賠償。在他三個兒子的身上，我看到了逃避，他們?nèi)笔Я耸篱g最偉大的美德――孝，在老人病重時轉身離開。我想，這樣的轉身是不會被認可的，是一種錯誤的選擇。

同樣的轉身，有不同的選擇，在不斷追尋后，我開始慢慢理解。

簡單的一個轉身，只需要身子轉90°的角，而在身子打開90°的過程中，面臨的選擇卻是全方位的360°，它需要我們嚴肅認真地對待。經(jīng)過多次的追尋轉身后，我逐漸成長，我相信，當下一秒的轉身到來時，我會正確選擇。

天空是蔚藍的，我的身子轉過90°，看到了片片白云。下一秒，我轉身――望向天空。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十七

沿著狹窄的小路往前走，后面是無盡的夜，氤氳著水汽的黑夜。昏暗的燈光漸漸遠去，只留下我匆忙的身影。我知道自己在逃避什么，在追趕什么。

轉身，我會看到什么？是她失落的眼神，憧憬的眼神，還是……我不敢面對那個事實。

駐足，轉身，堅定地轉身。我不想讓自己后悔，即使看到她落寞的表情，看到她憤怒的表情，即使只有狹窄的小路，昏暗的燈光，被拉長的身影。可是，我看到了令我感動的一幕：她靜靜地站在原地，對著我靜靜地微笑。眼淚在瞬間奪眶而出，想要轉身不讓她看到哭泣的我，可是我的腳卻像是被巨石壓住，不能挪動。冰冷的月光灑在我的身上，昏暗的燈光將我的影子拉長，秒針似乎在這一刻停止了旋轉，微風中靜靜飄蕩著兩個人影。我的思緒在飛揚，我的血液在沸騰，想要將影子拋在身后，卻不知道該怎樣邁出第一步。

淚水仍舊在滴落，那邊的人影卻漸漸挪近。她走到我身邊，輕輕地拭去我臉上的淚滴，自然地拉起我的手，將影子拋在身后。陌生又熟悉的她又回來了，兩只冰冷的手漸漸回暖。

柔和的月光灑在我們身上，時間從緊扣的指縫間流走，我的思緒在飛揚，只是那些躁動與不安已恢復寧靜。那只溫暖的小手將年輪的疤痕緊緊握住。無盡的黑夜，無盡的小路，無盡的沉默，只是我不在逃避，不再追趕。即使無言，我仍能感覺到她的溫暖。黑的夜空下，我不再懼怕。下個轉角，我似乎看到了一起微笑的我們。

“還好你給了我一次機會，還好我們一起走過來了。”她靜靜地對我說，沒有任何修飾。是啊，還好我轉身，還好我們又走在了一起。我沒有說出，只是靜靜地看著她微笑。

轉身，我看到在原地等我的人；轉身，我看到一個世紀的斑斕光景。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十八

溫暖的陽光慷慨地灑向大地，云兒在天空中隨意地舒展著。

又是一個靜謐的午后。

此時的我，一邊吹著橫笛一邊轉著身，往事便穿過溟濛的水汽游走開來，驚鴻般顫顫的滴落在我的心頭，泛起回憶的漣漪。

“放松，嘴唇要松一點，手抬高，肩膀也要放松，好！”第一次從師學笛，我還是個童稚未褪的孩子，那橫笛對于我，是有一般重量的，不得不用盡全身的力量擺好姿勢，又談何放松？我的眉間流露出的不耐煩大概是被老師看到了，她讓我放下了又僵又酸的手臂，拿起了她自己的橫笛“你看，這才叫放松，放松怎么會累呢？”我很欽佩她的駕輕就熟，一股端莊沉穩(wěn)的靜雅彌散開來，我看到了她那和藹而充滿期盼的目光。

小時候的我不諳世事，只懂得悉聽師囑。老師見我吹笛動作始終擺脫不了僵硬，便給我支招“要不然，你試著轉身，先吹笛邊跟著樂音律動，看看會不會好點？”聽了老師的話，我一下來了興致，拿起橫笛，感受著唇間氣息的來回往復，感受著指尖微顫帶來的曼妙旋律，那一刻，聲人合一，轉身帶來的感覺，真的讓我放松了許多，一曲終，我不禁朝老師笑了笑，老師也對我豎起了個大拇指。

隨著學業(yè)的繁忙，低音在流光中悄然做了個漸弱，美妙的樂音宛若指縫間的.流沙，漸漸淡出了我的人生軌道。

再見到老師時，我熟練地準備給老師演奏一曲，老師卻讓我從最基本的單音練起，我疑惑不解，只是照做，一個個樂音迸了出來，老師善意的搖了搖頭：“轉身啊，忘記了嗎？要放松。”老師的話，恍若醍醐灌頂，讓我重拾記憶，我又拿起了橫笛，輕輕地轉起身來，當嘴唇與橫笛共振的那一剎那，我又體會到了那種微妙的感覺，那種久違的放松感，卸下了我身上所有的重擔。

昔日音容今猶在。就像此時，我懷著沉穩(wěn)，端莊的姿態(tài)吹著橫笛，我似也如老師一般沉穩(wěn)，雅致，那樣“腹有音韻氣自華”。這都多虧了轉身帶來的放松感，給我?guī)砹艘环莩练€(wěn)的安然和自信的氣度，直至今日，我才悟透：放松的另一途徑是轉身。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇十九

今天卻尋常中帶著些許特殊——父親難得出差需早些出門，于是便一同出了門。

都說父親的愛深沉卻無言。父親確是格外沉默，電梯間有一瞬的相視無語。

“最近課上得吃力嗎？”他率先打破沉默，我不痛不癢回答了幾句。

十六樓的電梯降得緩慢，氣氛竟然彌漫著一絲尷尬，微妙而空白。

平穩(wěn)到了一樓，父親走在前面。發(fā)福的背影竟顯得生生矮了許多。想起前幾日他去體檢，回來長吁短嘆，自己竟縮水了一厘米。真是老了。

原先聽著不以為然，現(xiàn)在看著卻陡然心酸。

早晨的秋，霧氣朦朧，有一股伊人在水一方的蒼茫，渺渺浩浩的濕潤縈繞。

又是一個拐彎。三岔路口，我們便要分路走了。

“走了，你也去上學。”他轉過身，和我告別。

我點點頭，“那——回頭再見，”說完轉身向左。

眼前沒有了引路的熟悉身影，一個人走在被霧阻隔的這一頭，另一頭似乎遙遙無期。

倏忽間，想轉頭回望另一條路上的那個身影，看他走到何處。

于是回過身，向來時路回望。

朦朧的霧氣中，隱隱約約間，在那分離的原地，佇立著一個人——發(fā)福而又顯得矮小。就那樣堅定地站在那里，目送著我的漸行漸遠。

他不用追，只是默默的守護。

都怪這霧氣惱人的濕意，潤得眼睛有了水氣，那一抹身影也就洇暈而開，成了高大的巨人。

都說父愛如高山如磐石。我只知道，無論何時——。

轉身，矮矮的他，都在原地，從未離去。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇二十

桌上的試卷被幾滴從窗外飄進來的雨點打濕了。那雨點有的蹦到窗臺上，還有的直接跳了進來。但此時的我卻完全沒有去關窗的意思。兩只眼睛呆呆地盯著桌子上試卷的“73”，心中充滿了驚訝與傷心，而更多的卻是害怕，怕被同學嘲笑，怕被爸媽責備，好像做了賊一樣。我向旁邊偷偷看了一眼，一下就看見了同桌得意洋洋的樣子。我連忙收起了試卷，塞進了書包里，生怕被別人看到。

在這樣尷尬的氣氛中，我熬到了放學。但這一天，我理書包卻理了很久。窗外的冷雨仍淅淅瀝瀝，我理好了的書包也正在桌上靜靜地躺著，可我卻遲遲沒有回去的意思。手里捍著試卷，一會想把它帶走，一會兒又想把它留在學校。最終，那張試卷還是靜靜地被我拋棄在了抽屜里。

走出校門，雨漸漸地小了，卻依舊是冷的。我也沒有撐傘。劃過臉龐的冷雨，慢慢地滲透了，滲進了我的心里，卻依舊是冷的。我走著走著，卻又慢了下來，有時甚至停下了腳步。“要不要回去拿呢？”心中的爭斗從末停止過。

轉身初三學生初三（通用21篇）篇二十一

我不懂。

我已經(jīng)見到過無數(shù)轉身離去的背影，而這些背影當中，有歡樂又有悲傷，夾雜著街頭的某種氣息，我總是讀不懂它們。因為我還來不及讀懂看透，它們就已經(jīng)消失了――有時是在街道的拐彎處，有時是在破舊的路燈旁。很奇怪的現(xiàn)象，一旦當背影進入人流，便隱去了自己的氣息，再也尋不到了，于是才有了千萬次的錯過。

離開，告別了什么。過去的自己，剛剛的談話，或僅僅是路過相遇。轉身，就成為了告別這身后的一切的短促的嘆息。在世間奔波，心就是一個站牌，看著人停下，又坐上另一趟車。傷逝、離別，見縫插針地穿梭在繁華中間，我們逐漸明白著，挽留，無濟，最終熱淚盈眶。

或許轉身也需要很大的勇氣，冰冷的后背總是人類應對世間俗事的堅實甲殼。有時面對在乎的人：朋友、愛人、家人――甩出一只堅硬的殼很傷人。如果后面再發(fā)生什么不幸的事情，這個動作就會成為人一生的悔恨。可我們總是喜歡擺出一副冷漠的樣子，以顯示自己的獨立和堅強，或許這就是人類虛偽的本質吧。還是因為獨立著沒有安全感，所以要顯示自己的強大，因而違心而獨立地活著。

強行命令自己轉身，多么痛苦。

或許是為了拋棄舊我，重獲新生，正如嬰兒的第一次洗禮，于是一個絕決的轉身，正如一下狠心割斷青絲三千，皈依佛門一樣，正如快刀斬亂麻一般，一個轉身，切割原先的心事，走上新的征程，也許這次的選擇是錯的，但不會后悔，畢竟，是自己曾經(jīng)堅持的選擇，義無反顧的選擇。

癡人癡夢罷了。

我選擇了在夏天轉身，是為了向舊我揮手，不想再斤斤計較為了幾次不公，不想再多愁善感為了幾篇舊文，不想再痛哭流涕為了幾句是非，不想了。與其做一個壓抑自我的淑女，不如做一個無所顧忌的假小子，從不多想，從不委屈，從不計較，做一個愛海、愛天、愛生活的快樂的人，做一個單純、正值、心胸寬廣的博識的人。

在這個夏天轉身，面朝大海、春暖花開。