優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力，通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的分析和解決，給出獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在下面的范文中，我們可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和特點(diǎn)。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇一
一個(gè)秋高氣爽的早晨，露珠滾來(lái)滾去，正打量著這個(gè)新的世界。睡蓮在荷葉的呼喚中蘇醒，看著如入仙境的“鏡象水潭”。大樹(shù)高興地抖抖手臂，歡迎每個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。這時(shí)，我興奮地來(lái)到家鄉(xiāng)的公園里看風(fēng)景。
沿著彎彎的小路來(lái)到大門口，首先招待你的是一個(gè)大花壇，菊花欣然怒放，站得直直的，昂頭挺胸，像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的士衛(wèi)。水仙花就更美了！白白的花瓣，又大又嬌嫩在秋風(fēng)中翩翩起舞。丁香花讓花壇添加了色彩，整個(gè)花壇幾乎都是丁香，整個(gè)花壇都披上了五顏六色的'面紗。牽牛花張起了大嘴巴，像一把金色的喇叭不停地吹著，告訴大家冬天馬上就要來(lái)了。著些鮮花真讓人神清氣爽，讓我們沉睡在這一個(gè)“仙境”……五彩繽紛的花去找來(lái)了小蜜蜂，小蝴蝶。蝴蝶在花叢中飛舞，開(kāi)開(kāi)心心地和小伙伴們捉迷藏。蜜蜂卻是在勞動(dòng)，采花粉，怪不得詩(shī)人說(shuō)：“無(wú)論平地與山間，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”
穿過(guò)花壇，就走到了公園的半山腰，哪里有一片片樹(shù)林，樹(shù)林的最旁邊圍了一圈柳樹(shù)。柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的葉子擋住了提太陽(yáng)光，讓這里變得涼快。中間是一片楓樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅火紅的火燒云，往地面一看，像似給大地閉上了一層地毯。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞，一片葉子落到了我的手心，我緊緊地抓它，我感受了秋天的楓葉，恍然大悟，知道了山行的含義。最惹人喜愛(ài)的就是棗樹(shù)，大家口渴了，大家大下棗子在一個(gè)亭子上品嘗著棗子……一片火紅，一片深綠，一片金黃，真美麗呀！
我們沿著石徑小路走上了山來(lái)到了大瀑布，“嘩啦啦”的水聲讓人一下子從睡夢(mèng)中醒來(lái)。這流水聲聲真是時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短，時(shí)而急，時(shí)而緩。瀑布里的水真像一面大鏡子，清晰可見(jiàn)啊！白花花的水潑到我身上，洗了一個(gè)溫水澡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布就是詩(shī)中的：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天和明月松間照，清泉石上流。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇二
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草以自己頑強(qiáng)的精神在我心中筑起了一道亮麗的風(fēng)景線――它平凡至偉。
小草剛發(fā)芽時(shí)，呈“人”字形張開(kāi)，接受著陽(yáng)光和雨露的洗禮，蔚藍(lán)的天空下它的種群不斷壯大，以自己的色彩點(diǎn)綴遼闊的大地，他的生命非常短暫，然而，他卻竭盡自己的生命將綠色奉獻(xiàn)給大地，即使是受傷，少了幾片葉，然而他去不被人所注意。
我贊它，贊它的綠，不僅如此，我更佩服他堅(jiān)韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
一場(chǎng)暴風(fēng)雨，將小草打彎了腰，吹出了泥土，它的根裸露著，它的莖耷拉著，我以為他們會(huì)在烈日的酷刑下結(jié)束自己短暫的生命，沒(méi)想到，沒(méi)想到，它力挺自己，根重新扎進(jìn)了泥土，莖也挺立起來(lái)，仰天長(zhǎng)嘯，向自然挑戰(zhàn)，向生命控訴。柔嫩的肩膀撐起一片天地。
我敬它，敬它的堅(jiān)強(qiáng)，然而，我更敬它的無(wú)私。
由一顆顆小小的種子長(zhǎng)成一片片綠影，再由一片片綠影變得枯黃、衰老。它奉獻(xiàn)了它的一生，綠影奉獻(xiàn)了自己的青春，奉獻(xiàn)了自己的活力；枯黃奉獻(xiàn)了它身體，奉獻(xiàn)了它的生命。它從生到死，從有到無(wú)，從生存到覆滅，無(wú)不奉獻(xiàn)著，它是奉獻(xiàn)的代名詞。
它象征了中國(guó)一路走來(lái)，戰(zhàn)勝困難的民族精神，而且象征了艱苦奮斗，奮戰(zhàn)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一線的祖國(guó)的建設(shè)者們。
曾有鄧稼先三天三夜不合眼，奮戰(zhàn)在氫彈試炸現(xiàn)場(chǎng)；今有沈浩領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗數(shù)十年，嘔心瀝血，最后因心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他的人民子弟正是無(wú)數(shù)這樣的人譜寫中國(guó)五千年的文明。
我敬重他們，贊揚(yáng)他們，他們的行動(dòng)譜寫了時(shí)代的主旋律他們的身影構(gòu)成了中華民族復(fù)興道路上一道亮麗的風(fēng)景線，我相信有他們做堅(jiān)實(shí)的后盾，我們的祖國(guó)將會(huì)更美好。
每個(gè)風(fēng)景區(qū)都會(huì)有一道風(fēng)景線，這風(fēng)景線很漂亮。而我在生活中看到了一道亮麗的風(fēng)景線。
那天，我獨(dú)自一人帶著照相機(jī)去工園，因?yàn)槲蚁肱南乱坏懒聋惖娘L(fēng)景線。我四處亂逛，走了很久都找不到一道亮麗的風(fēng)景線。
忽然，我停下了。因?yàn)槲铱吹搅艘坏懒聋惖娘L(fēng)景線，就在我打算找個(gè)合適的角度把它拍下時(shí)，一道景象映入我的.眼簾。有一對(duì)母子，母親在遠(yuǎn)處的垃圾箱旁邊等著孩子慢慢走過(guò)來(lái)，孩子手拿著飲料瓶，正在慢慢走過(guò)去，看上去應(yīng)該是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。他慢慢的走著，就在這時(shí)，孩子突然摔了一跤，把手都摔破皮了，瓶子也被丟在附近的地上，孩子哇哇大哭起來(lái)。這時(shí)，孩子的母親在遠(yuǎn)處大聲的對(duì)他說(shuō)：“加油，孩子，要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，不要被困難打倒，繼續(xù)去拿著飲料瓶過(guò)來(lái)丟進(jìn)垃圾箱。”說(shuō)完對(duì)孩子做了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的手勢(shì)。孩子聽(tīng)到和看到后趕緊用手把眼淚擦干凈，堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，慢慢地走向飲料瓶的地方，把飲料瓶撿起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的向媽媽那邊走去。一步，兩步，三步不知走了多少步，終于走到了媽媽那，然后把飲料瓶往垃圾箱里丟進(jìn)去。就在這一瞬間，我用照相機(jī)把它給抓拍下來(lái)了。美麗的風(fēng)景加上這美麗的行為讓這張照片更加漂亮，組成了一道亮麗的風(fēng)景線。我便心滿意足的向家走去。
每個(gè)人都可以組成一道亮麗的風(fēng)景線，只要你行為美，心美，就是一道亮麗的風(fēng)景線。
亮麗的風(fēng)景線在人們心中！
時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過(guò)，也許是因?yàn)樗艘粋€(gè)上午了，我竟然會(huì)被這樣了無(wú)生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個(gè)吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺(jué)得左肩有些沉重，扭過(guò)頭一看，原來(lái)那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭――我小時(shí)候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過(guò)開(kāi)著一半的窗戶吹了進(jìn)來(lái)，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動(dòng)。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動(dòng)，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動(dòng)了動(dòng)，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個(gè)動(dòng)作，任微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動(dòng)”。因?yàn)檫@是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線！
那個(gè)小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香。口水也越流越長(zhǎng)。我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀――額上皺紋是那么清晰，再也沒(méi)有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時(shí)候了。
想著想著，慢慢覺(jué)得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時(shí)起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧?kù)o和幸福，哪怕就是短暫的一瞬！我繼續(xù)保持著原來(lái)的姿勢(shì)，周圍的人們投來(lái)贊賞的目光。此時(shí)，一個(gè)想法在我心頭涌起：只要你有一分愛(ài)心，哪怕只是一次小小的付出，也會(huì)構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線！
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇三
風(fēng)景，讓我們賞心悅目，讓我們樂(lè)此不疲，讓我們身心舒暢，我們看到美麗的風(fēng)景就會(huì)映入眼席，對(duì)那風(fēng)景念念不忘，想永遠(yuǎn)停留在那美麗的風(fēng)景身旁，不愿離去。
題記。
秋天來(lái)臨，有不一樣的風(fēng)景降臨，到處是豐收的景象，到處都是農(nóng)民忙碌的背影，家鄉(xiāng)的風(fēng)景獨(dú)好，給人不一樣的感受，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
周末早上我和母親一同上山散步鍛煉身體，山上空氣清新，還不時(shí)刮一陣和煦的微風(fēng)，張開(kāi)雙臂擁抱微風(fēng)，它好像在玩捉迷藏，從我雙臂擦拭即過(guò)，太調(diào)皮了，走到果園，里面到處是成熟的果實(shí)，石榴掛在樹(shù)上，他吃的太胖了，衣服都被撐破了，露出一顆顆紅寶石一樣的籽，它們?nèi)缬H兄弟一般互相擁護(hù)，整齊的排列著，我對(duì)母親說(shuō)：“你看，它們多么團(tuán)結(jié)啊！生怕別人把他們拆散，它們能進(jìn)到我們肚子里是他們的榮幸，別的我們還不稀罕呢！”母親笑著說(shuō)：“他們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起成熟，當(dāng)然如期兄弟，這里所應(yīng)當(dāng)?shù)模蚁肫穑骸靶值鼙б幌拢f(shuō)說(shuō)你心里話，一起經(jīng)歷人世滄桑與變化……”，這首歌不就在贊美它們嗎？。
再看看那些柿子，它們?cè)跇?shù)上，綠葉襯托它們的美，一個(gè)個(gè)看上去那么飽滿，充滿生機(jī)，挺著一個(gè)大肚腩，我摘下一看，上面有紅白色的小點(diǎn)，一看手上面真的都是，黏乎乎的，“太惡心了，這到底是什么鬼東西”，我嫌棄的問(wèn)。媽媽答：“這是柿子上的一種蟲(chóng)子”。我手一松，它從手里掉落在地上，“啪”的一聲，它變得粉身碎骨，地上黏乎乎的一片黃色，柿子流出了黃色的血液，太可憐了，我又拿了一個(gè)，經(jīng)清水洗滌后，外表格外艷麗，我咬了一口，太甜了，太美味了，也不虧是我挑選的我的，我的眼光真不錯(cuò)，“看把你美的，得到點(diǎn)陽(yáng)光你就燦爛，你咋不上天呢？”“我不是沒(méi)那本事嗎？”我微笑著說(shuō)。
我們又走到田地中，每個(gè)農(nóng)民都在田地里忙著收割，跑這邊又跑那邊，頭上豆粒大的汗珠順著臉滴在土壤中，腳上也沾染了泥土，我蹲下來(lái)，深吸一口氣，聞到了土壤的芳香，嘴中也回味著豐收的味道，太特別了，因?yàn)檫@是農(nóng)民們用一雙辛勤的手種植出來(lái)的，俗話說(shuō)“一分耕耘一分收獲”正是因?yàn)檗r(nóng)民的辛勤勞動(dòng)換得了豐收的糧食，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，田地旁的池塘中蛙聲連綿不斷，像是在和蚱蜢表演交響樂(lè)，看到豐收的場(chǎng)景內(nèi)心是多么興奮，母親說(shuō)：“這就是你的家鄉(xiāng)，這里的秋天風(fēng)景如何？”“太美麗了，家鄉(xiāng)的風(fēng)景獨(dú)具特色。
秋景，讓我賞心悅目，看后覺(jué)得為這風(fēng)景感到驕傲，這是家鄉(xiāng)的風(fēng)景，它讓我心情舒暢，讓我愉快地度過(guò)一天，我愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇四
我雖然沒(méi)有在金字塔的底下合過(guò)影，未在“浪漫之都”巴黎散過(guò)步，但我仍然能在家鄉(xiāng)的池塘邊欣賞到一番獨(dú)特的美景。
走在古老林間的小路上，一縷縷幽幽的花香撲面而來(lái)，我低頭一看，路旁的野花正開(kāi)得正旺，形成了一片色彩斑斕的地毯。一陣微風(fēng)吹過(guò)，形成了一片此起彼伏的花的波浪。淡雅的花香連綿不絕。在路的盡頭，有一篇荷花塘，此時(shí)正是荷花成熟的季節(jié)，遠(yuǎn)看，靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
近看，那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于水面，有的挺立在碧波之上，似層層綠浪，如片片碧玉。突然間，天空下起了小雨，整個(gè)湖面籠罩在一片茫茫的雨霧之中。清風(fēng)掠過(guò)湖面，綠葉蕩出生命的氣息，幾乎在每一片荷葉上，都閃動(dòng)著一顆晶瑩剔透的水珠。荷葉上的紋路，似蛛網(wǎng)，似街道，又似傘下的支架，一根連著一根，一個(gè)又放出幾根，似乎永遠(yuǎn)都沒(méi)有止境。
小鳥(niǎo)唧唧喳喳，一路呼喚著同伴前來(lái)參加荷塘聚會(huì)。蜻蜓扇動(dòng)著翅膀，趕來(lái)參加荷花仙子舉辦的一年一度的荷塘舞會(huì)。幾只蝴蝶欣然飛來(lái)，圍著荷花仙子伴舞，共享這天然浴池的快感。一只青蛙跳到高處的荷葉之上，要在荷花仙子面前展露一下他那美妙的歌喉。瞧！它身披碧綠色的外衣，衣服上還鑲嵌著幾顆黑色的寶石，閃光發(fā)亮的，還真有一代歌王的氣質(zhì)！他從這片荷葉跳到那片荷葉上，猶如一個(gè)歌手，時(shí)而與這個(gè)觀眾握手，時(shí)而與那個(gè)觀眾問(wèn)好，簡(jiǎn)直熱情之至！這，就是夏日的荷塘。
這時(shí)，一片荷花瓣兒落在了以為小朋友的肩上，他的雙膝上擺著一本書。低聲朗讀道：“子曰：知之為知之不知為不知，是知也。”雙眼死死地盯著書不放，似乎書早一成為了他精神上的一部分。看著他那認(rèn)真的勁頭，使我不禁感慨萬(wàn)分：哎，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力，怎樣才能獲得成功？珍珠是經(jīng)過(guò)多少個(gè)暗無(wú)天日的日子才能最終散發(fā)出耀眼的光芒。
在炎炎烈日下，農(nóng)民們正在辛勤地勞作。熱辣的陽(yáng)光猶如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的緶子，不斷地抽打著農(nóng)民們裸露在外的每一寸皮膚。汗水浸濕了農(nóng)民們的衣衫。汗水從臉頰上劃過(guò)，留下了一道道溝渠，滴落在干裂的土地上，但他們咬咬牙，仔細(xì)地觀察這每株秧苗的樣子，拿住秧苗干枯了，他就多澆些，哪一株秧苗中暑了，他就也多澆些。我不禁上前問(wèn)道：“老人家，天這么熱，你怎么不去休息一下呢？”老人露出潔白的牙齒，笑著說(shuō)：“小朋友，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤呀。我們也是在為祖國(guó)出一份力呀，在我們筋疲力盡的時(shí)候，只要想起你們幸福地吃著我種的糧食，一身的疲勞就全消了呀！”我不禁感嘆：“這就是中華的兒女！”
大爺?shù)脑捠刮伊碛兴迹菏茄剑瑳](méi)有一種草不是花朵，只有不斷地探索，奮發(fā)向上，才能綻放出生命中那一株最美的山茶花！
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇五
一道風(fēng)景線。
有人說(shuō)，小橋流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是大自然的一道風(fēng)景線；有人說(shuō)頑強(qiáng)不屈的花草樹(shù)木是生命中的一道風(fēng)景線……我說(shuō)，雪地上那一串串似雕塑般的腳印是愛(ài)的一道風(fēng)景線。
那天下午放學(xué)，天空飄著雪花，雪花頑皮地在空中打幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，然后靈巧地落地。放眼望去，松樹(shù)變白了，赤裸的樹(shù)枝上也覆蓋了一層厚厚的雪，屋頂也被染成了白色……我慢慢地走在雪地上，雙眼盯著離我愈來(lái)愈近的那幢樓，是的，我不想回家，真的不想。我又放慢了腳步，想著早晨那件事。
今天早晨，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和爸爸吵了起架，委屈又生氣的我匆匆背上書包，重重地摔上門便揚(yáng)長(zhǎng)而去。想到這兒，我心里的那種委屈與憤怒油然而生。
“爸爸！”一個(gè)稚嫩的聲音打破了我的思緒。我向旁邊看去，看見(jiàn)一個(gè)小女孩在一個(gè)中年男子身后走著，聽(tīng)到聲音，那個(gè)人回過(guò)頭，蹲下來(lái)和小女孩說(shuō)了些什么又接著向前走。看著小女孩在她爸爸身后一蹦一跳，快活地走著，我被逗樂(lè)了。只見(jiàn)那個(gè)小女孩邁著大步向她爸爸的腳印那邊走去，于是大大的腳印上就又多了一個(gè)小小的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，有一種立體的美。小女孩高興地走著、笑著，那個(gè)男子時(shí)不時(shí)地回頭看看她，看著她高興的樣子，他也笑了。他在前面一小步一小步地慢慢地走著，在潔白的雪地上留下了一個(gè)又一個(gè)清晰的大腳印。這也許就是這萬(wàn)里雪地中最獨(dú)特的一道風(fēng)景線了吧！我想。
突然，那小女孩的爸爸停下了，那個(gè)小女孩也不再向前走，停在她爸爸的腳邊用一種帶著疑問(wèn)的眼神看著他，他又慢慢蹲下，說(shuō)些什么又輕易地背起她，繼續(xù)向前走，雪地上又留下了一串大大的腳印。當(dāng)我走到那個(gè)地方時(shí)，才知道那的雪很深，他一定是怕女兒過(guò)不去吧！我再次回頭看著那串腳印，像雕塑一樣富有立體的美的腳印，我似乎有了一種奇妙的感覺(jué)，飛快地向家走去。
一道風(fēng)景線。
晴空里，溢灑下厚實(shí)熱烈的陽(yáng)光，直射進(jìn)了透明的玻璃窗，刺耀人眼。我拉了拉簾子，抬頭望著車子的前擋風(fēng)玻璃，定定地看著車子緩緩前行。
幾十分鐘后，車子穩(wěn)穩(wěn)的停在了路邊，大家都慢慢地順著階梯下了車。抬頭看著湛藍(lán)的天幕，清淡的浮云下，幾只古老的木船接拼成，深褐色雕痕但布古色，嵌上了深綠色的幾個(gè)大字溱湖濕地公園。踏上這方土地，有一種新鮮感，呼吸著異土的氣息，閉上眼，緩緩睜開(kāi)，頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
踏青磚，過(guò)小橋，兩岸湖畔，樹(shù)木成型。走在小道上，空氣里彌漫著青草澀澀的氣息，陽(yáng)光的觸角仿佛也變得溫柔起來(lái)，暖暖的照在身上，像母親溫柔的手的指尖劃過(guò)，在心湖撩開(kāi)一圈漣漪。
抬頭環(huán)顧四周，河堤兩邊的垂柳已經(jīng)長(zhǎng)出嫩嫩的葉片，絲絲縷縷的柳條，飄逸婀娜，像是秀麗的女子撫琴而坐，向人們?cè)V說(shuō)著溱潼的文化古韻。
繼續(xù)向前走，一路楊柳依依，繁花似錦。一路行去，一路拂香。步入度假村，首先映入眼簾的是錯(cuò)落有致的度假房屋，白色的泥瓦磚墻間著棕褐色的屋頂。順著走，跟著導(dǎo)游走到了碼頭。放眼看去，水天相連，中僅隔著一橫長(zhǎng)堤，仿佛溱湖的綬帶，在導(dǎo)游的介紹聲中，船緩緩開(kāi)動(dòng)了。便見(jiàn)光滑的水面有了波紋，像流線似的，從船行過(guò)的地方一圈一圈漾開(kāi)去。在這里，這波紋變成了水的經(jīng)脈似的，又像是撥弄的琴弦，顫顫悠悠的，氤氳了心房。心頓時(shí)沉浸在這柔和的湖水中了。
湖中央，立著一尊三面佛像。神態(tài)安詳，垂目凝望湖泊，眼神中帶有一份安詳與空靈。肅穆莊嚴(yán)的佛像色彩，似乎又為它增添了幾分不同于世俗的感覺(jué)。
船不斷前行，幾乎滿眼都是水。陽(yáng)光在水面上投下碎金，在佛像的映襯下，多了幾份靈秀之氣。
這里人多而不宣，不管是游人還是本地人，都不愿破壞這固有的一份寧?kù)o，也或許是想讓自己浮躁的心復(fù)歸寧?kù)o吧，人、景與寧?kù)o是和諧的。
到了岸，只覺(jué)得像是一個(gè)迷麗麗的夢(mèng)醒了一般。隨著導(dǎo)游后面又走了一圈，瘋玩了一趟軍事樂(lè)園，便找了一個(gè)舒服的地兒躺下了。聽(tīng)群鳥(niǎo)啾唧，靈水細(xì)淌。身心飄飄蕩蕩。
也許溱湖是一幅畫，不知誰(shuí)作了它，卻知道他吧怡麗與安逸給了溱湖。
也許溱湖是一朵花，不知誰(shuí)種下了它，盡管是朵淳樸的花，卻開(kāi)得異常旺盛。它用每個(gè)花蕊、每片花瓣全力的綻放。
也許，溱湖就是這樣的一道風(fēng)景線。
一道風(fēng)景線。
我的家鄉(xiāng)，南通有一道非常美麗的風(fēng)景線濠河。濠河被稱為“少女脖子上的項(xiàng)鏈”，聽(tīng)到這個(gè)名字，就一定覺(jué)得我家鄉(xiāng)的濠河很美吧，下面就讓我?guī)阕哌M(jìn)南通的美景。
早上的濠河，是寧?kù)o的。遙望河面，你會(huì)感到所有高樓大廈都似乎在河中出現(xiàn)了，一只蜻蜓從河面上“走過(guò)”，那濠河中的世界都仿佛震蕩起來(lái)，那場(chǎng)景惟妙惟肖，美妙極了。
中午的濠河，是平靜的，似乎在休息，等待晚上的到來(lái)。
晚上的濠河，是歡鬧的。遙望河面，你會(huì)被眼前的場(chǎng)景所震憾河面上燈火輝煌，似乎給濠河穿上了五顏六色的艷麗服裝，給美麗的濠河增添了無(wú)數(shù)美麗光彩，使美麗的濠河更加美，更加亮艷。
深夜的濠河，是幽靜的。她似乎在沉睡，等待新的一天的到來(lái)......
除了濠河，南通還有一處非常壯麗的風(fēng)景線狼山。
狼山是一個(gè)無(wú)比神圣的佛教場(chǎng)所，來(lái)這兒的人們不光是為了看風(fēng)景，更重要的是為了來(lái)燒一炷香，拜一下佛，保佑自己與家人事事平安。
雖然狼山不高，但當(dāng)你真正來(lái)到頂上，你會(huì)情不自禁地被那美妙場(chǎng)景所震撼，一切盡收眼底，身臨其境，真想“啊”地發(fā)出一聲來(lái)自內(nèi)心的感慨。
來(lái)到江旁，吸一口涼爽的江風(fēng)，你會(huì)感到無(wú)比的清涼。遙望江面，浪濤波濤洶涌，蔚為壯觀，我被那壯麗的場(chǎng)景深深震撼了......
這就是我美麗的家鄉(xiāng)南通，一道美麗的風(fēng)景線。
一道風(fēng)景線。
如東縣城掘港影劇院廣場(chǎng)中央，一個(gè)橢圓巨柱上有座青銅牛雕。
“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負(fù)重，經(jīng)風(fēng)浪而勤奮爭(zhēng)，長(zhǎng)跋涉而善開(kāi)拓，它是我們南黃海獨(dú)有的一道風(fēng)景線。
遠(yuǎn)望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實(shí)，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣。基座呈梯形，還立有一塊石碑，這又使“海子牛”顯出粗獷和敦厚，這一點(diǎn)很像咱們?nèi)鐤|人海的兒子所具有的性格品質(zhì)。走近了，細(xì)看這頭壯實(shí)的水牛，只見(jiàn)：細(xì)細(xì)的紋理顯現(xiàn)在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現(xiàn)得很真實(shí)；而那微微翹起又顯得勤懇實(shí)在的兩角將老牛頑強(qiáng)的意志和樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致；再看那微微張開(kāi)的嘴唇，似乎正發(fā)出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個(gè)鼻環(huán)的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來(lái)的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實(shí)的蹄子又體現(xiàn)了老牛風(fēng)刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無(wú)私無(wú)悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競(jìng)相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風(fēng)景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發(fā)奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個(gè)過(guò)往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個(gè)黃海人的心中都有一道更加美麗的風(fēng)景線！
清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見(jiàn)人，夕陽(yáng)上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風(fēng)景詩(shī)，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓圓潤(rùn)、洋溢著“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神油然而生這是百萬(wàn)如東人民心中的風(fēng)景線啊！
一道風(fēng)景線。
我猜想誰(shuí)都有寄托心靈的港灣，哪怕是一朵小花，一灣碧溪，都是你心中最美的風(fēng)景。
題記。
我深深地戀著外婆家的.柳樹(shù)灣。
一花一世界。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這片柳樹(shù)灣就是我的世界。記得第一次來(lái)到柳樹(shù)灣是蟬鳴的季節(jié)，整個(gè)大地生機(jī)勃勃，流動(dòng)的空氣太壓抑，使我不能喘息，柳樹(shù)灣里種滿了柳樹(shù)，漫步在大片的綠蔭下，享受著涼爽的風(fēng)，我的夏天就這樣隨風(fēng)逝去。
假如秋天是悲涼、蕭條的。那么柳樹(shù)灣的秋天便是美麗、涼爽的。漫步灣中，枯黃的柳葉蝴蝶般紛紛飄落下來(lái)，抬頭仰望，呵！好一幅柳葉飄落圖！心中的不悅總能忘得一干二凈，秋天的柳樹(shù)灣是我心靈的過(guò)濾器，我的心很高很綠。
轉(zhuǎn)眼間，冬天就到了。冬天的柳樹(shù)灣光禿禿一片，抬頭就能望到天，從灣的這頭可以一眼望到那頭，踩著由落葉鋪就的“地毯”，撫摸著柳樹(shù)那蒼老的“皮膚”，似乎可以清晰地感覺(jué)到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的感動(dòng)，愛(ài)玩的我常常和伙伴們?cè)谶@里嬉戲，想要為這片柳樹(shù)灣帶來(lái)一些久違的歡樂(lè)。
聽(tīng)！小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，原來(lái)是春姑娘來(lái)了！春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，灣中的柳樹(shù)都抽出了新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像穿上了一層薄薄的綠紗衣，我不時(shí)給柳樹(shù)們送來(lái)水分，它們的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”說(shuō)的就是這個(gè)意思了。
就在這片柳樹(shù)灣里，我度過(guò)了綠色的童年。它的生命是旺盛；它的顏色是希望；它的本質(zhì)是頑強(qiáng)，雖然現(xiàn)在我很少去看它，但它已在我記憶的最深處，我盡情地讀著它，如讀一本厚重的大書。
一道風(fēng)景線。
人們常嘆秋天落花無(wú)情，飄葉無(wú)情，秋水無(wú)情，卻忽略了秋天中的美，原來(lái)我一直不知道，在秋的看似無(wú)情地轉(zhuǎn)身之后，竟又是另一番截然不同的景象。難得的，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我走進(jìn)一片楓葉林。在整個(gè)略顯得凄涼的秋天里，竟能望見(jiàn)這熱情似火的紅色，那紅色在秋天遼闊的天空下跳躍、游戲，在有些干燥的空氣里醞釀著楓葉的靈魂。頭頂上大雁的鳴叫使我不禁抬頭，只見(jiàn)四周圍繞的都是飄飄悠悠、悠閑自得的紅楓，恰好望見(jiàn)一片似燃燒著的落葉搖搖晃晃、像一只枯蝶向我飄來(lái)，帶過(guò)一條紅色的弧線。我不自覺(jué)地想伸出手接住它，它卻沒(méi)有絲毫重量的，被一陣秋風(fēng)從我手邊吹走，繼續(xù)它沒(méi)完成的使命落葉歸根。看著落葉從我手邊飄走，我心中不禁有些微微的失落。目光追隨著落葉飄啊飄，直到目光落到地面，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)曲折小徑都被楓葉滿滿地覆蓋，幾乎已看不見(jiàn)青色的石板，有的就是這一路燦爛、輝煌的楓葉！于是，剛剛落在嘴邊的一聲嘆息，轉(zhuǎn)變成一聲贊嘆，在這個(gè)紅色的世界里回蕩。我慢慢地向前走著，身后是紅色的帷幕，身前是紅色的序幕，頭頂上是只有秋天才那么湛藍(lán)的天空在樹(shù)葉間的縫隙里微微露出臉出來(lái)，在一片燦爛的紅中，澄澈的如溪水一般的藍(lán)色顯得那么的柔和。腳下的落葉發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，似一扇封閉了千年的大門打開(kāi)了，無(wú)數(shù)的寶藏呈現(xiàn)在眼前。我繼續(xù)向前走著，無(wú)數(shù)片楓葉在我的頭頂搖晃，然后再回歸大地的懷抱，那楓葉中的紅色似乎要溢出來(lái)了，充斥著周圍的空氣，使空氣也染上了一絲感性。是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？不，落葉歸根，是游子對(duì)母親的思念、依戀，那是世間最美麗的感情；是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？瞧！那雙雙纏繞著的落葉難道不像一對(duì)至死不分的枯碟？那是世間最美好的感情；是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？看！那在空中調(diào)皮嬉戲著的兩片楓葉，似是兩個(gè)親密無(wú)間的兄弟，攜手回家看母親，那是世間最美妙的感情。秋葉一雙，秋雁一對(duì)，這便是在秋之藍(lán)天下所見(jiàn)證的美麗的一幕一道風(fēng)景線。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇六
一道風(fēng)景線。
每個(gè)風(fēng)景區(qū)都會(huì)有一道風(fēng)景線，這風(fēng)景線很漂亮。而我在生活中看到了一道亮麗的風(fēng)景線。
那天，我獨(dú)自一人帶著照相機(jī)去工園，因?yàn)槲蚁肱南乱坏懒聋惖娘L(fēng)景線。我四處亂逛，走了很久都找不到一道亮麗的風(fēng)景線。
忽然，我停下了。因?yàn)槲铱吹搅艘坏懒聋惖娘L(fēng)景線，就在我打算找個(gè)合適的角度把它拍下時(shí)，一道景象映入我的眼簾。有一對(duì)母子，母親在遠(yuǎn)處的垃圾箱旁邊等著孩子慢慢走過(guò)來(lái)，孩子手拿著飲料瓶，正在慢慢走過(guò)去，看上去應(yīng)該是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。他慢慢的走著，就在這時(shí)，孩子突然摔了一跤，把手都摔破皮了，瓶子也被丟在附近的地上，孩子哇哇大哭起來(lái)。這時(shí)，孩子的母親在遠(yuǎn)處大聲的對(duì)他說(shuō)：“加油，孩子，要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，不要被困難打倒，繼續(xù)去拿著飲料瓶過(guò)來(lái)丟進(jìn)垃圾箱。”說(shuō)完對(duì)孩子做了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的手勢(shì)。孩子聽(tīng)到和看到后趕緊用手把眼淚擦干凈，堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，慢慢地走向飲料瓶的地方，把飲料瓶撿起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的向媽媽那邊走去。一步，兩步，三步??????不知走了多少步，終于走到了媽媽那，然后把飲料瓶往垃圾箱里丟進(jìn)去。就在這一瞬間，我用照相機(jī)把它給抓拍下來(lái)了。美麗的風(fēng)景加上這美麗的行為讓這張照片更加漂亮，組成了一道亮麗的風(fēng)景線。我便心滿意足的向家走去。
每個(gè)人都可以組成一道亮麗的風(fēng)景線，只要你行為美，心美，就是一道亮麗的風(fēng)景線。
亮麗的風(fēng)景線在人們心中！
一道風(fēng)景線。
晴空里，溢灑下厚實(shí)熱烈的陽(yáng)光，直射進(jìn)了透明的玻璃窗，刺耀人眼。我拉了拉簾子，抬頭望著車子的前擋風(fēng)玻璃，定定地看著車子緩緩前行。
幾十分鐘后，車子穩(wěn)穩(wěn)的停在了路邊，大家都慢慢地順著階梯下了車。抬頭看著湛藍(lán)的天幕，清淡的浮云下，幾只古老的木船接拼成，深褐色雕痕但布古色，嵌上了深綠色的幾個(gè)大字溱湖濕地公園。踏上這方土地，有一種新鮮感，呼吸著異土的氣息，閉上眼，緩緩睜開(kāi)，頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
踏青磚，過(guò)小橋，兩岸湖畔，樹(shù)木成型。走在小道上，空氣里彌漫著青草澀澀的氣息，陽(yáng)光的觸角仿佛也變得溫柔起來(lái)，暖暖的照在身上，像母親溫柔的手的指尖劃過(guò)，在心湖撩開(kāi)一圈漣漪。
抬頭環(huán)顧四周，河堤兩邊的垂柳已經(jīng)長(zhǎng)出嫩嫩的葉片，絲絲縷縷的柳條，飄逸婀娜，像是秀麗的女子撫琴而坐，向人們?cè)V說(shuō)著溱潼的文化古韻。
繼續(xù)向前走，一路楊柳依依，繁花似錦。一路行去，一路拂香。步入度假村，首先映入眼簾的是錯(cuò)落有致的度假房屋，白色的泥瓦磚墻間著棕褐色的屋頂。順著走，跟著導(dǎo)游走到了碼頭。放眼看去，水天相連，中僅隔著一橫長(zhǎng)堤，仿佛溱湖的'綬帶，在導(dǎo)游的介紹聲中，船緩緩開(kāi)動(dòng)了。便見(jiàn)光滑的水面有了波紋，像流線似的，從船行過(guò)的地方一圈一圈漾開(kāi)去。在這里，這波紋變成了水的經(jīng)脈似的，又像是撥弄的琴弦，顫顫悠悠的，氤氳了心房。心頓時(shí)沉浸在這柔和的湖水中了。
湖中央，立著一尊三面佛像。神態(tài)安詳，垂目凝望湖泊，眼神中帶有一份安詳與空靈。肅穆莊嚴(yán)的佛像色彩，似乎又為它增添了幾分不同于世俗的感覺(jué)。
船不斷前行，幾乎滿眼都是水。陽(yáng)光在水面上投下碎金，在佛像的映襯下，多了幾份靈秀之氣。
這里人多而不宣，不管是游人還是本地人，都不愿破壞這固有的一份寧?kù)o，也或許是想讓自己浮躁的心復(fù)歸寧?kù)o吧，人、景與寧?kù)o是和諧的。
到了岸，只覺(jué)得像是一個(gè)迷麗麗的夢(mèng)醒了一般。隨著導(dǎo)游后面又走了一圈，瘋玩了一趟軍事樂(lè)園，便找了一個(gè)舒服的地兒躺下了。聽(tīng)群鳥(niǎo)啾唧，靈水細(xì)淌。身心飄飄蕩蕩。
也許溱湖是一幅畫，不知誰(shuí)作了它，卻知道他吧怡麗與安逸給了溱湖。
也許溱湖是一朵花，不知誰(shuí)種下了它，盡管是朵淳樸的花，卻開(kāi)得異常旺盛。它用每個(gè)花蕊、每片花瓣全力的綻放。
也許，溱湖就是這樣的一道風(fēng)景線。
一道風(fēng)景線。
我的家鄉(xiāng)，南通有一道非常美麗的風(fēng)景線濠河。濠河被稱為“少女脖子上的項(xiàng)鏈”，聽(tīng)到這個(gè)名字，就一定覺(jué)得我家鄉(xiāng)的濠河很美吧，下面就讓我?guī)阕哌M(jìn)南通的美景。
早上的濠河，是寧?kù)o的。遙望河面，你會(huì)感到所有高樓大廈都似乎在河中出現(xiàn)了，一只蜻蜓從河面上“走過(guò)”，那濠河中的世界都仿佛震蕩起來(lái)，那場(chǎng)景惟妙惟肖，美妙極了。
中午的濠河，是平靜的，似乎在休息，等待晚上的到來(lái)。
晚上的濠河，是歡鬧的。遙望河面，你會(huì)被眼前的場(chǎng)景所震憾河面上燈火輝煌，似乎給濠河穿上了五顏六色的艷麗服裝，給美麗的濠河增添了無(wú)數(shù)美麗光彩，使美麗的濠河更加美，更加亮艷。
深夜的濠河，是幽靜的。她似乎在沉睡，等待新的一天的到來(lái)......
除了濠河，南通還有一處非常壯麗的風(fēng)景線狼山。
狼山是一個(gè)無(wú)比神圣的佛教場(chǎng)所，來(lái)這兒的人們不光是為了看風(fēng)景，更重要的是為了來(lái)燒一炷香，拜一下佛，保佑自己與家人事事平安。
雖然狼山不高，但當(dāng)你真正來(lái)到頂上，你會(huì)情不自禁地被那美妙場(chǎng)景所震撼，一切盡收眼底，身臨其境，真想“啊”地發(fā)出一聲來(lái)自內(nèi)心的感慨。
來(lái)到江旁，吸一口涼爽的江風(fēng)，你會(huì)感到無(wú)比的清涼。遙望江面，浪濤波濤洶涌，蔚為壯觀，我被那壯麗的場(chǎng)景深深震撼了......
這就是我美麗的家鄉(xiāng)南通，一道美麗的風(fēng)景線。
一道風(fēng)景線。
如東縣城掘港影劇院廣場(chǎng)中央，一個(gè)橢圓巨柱上有座青銅牛雕。
“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負(fù)重，經(jīng)風(fēng)浪而勤奮爭(zhēng)，長(zhǎng)跋涉而善開(kāi)拓，它是我們南黃海獨(dú)有的一道風(fēng)景線。
遠(yuǎn)望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實(shí)，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣。基座呈梯形，還立有一塊石碑，這又使“海子牛”顯出粗獷和敦厚，這一點(diǎn)很像咱們?nèi)鐤|人海的兒子所具有的性格品質(zhì)。走近了，細(xì)看這頭壯實(shí)的水牛，只見(jiàn)：細(xì)細(xì)的紋理顯現(xiàn)在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現(xiàn)得很真實(shí)；而那微微翹起又顯得勤懇實(shí)在的兩角將老牛頑強(qiáng)的意志和樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致；再看那微微張開(kāi)的嘴唇，似乎正發(fā)出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個(gè)鼻環(huán)的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來(lái)的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實(shí)的蹄子又體現(xiàn)了老牛風(fēng)刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無(wú)私無(wú)悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競(jìng)相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風(fēng)景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發(fā)奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個(gè)過(guò)往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個(gè)黃海人的心中都有一道更加美麗的風(fēng)景線！
清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見(jiàn)人，夕陽(yáng)上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風(fēng)景詩(shī)，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓圓潤(rùn)、洋溢著“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神油然而生這是百萬(wàn)如東人民心中的風(fēng)景線啊！
一道風(fēng)景線。
我猜想誰(shuí)都有寄托心靈的港灣，哪怕是一朵小花，一灣碧溪，都是你心中最美的風(fēng)景。
題記。
我深深地戀著外婆家的柳樹(shù)灣。
一花一世界。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這片柳樹(shù)灣就是我的世界。記得第一次來(lái)到柳樹(shù)灣是蟬鳴的季節(jié)，整個(gè)大地生機(jī)勃勃，流動(dòng)的空氣太壓抑，使我不能喘息，柳樹(shù)灣里種滿了柳樹(shù)，漫步在大片的綠蔭下，享受著涼爽的風(fēng)，我的夏天就這樣隨風(fēng)逝去。
假如秋天是悲涼、蕭條的。那么柳樹(shù)灣的秋天便是美麗、涼爽的。漫步灣中，枯黃的柳葉蝴蝶般紛紛飄落下來(lái)，抬頭仰望，呵！好一幅柳葉飄落圖！心中的不悅總能忘得一干二凈，秋天的柳樹(shù)灣是我心靈的過(guò)濾器，我的心很高很綠。
轉(zhuǎn)眼間，冬天就到了。冬天的柳樹(shù)灣光禿禿一片，抬頭就能望到天，從灣的這頭可以一眼望到那頭，踩著由落葉鋪就的“地毯”，撫摸著柳樹(shù)那蒼老的“皮膚”，似乎可以清晰地感覺(jué)到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的感動(dòng)，愛(ài)玩的我常常和伙伴們?cè)谶@里嬉戲，想要為這片柳樹(shù)灣帶來(lái)一些久違的歡樂(lè)。
聽(tīng)！小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，原來(lái)是春姑娘來(lái)了！春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，灣中的柳樹(shù)都抽出了新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像穿上了一層薄薄的綠紗衣，我不時(shí)給柳樹(shù)們送來(lái)水分，它們的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”說(shuō)的就是這個(gè)意思了。
就在這片柳樹(shù)灣里，我度過(guò)了綠色的童年。它的生命是旺盛；它的顏色是希望；它的本質(zhì)是頑強(qiáng)，雖然現(xiàn)在我很少去看它，但它已在我記憶的最深處，我盡情地讀著它，如讀一本厚重的大書。
一道風(fēng)景線。
人們常嘆秋天落花無(wú)情，飄葉無(wú)情，秋水無(wú)情，卻忽略了秋天中的美，原來(lái)我一直不知道，在秋的看似無(wú)情地轉(zhuǎn)身之后，竟又是另一番截然不同的景象。難得的，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我走進(jìn)一片楓葉林。在整個(gè)略顯得凄涼的秋天里，竟能望見(jiàn)這熱情似火的紅色，那紅色在秋天遼闊的天空下跳躍、游戲，在有些干燥的空氣里醞釀著楓葉的靈魂。頭頂上大雁的鳴叫使我不禁抬頭，只見(jiàn)四周圍繞的都是飄飄悠悠、悠閑自得的紅楓，恰好望見(jiàn)一片似燃燒著的落葉搖搖晃晃、像一只枯蝶向我飄來(lái)，帶過(guò)一條紅色的弧線。我不自覺(jué)地想伸出手接住它，它卻沒(méi)有絲毫重量的，被一陣秋風(fēng)從我手邊吹走，繼續(xù)它沒(méi)完成的使命落葉歸根。看著落葉從我手邊飄走，我心中不禁有些微微的失落。目光追隨著落葉飄啊飄，直到目光落到地面，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)曲折小徑都被楓葉滿滿地覆蓋，幾乎已看不見(jiàn)青色的石板，有的就是這一路燦爛、輝煌的楓葉！于是，剛剛落在嘴邊的一聲嘆息，轉(zhuǎn)變成一聲贊嘆，在這個(gè)紅色的世界里回蕩。我慢慢地向前走著，身后是紅色的帷幕，身前是紅色的序幕，頭頂上是只有秋天才那么湛藍(lán)的天空在樹(shù)葉間的縫隙里微微露出臉出來(lái)，在一片燦爛的紅中，澄澈的如溪水一般的藍(lán)色顯得那么的柔和。腳下的落葉發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，似一扇封閉了千年的大門打開(kāi)了，無(wú)數(shù)的寶藏呈現(xiàn)在眼前。我繼續(xù)向前走著，無(wú)數(shù)片楓葉在我的頭頂搖晃，然后再回歸大地的懷抱，那楓葉中的紅色似乎要溢出來(lái)了，充斥著周圍的空氣，使空氣也染上了一絲感性。是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？不，落葉歸根，是游子對(duì)母親的思念、依戀，那是世間最美麗的感情；是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？瞧！那雙雙纏繞著的落葉難道不像一對(duì)至死不分的枯碟？那是世間最美好的感情；是誰(shuí)說(shuō)落葉無(wú)情？看！那在空中調(diào)皮嬉戲著的兩片楓葉，似是兩個(gè)親密無(wú)間的兄弟，攜手回家看母親，那是世間最美妙的感情。秋葉一雙，秋雁一對(duì)，這便是在秋之藍(lán)天下所見(jiàn)證的美麗的一幕一道風(fēng)景線。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇七
城里的孩子與鄉(xiāng)下的孩子不一樣。都坐在興趣班里，聽(tīng)著“長(zhǎng)篇大論”，做著數(shù)不完的作業(yè)，思考著老師的教導(dǎo)方案。然而，很少，真的很少，去外面走走，看看這個(gè)大千世界，享受一下自然風(fēng)景。
可是，自然風(fēng)景去了哪里呢?它消失在了人煙中，或者被污染了，甚至去了另外一個(gè)美妙的世界……但它留在我的心底。
曾經(jīng)的大森林是留在我心底永久的風(fēng)景，明亮的藍(lán)天，向著曾經(jīng)的小橋流水飛去……。
穿過(guò)黑煙囪的大森林，我執(zhí)著地去尋找著被湮滅的風(fēng)景。
尋找著……。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇八
雖然還是初夏的日子，但是天氣已經(jīng)很炎熱了。
其實(shí)有好多同學(xué)都是睡不著的。丁老師也知道我們僅僅是閉著眼睛休息，但她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息。”是呀，這話很實(shí)在，中午閉上一會(huì)兒眼睛，下午上課就能精神抖擻，還挺有效呢。
我們常常偷偷睜開(kāi)眼睛，或者把眼睛睜開(kāi)一條縫，這時(shí)，總能看到講臺(tái)上的這一幕情景：此刻，丁老師打了一個(gè)非常大的哈欠，又時(shí)不時(shí)地將目光投向了我們，掃視完每一個(gè)同學(xué)后，又默默地低下了頭，批改著我們的作業(yè)。我想：丁老師怎么這么用功，連我們睡午覺(jué)時(shí)都要改我們的作業(yè)。想著，我把我的目光又投向丁老師。丁老師拿出一塊干毛巾，步履匆匆地走向廁所。這時(shí)，我想：丁老師這是要去干嘛呢？丁老師回來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)毛巾變濕了，丁老師臉上也變得濕漉漉的了。哦，丁老師原來(lái)是去洗冷水臉去了，想讓自己變得更加清醒一些。但是，冷水洗臉畢竟掩飾不了丁老師疲憊的倦容。我真想讓丁老師也休息一會(huì)兒。丁老師閉了一會(huì)兒眼睛，但僅一，二分鐘又開(kāi)始改我們的作業(yè)了。丁老師不像一位老師，而是一位戰(zhàn)士，與疲倦戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。丁老師又開(kāi)始與疲倦“戰(zhàn)斗”了，她又挺了挺背，埋頭與我們的作業(yè)中了。
“同學(xué)們，”丁老師先打了一個(gè)哈欠，再看了看手表，對(duì)我們說(shuō)：“還有五分鐘了，準(zhǔn)備上課……”
三尺講臺(tái)，一道風(fēng)景，令人敬佩，更令人傾心。我將永銘這道一個(gè)人的風(fēng)景線，永銘老師的恩情。
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最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇九
時(shí)光荏苒，從立春起，天氣就在一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)暖。時(shí)間總是在不經(jīng)意間從我們手中溜走，從不給我們挽留的機(jī)會(huì)。正如孔子所言：逝者如斯夫，不舍晝夜。
人們脫掉了厚重的外套，如同花骨朵兒褪下綠色的花衣露出鮮嫩的花朵一般。小草也掙脫了泥土的束縛，爭(zhēng)先恐后地從泥土中擠出來(lái)，試探性的露出小腦袋，展現(xiàn)它的勃勃生機(jī)。陽(yáng)光普照著大地，用自己的溫度融化了萬(wàn)物冬日殘留的寒冷。每個(gè)人都在忙碌著，想在這個(gè)播種的季節(jié)里撒下一顆顆飽滿而優(yōu)質(zhì)的種子。每棵樹(shù)都在忙碌著，修復(fù)去年冬日里的傷，以便今年更好的生長(zhǎng)。每朵花都在忙碌著，想在綻放于世的前期，把自己打扮成最美的那朵。可愛(ài)的小生命們經(jīng)過(guò)冬日的漫長(zhǎng)醞釀，都迫不及待的想綻放自我，化開(kāi)冬天殘留的寒冷。
一切都在無(wú)聲息的變化著，上周樹(shù)上還是光禿禿的，這周有些樹(shù)上已經(jīng)冒出了些綠芽，下周或許就含苞待放，再下周可能就百花齊放了，然后會(huì)不會(huì)不用許久就凋謝了?我不知道。只是沁人心脾的花香融進(jìn)了我的血液中，化在了我心里。
那些植物，它們也許沒(méi)有艷麗的外表，沒(méi)有芬芳的氣味，但卻有著頑強(qiáng)的生命力：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。沒(méi)錯(cuò)，就是草。嬌小的草芽從厚重的泥土中鉆出來(lái)，不僅完成了自己破土而出的心愿，也為融化中的大自然貢獻(xiàn)出自己的力量。
再看那些剛剛萌發(fā)出新枝的大樹(shù)。它們似乎是世間普通的存在，但又扮演著重要的角色。它尋常卻又美好，濃密樹(shù)葉的縫隙中透出的縷縷陽(yáng)光激起了人們探尋的欲望;苛刻卻又無(wú)私，把自己歷盡千辛萬(wàn)苦長(zhǎng)成的粗圓樹(shù)干奉獻(xiàn)于人類……高貴的靈魂是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，我的笨筆也只能寫出它在這初春中與與眾不同的生機(jī)。
一點(diǎn)一點(diǎn)的，大自然擺脫了寒冷的隆冬，漸漸化在了溫情萬(wàn)物的懷抱中。
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最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十
我最喜歡大自然，大自然里萬(wàn)物充滿活力，兔子跳來(lái)跳去，有如彈簧一樣;小鳥(niǎo)在天空自在飛翔，有如風(fēng)箏一般，有時(shí)還會(huì)在樹(shù)上唱著好聽(tīng)的歌;風(fēng)是旅行家，聽(tīng)著風(fēng)的聲音，感覺(jué)好像也一起在天空飛了起來(lái)。
我愛(ài)云。天空的云變化萬(wàn)千，有時(shí)會(huì)變成魚，有時(shí)則變飛機(jī);甚至還會(huì)變色，有時(shí)是白色，有時(shí)是黑色。好天氣的時(shí)候，云是純潔的白色;當(dāng)云難過(guò)的時(shí)候，云就會(huì)變黑色，當(dāng)它難過(guò)得流下眼淚時(shí)，陸地就淹水了;當(dāng)云和下山的夕陽(yáng)道別時(shí)，就會(huì)穿上橘色的外衣。
我也愛(ài)太陽(yáng)。早晨，剛起床的太陽(yáng)在梳洗后便開(kāi)始工作，照亮天空;中午的太陽(yáng)越爬越高，熱得人們滿頭大汗;傍晚，太陽(yáng)下山了，它穿上橘黃色的睡衣，準(zhǔn)備好好大睡一覺(jué)。
我也喜歡漂亮的小花，風(fēng)輕輕一吹，小花搖擺著身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去，好像在跳舞。一旁的小草興奮的為花兒伴舞，旁邊的小動(dòng)物看了都心情開(kāi)朗了起來(lái)，大樹(shù)上的葉子很開(kāi)心的也唱起了歌，“沙-沙-”的嗓音非常動(dòng)人。
我愛(ài)大自然，我喜歡自在的云和燦爛的太陽(yáng)，也喜歡小花、小草，這美麗的風(fēng)景就好像一幅動(dòng)人的圖畫!
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十一
王老師，如果我是一株小樹(shù)苗，那您就是滋養(yǎng)我的陽(yáng)光;如果我是星星，那么您就是給我溫暖的月亮。高中三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，王老師，忘不了受挫時(shí)您的鼓勵(lì)，忘不了犯錯(cuò)時(shí)您的嚴(yán)厲，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)!
記得上學(xué)期期末考試前，大家都在您的指導(dǎo)下緊張地復(fù)習(xí)。有天早上，田悅童同學(xué)遲遲沒(méi)來(lái)。您著急地打電話，打不通后，又是問(wèn)同學(xué)，又是上辦公室想辦法。第一節(jié)課下課，您又跑過(guò)來(lái)找田悅童，剛好看到她急匆匆往教室跑。原來(lái)她“睡過(guò)頭了”，您教育了她，看她走進(jìn)教室，才放心離開(kāi)。您就是這樣一個(gè)負(fù)責(zé)的老師!
還記得您剛接我們班時(shí)，同學(xué)們的作文成績(jī)不太好。可是在您的耐心教導(dǎo)下，每星期寫兩篇作文，每天看三篇優(yōu)秀文章，讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。平時(shí)上課，您教我們“動(dòng)作描寫”“心理描寫”“神態(tài)描寫”等，講完方法就讓我們練習(xí)，我們的作文水平不斷提高。我的作文多次發(fā)表在晚報(bào)上，都離不開(kāi)您的教導(dǎo)!
王老師，您一直無(wú)微不至地照顧我們，把我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心。教師節(jié)到了，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!教師節(jié)快樂(lè)!我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十二
1、《風(fēng)景談》選自人民教育出版社職業(yè)教中心《語(yǔ)文》基礎(chǔ)版第二冊(cè)第一單元第一篇。
2.我想在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先要根據(jù)系統(tǒng)論所強(qiáng)調(diào)的整體性、聯(lián)系性和條理性來(lái)把握所教課文在整個(gè)教材體系中的位置、文體要求和單元要求。這個(gè)單元是記敘文單元，重點(diǎn)是記敘的中心和材料，《風(fēng)景談》由六幅畫面構(gòu)成，看起來(lái)很散，但它們又由議論句子很好的有機(jī)的串連在一起正好反映了這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，很好的表現(xiàn)了中心和材料的關(guān)系，也能反映學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，所以安排在第二冊(cè)的第一單元之首。
3教學(xué)目的：
在擬定教學(xué)目的的時(shí)候，老師心目中必須要裝有語(yǔ)文教學(xué)大綱所明確規(guī)定的總目的，然后再根據(jù)學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元要求和課文自身的特點(diǎn)，來(lái)確定教學(xué)目的。據(jù)此我就確定《風(fēng)景談》的具體教學(xué)目的為：
a.理解課文贊美抗日民主根據(jù)地軍民戰(zhàn)斗生活的思想感情，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)他們所代表的偉大的民族精神。
b.掌握課文中心與材料之間的關(guān)系，了解六個(gè)畫面之間的聯(lián)系。
c.掌握課文準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言特色。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)的確定應(yīng)體現(xiàn)課文的教學(xué)目的。據(jù)此《風(fēng)景談》的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：
a.掌握每個(gè)畫面風(fēng)景描寫與人物描寫的關(guān)系。
b.掌握每個(gè)議論對(duì)畫面的作用及議論之間的關(guān)系。
c.掌握課文準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言特色。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)的確定既要考慮課文本身的特點(diǎn)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際的實(shí)際情況故教學(xué)難點(diǎn)。
a.風(fēng)景描寫與人物描寫如何有機(jī)聯(lián)系的。
b.作者如何通過(guò)議論對(duì)人物進(jìn)行贊頌的。
c.哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、含蓄。
6、教學(xué)課時(shí)及內(nèi)容安排。
本課教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
第一課時(shí)：作者及時(shí)代背景介紹，講解第一幅畫面。第二、三幅畫面由學(xué)生討論。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)，學(xué)生討論第四、五、六幅畫面。總結(jié)本文特點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
教法：提問(wèn)法、講解法、板書教學(xué)法。
學(xué)法：討論法、聽(tīng)記法。
無(wú)論采用什么樣的教法和學(xué)法，老師始終都要考慮到怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，切忌填鴨式、滿堂灌，硬塞結(jié)論給學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得很形象：“真正的老師不是讓學(xué)生觀察已經(jīng)峻工的科學(xué)建筑，而是帶領(lǐng)他們一起去修筑基礎(chǔ)的工程，直到修完科學(xué)的大廈為止。”另外，我們老師還要激思增趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。鑒于以上理論，《風(fēng)景談》共有六幅畫面，如果依次講解分析，那就顯得平談呆板。因此，我就根據(jù)教學(xué)的變式原則，采用教法：提問(wèn)法、講解法、板書教學(xué)法。學(xué)法：討論法、聽(tīng)記法。具體的作法是：第一幅畫面由老師示范講解，其余五幅由學(xué)生討論完成。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：一、二、三幅畫面風(fēng)景描寫與人物描寫的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言特色。
教法：提問(wèn)法、講解法、板書教學(xué)法。
學(xué)法：討論法、聽(tīng)記法。
(一)導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入時(shí)，力求做到先聲奪人，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)起他們對(duì)課文的直接興趣。
這也與作者生活在重慶有關(guān)，為了能在重慶發(fā)表，文章只能寫得含蓄些、隱晦些。第5頁(yè)“黃土高原”，10頁(yè)的“北國(guó)”，指的是延安。第6頁(yè)多處描寫了“河”，那就是“延河”。人物活動(dòng)的描寫，諸如歡歌掮犁夜歸的人，從“生產(chǎn)”歸來(lái)、操七八種文音、唱雄壯歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞讀書的人，走過(guò)“天下最難走的路”聚會(huì)在“茶社”里的青年，還有清晨號(hào)兵，都可以讓人想到寫的是延安人。
(二)、作者簡(jiǎn)介：
初中階段學(xué)生已讀過(guò)《白楊禮贊》，對(duì)作者已有一定的了解。所以，這里可讓學(xué)生介紹，然后老師補(bǔ)充，明確幾點(diǎn);作者曾積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)和早期共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng);長(zhǎng)期從事革命文學(xué)活動(dòng)，曾與魯迅、郭沫若等人為我國(guó)革命文藝和文化運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ);茅盾代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，其他極有影響的作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》(包括《幻滅》、《追求》)和短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》等。
(三)教學(xué)過(guò)程：
1、格式塔心理學(xué)認(rèn)為，知覺(jué)并不是各種感覺(jué)碎片的疊加，而是首先感知到了整體的現(xiàn)象后才注意到構(gòu)成整體的諸無(wú)素。據(jù)此，我在簡(jiǎn)介本文的寫作背景之后，讓學(xué)生速讀課文，處理思考練習(xí)題一，從而明確六幅畫面的名稱。
它們分別為莊嚴(yán)嫵媚的“沙漠駝鈴”、古樸純凈的“高原晚歸”、彌漫著生命力的“延河夕照”、清新怡然的“石洞雨景”、注入了“第二自然”的桃林小憩、粗獷剛性的“北國(guó)晨號(hào)”。這一幅畫面展示了大自然的無(wú)窮魅力，表現(xiàn)了“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大之中尤其偉大者”。這樣學(xué)生就從整體上把握了課文基本內(nèi)容和思想感情，在這里也教學(xué)生學(xué)會(huì)利用“閱讀提示”，幫助自己理解課文，從而完成教學(xué)目的。
2.課文分析：老師示范分析第一幅畫面(沙漠駝鈴)。
a.老師范讀，學(xué)生齊讀讓學(xué)生找出具體描寫沙漠的語(yǔ)句。(四顧茫茫一片、平坦、純?nèi)灰簧⒓澎o)。在文中找出能概括沙漠特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)(最單調(diào)、最平板)。
b.找出具體描寫駝隊(duì)語(yǔ)句(黑句、安祥而堅(jiān)定、昂首高步、鈴鐺“丁當(dāng)”的柔聲、和諧、長(zhǎng)方形猩紅的大旗)。
c.指導(dǎo)學(xué)生探討這一畫面所蘊(yùn)含的意義。沙漠這個(gè)大自然是最單調(diào)最平板“改變”之巨大，又用一個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)改觀后的沙漠就是“風(fēng)景”。這一巨大變化說(shuō)明了什么呢?說(shuō)明了“自然是偉大的，然而人類更偉大”。文章具體寫沙漠的單調(diào)平板，反襯駝隊(duì)出現(xiàn)后的莊嚴(yán)嫵媚。段末的議論，揭示了“沙漠駝鈴”這一景觀所蘊(yùn)含的深刻意義。如果說(shuō)描寫的是“畫龍”，那么段末議論則是“點(diǎn)睛”
明確：它形象地告訴人們，無(wú)論多么荒涼、貧瘠的地方，只要有了人的活動(dòng)，面貌就大為改觀，這就突出了人主宰自然的偉大力量，表現(xiàn)“人類更偉大”。其次，這樣寫使文章別具一格，在它的基礎(chǔ)上，下文逐一展開(kāi)畫面，層層深入地表現(xiàn)主題，呈層層鋪墊、環(huán)環(huán)緊扣的特色。第三，這樣寫有一定的掩護(hù)作用，便于發(fā)表，適應(yīng)同國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)的需要，也體現(xiàn)了本文含蓄的語(yǔ)言特色。
3.學(xué)生討論第二、三幅畫面。(分析“沙漠駝鈴”采用的主要是接受學(xué)習(xí)的方法，在耳濡目染之中給學(xué)生以思維訓(xùn)練、學(xué)法示范)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是學(xué)生在活動(dòng)，采用的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性、靈活性和創(chuàng)造性，運(yùn)用這一方法也需要老師的指導(dǎo)，因此，在學(xué)生討論時(shí)，區(qū)邊巡視指導(dǎo)，力求做到因材施教。
3.討論學(xué)習(xí)第二個(gè)畫面(高原晚歸)。
a.作者用了“于是”、“又”作銜接和過(guò)渡，所以很自然又想到另一個(gè)畫面來(lái)。
b.“黃土高原”加上引號(hào)，前面又用上“所謂”，后面再加感嘆號(hào)，為什么要這樣?
明確：黃土高原加上引號(hào)是表示它有特定的意義，需要強(qiáng)調(diào)，用“所謂”也是為了突出強(qiáng)調(diào)，懂得這一點(diǎn)，就很容易理解，這“黃土高原”指的是革命圣地延安，感嘆號(hào)是表示強(qiáng)烈情感的，用在這里是表示一種贊美之情。
c.寫山上的梯田，寫山上的植物，是要寫黃土高原的特色;窮山禿嶺上開(kāi)出了梯田，黃土高原上種上了莊稼，正好顯示了人改選自然的力量。這些描寫目的是為了突出人的活動(dòng)。結(jié)尾的歌聲描寫則著力刻畫“種田人”，在這戰(zhàn)火紛飛的年代，在敵后能有這樣的一份樂(lè)土，心情愉快，就是要表明他們是以勞動(dòng)創(chuàng)造為樂(lè)事的人，顯示了延安人民的精神面貌。
4.第三幅畫面(延河夕照)描繪“靜穆的自然”，描寫“彌漫著生命力的人”。
a.這里寫的是延安的山，延河的水。作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)而又精煉的語(yǔ)言去描寫景物，夕陽(yáng)“將它的余輝幻成了滿天的彩霞”，構(gòu)成了美麗的靜穆的景色，更好地映襯那些充滿生命力的人們。
b.這些人是什么人?
“看他們的手，這是慣拿調(diào)色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的”，說(shuō)明他們是一群文藝工作者。他們操著“七八種不同的方音”，“又用同一音調(diào)，唱起雄壯的歌曲”說(shuō)明他們有著同一目標(biāo)——抗日，從四面八方來(lái)到延安。他們吃的是小米飯和青菜，參加勞動(dòng)后，手“一律被鋤鍬的木柄磨起了老繭”，但他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，在生產(chǎn)勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生活和人生的意義，所以“興奮地談話”，發(fā)出“爽朗的笑聲”，愉快地在河邊戲水。在他們身上看不到一點(diǎn)困乏、一點(diǎn)厭倦，他們充滿著旺盛的生命力。靜穆的自然有了這些彌漫著生命力的人，當(dāng)然會(huì)織成了“美妙的圖畫”
c.第4自然段比第1段的議論推進(jìn)了一層，由贊美“人的活動(dòng)”到贊頌“充滿崇高精神的人類的活動(dòng)”;表達(dá)的情感也更強(qiáng)烈了，連用四個(gè)“偉大”，加一個(gè)“尤其”，還有句末的感嘆號(hào)，對(duì)延安人發(fā)的勞動(dòng)的生活的贊頌。
(四)、小結(jié)。
1.第一個(gè)畫面寫“沙漠駝鈴”，這不是抗日根據(jù)地的風(fēng)景。在結(jié)構(gòu)上，寫這一段的目的在于揭示題旨，領(lǐng)起下文。
2.第二、三兩個(gè)畫面是寫根據(jù)地軍民的勞動(dòng)生活，說(shuō)明人的活動(dòng)能使自然改觀，人類比自然偉大，寫到具有崇高精神的人類活動(dòng)尤其偉大。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十三
我喜歡生機(jī)勃勃的春天，我喜歡碩果累累的秋天，我喜歡童話般的冬天，但我更喜歡五彩繽紛的夏天。
夏天是炎熱的。火辣辣的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把云彩曬得堆在了一起，把大地塞得軟綿綿的。大樹(shù)低垂著頭，小草彎下了腰，花兒們也被曬得無(wú)精打采。小狗伸著舌頭，小魚也跑到河底下睡覺(jué)去了。
夏天是快樂(lè)的。我們可以無(wú)拘無(wú)束的在室外玩耍，有時(shí)我們?nèi)ズ舆呑叫∥r，有時(shí)我們?nèi)ビ斡境赝嫠崃说臅r(shí)候還可以痛痛快快的吃上一塊冰鎮(zhèn)西瓜，多好哇!
夏天是迷人的。晚上的時(shí)候，我們可以去外面數(shù)星星。漂亮的螢火蟲(chóng)提著小燈籠，蛐蛐唱起了歌，蟬兒伴著奏，昆蟲(chóng)們像是在開(kāi)一場(chǎng)“演唱會(huì)”呢!
夏天是炎熱的，是快樂(lè)的，也是迷人的，我愛(ài)夏天。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十四
1、分模塊鞏固與加強(qiáng)。
語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩(shī)文閱讀);口語(yǔ)交際;寫作幾大模塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。
2、具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫之景，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。
上述的兩種方法都是很容易學(xué)習(xí)和掌握的，也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠(yuǎn)無(wú)新意和深意可言。讀書除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十五
綠葉婆娑，陽(yáng)光灑落樹(shù)梢，在地面上留下斑駁的樹(shù)影。陳舊的老屋，被我的童年回憶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
回憶中的童年，被一片綠色層層包圍著，生機(jī)盎然。老屋被綠油油的爬山虎包裹著，只見(jiàn)一大片的綠墻，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的綠，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。綠色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像是濺出的水花。仔細(xì)一看，才知道那是一片片淺綠的嫩葉，在與陽(yáng)光互相挑逗。門外有一棵榆樹(shù)，很老很老，一個(gè)人抱不過(guò)來(lái)。小時(shí)候的我總是靜靜地蹲在樹(shù)下數(shù)螞蟻，樂(lè)趣無(wú)窮。老榆樹(shù)旁，有三個(gè)樹(shù)墩，淅淅瀝瀝的小雨落完，總有幾簇小蘑菇探出頭來(lái)，不久就變成我碗中的雞蛋蘑菇湯，溫溫的，暖暖的，裝著的是家人滿滿的愛(ài)。再遠(yuǎn)些，有一個(gè)地方生滿了草，也沒(méi)有人清理，變成了村里小孩子的“游樂(lè)園”。那草約到膝蓋處，小時(shí)的我總是淘氣，白天總是和其他伙伴跑到里面，拿著風(fēng)車，追著螞蚱，歡聲笑語(yǔ)漫天飛舞，晃過(guò)了大半天的時(shí)光，最后踏著夕陽(yáng)，披著晚霞跑回家。
艷陽(yáng)高照的白天固然好，但我更喜歡的，是記憶中靜謐的夜。
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，用來(lái)形容那寂靜的夜再合適不過(guò)。一輪明月悄悄攀上了樹(shù)梢，時(shí)不時(shí)有幾朵云彩，遮住它害羞的臉頰。皎潔清冷的月光絲絲縷縷地灑向門前的小院，萬(wàn)分靜謐。門外的花開(kāi)得正盛，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處那縹緲的歌聲。鄰居家炒菜的陣陣香味，跨過(guò)院墻，越過(guò)小院，鉆到了我的鼻子里，勾起了我的小饞蟲(chóng)，吵著讓奶奶做的再快些。奶奶笑瞇瞇的，端著菜走進(jìn)屋，直說(shuō)我就是一只小饞貓，逗得我咯咯咯地笑個(gè)不停，童年的晚飯就在歡聲笑語(yǔ)中吃完了。
“將軍！我又贏了！“爺爺像個(gè)小孩子似的，哈哈笑個(gè)不停，手里攥著一摞象棋，笑容里落滿了月光，我卻不高興了，嘟囔著嘴表示不服，要再來(lái)一局。爺爺笑著拍拍我的頭，他的手很粗糙，摸我的臉還有一點(diǎn)點(diǎn)疼。我坐在爺爺對(duì)面，朝他做了個(gè)鬼臉，看柔和的月光輕輕地?fù)崞綘敔數(shù)陌櫦y，享受我的童年，被浸在那涼涼的、甜甜的月光里。睡覺(jué)前，總能聽(tīng)到窗外沙沙的風(fēng)聲，時(shí)而“狗吠深巷中”，更加顯示出夜的靜謐可愛(ài)。
清風(fēng)拂過(guò)，花瓣散落枝葉間，在空氣中彌漫芬芳的清香。童年一去不復(fù)返，美好依舊，風(fēng)景老屋獨(dú)好。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十六
在我家后面的不遠(yuǎn)處，有一座劉林，中央有一面湖，這是我小時(shí)的樂(lè)園。
春天，冰雪融化了，鳥(niǎo)兒們都飛回來(lái)了，隨著鳥(niǎo)兒的歌聲，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一片片嫩綠嫩綠的小葉子，在空中做了個(gè)360°的旋轉(zhuǎn)，落到了湖面上。這時(shí)，湖面上皺起了層層波紋。魚兒在水里歡快地游著，暈頭暈?zāi)X的轉(zhuǎn)著，忽然兩條小魚撞到了一起，像碰碰車一樣。在這場(chǎng)歡快的歡迎會(huì)里，春天不知不覺(jué)的過(guò)去了。
夏天，蔥蔥隆隆的樹(shù)木遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，像一條鎖鏈，包住這片土地，清澈的湖水沒(méi)有了烈日炎炎的日子，變得清涼起來(lái)了。小鹿、小兔、小猴······都來(lái)到了這里乘涼。微風(fēng)吹過(guò)，再也不會(huì)像春天那樣，湖面上皺起層層波紋，而是一條條柳條輕輕的顫動(dòng)一下。夏天很熱，大家都知道，這時(shí)，老人兒童們都從家里來(lái)了。有拉二胡的、有拉小提琴的、有唱歌的、有唱戲的······歡快的音樂(lè)在這里四處飄蕩。
秋天，一陣風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)個(gè)黃色的小豆芽，從樹(shù)上蹦了下來(lái)，跳到湖里洗澡，湖水就像媽媽一樣，溫柔的撫摸著它們。
冬天，北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢，地上的雪有幾尺厚，時(shí)不時(shí)從樹(shù)上掉下來(lái)一個(gè)冰塊，那或許是被封生氣了。忽然，一只松鼠敏捷的跳過(guò)去，那或許是在尋找食物，跳來(lái)跳去，還有一雙悲傷的眼神，讓人感到同情他。說(shuō)著說(shuō)著，冬天就溜走了。
這就是我家后面美麗的竹林。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十七
這就是我眼中風(fēng)景如畫的大海，你是那樣的美麗壯觀。我愛(ài)你大海！
大海的景色2。
去年放暑假的時(shí)候,我和爸爸媽媽一起去珠海看大海。到了珠海，爸爸找了一家賓館我們就住了下來(lái)。爸爸說(shuō)：“今天晚上早點(diǎn)休息，明天我?guī)銈円黄鹑タ创蠛！！?/p>
到了第二天，我和爸爸媽媽天一亮就起床了，我拿著游泳圈和游泳衣，爸爸拿著照相機(jī)我們就出發(fā)了。一路上我興奮不已，到了海邊我望著無(wú)邊無(wú)際的大海,我連忙穿上游泳衣，拿著游泳圈迫不及待的沖向大海，海浪一層層地往海邊涌。爸爸和我游到海的深處，只見(jiàn)一層海浪歡快的向我撲來(lái)，我沒(méi)有防御喝了一口海水海水咸咸的苦苦的。但我心里卻甜甜的，因?yàn)槲铱偹愫鹊搅撕Ｋ度肓舜蠛５膽驯АＮ液桶职钟蔚搅藴\海處，我盡情地玩耍，媽媽在海邊為我們拍了許多照片。
我悠閑地走在沙灘上，白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄動(dòng)，海水嘩嘩地沖向海灘飛濺起了潔白閃光的浪花，金色的沙灘軟綿綿的，到處都是五顏六色的貝殼。這一切顯得那么美麗那么迷人。
多么令人難忘啊大海！
大海的景色3。
在這個(gè)迷人的夏季，我和媽媽來(lái)到普吉島看海。
多么遼闊的大海呀！海天相接的地方偶爾有游輪駛過(guò)，便只聽(tīng)見(jiàn)海浪拍打在海灘上的聲音。一層層的海浪送來(lái)許多美麗的貝殼，我就做起了快樂(lè)的拾貝克的小姑娘。
最神奇的是這里海水的顏色。一共有四種顏色，綠色的海水是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，透明得像玻璃一樣的綠色，那是在天堂灣，一片平靜無(wú)波的海，非常漂亮；藍(lán)色的大海是我和媽媽坐在快艇上看到的，一望無(wú)際的大海，一片深藍(lán)色讓人心曠神怡；黃綠色的大海在秀麗的攀巖島，一片海水與湖水交界的地方，所以有海的顏色和湖水的顏色；黑色的大海是停靠船舶的海灣。
“媽媽，為什么海水不能都像玻璃一樣綠？或者像天空一樣藍(lán)呢？”我特別不喜歡黑色的海水。媽媽也皺起了眉頭，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“普吉島的海水原來(lái)都是綠色的，因?yàn)殚_(kāi)發(fā)旅游，來(lái)的人多了，慢慢地都有了污染，因?yàn)椴粣?ài)護(hù)環(huán)境，尤其是停船的海灣，讓海水慢慢變了色。”
媽媽的話讓我的心情變得有些難過(guò)。我要從自己做起，做一個(gè)文明的小游客，不亂扔一點(diǎn)垃圾，保護(hù)普吉島這謎一般美麗的自然環(huán)境，讓海水永遠(yuǎn)那么純美。
大海的景色4。
“熱愛(ài)你陰沉的聲調(diào)，熱愛(ài)你深淵的音響。”這是詩(shī)人普希金所描寫大海的詩(shī)句。古往今來(lái)，有多少人喜歡大海，又有多少詩(shī)人把情感寄托給大海。大海，它是那么安靜，仿佛沉睡了千百萬(wàn)年；它是那么溫柔，仿佛是一位女子的纖纖細(xì)腰。
早晨，大海是恬靜的。太陽(yáng)還躲在被窩睡覺(jué)時(shí)，海水像一塊墨綠色的玻璃，沉睡著。黑夜未曾褪去的空中，有許多晨星陪伴著大海。不久，太陽(yáng)縱身一躍，躍出了水面。紅撲撲的朝陽(yáng)照亮了海面，照紅了海面。頓時(shí)，海水變得波光粼粼，海鷗聲和捕魚的汽笛聲也讓大海睜開(kāi)了朦朧的睡眼。微風(fēng)一吹，一串串漣漪就出現(xiàn)在了/海面上。大海上新的一天，就在恬靜中開(kāi)始了。
下午，大海變得洶涌澎湃。海水如同千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂。海浪拍打著巖石，海水又四處飛濺。海浪像是在比賽跳高，一個(gè)跳得比一個(gè)高。海水溫柔地舔著我們的小腳丫，沖走了全部的疲勞。
傍晚，大海又變成了一位安詳?shù)睦先恕：＠藫崦甘瑵u漸地退回了遠(yuǎn)處。沙灘上，成群結(jié)隊(duì)的孩子們沖上了金色的沙灘，有的在堆沙子，有的在拾貝殼，還有的在挑選海螺。天黑下來(lái)了，一串串腳印和一陣陣歡笑聲留在了沙灘上。
大海，我愛(ài)你那美麗的模樣！
大海的景色5。
我的家鄉(xiāng)在大海的不遠(yuǎn)處，每天我們都會(huì)到海邊去玩。
星期天下午，我和弟弟、妹妹到海邊去玩。走在沙灘上，踩著那些軟綿綿的沙子，非常舒服。我往后一看，后面還有我的一串串小腳印。
海邊有許多的人在玩，非常熱鬧。有的人在海邊游泳，有的人在打排球，有的在扔漂流瓶……。
岸邊，雪白的浪花像小女孩的卷發(fā)，一浪接一浪；又好像一位舞蹈演員，盡情地在浪花上跳著歡快快活的舞蹈。
朝遠(yuǎn)處望去，無(wú)邊無(wú)際的海水仿佛是一塊晶瑩的藍(lán)寶石，又仿佛是一塊剛燙過(guò)的厚藍(lán)布，整齊地鋪在那里。
海邊的景色真美麗。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十八
緊緊抓住“風(fēng)景”/因?yàn)椤帮L(fēng)景”若是死亡/生活就像小鳥(niǎo)折斷翅膀/不再飛翔。
緊緊抓住“風(fēng)景”/因?yàn)椤帮L(fēng)景一旦消亡/生命就像荒蕪的原野/雪覆冰封/萬(wàn)物不再生長(zhǎng)。
——題記。
一聲惜別的話語(yǔ)，一絲沾淚的帕襟，一轉(zhuǎn)回眸的相望，那是一道牽掛的風(fēng)景。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”……那是一道生命靈魂的風(fēng)景。
貝多芬雙耳失聰，仍然創(chuàng)造出不朽篇章，司馬遷慘遭宮刑，仍然完成了曠世巨著——《史記》，海倫·凱勒幼年殘疾，仍然樂(lè)觀豁達(dá)，成為殘疾人中的典范……那是一道拼搏向上，敢于挑戰(zhàn)的風(fēng)景。
太多太多多的感慨，人生就如一條柏油路，走在上面，四處眺望著美麗的風(fēng)景。當(dāng)看到歷史長(zhǎng)輪上那個(gè)歸隱的隱士時(shí)，我體會(huì)到了陶淵明的清高，體會(huì)到了王維的自得其樂(lè)，我仿佛看到他們?cè)谀仙缴蠋г潞弯z歸，月亮初升，新涼透心。一個(gè)隱士為了自己的新我，放棄了塵世的煩擾。多美的風(fēng)景啊！人活于世，總會(huì)做一些自己不愿做的事，然而，他們不為功名利祿，唱出了佳篇，唱出了風(fēng)景。
看著看著，我想到了我們自己。我們應(yīng)該為自己打造出一段亮麗的風(fēng)景，那時(shí)便有驀然回首，‘風(fēng)景’便在自己家門處的感覺(jué)，才會(huì)不惘活一世，我們打造出如李白那“天生我才必有用”的自信風(fēng)景，我們打造出革命先烈愛(ài)國(guó)無(wú)畏的風(fēng)景，我們打造出市場(chǎng)需要的誠(chéng)實(shí)信用的風(fēng)景，我們不愿做污濁的細(xì)流，我們要有彭湃之勢(shì)，有奔涌之勢(shì)，有滔滔之浪，去做一道壯美之景。
風(fēng)景是多色的，自然界的風(fēng)景總是能使人們大飽眼福，而我們的生活中，風(fēng)景也無(wú)處不在，它讓我們的心靈為之凈化，為之震動(dòng)，我要那獨(dú)好的風(fēng)景。
最新風(fēng)景語(yǔ)文的自然風(fēng)光（模板19篇）篇十九
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。