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最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:念青松

工作心得是在工作中總結(jié)和概括所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲的一種書(shū)面材料,它可以提升我們的工作效率和能力,我想我們需要寫(xiě)一份工作心得了吧。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的工作心得范文,希望能對(duì)大家的工作有所幫助。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇一

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。可以說(shuō),班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng),總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇二

“學(xué)高為師,身正為范”是對(duì)教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教,身教重于言教,身教具有言教無(wú)法達(dá)到的事實(shí)說(shuō)服力,能達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無(wú)窮的”。

作為班主任,我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些生活中的動(dòng)手能力和為人處世基本能力和常識(shí),同時(shí),也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C(jī)會(huì),大膽想象,樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想。班級(jí)里的事情繁多,是信任學(xué)生的最好機(jī)會(huì),我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ觯Y(jié)果他們都做得很好。因此,無(wú)論班主任是盡心的幫助,還是嚴(yán)肅的批評(píng),甚至是斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受,這就是所謂“親其師,信其道”。

平等、公正評(píng)價(jià)學(xué)生,關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利,而對(duì)于班主任而言,是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對(duì)學(xué)生的教育和管理過(guò)程中,切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們,時(shí)刻想著他們,與學(xué)生同甘共苦,關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進(jìn)步,關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對(duì)待他們,與他們保持民主、平等的`師生關(guān)系。

寬容是一種道德美德,它要求班主任以善良、尊重和理解來(lái)對(duì)待學(xué)生,而不是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題放任自流。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中,自己必須學(xué)會(huì)寬容,有愛(ài)心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。只有擁有了智慧的愛(ài)和寬容的心,與學(xué)生平等相處,才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)步的內(nèi)動(dòng)力。

做了大量工作,付出了一定的艱辛,有一定的收獲,從中就會(huì)得到了快樂(lè)和幸福。我想也可能有許多不足,希望同仁們能夠給予指導(dǎo)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇三

工作9年,擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪(fǎng)、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我參加過(guò)班主任培訓(xùn)時(shí),有人說(shuō)過(guò):“小學(xué)班主任太累了,累死了……”對(duì)這句話(huà)我深有體會(huì)。現(xiàn)在我將自己多年來(lái)班主任工作的心得總結(jié)如下:

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

(二)、研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的'思想,全一個(gè)大變樣,媽媽也進(jìn)行了反思。

最后班主任要做到“愛(ài)”學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門(mén),版主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門(mén)的引路人。在學(xué)習(xí),生活中版主任要無(wú)時(shí)無(wú)刻的善待每一位孩子,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私,只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,理解,寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心理想的,相信學(xué)生空中說(shuō)的。更要信任,善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自已的天賦,才能和力量,相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,給他們一個(gè)表現(xiàn),證實(shí)自已的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,雖然他以前愛(ài)違反一些小紀(jì)律,而且不喜歡聽(tīng)從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力,大膽的接受了他的要求。上任后,他不僅把自已的工作做好,自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂(lè)意的接受別人的批評(píng)與管理。

總之,兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,班主任工作非常瑣碎,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤,做細(xì),做到位,更要多一份“愛(ài)”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)孩子的心中,是每個(gè)孩子感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無(wú)定法,本人將一如既往的努力,與時(shí)俱進(jìn)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇四

學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的影響最大,因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一,相應(yīng)的,也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分,代理班主任無(wú)疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

接下來(lái)我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體,班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體,又要面對(duì)學(xué)生集體展開(kāi)教育活動(dòng),因此,班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致,在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí),班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外,還包括其他任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員,也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。

隨著課程改革的逐步深入,新的理念與教學(xué)方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者,而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任,要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)心學(xué)生的未來(lái)發(fā)展;不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人,這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。

學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生,使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界,因此,對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的,還需要進(jìn)行深入研究,只有深入研究,才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握,有針對(duì)性地施加教育影響。因此,了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。

班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任,必須做好這項(xiàng)工作,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始,對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括:建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任,班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理,把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。

建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題,也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學(xué)生和班主任,以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù),根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求,共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素,而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng),了解學(xué)生的程度最深,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家整理的3篇《淺談班主任工作的心得體會(huì)》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇五

班主任工作是一個(gè)窗口,班主任是一個(gè)形象,是一個(gè)代表自己和學(xué)校的形象大使,是一個(gè)能夠形成班集體作風(fēng)和前進(jìn)方向的航標(biāo)燈。從教這許多年來(lái),得失之間,更加理解了身為人師所包含的意義。不僅僅是知識(shí),是傳授和表達(dá)能力,溝通能力,應(yīng)變能力,處理問(wèn)題的手段與方法。每一個(gè)方面都要求你有較高的素質(zhì)與水準(zhǔn),期間的辛酸與困難可想而知。

首先,業(yè)務(wù)水平要高。精通業(yè)務(wù),經(jīng)常勤學(xué)習(xí),工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。班主任的業(yè)務(wù)能力很大程度上提高了自己的威望和信譽(yù),能在學(xué)生心中形成良好的榜樣作用。

其次,學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通,善于運(yùn)用表達(dá)與溝通能力處理好師生關(guān)系。今天的學(xué)生與十年前的學(xué)生已經(jīng)不可同日而語(yǔ),生長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜,影響面大,使得學(xué)生思想在一定程度上變化多端,難以把握學(xué)生心理,給工作造成很大的障礙。一個(gè)能夠接近學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生心聲的班主任,肯定能夠贏得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。

第三,關(guān)心學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí),思想。教師的.工作性質(zhì)一定程度上屬于塑造學(xué)生的靈魂的工程師。這不只是一句冠冕堂皇的話(huà)。當(dāng)班主任把問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛(ài)好、家庭背景了解清楚的時(shí)候,可以改變它的生活習(xí)慣、不良嗜好,進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四,樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。一個(gè)笑容滿(mǎn)面的班主任,給人的感覺(jué)就是平易近人,和藹可親的,同時(shí)更重要的一點(diǎn)是給學(xué)生一種積極向上的力量,一種鼓勵(lì)。這種笑容和幽默是勇于面對(duì)困難和一切挫折的一種人生態(tài)度。常在孩子們憂(yōu)郁的時(shí)候,班主任的一個(gè)微笑,不用語(yǔ)言,就能解脫孩子們困擾的不愉快。

第五,能夠運(yùn)用各種身份和孩子們交往。也許是朋友,也許是同學(xué),也許是父母,也許是醫(yī)生,也許是智者。每一種身份都能讓我們?cè)谌魏蔚胤教幚砣魏螁?wèn)題。及時(shí)呵護(hù)孩子們的身心健康。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇六

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,班主任工作離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài),在思想上愛(ài)護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài),愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買(mǎi)了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒(méi)有高低、貴賤等級(jí)之分。

2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來(lái)找我說(shuō):“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō):“這說(shuō)明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話(huà),學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。

班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽(tīng)課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。

3、走班級(jí)自主管理之路。

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長(zhǎng)期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái),把大量的精力投入到了教學(xué)上。

實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過(guò)去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂(lè)乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買(mǎi)賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺(jué)了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒(méi)有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫(xiě)好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”因此,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。

4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過(guò)硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績(jī)特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績(jī)也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇七

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。具有淵博知識(shí)的班主任不但能更好的推動(dòng)班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,促進(jìn)心理溝通,這樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任,使得班主任工作得以順利開(kāi)展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí),善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)或中隊(duì)主題班會(huì),才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之一句話(huà):要做好班主任工作,必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重。”

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇八

首先,教師要尊重學(xué)生的人格。我們所面對(duì)的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)論他字寫(xiě)得好壞,無(wú)論他活潑開(kāi)朗還是沉默寡言,哪怕他考試不及格,他們也都將走向未來(lái),都將居于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位。我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,要讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重。記得我剛做班主任的時(shí)候性子是比較急的,學(xué)生一回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)偏差,就會(huì)立刻打斷學(xué)生的話(huà)想予以糾正,但后來(lái)又意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤,后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們要與學(xué)生交心,不妨蹲下身來(lái)或坐在孩子們當(dāng)中與他們談話(huà),而不要讓孩子們仰視你;不妨耐心聽(tīng)完孩子們那不夠流暢甚至答非所問(wèn)的話(huà),而不去打斷他;做錯(cuò)了不妨也向?qū)W生道歉……這樣,學(xué)生會(huì)加倍地向老師學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)尊重他人,形成健全人格,并且使師生的心融為一體,產(chǎn)生共鳴。

其次,教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇是孩子的天性,是孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的開(kāi)端,它的發(fā)展將引發(fā)學(xué)生多方面的興趣,而興趣又是學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷探索的動(dòng)力。我認(rèn)為,在我們平時(shí)的教學(xué)工作中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解學(xué)生的好奇心并耐心引導(dǎo),使之得到良好的發(fā)展,養(yǎng)成一種勇于探索的精神。當(dāng)然,在探究中難免會(huì)出現(xiàn)失誤甚至錯(cuò)誤。如果不能分清原由一味的責(zé)備和處罰,將有可能挫傷他們的好奇心和自尊心,對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是不利的。學(xué)生在嘗試中的錯(cuò)誤自然是一種失誤,如果我們因此而禁止他們?nèi)L試,去探究,那將是更大的錯(cuò)誤。因此,我們要充分保護(hù)它、利用它。

另外,教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。有實(shí)力才有自信。班上幾十個(gè)孩子各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的不足,學(xué)生實(shí)力不足的地方,正是需要教師特別關(guān)注的地方。對(duì)待學(xué)生的不足甚至是錯(cuò)誤,教師要相信自己的教育,相信自己的學(xué)生,以尊重、理解、信任和鼓勵(lì)的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生自我修正的時(shí)間、自我進(jìn)步的主動(dòng)性。實(shí)踐中,我經(jīng)常有意識(shí)地讓靦腆的孩子發(fā)言回答等,讓性格急躁的孩子跟細(xì)心的孩子一起合作畫(huà)報(bào)、小制作,讓不愛(ài)讀課外書(shū)的孩子“幫老師”查資料……漸漸地,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中受到了鍛煉、增強(qiáng)了自信心,變“要我說(shuō)”為“我要說(shuō)”,變“我能行?”為“我能行!”

總之,建立良好師生關(guān)系的方式方法是多種多樣的,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們要在實(shí)踐中不去斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。使良好的師生關(guān)系不斷躍上新臺(tái)階。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇九

冰心老人說(shuō)過(guò),有了愛(ài)便有一切。教書(shū)育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛(ài)”便是根本。班主任在師生情感溝通過(guò)程中,應(yīng)有主動(dòng)性。平時(shí)的一個(gè)眼神、溫柔的一個(gè)手勢(shì),或者早上主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)早,都可以縮短師生間的空間心理距離,產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴(lài)的效應(yīng)。只有班主任的熱情投射到學(xué)生的心靈上,才能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感,使學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心,對(duì)教師產(chǎn)生親近感、依賴(lài)感。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中少不了沖動(dòng)和干愚蠢的事,當(dāng)你為此相發(fā)脾氣或訓(xùn)斥時(shí),別忘了提醒自己,他是學(xué)生。當(dāng)然,這種不是姑息遷就、沒(méi)有尺度,而是盡量保持冷靜和理智,避免講傷學(xué)生心的話(huà)。師生間的情感溝通是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十

這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣:在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動(dòng)積極,在家里卻是小懶蟲(chóng)……解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究,迅速、準(zhǔn)確、全面的了解情況,雙方都要對(duì)孩子嚴(yán)格要求,要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十一

“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人,以情動(dòng)人,是“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而批評(píng)不等于訓(xùn)斥,應(yīng)講究批評(píng)的方法,班主任批評(píng)學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過(guò)。因此既不能一時(shí)怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影,而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、接受能力,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫常寣W(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。學(xué)生無(wú)意識(shí)犯了錯(cuò)誤不可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,如何說(shuō)教呢?碰到這樣的問(wèn)題若處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴,結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的,反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,造成師生間的對(duì)立情緒。

蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò):“當(dāng)看見(jiàn)孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋,不必大驚小怪——這不是偷竊。”誠(chéng)然,孩子的行為是不對(duì)的,但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力,但他們有具有極強(qiáng)的好奇心,往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài),使之不自覺(jué)的伸出手,化他人之物為己有。此時(shí)教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田,給予思考反省的余地,巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來(lái),在整個(gè)教育過(guò)程中,要用正確的道德觀刺激之、安慰之,進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵(lì),誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為,把他們引上健康的成長(zhǎng)道路。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十二

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō):“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處。”從先生的話(huà)中我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了愛(ài),一切教育都無(wú)從談起。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐,我深切的體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己,率先垂范;對(duì)于一位新班主任來(lái)說(shuō),班主任工作更要體現(xiàn)“勤”;勤問(wèn),勤下班級(jí),勤訪(fǎng);還要用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心,尊重,理解,寬容,信任學(xué)生,是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的。

這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過(guò)程之中,我深深的意識(shí)到,班主任不同于課任教師,每天都要和學(xué)生廣泛接觸,因此班主任的思想品德,學(xué)識(shí)才能,言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子。“率先垂范,言行一致”是大教育家孔子對(duì)教師職業(yè)的一個(gè)基本要求,他說(shuō)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。我開(kāi)始接手1002班時(shí),可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失,要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天,我無(wú)意間聽(tīng)到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌,從那之后我就非常注重自已的一言一行,嚴(yán)格要求自已,要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。看到紙屑就默默的撿起來(lái),在大掃除中,主動(dòng)給同學(xué)們做示范,學(xué)生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。所以,我班現(xiàn)在的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手。

尤其對(duì)于我們新班主任更要做到勤問(wèn)。多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。1.勤問(wèn)本班的課任教師。及時(shí)了解孩子的動(dòng)向,對(duì)癥下藥解決問(wèn)題,給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使他們能全身心上好課,更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級(jí)。勤下班級(jí)便能知道班內(nèi)的得失,了解學(xué)生的去向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,解決好問(wèn)題。3.班主任要勤和孩子接觸,勤做孩子的思想工作,做學(xué)生學(xué)校,生活的參與者,引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和麄兎浅?释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心,尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà),做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子。可是每周到了家就會(huì)和他媽媽爭(zhēng)吵,甚至打架。國(guó)慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來(lái)一個(gè)求救的電話(huà),當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)勸導(dǎo),把他們雙方都平靜了下來(lái)。接下來(lái)的幾天我每天打個(gè)電話(huà)與家長(zhǎng)的溝通,現(xiàn)在孩子完全一個(gè)大變樣,媽媽也進(jìn)行了反思。

愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門(mén),版主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門(mén)的引路人。在學(xué)習(xí),生活中版主任要無(wú)時(shí)無(wú)刻的善待每一位孩子,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私,只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,理解,寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心理想的,相信學(xué)生空中說(shuō)的。更要信任,善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自已的天賦,才能和力量,相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,給他們一個(gè)表現(xiàn),證實(shí)自已的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,雖然他以前愛(ài)違反一些小紀(jì)律,而且不喜歡聽(tīng)從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力,大膽的接受了他的要求。上任后,他不僅把自已的工作做好,自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂(lè)意的接受別人的批評(píng)與管理。

總之,兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,班主任工作非常瑣碎,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤,做細(xì),做到位,更要多一份“愛(ài)”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)孩子的心中,是每個(gè)孩子感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無(wú)定法,本人將一如既往的努力,與時(shí)俱進(jìn)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十三

我20xx年大學(xué)畢業(yè),來(lái)到安寶中學(xué),一開(kāi)始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任,擔(dān)任了高一年級(jí)的班主任。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)一年多了,我對(duì)班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師,擔(dān)任班主任,工作的確難,但我認(rèn)為還是能做好的。

做好工作,我看先要知道班主任是一個(gè)什么樣的工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),“班主任”在《辭海》中是這樣解釋的:在中國(guó),主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下,對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活,進(jìn)行家訪(fǎng)和評(píng)定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句,但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過(guò)《辭海》對(duì)班主任的解釋?zhuān)凸ぷ鞯膶?shí)踐,我慢慢地領(lǐng)會(huì)到了班主任的幾個(gè)角色定位。我想定位準(zhǔn)確,是做好工作的一個(gè)非常重要的前提條件。

既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。”哪首先要明白是誰(shuí)讓你去負(fù)責(zé)的?是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運(yùn)作,各項(xiàng)工作必須在基層得到落實(shí)。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。

班主任執(zhí)行各項(xiàng)工作,我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性,又要看到并不是各個(gè)學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理,并且在執(zhí)行工作的時(shí)候,不但要從學(xué)校的角度去看工作,還要從學(xué)生的角度去看工作對(duì)學(xué)生的影響。執(zhí)行時(shí),處處關(guān)愛(ài)學(xué)生,給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶,舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我班上的學(xué)生都沒(méi)有特別的文化藝術(shù)特長(zhǎng),所以這些學(xué)生中很多沒(méi)有自信,從而也不情愿去參與,就想做個(gè)旁觀者。

于是我在班會(huì)課上動(dòng)員。我說(shuō):“今年(20xx年)是我們安寶中學(xué)的20周年校慶,是大慶。我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn),一來(lái)到寶中教書(shū),就能參與20周年的大慶活動(dòng)。我也覺(jué)得你們是很幸運(yùn)的,在寶中讀幾年書(shū)就能碰上這種大日子。你們想一下,要讀多少年書(shū)才遇上學(xué)校的大慶呢?”同學(xué)們,想了想后,我繼續(xù)說(shuō):“是啊!你們?cè)谥袑W(xué)階段能有多少個(gè)10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會(huì),積極參與校慶活動(dòng),留下珍貴的回憶。機(jī)會(huì)過(guò)了就一去不復(fù)返。”我又讓他們想了想,繼續(xù)說(shuō):“這樣吧,大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),每人報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目,可以是書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺(tái)劇等,好不好?”我補(bǔ)充說(shuō):“大家不要有心理負(fù)擔(dān),盡力就行了,志在參與嗎。在這特殊的日子里,既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點(diǎn)心意,又得到鍛煉,留下美好回憶,何樂(lè)而不為呢?”我還講了我在讀中學(xué)時(shí)剛好碰到了母校的10周年校慶,積極參與校慶活動(dòng),至今還記得。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)做法是很值的。下課后,很多學(xué)生都盡自己的力量報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。由于表演項(xiàng)目報(bào)名是有限制的,結(jié)果唱歌報(bào)名的人數(shù)過(guò)多,要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭,班上10幾個(gè)同學(xué)也自編自演舞臺(tái)劇。我看到他們積極參與,心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ模叶α⒅С帧W夥b,買(mǎi)道具,班會(huì)沒(méi)錢(qián),我先掂;要錄音機(jī),我回家拿;要我提意見(jiàn),我看他們排練。

二、班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)航者。

班級(jí)建設(shè)是班主任最重要的工作,也是最難的工作。它包括了很多個(gè)方面,有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生成績(jī);加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為班級(jí)建設(shè)的重心。我把這個(gè)作為班級(jí)建設(shè)的中心工作,是不言而喻的。因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)特殊的階段,加上社會(huì)的壓力,學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī),大部分家長(zhǎng)也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作,學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了,其它事也會(huì)比較好辦。所以我不得不在這個(gè)工作方面狠下工夫。

開(kāi)學(xué)初,我都會(huì)給我們班立一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向,不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個(gè)三”。這“兩個(gè)三”是指要在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,取得至少三次“文明班”稱(chēng)號(hào);期中和期末考試成績(jī)要爭(zhēng)取保持在普通班的前三名。這個(gè)目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可,并且他們內(nèi)心也有爭(zhēng)第一的意思。

要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就必須對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制。本來(lái)管理就是一種控制性的游戲。控制主要就是如何保證學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題。動(dòng)力和氛圍是相輔相成的,動(dòng)力創(chuàng)造氛圍,氛圍激發(fā)動(dòng)力。

動(dòng)力來(lái)源于激勵(lì)和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)的費(fèi)用我自己出,獎(jiǎng)品我自己買(mǎi)。這個(gè)“果汁獎(jiǎng)”分為幾大部分,體現(xiàn)層次感,并且可以重復(fù)拿,也就是說(shuō),只要符合要求就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第一個(gè)是總分全班前10名獎(jiǎng),前五名有一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎(jiǎng)狀;后五名就少了一本筆記本。第二個(gè)是總分年級(jí)前100名獎(jiǎng),同樣可以得到一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第三個(gè)是單科成績(jī)第一名獎(jiǎng),同樣可以得到一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第四個(gè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),凡是總分成績(jī)排名與上次排名在班或年級(jí)都有進(jìn)步者,都可以得到一張獎(jiǎng)狀,進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個(gè)“特別獎(jiǎng)”,就是一個(gè)學(xué)期里,學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)最多者,我另外發(fā)一個(gè)班主任“特別獎(jiǎng)”。這個(gè)“特別獎(jiǎng)”至今發(fā)了兩次,一條圍巾和一個(gè)電子表。兩次同屬一個(gè)人,那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害,就像一個(gè)不倒翁一樣,當(dāng)然是有競(jìng)爭(zhēng)者的。現(xiàn)在這個(gè)“特別獎(jiǎng)”成了那位學(xué)生和其他競(jìng)爭(zhēng)者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α!肮?jiǎng)”的獎(jiǎng)品雖然不是很貴,但代表了個(gè)人的榮譽(yù),仍然是有誘惑力和激勵(lì)作用的。我曾做過(guò)不記名的問(wèn)卷調(diào)查,班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎(jiǎng)。

人們常說(shuō):有壓力才有動(dòng)力。所以我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生灌輸危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如:我會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào):“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次,教材完全不同,變數(shù)更大,機(jī)會(huì)可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會(huì),咬住青山不放松。”我也會(huì)經(jīng)常跟他們說(shuō),現(xiàn)在世界開(kāi)始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,在中國(guó),不上大學(xué)深造,等以后出來(lái)找工作,機(jī)會(huì)會(huì)更少。我還跟他們說(shuō),大學(xué)是一個(gè)很美好的地方,一定要努力考上正規(guī)大學(xué),給人生留下美好回憶。有一次,一個(gè)深圳大學(xué)的大三學(xué)生來(lái)我們班做問(wèn)卷調(diào)查。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓她跟我們班的學(xué)生交流,講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎,也很活躍。那位大學(xué)生臨走前,給他們說(shuō)了一句話(huà):“我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)追尋夢(mèng)想的地方,可以做自己很多喜歡做的事情,你們一定要好好努力!”一講完,全班報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)對(duì)他們有一定的觸動(dòng)。之后,凡在動(dòng)員他們學(xué)習(xí)的時(shí)候,我就會(huì)提醒他們:“大學(xué)是你們追尋夢(mèng)想的地方,高中這個(gè)關(guān)鍵階段,一定要好好珍惜。”聽(tīng)完之后他們都會(huì)靜下心來(lái),開(kāi)始投入學(xué)習(xí)。平時(shí),我也會(huì)在他們面前,表?yè)P(yáng)其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然,當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),我會(huì)毫不吝惜地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。

班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè),是一個(gè)持之以恒地抓的過(guò)程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班,督促及時(shí)早讀。上課期間不定時(shí)到班巡查,看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。晚上沒(méi)有特殊事,我都會(huì)在晚修前到班,督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)自覺(jué)起來(lái)。有些成績(jī)相對(duì)較落后的同學(xué),就跟我說(shuō)過(guò):“班上,周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)都很努力,搞到我很有壓力感,不學(xué),不好意思。”其實(shí),我就希望有這種氛圍。

雖然學(xué)習(xí)很重要,但我從來(lái)不忽視他們的思想品德教育和課外活動(dòng)。我在實(shí)抓學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,平等,公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,沒(méi)有因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)不好,我就會(huì)疏離他。我反而會(huì)更多得跟他們接觸,一起聊天、打球,生活上也更關(guān)心他們,并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是:“我看人,不是就看成績(jī)。在學(xué)校就是要先做人,再做學(xué)問(wèn)。你們要永遠(yuǎn)記住:尊重別人,就是尊重自己。”

我們班的課外活動(dòng)也是相對(duì)比較豐富的。班的課外活動(dòng)主要是班干部籌劃、組織。我在組織過(guò)程中提建議,給支持。課外活動(dòng)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,所以選的班長(zhǎng),責(zé)任心一定要強(qiáng),肯干,有一定的能力。我對(duì)我班的班長(zhǎng)是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo),就是給予他們更多的支持,更多的諒解。我不會(huì)隨便給工作,即使負(fù)責(zé)的工作沒(méi)有做好,也從不責(zé)怪。我會(huì)跟他們一起找原因,鼓勵(lì)他們下次做得更好。舉辦活動(dòng),可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會(huì)打擊班干部組織活動(dòng)的積極性。我會(huì)先讓班干部動(dòng)員。不行,我再動(dòng)員。如果有人還是某種原因不參加的,我一定會(huì)尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部:“那些不參加的同學(xué),可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動(dòng),不可能每個(gè)人都一定喜歡的,所以我們要豁達(dá)點(diǎn)。搞活動(dòng),大部分同學(xué)開(kāi)心就很好了。你們搞好點(diǎn),讓那些沒(méi)有參加的人,也羨慕一下。”

組織活動(dòng)的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來(lái),我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié),有男女混合籃球賽,乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們?cè)诒荣愔屑燃訌?qiáng)了交流,又增強(qiáng)了自信,而且還有獎(jiǎng)品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間,都利用下午放學(xué)到晚修的課余時(shí)間,搞了聯(lián)歡會(huì)。有得玩,有得吃,又有獎(jiǎng)品拿,大部分同學(xué)們都很快樂(lè)。

我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個(gè)“健康、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過(guò)一年多的師生努力,目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績(jī)也比較理想,這一學(xué)期的期中考試,班的成績(jī)就排在年級(jí)第五名,普通班第一名。同學(xué)們都很高興,但我跟他們說(shuō):“成績(jī)是過(guò)去的,我們要繼續(xù)努力。”

三、班主任是學(xué)生的“兄長(zhǎng)”與知心朋友。

班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢?這就需要學(xué)生的積極配。

合。我們都知道,親人和朋友的工作是比較好做的,也比較配合的。所以我在情感上,把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友,因?yàn)樗麄冇袩赖臅r(shí)候,自然就會(huì)找你談。通過(guò)聊天,他們心情得到了抒解,會(huì)更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

交朋友,特別是知心朋友,是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流過(guò)程。我平時(shí)放學(xué)或晚自修,會(huì)找一兩個(gè)學(xué)生聊天,談學(xué)習(xí),談興趣,談理想,甚至談家事等。交流多了后,有些學(xué)生不用我找他,他自然會(huì)找我。例如我們班有一學(xué)生,晚上深夜突然發(fā)短信給我,說(shuō)他爸媽有矛盾,很煩,明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他:“可以。你不要想這么多了,早點(diǎn)睡,明天找我。”

面對(duì)班上好動(dòng)又有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生,我會(huì)找時(shí)間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了,我說(shuō)的話(huà),他們基本會(huì)聽(tīng),而且會(huì)比較尊敬我。當(dāng)然,我在很多時(shí)候是很體諒他們的。因?yàn)橹挥姓徑猓庞懈顚哟蔚慕涣鳌?/p>

現(xiàn)在,我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯(cuò)的,大家在一起,心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開(kāi)展,也非常有利于師生的和諧發(fā)展。

四、班主任的本質(zhì)角色定位――榜樣。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”我想,要學(xué)生成材,班主任的影響無(wú)疑是重要的,所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則,發(fā)揮榜樣的作用,才會(huì)使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成健全的人格,實(shí)現(xiàn)美好的人生。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十四

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手,是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁,在學(xué)校工作中具有重要的作用。

管好一個(gè)班級(jí),猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。我當(dāng)了多年的班主任,主要從以下諸方面去教育學(xué)生。

好的班主任,必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著愛(ài)。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的教育之果。

愛(ài),是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。

愛(ài)在具體的實(shí)施中,就是要了解、關(guān)心學(xué)生。要想師生心靈相通,班主任就要做學(xué)生的朋友,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià):對(duì)其缺點(diǎn),要恰如其分地指出;對(duì)其積極因素,要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)。雖然你是老師,是班主任,但在學(xué)生面前,切不可自以為是,言過(guò)其實(shí),以勢(shì)壓人,小題大做,傷害他們的自尊心。

愛(ài)就是一種情感教育,,不能在某些事情上苛刻地去追求,而是要通過(guò)師生的正確交往,傾心交談,逐漸讓學(xué)生體會(huì)到情感,達(dá)到潛移默化的目的。

教師的愛(ài)是一種特殊工具,借重它是為了一個(gè)更深層的目的———激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴, 激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。作為一名教師,尤其是班主任,有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)自己的情感修養(yǎng),力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化,為教學(xué)、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù),使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教,使師生之間有一定的距離。

常言道: “教不嚴(yán),師之惰”。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久之,學(xué)生依賴(lài)性、神經(jīng)質(zhì)、故意……等不良心理都會(huì)滋生。因此,班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。

同時(shí)要嚴(yán)而有格。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。同樣的錯(cuò)誤——作業(yè)未做,一慣表現(xiàn)好一學(xué)生未定一定有其客觀原因,而普通學(xué)生就很難說(shuō)了。班主任對(duì)待這樣的學(xué)生,就不能簡(jiǎn)單、草率批語(yǔ)完事,而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生,這個(gè)不同方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無(wú)格,亂嚴(yán)一氣,亂批語(yǔ)人,勢(shì)必會(huì)有不好的結(jié)果。

唯有做到寬嚴(yán)適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地抓好每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

制定目標(biāo)時(shí),有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

家庭是學(xué)生思想品德成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家長(zhǎng)的文化水平,思想修養(yǎng),教育子女的態(tài)度和方法,都是直接影響學(xué)生思想品德的重要因素。要提高教育的效率,學(xué)校必須同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,和學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),形成合力,共同制定教育方案。只有取得家長(zhǎng)的支持和配合,學(xué)校教育才有可能達(dá)到良好的效果。

社會(huì)是學(xué)生生活的大環(huán)境,各種思想和輿論,必然會(huì)通過(guò)各種渠道影響學(xué)生。必須控制和消除社會(huì)上的各種消極影響。指導(dǎo)學(xué)生校外活動(dòng)、安排課余和假期生活,學(xué)會(huì)辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的美好與丑惡,懂得擇善而從,追求真理,爭(zhēng)取社會(huì)教育與學(xué)校教育相一致。

班主任只有做好這幾方面的工作,才能建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,使每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十五

父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此,在班級(jí)管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,交換信息,共同管理學(xué)生。家訪(fǎng)的目的是為了對(duì)學(xué)生的家庭情況有所了解,使教師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn),達(dá)到相互了解,相互溝通,共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪(fǎng)工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教育的效果。所以,歷來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視家訪(fǎng)工作。通過(guò)家訪(fǎng)可以促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間相互信任和理解,使家長(zhǎng)盡可能地配合教師展開(kāi)工作。如單憑教師的“一手抓”,教學(xué)工作也是孤掌難鳴,唯有多方努力,齊抓共管,教師開(kāi)展的各項(xiàng)工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。

教師的家訪(fǎng)工作,一要保持經(jīng)常,隨時(shí)掌握家長(zhǎng)們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過(guò)經(jīng)常性的家訪(fǎng),可以及時(shí)廣泛地反饋到家長(zhǎng)對(duì)教師工作要求的各種信息,教師以此可對(duì)自己的工作做出合理的調(diào)整,使自己的工作能夠真正做到因人施教,達(dá)到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪(fǎng),等學(xué)生出了問(wèn)題的時(shí)候再突擊家訪(fǎng),不但影響了正常地的教學(xué)秩序,也會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)造成教師是“無(wú)事不登三寶殿”的防范心理。家訪(fǎng)可以為教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展和防患于未然起到積極的作用。

另一方面教師對(duì)全班學(xué)生應(yīng)進(jìn)行全面性家訪(fǎng),切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭情況了解后,才能夠做到顧全大局,又因人制宜地開(kāi)展工作。如果家訪(fǎng)只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭,還有可能會(huì)引起學(xué)生家長(zhǎng)的猜忌,以為教師偏心眼兒,從而對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”,這在無(wú)形中拉開(kāi)了教師和家長(zhǎng)之間的距離,對(duì)教師的工作大為不利。

使班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十六

曾有人調(diào)侃:“班主任是世界上最小的主任。”而實(shí)際上,班主任要想的問(wèn)題、要負(fù)責(zé)的事情可能比任何一個(gè)主任都要繁瑣、復(fù)雜,這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不過(guò)分。有人說(shuō),班主任就像警察,要不停地去偵查學(xué)生的學(xué)習(xí)的近況、情感狀態(tài);有人說(shuō),班主任就像一個(gè)法官,要對(duì)于班上同學(xué)之間的摩擦、誤會(huì)去進(jìn)行評(píng)判;有人說(shuō),班主任就像老媽子,班上哪位同學(xué)情緒不好、倦學(xué)、厭學(xué),班主任就要苦口婆心地去勸導(dǎo)、去教育;有人說(shuō),班主任就像是保姆,哪位學(xué)生不舒服了,班主任就要認(rèn)真地去呵護(hù);也有人說(shuō),班主任就像一個(gè)火車(chē)頭,要帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)往前沖;也有人說(shuō)班主任就像一個(gè)孩子王,天天帶著一群小毛孩,要逗他們笑,哄他們學(xué)習(xí)……這些雖看似玩笑,但是卻表達(dá)了一個(gè)事實(shí):(教學(xué)論文)班主任的工作確實(shí)繁瑣雜碎。作為班主任,我們更應(yīng)該明確自身的定位,管好一個(gè)班級(jí),猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,特別是我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué),又是五六年級(jí)住校生的班主任,管理好班級(jí)更是難上加難。下面僅就本人這幾年任小學(xué)高段班主任的實(shí)踐,談幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。

一個(gè)好的班主任,首先必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著愛(ài)。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的教育之果。

班主任要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生。學(xué)生們很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行、一舉一動(dòng),他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生肯定,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感到你沒(méi)有愛(ài)生之心,他們就在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話(huà),無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們都不會(huì)接受。所以,班主任是否具有愛(ài)心,是取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

農(nóng)村孩子因家庭、環(huán)境等因素,自卑感特別重。針對(duì)這種現(xiàn)象,我經(jīng)常找他們談心,鼓勵(lì)他們正視自己,同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)情景,逐步培養(yǎng)他們的自信心,使他們的性格朝健康的方向發(fā)展。農(nóng)村家庭在生活上、經(jīng)濟(jì)上、意識(shí)上都比不上城鎮(zhèn)家庭,很多學(xué)生沒(méi)有工具書(shū),我將自己的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《成語(yǔ)詞典》放在講臺(tái)上,供他們翻閱。同時(shí)關(guān)心他們的生活,做到在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),我給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià);對(duì)其缺點(diǎn),恰如其分地指出;對(duì)其積極因素,善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)。總之,教師的愛(ài)是學(xué)生所期待的,是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的源泉。

二、愛(ài)學(xué)生要嚴(yán)而有度。

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教,使師生之間有一定的距離。常言道:“嚴(yán)師出高徒”,“教不嚴(yán),師之惰”,“愛(ài)必嚴(yán),嚴(yán)是愛(ài)”。愛(ài)與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。嚴(yán)格就要嚴(yán)而有格。“格”就是范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。同樣的錯(cuò)誤――作業(yè)未做,一慣表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因,而普通學(xué)生就很難說(shuō)了。我對(duì)待這樣的學(xué)生,不是簡(jiǎn)單、草率批評(píng)了事,而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生,這個(gè)不同方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無(wú)格,亂嚴(yán)一氣,亂批評(píng)人,勢(shì)必會(huì)有不好的結(jié)果。

三、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。農(nóng)村的孩子,多數(shù)屬于“散放型”,家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,而是聽(tīng)之任之,加之其它方面的原因,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績(jī)和主觀去給他們下結(jié)論,進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學(xué)生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯(cuò)誤可以不處罰,各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí),這樣的結(jié)果是可怕的,容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿(mǎn),差學(xué)生則極易失落,自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,調(diào)節(jié)學(xué)生的'心理。我對(duì)學(xué)困生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生,則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊,讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài),激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。

四、良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。

一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地抓好每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

我利用班會(huì)認(rèn)真抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、就餐和就寢常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。馬克吐溫說(shuō)過(guò):“我們不可能把壞習(xí)慣一下扔出窗外,但我們可以慢慢地把它趕下樓去。”面對(duì)學(xué)生的壞毛病,我讓他們慢慢改掉,在點(diǎn)滴中進(jìn)步。經(jīng)過(guò)努力我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了兩項(xiàng)第一,班級(jí)榮譽(yù)感得到深化,班風(fēng)班貌有很大改進(jìn)。

五、身教重于言教。

學(xué)高為師,德高為范。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng),班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。我們班講臺(tái)一直很亂,不管我怎么講道理,講臺(tái)還是經(jīng)常亂七八糟。經(jīng)過(guò)一番思考,我改變了做法。一天,我來(lái)上課,講臺(tái)上仍然跟平時(shí)一樣到處是粉筆和粉筆灰,這一次我沒(méi)有說(shuō)什么,只是默默彎下腰把一根根粉筆撿了起來(lái),把講臺(tái)擦干凈。這一下,同學(xué)們都不由自主臉紅了。以后,我一發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上亂,就要去整理,但都讓同學(xué)們搶先整理了。從此,我們班的講臺(tái)整潔無(wú)比,受到科任老師們的好評(píng)。我從中體會(huì)到了:身教重于言教,喊破嗓子,不如做出樣子。

六、班級(jí)工作計(jì)劃到位。

要做好一項(xiàng)工作,首先要有一個(gè)計(jì)劃。班主任工作也是如此。當(dāng)一名教師在接手一個(gè)班級(jí)管理工作后,為了做好班級(jí)工作必須要有一個(gè)工作計(jì)劃。讓班級(jí)工作按計(jì)劃開(kāi)展,有序進(jìn)行。班級(jí)工作計(jì)劃要根據(jù)學(xué)院的總體要求,有關(guān)規(guī)章制度、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際工作需要、科學(xué)合理的計(jì)劃。計(jì)劃分為近期、中期、遠(yuǎn)期。近期計(jì)劃主要針對(duì)馬上要開(kāi)展的工作為主;中期以學(xué)年為主;遠(yuǎn)期以達(dá)畢業(yè)時(shí)為主,分期、分階段開(kāi)展班級(jí)工作。這樣使班級(jí)管理工作始終在計(jì)劃中進(jìn)行,目標(biāo)明確,學(xué)生熟知有益于班級(jí)工的順利開(kāi)展。制定計(jì)劃要與班干部和全體學(xué)生共同商量進(jìn)行,讓學(xué)生知道計(jì)劃,了解計(jì)劃,取得學(xué)生的參與和支持,按計(jì)劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

七、班級(jí)工作計(jì)劃執(zhí)行到位。

班級(jí)工作有了計(jì)劃,如無(wú)特殊情況就要認(rèn)真執(zhí)行。計(jì)劃不執(zhí)行,就等于沒(méi)有計(jì)劃。計(jì)劃落實(shí)得不好,就會(huì)影響工作的開(kāi)展。所以,班級(jí)雖然是個(gè)小集體,但工作計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行同樣對(duì)管理起到重要作用。工作計(jì)劃的執(zhí)行對(duì)學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的影響。如果計(jì)劃經(jīng)常落空,會(huì)使學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生不信任感。從而使以后工作難以開(kāi)展。所以班級(jí)工作計(jì)劃,同樣要認(rèn)真執(zhí)行好,這是做好班級(jí)工作的保證。

八、班級(jí)工作檢查到位。

班級(jí)工作也要進(jìn)行必要的檢查,通過(guò)檢查了解計(jì)劃的落實(shí)程度。對(duì)檢查出的問(wèn)題要認(rèn)真整改落實(shí)。只有這樣班級(jí)工作才能真正執(zhí)行到位。檢查要細(xì)致,糾正要堅(jiān)決。如果不重視檢查,計(jì)劃落實(shí)不落實(shí)一個(gè)樣,計(jì)劃就失去了意義。所以,班主任在布置工作任務(wù)時(shí),對(duì)工作計(jì)劃的落實(shí)要進(jìn)行及時(shí)的督促和檢查指導(dǎo)。在檢查指導(dǎo)中要養(yǎng)成匯報(bào)制度,讓學(xué)生做的每一項(xiàng)工作做得好壞,都要及時(shí)匯報(bào),以便掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

總之,班主任的工作是不容易的,也是學(xué)生教育中必不可少的,要做好這項(xiàng)工作也是有多種方法的。所以,班主任要不斷研究和探索新時(shí)期學(xué)生工作特點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新方法,真正全面履行班主任工作職責(zé),把班級(jí)管理好,把學(xué)生教育好,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,為人才培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十七

彈指間,四個(gè)月在指間流逝。學(xué)生由最初的稚嫩,無(wú)知的勇敢,慢慢沉淀,逐漸走向成熟……回顧這些時(shí)光中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總有溫暖溢出心間,為我們共同見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)。

一、我們的家我們做主。

大到國(guó)家,小到家庭,任何一個(gè)社會(huì)組織都有自己的規(guī)章制度,為了保證七年八班之家的和諧,我們共同制定“家規(guī)”,并適時(shí)補(bǔ)充,有所革新,保證家庭的秩序穩(wěn)定,氣氛和諧,人人皆有理,不胡攪蠻纏,爭(zhēng)做“紳士”、“淑女”,打造班級(jí)文明新風(fēng)。

二、為了發(fā)展,我們進(jìn)行革新。

未來(lái)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),不拘泥于現(xiàn)狀的八班人,有了自己的目標(biāo),積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,進(jìn)行小組管理模式和“生本理念下的有效課堂”的探索。從形式的革新,到實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新。班級(jí)管理做到日小結(jié)、周反饋、月總結(jié)。每個(gè)學(xué)生在反思中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中反思,不斷完善自我,批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)在班級(jí)盛行,民主和集中的管理讓學(xué)生明白是非,有了集體的觀念。在課堂,我們用熱情迎接每一位老師,無(wú)論是課前的領(lǐng)讀,還是課中的參與都點(diǎn)燃了老師的思緒,進(jìn)而感染了老師的工作熱情,得到任課老師的好評(píng)。與同學(xué)的交往,寬容大度。我們用不停止的腳步追逐我們最初的夢(mèng)想,一切皆有可能是我們的信仰。

三、抓小事,抓細(xì)節(jié)。

衛(wèi)生無(wú)小事,反應(yīng)學(xué)生的習(xí)慣和品質(zhì),是我學(xué)期工作的重點(diǎn)。為此把每個(gè)工作落實(shí)到人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。事事有人擔(dān),事事有人管。責(zé)任到人,樹(shù)立學(xué)生責(zé)任,明確自己該做什么?課前有人管,小到備品的準(zhǔn)備,小到每節(jié)課前的領(lǐng)讀。學(xué)生細(xì)如發(fā)絲,一絲不茍,為成績(jī)的取得奠定基礎(chǔ)。放學(xué)后,桌椅擺放,各組的衛(wèi)生,時(shí)刻有人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。家的每一件物品都有人細(xì)心打理,做到井井有條,井然有序。

四、我們的榮譽(yù)。

愛(ài)在八班:我是八班的學(xué)生,我為八班驕傲,八班以我為驕傲是我們彼此的承諾和追求。養(yǎng)成教育月,我們收獲先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)。每周的流動(dòng)紅旗證明我們的進(jìn)步。書(shū)香班級(jí)的稱(chēng)號(hào)是我們的驕傲。做文明學(xué)生。做書(shū)香生沉淀自己修煉內(nèi)心,讓自己更好,再好。是八班人永遠(yuǎn)的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

五,人無(wú)完人,金無(wú)足赤。

我們知道自己還有許多問(wèn)題待完善。忘記的職責(zé),責(zé)任心欠缺,課堂的私語(yǔ),我們的自律性待提高,偶有的紙片,我們的習(xí)慣將有待雕琢。古今成功者,無(wú)不注重細(xì)節(jié),明天任重道遠(yuǎn),三年不長(zhǎng),三年不短,我們只爭(zhēng)朝夕。相信未來(lái),我們將在八班史冊(cè)乃至三中史冊(cè),留下自己閃光的足跡。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十八

學(xué)會(huì)忍耐,意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火,能收回自我高揚(yáng)的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自我的情緒靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì)等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自我”,能對(duì)他們多一份期盼,多一份希冀。

隨之而來(lái),我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹(shù)立起自我的威信,因?yàn)橐晃稛o(wú)原則的忍耐與寬容,那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不清是與非,他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的決定。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子持續(xù)必須的距離,讓他們明白,我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息,說(shuō)一不二,恪守原則的老師。

接下來(lái),就是以愛(ài)導(dǎo)航,用真愛(ài)去感染他們,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一齊打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。透過(guò)上述細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)群眾凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo),亂飛,作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩,讓他們一齊游戲,懂得合作的快樂(lè);讓他們一齊打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:群眾是有你、有我、有他。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,也有利于群眾建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)群眾的影響,語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué),“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。

總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自我去撐起一片天!

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇十九

我班現(xiàn)有44名幼兒,有七名插班生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們有禮貌,會(huì)自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問(wèn)題,幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng),幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等,再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中,將盡快讓其適應(yīng)與班集體中,另外本班幼兒個(gè)性鮮明,活潑開(kāi)朗,在活動(dòng)中主動(dòng),易接受新事物,但是他們自控能力較差,比較好動(dòng),,課上習(xí)慣也不好,這些都是需要在以后的班級(jí)管理中要長(zhǎng)抓不解的工作。

二、本學(xué)期工作總目標(biāo):

以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作,家長(zhǎng)工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,開(kāi)展民間文學(xué),民間體育游戲以及班級(jí)特色“泥塑”培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

健康方面。

1、有初步的保護(hù)自己身體進(jìn)行安全活動(dòng)的意識(shí)和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。初步能運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇二十

一個(gè)優(yōu)秀的班主任在管理班級(jí)工作中要善于觀察,全面了解和分析每位同學(xué)的心理活動(dòng)傾向和學(xué)生的行為方向,同時(shí)要積極的為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任既是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者、實(shí)施者,又是這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任的工作既是教育科學(xué)的一個(gè)重要組成部分,又是塑造學(xué)生靈魂的專(zhuān)項(xiàng)工作。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就必須做到以下幾點(diǎn):

1.用愛(ài)心、真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生

2.用人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到以無(wú)聲勝有聲的效果。古人云:“其身正,不令則行”,“身正”對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德、良好的個(gè)性教育學(xué)生。做到以德感人、以德育人、以理服人。不論是在教學(xué)方面、生活方面還是人品方面都要給他們樹(shù)立榜樣,干事要雷厲風(fēng)行,做事要言行如一,說(shuō)到做到。要懂得學(xué)生的心思,要深入學(xué)生之間,要用自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生,也就是說(shuō)真正的做人給學(xué)生看。這樣他們才能真正佩服你,才能在無(wú)形之中學(xué)到你做人的道理,你才能在你的學(xué)生中享有崇高的威信。

3.用嚴(yán)格的班風(fēng)去規(guī)范學(xué)生

俗話(huà)說(shuō)得好:無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班主任對(duì)他的班級(jí)有什么樣的管理方法,這個(gè)班級(jí)就會(huì)顯現(xiàn)出什么樣的精神風(fēng)貌。班主任工作要做到“四敬”,四敬是:“敬”就是要尊敬老師、尊敬父母、尊重他人,有良好的道德觀念,對(duì)人要以“禮”為先。“凈”就是要班級(jí)有一個(gè)良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,讓學(xué)生在班集體這個(gè)家庭里,學(xué)的用心,生活得開(kāi)心。“靜”就是讓學(xué)生有一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,充分發(fā)揮他們合作探究、自主互助學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。“競(jìng)”就是通過(guò)競(jìng)賽,達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的目的,看誰(shuí)能為班級(jí)爭(zhēng)光,看誰(shuí)能為學(xué)校添彩。

4.用豐富的活動(dòng)去吸引學(xué)生

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,要把對(duì)學(xué)生的`教育滲透到各種豐富多彩的活動(dòng)中。活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,活動(dòng)是使學(xué)生充分展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生活潑樂(lè)問(wèn)、樂(lè)于動(dòng)手、愛(ài)奇思妙想的天性,讓學(xué)生手腦并用,創(chuàng)造性的靈活學(xué)習(xí),從課堂向課外延伸,讓每一個(gè)學(xué)生積極地參加班級(jí)中舉行的繪畫(huà)、寫(xiě)字、詩(shī)歌、作文等活動(dòng);積極地參加學(xué)校舉行的拔河比賽,籃球、乒乓球比賽,越野賽,田徑比賽,“五四”演講比賽,元旦文藝匯演等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)既可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,又可以加強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。既可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),又可以和諧人際關(guān)系。既豐富了學(xué)生的課外知識(shí),形成樂(lè)觀向上、進(jìn)取的、良好的健康心理,又增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感和克服困難的決心。

總之,我認(rèn)為班主任在一個(gè)班級(jí)中起著非常重要的作用,要想當(dāng)好一個(gè)班主任就必須認(rèn)清工作的重要性,既當(dāng)學(xué)生的老師,又做學(xué)生的益友,與學(xué)生心連心。有人說(shuō)得好:“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)”。班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要班主任心中都擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇二十一

在這一學(xué)年,我很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任,這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,這是初為人師的考驗(yàn),這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),這是對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的'作用。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn),有一天下午艷陽(yáng)當(dāng)空,教官叫學(xué)生站軍姿,對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)為難,集合后好幾分鐘,雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話(huà),這時(shí)我走到前面,站到隊(duì)伍前立正,站了幾分鐘后,我班一下就靜了下了,一直到最后我多沒(méi)有聽(tīng)到有人講話(huà)。雖然站了十多分鐘汗流浹背,衣服全濕透了,但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,還是認(rèn)我有點(diǎn)意外。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。

在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,師生相互欣賞有點(diǎn),改正缺點(diǎn),樹(shù)立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn)。

教育是一門(mén)藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。

淺談企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)新利器-博客營(yíng)銷(xiāo)。

淺談新技術(shù)新業(yè)務(wù)信息安全論文。

淺談“新公共管理”中的顧客導(dǎo)向。

班主任論文:淺談班主任的溝通藝術(shù)。

淺談孔融文學(xué)創(chuàng)作的因襲與開(kāi)新。

淺談如何培養(yǎng)新畢業(yè)護(hù)士的健康教育能力。

淺談新媒體藝術(shù)中人文價(jià)值的探索的論文。

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略新思考教育論文。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇二十二

圍繞學(xué)校20xx年工作要點(diǎn),緊扣學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化班風(fēng),嚴(yán)抓學(xué)風(fēng),爭(zhēng)創(chuàng)特色,為把我校建設(shè)成為全國(guó)千所示范重點(diǎn)職校而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)。

1、強(qiáng)化班干隊(duì)伍的建設(shè),努力建設(shè)一支負(fù)責(zé)任、有能力的班干隊(duì)伍。

2、嚴(yán)抓學(xué)生的操行考核制度。

3、抓好班級(jí)“文明禮儀”教育活動(dòng)。

4、提升班級(jí)養(yǎng)成教育的質(zhì)量,創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與教育工作。

6、重視班級(jí)學(xué)生心理健康教育。

7、重視班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展,爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)活動(dòng)之星。

三、工作措施。

(一)注重班干的培養(yǎng)與教育,建設(shè)一支工作責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出學(xué)生干部隊(duì)伍。

1、班干選拔采取民主與集中的原則,堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、嚴(yán)格班干考核制度,使班干能夠率先垂范。

3、加強(qiáng)班干的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

(二)抓好班級(jí)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化工作。

1、建立后進(jìn)生的教育檔案。

2、注重后進(jìn)生的心理健康教育。

3、建立后進(jìn)生家校聯(lián)動(dòng)的機(jī)制,搭建家校教育平臺(tái)。

4、舉辦后進(jìn)生教育培訓(xùn)班,強(qiáng)化整體轉(zhuǎn)化提高。

5、走進(jìn)學(xué)生心靈,關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動(dòng)。

1、起草并制訂班級(jí)文明禮儀實(shí)施方案。

2、組織學(xué)習(xí)與落實(shí)學(xué)校文明禮儀考核制度。

3、開(kāi)展文明禮儀晚講教育活動(dòng)新生班主任工作計(jì)劃新生班主任工作計(jì)劃。

4、組編文明禮儀教育材料。

5、開(kāi)展班級(jí)“文明星”的評(píng)比工作。

(四)抓好班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展工作。

堅(jiān)持晚講活動(dòng)豐富多彩,發(fā)揮晚講、班會(huì)育人陣地的作用。

(五)抓好班級(jí)常規(guī)管理工作。

1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與監(jiān)督崗管理工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學(xué)生“出入證”管理工作。

4、抓好學(xué)生考勤管理工作。

(六)抓好學(xué)生安全教育。

1、學(xué)生有節(jié)制地進(jìn)入網(wǎng)吧,控制不良侵害。

2、注意交通安全,小心防范為主。

3、抓好學(xué)生矛盾化解工作。

4、抓好學(xué)生防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、主要活動(dòng)安排:

1、新生入學(xué)教育活動(dòng)。

2、新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育活動(dòng)。

3、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

4、開(kāi)學(xué)典禮。

6、衛(wèi)生大掃除評(píng)比。

7、班級(jí)教室布置評(píng)比。

1、國(guó)慶專(zhuān)刊。

2、體操比賽。

3、班會(huì)、晚講公開(kāi)課活動(dòng)。

4、心理健康教育活動(dòng)(輔導(dǎo)老師值班個(gè)別輔導(dǎo)等)。

5、班級(jí)事務(wù)“承包制:經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

1、期中考試。

2、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、內(nèi)務(wù)整進(jìn)比賽活動(dòng)及安全文明寢室評(píng)比活動(dòng)。

4、演講比賽準(zhǔn)備工作。

5、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新工作。(申報(bào)、觀摩、評(píng)比)。

6、心理健康教育活動(dòng)。

7、學(xué)生異動(dòng)情況第一次調(diào)查。

1、演講比賽。

2、元旦會(huì)演和元旦專(zhuān)刊。

3、文明禮儀班級(jí)申報(bào)。

4、學(xué)生異動(dòng)情況第二次調(diào)查。勸學(xué)堵流宣傳發(fā)動(dòng)。

1、勸學(xué)堵流工作。

3、文明禮儀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

4、素質(zhì)報(bào)告單填寫(xiě)與郵寄。

5、期末考試。

6、寒假活動(dòng)安排。

最新淺談班主任工作心得(優(yōu)秀23篇)篇二十三

時(shí)光冉冉,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回首走過(guò)的路,不禁感慨萬(wàn)千。帶著年級(jí)組的重托,我擔(dān)任了初三《10》班-----優(yōu)班的班主任。這個(gè)班的最大特點(diǎn)是全體學(xué)生全是原來(lái)各班的精英或者是班委,都重情重義,有主人翁意識(shí)。搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,版權(quán)歸原作者所有,本文主要是關(guān)于工作,總計(jì),學(xué)生,班集體,孩子,教育,同學(xué),一個(gè),進(jìn)步,班主的,希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

時(shí)光冉冉,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回首走過(guò)的路,不禁感慨萬(wàn)千。帶著年級(jí)組的重托,我擔(dān)任了初三《10》班-----優(yōu)班的班主任。這個(gè)班的最大特點(diǎn)是全體學(xué)生全是原來(lái)各班的精英或者是班委,都重情重義,有主人翁意識(shí),組織能力強(qiáng)。但這么多優(yōu)生來(lái)到一起,問(wèn)題也就伴隨著出現(xiàn)了。

(1)面對(duì)四周的強(qiáng)手,失去了原有的自信,表現(xiàn)在上課不敢舉手,回答問(wèn)題聲音小。

(2)缺少凝聚力,以各自為中心,

(3)由于優(yōu)班是流動(dòng)管理,所以學(xué)生壓力大,心理承受較弱的同學(xué)感到壓抑。

?面對(duì)以上諸多問(wèn)題,我經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的深思熟慮,在建班第一天進(jìn)行了比較有成效的入班教育。

?1.以慷慨激昂的話(huà)感染學(xué)生,讓學(xué)生有一種回到家的感覺(jué)。

?2.教育學(xué)生不要忘本,不要忘記自己原來(lái)的班主任和同學(xué),有時(shí)間的話(huà)常回去看看。

?3.迅速組建了強(qiáng)有力的班委,確立了核心,為辦集體的正常運(yùn)行鋪好了路。

?4.選好了值日組長(zhǎng),科代表,使10班在開(kāi)學(xué)第一天就迅速步入了正軌。

?5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)讓每個(gè)學(xué)生都能迅速的融入集體、找到自我。

?第一天成功的入班教育,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,使學(xué)生找到了自我,為班集體今后的建設(shè)作了很好的鋪墊。有了以上的成果,我再接再厲采取了以下措施使10班一步一步走向輝煌。

?1.班干部值日制。

?班委從周一到周五,每個(gè)人負(fù)責(zé)一天,充當(dāng)副班主任的角色,從

?2.建立班級(jí)的規(guī)章制度,并不斷補(bǔ)充、發(fā)展、完善這些內(nèi)容。

?這些內(nèi)容包括:請(qǐng)假制度、收費(fèi)問(wèn)題、交作業(yè)問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題、胸卡問(wèn)題的。制度一經(jīng)建立,迅速取得了很好的效果,班里衛(wèi)生好了,從早到晚教室內(nèi)幾乎沒(méi)有紙、雜物,學(xué)生遲到的少了,胸卡帶齊了,上課狀態(tài)好了,伴隨著這些進(jìn)步整個(gè)辦集體的班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn),大家都心往塊想、勁往一塊使,從個(gè)人努力到值日組進(jìn)步到班委的成熟到整個(gè)班集體的進(jìn)步形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

3.教育學(xué)生愛(ài)班,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

通過(guò)從各個(gè)方面的教育,逐步把班集體的`興衰思想滲透到學(xué)生心中,使學(xué)生心理有班興我榮、班衰我恥的理念,讓他們心里有這個(gè)新建的班,并使學(xué)生逐漸地將理想、信念、價(jià)值觀化為內(nèi)在的動(dòng)力,爭(zhēng)取這個(gè)班天天有進(jìn)步,周周有驚喜,月月有收獲,期期有飛躍,到中考時(shí)成為一個(gè)風(fēng)吹不倒、雨打不透的鋼鐵班集體。

?4.建立班集體的信念驅(qū)動(dòng)策略

?在10班的墻壁上張貼著以下四句話(huà):信勤分不信天命;信積累不信速成;信他人更新自己;信機(jī)遇更新準(zhǔn)備。(說(shuō)明:這四句話(huà)摘自《班主任》雜志)鼓舞人心的四句話(huà),為學(xué)生指明了方向,讓他們天天在自我激勵(lì)的過(guò)程中成長(zhǎng)。

?5.人人負(fù)責(zé)制

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閱讀范文范本可以提高我們的審美能力,并且激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不知不覺(jué),學(xué)生活已將近尾聲,告
學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作可以增強(qiáng)自我反思能力,提高對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解深度,對(duì)知識(shí)的掌握更加全面。小編為大家整理了一些精華的學(xué)習(xí)心得范文,希望能幫助大家更好地寫(xiě)作和總結(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某一特定主題進(jìn)行演講或講話(huà)的一種書(shū)面材料,具有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)在,請(qǐng)大家共同欣賞一些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的范文,對(duì)照自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思和提升。
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所,它承載著教育的責(zé)任和使命。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。在學(xué)校里,學(xué)生可以接受系統(tǒng)化的知識(shí)教育。學(xué)校為學(xué)生提供了展示才能的平臺(tái)
通過(guò)講話(huà)稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好講話(huà)的內(nèi)容、重點(diǎn)和思路,以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法,提高自己的寫(xiě)作水平
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)自己在軍事訓(xùn)練中所取得成績(jī)和進(jìn)步的總結(jié)和肯定,也是對(duì)自己在訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題和困難的反思。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能給大家在撰寫(xiě)總
通過(guò)實(shí)施方案,我們可以合理規(guī)劃時(shí)間,確保工作進(jìn)度的掌控和完成質(zhì)量的保證。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)施方案范例,供大家參考。為進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效,提高
學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更好地理解知識(shí)、鞏固記憶、提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。10月10日,習(xí)近平總書(shū)
優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。接下來(lái)是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
通過(guò)寫(xiě)工作報(bào)告,可以及時(shí)了解自己的工作情況,及時(shí)調(diào)整工作方向和目標(biāo)。以下范文給大家展示了不同工作報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧,希望對(duì)大家撰寫(xiě)工作報(bào)告有所幫助和啟發(fā)。
寫(xiě)述職報(bào)告可以幫助自己更加清晰地認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己在工作中的所得,為今后的發(fā)展鋪平道路。小編精選了一些知名企業(yè)的述職報(bào)告范文,可以幫助大家了解各個(gè)行業(yè)的寫(xiě)作要點(diǎn)。
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫(xiě),讓人產(chǎn)生共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見(jiàn)和情感表達(dá)。
給予意見(jiàn)建議可以促使他人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。希望這些范文能夠幫助大家更好地理解意見(jiàn)建議的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。近年來(lái),隨著國(guó)家反腐倡廉的深入推進(jìn),微腐敗的概
演講稿是在演講過(guò)程中提供支持和幫助的一種輔助工具,它可以幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)演講內(nèi)容。通過(guò)閱讀以下范文,你可以了解到一些成功演講者的寫(xiě)作和表達(dá)技巧,希望能夠
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們需要客觀地評(píng)估自己的工作成果、問(wèn)題和不足,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。如果你還不知道如何寫(xiě)一份出色的月工作總結(jié),不妨參考一下以下范文,或許會(huì)有所收
寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更有目標(biāo)地思考和行動(dòng),不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在下面這些心得體會(huì)中,你或許能找到與自己經(jīng)歷相似的感受和思考。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了,一
銀行的核心業(yè)務(wù)主要包括個(gè)人存款、個(gè)人貸款、公司存款、公司貸款等。以下是小編為大家整理的銀行信貸政策解讀,希望對(duì)大家了解銀行貸款有所幫助。親愛(ài)的各位同事:流年似水
日記是記錄每天生活的一種方式,它可以幫助我們回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是小編為大家收集的日記范文,僅供參考,歡迎大家一起來(lái)看看吧。不知為何,我突然進(jìn)入了時(shí)空門(mén),來(lái)
策劃方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化定制,而不是一刀切的通用模板。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),參考一些范文可以幫助我們更好地了解策劃方案的編寫(xiě)和實(shí)施方法。
講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要結(jié)合演講的主題和目的進(jìn)行,以確保內(nèi)容的一致性和連貫性。請(qǐng)大家看看以下的講話(huà)稿范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們都可
班主任工作計(jì)劃可以為班級(jí)各項(xiàng)工作提供合理的時(shí)間和資源安排,確保教育工作的高效運(yùn)作。接下來(lái)是一些班主任工作計(jì)劃編寫(xiě)的注意事項(xiàng)和技巧,希望能對(duì)大家起到指導(dǎo)作用。
春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日,人們通常會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)放假回家與家人團(tuán)聚。下面是小編為大家整理的一些春節(jié)活動(dòng)推薦,希望能讓大家度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的假期。“香噴噴的烤肉,剛出
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。莫言說(shuō):一路走來(lái),你若懂我
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要充分考慮觀眾的需求和背景,以確保能夠有效地傳達(dá)信息。以下是小編為大家整理的一些成功發(fā)言的案例,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
新年是一個(gè)慶祝和團(tuán)聚的時(shí)刻,讓我們和親朋好友一起共度這個(gè)特殊的日子。在這里,我為大家搜集整理了一些優(yōu)秀的新年總結(jié),共同分享討論。老師們、同學(xué)們:前我們?cè)谶@兒送走
撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思過(guò)去的經(jīng)歷,并為未來(lái)的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。接下來(lái),我們將為大家介紹幾個(gè)成功人士的心得體會(huì)故事,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和激勵(lì)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來(lái)的發(fā)展提供有益的參考。"通過(guò)反思和總結(jié),我意識(shí)到自己在溝通上的不足之處,因此我下決心要加
發(fā)言稿的撰寫(xiě)要注意言之有物,結(jié)構(gòu)合理,以便使聽(tīng)眾更容易理解。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,可以開(kāi)拓思維,提高寫(xiě)作水平,并學(xué)習(xí)到如何用語(yǔ)言影響他人的方法。
每個(gè)月的工作總結(jié)都是我們工作的一個(gè)節(jié)點(diǎn),是我們自我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要記錄。如果你正在寫(xiě)月工作總結(jié),可以參考一下以下這些范文,或許能給你帶來(lái)一些思路。xx區(qū)教育系統(tǒng)
演講稿的撰寫(xiě)需要考慮到聽(tīng)眾的背景和需求,同時(shí)要充分展示演講者的個(gè)人特點(diǎn)和魅力。以下是一些優(yōu)秀的演講稿范文,可以幫助大家理解和掌握寫(xiě)作演講稿的技巧和方法。
一個(gè)成功的發(fā)言稿不僅要有條理性和邏輯性,還要具備感染力和說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文,可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和
在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界里,經(jīng)營(yíng)是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。如果你對(duì)經(jīng)營(yíng)感興趣,可以閱讀以下推薦的經(jīng)典著作,相信會(huì)對(duì)你的經(jīng)營(yíng)思路有所幫助。為保障消費(fèi)者權(quán)益,嚴(yán)把食品
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作情況的回顧和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。為了更好地展示月工作總結(jié)的形式和內(nèi)容,以下是一些典型案例供大家閱讀。政治上本人能始
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