中班教案不僅是教師教學的工具，也是教師反思和改進教育實踐的重要手段。以下是小編為大家收集的中班教案范文，希望能夠為廣大教師提供一些實用的教學指導。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇一

目標：

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

2、初步感知不同的姿態的蝸牛的畫法，并大膽地表現出來。

3、初步學會欣賞作品。

準備：活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

過程：

一、觀察活動。

教師和幼兒一起飼養小蝸牛，引導幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.

老師：蝸牛的身上有什么？

幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

老師：這是什么？

幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

老師：小蝸牛還有什么？

幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角。

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

幼兒：找不著。

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

二、邊講故事邊教幼兒畫。

1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。

2、圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，非常漂亮。

3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的'嘴巴。

4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

三、啟發幼兒想象蝸牛一家。

老師：小朋友，你的家里都有哪些人？

幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……。

老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢？

幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

四、教學分析與反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇二

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。

區分人物的高矮、大小和顏色。

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

（一）欣賞作品，展開討論：

1、舒適范畫，引出話題：

“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”

2、欣賞作品，并討論：

“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

3、教師引導幼兒多角度地觀察、比較。

（二）幼兒創作，教師個別指導。

引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。

（三）互相欣賞作品，并講評。

幼兒作品展示。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇三

[教材簡解]：

科學認識活動《蔬菜找家》，它的內容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環境與特點；情境式的“送蔬菜回家”調動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發孩子積極參與科學認識的各環節。

[目標預設]：

1、學習依據蔬菜生長環境和特點為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。

[重點]：

通過對蔬菜生長環境的猜想與驗證的.對比，了解蔬菜正確的生長環境和特點。

[難點]：

準確地將蔬菜分別送到各自生長的環境。

[設計理念]：

此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力，體現了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學，感受大自然無窮的奧秘。

[設計思路]：

《蔬菜找家》活動內容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環節讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環境的認識，再通過情景化“蔬菜迷路”環節，激發孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環境下蔬菜的認識，環環相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環境與特點。

教學準備：蔬菜卡片和蔬菜生活環境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家。

[教學過程]：

1、談話，激發孩子參與活動興趣：

師：小朋友，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說！（組織幼兒與同伴交流，教師參與交流）。

師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？

師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環境背景圖）。

師：現在請你們說一說這是什么地方？

師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。

2、幫蔬菜找家。

師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經驗，將蔬菜分別送回家）。

師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環境視頻）。

師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！

師：現在一起看看，都送對了嗎？

3、趣味游戲活動：蔬菜蹲。

師：現在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場，玩到最后的小朋友獲勝。

師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？

4、小結，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇四

2大膽表述自己的觀察結果，體驗探索的樂趣。

1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片

2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

3幼兒收集各種蔬菜

出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找認識的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)

1集中交流，引導幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

2討論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。

1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。

2提出任務;卷心菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點。

3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己打扮的誰？

1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝福的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂”

2合唱生日快樂歌結束。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇五

活動目標：

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

活動準備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現“快樂的一家”呢？（討論、交流）請你來試一試。

（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）。

（教師示范）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。

活動反思：

活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇六

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

一、準備過生日。

設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

“今天是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）。

請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服。

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結：蔬菜里面含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣?？茖W家叔叔為了更好的給人們補充營養，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

三、客人變漂亮。

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇七

1、用普通話朗誦兒歌，練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

：用普通話朗誦兒歌。

：念準字的讀音。

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

活動過程：

1、品嘗食品導入活動：

出示豆制食品供幼兒品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

教師有節奏地朗誦兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

引導幼兒用詩歌里的語句表達：

——“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”

3、學念詩歌：

教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。

幫助幼兒發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）。

上午活動二：

活動目標：

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。

活動重點：區分人物的高矮、大小和顏色。

活動難點：用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

活動準備：

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

活動過程：

1、欣賞作品，展開討論：

舒適范畫，引出話題：

——“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”

欣賞作品，并討論：

——“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

教師引導幼兒多角度地觀察、比較。

2、幼兒創作，教師個別指導。

引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。

3、互相欣賞作品，并講評。

幼兒作品展示。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇八

活動目標：

1．知道幾種水果的名稱與特征，并會進行簡單的裝飾。

2．會用……的……的句式描述水果的特征。

活動準備：

1．擬人化的水果（在蘋果上貼上五官、頭發等，打扮成老奶奶；橘子寶寶一個。）。

2．蘋果、香蕉、橘子、柿子等水果與幼兒人數相同。

3．每組上放好剪好的五官、固體膠、裝飾用品等。

4．音樂：生日快樂歌。

活動過程：

一、情景表演：蘋果奶奶過生日。

1．出示蘋果奶奶。

教師：這是蘋果奶奶，今天她特別的高興，因為今天是她的生日，等會會有好多的水果寶寶都要來為她慶祝生日呢。

2．出示橘子寶寶。

教師：看誰來了，我是橘子寶寶，我第一個來給蘋果奶奶過生日的，“我是綠綠的`、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂”。

二、說說自己知道的水果。

1．教師：小朋友們，猜猜還會有哪些水果寶寶會來給蘋果奶奶慶祝生日呢？請小朋友來來把水果寶寶請出來，用一句好聽的話說說這樣水果的樣子、形狀或味道。

2．個別幼兒說后集體練習。

3．所有的水果摸完后再集體完整練習一次。

教師：真好聽，我們在一起來說一說。

三、打扮水果。

2．討論如何打扮。（給水果上貼上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發等，幼兒說教師當場示范如何貼。）。

3．教師：水果寶寶打扮好了，我們小朋友也來動手做一做吧。

4．幼兒自選相應的五官等粘貼在水果上。（幼兒動手操作，教師巡回輔導，問問小朋友你打扮的是什么水果寶寶，用好聽的話來說一說。）。

四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

1．教師：給蘋果奶奶慶祝生日嘍，小朋友來扮演水果寶寶，打扮的什么水果就扮演什么水果寶寶，來說一句好聽的話祝蘋果奶奶生日快樂。

2．教師示范：我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂！

3．在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互交流?！?/p>

教師：來，我們到蘋果奶奶的身邊來，一起祝蘋果奶奶生日快樂。（音樂）。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及外形特征。

2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。

3、培養孩子不挑食，喜歡吃蔬菜的好習慣。

活動準備：

教具準備：擬人化的蔬菜，各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。

經驗準備：事先了解一些蔬菜的名稱及外形特征)。

活動過程：

一、情景導入。

1、(創設情景表演)老師扮演青菜奶奶，請幾個小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)。

2、表演情景。

我是青菜奶奶，今天我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，一會我的孩子們要來為我慶祝生日”。

(辣椒出場)辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒?！薄扒嗖四棠躺湛鞓?，我是綠綠，長長的辣椒，我把我的孩子也帶來了?！薄澳棠毯?，我是紅紅、光光的辣椒寶寶?！?/p>

(3)青菜奶奶：“歡迎，歡迎你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”(幼兒回坐位)。

二、說說我知道的蔬菜。

2、小結幼兒回答情況。

3、(請出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請出我們的小客人把!

4、小朋友你們還認識這些蔬菜嗎?(幼兒回答)。

5、請我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細細長長的黃瓜，我的紅紅的番茄，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜。”

6、青菜奶奶：“歡迎你們的`到來，請坐請坐?！?/p>

7、青菜奶奶：“我太開心了，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細細長長的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜，它們有把自己打扮的漂漂亮亮來參加我的生日會?！?/p>

1、青菜奶奶：“我的生日會一定會很熱鬧的?！?請小朋友扮演蔬菜)(請小朋友選擇自己喜歡的蔬菜，把自己打扮的漂亮一起來參加我的生日會吧)。

2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(問：“你打扮的是誰?你想怎么樣打扮它”)。

四、給“青菜奶奶”慶祝生日。

1、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們打扮好了嗎?生日會馬上要開始了?！?/p>

2、請蔬菜朋友們排好隊，一個一個進來。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥，祝奶奶健康快樂!”

3、在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說自己認識的蔬菜。

青菜奶奶：“生日會馬上就要開始了，請蔬菜朋友們坐好，今天來了怎么多蔬菜朋友，有xx蔬菜…………”

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇十

科學領域活動——籃子里的蔬菜。

活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

感受蔬菜的多種多樣。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式。

教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？

幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。

觀察與反思：

從平時的觀察中，發現孩子對每天午餐時發現好多小朋友有偏食現象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。

活動二。

社會領域活動——去菜場。

活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。

能大膽地與人交往，參與買菜活動。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式。

老師：你們看，這是什么？

幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。

老師：你們吃過這些菜嗎？

肖婧：我吃過南瓜，很甜的`。

敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。

……。

老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？

鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因為紅蘿卜很有營養。

昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。

老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？

幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？

幼兒：不是的。

辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。

觀察和反思。

在對孩子們參觀活動的觀察中發現，中班幼兒注意力不穩定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

活動三。

音樂活動——買菜。

活動目標：繼續感受歌曲中的說唱情趣。

能有節奏地進行說唱。

活動四。

數學活動——按顏色排序。

活動目的：學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，并會用語言表達。

活動五。

美術活動——好看的蔬菜。

活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出各種各樣蔬菜的主要特征。

會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。

第二階段。

健康領域活動——好吃的芹菜。

活動目標：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。

樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。

活動二。

語言活動——蔬菜謎語。

活動目標：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規律。

對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。

活動三。

美術活動——蔬菜花園。

活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。

能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

活動四。

音樂活動——毛毛蟲和蔬菜。

活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規則。

能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。

up2活動五。

美術活動——蔬菜造型。

活動目標：根據蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創作出各種造型。

在制作過程中體驗創造的樂趣。

第三階段。

社會領域活動——蔬菜的家。

活動目標：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長方式。

感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。

活動過程記錄。

形式：對話實錄式。

老師：你吃過哪些蔬菜？

（幼兒紛紛踴躍發言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）。

老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？

幼兒1：我知道，是媽媽買的。

幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。

幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。

幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家帶來的。

幼兒5：是從食堂里買的。

……。

（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的?！保?/p>

觀察與反思。

從討論中，感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。

活動二。

科學領域活動——制造蔬菜。

活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。

認真、細心地參加種植。

活動三。

音樂活動——小菜園。

活動目標：能唱準節奏，繼續感受讀唱的樂趣。

活動四。

體育活動——守菜園。

活動目標：會雙腳靈活、協調地跳進跳出。

會根據觀察靈活反應。

活動五。

綜合活動——親子餐會。

活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。

能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。

進一步感受蔬菜是我們的好朋友。

活動流程。

1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，并引導幼兒自由組合小組，也可以根據幼兒的邀請參與到各組活動中。

2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。

3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。

4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇十一

1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）。

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）。

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的'葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）。

本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養價值，環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇十二

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

“今天是誰的生日？”

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）。

請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服。

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結：蔬菜里面含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

1、打扮蔬菜。

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇十三

一、能夠認識我們身邊的蔬菜有哪些。

二、能分清楚蔬菜和水果的區別。

三、了解蔬菜對我們的作用，愛上吃蔬菜。

各種蔬菜的卡片，一些常見的真實的蔬菜。

小朋友們，大家今天早上吃了些什么呀！哦，包子啊，還有嗎？嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有看見面條或者包子里面有些什么東西啊！哦，有肉還有呢？嗯有面條還有呢？嗯還有菜是吧！

小朋友們，你們認識自己，吃過的這些菜嗎？

朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎？

哦，有的小朋友說對啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。

晚安，小朋友們真棒，我們現在認識了這么多蔬菜寶寶，現在讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩游戲吧！

捉迷藏游戲。你畫我猜游戲。比比看游戲。

哎呀，現在蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好？以，看看前面那個是哪個寶寶呀！哎呀，這不是香蕉寶寶嗎？還有西瓜寶寶。

看來西瓜寶寶和香蕉寶寶是迷路了呀，小朋友們，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個呢！

哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進來呢！看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個家的呢！哦，是水果一家。

除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友們知道的真多。

好了，現在小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看老師給大家變出什么東西來？

當當等，小朋友們睜開小眼睛，看看老師，這里是什么呀！有沒有小朋友認識啊！偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰明。

中班蔬菜的一家教案（優秀14篇）篇十四

活動一：

一、活動目標：

1、用普通話朗誦兒歌，練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的'過程，喜歡吃豆類食品。

二、活動重點：

用普通話朗誦兒歌。

三、活動難點：

念準字的讀音。

四、活動準備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

五、活動過程：

（一）品嘗食品導入活動：

1、出示豆制食品供幼兒品嘗：

“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

2、出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：

“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

（二）欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

1、教師有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

3、引導幼兒用詩歌里的語句表達：

“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”

（三）學念詩歌：

1、教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。

2、幫助幼兒發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）。

活動二：

一、活動目標：

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。

二、活動重點：

區分人物的高矮、大小和顏色。

三、活動難點：

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

四、活動準備：

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

五、活動過程：

（一）欣賞作品，展開討論：

1、舒適范畫，引出話題：

“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”

2、欣賞作品，并討論：

“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

3、教師引導幼兒多角度地觀察、比較。

（二）幼兒創作，教師個別指導。

引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。

（三）互相欣賞作品，并講評。

幼兒作品展示。