讀后感不僅可以讓我們更好地吸納書(shū)籍的精華，還可以培養(yǎng)我們的分析和思考能力。閱讀本書(shū)后，許多人都寫(xiě)下了自己的讀后感，下面是其中的一些，希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇一

誰(shuí)和誰(shuí)的相遇是一場(chǎng)意外，誰(shuí)在燈火闌珊處等待，誰(shuí)的等待沒(méi)有未來(lái)，不是所有的傷痛的都需要吶喊，不是所有的遺憾都需要填滿(mǎn)，剩下的要么是一樽圣潔，要么是永遠(yuǎn)的愜意。

我不相信命運(yùn)，我從不會(huì)相信生命的征兆，《伊斯坦布爾的假期》，一個(gè)神秘而沉默的一句話(huà)，也已深深令人著迷原諒我的孤陋寡聞，是啊，對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)。信心是命運(yùn)的主宰，也只有這樣才能看到比朝霞還紅艷的未來(lái)，但真正的命運(yùn)來(lái)臨的時(shí)候，也不得不信，也不忍心不信，在對(duì)的世界里錯(cuò)的義無(wú)反顧，事實(shí)的一切，也并非那么殘酷，只是缺少那么一個(gè)溫馨的理由，直到一切明白后，徘徊纏綿在深深的記憶中。

作者馬克李維先生的文筆依然還是那么貼切世情，其實(shí)夢(mèng)想與命運(yùn)也是環(huán)環(huán)相扣的，不管自己以哪種痛苦的方式生活，至少對(duì)自己來(lái)說(shuō)還是快樂(lè)無(wú)常的。

命運(yùn)的征兆，是戴德利先生一切的不知所措，最苦惱的是有著一個(gè)畫(huà)家的夢(mèng)想，卻有一種琴手的使命，他最希望畫(huà)的就是最熱鬧的十字路口，就像能夠在路口中間，找到屬于自己永恒的出口，他發(fā)誓，有一天一定要跟父親好好地談?wù)劊詈檬钱?dāng)面，他渴望證明自己，證明自己沒(méi)有錯(cuò)，我有權(quán)支撐我以后的生活，想徹徹底底的擺脫魔琴的糾纏，不知不覺(jué)中，告別的信號(hào)已經(jīng)悄悄的在夜空中升起，笑不出來(lái)也不能哭泣，最后連訴說(shuō)也做不到了。一切都已來(lái)不及，他的父親去世了，一封信，一句話(huà)，甚至一個(gè)詞都沒(méi)有給他留下，在戴德利先生心中留下的只有滿(mǎn)滿(mǎn)的無(wú)奈和不堪一擊的憔悴，只是事情總是有正反兩面，追的迫切了，你又覺(jué)得負(fù)擔(dān)重，追的不緊湊了，你又覺(jué)得不夠激烈，在戴德利先生的潛意識(shí)里，父親已經(jīng)在他的生命中缺席了整整四十多年了，父親的離開(kāi)，又不知不覺(jué)讓他更為強(qiáng)烈的痛苦了。

而一切都是美好的期盼，戴德利先生作為一位畫(huà)家，心中的挫折早已讓他在妥協(xié)中學(xué)會(huì)適應(yīng)，如果把失敗看成一個(gè)必須經(jīng)歷的客觀(guān)事實(shí)，也許也就不會(huì)那么悲傷了，夢(mèng)里，閃電的淚花匆匆呼嘯，滴落，碾碎，將襲人的冰冷和心中某個(gè)角落的微痛過(guò)往，都一一凋零，坍塌雖然沒(méi)有流下眼淚，但一想到成長(zhǎng)的時(shí)光就這么不見(jiàn)了，家中的一切就這樣沉沒(méi)了，還是忍不住閃出了淚花，事后又為自己的單純而恥笑，然而一切事實(shí)中，戴德利先生早已經(jīng)背上行囊，用一顆淡然的態(tài)度去審視一切的不公，以在寧?kù)o中找到處世的生活態(tài)度，或在不平靜的生活中找到寧?kù)o的永痕，前有前者的繁華世態(tài)，后有后者的主宰，散了縱橫的牽絆，來(lái)表示自己最終的輸贏，為什么非要在思想上互相撕扯，傷害？即使對(duì)方描繪的世界有多么燦爛的姿態(tài)，誰(shuí)又能保證不會(huì)下雨呢？在陌生的羈絆里，也只有自己勾勒出的夢(mèng)想，想象出的盛況，才能夠真正的航使遠(yuǎn)方，才能夠真正的對(duì)得起昨日棱角處的慰藉和鋒芒。

清風(fēng)入喉，像燒胃的烈酒，說(shuō)要留下的人們，早已遠(yuǎn)走，一起追尋的夢(mèng)，也是那么的虛幻和瀟灑，也許沒(méi)錯(cuò)，生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。

同樣的瓶子，何必要裝著毒藥，同樣的人生，為什么要煩惱？不如去奔跑，去尖叫，像戴德利先生對(duì)待阿麗斯小姐一樣，去把不應(yīng)該繼承他的遺產(chǎn)努力的為夢(mèng)想而揮霍！命中注定那又怎樣？選擇相信又能怎樣？你的使命，是陪伴自己走向最好的自己，不論任何痛苦和別離。

愿有著最衷心的等待，姹紫嫣紅，夢(mèng)再累，也得懂得回來(lái)，也許現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個(gè)新的時(shí)代，最后的感情，是那么的微不足道，卻又是那么的令人流淚和思索。可惜，沒(méi)人懂。

有時(shí)我們近視，忽略了親情，有時(shí)我們遠(yuǎn)視，看到了愛(ài)情，那些年的鮮花怒馬，絕代風(fēng)華之日，是那么的虛無(wú)，又是那么的柔情而頻頻回顧，那獨(dú)特的氣息，嗅覺(jué)的記憶，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的，打起十二分的精神吧，也許生活并不是那么的無(wú)趣，可能追尋的人就在不遠(yuǎn)的深處，目光的盡處，筆下的顫抖處，何必難忘，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福......

簡(jiǎn)單的生活，卻也藏著數(shù)不盡的真相，深吸一口氣，把昨日的靜好，都帶給今日的你，那可能是你忽略的曾經(jīng)。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇二

《茉莉的假期》這本書(shū)講述了茉莉在暑假里，和幾個(gè)好朋友一起去偶像的書(shū)店打工，這個(gè)暑假是快樂(lè)的，但又感覺(jué)和以往有些不同，會(huì)感覺(jué)大家一下子都長(zhǎng)大了似的，有了這樣和那樣的煩惱和秘密。有時(shí)候還會(huì)覺(jué)得媽媽的愛(ài)是種甜蜜的負(fù)擔(dān)。與好朋友彼此溫暖又彼此傷害。

讀了這本書(shū)，我明白了什么是友誼，茉莉和俞庭、猩猩三人的友誼，是單純的`、幸福的、美好的。他們就像永不垮的鐵三角，但是，成績(jī)?cè)谏钪性絹?lái)越重要。原本真摯的友誼，攙和看成績(jī)，卻變質(zhì)了……有的朋友看起來(lái)得要好，卻在暗地里悄悄地較勁，多虛偽啊！

茉莉的假期就這樣嘻嘻哈哈地度過(guò)了，她的假期是自由自在、快樂(lè)無(wú)比的。多希望我們也能像她那樣快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束啊！但是落后，就要挨打，我們要在學(xué)習(xí)上加把勁啊！力爭(zhēng)上游！不辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期盼，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上！

2023年假期讀后感（通用15篇）篇三

寒假時(shí)間又一次拿起這本著作《夏山學(xué)校》，夏山學(xué)校的理念與其他的學(xué)校是完全不一樣的，被譽(yù)為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學(xué)校充滿(mǎn)了無(wú)窮的活力。在這所學(xué)生不多、規(guī)模不大的學(xué)校里，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地體驗(yàn)著童年的快樂(lè)，品味著成上進(jìn)程中應(yīng)有的酸甜苦辣，也在積極主動(dòng)中去學(xué)習(xí)并掌控走入社會(huì)后所應(yīng)具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時(shí)越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學(xué)校的孩子的差距，再次細(xì)讀之后，新的學(xué)期將以“尊重、愛(ài)和自由”為主線(xiàn)來(lái)教育孩子。

尊重二字不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)行動(dòng)，它可以讓孩子天性大膽開(kāi)釋?zhuān)诨鸢褜W(xué)校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動(dòng)是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學(xué)校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書(shū)中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校”也引發(fā)我的尋思。自己所帶的學(xué)生不可能每個(gè)孩子都很?chē)?yán)格的遵照學(xué)校的規(guī)章制度，硬是逼著學(xué)生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學(xué)生的挑選，尊重學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來(lái)適應(yīng)著學(xué)校，尊重生命意味著帶著生命個(gè)體快樂(lè)！夏山學(xué)校限度地去從學(xué)生的角度動(dòng)身，他們期望孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)、他們讓孩子們快樂(lè)游戲、他們對(duì)孩子充滿(mǎn)真愛(ài)，這里的孩子都很真誠(chéng)地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽(tīng)到開(kāi)朗的笑聲，他們的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開(kāi)心腸活著并且樂(lè)觀(guān)地過(guò)好每一天。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”早早就被人們認(rèn)同的一句話(huà)，可是在教育實(shí)行的進(jìn)程中，我們都過(guò)量地關(guān)注了成績(jī)，過(guò)量地關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展而忽視了學(xué)生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒(méi)有去深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、能夠以一顆愛(ài)心去回報(bào)社會(huì)，多感恩他人，這些才是更重要。

給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長(zhǎng)；給予孩子們權(quán)益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時(shí)間，讓他們能夠自然的成長(zhǎng)；給予孩子們快樂(lè)的童年，保證他們不會(huì)感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。“學(xué)校里沒(méi)有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛(ài)好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學(xué)校嗎？不管你信不信，夏山學(xué)校確切就是這樣的，對(duì)孩子們而言，它就是世界上最快樂(lè)的學(xué)校。

我感覺(jué)現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學(xué)校那樣自由。比如他提到學(xué)校中的孩子不愿學(xué)習(xí)可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復(fù)原學(xué)習(xí)的期望。夏山有吃手指或說(shuō)臟話(huà)的孩子老師會(huì)放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學(xué)習(xí)上，夏山學(xué)校的孩子只需挑選自己愛(ài)好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學(xué)習(xí)要建立在有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，有愛(ài)好的課程才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這一點(diǎn)是肯定的。所以教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好作為重點(diǎn)，并且要重視個(gè)性差異。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常贊同，我的學(xué)生中，有的特別會(huì)學(xué)習(xí)，輕輕松松學(xué)得比別人好，有的孩子很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書(shū)，感受著夏山學(xué)校博大的愛(ài)與自由，感受著教育內(nèi)容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認(rèn)的是，合上書(shū)本才覺(jué)得理想和現(xiàn)實(shí)差距有多大。有一種“此曲只應(yīng)天上有的感覺(jué)”，但我又想到了一句廣告語(yǔ)“一切皆有可能”。所以，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專(zhuān)長(zhǎng)，如果讓他們?cè)谙纳綄W(xué)校，相信他們一個(gè)個(gè)都會(huì)是人生的成功者。

完善自我。讓我們的教育充滿(mǎn)自由和愛(ài)，讓校園充滿(mǎn)和諧，讓孩子們真正享遭到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。夏山學(xué)校的學(xué)生是幸福的。“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。”尼爾先生本著這種愛(ài)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生酷愛(ài)自己的生命，也酷愛(ài)別人的生命；他對(duì)小孩深具愛(ài)心與信心，“孩子們的幸福與快樂(lè)的程度全靠我們給他的愛(ài)和稱(chēng)贊而定。小孩對(duì)愛(ài)和稱(chēng)贊的需要遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)知識(shí)的需要。”夏山學(xué)校主張教師和家長(zhǎng)一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛(ài)，那并不是一種占有的愛(ài)，也不是一種不講理智的愛(ài)，而是一種讓孩子感覺(jué)到你愛(ài)他，也贊同他一切行動(dòng)的愛(ài)。我還是相信：在不久的將來(lái)，中國(guó)夏山學(xué)校式的教育也會(huì)遍地開(kāi)花。

用王校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，就是靜靜等待花開(kāi)的日子。有時(shí)我愿意開(kāi)心腸帶著學(xué)生們一起玩，晨練時(shí)上我也會(huì)和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會(huì)帶著孩子們?cè)谳p松和諧的氛圍中領(lǐng)會(huì)到一些做人的道理，我再也不會(huì)占用孩子們玩的時(shí)間，讓他們縱情地玩，玩的時(shí)候縱情地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候他們才會(huì)更專(zhuān)心致志。對(duì)于犯毛病的學(xué)生我也有了更多的寬容，有時(shí)我會(huì)去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變，也相信夏山學(xué)校的教育理念會(huì)給我們有所啟發(fā)的。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇四

就在上周，跟同學(xué)一起去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《我的假期我做主》。回到家，我就開(kāi)始翻看這本書(shū)的第一頁(yè)。

這本書(shū)講了一個(gè)名叫小葉子的故事，是一個(gè)性格迷迷糊糊的小女生，她的成績(jī)非常一般，她的長(zhǎng)相也是平平的，是一個(gè)非常平凡的小姑娘；但是她呢純真，可愛(ài)，有時(shí)候也是一個(gè)非常了不起的人。她樂(lè)于助人，開(kāi)朗，向上。她所有的故事中，最讓我難忘的是《每片葉子會(huì)說(shuō)話(huà)》了。

這個(gè)故事主要是講小葉子的好朋友秦婷的媽媽生病住院了，這段時(shí)間，小葉子一直幫著秦婷，直到秦婷的媽媽出院。讀完這個(gè)故事之后，我學(xué)到了樂(lè)于助人，同時(shí)，我也覺(jué)得小葉子是世界上最可愛(ài)的一片葉子。

小葉子讓我懂得了幫助別人擺脫困境也是一種正能量。我要向小葉子學(xué)習(xí)，她也值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)呢！

2023年假期讀后感（通用15篇）篇五

早就聽(tīng)說(shuō)《西游記》這本書(shū)非常好看，里面的內(nèi)容非常精彩，所以我一直想要這本書(shū)。今天有幸看到了這本書(shū)，于是，我就迫不及待地看了起來(lái)。我看了整整一天，終于把這本書(shū)看完了。這本書(shū)的主人公是孫悟空、豬八戒、沙悟凈和唐僧。他們歷經(jīng)八十一難，打敗了數(shù)不清的.的妖怪，得到了很多仙人的幫助，最后修成了正果。給我留下印象最深的是從《女兒國(guó)師徒奇遇記》。這個(gè)國(guó)家實(shí)在太奇怪了，居然全部都是女人，沒(méi)有一個(gè)男人。

當(dāng)唐僧師徒四人來(lái)到女兒國(guó)時(shí)，全國(guó)人民都出來(lái)迎接唐僧師徒四人。女王把唐僧留了下來(lái)，結(jié)果被女妖怪抓走了。孫悟空去救師父，卻被妖怪的蝎子尾子扎了一下，疼得悟空敗戰(zhàn)而逃。最后孫悟空請(qǐng)來(lái)了昂日星官，終于把妖怪降服了。唐僧終于得救了。經(jīng)過(guò)這件事，女王只好放唐僧西去取經(jīng)。讀了《西游記》這本書(shū)，我懂了好人有好報(bào)，壞人沒(méi)壞報(bào)。我以后一定要做一個(gè)好人。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇六

我看了《兩年假期》這個(gè)故事。這個(gè)故事是說(shuō)：比昂和他的同伴們進(jìn)行一次海上旅行。途中的一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨撲向他們，風(fēng)暴將游船扔到一個(gè)荒島的海灘上，他們開(kāi)始了一段奇異的孤島生活。

在這個(gè)故事中，我最喜歡比昂，因?yàn)楸劝悍浅Ｓ赂遥瑘?jiān)強(qiáng)。媽媽說(shuō)她喜歡故事里的牛奶樹(shù)，只要在牛奶樹(shù)上劃一道口子，白色的汁液很快就會(huì)流出來(lái)，就像牛奶一樣讓人垂涎，而且它的香味更濃郁。如果放任自流，樹(shù)汁凝固成非常可口的奶酪狀食物，除了食用之外，還可以做蠟燭。媽媽很想在家里種幾棵牛奶樹(shù)，這樣她就不用做飯了。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇七

故事開(kāi)始于離婚后即將分開(kāi)各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請(qǐng)求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。

岡田實(shí)際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢(qián)財(cái)?shù)葘?shí)物的，但逐漸在過(guò)程中感覺(jué)并不好并提出離開(kāi)，在被故意說(shuō)如果能隨機(jī)發(fā)短信交到朋友就可以離開(kāi)，于是才有開(kāi)頭一幕。

后來(lái)溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責(zé)任推到已經(jīng)離開(kāi)他的岡田身上，然后意識(shí)到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無(wú)法完成他的要求，或者是被組織派來(lái)監(jiān)督他的，總不得志。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報(bào)仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠(yuǎn)的地方好好活著，在等待確認(rèn)時(shí)小說(shuō)戛然而止。

書(shū)中還穿插了岡田小時(shí)候?yàn)榱吮Ｗo(hù)老師勇敢對(duì)抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過(guò)遇到的'一位受家暴的少年，專(zhuān)門(mén)編排了一出時(shí)間穿越的故事來(lái)恐嚇其父親，讓人覺(jué)得：真好啊！

以前總覺(jué)得伊坂幸太郎的書(shū)，開(kāi)始會(huì)散著寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，后來(lái)都會(huì)匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來(lái)，結(jié)果這本好像有很多都是最終沒(méi)有融入到主線(xiàn)的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細(xì)或是其他，有點(diǎn)遺憾。

不過(guò)我真的很喜歡余生皆假期這個(gè)書(shū)名。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇八

“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”，三國(guó)演義開(kāi)篇第一句就是這么一段話(huà)，讓我對(duì)這本書(shū)充滿(mǎn)了無(wú)限遐想，之前都是通過(guò)電視來(lái)了解這個(gè)亂世紛爭(zhēng)的故事，這次通過(guò)假期的時(shí)間我讀完了這么一部名著，不得不說(shuō)，這本書(shū)對(duì)人物的刻畫(huà)是非常有特點(diǎn)的，如關(guān)羽的義薄云天、如曹操的奸滑狡詐，再如諸葛亮足智多謀，劉備虛懷若谷等等，一個(gè)個(gè)人物的形象在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，讓我對(duì)書(shū)中的故事百看不厭。

這本書(shū)，從大的角度來(lái)講，是演義了亂世的.爭(zhēng)紛，各路英雄豪杰爭(zhēng)霸天下，把中國(guó)朝代的更新?lián)Q代演義的淋漓盡致。從小的角度來(lái)講很多故事情節(jié)都能教會(huì)我們一些人生道理，這也是十分寶貴的，比如做人不能如呂布那般背信棄義，沒(méi)有底線(xiàn)，也不能像張飛那般魯莽，對(duì)下屬苛刻，生活當(dāng)中我們更加應(yīng)該要以此為戒，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處用來(lái)為自己所用，這本書(shū)里面每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，比如關(guān)羽的義薄云天有原則有底線(xiàn)的，這是值得我們學(xué)習(xí)的，對(duì)待朋友應(yīng)該要真心，應(yīng)該要堅(jiān)持自己的底線(xiàn)，但是關(guān)羽后期的驕傲膨脹，也導(dǎo)致了他的悲劇，我們應(yīng)該以此為戒，在取得一定的成績(jī)之后不要驕傲自滿(mǎn)，要學(xué)會(huì)把控一個(gè)度。

這本書(shū)里面，我尤其是比較欣賞趙云，他對(duì)自己的主公劉備，忠心不二，尤其是長(zhǎng)坂坡的三進(jìn)三出，入曹營(yíng)救阿斗，更加讓我對(duì)他欽佩不已，那般勇氣絕對(duì)不是誰(shuí)都能做到的，趙云為人謙遜忠厚，卻又英勇頑強(qiáng)，重朋友講義氣，作為五虎上將的他確實(shí)能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹坝杏掠兄\”這幾個(gè)字，是我們學(xué)習(xí)的正面典范。除了趙云這位武將之外，我對(duì)這本書(shū)當(dāng)中的一些謀士也是尤其欣賞，就拿司馬懿來(lái)說(shuō)吧，司馬懿這個(gè)人最后能夠取得天下是有道理的，他知人善用，善于隱藏自己，對(duì)大局的考慮很有先見(jiàn)，用“老謀深算”這個(gè)詞來(lái)形容他再合適不過(guò)了，他的沉穩(wěn)，還有低調(diào)這是值得我們學(xué)習(xí)的，但是為人算計(jì)太深，在生活當(dāng)中這樣的話(huà)反而適得其反的，所以我們應(yīng)該要有自己判斷。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)看完之后，讓我對(duì)亂世的爭(zhēng)紛唏噓不已，為自己能夠生活在這個(gè)和平的年代感到非常的幸運(yùn)，讀完之后對(duì)自己的缺點(diǎn)也是有了更加客觀(guān)的看待，也更加清楚自己要如何對(duì)待朋友，還有自己社交應(yīng)該要如何去安排，確實(shí)教會(huì)了我許多道理。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇九

暑假期間，我讀了很多課外書(shū)籍，其中一本是我最喜歡的。這本書(shū)是美國(guó)人艾瑞·卡爾寫(xiě)的，書(shū)的名字是《小種子》。我被故事中的內(nèi)容深深吸引，更為小種子的頑強(qiáng)精神深深打動(dòng)。

故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風(fēng)和種子開(kāi)始了漫長(zhǎng)的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個(gè)巨大的`團(tuán)隊(duì)。旅行開(kāi)始了，種子們乘風(fēng)出發(fā)，團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)小種子，比其他種子小，我們稱(chēng)之為小種子。

它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開(kāi)始擔(dān)心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過(guò)雪山。前門(mén)又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進(jìn)海里淹死了，但小種子勇敢地飛過(guò)，小種子又成功地飛過(guò)了沙漠。

經(jīng)過(guò)各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅(jiān)持來(lái)到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來(lái)，最后破土成苗，向太陽(yáng)生長(zhǎng)。

我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)過(guò)程中抵御風(fēng)雨，塑造自己堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格，讓自己學(xué)會(huì)不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無(wú)限的活力，我也想努力學(xué)習(xí)讓自己永遠(yuǎn)記住，勤奮可以彌補(bǔ)笨拙是一個(gè)好訓(xùn)練，努力工作。

故事的最后，又一年的春天來(lái)了，植物的豆莢打開(kāi)了，種子們乘風(fēng)開(kāi)始了新的旅行……新學(xué)期即將開(kāi)始，我也要在學(xué)習(xí)和生活中努力堅(jiān)持。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十

在期盼中，我的暑假進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，7、6、5、4、3、2、1，暑假到了。我的暑假不僅作業(yè)少，而且補(bǔ)課也不多，所以這個(gè)暑假我做主。

我的暑假想玩什么我做主，好久沒(méi)有好好放松一下了，我和爸爸媽媽還有哥哥一家一起去了長(zhǎng)春游玩。我們先到了新天地購(gòu)物廣場(chǎng)，在那里我們玩了野戰(zhàn)機(jī)，滑行龍等許多好玩的。玩滑行龍的時(shí)候哥哥把我的滑行龍撞到了地域外面，我在心里暗暗發(fā)誓等我長(zhǎng)大了我也會(huì)撞你的。晚上我們一起去阿爾卑斯吃披薩，真的是世間美味啊！有草莓、葡萄烤肉等十余種口味，吃的我和哥哥回味無(wú)窮。從長(zhǎng)春回來(lái)，哥哥又在我家玩了幾天，我倆玩的不亦樂(lè)乎，真的.是快樂(lè)極了。

我的暑假不僅是游玩我說(shuō)了算，而且讀書(shū)也是我拿主意。我在這個(gè)暑假讀了《四大名著》，這可是我一直想看看的好書(shū)，因?yàn)橐郧熬吐?tīng)老師介紹過(guò)，一直難得一見(jiàn)，這個(gè)暑假我要好好過(guò)過(guò)癮，我在前半個(gè)月讀了《三國(guó)演義》，邊讀邊做了讀書(shū)筆記，里邊的主人公有劉備、曹操、孫權(quán)等許多英雄人物。

有一天，我讀“草船借箭”的時(shí)候很被諸葛亮的機(jī)智感動(dòng)，周瑜讓他在三天時(shí)間內(nèi)造十萬(wàn)支箭，他用聰明的智慧借用了敵軍的箭，我也要慢慢學(xué)習(xí)諸葛亮這種動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的精神，長(zhǎng)大后用我的聰明才智用我的學(xué)識(shí)把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大。

這個(gè)暑假我十分快樂(lè)，但愿下一個(gè)快樂(lè)的暑假早點(diǎn)到來(lái)。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十一

寒假里我看了一本叫《給夢(mèng)想一對(duì)翅膀》的故事書(shū)，其中有個(gè)故事叫《小雨的假期》我非常有感觸。

這個(gè)故事講得是一個(gè)名叫小雨的小女孩，放假去鄉(xiāng)下的時(shí)候，跟一群小動(dòng)物相處的很不愉快，但是她要走的時(shí)候，小動(dòng)物們都來(lái)送她，小雨決定明年放假還到鄉(xiāng)下來(lái)，一定跟小動(dòng)物們好好相處。

小雨剛開(kāi)始對(duì)待小動(dòng)物們很不友好，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她的口袋里有一只小青蛙的時(shí)候，就把它像扔沙包一樣扔到外面去了，我想小青蛙肯定很疼。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大公雞不小心把她堆得泥房子踩壞的時(shí)候，小雨可生氣了，她把大公雞趕到河對(duì)岸去，不讓它回家，我想大公雞一定很害怕。小雨對(duì)待小羊和小貓也同樣不友好。她喂小羊吃面包，小羊不要吃，小雨就把小羊的草拿走了，把小羊給餓壞了。她還把小貓的胡子剪掉了，因?yàn)樾∝埲撬鷼饬耍恢腊研∝埖暮蛹舻袅耍∝堅(jiān)谧嚼鲜蟮臅r(shí)候會(huì)撞到墻的。

小雨對(duì)小動(dòng)物們這么不友好，如果換成小動(dòng)物們這么對(duì)小雨，她肯定會(huì)很傷心的吧。

我覺(jué)得不管是對(duì)人還是對(duì)小動(dòng)物，都應(yīng)該相互尊重，寬容友善，不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，這樣大家才會(huì)好好相處。我很喜歡交朋友，和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，是我最快樂(lè)的時(shí)候。我會(huì)和他們分享好吃好玩的東西，最重要的是對(duì)待朋友要真誠(chéng)，不去為了一些小事斤斤計(jì)較，大家都能寬容忍讓?zhuān)@樣大家在一起都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

我相信小雨下次再到鄉(xiāng)下，肯定能與小動(dòng)物們好好相處的。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十二

在這個(gè)暑假里，我看了好幾本好書(shū)，其中有一本書(shū)名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話(huà)使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長(zhǎng)成歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。

莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。

讀完了這本書(shū)，我深切的體會(huì)到主人公和她的朋友們堅(jiān)固的`友情，再一次華麗的冒險(xiǎn)中發(fā)生了意外，他們沒(méi)有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔(dān)當(dāng)，一起面對(duì)。因?yàn)榕笥巡还馐峭鏄?lè)的，還要共同面對(duì)困難。一個(gè)人是孤單的，而三個(gè)人就是一個(gè)穩(wěn)定的三角形，堅(jiān)固，不會(huì)輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會(huì)為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十三

今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網(wǎng)》。這本書(shū)已經(jīng)在我的書(shū)柜上靜靜地躺了半年多了。可惜我沒(méi)看過(guò)。最近經(jīng)過(guò)三天的仔細(xì)閱讀，我放不下。就像這本書(shū)的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫(xiě)給孩子和大人。

這本書(shū)主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯?dāng)[脫熏肉火腿。命運(yùn)編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個(gè)字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存的光輝未來(lái)。

夏洛特用生命為威爾伯編織的愛(ài)情網(wǎng)絡(luò)縱橫交錯(cuò)，充滿(mǎn)了無(wú)私、勇敢和真愛(ài)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了夏洛特的真誠(chéng)和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學(xué)會(huì)了感恩和回報(bào)。護(hù)送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。

時(shí)光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門(mén)口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無(wú)可比擬的。

孩子讀完這本書(shū)后，他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友誼感動(dòng)了他。他說(shuō)他將來(lái)會(huì)向夏洛特學(xué)習(xí)，成為一個(gè)處處為朋友著想的人。

在我們的人生旅途中，最重要的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，我們就像一只迷失的鳥(niǎo)，無(wú)助。因?yàn)閻?ài)就像陽(yáng)光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛(ài)我們的生活會(huì)更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網(wǎng)有痕跡，大愛(ài)無(wú)痕跡，讓愛(ài)灑在世界的每個(gè)角落，讓我們的明天更美好！

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十四

暑假認(rèn)真讀過(guò)學(xué)校發(fā)的暑假學(xué)習(xí)資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

首先談?wù)劦谝黄恼隆肮ぷ饕馕吨?zé)任”。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，既然是社會(huì)的一員，就要通過(guò)各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個(gè)人大多數(shù)時(shí)間是和工作打交道。工作意味著責(zé)任，責(zé)任就意味著付出。俗話(huà)說(shuō)的好“在其位，謀其政，成其事”。每個(gè)人在社會(huì)中的分工不同，面對(duì)的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內(nèi)之事。知道自己的責(zé)任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負(fù)起責(zé)任。作為一名教師，教師的工作就是教書(shū)育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責(zé)任性主要體現(xiàn)在學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關(guān)心學(xué)生，尊重和了解學(xué)生，讓學(xué)生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責(zé)任所在。

其次談?wù)劦诙恼隆耙舱劙嘀魅巍薄ｋm然沒(méi)做過(guò)班主任，但對(duì)班主任工作還是有認(rèn)識(shí)的。班主任工作相對(duì)教學(xué)工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個(gè)班就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要對(duì)這個(gè)大家庭里的每個(gè)成員負(fù)責(zé)。所以班主任是整個(gè)這個(gè)大家庭的管理者和實(shí)施者。作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要是以下幾個(gè)方面的工作：

俗話(huà)說(shuō)的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生，才能很好的因人而異開(kāi)展工作。所以班主任關(guān)鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀(guān)察分析判斷能力。其次要有很強(qiáng)的說(shuō)教能力。班主任主要的教育方式是“說(shuō)教”，“說(shuō)教”的重點(diǎn)在有效性。即通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，使說(shuō)教效果具有針對(duì)性，啟發(fā)性、感染性。經(jīng)常看到班主任在辦公室里教育學(xué)生，話(huà)是說(shuō)了不少，但很多話(huà)是廢話(huà)，沒(méi)有效果，學(xué)生表面是接受了，但潛意識(shí)里并沒(méi)有接受，這樣其實(shí)是沒(méi)有效果的。

1、制度的建立和實(shí)施情況監(jiān)督。

建立班級(jí)常規(guī)制度容易，關(guān)鍵是制度的落實(shí)、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運(yùn)用自己的智慧來(lái)進(jìn)行管理。

3、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，塑造班級(jí)凝聚力一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、向上的班集體是必須達(dá)到的。班主任在指導(dǎo)班干部，組織開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)，要突出活動(dòng)的實(shí)效性和有意義性，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。每次活動(dòng)主題要鮮明，而且活動(dòng)不能流于形式、走過(guò)場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)展后要能對(duì)學(xué)生有意義并引發(fā)學(xué)生的思考和回味。

4、班主任要具備協(xié)調(diào)和溝通各種教育力量的能力。

班主任的權(quán)威要用自身的各種能力讓學(xué)生信服并心悅誠(chéng)服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識(shí)面，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號(hào)召力。

最后談?wù)劦谌恼隆罢n堂效率=教學(xué)進(jìn)度×學(xué)習(xí)接受度”很贊成和認(rèn)同課堂效率等于教學(xué)進(jìn)度與學(xué)習(xí)接受度的乘積的說(shuō)法。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師教書(shū)育人最終的教育效果很大一部分是來(lái)自課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個(gè)人認(rèn)為更多還是取決于學(xué)生的接受度，當(dāng)然還有教師的教學(xué)進(jìn)度。

教師是教育的主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，最終效果要靠學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。教育的終極目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)和內(nèi)容，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法并引起學(xué)生自己的.思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識(shí)，講的口干舌燥，把自己累個(gè)半死，以為這樣學(xué)生就知道的越多，還很高興，殊不知學(xué)生往往不領(lǐng)情，相反有時(shí)可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學(xué)生的消化和吸收能力，即學(xué)生的接受度。當(dāng)教學(xué)進(jìn)度過(guò)分大于學(xué)習(xí)接受度時(shí)，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，課堂效率是很低的。

因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學(xué)生的努力與投入，使教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生接受度達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)，相互照顧對(duì)方的進(jìn)步，將過(guò)量的教學(xué)進(jìn)度用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，或者將過(guò)量的學(xué)習(xí)接受度用于促進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。

2023年假期讀后感（通用15篇）篇十五

去圖書(shū)館看書(shū)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫(xiě)的書(shū)，《伊斯坦布爾假期》。

文中主要講述了調(diào)香師阿麗斯在倫敦過(guò)著隨心所欲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，每周五晚上都會(huì)請(qǐng)好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿(mǎn)。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴(lài)頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對(duì)她預(yù)言：阿麗斯必須經(jīng)過(guò)一次漫長(zhǎng)的旅行，在旅途中她會(huì)遇到六個(gè)人，最后，會(huì)引導(dǎo)她找出生命中對(duì)她最重要的人。

這段預(yù)言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢(mèng)境。她夢(mèng)到了很多奇怪的事情。她開(kāi)始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運(yùn)的安排，踏上旅途，最終兩人決定結(jié)伴前往充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情的伊斯坦布爾。

在這段旅途中，他遇到了六個(gè)人坎、領(lǐng)事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學(xué)老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個(gè)人，那個(gè)最重要的人就是她的鄰居戴德利。

作者用即溫柔又幽默的風(fēng)格寫(xiě)作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運(yùn)的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)的伊斯坦布爾發(fā)生。