教學工作計劃包含的內容主要包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等方面的內容。接下來是一些教師在編寫教學工作計劃中的常見錯誤和改進建議，供大家參考借鑒。

數字王國教案（實用18篇）篇一

《綱要》中指出“數學來源于生活又運用于生活”于是，我選擇以孩子生活中隨處可見的數字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、體驗有數字給我們生活帶來的方便。于是改變原有直授式教學的方法，讓幼兒發現數字在不同場合表示的意義不同，引發幼兒發現序數的存在。先試后導，將所學知識蘊含在環境中，讓幼兒成為學習的主體，通過面向全體的操作及游戲活動，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數學經驗向抽象的數學概念形成。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數概念的形成與發展。

1、了解10以內的序數，并通過區分數量和序數的`不同意義，進一步對序數的理解，并能初步在生活中運用。

2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置。進一步感知序數的順序性。

3、樂于用語言表達自己的觀察和發現。

4、逐步提高幼兒發現問題和解決問題的能力。

1、環境布置。

2、物質準備。

（1）胸卡30張（每位幼兒人手一卡）；座位數字卡30張（貼于椅子上）；排卡6張（椅子前的地上）；教師用卡一張。

（2）蒙氏玩具“小兔與公共汽車”30套，放置于椅子下；磁性貼板教師用具一套。

（3）音樂兩首（走線音樂和游戲背景音樂各一首）；vcd課件一片。

（4）拍有序數的生活照片若干兒童網站。

數字王國教案（實用18篇）篇二

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

3.激發濃厚的探索興趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

經驗準備：

1.初步了解生活中的基本圖形。

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

二、游戲：小動物找家

2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。

三、找一找，數一數。

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

四、操作練習。

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

數字王國教案（實用18篇）篇三

1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干

學具：白紙條人手一份

1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰嗎？那我們出發吧！！

2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發現秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

(4) 想想：接下去應該怎樣排？

3. 找規律

（1）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

4.改錯

（1）你發現了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個規律繼續往下添圖形。

（1）幼兒每人領一條。

（2）教師示范，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

幼兒集體操作，設計規律，交流展示。

數字王國教案（實用18篇）篇四

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

2.激發幼兒探索的欲望。

3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。

認識半圓形。

用幾何圖形拼出圖

ppt、幾何圖形

一、開始部分

“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什么。”

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

1.教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

2.再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

3.教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風車轉動。

四、游戲：小動物找家

“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”

五、游戲：誰的本領大

2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

六、操作練習

“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

七、結束部分：

讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

數字王國教案（實用18篇）篇五

1.知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當的表達。

2.探索不良情緒的轉化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

3.擁有積極樂觀的心理素質。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

多媒體電腦及相關課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。

一、導入課題。

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。

(師)：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發吧!(放音樂帶領幼兒做律動)。

(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)。

我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?

2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)。

(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的`娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!

(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。

3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)。

(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。

4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)。

(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。

三、實踐游戲。

至情緒骰子，探索不良情緒的轉化方法。

2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應的表情，并說一說相關情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。

3、集體交流：不良情緒的轉換方法。

四、結束活動。

舞蹈“快樂舞”，結束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。

(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

數字王國教案（實用18篇）篇六

2.畫一個直徑6厘米的圓，并標注圓各部分的名稱。

學生獨立畫圓，教師巡視。

1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？

學生獨立練習，2人板演，講評。

（教師根據學會的回答，整理板書）

1.（1）書本117頁20題中的1

學生獨立畫圓，教師巡視檢查。

（2）書本117頁20題中的2

學生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。

交流時說說數對是什么意義？

（3）計算圓的周長和面積。

2.書本117頁第21題

（1）學生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？

（2）全班交流，教師板書公式。

3.書本117頁22題

（1）學生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？

（2）學生獨立完成。

（3）集體講評

4.書本117頁23 題

（1）學生讀題后問：“什么是廢料？”

（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？

（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積

（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？

（5）學生獨立計算，教師輔導。

（6）集體講評

引導學生發現：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。

思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？

學生嘗試練習。

數字王國教案（實用18篇）篇七

1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行昆蟲王國造型活動。

2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關知識昆蟲王國。

3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實昆蟲王國的多種表現方法與體驗合作的.樂趣。

4、感受多視點的細節觀察與表現；昆蟲王國體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發學生的表現興趣。

線條的表現方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。

一、創設情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關昆蟲的童話。

二、讓學生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關昆蟲的知識，并注意引導學生分辨害蟲與益蟲。

三、利用圖片引導學生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態。

四、讓學生模仿昆蟲動作與造型，教師與學生共同分析昆蟲的結構與特征。

五、引導學生根據各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。

六、教師巡視與輔導。

七、組織評價活動。

學生在創作中構圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構思獨特，很多作品襯托出主體。

數字王國教案（實用18篇）篇八

數字寶寶1說：“你們最希望你們家的孩子考第一名是嗎？”觀眾異口同聲的說：“對。”“那就對了，我就是1，我每天都陪在你們家的孩子左右，你家孩子不就能考第一名了嗎？而且還有好多夸我的詞語：百里挑一、一日千里、一馬當先，第一名，請大家投我一票。”說著數字寶寶1就走下去了。

然后數字寶寶2又走了上來說：“我覺得1像牙簽一樣細，怎么配當冠軍，看我像一只小鴨子，長大我就會變成天鵝，天鵝那潔白的羽毛如寶石般的眼睛。冠軍肯定非我莫屬了。”說著它得意的暈了過去，保安把它抬下了臺，送到了醫院。

0走上來了，我既不漂亮又不苗條，是一個大鴨梨，但是如果我們團結了就會組成一萬、一千、一百，如果我們團結一心可以把不可能變成可能，請大家投我一票吧！

“現在開始投票！”主持人說，大家紛紛把票都投給了數字寶寶0，小兔子小姐說：“我們團結一心，再創輝煌，我也要把我的票投給;兔子小姐把金牌掛在了0頭上，深深地向0鞠了一躬。數字寶寶0樂的合不攏嘴。

數字王國教案（實用18篇）篇九

他們找到了國王。數字100問國王’國王，請問我和101誰才是最大的'數字。‘國王說’如果拿你和101比的話，100小于101。‘國王又說道’其實，這個上沒有最大的數字，假設數字n是一個很大很大的數字，那還有一個n1呢。所以最大的數字我們叫它無窮大，最小的數字我們叫它無窮小，現在，你們明白了嗎。‘100和101不好意思的點了點頭。

現在，數字王國又恢復了往日的平靜。

數字王國教案（實用18篇）篇十

1.運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.樂于探索、交流與分享。

各種糖果。

2.找糖果。

t那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

（2）看糖果，了解糖果的包裝。t你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

3.小結。t今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識t糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

《漫游糖果王國》是一個科學活動。對于小班的孩子來說，糖果是他們最喜歡的，加上活動中的糖果又都是孩子們收集帶來園的，因此，今天的活動引起了孩子們的`極大興趣，每一個孩子都能投入到活動中。本次活動我以漫游糖果王國的形式貫穿活動的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動中。當孩子們看到滿桌的糖果時，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過充分的看一看，摸一摸，不僅認識了形狀，如圓形、正方形、長方形等，知道了有硬糖也有軟糖；還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進行了色彩認識。在活動的最后品嘗環節中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護好自己的牙齒，養成良好的飲食習慣。本次活動設計符合幼兒的年齡特點，活動中讓幼兒有了充分的參與機會，較好的保護了幼兒的興趣及好奇心，達到了活動目標！

數字王國教案（實用18篇）篇十一

有一天，數字王國的數字們又開始議論紛紛，討論什么呢？原來，大家都說自己是最有用的，說0沒有什么意義和作用，就把0排除了，為此，0感到很無助……因此，0在心里做了一個決定：讓大家瞧得起我，我不能做一個沒有意義的數字！

一天，王國里開啟了論壇，說明新的一年的討論會開始了……。

數字1說：“我是最小的，你們都要依著我，所以我最有威信！”

聽完數字1說的話后，其他數字們都大笑了起來：“哈哈哈……你以為你很有威信嗎？那是因為你小，我們讓著你罷了，你還真以為你在我們這里面做大啊？哈哈哈……”

第二位是數字2，它高興地說：“雖然我不是最大的，也不是最小的，但我在數字王國里是最有用的，我可以幫你們掛衣服等，所以，我是最有用的！”

聽完2說的后，大家先是楞了一下，接著又說：“那你還不如三呢！哈哈哈…”2聽完大家說的話后，垂頭喪氣地走了下去。

接著就是3、4、5、6、7、8、9……討論結束了，雖然在中間有很多不愉快的事情，但大家還是很快就忘卻了，又去做自己的事情了。

這一切，都被數字0看在眼里。

第二天，王國里傳來了不好的消息：國王掉進了一個大坑里，出不來了！這可把大家急壞了，數字9召集大家在一起，焦急地說：“我們排在一起，手拉著手，一起把國王救出來！”大家立馬回復：“好！”

大家一起到了大坑前，按照剛才的方案試了一下，不行；試了兩次，還是不行，一次一次的試下去，還是不行，大家頓時感覺沒希望了。這時，數字0走了出來，說：“讓我也來試一下吧。”大家一開始不愿意，但考慮了一會兒，想著國王還在坑里，就讓數字0加入了就國王的隊伍了。

自從數字0加入進來后，國王就被救了上來，大家都非常感激的看向數字0,數字0摸摸頭，不好意思的說：“呵呵，我就是看到你們很著急，就來了，沒想到就把國王就上來了。”大家也滿懷愧疚地說：“是我們對不起你，我們不該冷落你，對不起…”

自此，數字王國又充滿了歡樂。

數字王國教案（實用18篇）篇十二

數字王國里有好多好多的數字，請看——。

就像太陽，每天給數字王國送來金色的陽光;。

就像飛向太空的火箭，每天給數字王國告訴天氣情況;。

就像一只大白鵝，每天給數字王國抓魚吃;。

就像小朋友的耳朵，很聽爸爸、媽媽的話;。

就像一座大宮殿，住著國王;。

就像一輛長長的大班車，坐人特別方便;。

就像大滑梯，小朋友可喜歡啦;。

就像路燈，給數字王國的黑夜帶來光明;。

就像一棵大樹，是數字王國小鳥的`游樂場;。

9就像五顏六色的氣球，掛在彩虹上。

悄悄告訴你，這個數字王國是我在今天美術課上畫出來的。沒想到吧。

數字王國教案（實用18篇）篇十三

通過時空隧道，我來到了神秘的大陸——數字王國。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號窗簾，街道兩旁是用奧數組成的黑白臺階。街道兩旁站滿了數字，熱鬧極了。王國里的人們排著整齊的隊伍向王宮走去，每個人都帶著一種四大符號（加.減.乘.除）。

我好奇地問一個行人:“你們去王宮什么呀？”他說:“明天是整數與小數爭奪天下的日子，我們今天要找一個勇士，參加明天戰斗。”我聽我感覺很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來到富麗堂皇的皇宮前，我就聽到皇宮這里熱鬧非凡，這簡直就是美妙的天堂。

忽然天空那邊傳來一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來越近，越來越高，震耳欲聾，原來是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來變相嚇到了。國王馬上下令集結所有人，那人是人山人海，氣勢昂昂，好不威風。不耐敵人有人數優勢，接著倆國人開始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號改造成雙響劍，只見大部分敵人都倒下了，沒過一會兒，小數士兵逃之瑤瑤。

“叮鈴鈴……”

“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了。”耳旁邊傳來媽媽溫柔的聲音，我揉一揉惺忪的睡眼。啊！原來是南柯一夢啊！

數字王國教案（實用18篇）篇十四

很久很久以前，數字王國里吵吵鬧鬧，幾乎沒有一天安寧，0-9這十個兄弟各自不僅在王國中稱雄稱霸，而且他們彼此之間總是自己吹噓自己的本領大。

一次，他們為爭論誰的作用大而鬧得不可開交。

“0”慢條斯理地說：“一切從0開始，那么，我的作用最大，應該排第一，我是。

“4”沒等“1”說完，就迫不及待地說：“你算什么！小小一個‘1’，竟敢夸夸其談！我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩’。你能嗎？”

“8”反駁道：“‘4’，你不能這樣說，你和‘死’諧音，你很不吉利，人們遇見你，肯定是‘死路一條’。哪像我，大家有了我，一路‘發’，我是最吉利的，人們都把我捧在手心呢，不管什么東西，末尾若是‘8’，肯定成了搶手貨。哼，還是我的用處最大啊！”

從此以后，這十個數字成了形影不離的好朋友，過上了太平生活。是呀，團結就是力量，團結才能使友誼之花越開越鮮艷！只要團結就有力量，這真是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高啊！

六年級:陳盈睿。

數字王國教案（實用18篇）篇十五

數字王國是當今信息化時代中不可忽視的重要內容，它的出現既是社會發展進步的體現，也為人們的生活帶來了不少便利。在數字王國的世界里，我們可以隨時隨地的獲取信息，交流溝通也變得更加便捷。在我接觸數字王國的過程中，我有了許多心得與體會。在下面的文章中，我將會分享我的個人體驗以及對數字王國發展的一些感悟。

數字王國讓人們的生活變得更加豐富多彩。我們不再需要到實體店中挑選商品，也不再需要等待郵寄遞送的過程。數字王國中的電商平臺將商品呈現在我們的面前，只要一點鼠標，商品就能送達我們的家門口。數字王國里的支付工具也為我們的生活提供了很大的便利，我們可以隨時隨地的用手機完成各種支付操作。數字王國的普及，讓我們的生活變得更加便利、輕松。

第三段：數字王國的信息豐富性。

數字王國的出現給我們帶來了豐富的信息極其便捷的獲取方式，它成為我們獲取來自各個國家的資訊、新聞、科技等等重要信息的最佳平臺。不出門，我們就可以了解到全國各地最新的消息，了解到人民群眾的最新想法和上述意見。數字王國讓我們無拘無束地掌握世界一手資訊，成為我們工作和生活中重要的一部分。

數字王國中社交平臺是人們交流的重要途徑。不論你在何地，只要一臺智能手機，你就可以隨時隨地地與家人朋友交流。數字王國的社交平臺更加方便的為我們提供了組織思想、理清思路的機會。我們可以隨時將電子郵件發送到所有相關人員并及時詢問他們的想法。數字王國無疑讓我們的生活變得更加多元化、豐富化。

第五段：結語。

數字王國的快速發展讓我們深感信息時代的來臨，它的快速發展讓人們的生活變得更加便捷、多元化。但也有一些不足需要我們共同去克服。我們需要牢記網絡安全的重要性，同時我們還需要加快數字王國的普及率，提高普通民眾的使用水平。相信通過共同努力，數字王國將會更加健康成熟，更好地為人類的生活和社會發展做出貢獻。

數字王國教案（實用18篇）篇十六

小夢是一個通常愛把數字掉亂的男孩，有一天晚上，他做了一個夢，使他難忘。

故事的開頭：“這里是哪里啊”小夢驚奇的叫起來，他站起來，邊走邊看，突然來到了數字王國，他好奇的走了進去，看見了0和8，小夢看了它們一眼，嘟了一下嘴，嚷道：“看看你們兩，簡直就不相佩，你看那0，胖的像個冬瓜似的；你也是，胖就胖，干嘛把皮帶勒得那么緊”然后得意的走開了，這是他又看到6和9，又嚷道：“我說6啊，你怎么整個人都倒了過來拉，真難看：還有你啊，9人家說了一下6，你就倒了過來，你未必也太苯了吧，哈哈”小夢高興的.走開了，突然這時，他后面有很吵的聲音，小夢回頭一看，哇塞，1234567890全部都沖向他來，并嚷道：“還我們尊嚴”，小夢嚇的骨碌掉在床底下，他醒了，并嚷著說：我以后會尊重它們的"并走向桌前，把他亂寫的數字端端正正的謄寫一遍。

故事的大意是：每個人都有屬于自己的尊嚴，包括事物。

數字王國教案（實用18篇）篇十七

有一天，數字王國要邀請數字來開一場宴會。

數字們都很激動。

數字7說：“我們還是不要邀請零吧，反正邀請了他也沒用。”數字1馬上說：“對呀，零什么也不代表，邀請了他有什么用？”數字2、3、4、5、6、8、9都贊同7的說法。

數字王國的宴會馬上開始了，因為零實在太激動了，一直在等車來，等啊等，宴會已經過了十分鐘了，車還沒到，然后零接到了一位使者的信，里面說：“你好零，因為你什么也代表不了，所以請您不要來參加宴會。”

數字0呆在一個角落里默默地哭了起來，這時數字王國的王子來了。王子問：“你為什么哭呀？”零給他看了那封信。王子說：“他們怎么可以這樣，走，我帶你去評評理。”

到了宴會廳，數字7問到：“0怎么來了？”王子氣急敗壞地說“你們怎么可以這樣，你們沒有零擺一個107看看。”

一和七擺了出來。7問到：“這好像是17?”0不知道什么時候突然蹦到了一和七的中間。2說：“這才是107。”王子說：“快點向零道歉。”數字們對零說了聲：“對不起。”0笑了說：“沒關系。”

數字們和0從此成了好朋友。

數字王國教案（實用18篇）篇十八

“我是最大的！”“我的作用才大！”聽，數字王國里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開交。這是為什么呢？因為他們也就是0-9這十個兄弟之間正在吹噓自己的本領大呢！

“0”慢條斯理地說：“一切都是從0開始，而且人們只要吃了我，就會得到豐富的營養，所以我的作用最大，應該排第一。”旁邊的'“1”也不甘示弱，高傲地說：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無所有，沒有我的陪伴，再多的‘0’也沒有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽了“1”的話，氣勢洶洶地說：“你算什么！小不點？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會變得軟弱了，你看我這么堅固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩’，你能嗎？不用說，肯定不能。”

“8”聽了“4”的話，心想：雖然他說我方、達、穩，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說：“你和‘死’諧音，很不吉利。說丑點的話，人們只要遇見你，就肯定是死路一條！”“9”說：“我才是最大的數字！”“6”神氣十足地說：“我最受大家的歡迎，你們難道沒有聽到過六六大順嗎?你們不要和我爭了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會讓人們醉。”“2”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”

兄弟們都一一說出了自己的用處，誰都說自己的本領大，數字國王聽見了他們的爭吵之后，語重心長地說：“你們應該團結一致，不要吹噓自己的本領，你們都很主要……”數字們感到萬分慚愧。

從此以后，這十個數字成了形影不離的好朋友。