通過制定教學工作計劃，可以使教師在教學過程中目標明確、有計劃地進行教學活動。想要寫好一份教學工作計劃，不妨先看看以下這些范文，或許能幫助到您。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇一

風雨送春歸，飛雪迎春到。我們剛從南京旅行歸來，就迎來了馬年第一場雪。

下雪了，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣。我忍不住站在社區花園旁，看著雪花紛紛揚揚的落下來。霎時，大地變成粉玉砌成的世界。我的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上，有的喜歡銀灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出雙手，接住雪花，雪花變成了一顆顆晶瑩的露珠。用舌頭舔一下還真甜甜的哦。

那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花，風一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。

我仿佛看到雪花落在麥苗上，想起了一句農諺：京東麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

我仿佛又看到了雪花落在校園里邊，傳來了銀鈴般的笑聲。原來，是一群群小朋友在操場上堆雪人，他們動作熟練，不一會兒，便堆起了一個雪娃娃。一個小朋友撿起來一根小木條，嵌在鼻子的部位，一個孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的頭上，他們圍著雪人盡情的歌唱，他們的生活多么美好。

“好哇，好哇”一陣聲音，把我從忽忽悠悠中拉了回來，不知道什么時候來了一群孩子，他們在扔雪球。天空中的雪球縱橫交錯，形成一道道白彩帶，歡歌笑語回蕩在公園上空。

雪花，給大地帶來了無比美麗的景色，給我們帶來了無窮的生機和樂趣，今天，我親近了。

我愿意牽著雪花的手，一起到社區公園里散步。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇二

1、體驗玩雪花的'樂趣。

2、通過探究發現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作。

3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。

1、音樂：小雪花。

2、圖片：冬景圖。

3、雪花頭飾若干，白紙片。

音樂littlesnowflake(小雪花)。

1.出示冬景圖。

談話引出雪花。

2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。

4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網小雪花。

老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

幼兒將紙片撕成小紙屑。

2.灑-雪花。

隨音樂邊唱邊灑。

3.游戲：滾雪球。

幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇三

有人喜歡萬物復蘇的春天，有人喜歡生機勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。

冬天最快樂的事，無疑是下雪了。

那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。

雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環，還把頭發燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞啊。

冬天雖然沒有春天的鳥語花香﹑風和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇四

《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。

歌曲為帶再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節的曲調成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節是前面的模進，尤其是第4小節的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個“告訴”，節奏平穩，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。

第二樂段音樂有了發展，節奏改變為弱起，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調運用第一樂段第二樂句的音調素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現。

整首歌曲16小節，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關系表達出來；把音樂與大自然的關系表達出來。

根據課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學生求知的心弦，激發學生主動探索的學習動機。很自然的引入歌曲的主題，進行歌詞的學習。然后進行擴大外延，讓學生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進一步深化課題，其目的有二：一是由點到面，使課程不僅局限于本課，使學生擴大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學習一首與動物冬眠有關的新歌。教師學生的情感互動，融合了課堂教學氣氛；平等的師生關系，增添了學生學習的興趣和信心。整個環節，教師能用自身的情趣去感染學生，提高學生的審美能力。教師的情感激發了學生學習的欲望，誘發學生的實踐興趣，產生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學生共同體驗音樂的同時幫助他們更好的去理解音樂。

2、通過歌曲學習，學生描述相關的生物科普知識“冬眠”。

3、通過歌曲情感描述，學生能夠根據歌曲感情進行表情動作創編。

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉的意境。

唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。

琴、課件、泡沫、小動物頭飾。

一、導入。

師：同學們，老師今天要給你們一個驚喜。是什么呢？

（拿道具，泡沫當做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。

師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。

師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個甜美的夢。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。

問：你們仿佛看見了什么？（生答）。

師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。

師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點掌聲吧。謝謝大家。

二、學習新課。

（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。

師：下面老師和你們進行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據節奏讀第一句，讓學生接后一句。

師：現在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學生一起試一試。重新讀這一句，讓學生來拍手）。

師：“睡”字在弱起小節，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學生從告訴小青蛙那里接。

師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學生一起讀。

師：合作的愉快嗎？下面你們用“la”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學生用“la”來唱。學習歌曲的旋律。

師：現在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍。現在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。

師：同學們，你們發現譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個變化音。

（3＃2230）。

師：我們一起來唱一下，這個小節。老師彈琴，學生來唱。老師范唱這一句，問學生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。

師：我們來唱一下，老師彈琴，學生來唱。

師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現這首歌曲？老師來當雪花姑娘，小動物們該怎么樣啊？雪花姑娘來啦！

（老師放伴奏，讓學生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。

拓展延伸：

師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發前，我們先來整理下我們的步伐。（教學生簡單的步伐。如果這時候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。

（學生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。

師：我想問一下，你們都想起其他關于雪的歌呢？（生答）。

播放《鈴兒響叮當》，一起來唱一唱。

小結：

冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護我們的生態環境。

《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學過程中，我把握了整個教學流程的時間，完成了教學任務。教學各環節過渡自然，環環相扣，設計自然。每一環節的設計都有意義和作用。學生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學過程的問題設計注重激趣性和引導性，并取得良好的教學效果。

本堂課的設計以“雪花”為主線，讓學生用歌聲體現雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗冬天的夢。同時，也是通過對雪花的描繪和想象引導學生在歌唱中的聲音和狀態。可以說，在這樣的意境創設下，學生的歌聲表現還是不錯的。可見，在歌唱教學中學生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創設更能引導學生對音樂的想象力和表現力，效果甚佳。

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最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇五

在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。

當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現在應該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。

在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時候。

每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂的雪開始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。

姓名:梁鴻英。

學校:石埠中學。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇六

知識目標：

1、學會9個生字，認讀1個字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片。

2課時。

1、學會5個生字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片。

引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？

學生一邊想想一邊讀句子。

老師組織學生評讀。

師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。

1、生字。

出示生字卡片：

到候寒紛梅。

齊讀、指名讀、開火車讀。

問：說說你想怎樣記住這些字？

學生先自學，再匯報。

熟字加偏旁：

“至”加“立刀旁”就念“到”；

“分”加“絞絲旁”就念“紛”；

“每”加“木字旁”就念“梅”。

換偏旁：

“紛”和“粉”；

“梅”和“海”；

“候”用數筆畫的方法記。

分部分記：

“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。

2、詞語。

板書：

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

問：你能用這些字組詞或說句話嗎？

指名說。

3、指導書寫。

指導學生觀察這些字在田格中的位置。

小組內互相說說，觀察后組內交流。

問：你們知道現在是什么季節嗎？

誰能說說冬季有什么特點？

學生會說：冬季。

冷、下雪、河水結冰、青蛙冬眠……。

師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。

問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。

1、學會4個生字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。

培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片、圖片。

上節課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？

誰愿意把課文背給大家聽聽？

出示生字詞：

飄動紛飛梅花水仙青蛙。

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

到候寒紛梅。

1、出示：仙眠漫銀。

2、說說你想怎樣記住這些字？

換偏旁：

“漫”和“慢”

“銀”和“很”、“根”、“跟”

3、你能用這些字組詞或說句話嗎？

時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、

怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。

我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。

4、指導書寫。

觀察這些字在田格中的位置，小組內說說。

你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。

感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇七

雪花剪紙是實用性強、表現力豐富、流行廣泛的民間藝術，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術形式，表現雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發幼兒對剪紙的熱愛。

1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。

2、能積極探究、交流、發現折剪的方法并有耐心地折剪。

3、前發對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。

雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）。

小結：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。

2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的。

（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據步驟圖，進行第1次折剪。

（3）出示雪花折剪步驟圖，結合幼兒操作，引導幼兒針對發現的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。

提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？

小結：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。

（4）結合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。

如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。

3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。

（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。

4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。

請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創作的快樂和雪花的美。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇八

1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。

2、通過演唱、游戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關系，從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。

3、用豎笛演奏好歌曲。

【】。

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉的意境。

2、變化音及歌曲情緒的對比。

【】。

課前與學生交流：你們喜歡怎樣的季節？（學生回答）。

春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。

一、欣賞《乘雪橇》。

1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！

2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？

師與學生一起聆聽，并用動作表達感受。

3、學生表達自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。

4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動作表現出來。

二、導入課題。

三、聆聽歌曲。

1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什么。

2、復聽，說一說歌曲中出現了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個“告訴”）。

生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動物。

問：為什么這樣說，表達了怎樣的情感。

生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。

學生回答，并用輕巧、關懷的聲音說一說，唱一唱。

3、板書升記號，讓學生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。

4、再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？

5、生答，分句說一說。

第一樂句：輕巧，喜悅，表現了看見雪花飄落時的喜悅心情；

第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；

第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；

第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。

四、學唱歌曲。

1、跟琴演唱，糾正錯誤。

2、再唱，注意演唱時的聲音。

五、豎笛演奏歌曲。

1、跟教師練指法。

2、樂句練習吹。

師小結：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學習了寧靜、優美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風格表現了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但愿我們每個人的美夢都能成真。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇九

1、學會9個生字，1個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結合語言環境理解字義，在田字格里正確書寫3個漢字。

2、熟讀課文，知道冬天的特點，結合語言訓練，培養學生的語言表達能力。

3、結合學生的生活經驗聯系課文內容，培養學生熱愛大自然的情感。

學會9個生字，在田字格里正確書寫3個漢字。

同學們，多彩的秋天即將過去，我們要迎來冬天，誰來和大家說說，冬天是什么樣子的？根據學生說的內容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節課我們就讓一起走進冬天。

1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。

2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。

3、看田字格中的.寫法，寫時要注意什么。生進行數筆畫書空，師板書范寫并強調個別筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

1、下面我們一起來看課文內容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的詞多讀幾遍。

2、出示詞語檢查字音。

氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。

（1）帶拼音讀。

（2）去掉拼音指生讀。

3、讀短語和句子。

氣候寒冷河水結冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

1、田字格出示：候說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

2、田字格出示：寒說說這個字的結構，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。

1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結冰，學生看圖片理解。

2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片）再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。

3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們為“鮮花怒放”）。

4、青蛙冬眠冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。

5、漫天飛舞（指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。

6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。

冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。

冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十

知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。

能力目標：

2、通過歌曲歌詞的創編演唱培養學生創造能力。

情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感。

1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。

課件、小動物卡片。

同學們我們一年當中有多少個季節啊！（四個季節）你們還記得我們之前在哪個季節里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么啊！（冷、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（課件欣賞雪景）。

1、師：快樂的小雪花跳著優美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的.聆聽，回答老師的兩個問題。

第一，聽了這首歌你最想給它起個什么歌名最能表達這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢）。

第二，歌曲當中出現了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴展學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。

2、再次聆聽歌曲。

師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？

生：優美，抒情。

3、解決難點。

師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個樂句有什么不同？

師：出示322303#2230。

生：升記號。

師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音。”這里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。

師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？

生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個甜美的夢。

師：34|5.345.35出示音符？點是什么意思。

生：附點音符。

師：在這里附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學們搖起搖籃吧。（用手模仿搖籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。

生：跟琴唱歌譜，歌詞。

4、：情緒處理。

師：老師這里有四個詞但是不知道歌詞的四句話該用那個詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。

生：回答。

生：給歌曲伴節奏，唱一唱。

5：歌曲創邊動作。

師：同學們雪花這么美，那舞蹈藝術家們是怎樣用她們的舞姿來表現雪花的呢？我們來欣賞一下。

生：給歌曲編動作。

師：總結表演，選個別學生上黑板表演。

總結小雪花帶來了冬天的夢，那同學們有什么夢想嗎？采訪個別學生。最后學習“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十一

知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。

能力目標：

2、通過歌曲歌詞的創編演唱培養學生創造能力。

情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感。

1、運用輕柔甜美的聲音表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美夢鄉的歌曲意境。

2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。

鋼琴、教學磁帶、打擊樂器、旋律卡片。

圣誕節到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當》。

音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現的什么時節、季節？圣誕節——外國人的`新年，據說圣誕老人還會送禮物。冬天當然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。

1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。

指示學生讀譜。

如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？

在表情和聲音（輕重、強弱）變化上根據學生反饋嘗試體驗并進行指導。

2、識讀樂譜。

變1：

變2：

重難點：（唱準#2）。

請三位同學到臺前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復聆聽#2并唱準。

1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢》，請認真的聆聽，回答老師的兩個問題，第一，你是怎樣理解這個歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動物說了悄悄話，這些小動物都有什么共同點？（欣賞磁帶范唱第一遍）。

2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請學生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優美的旋律，并把歌詞填進演唱。

3、完整聆聽老師的范唱，請學生為老師的演唱作評價。

4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！

5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。

提問：

1、那你還知道哪些冬眠的小動物？

2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，唱一唱。

（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。

3、分組展示。

用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學可以學著小雪花飄舞的動作和老師一起舞起來）。

師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節日里，讓我們再次愉快的唱起《鈴兒響叮當》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十二

活動準備：

冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。

活動目標：

1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。

2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。

活動過程：

一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。

教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰很冷的樣子。

二、情景活動。

1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。

2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我幫寶寶穿上棉衣，戴上帽子，手套。”

三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。

在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。

四、教師小結。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十三

雪花，紛紛揚揚地撒下。撒的很美麗，很輕柔，很均勻，很恬靜。

就是冬的哥哥在趁我們睡覺時，悄悄地畫畫，畫白了天畫白了地，畫白了樹木流水、人家。

清早，我起來打開窗戶一看，一白無際頓時成為銀色的世界。我趕緊穿上綿鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。

看著一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那該多單調啊，怎么樣才能讓雪變成五顏六色的呢！這個問題可真難啦，哎呀，還是不考慮了吧，走玩雪花了。

晚上我躺在床上，望著窗外的雪，無意中發現了一個美麗的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在為地上的小朋友照亮著回家的路。這片景色不正是我想象中的，雪花不在單調了，星星跟雪花般配，真是太美了。

"天上的星星不見了，雪花還是單調的白色。"我失望地說道。

"誒，小朋友們帶著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滾雪球，哦，真是太美啦！"。

冬哥哥在和雪花作畫。雪花是白色，白色是主色，小朋友們是天上下的五彩斑斕的雪花，而這些特別的雪花，時不時的在亂動、亂走，為什么呢，就是因為他們是一些特別的雪花！"雪花妹妹，你看我們作的畫多么美呀！”

東哥哥說美是夸這些活潑可愛的小朋友美！

而我說美，是喜歡冬哥哥撒下美麗的小雪花。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十四

冬日的天空灰蒙蒙的，沒有一絲色彩，給人一種壓抑的感覺。若有點點飛舞的小精靈閃爍其間，就別有一番趣味了。

我開始想念雪了。

云來了，天空黯淡下來；風起了，枯葉在寒風中瑟縮著發抖，樹枝在風中舞動。倏的一下，風兒把地面上的落葉卷至天際，塵土也在風中肆意飛舞。

落雪了。一點點白色的光點順風滑下，飄至人間。風兒越來越大，白色的雪花兒在空中仿佛約好了似的，一起向大地撲來。

雪大了。片片鵝毛從天邊飄向大地，席卷大地，我們的視線在雪中折射，只留下滿眼純潔的白。地面被皚皚白雪完全覆蓋，世界上都是耀眼的白，美麗的白，潔凈的白！

雪停了，大地一片白茫茫，像蛋糕上的糖霜，厚得誘人。雪地上沒有腳印，干干凈凈，雪層的側邊兒流露出讓人心曠神怡的圓弧，有幾只小鳥在蹣跚起飛時，不經意間抖掉了樹上的積雪，撲棱棱飛向遠方。

一切都那么靜謐，仿佛一首精巧的詩。

雪，是冬天華章無比靈動的音符，是冬天美景畫龍點睛的妙筆，是冬天靈魂最為動聽的頌歌！

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十五

走過遼闊的秋，邁進寒冷的冬。發現周圍的一且都變了，樹葉黃了之后便落了，只剩下幾跟枝條在寒風中亂舞，帶著些許悲涼。而陽光似乎也些吝嗇，早早的墜落山頂。寒冷也在一步一步的逼近，逼近了生的邊緣，讓心理有股寒冷刺骨的痛。

我知道冬是殘酷的，抹殺了許多美好，卻也在這流淚的歲月離，會留下我刻骨銘心的記憶、人總是容易健忘，但冬天的寒冷會烙下心靈傷疤的印，讓我能夠時常的記起。回憶冬季里的兩個人，站在樓上一起看雪花飄飛的場景。兩個人的世界，安靜的如同沉浸了幾個世紀的夢靨。

由于冬的另類，讓人的心能夠成長，我愛冬天，愛冬天里那種刻骨銘心的疼痛。

雪花。

冬的無情之中也透露出了它的情意綿綿，蘊藏著它獨特的美。雪花便是獨有的情懷。雪花片片的落下，白的讓人遐想，遐想它是怎樣的成長，以及它是怎樣的生成，但有時覺得這總是一個虛幻的夢，遙不可及的夢。陽光出來了，便煙消云散，剎那的沒便蕩然無存，但我知道這一切都是不容我商榷的，于是我勇敢學會接受。

雪花懷有它綿延的情愫，它會雖時間在指縫間流逝，把剛才發生的一切給漸漸地淡忘，讓人又何必在乎那些瑣碎的往事，那些只是雁過無痕，只是曾經無意的飛過。

飄飛的雪是在傾訴它生的意義，難道不是嗎？

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十六

春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無聲無息的飄落。

雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無聲無息地落到地上，然后，又無聲無息的任人踩踏，又無聲無息地消失在融化之中，無聲無息地蒸發或結成晶瑩的冰。

無聲無息，一切都是無聲無息。

雪花在無聲無息到來，完成了它生命的過程，完成了它投奔大地的使命。它的到來，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實，沒有雪，哪來的紅梅之“傲”？哪來的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭春”，但是骨子里還是爭“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭春的同時，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態。

雪花無聲無息的到來，飄灑著他對大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國風光，飄揚著臣服大地的激情。

雪花無聲無息的到來，無聲無息地來，悄無聲息的去。它不會敲打窗欞影響你的沉思，它不會喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個絕美的意境。然后，隨著季節悄然離去。

春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無聲無息的到來和離去。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十七

今天是正月初一，昨天晚上下了一場很大很大的雪。早上，我醒來一看，陽臺上全是白茫茫的一片。

我看見樹是白的，草是白的，花也是白的；屋頂是白的`，窗臺是白的，汽車是白的，馬路也是白的。

整個世界都是白茫茫的。媽媽給我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一個小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一點一點捏出來的。棒吧！我還做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十八

媽媽說外邊下雪了，我心中一喜，疾步走到窗前，用手把窗上的蒸氣擦去，向外一看，啊呀，真的下雪了！也許是孩子的原因，我十分喜歡雪。自從昨天氣象臺預報有雪，我就時時注意，但雪不是雨，她總悄悄地來到人間。

望著窗外的雪，我不禁浮想聯翩。有人說雪花像鬼魂，在凄風中飄蕩；我不這樣想，相反，我認為雪是搏斗了一番的勇敢者。雖然風是冷的，風是猛的，但雪花是無畏的，自從它在云層中跳出，就在努力尋找落處，努力使自己不被風吹得太遠。不是吧，那雪在空中左拐右轉，執拗地飄下來，落在地上，任風怎么吹，怎么吼，它也不肯離開大地的懷抱。雪是勇敢的。

我是愛雪的，孩子們都是愛雪的。我們堆雪人，打雪仗，在銀白的世界里盡情地嬉戲；大人，不愛玩雪，他們甚至把雪弄得很臟。雪知道嗎？我相信，雪是知道自己落下來的命運的但它仍落下來了，為了給孩子帶來更多的歡樂，為澆灌過冬的麥苗，不惜把自己的身軀化作一汪清水，它勇敢地落下來了雪是無私的。

當大地落滿雪花，我們看到的只是一片冰瓊玉潔。世間的污垢，一切臟物，我們都看不到了，雪用它那無瑕的身軀，給人們留下一片潔白，雪是純潔的。

雨來時，它帶著雷聲，帶著閃電；雪來時，它無聲無息，默默無聞著，不斷變換著各種舞步。一會兒，大地披上了銀裝，枯樹變成了玉珊瑚。由于雪的到來，孩子們沸騰了，大街上熱鬧了，雪給大地地來了。雨和雪雖是同胞，但它們性格完全不同：雨愛大吵大叫，雪總不聲不響，雪是謙虛的。

雪紛紛揚揚，不斷往下落，就像誰不小心打碎了玉瓶，那碎玉飛舞帶來無限生機。無論外表還是內心，雪是美的！

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇十九

家鄉是一個熟悉的詞，有些人卻從來沒有正眼看過它；家鄉是一個溫暖的懷抱，有些人卻毫不在乎；家鄉是一個精神的支柱，有些人卻從不想起它。

到了冬天新年時期，我跟著父母回到了我從未見過的“家鄉”。我們踏著萬里征塵來到了一個叫“上高”的地方。那里的冬天沒有北京冷，但也會下雨。小草大部分是翡翠綠，挺拔的香樟樹頑強地頂著風生長。白云襯著蔚藍無暇的天空，顯得安謐與可愛。

幾天后，天突然哭起來，下了雪。我一早起來，外面是銀裝素裹的世界。窗前有了幾座“小雪山”，我驚訝極了。我跑到外面，天還下著雪，銀絲般的雪花牽著我的思緒飄飄悠悠地落在我的手心里，也許是手中的熱氣讓冬的使者——雪融化成了水。我聞到一股幽香，不知不覺，便找到了那一樹寒梅，它臨著寒雪傲骨開放真可謂“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”一陣風突然吹來，把寒梅上的雪吹落，顯出了寒梅的可愛.堅韌不拔。冬天的雪花像一只只展開小翅膀的白蝴蝶；冬天的雪花就像一個個可愛的小精靈，在空中云端漫步著、飛舞著；冬天的雪花又像一個高貴典雅的小公主，撒下她那神秘的白花朵，帶來一陣陣的冬風。往天上一看，有的時候雪花就像無數把小傘從天而降；有的時候雪花就像成群結隊的小棉花；還有的時候雪花就像一朵朵蒲公英，在空中旋轉著。

晶瑩的雪花，白茫茫的雪花，從天而降的雪花，織出一張張白花花的大網。使大地布滿了白白的地毯，等待春天的溫暖。

在冬天中；在冬風中；在冰天雪地的環境中。雪花就像一個個頑皮的小孩子在雪中打鬧，向大地媽媽的懷抱奔去，春天一來，就會消失得無影無蹤。

冬天來無影去無蹤，給人留下了美好的一季，讓我們流連忘返。

家鄉的冬天讓我感到了無比快樂和溫馨。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇二十

想起那“寒冬”，大家一定會打個冷顫。寒風凜冽，大雪紛飛。人們都躲在暖乎乎的被子里睡大覺，誰愿意去欣賞外面的冬景啊!可我卻不一樣，去用眼看，去用手摸，用心體驗，你會發現，其實，美麗就在其中。

前不久，下了一場大雪。雪堆的十分厚，這是宜昌五十年來下得最猛的一場，也是宜昌最美的一次。

開始，是一朵朵小雪花，不引人入勝。漸漸地，雪下得大起來了，覆蓋了高山、田地以及樹木、房屋。我的眼前一片煥然一新的感覺。整個世界銀裝素裹、粉妝玉砌。

一片白茫茫，一片新氣象。

我不禁抬頭仰望天空，雪花迅速落在我臉龐，雖然有些冰涼，但心里卻是暖暖的。因為我第一次看到這么大的雪。有些情不自禁的.激動。雪在我的臉頰上滑落下來。我伸手去接。

我第一次看到這么大的雪，有些情不自禁的激動。我發現了雪花的形狀，朵朵都不一樣，朵朵都是如此精致，讓我有種想親吻的沖動。

一陣寒風吹打在我的臉上，顯然有些刺骨。我這時才覺悟過來，更美的該是萬物，因為它們都在雪中沉睡。

雪，越堆越厚，已經厚過了我的雙腳，像一床床潔白晶瑩的棉被，淹蓋了所有物體。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇二十一

雪花輕靈轉落，記憶旋轉飄蕩，在青春的長河中，憂愁在河的左岸，悲傷在河的右岸，而我卻在兩岸間一直徘徊。

——題記。

蕭索的11月。

被陰霾所覆蓋的天空，偶爾會有幾聲清脆的鳥叫，11月，寒冷蕭索在我的身邊不停地徘徊。每天單一的路線，每日被學習所充斥的頭腦，早已讓我感到厭倦，可是又有什么辦法？我必須沿著父輩們畫好的道路前進。

被憂傷覆蓋的校園。

校園是個神圣的地方，純潔的如此美麗。但看著手中不停轉動的筆，看著厚厚的試卷，我對校園這個地方感到了一種莫名的厭惡。厭惡了學習，厭惡循環不變的道路，厭惡了一切，還有自己。

下個濃郁綠色的6月。

我總是對自己說，過了下個6月，一切都會好的，一切都會像往常一樣，快樂照樣在我的血液里流動，但有哪個預言師可以準確無誤的預言一切，下個6月，悲傷是否會再次席卷而來，無人知曉。

鈴兒輕顫，雪兒飄落，遠處的光線匯聚成一點，而那一點叫做希望。

最新冬天教案雪花飄（優質22篇）篇二十二

秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又攜著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。

冬天，是我最喜歡的季節，因為冬天可以打雪仗，堆雪人，何況長達一個月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。

冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰接的雪花多，但最后總是不分勝負，因為，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。

俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農民伯伯最好的禮物吧。

飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。

雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮啊！黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。

我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬樹梨花開”。