優秀作文是邏輯清晰且結構嚴謹的寫作，能夠使讀者易于理解和接受。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文，這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇一

我叫小龍，是小三（2）班的的同學，家住府南河邊的水井坊社區。

我特殊平凡，在全校一千多位同學中極不起眼。二班級的`上下學期，我的成果在班上18、11名之內。

不過，我也有與同學們不一樣的經受。我四歲就學完了一班級的課程。為了能早點上學我不到五歲就離開成都到黃岡讀書。回到成都讀二班級時我還不到六歲。可能是爸爸希望我以后能到他學習的地方上少年班吧。

我寵愛拍球、跳繩、跑步，吃肯德基、北京烤鴨，當然我最寵愛的還是看書。我的書柜里放滿了中外名著，每本書上都蓋著我的圖章。爸爸說在同齡人中像我看這么多書的人不多。

星期五是我的幸運日，英語老師發給我一張學習英語乖娃娃的小獎狀和一個英語本子。我把他和語文、數學嘉獎的本子和鉛筆放在一起，珍藏在我的書桌里。

我從不自己買玩具、買零食。想吃想玩、想看就和父母說一聲，買與不買由他們準備。我也很少在電腦上玩玩耍。

我的缺點是愛看電視和貪玩。以后我確定改正。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇二

你們知道什么樣的人，才稱得上是天王”嗎？讓我來介紹介紹吧！

包公天王”

說到包公，非我班上的王思厶不可！王思厶，性別女，平常不愛說話，性格可以說是包公辦案鐵面無私”。

有一次，我火急火燎地從家里跑向學校，可剛準備交數學作業的時候，突然發現數學作業沒有帶！我心想：完了完了，老皮一定不會放過我的！怎么辦呀？就在我不知所措時，王思厶用狼眼”看了我一眼，笑到：怎么不交作業？不會沒帶吧？”我羞怯地低下了頭，小聲說道：求你別告訴老皮！”話音剛落，只見她轉身跑進了辦公室。唉，果然，老皮將我叫進了辦公室。從此以后，我再也沒有掉過作業在家里。我還得感謝她的'鐵面無私呢！

美術天王”

美術課是我最害怕的課，可卻是他”最喜歡的課，他就是我們班的美術大王”譚豪杰。

還記得那次美術課，老師讓我們隨便畫自己喜歡的東西。我想了半天也沒想出來，好不容易想到了，可又不會畫！東張西望時，看見了驚人的一幕：譚哥”拿出2b鉛筆，快速地將飛機的形狀畫了出來，又用了不到10分鐘的時間。將飛機的整體上了色。我看得目瞪口呆，我問他：唉，你是不是學過呀？這么短的時間就完成了。”他回答道：自練！”我頓時無地自容，只好繼續去研究畫什么好的問題。

音樂天王”

別看她個子矮矮的，音樂感可強了。一次，老師讓我們聽完《紅紅的雨花石》這首歌，又讓我們說這首歌是幾拍子的，我們全班同學都成了暈菜”，就在我們疑惑不解時，是她！音樂天王”舉了手，我們都驚訝不已。后來，閆羿萊告訴我們，她音樂感這么好的原因，其實是她每天聽歌還打拍子。原來天才也不是就這么來的呀！

2023年班級三大王（匯總20篇）篇三

摘錄：說來也巧，那時候王母娘娘下凡賞景，看看這蓮花山，瞧瞧洪濤山，流連忘返，也就回得遲了，不巧遇上這女兒，于是做了一回接生婆。

關于神頭三大王的傳說，我們這里有好多個版本，我這里所說的是其中的一個。

話說蓮花山下有一個村莊叫曹村，曹村有個老財，叫馬君糧。馬君糧是個有頭臉的人物，方圓十里八地，說出話有風哩。

馬君糧有個獨生女兒，長得很漂亮，就像下凡的神仙。朔縣好多老財地主都上門提親，馬君糧連一個沒看上。女兒漸漸大了，該出嫁了，可是老爹不意，女兒也沒辦法。一整天躲在家里，實在悶得慌，就偷跑出去玩，一天瞅著四處無人，這女兒就跳到壩里玩水。玩得正高興的時候，忽然看見水面漂上來一個閃閃發光的珠子來。女兒瞅著好看，就拿起來玩，實在舍不得丟上，就放到嘴巴里。沒想到，一不小心，把珠子吞到肚子里了。吞就吞了吧，可是，女兒的肚子從此一天天地大了起來。

女兒不敢跟任何人提起這事情，也不能出門了，只好在家里捻線線。后來實在瞞不住了，只好偷偷地跟媽媽說了。這是大家族的女兒啊!出了這樣的事可是敗壞門風的，這可怎么辦啊?媽媽也是瞅破了腦子也想不出一個好法子來，在娘家生產，那還不被人們笑掉大牙。眼看著姑娘就可生產了，媽媽只好把這件事兒告訴了馬君糧。

這馬君糧不聽則已，一聽可是火冒三丈，想想自己出里往外，那是何等榮耀，沒想到自己的閨女竟然做出這等不齒的事情，那咋叫自己出門見人?于是打著罵著，把女兒連夜趕了出去。

女兒很傷心，只好這么說不清道不明地走了。但她還是很想自己這個家的，畢竟，自己在這里出生，在這里長大，那是很感情的。媽媽親女兒，但是沒法留，于是偷偷地給她牽了一頭驢騎上，要不，一個弱女子，哪里吃得消啊。女兒把捻的線線拴在門檻上，一邊走一邊放，腆著個大肚子一直向北走啊走，連她自己也不知道該去哪里。

就在線放完的時候，這女兒正好爬到了神頭的小山上，肚子痛得要命，看來要生產了。

說來也巧，那時候王母娘娘下凡賞景，看看這蓮花山，瞧瞧洪濤山，流連忘返，也就回得遲了，不巧遇上這女兒，于是做了一回接生婆。

女兒生了三條蛇，一直收在她身邊。沒過多久，女兒的媽媽跟著線追來了，她后悔了，拼著命了要把女兒弄回去，這樣一直追啊追，就追到了神頭的小山上。看看女兒挺好，正坐在那里，就要上來拉。不小心有三條大蛇就撲了過來。媽媽嚇得要命，大叫一聲，差點昏過去。女兒在一邊喊說：“那是你姥姥。”三條蛇說：“姥姥為啥要把你趕出家門?還是把她吃了拉倒。”那女兒這般解釋一番，三條蛇才悻悻地縮回去了。

女兒后來跟著王母娘娘升天成了神仙，三條蛇在這里住了下來，專管一方的興云布雨，神頭小山上于是留下了女兒生產時的臀部印兒，血絲印，還有離家時的紅線線印兒、驢蹄印(如果你有興趣，現如今登臨神頭小山，還可以看到這些遺跡呢!)。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇四

我叫xxx，今年11歲了，我有一頭烏黑的頭發，一對又黑又亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，一張櫻桃似的嘴巴，一雙敏捷的手，身高是160減10厘米，體重是35公斤。

我最拿手的一項本事就是做各種各樣的手工，小盒子、小袋子、書簽等等，小巧玲瓏，漂亮極了。除了做手工我還有很多愛好，比如：畫畫、捏盆景（太空泥捏的'）等等。

我還寵愛吃零食，不過永久也吃不胖。我最寵愛一邊吃著棒棒糖，一邊躺在沙發上看電視。但是有一件事情可以讓我放棄吃著棒棒糖看電視的“高等待遇”——看書。

我打小就是一個“書蟲”。我寵愛看作文、看漫畫、看小說。只要一有看書的機會，我就常常扎進書堆里幾個小時，感受文字的魅力，享受文學帶給我的歡快。既然我這么愛看書，那我的學習又是怎么樣呢？我不敢用尖子生來評價我的學習，但給個優秀還是可以的。

以前我想成為一名歌手，可無奈我天生“五音不全”，只好忍痛“退出歌壇”，向我另外的一個幻想努力——成為名手工藝術家。

這樣的我，你寵愛嗎？

2023年班級三大王（匯總20篇）篇五

我叫xxx，今年9歲，上學校三班級了。我一米三的個子，長著一雙不太大的眼睛，但有一對很可愛的肉嘟嘟的耳朵。

我的愛好很廣泛，寵愛彈琴、下象棋、打籃球……但我最寵愛的還是看書。媽媽給我買了很多書，但我最近寵愛上圖書館借書看。少兒圖書室里一排排的書架，裝滿了各種各樣的書，看得我眼花繚亂，真是書的`海洋啊！每次，我都認認真真的選書，回家后就迫不及待地看起來。書里的內容很精彩，我不知不覺就能看上好幾個小時呢。

別看我才八歲，我還是媽媽的小助手呢！在家吃完飯，我經常幫媽媽洗碗。雖然洗完碗后，我經常把自己的衣服也弄濕了，但媽媽從不批判我，總是豎起大拇指對我說：“有兒子幫忙就是好啊！”能夠幫媽媽分擔家務，我也覺得很歡快。

這就是我，一個陽光開朗的男孩。你情愿和我交伴侶嗎？

2023年班級三大王（匯總20篇）篇六

我的表弟叫張賢，他可是遠近聞名的“美男子”，你看，圓圓的臉盤，大大的眼睛，長長的睫毛，再加上一張涂了甜蜜素的小嘴，那可真是人見人愛啊！不過，告訴你們一個秘密，我的這個小表弟啊，不僅因美而出名，他更出名的就是他的另一個大號：三大王。怎么樣，不知道吧，不明白吧，不了解吧，來，聽我給你一一道來。

胡編大王。

我的表弟編起故事來，那可真是前無古人，后無來者啊。甭管你是多大的人兒，都能被他給忽悠得一愣一愣的，那可真是高手中的高手，精英中的精英。看吧，那邊，人家又編上了，也不管對不對，感覺好像是關公戰秦瓊穿越到現在來了。只聽他清清喉嚨，就開始對我和張揚（也是我的表弟）講起了三國，那聲音可真是抑揚頓挫：“話說東漢末年，天下大亂，群雄逐鹿，張揚（嗯？怎么感覺不對，張揚，張揚是誰？不是我的表弟嗎？他可正和我玩著呢？）廢少帝，立獻帝，臥‘懶床’，不把孔家豪放在眼里……（嗯，什么？我？）”擺明了，這小子是拿我們兩個開涮啊？！我和張揚一個對眼，馬上打成了默契，好了，來了一個群毆，把他狠狠地×艘歡伲只聽他的那個哭聲啊，立馬引來了老爸老媽的眼睛，結果，我們兩個也沒有占到什么便宜，各打五十大板。不過，他以后可老實多了，再也不敢拿我們倆個惡搞了。

說到吹牛，他的水平，那可是整個地球村無人不知，無人不曉啊。人送名言：能把枯樹吹得發芽，能把鐵樹吹得開花。連比他大四歲的我也自嘆不如啊。就說那一次吧，他和別人夸下海口，說他只要到了荷塘邊，魚兒就得馬上冒出頭來，并且還挑了一個日子，找了一大幫人來觀看。只見大軍浩浩蕩蕩殺到了池塘邊，嗨，奇了，怪了，只見他往池塘邊上一站，沒想到魚兒可真的一條一條直往上竄啊。再看他的那一幫子小弟，個個佩服得五體投地啊，那個崇拜的眼神，真要把人淹沒了啊！我正納悶著呢，一低頭看，蜻蜓正在低低地飛著，馬上明白了，這家伙乃是“孔明借東風，巧用天時”啊！自從荷塘事件以后，院子里那一幫子小鼻涕蟲把他傳得是神乎其神，還說他有鬼神相助，佛祖來幫。我可真是悔得腸子都青了，為什么當時不拆了他的臺，不拆了他的騙局！唉，不該！不該！！不該！！！

搞怪大王。

這最后一大嗎，那就非搞怪莫屬了。他搞怪的水平啊，能把哭的事也說成笑的.，讓你哭著笑。看看下面的，你就相信我的話了。暑假的一天，我好不容易完成了作業，昏昏沉沉地躺下，舒舒服服地睡了一覺。可是當我被他的歡呼從美夢中驚醒的時候，第一個直覺就是壞了！好像有什么不對勁！當我定睛細看時，啊？！我的作業，我千辛萬苦寫完的作業啊！正在乘著風輕輕滑翔――原來，他竟然用我的作業來折紙飛機！我氣急敗壞地大喊：“張賢！！！你！你！你！”我氣得一句話也說不完整了，可他倒不緊不慢地說道：“你什么你，有什么問題嗎？你老師要是罰你，就說老弟我撕的，讓你老師來找我，我來好好教訓教訓他，不就這么點兒事嗎？再說，你們老師如果敢罰你，你一定不能愿意，就對老師說，如果要罰的話，我就要去‘膠玉局’告他去。”說完了，人家揚長而去，我氣得渾身發抖，但看看旁邊老爸虎視眈眈的眼神，只好在萬分悲痛中重新開始我的作業大業。

這就是我的表弟，一個讓我歡喜讓我憂的三大王。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇七

摘錄：說來也巧，那時候王母娘娘下凡賞景，看看這蓮花山，瞧瞧洪濤山，流連忘返，也就回得遲了，不巧遇上這女兒，于是做了一回接生婆。

在朔縣，只要說起神頭三大王，那可是家喻戶曉，婦孺皆知啊!

關于神頭三大王的傳說，我們這里有好多個版本，我這里所說的是其中的一個。

話說蓮花山下有一個村莊叫曹村，曹村有個老財，叫馬君糧。馬君糧是個有頭臉的人物，方圓十里八地，說出話有風哩。

馬君糧有個獨生女兒，長得很漂亮，就像下凡的神仙。朔縣好多老財地主都上門提親，馬君糧連一個沒看上。女兒漸漸大了，該出嫁了，可是老爹不意，女兒也沒辦法。一整天躲在家里，實在悶得慌，就偷跑出去玩，一天瞅著四處無人，這女兒就跳到壩里玩水。玩得正高興的時候，忽然看見水面漂上來一個閃閃發光的珠子來。女兒瞅著好看，就拿起來玩，實在舍不得丟上，就放到嘴巴里。沒想到，一不小心，把珠子吞到肚子里了。吞就吞了吧，可是，女兒的肚子從此一天天地大了起來。

女兒不敢跟任何人提起這事情，也不能出門了，只好在家里捻線線。后來實在瞞不住了，只好偷偷地跟媽媽說了。這是大家族的女兒啊!出了這樣的事可是敗壞門風的，這可怎么辦啊?媽媽也是瞅破了腦子也想不出一個好法子來，在娘家生產，那還不被人們笑掉大牙。眼看著姑娘就可生產了，媽媽只好把這件事兒告訴了馬君糧。

這馬君糧不聽則已，一聽可是火冒三丈，想想自己出里往外，那是何等榮耀，沒想到自己的閨女竟然做出這等不齒的事情，那咋叫自己出門見人?于是打著罵著，把女兒連夜趕了出去。

女兒很傷心，只好這么說不清道不明地走了。但她還是很想自己這個家的，畢竟，自己在這里出生，在這里長大，那是很感情的。媽媽親女兒，但是沒法留，于是偷偷地給她牽了一頭驢騎上，要不，一個弱女子，哪里吃得消啊。女兒把捻的線線拴在門檻上，一邊走一邊放，腆著個大肚子一直向北走啊走，連她自己也不知道該去哪里。

就在線放完的時候，這女兒正好爬到了神頭的小山上，肚子痛得要命，看來要生產了。

說來也巧，那時候王母娘娘下凡賞景，看看這蓮花山，瞧瞧洪濤山，流連忘返，也就回得遲了，不巧遇上這女兒，于是做了一回接生婆。

女兒生了三條蛇，一直收在她身邊。沒過多久，女兒的媽媽跟著線追來了，她后悔了，拼著命了要把女兒弄回去，這樣一直追啊追，就追到了神頭的小山上。看看女兒挺好，正坐在那里，就要上來拉。不小心有三條大蛇就撲了過來。媽媽嚇得要命，大叫一聲，差點昏過去。女兒在一邊喊說：“那是你姥姥。”三條蛇說：“姥姥為啥要把你趕出家門?還是把她吃了拉倒。”那女兒這般解釋一番，三條蛇才悻悻地縮回去了。

女兒后來跟著王母娘娘升天成了神仙，三條蛇在這里住了下來，專管一方的興云布雨，神頭小山上于是留下了女兒生產時的臀部印兒，血絲印，還有離家時的紅線線印兒、驢蹄印(如果你有興趣，現如今登臨神頭小山，還可以看到這些遺跡呢!)。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇八

一個可愛的小女孩，圓圓的臉蛋上有一張紅紅的嘴唇，兩道濃濃的眉毛，還有一雙好像會說話的眼睛。瘦高的個兒還扎著兩個馬尾巴辮。她今年八歲了，在北城學校三（五）班學習。大家猜出她是誰了嗎？她就是我——xxx。

我在家的時候可是一個活潑亂動的女孩，媽媽還說我是不是有“多動癥”，可是到了親戚家，我坐在那里一動不動，像一只怕見人的小花貓。

我的愛好是跳舞、彈琴和畫畫，每當看到電視里播放的舞蹈節目的時候，我也隨著音樂一起跳舞。彈電子琴是我上幼兒園的時候學的，好長時間每有學，現在都有點忘了，但在上音樂課的時候，聽老師教一首“愛惜小羊”的.歌，我回到家后看著譜子練了幾遍也會了，還教爸爸彈呢！

我寵愛吃西紅柿和黃瓜，聽媽媽說，蔬菜里含有許多維生素，多吃蔬菜對身體有許多好處。

我的優點是寫字認真。記得在上一班級的時候，爸爸就教我橫平豎直地寫字。我的缺點是好和爸爸媽媽頂嘴，常常惹的他們生氣，還有一個缺點就是不能專心致志地看書。我確定要改掉這些不好的缺點。

小伴侶們你們寵愛我嗎？情愿和我做伴侶嗎？

2023年班級三大王（匯總20篇）篇九

我們班非常有趣，有笑死人不償命的“搞笑大王”，還有迷倒一大片男生的“無敵美女”，更有“媽媽”之稱的“功夫女皇”，他們三位如果想闖天下，一定能上刀山下火海啊！怎么？不相信？好吧，就聽我細細道來。

“搞笑大王”：我們的“搞笑大王”可不是吹的，留著一個蘑菇頭，其貌不揚。屬于三分像人七分像鬼的。某天小鄭（她的好友）津津有味地正吃午餐，突然“搞笑大王”躥過來神秘兮兮地對小鄭說：“來，我給你放段廣告。”看了看小鄭沒反應，便說了起來：“不胖胖的媽咪寶貝（尿不濕）更薄啦！……”還沒說完，小鄭嘴里的飯“噗”一下噴到了大名鼎鼎的“搞笑大王”臉上眼看著“搞笑大王”的臉“晴轉多云，多云轉雷陣雨”，還大吼著“你——給——我——站——住——！”小鄭趕緊“夾著尾巴”灰溜溜地逃走了。嘿嘿，還有一次“搞笑大王”和小鄭、小黎講笑話，“搞笑大王”說：“一個山楂結婚了走在路上，走著走著，突然說：‘我臉好紅啊！’一只山楂。

一次我無意中翻出一張舊。

照片上的少女是我的三姨。上世紀的一九八二年，那年。

小學生作文大全。

”

從那以后，三姨用她那瘦弱的雙肩支撐起全家的負擔，儼然成了全家的頂梁柱，每天日出而做，日落而息，毫無怨言的演繹著單調的人生。有時候，為了讓同村的男勞動力給外婆家犁田，她一個人要做幾個人的事情。就這樣，日復一日，年復一年。后來，她的兩個妹妹都學有所成，在城市扎了根。我的媽媽考上學校時，三姨拿出她所有的“上轎”禮給了媽媽，把那塊訂婚的寶石花牌手表送給了四姨，而無情的歲月也讓年輕美貌的三姨成了兩個女孩的母親，一個地道的農婦。

她說：“城里花錢的地方多，你們留下用，我還沒老，做的動農活，反正現在不需要錢。”四姨給三姨買來一只價值不菲的玉鐲，三姨不要，說：“鄉下人手粗，怕糟蹋了這寶貝，摔壞了實在可惜。”可她卻把鄉下的“土特產”大一包小一包地塞滿我們的旅行袋。

善良的三姨把她的青春年華獻給了她所摯愛的每一個親人。三姨的愛是不要回饋的。

三姨，我衷心祝福你：好人一生平安！

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十

論文摘要：在2007年財政部組織的事業單位資產清查過程中，各高校發現了許多國有資產管理方面的問題。本文通過調研，發現各高校普遍存在著管理手段落后，房產、儀器設備、采購管理條塊劃分，不能有機地結合在一起，給預算管理、定額管理等造成了一定的困難。為解決這些問題，本文提出了建立高校國有資產信息化平臺的設想，旨在使國有資產管理走向科學化、規范化和信息化，為國家節約資金，提高資產的使用效率。

論文關鍵詞：高校；資產管理；信息化。

2006年6月，中華人民共和國財政部頒布了財政部第36號令，即《事業單位國有資產管理暫行辦法》；緊接著，財政部教科文司又撰寫了《事業單位國有資產管理暫行辦法問答》。2007年初，財政部組織了全國性的行政事業單位國有資產清查工作。作為事業單位的高校，在教育部的統一部署下，其資產清查工作在2007年上半年全面展開。

此次的資產清查工作，是我國建國后開展的第一次全國范圍內的行政事業單位資產清查工作。通過此次資產清查，使全國各高校全面摸清了家底，為進一步加強高校國有資產管理、預算管理及資產管理信息數據庫提供了基礎數據和可靠依據。對我國事業單位財政預算管理制度改革和提高財政資金使用具有十分重要的意義，同時，也為高校國有資產信息化管理平臺建設創造了條件。

在此次的資產清查工作中，發現了資產管理中存在的問題，這些問題集中體現在以下幾個方面。

據統計，到2004年底，全國國有資產總量是115830.4億元（人民幣，以下同），其中，事業單位國有資產總量為27260.2億元，占全國總量的23.5%，而高校在事業單位中居主導地位。同時，我國各高校普遍存在著資產存量不清楚、賬實不相符的現象。此次資產清查后，有的高校帳實不符的數額達到幾個億。一些高校由于各種原因，出現公有用房和未分配出去的生活用房的閑置情況，房屋的長期閑置，會導致房屋受損嚴重，造成經濟損失；辦公設備管理也存在類似的問題，有些高校盲目求全、求新，購置了許多不常使用的設備，尤其是部委的修購專項，在年末到期時，為了立項專款不被收回，大量的先進設備被重復購置，有的高校，實驗設備購置后，由于無場地存放，在庫房里經受較長時間的粉塵侵襲。在各高校內部，在資產占有上存在著本位主義思想，閑置的資產不能適時地調配到需要使用的單位，造成大量的資產長期閑置，有的甚至不知去向。

2.高校國有資產管理與預算管理不能有效地結合起來。

長期以來，高校國有資產管理在一定程度上存在著管理上的偏差，“就資產論資產”、“為了管理而管理”，沒有將國有資產管理與國家財政的預算管理結合起來，主要表現在以下幾個方面：一是資產購建經費的安排與現有資產存量脫鉤。多年來，由于高校國有資產信息系統不健全，財政部門和主管部門、高校之間資產存量信息不對稱，甚至在高校內部，資產管理部門與財務部門的賬目都無法對接，預算安排陷于被動局面，難以控制資產重復購置和超實際需求購置資產。二是對與資產配置相關的預算執行情況缺乏有效的監管機制。部分高校不按預算規定的用途和標準配置資產，巧立名目，挪作他用，嚴重消弱了預算管理的嚴肅性和政策性。三是高校國有資產日常維護、消耗費用的安排與單位占有資產實物量相脫節，經費預算安排不夠科學。使用現代化的信息技術將預算管理與資產的購置結合起來，是一個行之有效的辦法。

3.高校國有資產存在著管理不善，流失、管理方法和手段落后的問題。

國有資產流失情況的發生，出現在資產管理的各個環節上。首先，在購置環節上，一些高校常常購買一些質次價高的的產品和工程，造成國有資產的大量流失；其次，在資產使用環節上，由于管理不善，資產損壞和丟失情況時常發生；在資產處置環節，資產流失的渠道更為復雜，如低價出售等；未到報廢期提前報廢；無償出借；非經營性資產轉為經營性資產等等，嚴重損害了國家利益。

目前，許多高校在國有資產管理上還是采用傳統的手工記賬或半手工記賬的操作方式，即使有些高校正在使用一些設備儀器及房地產的管理軟件進行日常管理，但這些軟件的功能也只是記賬和簡單的圖表匯總，無法實現自動對賬、自動生成表格及網上辦公等自動化、信息化等功能。

綜合以上情況，高校資產管理信息化管理平臺建設的任務迫在眉睫。從高校的實際情況看，高校國有資產綜合管理信息平臺建設將為高校提供科學化、信息化的資產管理服務。通過網絡為高校內外交流提供一個強大、暢通的信息共享渠道。

高校國有資產管理的系統設計既要有超前思維的理念，采用先進技術和系統工程方法，又要注意其技術的可行性、方法的正確性，同時具有發展潛力，能夠不斷更新以適應不斷變化的使用要求和it行業的發展。

高校國有資產管理系統平臺應包含資產管理、采購管理、房地產管理三部分。此三部分既相互獨立，又聯系統一，達到資產管理的分級管理、分工管理與集中管理。

1.資產管理部分。

平臺中的資產管理至少應包括以下幾個功能。

（1）預算管理功能。資產管理系統的預算管理應能夠實現預算自動匯總、分類、自動上報及及時反映審批過程和結果。同時，能夠清晰地顯示出各單位資產的存量和使用狀況，為合理安排預算提供真實的數據。

（2）申購管理功能。資產管理系統的申購管理應能實現由使用部門通過平臺申購物資，由審核人進行分權審核，并能體現申報和審批流程，并自動實現“實物費用定額”制。該功能使申報單位隨時查詢其申購單的執行狀態。

（3）驗收管理功能。資產管理系統的驗收管理應能實現由各用戶單位在網上提出物資驗收申請后，資產管理部門按有關規定進行驗收、審核處理。

（4）入賬管理功能。資產管理系統的入賬管理要實現記錄已購物資的使用部門、使用人、設備名稱、數量、規格型號等，資產管理部門可隨時查閱各單位使用的物資情況，物資在部門內部各使用人之間的調配情況等。

（5）對賬管理功能。資產管理系統的對賬管理要實現財務部門通過本功能自動審核資產部門已入賬的物資信息，可以實時對賬，并可以對審核通過的信息進行查詢。同時實現資產部門賬目同使用單位的實物的對賬功能。資產賬與財務賬、實物與資產賬相互銜接，做到資產管理與財務管理、實物管理相統一。

（6）資產處置功能。資產管理系統的處置要實現資產的網上調撥、報廢、報損等管理功能，并對資產處置流程作出反映。

（7）統計分析功能。資產管理系統的統計分析要提供一個信息查詢與決策平臺，為領導提供綜合的統計報表與圖形分析功能，對高校國有資產進行查詢與統計的功能，幫助領導直觀地掌握學校資產的綜合情況。

（8）收益管理功能。資產管理系統的收益管理要反映對外投資、出租、出借、無形資產的使用等資產收益管理。對后勤、經營公司等部門進行成本效益管理，科學計算高校國有資產的投入和產出比例，并據此對收益進行合理分配。

2.采購管理部分。

平臺中的采購管理部分至少應包括以下幾個功能。

（1）采購申請單管理功能。資產管理系統的采購申請單管理要實現采購申請單網上數據審核功能，只有通過審核的采購申請單，才可以從事物資的采購業務。系統應提供多種統計（包括按采購方式統計、按資金來源統計、按設備名稱統計、按供貨商統計等）和狀態（待購項目、已購項目、收貨驗收狀態等）顯示方式便于采購部門集中采購。

（2）采購管理功能。資產管理系統的采購管理要自動實現按法律法規規定的采購方式來選擇，并提供相應的審批流程。能直觀詳細地顯示采購的各種狀態、信息（包括采購人、采購時間、合同號、供應商、付款情況、資產入賬狀態等）。

（3）采購評價管理功能。資產管理系統的采購評價管理要按照采購物資的質量和使用情況，提供包括故障原因、維修次數、使用壽命、供應商服務情況等資料，由使用部門在網上進行相應評價。

（4）廠商管理功能。資產管理系統的廠商管理要自動記錄所有與本高校合作過的廠商的詳細資料，及曾中標的項目內容和在高校的資信檔案。

（5）專家庫管理功能。資產管理系統的專家庫管理要自動記錄招標專家的詳細資料、在高校參與的招標項目，并具備按要求自動選擇專家的功能。

（6）采購信息管理功能。資產管理系統的采購信息管理要協助管理設備采購資金；協助管理器儀器設備的采購信息；提供統計分析和決策支持功能。

3.房地產管理部分。

平臺中的采購管理部分至少應包括以下幾個功能。

（1）公用房管理功能。資產管理系統的公用房管理要實現公用房屋的基本信息的系統集合，并根據房屋使用用途與各單位人員的情況，對公用房屋進行統一合理的調配和使用狀況的管理。以提高公用房使用效率，預防資產閑置和避免無效使用。主要分為：房屋使用管理；房屋租用管理；房屋借用管理；房屋修繕管理（包括預算與日常正常維修）；房屋使用情況統計（總量統計、分類統計、分院統計、人均統計）；房屋地圖分布查詢。

（2）教工住房管理功能。資產管理系統的教工住房管理要包括教工住房合同管理，并按照“未生效合同—現有合同—快到期合同—已失效合同—歷史合同”的流程自動分類管理合同，實現動態監管。同時通過文檔掃描方式，與房屋相關證件實現多媒體連接，嚴防假冒。主要分為：自用房管理；家屬用房管理；出售房屋管理；未出售房屋管理；房屋情況統計；房屋地圖分布查詢。

（3）周轉房管理功能。資產管理系統的周轉房管理要實現包括對單身教職工租用房屋的管理和調配，并對房屋的專項性維修工程檔案進行管理，全面掌握房屋的質量、安全和維修情況。實現對房屋的日常修繕、水電暖及電梯、空調等設施設備的維修管理。

（4）房屋補貼管理功能。資產管理系統的房屋補貼管理要實現與人事部門系統的對接，并自動對學校房屋補貼人數進行統計和分類。

（5）物業供暖補貼管理功能。資產管理系統的物業供暖補貼管理要自動對學校教職工的供暖補貼、物業費補貼進行統計和管理。

高校資產管理信息系統應該是一個高度統一的管理系統，資產管理、采購管理、房地產管理的相關數據應集成進入統一數據平臺，并提供對應的主題信息查詢、統計分析服務。只要登陸系統就能查看到所有已執行、未執行和正在執行的項目，審核完畢和到貨等事項會發送郵件或短信等提醒；所有的表單、選項可自由設定；具備導入導出、報表打印功能，盡量提供國家要求的各種報表格式和數據的輸出；平臺中各相關聯部分應盡量進行關聯，可以自動生成部分應盡量自動生成；提供開發文檔和幫助信息；提供操作日志記錄功能，系統符合審計標準。為高校各級領導決策提供適時、直觀、全面的資產信息。

要完全實現建立高校信息化管理平臺的設想還要有一個過程，現在，許多高校也在紛紛探討這方面的問題。一些高校也開發出了部分適合自己內部使用的獨立模塊。同時，軟件開發行業的發展也為這些模塊綜合成信息系統創造了條件，高校國有資產信息化管理的實現指日可待。

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2023年班級三大王（匯總20篇）篇十一

2、調查家中藏書量和書籍種類（可以相鄰的同學間相互借閱）。

3、學校圖書館。

4、班級圖書角。

二、建立班級讀書管理小組。

2、檢查讀書效果：讀書推薦會、書簽制作、讀書卡制作。

三、開展豐富的閱讀活動。

1、開展品格閱讀——讀書推薦活動（教師推薦、學生自我推薦）。

2、發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

3、每月開展班級讀書之星評選。

4、充分利用早讀，以及課前2分鐘誦讀經典、背誦古詩；在家30分鐘的精品閱讀。

家庭親子閱讀活動：

開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書要認真，每天三十分（周末白天半小時，晚上半小時），內容符合年齡特點，建議閱讀經典。要做到能簡單復述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

達標目標：

每天三十分鐘（周末一小時）的課外閱讀，并有所收獲。

閱讀考級過關。

古詩考級過關。

讀書摘記評比過關。

班級閱讀檢測方式。

閱讀考級。

每月閱讀之星評比。

讀書摘記、讀后感評比。

班級書香活動行事歷：

3月：寒假閱讀反饋，優秀讀書摘記卡評比，班級圖書角整理；評比每月讀書之星。

4月：班級好書交流會；品格閱讀（閱讀指導）；評比每月讀書之星。

6月：古詩考級；閱讀考級；讀后感評比；評比每月讀書之星；評選書香家庭。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十二

古詩詞，經典名著是千百年來流傳下來的寶貴文化遺產，體現著作者的人文情懷，詩意的心靈，為了讓學生從小受到熏陶，我利用班級的古詩詞吟誦角，每周根據學校的古詩推薦篇目，由專人負責設計，抄相應的古詩，并在每周五的.早讀課組織全班學生吟誦賞析，通過這一窗口，孩子們不僅了解了李白、杜甫等偉大詩人，而且被他們詩中折射出的思想光輝所震撼感染，更有甚者詩性大發，學著大詩人自己也能隨意的吟誦有兩句。

班內的圖書角在自愿捐獻和到圖書館借閱的基礎上，藏書已達到100多冊，這些藏書種類繁多，有開啟人心靈，啟迪人智慧的《智慧背囊》、《心香花束》，有介紹祖國悠久歷史和燦爛文化的《中華上下五千年》，有引領學生探索科學奧妙的幫助學生解決科學難題的《十萬個為什么》，還有孩子們喜歡的《安徒生童話故事》《伊索寓言》。為了規范管理，我在大家民主推選的基礎上選出了小小圖書管理員，并制定了班級圖書借閱條例，孩子們在書海中遨游，他們跟著凡爾納去暢游海底兩萬里，跟著安徒生走進賣火柴的小女孩的內心，更有甚者去讀“三國”、品“紅樓”。讀書墻報上，孩子們把自己讀書后的感悟寫下來，制作成小小報，張貼上去。雖然談不上豪言壯語，但句句都是孩子們真切的感受，“競爭路上我們坦誠相對，贏比賽更贏尊重。”“厚道的人心地無私，厚道的人襟懷坦蕩。

走進我們班，一個普通的最普通不過的班，你會聞到濃濃的書香，感受到拂面而來的書卷氣息，舉手投足之間你能看到一行行醒目的讀書名言，你能欣賞的設計精美、內涵豐富的讀書小報，你能聽到那韻味十足的詩歌吟誦，你還能捕捉到學生間溫文而雅的交流……營造書香校園引領著營造書香班級，使孩子們長見識，懂禮儀，形成了良好的班風。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十三

傳統意義上的手段，一般，就是互換鏈接，或者是把自己的地址放進討論組或者是企鵝群里，這是一種最消極的銷售手段，因為雖然可能會一時帶來點擊量，但并不一定會帶來銷量，而且也會讓接受到你這些信息的人反感，甚至直接把你踢出或拉黑。

找目標客戶群。一般，都會有提供網絡客戶群資源的人，你可以花少量的錢把這些資源買過來，通過企業q的方式針對性地向這些客戶提供銷售信息的發放，這些客戶因為是你的針對客戶，一般情況下，是不會對此有反感的。

口碑影響。對于一個好的網店來講，口碑是最好的宣傳方式。所以，營造口碑就顯得相當重要。口碑來自服務，質量，售后服務等。所以，盡量要做好以上三方面的，才能達到口碑與銷售的雙贏哦。

接下來講一些，非傳統手段的銷售方式。大家知道水軍吧，一般水軍是會藏在論壇里的。所以，我們要利用論壇來進行炒作。把你的產品完美地嵌入到某個熱點事件中去，然后讓大家可以產生熱烈的爭吵在論壇里，這樣你的產品，就直接熱銷起來。例如，舒淇當時在微博上的沐浴液廣告。

媒體曝光。現在，網絡的媒體，要比電視的媒體來得更猛烈一些。所以，如果你想讓自己的產品在網上更熱銷，那就得與網絡媒體掛鉤。找一些低成本的媒體進行炒作是最好的手段。

如果你會制作視頻的話，也可以把自己的產品制作成視頻，然后放在自己的網店里，這樣，讓別人一目了然，而且很直觀地對你的產品有一個質的印象，然后會促進或者是刺激他們消費。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十四

通常很多公司注冊了微博號、微信號、網站后，唯一做的事就是“更新內容”，美名曰：酒香不怕巷子深。所以我們看到多僵尸號、僵尸網站。雖然內容都有在更新，但點擊率、訪問量少的可憐，所以轉化率、品牌曝光非常低。

2.自媒體平臺推薦。

每個平臺、網站都有自己的發展方向，對內容的把控也各有千秋。投遞一篇符合對方編輯喜愛的文章，獲得推薦的幾率非常大。經常有人曬xx站，閱讀量幾萬甚至幾十萬，像這樣的文章如果對方編輯不推薦就有這么高點擊那才叫見鬼了。

任何一篇爆文都需要一個點來引爆，而絕大多數爆點就是在編輯的推薦上產生的。如何讓平臺網站推薦你的文章，深入分析對方網站內容非常有必要，尤其是你重點做推廣的幾個平臺。

3.自媒體平臺廣告。

如果想獲得大量曝光和粉絲的話，投放廣告是最節約時間成本的手段。

推廣。

最常見的im推廣則是qq上賣茶葉的小妹，微信里拉人頭開會的微商。這種推廣方式成本極低，是個人就會做。但它的效果也是極低的，就好像詐騙電話，被騙率是千分之一，但就這一個人中招，之前的失敗就可忽略不計。

5.百度系(知道、貼吧、百科)推廣。

現在百度留給seo的機會越來越少，幾乎都是自家產品，除了seo，百度熱門的幾個推廣渠道則是知道、貼吧、百科。

知道能引導用戶和流量，貼吧能引導流量，百科能做品牌。雖然seo做不上去，但這幾個頻道還是可以研究下的，對流量、對品牌曝光都有很大好處。

6.軟文推廣。

軟文推廣最大的優勢是在于軟文保留時間長，幾年前的文章都還能找到，對品牌曝光有非常大的好處，但引流效果差，90%的網站都不讓你帶連接。

軟文推廣經過這么多年的發展，依然保持強勁的增長勢頭，這和人們的閱讀有很大關系。而實際情況是，90%的網站都存在灰色地帶，也是給編輯創收的一個途徑，那就是軟文代發。一篇文章幾十上百塊錢就能發到門戶站，是否收錄、是否新聞源一目了然。

優化。

seo會越來越趨于理性化，seo會成為各個公司的標配，而不再是少數人玩的東西。因為seo的不確定因素太多(畢竟是免費在百度做推廣)，很多傳統公司會感覺被第三方seo團隊忽悠。所以公司自己做seo的會越來越多，在配合sem來做。

推廣。

如果僅僅只會sem肯定不吃香，會一些seo、edm，還有其他一些推廣方法的話，這種人才會被公司搶著要。sem推廣就注定了投入產出比，金錢投入和人力投入都非常高，而且對人的要求也比較高，一般人做不了。高投入必定會又高收益。

edm現在普遍應用于電商網站營銷，反倒是其他領域做的比較少。edm三個核心是到達率、打開率和點擊率。所以edm對標題的設計就非常重要。

10.活動營銷。

活動營銷，即是營銷，也是運營。它一方面是吸引更多新用戶參與，另一方面是激活更多老用戶，提升活躍度。

活動營銷想要效果好，設計這個活動就尤為重要。因為這兩年微博微信搞的活動太忽悠人了，什么轉發抽獎、分享抽獎、給孩子投票已經不適合公司做了。

11.廣告直投。

投廣告有效果沒?當然有，關鍵是要選對地方，你的用戶在哪里就去哪里投。但從統計數據來看80%投放的廣告效果一般。但是如何能像阿里云哪樣砸錢投廣告的，即使效果不好，但品牌得到了十足是曝光。

12.聯盟廣告投放。

顧名思義，就是百度聯盟里投放廣告(網盟廣告)，是在第三方網站聯盟廣告，而不是百度競價。

13.會議營銷。

為什么說會以營銷金錢成本非常低，只要你多參加幾次會議就知道，現在辦會成本非常低，多數還會盈利。一方面是向參會人員收門票，另一方面利潤的大頭則是來自企業的贊助。而會議營銷是需要人力和場地支撐的，有經驗的2-3個人就能搞定上百人規模的會議。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十五

搜索引擎已經成為企業市場推廣的重要營銷工具。主要包括：登錄百度、google、雅虎、搜狗、愛問、中搜等搜索引擎與新浪分類目錄、雅虎目錄、搜狐分類目錄等目錄網站，以及由關鍵詞分析、搜索引擎排名優化與維護、搜索結果頁位置競價等營銷形式構成的搜索引擎優化與營銷服務。

目前這種營銷方式由于效果的相對可測與服務商的大力推動，在中小企業中獲得了一定的應用，比如據百度q3財報，其已擁有37萬多家企業客戶，并不斷增加中。

2品牌網絡廣告。

品牌網絡廣告是一種出現較早的網絡營銷手段，面向訪問者強制推出，其呈現形式包括通欄、文字鏈接、流媒體、圖片、對聯等。目前品牌網絡廣告為新浪、搜狐、網易等綜合門戶與硅谷動力、太平洋電腦、和訊等各行業垂直門戶所壟斷，一些中小企業網站難以爭奪到訂單。

3外部鏈接。

外部鏈接一般意義上是指其他網站連到本網站的鏈接，外部鏈接對于網站知名度擴散、搜索引擎針對網站的關注與收錄、pr值的提高等網絡營銷重要指標頗有益處，同時，增加外部鏈接的過程相當于展開規模化外事活動與市場合作的重要基礎。這種營銷方式比較初級，一般而言諸多個人站長喜歡采用，在企業整體的營銷策略中只作為基本的一環而存在，而非關鍵性要素。

4網絡廣告聯盟。

這種形式一直是個人站長們獲得收入的一個重要來源，相當于由眾多網站組成一個聯盟體，然后由聯盟發起者根據各個組成站的特點分發廣告，可以視為互聯網上的一種分眾媒體。如后來興起的知名度較高、運作非常規范的窄告也是其中一種。這種網絡營銷采取按效果付費的機制，已為各類企業接受，大中小通吃。

5電子商務與分類信息平臺營銷。

典型的例子，阿里巴巴、慧聰等第三方電子商務平臺提供的商鋪及其打包服務(如誠信通、買賣通)，通過這種虛擬商店的形式促成銷售，當然通過付費獲得優先一點的位置，引起的效果更好，或者是鑼鼓網等新興起的商業搜索提供的“電子商務+搜索”的組合營銷服務。ecvv，環球資源等外貿b2b網站為中國企業開發海外客戶提供了可靠平臺。為緊接著興起的分類信息，也在推廣上做起了文章，基礎是眾多用戶免費發布房屋、求職招聘、二手等一類生活信息，然后服務商們開始推出顯著與優先序列位置的付費服務。這種營銷目前尚未形成規模，也未獲得廣大企業主群體的認可。但生活信息的有效率、轉化率或者說成交率相對較高，比如二手電腦的買賣，一般都能通過分類信息平臺找到買主或找到賣主，既提供了方便，也促成了交易。

6郵件營銷。

郵箱的普及性應用與傳統dm直郵的結合，便催生了郵件營銷這種迅速普及的營銷方式，郵件營銷既可以許可郵件展開，也能以非許可郵件為輔，隨著消費者權利意識的增強及信息的泛濫，目前許可郵件營銷已占據主流，典型應用于會議培訓、機票、鮮花、酒店、旅游線路等產品與服務的營銷上，這種營銷方式同時可以幫助實現市場調研、客戶服務、傳播品牌等營銷目的，并可直接用作行銷工具，行銷任何產品與服務。

7電子雜志營銷。

在2005年迅速串紅的全新媒體——網絡雜志，以最炫的多媒體技術得到了眾多網民的青睞，在短期內，迅速聚集了一個龐大的閱讀群體。而以此為基礎，網絡雜志憑借多樣化的表現形式，細分化的目標受眾，相對精準的傳播方式，開辟出一條全新的多元化信息傳播渠道，但其企業的接受度還遠遠不夠。一方面占絕大多數比例的商業群體并沒有成熟的電子雜志閱讀習慣，二是企業自己制作電子雜志，進行許可郵件與電子雜志組合性營銷，其成本較高，不易操作，難以持續展開，三是如果借用第三方電子雜志平臺，如iebook、zcom、xplus等，但其收費標準并不為眾多中小企業接受，而效果評估體系缺乏市場與應用考驗。

8網絡新聞營銷。

網絡新聞的覆蓋面更大一個專業新聞網站，如新華網，它的首頁鏈接的信息量至少相當于幾十份《紐約時報》。在表現形式上，網絡新聞是以標題鏈接方式得以展現的，隨時可以更新，始終保持變化。業內的專家王天星在針對網絡新聞的這一特點提出的量販式網絡推廣套餐深受大眾青睞。網絡受眾無論身份、地位、職業如何，都可以平等瀏覽新聞，有了短信、手機報、手機視頻、博客、播客、微博等一些新的傳播和閱讀方式，任何人都可以平等參與新聞事件的討論，甚至可以借助貼吧、微博、手機視頻等方式直接參與新聞事件的傳播。

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2023年班級三大王（匯總20篇）篇十六

一個人的精神成長史就是一個人的閱讀史。近十年來，出于對語文教學的反思和反叛，本人一直重視學生的課外閱讀，雖然從無宏觀規劃，亦無系統措施，但多多少少給學生尤其樂于閱讀的學生創造了更寬松的閱讀氛圍，讓他們在題海戰術中得以休憩于書籍的世界精神的海洋。書籍是一個人進步的階梯，閱讀是一個人成長的源泉。當我們被教輔資料所謂之“書”淹沒的時候，我們非常欣喜地看到鹽城市教育局在課外閱讀方面做出的令人深感欣慰的舉措。先前，窮數十專家之力，制訂了鹽城市雙語閱讀規劃以促進和規范鹽城地區各中小學校的課外閱讀行為，并從浩如煙海的書籍的海洋中甄選出數百優秀的中英文讀本以饗各中小學數百萬莘莘學子。本學期，又以強制措施推行雙語課外閱讀，在唯分是舉、唯考試馬首是瞻的今天，強制性的措施還是必須的，畢竟相當教師無法從內心去理解和接納課外閱讀，說道起來，感覺課外閱讀很好，行動起來，又感覺為自己增加了負擔，更干擾了所謂的正常教學。所以，雙語閱讀規劃制定至今，雷聲大雨點小，收效甚微。霸王硬上弓可能會在初期引起一些不適，但時間長了，師生們會逐漸以更大的熱情接納之甚至悅納之。我是懷著滿腔的熱忱期待著課外閱讀能如火如荼地搞起來，紅火起來，更期望有專家更多實實在在的而不是理論層面的引領。我們畢竟受到自己受教育經歷和閱讀經歷的影響，實在心有余而力不足，心雖向往之而神難凝聚之。

多年來，我在課外閱讀方面只有一點粗淺的經驗，用當代著名教育家朱永新先生的觀點來說，就是他提出的“晨誦－午讀－暮省”三大課程可以一言以蔽之。晨誦，就是早晨誦讀經典詩文；午讀，就是中午擠出數十分鐘閱讀課外書籍；暮省，就是反思一天學習生活撰寫日記或就當天、近期的課外閱讀撰寫讀書隨筆。有記誦的精致，有涉獵的廣泛，有思考的深入，這樣有長寬高的課外閱讀經歷對于一個人的精神成長來說，是彌足珍貴的。

為了提高本學期課外閱讀的實效，特制定如下計劃：

《語文課程標準》明確提倡“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”。何謂“好書”？這是一個客觀性也是主觀性的命題。客觀上講，經歷了大浪淘沙而被時間漂洗得熠熠閃光的中外名著肯定是好書，像《紅樓夢》、《悲慘世界》、《莎士比亞戲劇》都是名副其實的好書。主觀性怎么講呢，如果一本好書，沒有讀者去讀它，它還算是好書嗎？或者對于某一個讀者而言，這本好書，他不愛讀，或者讀了沒感覺，對他而言，這還算好書嗎？客觀的好書不一定是某個體主觀上的好書。所以，這所謂好書，一定要是讀者喜歡的好書。這也就導致我們在選擇推薦書目上的猶豫，中文期刊網人的脾性品位各不相同各有千秋，一千個讀者就有一千個賈寶玉。一本書便如一桌菜，眾口難調。當孩子不愛讀這本書，你強迫他讀，可能他會讀得味同嚼蠟，浪費時間、犧牲生命、扼殺孩子的靈性。況且，不同的個體會從不同的書籍中獲得有益的營養，不同的書籍也會給不同的個體以影響。

因此，我不會強制學生統一閱讀什么書。但是，考慮到學生的閱讀經歷、鑒賞能力的不足，我還會盡己所能為孩子推薦一些可取的讀物。本學期一開始，我就按我以往的經驗，給五年級的學生推薦了一些書目范圍，在此時制定計劃的時候，又添加了一些適合的書目。

1.楊紅櫻校園小說系列7本：《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》《假小子戴安》《瞧，這群俏丫頭》《瞧，這幫壞小子》另外非常系列8本，“淘氣包馬小跳”系列20本。

2.曹文軒純美小說系列共八冊：《根鳥》《細米》《感動》《野風車》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。

3.黃蓓佳長篇兒童文學作品《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飛了》《漂來的狗兒》《親親我的媽媽》《遙遠的風鈴》；中短篇小說集《小船，小船》《遙遠的地方有一片海》《蘆花飄飛的時候》《中國童話》。

4.施耐庵《水滸傳》。

5.冰心《寄小讀者》。

6.蕭紅《呼蘭河傳》。

7.法布爾《昆蟲記》（因為五年級上學期未能重視本書的閱讀，算是補習。）。

8.［瑞典］拉格洛芙《騎鵝旅行記》。

9.［美］eb·懷特《夏洛的網》。

10.［法］圣埃克蘇佩里《小王子》。

11.［美］馬克·吐溫《王子與貧兒》。

12.［法］埃克多·馬洛《苦兒流浪記》。

另外經典誦讀內容仍繼續上學期的書籍。

1.衡塘退士主編：《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》。

2.孔子《論語》。

以上僅僅是我給出的一個書目范圍，為求順應各人脾性和百花齊放的原則，我鼓勵學生隨家長到書店里自行閱讀，以如上書目為參考，選擇適合自己、自己真正希望閱讀的書籍，如果與如上書籍不一致，也不必大驚小怪橫加干涉。因為，讀起來才是正理。如果為了將課外閱讀納入考試的范疇而強行統一閱讀書目，那就跟課外閱讀的初衷相背道而馳了，這樣的課外閱讀不要也罷。

二、實施的策略。

1.粗放與精細指導相結合。

小學生課外閱讀需要粗放與精細相結合的指導，這是小學生的年齡特征與閱讀經歷所規定了的。小學生的閱讀能力和層次決定了他們首先和重要關注對象往往是故事情節，其實他們能夠關注故事情節就已經很了不起了，畢竟是在自主閱讀的情境下自主的把握行為。這里，教師不妨粗放即可，沒有必要強求孩子一定要“文以載道”“上綱上線”。故事情節本身，就是語言這個靈魂的'肉體，脫離了肉體的靈魂只是死魂靈而已，所以，我對學生課外閱讀的主要要求就是，讀到能講述故事。如果說人的肉體沒有牛一樣的多胃反芻功能的話，人的精神恰恰是具有反芻功能的，一個體驗越豐富的人，他的反芻能力和頻率越高，他的思考能力和認識能力自然也越高。閱讀尤其課外閱讀就是學生寶貴的體驗過程。小學生不求甚解地如牛嚼草，隨著他年齡和見識的不斷增長，他們在不同時期進行不同當量的反芻，他們會從他自小的粗放式閱讀里汲取相當可觀的滋養。為了促進“讀到能講述”的課外閱讀目標，我部署“課外閱讀講故事考級活動”，平時隨時抽檢學生課外閱讀與講述故事的情況，隨時進行督促與調整，保證課外閱讀的效率，粗放不等于放養。

所謂精細的指導，就是搞一些主題閱讀活動，同質的異質的，同步的不同步的，故事性的評述性的……通過活動，讓學生將自己手中的蘋果與同伴手中的蘋果進行分享，在同質分享中，互動異質的個人體驗；也可以讓學生將自己手中的蘋果與同伴手中的橘子進行分享，在異質分享中，體驗新鮮與驚艷的快樂。如果用同一個書目制約著學生的豐富多彩，孩子們的閱讀世界會如何的單調與蒼白。世界有多紛繁，書海就有多復雜。個體尤其是小學生面對的往往有欠豐富，但是小學生群體面對的是可以五彩斑斕的。在哪怕是有限的異質閱讀與互動中，學生思想的交流也會呈現出一定的豐富性與多樣性。

2.考級為經典誦讀提速。

經典誦讀是學生接受古典文化熏陶，增進漢語言素養，中文期刊網提升文化品位的重要途徑，唐詩、宋詞、元曲、《論語》等都是中華文化瑰寶，他們至今仍然以其璀璨奪目的光彩吸引著成千成萬中國人甚至外國友人的喜歡，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”的話絕非真理。為了激發學生誦讀的興趣，加強經典誦讀的考查，我引進了書畫藝術考級的傳統，借鑒兄弟學校的做法，開展經典誦讀考級活動，上學期已經啟動，本學期將穩步開展，力爭有所突破。

3.從嚴檢查，為課外閱讀保駕護航。

課外閱讀的難實施，跟難督查密不可分。我一向的做法主要有兩種，一種是講述課外書籍中的故事；二是撰寫讀書筆記和讀后感。本學期計劃在前半學期以講述故事為主；后半學期再輔以讀書筆記和讀后感的撰寫。如果還有什么好辦法，將會在實施中不斷調整，總之，必須從嚴檢查，為課外閱讀保架護航，切切實實地提高課外閱讀實效。

不盡之意，將在嗣后的實施中調整充實。

以上計劃，請領導和專家批評指正。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十七

摘要：大學生班級學風建設的精細化管理越來越重要，我們通過深入調查了解到要做好大學生班級管理是一件很不容易的事。究其原因還在于日常的管理方法不當，甚至出現了班級管理工作的松散情況，為了進一步研究大學生班級管理的一系列問題，我們不得不從精細化開始，運用現代科學管理方法，從而為推動大學生班級管理建設的健康發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：班級；學風建設；精細化管理。

0引言。

我國的經濟建設快速的發展，高校發展一度迎來了新的挑戰，例如在班級管理建設的過程中還需要不斷的強化管理才是最關鍵的問題。知識經濟的到來也將為我國高校班級管理迎來了又一次重要的發展機遇。班級的精細化管理主要在于通過一系列的科學化管理措施進行有效的管理，從而不斷的改變陳舊的管理方法和模式，這樣才能夠迎接新的挑戰和發展機遇。在大部分人們的內心世界里都會發現大學生班級管理主要是嚴抓學生紀律，不違反學校的相關規定就可以，可是這種觀念慢慢被新時期的發展淘汰掉，因為堅持做好管理方面的工作一方面有利于學生學會自律，另一方面還在于班級管理要有創新思維，強調的創新主要體現在將原來的大學生班級管理方法給予創新，將高校素質教育管理與經濟發展相結合，實現我國經濟發展與高校素質教育管理人才的科學化發展。

加大認識力度，嚴抓精細化班級管理是關鍵。

沒有結合實際就盲目跟從管理方法，會嚴重影響到高校管理的效果。因此只有大力改變高校班級在精細化管理過程所采用的辦法，并逐步改進大學生班級學風建設的舉措，才會迎來班級學風建設新的發展機遇。從而迎來新的發展機遇，我們要把握好該種發展的機遇，繼續將精細化貫穿始終。

大學生班級學風建設需要強化精細化管理意識，并且在大部分實踐過程中，我們一定要重視班級的精細化管理。因為只有不斷強化班級精細化管理，才能夠有效促進大學生的自律規范化意識。同時還應該著手從最基本班級管理開始，逐步樹立起嚴管嚴抓的意識，才能夠有效的促進班級管理的科學化發展。通常情況下，我們主要采取的辦法是結合學生實際，教育學生認識班級管理的重要性，并且要幫助學生去處理好感性認識轉化為理性認識的階段。

班級的精細化管理要從最基本的學生管理開始，逐步建立一系列的科學化管理制度，讓學生在制度的規范下，認真學習并遵守各項班級管理紀律。具體來講就得要落實在具體的行動上，與學生心連心的交流，讓學生逐步理解到班級和班風建設管理的重要性，從而在推動整個班級管理建設中發揮出重要的作用。其具體的做法還在于：

2.1精準落實是關鍵。

精準落實主要以嚴抓班級管理為主線，將學生的思想意識轉變過來，具體到每一個學生的管理都應該著手編制具體的管理辦法。因為班級是由每一位學生構成的，學生的管理是班級管理的先決條件。所以，要做到精準化需從細化每一位學生管理著手，從而形成一種瞄準關鍵點的模式進行逐一落實。

2.2精準化還在于點面結合式管理。

大學生班級的科學化管理還在于運用新的思維觀念來武裝，這樣才可以逐步轉化一些錯誤的管理方法，當前，我們要結合整個大學校園建設的發展思路進行科學化管理，這樣做不至于誤入盲從跟風的發展形勢。我們要緊緊的抓好學生管理的方法才是最重要的問題，方法就是要從點面結合型開始，點面結合就是抓典型和教育全體學生為重要的發展模式。該種模式的發展，一方面可以有效的降低學生管理的風險，另一方面還可以改變原來的一些盲從做法，將好的學風給予全班宣傳，差的學風現象要及時給予批評指正，從而為推動整個班級建設打下堅實的基礎。

2.3正確看待學生行為，將樹立新的班風為主線。

孔子在很多年前在教育方面就提出過“因材施教”這一說法，因此在管理上，老師要認真對待每一位學生的行為，及時將一些影響班級建設的行為給予糾正，并且讓學生學會怎樣去改正，這才是最關鍵的問題。所以，老師要做好學生情感寄托的轉化作用，讓學生明白只有樹立一些良好的班風，才能夠有效的促進班級發展。

具體的精細化管理就在于，老師要經常深入到學生管理中去，與學生打成一片，做好心與心的交流，從而形成更加有序的文明型班級。具體的應對辦法更應該從落實每一位學生的學習計劃目標開始，對學生開展職業生涯規劃設計，讓學生意識到大學期間應該完成的目標與任務。其次應該深入到每一位學生的家庭背景中去，通過談心談話、家校聯系、家訪、深入班級課堂、深入學生宿舍等途徑和方法，真正做到了解每一位學生的內心世界與需求。

一些典型的班級管理經驗告訴我們一定要緊抓學生管理不放松，然而并非所有的情形都應該千篇一律的適用嚴管原則，因為當前的大學生大多是獨生子女，從小生活在蜜糖罐里面，很少受到否定，也很少遭遇挫折。并且在高中時代，教師大多給學生灌輸進入大學就是一種自由自在、無拘無束生活環境的理念，導致很多大學生剛進入大學就抱著一種放松的狀態，對班級的從嚴管理本身就有抵觸情緒。因此當我們在管理學生的過程中，一定要結合學生發展的實際，學會尊重學生的意愿，在這個前提下再去同一些違背學生管理方面的不良社會風氣作斗爭，爭取學生全方位的支持，這才是發展的關鍵所在。因為，社會也在發展，要求我們對于新時期學生的管理也應該轉變思路，常抓學生管理不放松，認真總結經驗教訓，及時化解學生心中的一些疑惑，從而推動整個班級快速發展。

真正要做到在尊重的基礎上進行管理，落實班級學風管理的方法，還在于深入到學生發展的實際當中去，了解班級學生的需求，調查學生在班級管理過程中應該怎樣來做，這才是我們關注的重要問題。其管理的過程也突出在班級建設的過程中，因為，具體的班級建設工作一定要處理好學生的教育問題，這不光需要從最基本的持續性管控入手，還需要從分類對待每一位學生，從而讓每一位學生都能夠學到知識，學會做人，這才是做好班級精細化管理研究的重要內容。往往由于班級建設過程的一些疏忽，從而影響了學生的正常接收教育發展的完成，這時，就得將一些錯誤的陳舊的做法給予及時的糾正，以免再發生，真正做到讓每一位學生感受到班級帶來的溫暖和凝聚力。同時，通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到教育，也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。

對于性格孤僻的學生，要做好學生的思想工作，經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般的交談，幫助其學會合作，為這類學生以后的發展打下基礎。

結束語。

大學生班級學風建設的精細化管理是新時期人才培養的重要研究內容，我們要充分認識到正確轉化學生的心態和做好精細化管理才是最關鍵的研究課題。本文依據班級建設的規定為出發點，分析探討了怎樣做好管理，這對于高校管理發展意義尤為重大。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十八

1.激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、實施過程。

準備階段：

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

活動階段：

(一)宣傳發動，制定計劃。

1.學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

(二)實施行動。

1.讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級學習園地欄里，供大家欣賞。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇十九

網絡口碑營銷是把傳統的保險口碑營銷與網絡技術有機結合起來的新營銷方式，應用互聯網互動和便利的特點，通過客戶或公司保險營銷員以文字、圖片、視頻等口碑信息與目標客戶之間進行互動溝通，兩者對企業的品牌、產品、服務等相關信息進行討論，從而加深目標客戶的影響和印象，最終達到網絡營銷的目的。網絡口碑營銷是web2。0時代網絡中最有效的傳播模式。網絡口碑營銷在國際上已經盛行了很久，美國還有專門的協會來對此領域進行專門的權威探討。

第十：網絡直復營銷。

網絡直復營銷是指保險公司通過網絡，直接發展分銷渠道或直接面對終端客戶銷售產品的營銷方式。譬如：b2c，b2b等。網絡直復營銷是通過把傳統的直銷行為和網絡有機結合，從而演變成了一種全新的，顛覆性的營銷模式，很多保險營銷員因為建立營銷分部成本過大和自身實力太小等因素，紛紛采用網絡直復營銷，通過其成本少，收入多等特點達到以小博大的目的。

第十一：網絡視頻營銷。

網絡視頻營銷指的是保險公司或營銷員將各種視頻短片放到互聯網上，宣傳公司和自己個人品牌、產品以及服務信息的營銷手段。網絡視頻廣告的形式類似于電視視頻短片，它具有電視短片的種種特征，例如感染力強、形式內容多樣、創意性強、生動活潑等特點，又具有互聯網營銷的優勢，例如互動性、主動傳播性、傳播速度快、成本低廉等等。可以說，網絡視頻營銷，是將電視廣告與互聯網營銷兩者的優勢集于一身的方式。

第十二：網絡圖片營銷。

網絡圖片營銷就是保險公司把設計好的有創意的保險圖片，在各大論壇、空間、博客、和即時聊天等工具上進行傳播或通過搜索引擎的自動抓取，最終達到宣傳保險公司品牌、產品、服務等信息，來達到保險產品營銷的目的。這種圖文并茂的保險銷售圖片，說服力強、形象生動，客戶容易接受。

第十三：網絡軟文營銷。

網絡軟文保險營銷，又叫網絡新聞營銷，通過門戶網站或行業網站等平臺傳播一些具有專業性、新聞性和宣傳性的文章，包括新聞通稿、深度報道、保險理賠案例分析等，把公司的品牌、人物、產品、服務、活動項目等相關信息以新聞報道的方式，及時、全面、有效的向社會公眾廣泛傳播的新型營銷方式。

第十四：rss營銷。

rss營銷又稱網絡電子訂閱雜志營銷。rss營銷的特點決定了其比其他郵件列表營銷具有更多的優勢，是對郵件列表的替代和補充。使用rss的都是以行業業內人士居多，比如研發人員，財經人員，企業管理人員等，他們會在一些專業性很強的科技型、財經型、管理型等專業性網站，用郵件形式訂閱保險公司的雜志和日志信息，而達到了解行業信息的需求。

第十五：sns營銷。

sns，全稱socialnetworkingservices，即社會性網絡服務，譬如：人人網、開心網、朋友網等都是sns型網站，這些網站幫助人們建立社會性互聯網應用服務。sns營銷就是利用sns網站的分享和共享功能實現的一種營銷，是隨著網絡社區化而興起的營銷方式。sns社區在中國發展時間并不長，但是sns現在已經成為備受廣大客戶歡迎的一種網絡交際模式。

2023年班級三大王（匯總20篇）篇二十

內容提要：當前，各地高校正深入貫徹黨的十七大精神，努力學習實踐科學發展觀，不斷加強大學生的學生思政教育；廣大高校學生思政工作者在班級建設和管理實踐中，堅持“育人為本”、“德育為先”、“素質教育”的管理理念，悉心探索班級的發展規律，努力取得了十分喜人的育人成效；本文試就如何進一步深化高校班級的建設理念、管理體制、工作機制，以及班團活動等方面的創新與實踐，提出幾點思考。

關鍵詞：班級建設管理理念機制方法形式內容創新實踐。

班級是高校的基本教學組織和基本育人單位；是大學生實行自我教育、自我管理、自我服務的組織集體和基礎平臺；班級的日常管理者是班主任。班主任的基本職責是：堅持科學的育人觀，面向全體學生，服務全體學生；加強班委會、團支部等學生組織的全面建設，加強學生骨干的隊伍建設，充分發揮班集體的團隊組織作用；對班級工作實施全面管理、指導和服務。

目前，如何進一步深化高校的班級建設和管理問題，已受到廣大學生思政工作者的重視和關注，筆者結合高校學生管理與班主任工作的具體實踐，對這一課題作以思考與探討。

一．堅持育人為本，創新班級建設管理的理念與體制1.確立整合班級全體骨干力量的隊伍建設新理念以班級為基礎，學生為主體，充分發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；整合凝聚全班學生干部隊伍，努力發揮學生骨干在班級建設中的積極作用；堅持育人為本，培養提升大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力與素質等，既是高校班級管理的重要理念，也是班主任工作的重要原則。

高校班級中的學生干部具有多元性的特點：其中既有班委會、團支部的組成人員；也有班、團小組組長和學生宿舍的寢室長；還包括有班內一部分在學校或院（系）等學生組織（團委、學生會、學生社團、學生樓寓管理組織等）任職的干部。這些學生干部雖然職務不同，但都屬該班學生干部中的一員，都是學生群體里的骨干力量。班主任應建立相應的管理制度，將他們納入該班的全體學生干部序列實行統一管理和原則指導。

譬如可以實施學生干部任職情況通報制：即班主任對各類學生干部的任職崗位和職務變動情況在班內作適時的通報。建立班級全體學生干部例會制：由班主任定期召集全體學生干部會議，通報班級重大事項，部署班級重點工作；舉辦學生干部學習會，加強對全體骨干的教育和培訓。建立學生干部交叉任職制：即根據實際需要，對部分干部實行不同層次之間的職務交叉兼任。目的是既讓校、系學生干部及時了解、支持和參與班級的工作，促使其更好地聯系群眾，在班級中更好地發揮骨干帶頭作用；又使全班學生及時了解校、系干部的任職情況，便于大家配合支持他們的工作；同時讓參加例會的班團小組組長、寢室長，及時得到班主任、班委會、團支部的工作指導與支持，以增強他們的榮譽感和責任心，促進組、室工作的開展。其結果是有利于班主任加強對全體學生干部的考察培養，以便做到統籌管理、分類指導，全面、客觀、公正地做好學生黨建和各類評優、推優等工作。實踐中，這些班級管理理念與方法均頗具實效，對于充分提升高校班級全體學生干部的能力與素質，促進他們更好地團結、帶領全班學生加強班集體的建設，不斷增強班級團隊的凝聚力和向心力等方面具有顯著作用。

2．建立健全班團小組基礎組織的班級管理新體制。

高校班級不僅建有班委會和團支部，而且應健全其基礎組織——班小組和團小組，這既是進一步完善班團組織建設的基本管理體制，也是夯實班團工作基礎的重要措施。

班、團小組是班團組織系統中最小的基礎單位。一個班級的班團小組是否健全，是否團結和諧，是否運行正常，是否具有生機和活力，反映了班級的整體建設成效和管理水平。實踐證明：班級建立班、團小組，有利于劃小班級的基本管理單位，健全組織系統，夯實育人基礎；有利于增強小組成員的團組歸屬感與團隊榮譽感；有利于引入競爭機制，開展各類競賽型系列的班團活動，促進班級工作的有效開展，從而全面加強高校班集體的建設和管理。

組建班、團小組應遵循民主集中制原則，在班主任指導下，由班委會、團支部集體決定。班、團的組別名稱可分設，而組成人員及主要負責人可以合二為一。班級一般可設4-6個小組；每組以8-10人為宜。分組時，一般應兼顧男女生比例、學生干部與普通學生、住宿生與走讀生等諸多因素的相對平衡；同寢室的成員一般適宜劃在同一小組，其他方面的因素可作為調節考慮。科學、合理、公平分組的積極意義是：班、團小組在組建時就讓各組的人員素質相對平衡，即有目的的使各小組一開始就盡量處在同一起跑線上，為今后班級工作和活動的全面開展提供有力的組織保證。

二．堅持德育為先，創新班級學生思政工作的機制與方法。

傳統的學生思政工作偏重于教育灌輸、紀律約束的方式，而面對當代的大學生，傳統工作方式已遠遠不能適應。怎樣才能?堅持德育為先，創新學生思政工作的機制?；如何?引導大學生在班集體中正確行使民主權利，擺正民主與集中，個人與集體，自由與紀律的相互關系?；怎樣促使大學生努力實現‘學會做人，學會做事，學會學習，學會生活’的基本育人目標?等等，已成了當前高校班級建設和管理所面臨的重要課題。要進一步提高高校班級管理的能效和水平，就應在啟迪、引導學生的民主意識，維護學生的民主權利方面；在建立、拓展學生的民主管理渠道，使?民主集中制?原則在班級管理實踐中得到正確的運用方面；在創新、激活班級思政工作機制與方法等方面進行探索與創新。

創新高校班級思政工作機制，應該找準符合高校班級實際的切入點。比如針對現在大學生競爭、參與意識強的特點，就可選擇?培養大學生的主體意識，鼓勵個體民主參與班集體建設和管理?作為思政工作的切入點。

激活高校班級思政工作機制，需要確立?公平、公正、公開?的工作原則，并作為班級各項工作的突破口，以充分調動廣大學生民主參與班級事務管理的積極性。?公平?即要求機會均等，班主任對全體學生應做到一視同仁、平等相待，給每一個學生個體的成長發展以公平、均等的機會；?公正?即要求教育者做到時時、事事出于公心，辦事公道、說話公正、以身作則、嚴以律己；?公開?即要求班級實行班務公開和團務公開，使得全體學生在公開的班務、團務中，及時地最大限度地獲得知情權，行使參與權，以全面履行一個大學生和青年團員的基本民主權利。

完善高校班級思政工作機制，要求廣大的高校思政工作者，進一步解放思想、開拓進取、大膽創新、勇于實踐。在班級的建設中充分發揚民主，積極推行班務、團務公開，建立健全班團工作定期研究、通報、公示、公告等一系列行之有效的班級管理制度。

如可實行?班級工作周點評?制，即由班主任或班級主要負責人，每周以召開全班短會的形式，及時通報與點評班級一周來開展的主要工作及有關事項；表揚好人好事，批評不良傾向；明確下階段工作任務等。這種點評式的班級短會，往往以其?重點突出、鮮活生動、及時公開、揚優抑劣?的特色而受到大學生的歡迎。

建立?班級工作月公告?制。即由班委會、團支部將每個月的班級主要工作（活動）的安排在月初用書面形式進行公布。?月公告?制度既可強化班級工作的計劃性，并起到告示全班、動員全體的作用；還具有強化民主監督，促進班級工作目標的實現與完成；以及提升學生干部工作能力，提高班、團組織威信等諸多效能。

開設?班級工作公告欄?。?公告欄?是班級建設的重要園地，是班團工作的信息窗口，是班務、團務公開的公示載體。?公告欄?可將班級需要公示、公告的重要事項予以及時的公布，諸如學期考試成績優秀榜、課堂考勤紀律匯總表、班級月工作（活動）安排表、班級（小組）各項競賽活動評比榜、寢室衛生評比榜、各類評優公示榜、班費使用情況通報等等。在深化高校班級建設、管理的科學實踐中，堅持探索和運用?公平、公正、公開?的?三公?原則，必將有效地拓寬學生的民主管理渠道，提升學生的主體意識，激發學生群體關心班級建設，參與班級管理，維護班級形象與榮譽，促進大家團結協力地創建文明、和諧的高校班集體。

三．堅持素質教育，創新班級班團活動的形式與內容。

新時期高校班級建設和管理必須拓展思路、改革創新、與時俱進，通過開展各類班團活動，堅持和加強大學生的素質教育，千方百計做好?育人?這篇大文章。

班主任在指導班級開展班團活動時，要根據學校、院（系）的學生思政教育、校園文化建設的總體規劃和計劃及階段性工作部署，結合班級實際，提出班級學期（月度）班團活動的指導性意見；悉心提煉班團活動主題和意義；豐富創新班團活動的形式與內容。班團活動應該集思想性、新穎性、品位性、實效性為一體；吸引大學生的廣泛參與；努力實現寓教于樂，寓教于主題鮮明，形式豐富，有特色與新意的系列主題活動之中。

班級開展班團活動需具有整體性、階段性、系列性和多樣性的特性。整體性即指班級班團活動的計劃制定及方案設計，既要按照學校、院（系）的總體規劃（計劃）的意見要求，又要符合班級的具體情況和實際需求，整體布局要科學、合理。

階段性是指班團活動主題內容的確定應符合各個時間段的客觀要求，即要根據學校人才培養的基本目標，按照各個班級所處的不同年級、不同階段的具體情況和特點作出相宜的安排。系列性是指班團活動主題內容的確定，須突出系統性和主題性。要根據素質教育的原則，充分挖掘活動內涵、提煉主題意義，創新設計系統的、特色鮮明的班團活動主題系列，注重活動的品位和實效，努力打造班級主題活動的品牌體系。

多樣性包含了班團活動應在形式、內容、方法、時空、舉辦組織等方面體現多樣化和創新性。比如在形式上，既有思政教育型的系列主題班會、團日活動；又有知識技能型的各種知識、技能系列競賽活動；還可舉辦文體活動型的各類文娛、體育系列比賽活動等。在內容上，可將愛國主義、集體主義、遵紀守法、道德修養等思想性教育主題予以系統安排；也可將文明禮儀、愛心奉獻、形象塑造、人際交往等素養性美育內容作為必要補充等。同時，班團活動的設計還應符合新穎性、實用性、趣味性、激勵性等方面的要求，以最大限度地吸引學生、貼近學生、鼓勵學生的積極參與。班團活動通常以班級內部舉辦為主；有些活動也可跨班、跨系的聯合舉辦；或者可邀請部分班外的師生共同參與，以進一步加強班際聯誼、交流互補、開闊視野、擴大影響。通過豐富多彩的班團活動，能夠引導和營造學生主動學習、勤奮學習、創新學習的良好氛圍，有效優化高校的育人環境。

學生是班團活動的主體，通過經常性的班團活動，能使他們得到多方面的實踐體驗和鍛煉，從而培養提升學生的各種素質和技能；班團小組是班團活動的基礎組織和中堅力量，要注重發揮班團小組承上啟下的團隊核心作用和競賽激勵作用；班團負責人既是活動的主要組織者，也是參與者，應而要努力發揮自身的帶頭示范作用。

班主任應高度重視班級的班團活動工作，在活動計劃制定、方案確定、過程參與、成效點評等方面予以精心指導，并且通過悉心探索班團活動的內在規律，總結提煉班團活動的實踐經驗，培育創建有特色、有影響、有活力、廣受大學生喜愛與歡迎的校園班級文化。

當前，各地高校正進一步深入貫徹黨的十七大精神，努力學習實踐科學發展觀，全面加強以班主任（輔導員）為主體的學生思政工作者的隊伍建設。我們要在深化班級建設和管理的實踐中，進一步?堅持育人為本，堅持德育為先，堅持素質教育?，探索高校班級的發展規律，創新高校班級的管理理念；以豐碩的理論成果和顯著的育人成效，努力開創高校學生思政工作的新局面。

參考文獻：

3.華長慧.寧波市高校思想政治教育研究論文集[c].寧波出版社，2001.8。

2009-9-17。