幼兒園中班是孩子們在成長過程中的重要階段，他們在這個階段開始接觸到更多的學習和社交活動，形成了自己的個性和興趣愛好。接下來，小編為大家介紹一些幼兒園中班孩子們喜歡的音樂活動，希望能給大家帶來樂趣。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇一

目標：

1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子過程：

（一）目測。

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）。

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

（二）觸摸。

2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的'東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

（二）、并放比。

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。

小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

三、超市。

1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

四、尋找。

操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇二

準備：

貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

活動與指導：

1．請5個小朋友在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個?(5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。

3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟?，F在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把xx送到了第x棟，這是xx家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇三

小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

2、學習用對比的方法描述物體的特征。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

認識大和小的概念。

ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

一、認識大和小。

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的'目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇四

1.學習觀察比較5以內數量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪流。

1.課件：動物聯歡會。

2.不同顏色的積木若干。

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內的數量。

師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球?！保ǔ鍪炯t氣球5個、綠氣球4個）。

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)。

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?！?/p>

（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）。

三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。

1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）。

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。

四、操作活動。

老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇五

1、能積極思考并且及時作出判斷。

3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分。

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說。

（1）哪個粗？

（2）哪個細？

（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

（1）可以用小動物住新家，大的'住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細。

（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異。

（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇六

1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。

2.幼兒在學習這一內容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經驗，然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。

3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

4.該內容是幼兒以后學習相鄰數和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發展。

1．學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2．培養觀察，比較能力。

準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。

1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。

2、探索活動：

（1）請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。（分類）。

（2）請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。

（3）請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，并和旁邊的小朋友進行比較，說出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細”，從而知道粗細是相對的。（比較感知，命名）。

3、集中活動：

（1）教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

（2）教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

4、分組操作：

（1）將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。

（2）讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

5、總結：

（1）今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。

（2）我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。

6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

今天的計算活動是“比較粗細”，針對原本制定的活動方案我對今天的“比較粗細”這一活動進行了一番的反思：

1.從目標上說：

這個活動的目標制定不夠準確，應該改為“學習比較物體的粗細，初步學習從粗到細給五個物體排序?！?/p>

2.從活動過程上說：

（1）在引入時，由于金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實際生活經驗脫離，所以教師很難引導幼兒說出粗細二字，也在這一過程中浪費了一些時間。

（2）在探索過程中：這個探索過程是按照分類——指認——命名制定內容的，在這個過程中有以下以個問題。

a老師比較急躁，幫助指導的`老師直接引導幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認識自己的錯誤。

b在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時，由于粗細兩種圓柱體沒有其他可以區分兩種圓柱體的不同特征，以致在幼兒完成分類工作后很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調整為將粗細不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。

c在指認過程中，幼兒雖然已經能夠指認出粗和細的物品，但他們對于粗細的概念依舊模糊，所用的詞匯依然是胖瘦、大小，這時教師沒有引導幼兒這里的胖瘦、大小應該表述為粗細，這給接下去的活動造成了一定的困難。

d在比較命名過程中，因為怕孩子亂所以讓幼兒拿完東西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費了起來、坐下的時間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進行比較。應該調整為，幼兒拿起一樣東西后直接站著和旁邊的小朋友進行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個幼兒進行比較，興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長，可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細”。

（3）在集中活動過程中：由于教師的急躁，在這一過程中花費了比較長的時間讓幼兒進行粗細排序。如果活動的目標調整為初步學習按從粗到細的順序排序，那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進行粗細排序的操作應該放在第二次活動中，并讓幼兒從易到難，從少到多進行排序。

（4）操作活動：這一次的操作活動是根據幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學習的，可以繼續堅持下去。

3.從總的活動過程上說：

（1）雖然在進行活動前，教師對于教材、幼兒都有進行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標制定得太高，以致于目標無法達成。

（2）教師的語言不夠簡潔，對于粗細的概念解釋不夠清晰，隱性浪費時間較多。

（3）整個活動的內容安排太多，在中班的20分鐘內很難完成?？梢哉{整為“認識粗細”和“比較粗細”兩個活動來進行。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇七

2、培養觀察，比較能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的'？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作：

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

（2）按粗和細把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

（1）給粗細不同的小棒排順序。

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇八

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《比較遠近》幼兒園中班數學教案，歡迎閱讀與收藏。

1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、有自然測量的'經驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……。

3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠?誰離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

二、工具測量遠近。

1、a和b(兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)。

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具：如手、腳等)。

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。

師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。

(預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)。

4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎?

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)。

三、跳遠比賽。

1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

幼：近，可以節省時間。

師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇九

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十

1.學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。

二活動準備。

1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

三活動過程。

一、導入活動。

教師出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”

二、學習3的組成。

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的`分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)。

教師：那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導。

4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)。

(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

教師：還有其他分法嗎?

(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)。

(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)。

教師：還有其他的分法嗎?

教師小結：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十一

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。

幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)。

一、認識粗細。

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠。

提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。

2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。

3.小結：原來東西有粗和細之分。

1、出示小棒。

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較。

那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序。

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問。

(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)。

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結。

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十二

活動目標：1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點：發現物體排列的規律并進行排序。

活動準備：1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫ab排序。

二、集體活動：

1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發現了什么？--引導幼兒發現并講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）。

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫aab排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫aab排序。

教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫ab排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管。

教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片。

教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的`、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡。

教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）。

4、教師指導語：你是按什么規律來排序的。

小結：這樣有規律的排序叫aab排序。

四、活動結束：

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十三

1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2.培養觀察，比較能力。

準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。

1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。

2、探索活動：

(1)請全體幼兒助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。(分類)。

(2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的'。(指認)。

(3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，并和旁邊的小朋友進行比較，說出：“我的**比你的**粗”或“我的**比你的**細”，從而知道粗細是相對的。(比較感知，命名)。

3、集中活動：

(1)教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

(2)教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

4、分組操作：

(1)將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。

(2)讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。

(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

5、總結：

(1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。

(2)我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。

6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十四

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”

請一幼兒上前分辨，并說出方法。

教師小結：“剛才這方法叫惦一惦?！?/p>

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！保▽W習詞匯：垂、翹）4、分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的'記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

（2）請幼兒記錄操作結果。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十五

在比較活動中復習長短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學習按粗細排序。

培養比較、辨別能力。

能比較長短。

不同長短的繩子，牙簽、珠珠，不同粗細的筆、電池，練習冊苗(p14)，蠟筆等。

教學重點：知道粗細的比較是相對的;。

教學難點：按粗細排序。

一、復習認識：比較長短。

出示長短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長，哪一根短?

出示長短不同的蠟筆，讓幼兒比較長短，找出哪支長，哪支短?

二、認識、比較粗細：

用牙簽和蠟筆穿珠珠，為什么有的穿不進去?

小結：牙簽細，蠟筆粗，初步感知粗細。

出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。

2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。

4、小結：3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的。

教學重點：知道粗細的比較是相對的。

三、幼兒操作：比較粗細。

比一比：哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的(或最粗的)畫上圈。

找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然后按順序排在草地上：

4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進行比較。

可以從細到粗，也可以從粗到細排序。

教學難點：按粗細排序。

說說你是怎樣排的?

四、結束活動：整理學習用品。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十六

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)。

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球。

第二組：花片和積木。

第三組：實心球和綠球。

師：

(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

(2)你是用什么方法判斷的?

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：(請出兩個小朋友)。

(2)為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延伸：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。

今天我執教的內容是省領域中下《比較輕重》。數學教學應當是數學思維活動的'教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環節來構架起本課的教學過程。

活動中探索比較物體的輕重的多種方法：(1)先出示兩個袋子，“雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知矛盾的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看經驗估計這樣的判斷方式已經不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發現有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關注開始了模仿，“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創新”我想我的孩子們已經成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問題還是出現了,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現?！靶∨笥?，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個測量物體質量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時，我們可以借助工具!從而完成預設目標中的通過實踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。

操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小朋友比一比它們誰重，誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十七

1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?/p>

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十八

活動目標：

1、感知和分辨多個物體的高矮、長短。

2、學習按物體的.高矮、長短排序。

活動準備：

1、ppt課件。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒每人5根不同長短的小棍。

活動過程：

1、學習按高矮排序。

2、學習按長短排序。

(1)教師播放ppt課件，呈現不同長短的鉛筆，請幼兒數一數有幾支，并說一說可以怎樣把它們從短到長排成一排，看一看哪根最長、哪根最短。

(2)教師將鉛筆從短到長排成一排，和幼兒一起看一看、說一說。

(3)教師請幼兒兩人一組，用自己手中的小棍也排一個類似的序列，然后相互說說哪根最長，哪根最短。

3、做練習。

發放幼兒操作材料，指導幼兒做練習。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇十九

1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

1、ppt課件：橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇二十

能正確判斷7以內數的多少。

教具貼絨藍色圓片5個，圓片從到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。

學具。

第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

1、集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的`。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。四組，按序填空格。五組，添、去點子。六組，印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇二十一

1)嘗試運用數棒比較10以內數量之間多一與少一的關系。

2)了解多與少的相對性。

3)比較能力的培養了解數量之間遞增或遞減的關系。

4歲以上。

數棒一組。

1、以數棒1為輔助工具，進行數棒間的比較：

(1)老師將數棒10平行下移，零距離并排在數棒9上方。

(2)分別指著數棒10和9說“這是10，這是9”、拿起數棒1說“這是1”，并將其放到數棒9的右端比一下再取走，及時小結：10比9多1。

(3)以同樣的方法將余下數棒間的比較做完。

2、做完數棒2與數棒1之間的'比較，得出“2比1多1’的結論后，接著做逆向。

(1)分別指數棒1和2說“這是1，這是2”及時小結：“1比2少1。

(2)以同樣方法直到做完數棒9與數棒川之間的比較，得出“9比10少1”結論。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇二十二

1.能積極思考并且及時作出判斷。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的.住小的房，因為大房粗，小房細，

(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

幼兒園中班數學比較教案大全（23篇）篇二十三

1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序。

2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。

3、喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶給我們的樂趣。

能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序為本節課的重點內容，引導初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力為本節課的難點內容。

一、經驗準備：

1、了解粗細概念。

2、感知生活中事物的粗細。

3、對測量工具測量方法有初步了解。

二、物質準備：

1、精美課件。

2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。

三、活動過程：

（一）創設“小巧虎開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進行排序。

1、參觀商店，發現貨物的不同粗細，激發幼兒探究活動的欲望。

關鍵提問：今天小巧虎的心心商店開業了，聽聽他說了什么？

教師小結：商品的粗細不同，觀察的真仔細。

2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。

老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。

按照從粗到細或從細到粗進行排列。

教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。

（二）給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。

1、爸爸媽媽寶寶出場，激發幼兒興趣。

教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

2、幼兒制作，教師巡回指導。

關鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。

3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。

教師小結：腰帶最長的.是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。

4、了解不同的測量工具。

（三）尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。

1、你尋找生活中粗粗細細的東西。

關鍵提問：小朋友們，在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西？

2、欣賞生活中不同粗細事物。

教師導語：生活中有不同粗細的東西，讓我們來看一看吧。

3、活動延伸。

師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。