總結(jié)心得體會可以幫助我們更加全面地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛能和不足之處。以下是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇一

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達的目標，只有做到這一點，才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。

這次活動的推出，讓我們每個教師都參與其中，在親身體驗下，我們老師更深刻的意識到了家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生，建立老師，家長，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系，這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個老師的親身體驗中產(chǎn)生!讓我們郭河一小的每一位老師，包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜!

收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己，在我十多年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏，也曾經(jīng)因為學(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景…..我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們一小的老師會以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我們“一小”人在肖校長的帶領(lǐng)下踏上新的征途，跨步前進，一定會取得一小新的騰飛！

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇二

學(xué)校舉行的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，既為我提供了展示個人風(fēng)采的舞臺，又為我提高了課堂教學(xué)水平。我認真地對待每項技能的比賽，在比賽中得到了迅速地成長。課內(nèi)比教學(xué)，構(gòu)建了教師能力展示的新平臺，加強了教師之間業(yè)務(wù)交流和切磋，更是教師與教師、教師與學(xué)生一場能力與智慧的較量；課內(nèi)比教學(xué)，讓我們感受到了教育方式的再次變革，教學(xué)理念再次更新，課堂教學(xué)過程再次優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)再次創(chuàng)新的縷縷氣息；課內(nèi)比教學(xué)，是更新課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)效率不高的教學(xué)方法，尋求高效率的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新舞臺。

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。十幾節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是如此的妙不可言，從這十幾位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課、布置作業(yè)再到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。很多老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。通過聽課、評課、講課、說課等活動，一方面大開了眼界，認識到了什么樣的課才算是好課，怎樣教學(xué)才能構(gòu)建高效和諧的新課堂；另一方面自己的專業(yè)素質(zhì)又上了一個新臺階。這次活動讓我看到了我們的課堂是師生互動、小組討論、合作交流的熱鬧場面充分展示了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿與整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。是在實施教學(xué)過程中從學(xué)生的實際需要出發(fā)，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識儲備和認知水平進行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況及時調(diào)整自己的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，用一種動態(tài)生成的課堂觀來指導(dǎo)自己的實際教學(xué)。

從這次“課內(nèi)比教學(xué)”的課堂教學(xué)中,能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。從授課教師的教學(xué)過程來看,一方面都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,那怕是課堂氣氛的設(shè)計也非常用心，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。大家都能做到突出重點,突破難點。另一方面對于實施教學(xué)過程中師生教學(xué)活動離開或超越了原有的思路和教案；表現(xiàn)在結(jié)果上，指的是學(xué)生獲得了非預(yù)期的發(fā)展。對于這兩方面的情況，大部分的老師在實施教學(xué)的過程中，都能夠駕馭課堂處理到位，體現(xiàn)了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的過硬。

教育家布魯姆說過:“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍.沒有預(yù)料不到的成教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。”新課程背景下的課堂教學(xué),不再是教師一成不變地上演“教案劇”,而是師生、生生之間不斷互動而生成的精彩華章,是師生積極互動、共同交往、共同發(fā)展的一個動態(tài)過程。此次“課內(nèi)比教學(xué)”我們看到教師都能夠處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,針對課堂教學(xué)實際進行靈活調(diào)整,追求動態(tài)生成,從而讓數(shù)學(xué)課堂在預(yù)設(shè)與生成的融合中煥發(fā)生命活力，唯有追求課堂的動態(tài)生成，才能達到學(xué)生信心的重塑、情感的綻和個性的張揚。

數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，源于實際，是對現(xiàn)實世界的常識性的認識的精微化和概念化。事實上，進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個體并不是白紙一張，他們對現(xiàn)實的世界早已有了許多的認識，只不過在這當中許多認識不是顯得那么精細、規(guī)范，那么有條理。然而，正是這些對數(shù)學(xué)常識性的認識，有些甚至是模糊的、直觀的認知結(jié)構(gòu)卻成了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，遵循學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)規(guī)律，充分運用學(xué)生已有的知識構(gòu)成，引導(dǎo)他們在操作、觀察、思考、猜想、概括等活動中，構(gòu)建對數(shù)學(xué)知識的理解和對數(shù)學(xué)問題的再創(chuàng)造，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高。這次課內(nèi)比教學(xué)，一個新的亮點就是關(guān)注學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注重問題解決能力的培養(yǎng)。

通過近三個月的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)歷課內(nèi)教學(xué)比武，聽課，說課，評課及課后反思等一系列活動，使我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平上了一個新臺階，從這次課內(nèi)比教學(xué)的活動，我們看到了嶄新的教學(xué)理念，精致的課件作品，先進的教學(xué)手段，扎實的教學(xué)功底，課堂教學(xué)效率的最大化，師生角色的轉(zhuǎn)變；看到了一個個熱愛教育事業(yè)，沉潛務(wù)本，愛崗勤奮，遨游在教學(xué)研究中的人；看待了沉醉在更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探究學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的狀態(tài)下的人；看到了教學(xué)比武帶來了教師專業(yè)素質(zhì)的再磨煉再提高；看到了一個個老師對活動的積極參與熱情，我們比聽課的感受，比評課的感悟，比聽課的門道，比談?wù)T發(fā)的思考，比談能激勵你成長、成功的可借鑒的價值取向；看到了比教學(xué)的老師談?wù)n堂教學(xué)的得與失，反思教學(xué)過程，更新教學(xué)理念，在嘗試中造就，在造就中提高，在提高中成長，努力鑄就新一代名師。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇三

近期，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動，通過聽課和賽課，讓我感覺到是個很難得的學(xué)習(xí)機會。聆聽不同年級、老師的課，讓我看到了一群勤奮好學(xué)，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，值得學(xué)習(xí)。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。五倩老師在教學(xué)《紅領(lǐng)巾真好》時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。曾葉妮老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。童霞老師語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。曾葉妮老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像曾葉妮老師的綜合性展示教學(xué)，她讓學(xué)生選擇自己喜歡的小組去尋找學(xué)習(xí)伙伴。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。老師們在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。曾葉妮老師在引導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力，十分重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之，通過課內(nèi)比教學(xué)活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達的目標，只有做到這一點，才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在課內(nèi)比教學(xué)活動中，我們教師也會從理解課標，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是雙贏的。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇四

十年樹木百年樹人今年開學(xué)，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。要求班主任帶上科任老師對學(xué)生進行一次家訪。接到這樣一個任務(wù)，我覺得非常擔(dān)憂。一是班級人數(shù)多，有43個同學(xué)，而且居住地比較分散，一個一個去家訪，任務(wù)艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長生活。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法的，只要盡力用心去做。別人能干的，我也能干好。

于是，我和班主任凌老師開始了我們的家訪，感動頗多。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。

作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學(xué)生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到小龍家去家訪。

他可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學(xué)對他敬而遠之。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。我那天是晚上六點多鐘到他家的。當時他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點，孩子成了現(xiàn)在這個樣子真有點恨鐵不成鋼。他坦然承認跟孩子講道理不聽時會采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責(zé)，甚至動手打。而孩子的.媽媽對孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對于孩子的要求她會無條件地滿足。所以孩子對她有過分的依戀，但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當耳邊風(fēng)。

從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。當爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個行為時，媽媽會在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。

可我只是一個老師，跟家長是合作者，不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯。因為他們的目的都是為了教育好孩子，都是愛孩子，都想望子成龍。愛孩子、望子成龍本身就沒錯，只是他們不明白孩子自己的愛對孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。他們接受我去家訪，面對孩子的問題直言不諱，坦然面對，當然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無賴；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯，有時候也聽老師講道理，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強，你們千萬別對他失去信心。”奶奶附和道：“是啊，是啊，從現(xiàn)在開始，一點一點的注意還來得及”。

我又接著說“教育孩子確實不容易，一個孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛會成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個性格剛好可以互補，在教育孩子時是很好搭配的一對。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點，可以拉拉爸爸的衣角或者給個眼神提醒，兩個互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當著孩子的面指責(zé)的話，會引起孩子跟爸爸的敵對，同時把孩子的錯誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問題多引導(dǎo)，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對吧。所以孩子出現(xiàn)問題時首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。”不知是我的話感動了家長還是我誠懇的態(tài)度感動了家長，家長連連致謝。

在小龍家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇五

為期兩天的全縣小學(xué)英語課內(nèi)比教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束一個星期了，但是我的內(nèi)心還是久久不能平靜，這是為什么呢？有很多很多。

首先給我印象最深的是那里的山那里的人。那里的山很大，有最為著名的“山路十八拐”，讓我品味了大山的魅力，同時也讓我這個暈車的人付出了巨大的代價。那里的人很熱情，無論到哪里都能看到他們那純真熱情的笑臉，讓人在寒冷的冬季感到溫暖。我還看到了大堰鄉(xiāng)的標志——堰溏。它靜靜地呆在小鎮(zhèn)的中央，像一個害羞的小姑娘，十分惹人愛。

其次，我想談?wù)勎易约旱恼n。第一次參加這樣的比賽，說實在的，我覺得自己很緊張，真的很緊張，以至于我在上課的時候根本就放不開，真害怕自己說錯了。在說課時，我沒有準備ppt，如果準備了效果會更好些，我也不會那么緊張。不過通過這次比賽我也增長了不少知識，我也知道了以后說課要怎么做。我深深地記得胡老師的一句話“說課不也背書，說課也不是讀書，說課是演講！”然后是上課，本節(jié)課是一節(jié)六年級的閱讀課，也不好上出氣氛來，課堂很平淡。但是我相信自己的這節(jié)課是一節(jié)很扎實的課。我由日常問候進入課堂主題，然后對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)進入閱讀，在閱讀的過程中，有粗讀——細讀——精讀，其過程中訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀各方面的能力，然后還針對所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生編結(jié)尾，最后對閱讀文章中的短語進行了一個小小的檢測。相信學(xué)生在學(xué)了本節(jié)課后，會有不少的收獲。

再次，我通過本次活動開闊了視野，增長了知識，結(jié)交了許多新朋友。這是第一次去大堰鄉(xiāng)，欣賞了那里的自然風(fēng)光，還嘗到了那里的特色菜，還體驗了那里較為寒冷的氣候，成為我人生中的一大經(jīng)歷。通過聽別的老師的課，讓我博采眾長：秦老師的課教會了我要一物多用，貫穿整節(jié)課的始終；曾老師的課讓我學(xué)會了演繹激情英語課，整合教材，提高效率；俊麗老師的課讓我品味了什么才是真正的“行云流水”，整節(jié)課前后照應(yīng)，訓(xùn)練高效有序；美云老師的課教會了我在學(xué)生學(xué)習(xí)時要給學(xué)生搭梯子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松更容易；張紅老師的課很精彩，整節(jié)課都活了，板書也很精美。在為期兩天的學(xué)習(xí)中，我們串門聊天，一起學(xué)習(xí)，認識了許多新朋友，還找到了我的高中校友，來去一路歡聲笑語，好生愉快！

最后，我覺得不管做什么事情，都很艱難，都要吃苦。我想每一堂精彩的課凝聚了多少汗水啊！我們每個去比賽的人不是代表的個人，而是代表了一個集體，集體的力量是偉大的。張紅老師上課前，有其他老師幫忙板書設(shè)計，美云老師在試課件時，其他老師都在幫忙，并一起想辦法解決問題…我聽美云老師說她是冒著生命危險來的，因為火燒坪上面冰凍厲害，車走在上面打滑，很容易出車禍。還有一名老師說白天都是課，晚上做課件到半夜，突然一下子上面都沒有了，然后又接著做到三點鐘，第二天又是一天課。我想起我自己，雖然沒有沒有美云老師那么驚險，但是也付出了自己的努力。我想著自己一個人頂著寒風(fēng)坐著摩托到別地學(xué)校去試講，凍得我全身發(fā)抖，回來時食堂商店都關(guān)門了，餓得肚子里發(fā)酸；從大堰鄉(xiāng)回來的途中暈車，下車吐了三四次，后來肚里實在是沒什么東西了，就吐苦膽水，隨后近一個星期頭總是暈暈的，胃總是那么不舒服……不過我覺得無論什么困難，我們都克服了，都站到了那個講臺上展示了自己，不管結(jié)果怎樣，能站到那里就是一種勝利。

這次活動能順利進行，不知道有多少人在背后默默付出著，我真誠地感謝大家！

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇六

本學(xué)期從開學(xué)開始，在學(xué)校精心的安排下，通過大家的共同努力，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已落下帷幕，作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。不同的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是語數(shù)學(xué)科，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)計都恰到好處。

低段語數(shù)老師抓住了低年級孩子的特點，設(shè)計了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)；王紅玲老師在課堂上循序漸進的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象；粱景鳳老師在組織教學(xué)時采取的一些實用的好方法使我收獲滿滿，更值得一提的是學(xué)校最擅長低段教學(xué)的陳勤英老師，她對年段目標的掌握，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的獨具匠心，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思考，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已，還有很多老師的執(zhí)教，課堂中教師對教材的把握，對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，課堂的組織教學(xué)，都讓我感受到老師們對此次教學(xué)比武的重視和用心。

通過這學(xué)期的賽課，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。

二、精彩的預(yù)習(xí)導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師以生動的語言和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、巧妙地使用媒體。不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)習(xí)，確確實實使我學(xué)到了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。

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2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇七

本學(xué)期，我校組織了小學(xué)語文課內(nèi)比教學(xué)活動，作為活動的參與者，我不僅聆聽其他老師的課，同時還親自參加了教學(xué)比武，從中收獲頗多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不同的教學(xué)方法，先進的教學(xué)理念，讓我耳目一新。幾天來，我的感觸頗深，受益匪淺。

一、多媒體教學(xué)，激趣課堂的導(dǎo)火線。

學(xué)校凡是參加課內(nèi)比教學(xué)活動的老師都熟練地運用了多媒體進行教學(xué)。當我聽完高段語文組其他十一位老師的課時，我深感多媒體運用于教學(xué)的重要性。它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，運用多媒體播放舒緩的音樂，讓學(xué)生的大腦得以適當?shù)姆潘尚菹ⅲ挥械睦蠋熢诮虒W(xué)時，運用多媒體播放色彩鮮艷的圖畫，生動淺顯易懂又具有吸引力，讓學(xué)生情不自禁的進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；有的.老師在教學(xué)時，運用多媒體播放學(xué)生校園生活的點點滴滴，讓學(xué)生不由自主地神采飛揚，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。教學(xué)是一門藝術(shù)，多媒體教學(xué)是藝術(shù)中的藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。

二、以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來。

這次幾位教學(xué)比武老師都力求做到教學(xué)以學(xué)生中心，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。像晏妮老師在語文實踐活動展示課中，以學(xué)生為主體，讓全體學(xué)參與，學(xué)生的思維能力和語言能力得到了很好的發(fā)展。又如孟紅星老師在教學(xué)《落花生》一課時，讓學(xué)生分角色演繹課文中的對話，讓學(xué)生嘗花生，說花生。整個課堂上，學(xué)生們的參與度高，整個課堂成了靈動的舞臺。

作為這次活動的參與者，我不僅從別的老師身上找到了很多閃光點，同時在自己親歷的講課中，我也認識到了自己的一些不足，如制作課件水平不高，教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)，板書設(shè)計不夠完美等。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要多準備，認真對待每一堂課；多學(xué)習(xí)，提升自己的文化素養(yǎng)；多請教，博取百家之長；多反思，力避自身不足；多參與，在賽課中鍛煉自己的能力。我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要工作中時刻記住這“五多”，自己的教學(xué)活動定能閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇八

緊張而激烈的課內(nèi)比教學(xué)活動終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩周的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。

不同的課堂的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是綜合科各個教室的教學(xué)活動的精彩呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言，從這幾位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)計都恰到好處。

低語組的張琴老師抓住一年級孩子的特點，設(shè)計了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們再學(xué)中玩，在玩中學(xué)；高貴群老師在課堂上循序漸進的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象；肖煒老師在組織教學(xué)時采取的一些實用的好方法使我收獲滿滿，更值得一提的是學(xué)校最擅長低段語文教學(xué)的程華老師執(zhí)教的《觀察日記》，她對年段目標的掌握，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的獨具匠心，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思考，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已，還有資深美女教師李愛珍老師執(zhí)教的《青蛙與蛇》，課堂中教師對教材的把握，對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，課堂的組織教學(xué)，都讓我感受到老師們對此次教學(xué)比武的重視和用心。

綜合組的馮仁格老師重視學(xué)生的動手實踐過程，胡玉含老師能根據(jù)學(xué)生年段特點，結(jié)合感恩教育精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，張淑玲老師指教的科學(xué)課體現(xiàn)了教師個人過硬的基本功素質(zhì)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點，胡黎琳老師指教的勞技課很有意思，孩子們再老師的引導(dǎo)下都能制造出造型各異的仙人球。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí)。通過這兩周的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。總之，這次活動讓我想到了木無本則枯，水無源則竭，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇九

在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的，更有人認為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學(xué)。

殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學(xué)會感知，不斷豐富積累知識，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣。

是的，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的`機智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學(xué)習(xí)，在思考，在努力，在進步。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的學(xué)習(xí)精神，大家全面研讀教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達，只有我們用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，老師們沒有流于聽評課表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，她們不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。評課中，大家更是傾吐心聲，表達互相的敬意與中肯的建議。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十

緊張而有序的“課內(nèi)比教學(xué)”活動正緊鑼密鼓的進行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評課等比教學(xué)過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我看到的是一群刻苦鉆研，敬業(yè)好學(xué)、與時俱進的同事。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的更新、教學(xué)語言的精煉、教學(xué)課件的`恰當運用，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強的綜合素質(zhì)和過硬的教學(xué)能力。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了認真組織的課堂是多么的美妙。多媒體中的動畫與幅幅動人場面引領(lǐng)著孩子們走進樂趣無比的教學(xué)氛圍中。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱烈場面充分彰顯了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為了課堂的主人。語文課堂中教者既輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進了文本，主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)而有得，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領(lǐng)著學(xué)生們走進文本，再走出文本步入現(xiàn)實的生活。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

本次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教“教科書”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。教學(xué)有法，但教無定法，我認識到自己要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才會探究出適合新課標要求和學(xué)生特點的教學(xué)方法。

活動反思：

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，讓我認識到：長期的教學(xué)生涯使我積累起來許多的職業(yè)倦怠意識，讓自己上課變得漫不經(jīng)心，自以為是，也曾經(jīng)因為學(xué)生的一次錯誤或過失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生、耐心的教育學(xué)生。通過“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我的感官和視覺上以沖擊，也會讓我的心靈受到一次洗滌和更新。我會以這次活動為契機，努力把握學(xué)習(xí)提高的機遇，除了做好手頭上的教育教學(xué)工作，還要緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我一定會踏上新的征途，取得新的成績，創(chuàng)造輝煌的明天。

通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了我的課堂教學(xué)的效果，鍛煉了我的教學(xué)基本功，促進了我的專業(yè)成長。

通過課課內(nèi)比教的形式，交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式，探討如何解決問題，讓我在充分的實踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟。

篩選教學(xué)中共同存在的問題，進行合作探討，達到了專題研究的目的。

開放課堂、開放資料、開放管理，讓教師之間，互相借鑒，實現(xiàn)了雙贏。

在課內(nèi)比教學(xué)這個舞臺上，使我更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了提高。我看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學(xué)生重新成為課堂的主體，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，學(xué)生的很多見解令為師者耳目一新。

“課內(nèi)比教學(xué)活動”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實現(xiàn)教育相對的均衡發(fā)展。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。它將促使我們這些教育工作者肩并肩、手拉手，共謀發(fā)展，共同耕耘，共同收獲，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。

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2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十一

本學(xué)期從開學(xué)開始，在學(xué)校精心的安排下，通過大家的共同努力，我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已落下帷幕，作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。不同的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是語數(shù)學(xué)科，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)計都恰到好處。

低段語數(shù)老師抓住了低年級孩子的特點，設(shè)計了各種游戲趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)；王紅玲老師在課堂上循序漸進的引導(dǎo)孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象；粱景鳳老師在組織教學(xué)時采取的一些實用的好方法使我收獲滿滿，更值得一提的是學(xué)校最擅長低段教學(xué)的陳勤英老師，她對年段目標的掌握，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的獨具匠心，以及在引導(dǎo)孩子跟著老師一起思考，一起學(xué)習(xí)的好方法令我佩服不已，還有很多老師的執(zhí)教，課堂中教師對教材的把握，對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，課堂的組織教學(xué)，都讓我感受到老師們對此次教學(xué)比武的重視和用心。

通過這學(xué)期的賽課，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。

精彩的預(yù)習(xí)導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師以生動的語言和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

巧妙地使用媒體。不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學(xué)習(xí)。通過這次的學(xué)習(xí)，確確實實使我學(xué)到了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十二

11月4日上午，為了參與“課外訪萬家”活動，我開始進行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感受比單獨說教學(xué)收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的'指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

課外訪萬家，走進孩子和家長的心田！

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十三

這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們，特別是老教師們，個個也不甘落后，紛紛奔赴“戰(zhàn)場”，通過教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作等，更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動，使我感受最深的是我校王老師上的一節(jié)語文課。通過這節(jié)課讓我體會到“授之以魚，不如授之以漁”，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生思維才能更加活躍，頭腦才能更加聰明，學(xué)習(xí)起來才能事半功倍，并且達到終身學(xué)習(xí)終身受益的目的。要想上好一節(jié)課，重難點處置，系一節(jié)課成敗，表現(xiàn)在課堂，功夫在備課：一是要熟悉課標教材，把握好知識層次，找準重難點。二是選好突破口，以推理突破為好。三是精練語言，選取最精練、最富邏輯性的語言論證，使學(xué)生心領(lǐng)神會地一步步自動走向目標，無回復(fù)余地，茅塞頓開。若語言不精，會影響思維的流暢性。四是要慢，只所以要慢，因教師語言清晰柔和，間以充裕的回味時間，以利思維，完成翻轉(zhuǎn)。

這次活動讓我想到了，作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時，教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要。

近期，我參加學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動。聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈。有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十四

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，給我們教師又一次難得的學(xué)習(xí)機會。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。

聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課，收獲頗多！這次活動讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進生活，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進生活，再將數(shù)學(xué)知識運用于我們的生活的過程。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動中，我進行了五年級數(shù)學(xué)《真分數(shù)與假分數(shù)》這個內(nèi)容的教學(xué)展示。課后，同事提出了一些好的建議，給我出了一些高招，使用起來非常管用。

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我教學(xué)過程中語言精煉，教學(xué)過程簡潔清晰，我也正向這個方向努力。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達的目標，只有做到這一點，才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十五

教學(xué)心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名教師，我參加了本次課內(nèi)比教學(xué)活動。這次活動主要圍繞如何提高教學(xué)效果展開，旨在通過對比不同教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在這次活動中，我深刻地認識到了教學(xué)效果的重要性。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了一些新的教學(xué)方法和技巧，例如如何運用多媒體技術(shù)、如何組織課堂活動等。同時，我也意識到了自己在教學(xué)方法和經(jīng)驗方面的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。

在這次活動中，我也深刻地感受到了團隊合作的重要性。與其他教師合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)效果。同時，我們也可以通過團隊合作，更好地解決教學(xué)中遇到的問題和困難。

通過這次活動，我深刻地認識到了自己的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。同時，我也意識到了團隊合作的重要性，需要更好地與同事們合作，共同提高教學(xué)效果。

總之，這次活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與其他教師的交流和互動，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，同時也意識到了自己的不足之處。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提高，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十六

這次活動，不僅是年輕教師更是我們老教師一次難得的學(xué)習(xí)機會，我收獲頗多。讓我看到了一群勤于鉆研，樂于敬業(yè)，與時俱進的同行們。每一堂課，都充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。先進的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教學(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，無不體現(xiàn)了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。

這次我聽到的所有課都妙不可言;王國蘋老師新穎的課堂引入、娓娓動聽的語言；艾娟娟老師用通俗的故事導(dǎo)入新課、課堂結(jié)構(gòu)的環(huán)環(huán)相扣、充分以學(xué)生為導(dǎo)向進行教學(xué)；許世英老師的妙語連珠、教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴謹、教學(xué)態(tài)度的和藹可親；張艷玲老師以學(xué)生遇到過的實際問題為課的引入，教學(xué)過程適當進行知識拓展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)搭建一個良好的平臺；劉小平老師以學(xué)生生活實際中的游戲?qū)耄詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、精煉的語言······無不是我學(xué)習(xí)的榜樣。

各位老師的氣定神閑，信手拈來，不禁讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？贊嘆之余，更多的是沉思。

本次活動的開展，使我對新課標又有了新的認識，對教材又有了新的理解和把握。作為一名一線的數(shù)學(xué)老教師，我將根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進一步確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久的發(fā)展空間。

“以人為本”、一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的`激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的情感不再當成語文課的專利。從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，我要努力成為學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾，讓他們的個性得到充分的鍛煉和張揚，另外在課堂上應(yīng)充滿流動的陽光，讓平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正地主人，讓師生的情感與個性融在其中，讓現(xiàn)實的生活進入課堂，讓學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。

聽了這幾堂課，使我深深地認識到，向別人學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)其一招半式是沒有用的，我們不僅要學(xué)其形，更要學(xué)其神。作為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識的授受之所，也不僅僅是數(shù)學(xué)方法的交流之地。好的一堂課應(yīng)該是一扇窗戶，打開這扇窗，孩子們可以洞察更多的奧秘，獲得更多的憧憬與向往，好課絕不是教師“為了好而好“的刻意雕琢，而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌。我可以毫不夸張的說我們大橋的老師做到了。在今后的教學(xué)中，我仍需不斷地加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，學(xué)得生動有趣。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里自由飛翔。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十七

家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪，能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。

給我印象最深的是到我班學(xué)生歐德洋家進行家訪的那一次，那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪。歐德洋是個聰明的孩子，但學(xué)習(xí)成績并不理想，家庭作業(yè)經(jīng)常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學(xué)的口中我知道他家就住在場鎮(zhèn)，放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很容易的。下午放學(xué)后，我一個人既忐忑又興奮，總覺得去家訪不怎么好意思，恰好這時媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛，在逛到十字路口時，我提議：到金石這么久了，我們還沒走過這條街，我班有幾個學(xué)生就住在這條街，我們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便看看他們在家里干什么吧！一路上，我想象著與家長們的親切交談的各種畫面。沒走多遠我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在聊天。從她口中我才得知，和她聊天的這位老太太正是我要家訪的對象。這時，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈——歐德洋的父母家住農(nóng)村，離場鎮(zhèn)較遠，為了讓他好好學(xué)習(xí)，為了方便老人照顧他，專門在街上租的房子讓他們住。租住的房子很簡陋，一間大屋子里擺放著一張簡易的床和一張吃飯的桌子，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋，燒的是撿來的柴火。他奶奶告訴我，歐德洋一放學(xué)就說作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了，她說的話孩子都不聽，管不住。我和家長聊了很多，告訴他一定要加強對孩子的督促，要和學(xué)校共同來教育孩子。

母親開個攤子賣米線，當時，進進出出吃飯的人很多，家長根本就顧不上我。當然，當她忙碌了一陣終于有時間停下來和我說話的時候，她也不好意思地向我表達了歉意，還要熱情地請我吃米線。其實這是我可以理解的，隨著家訪活動的深入，我更加深深地體會到：大部分家長都是忙碌的，因為一個家庭的生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的。這并不是說家長不負責(zé)任，而是社會生存壓力大，父母的首要責(zé)任就是要把這個家撐起來。作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。

“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多，我想對學(xué)生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊！要學(xué)會感恩，學(xué)會做人！”家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定對任何一個學(xué)生都不言放棄，嚴格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次“千名教師進萬家”家訪活動，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十八

隨著時間的推移，我在學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動，聆聽不同年級老師的課，收獲頗多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他(她)們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他(她)們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。兩天來，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

有的教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、解決實際問題的能力。我十分重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇十九

在我從事課內(nèi)教學(xué)的過程中，我深深地體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我對課內(nèi)比教的心得體會：

1.精心的教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在備課時，我更加注重對教材的深度挖掘，設(shè)計出更具有挑戰(zhàn)性和實用性的教學(xué)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓他們在思考、討論和實踐中獲得知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們擁有不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，我更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

3.充分利用現(xiàn)代科技。現(xiàn)代科技為教學(xué)提供了更多的可能性。我利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具，將抽象的知識變得生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4.建立良好的師生關(guān)系。我努力與學(xué)生建立互信、互動的關(guān)系，了解他們的需求和困惑，為他們提供有效的幫助和支持。通過情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛和鼓勵，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

總之，課內(nèi)比教讓我更加深入地理解了教學(xué)的本質(zhì)和目標。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我將能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更富有創(chuàng)新性的教育。

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇二十

經(jīng)過這次課內(nèi)比教學(xué)，使我成長很多。聽了許多不同地方、年齡老師的講課讓我學(xué)到更多的教學(xué)方法，得到許多良師益友。下面我就談?wù)勥@次課內(nèi)比教學(xué)比賽給我?guī)淼囊恍└惺埽?/p>

首先，我對教師有了一個新的認識，不能以消極的態(tài)度去面對自己的職業(yè)，要真正認同教師這個職業(yè)，以積極樂觀的態(tài)度去參與工作與學(xué)習(xí)。教師是陽光下最耀眼的職業(yè)，我們要真正做到對得起教師這兩個字，教書育人，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心愛護學(xué)生，讓學(xué)生感受到我們的愛，改變學(xué)生對老師的一些偏見。

其次,在其他老師那里學(xué)到了音樂學(xué)科的特點及好的教學(xué)方法，開啟了上好音樂課的思維與靈感。音樂學(xué)科的教學(xué)特點在于三大點：音樂性、審美性、過程性。新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的思維和身體真正的“動”起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、記憶、注意、思維、想象等智力因素都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗狀態(tài)最富有創(chuàng)造性，也就是說只有課堂充滿生動活潑的氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才會提高。因此在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合老師的教，時間長了，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失，不愿意學(xué)也不會學(xué)。所以我在課堂中一直告訴自己，要擺正教師的主導(dǎo)地位，主動自覺做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

音樂新課程的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，是學(xué)生具有高尚的審美情操。所以教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該考慮到美感能力的發(fā)展由簡單到復(fù)雜，從初級到高級，循序漸進的展開。尤其是小學(xué)年齡段的學(xué)生，可以通過對作品的比較、評價，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操。引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中，得到美得享受。

最后，學(xué)會反思。好的教學(xué)方法和經(jīng)驗我們可以通過各種渠道獲得，但是不去實驗，不去嘗試，你有再多再好的方法和經(jīng)驗也是毫無用處的。通過這次培訓(xùn)，使我在今后的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。

這次的課內(nèi)比比賽留給我的記憶與思考是永恒的，使我提高了認識，理清了思路，我將不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。雖然比賽結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，使自己的教學(xué)能力和水平更上一個臺階！

2023年我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會（熱門21篇）篇二十一

緊張而有序的“課內(nèi)比教學(xué)”活動正緊鑼密鼓的進行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評課等比教學(xué)過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我看到的是一群刻苦鉆研，敬業(yè)好學(xué)、與時俱進的同事。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細心、耐心和精心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的更新、教學(xué)語言的精煉、教學(xué)課件的恰當運用，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強的綜合素質(zhì)和過硬的教學(xué)能力。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了認真組織的課堂是多么的美妙。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱烈場面充分彰顯了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為了課堂的主人。語文課堂中教者既輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進了文本，主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)而有得，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領(lǐng)著學(xué)生們走進文本，再走出文本步入現(xiàn)實的生活。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

本次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教“教科書”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。教學(xué)有法，但教無定法，我認識到自己要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才會探究出適合新課標要求和學(xué)生特點的教學(xué)方法。

活動反思：

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，讓我認識到：長期的教學(xué)生涯使我上課變得漫不經(jīng)心，也曾經(jīng)因為學(xué)生的一次錯誤或過失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生、耐心的教育學(xué)生。通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，給我的感官和視覺上以沖擊，也會讓我的心靈受到一次洗滌和更新。我會以這次活動為契機，努力把握學(xué)習(xí)提高的機遇，除了做好手頭上的教育教學(xué)工作，還要緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我一定會踏上新的征途，取得新的成績，創(chuàng)造輝煌的明天。

通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動，提高了我的課堂教學(xué)的效果，鍛煉了我的教學(xué)基本功，促進了我的專業(yè)成長。

通過課課內(nèi)比教的形式，交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式，探討如何解決問題，讓我在充分的實踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟。

篩選教學(xué)中共同存在的問題，進行合作探討，達到了專題研究的目的。

開放課堂、開放資料、開放管理，讓教師之間，互相借鑒，實現(xiàn)了雙贏。

在課內(nèi)比教學(xué)這個舞臺上，使我更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了提高。我看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學(xué)生重新成為課堂的主體，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，學(xué)生的很多見解令為師者耳目一新。

“課內(nèi)比教學(xué)活動”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實現(xiàn)教育相對的均衡發(fā)展。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。它將促使我們這些教育工作者肩并肩、手拉手，共謀發(fā)展，共同耕耘，共同收獲，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。