優(yōu)秀作文是一種藝術創(chuàng)作，能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。下面是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇一

1986年1月,我父親去世。他是在凌晨去世的,前一天白天他看上去情況挺好,所以晚上我和姐夫在醫(yī)院的搶救室守著他,讓媽媽去姐姐家休息。凌晨時我看父親不行了,趕緊讓姐夫回家叫我媽。媽媽一進來看到父親停止呼吸了,她就哭；她是一個很堅強的人,她哭時不像一般人那樣大放悲聲,而是忍著的那種哭。她哭著哭著,我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛里瞬間有了一顆紅豆,紅紅的,很大的一粒。我想是不是從此以后媽媽的眼睛就不好使了,心里害怕極了。舉行完父親的葬禮,三天后要去圓墳,我們怕母親傷心,不讓她去。爸爸是臘月去世的,接著就是過年,按風俗過年前還要上墳。

爸爸去世后的那段時日,媽媽眼睛里那顆圓圓的紅豆一直在,我們以為它要永遠伴隨著她了。快要過年的時候,我們姐弟三人好好地干活,哄我母親,怕她傷心難過。挑水、劈柴、蒸年干糧等等,不想讓她提起有關父親的話題。臘月二十七,她要跟我們一起去上墳,我們堅決不肯,飛快地跑出家,七拐八繞,把她甩開。我們回來后,發(fā)現(xiàn)她哭過。第二天早晨我們起床后,突然發(fā)現(xiàn)她失蹤了,我們怕她想不開去自殺,到處找,可哪兒都找不到。最后她終于回家了,外面在下雪,她落了一身的雪。

那時父親的墳還沒立碑,一般來說要到轉年的清明才立,所以墳前是沒有名字的。再說那是當時做白事的幾個人給選的一塊墓地,所以她并不知道父親埋在哪里。但是她進來說:“我去看你們爸爸去了。”我們立刻問:“你找到了嗎?”她說:“我找到了。我一上山,經過一座新墳的時候,心跳得和見到別的墳不一樣,我就知道那是你爸。”那一瞬間我們特別難過,然后看她的眼睛,發(fā)現(xiàn)特別清亮,原來她眼里的紅豆沒了!她上了墳回來,眼里這顆帶了多少天的、早晨時還在的紅豆,突然就消失了。

所以我寫《白雪的墓園》的時候說,父親去世的`一瞬,像一個頑皮的孩子在耍賴,不忍離開,他就化作一顆紅豆藏在母親的眼睛里。直到母親親自把他送過去,他才真正安心地待在另一世。

我講的這個故事,小說里面的這些細節(jié),都是真實的。批評家把這樣的小說定義為“溫暖”,我不敢茍同。這就是我們的人生啊,它是多么的殘缺,多么的憂傷。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇二

一天，我在黑板上寫了一行字，孩子們立刻一本正經地逐字讀了起來：“假一如一我一是一老一師。”剛讀完，孩子們就笑了：“哎呀，我變成老師啦！”教室里頓時變得熱鬧非凡，孩子們似乎真的變成了老師，興奮地想象著老師可以做的各種事情。

想不到這樣一個簡單的話題竟然引起孩子們強烈的興趣。我不禁思考：孩子們?yōu)槭裁礋嶂杂凇袄蠋煛边@個話題呢？也許，有兩個原因吧。

其一：源于對成人角色的向往。“假如我是老師”——這個話題即刻讓孩子有了“我變成大人”的意識。孩子喜歡扮演警察、消防員、魔術師等富有挑戰(zhàn)的角色，所以此時他們可以盡情想象，做自己想做又沒有做過的事情，這對于他們來說有趣、有挑戰(zhàn)。

其二：彌補現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望。也許在現(xiàn)實生活中，孩子所期望的事情有時老師并不能滿足他們，或者是老師的“權威身份”過于威嚴；或者是老師的“介入”“保護”“忽略”“變相指揮”等行為抑制了孩子的愿望。孩子們想象著“假如我是老師”，他們就可以實現(xiàn)更多自己的愿望，滿足自己的需要，這對于他們來說很過癮。

我決定讓孩子們以繪畫的方式盡情表達自己的所思所想。半個小時后，孩子們的畫紙逐漸變得豐富起來，對于“假如我是老師”，孩子們是這樣詮釋的。

安全的需要：幼兒喜歡被擁抱，期望通過“一起吃飯”等形式和教師拉近距離，這說明幼兒有安全的需要。雖然大班幼兒已有兩年多幼兒園集體生活的經驗，但是相比家庭環(huán)境，幼兒園的某些約束、規(guī)則可能還會使幼兒產生少許焦慮。幼兒想通過身體接觸、同桌吃飯這種輕松的家庭式的氛圍消除焦慮，體驗“溫暖”“愉快”的感覺，進一步拉近師生之間的距離，感受教師的愛與溫暖，獲得精神上的滿足。

認識世界的需要：在幼兒園中由于資源的限制，抑或安全等因素，有時會使幼兒無法實現(xiàn)心中五彩斑斕的想法。從幼兒的作品中可以發(fā)現(xiàn)，他們渴望接觸千姿百態(tài)的世界，去田野、樹林、山川、湖泊看花草樹木、鳥獸魚蟲，感受生命的豐富多彩和科學的神奇奧秘。幼兒對世界充滿好奇，周圍世界的各種事物、現(xiàn)象都可以成為他們觀察、探索的對象。自我表現(xiàn)的需要：在同伴面前表現(xiàn)自己是希望在同伴中確立自己的地位，并從中獲得滿足。幼兒雖然年齡小，但也希望在集體中展示自己的才能，體現(xiàn)自己的價值。幼兒的作品充分說明他們都有表現(xiàn)自己的欲望，許多平時看起來內向的幼兒其實不是不想表現(xiàn)自己，而是由于自身某方面能力偏弱、沒有合適的環(huán)境等諸多客觀原因，才沒有及時表現(xiàn)自己。這次他們通過“假如我是老師”的特殊方式告訴大家：只要有機會，我也非常樂意將自己的“才華”展示出來，期望能夠得到別人的肯定。

發(fā)展想象的需要：幼兒身上蘊藏著與生俱來的`、也是極其寶貴的創(chuàng)造潛能，他們喜歡異想天開，言行大膽，敢于創(chuàng)新，或許不經意的點滴生活瑣事就會激發(fā)其創(chuàng)造靈感；“每天為女孩子梳不一樣的小辮”“蝴蝶結日”“裙子日”等美妙創(chuàng)意其實皆源于他們心中浪漫的夢想。幼兒把日常生活中獲得的相關信息進行美化、臆想，并運用已有的知識經驗不斷發(fā)揮想象，即刻創(chuàng)造出成人所不能料想到的言行或事物，他們具有成人難以想象的創(chuàng)造性。

幼兒的作品就是他們的“語言”，“假如我是老師”在教室里熱火朝天地繼續(xù)進行著，從作品中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的一些想法正是我所忽略的，作為教師，我可能還存在一些問題：

不愿表達愛：雖然我常常被幼兒的童真和可愛所感動，內心也由衷地喜歡他們，但是，或許是“教師權威”在作祟，往往與幼兒保持一定的距離，不會很親昵地表達對幼兒的喜愛。我習慣性地用點頭、鼓勵的眼神、“你真棒”等表揚和贊賞幼兒，但很少會伸出雙手把幼兒擁入懷中，輕輕說一聲“老師真喜歡你”。“每天擁抱每一個小朋友”令我感慨萬千，“每天到一個小朋友家吃飯”更是我不曾有過的想法。記得當初家訪的時候還常常叮囑自己“家長端上來的飲料、水果都不能隨便碰”，現(xiàn)在換位思考，“為什么老師不碰我們精心準備的食物，是老師不喜歡還是老師看不起我們？”看來，與家長保持適當距離的想法也讓幼兒對教師失去親切感，使教師無法真正走入幼兒的內心世界。

不讓大膽探索：二期課改的理念要求教師更多地走出課堂，嘗試更多的實踐活動。我也曾在主題活動中領著幼兒去敬老院慰問老人，到超市為媽媽購買禮物，到菜場“小鬼當家”購買蔬菜等。但在所有活動中，我還是保守地站在主導地位引領幼兒的行為。雖然活動形式有所拓展，但活動的組織還是相對封閉和守舊。“領著小朋友去探索未來的世界”“帶小朋友去森林探險”等，都反映出幼兒需要更多的探索空間。所以，教師首先要更新自己的觀念，拓展教育活動形式，為幼兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展創(chuàng)設舞臺。

不敢盡情放手：“讓孩子當班長”是教師常用的教育管理手段之一，讓幼兒自主管理，往往會取得意想不到的效果。但是，教師一般只選擇能力較強的幼兒擔當這個“重任”，至此我還不敢實踐“輪流當班長”這個做法，我很難想象那些性格內向或特別搗蛋的幼兒會怎樣管理班級……幼兒的作品讓我翻然醒悟，我們在高唱“放手孩子，讓孩子做主”的今天還是不敢對幼兒盡情放手，把權利還給幼兒。不妨放放手，讓幼兒做做“小大人”，承擔一定的管理責任，讓他們多獲得一些展示自己才能的機會，也許就會獲得意想不到的效果。

不再異想天開：雖然和幼兒在一起，每天感受著他們的不同變化，但自己的教學手段卻依然因循守舊，很多習慣一成不變。如果像幼兒想的那樣“每天為女孩子梳不一樣的小辮”會是一件怎樣有趣的事呢？我相信一定會給幼兒帶來驚喜，也會讓幼兒感受到創(chuàng)新帶來的樂趣。我也從未想過設定幾個有趣的節(jié)日，和幼兒一起換上統(tǒng)一的服裝感受節(jié)日帶來的驚喜和歡樂，然而幼兒想到了……教師要有一顆童心，童心中有浪漫，童心中有激情，童心中有幻想……別扼住暢游在夢想大海上的幼兒，別扯斷幼兒在夢想藍天上放飛的風箏。想象比知識更重要，它對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)和終身可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的意義。

“假如我是老師”讓我走進幼兒內心的世界，看到幼兒內心的期許和向往……。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇三

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！

你們還記得吧，每次我領著試。

每次我領著試卷回來，考的好，我便是喜笑顏開；考得不好，我就愁眉苦臉，但無論是好是壞，你們都不罵我，而是耐心的教會我做的題，找出沒考好的原因，使我吸取教訓，下一次考好。

我雖然不知道你們是不是迎著晨星起，是不是伴著月牙干，但我卻知道你們無時無刻不在對我關懷和鼓勵。每當我做錯了事的時候，看到你們那種恨鐵不成鋼的表情，我就一陣陣心酸。你們不知道吧，當快到你們生日的時候，我多想對你們說上一句：“happybirthday！”來使你們開心啊！但是我知道你們需要的不是這些，你們需要的是看到你們的兒子像花朵一樣盛開，你們才會露出欣慰的笑容。你們放心吧，現(xiàn)在我還是一棵小苗苗，長大了我一定開出鮮艷芬芳的花朵來。你們辛勤的汗水也一定會換來豐碩的成果。

現(xiàn)在依然那么安靜，只有窗外的樟樹隨風擺動著綠中帶黃的葉子。我深深懂得“一分耕耘，一分收獲”含義，無論做什么事，不經過努力，是不能取得好成績的。對呀毛主席也曾說過：“干大事的人，必須鍛煉自己有堅強的意志，強壯的體魄，吃苦耐大勞的能力！”今后，我一定學習他們那種頑強進取的精神，刻苦學習，勇于實踐，不讓父母、老師失望！

祝你們開開心心，生活幸福美滿！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年x月x日。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇四

據美國心理學家研究，孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關系。這不能不讓我們家長深思。在對待孩子膽小的問題上，父母應理性對待，在方式方法上不應過于簡單，粗暴對待。

剛剛雖然是個男孩子，但他膽子卻很小，平時不愛說話，在幼兒園里老師說他特安靜，不鬧，好乖;家里有爸爸媽媽的朋友來玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，剛剛就躲在爸爸媽媽的背后;在小區(qū)里，看到別的孩子們在玩滑梯，蕩秋千，他站在一邊看，爸爸媽媽又心疼又擔心，不知剛剛怎么會這樣。

據美國心理學家多年研究，許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代。如果孩子的拘謹在兒時得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善于處理人際關系而在人生道路上遇到意外的困難。

孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關系，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過于簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。

給孩子選擇年齡小的玩伴如果孩子膽小，大多數家長根據“近朱者赤”的`理由，希望并鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對一部分孩子而言，其結果反而不妙。在與比自己強大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

因此，家長切勿一廂情愿把孩子往優(yōu)秀的群體中趕，“正負得負，負負得正”的情況，在教育中也會是屢見不鮮的。所以，最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比你孩子小一些、其家長待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長待人熱情大方，保證了孩子去玩時，大人不會干涉。

放手磨煉孩子。

要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長總是把孩子當成小孩子，或怕其經不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應努力不去干涉他怎么玩。

放大孩子的“閃光點”

對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善于發(fā)現(xiàn)并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。

但現(xiàn)實中不少家長不但對孩子表現(xiàn)出來的勇敢，漠不關心甚至嗤之以鼻，而且經常拿別的孩子來比較，“你這算什么，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。這些話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評;多鼓勵，少指責”的原則。

樹立正面的榜樣。

經常跟孩子說說英雄故事，或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會兒，能大聲講話承認錯誤等等。

還應注重父親對男孩性格的影響。父親多和孩子說笑玩耍，注重多與孩子談論爸爸，讓父親的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。

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父母眼里的孩子（通用16篇）篇五

每個班主任在寫德育論文的時候，都會對自身班主任工作的得失做一個總結。但是，他們往往忽略了一點，我們班主任所做的一切工作，都是為了這些孩子們。我們工作的得失，工作的好壞，都只是站在一個班主任，一個成年人的角度看待，到底我們這樣做那樣做，有沒有起到效果呢？這就要看孩子是怎么說你的。

以下是我班級一個學生寫過來給我的，他說他知道我在做些什么，知道我為什么這樣子做。在看了他的文章之后，我在對他的觀察能力贊嘆不已的同時，也有了一絲的安慰，一絲的成就感。

以下是他的全文：

怎樣豐富學生課余生活。

怎樣使學生生活豐富多彩！讓我們過得快樂呢？來看一看七年2班的做法吧！

――以書報知道外面的世界。

七年2班班主任鄭志景見學生沒事，就訂了《環(huán)球時報》、《讀者》、《課堂內外》……供學生閱讀。學生在校很少知道外面的`世界的變化，而學校又沒有電視，所以書報是學生的一大消遣。本來有時沒事做的7（2）學生。在晚自習第三節(jié)得到特批：在作業(yè)全部完成，并成保證不對其他同學干擾的情況下可以閱讀報刊及健康課外讀物。而生活委員在班主任那邊取得報刊時要把一些經典消息寫在班級通告欄上。

――充分利用班會課。

在上學期，班會課一般就等于“罵課”。上學期班會課期間，班主任一般會把一周下來做得不好的學生進行批評，但一學期下來，改進了一些，有些進步而已。再說鄭老師也罵煩了，就在下學期利用班會課開展課外活動：如主持人大賽、演講比賽、學習效率演說……還有在準備的辨論會，都是豐富學生生活的課題。

――興趣小組的成立及大賽的開展。

早在上學期，鄭老師就有意成立興趣小組。于是在下學期開學不久，鄭老師就順利的在班級成了星水棋社（象棋、圍棋……興趣小組的總稱）、羽毛球隊、乒乓球隊、籃球隊、畫社……還有即將成立的足球隊。在此之后學校才開始宣布學生成立興趣小組。7年2班不僅有自己的興趣小組還舉辦了“首屆‘星水杯’、‘象棋賽’、‘羽毛球賽’、‘乒乓球賽’、‘主持人大賽’”、畫社征集賽……。

――藝術欄。

在7年2班的班級里有2塊板，一塊是“貼吧”，一塊是“學習園地――我學習，所以我快樂”。其實在鄭老師的辦公室里還有一塊學習園地板。這些板是用來作什么呢？當然是把在網上、書籍……上面找到的有關學習資料貼上，還有學生作品……。

這使班級有了自己的作品，使學生在課余得以欣賞佳品。

――搶先一步，奪人先機。

以前，美國、中國都有一批科學家失蹤，他們在干什么呢？他們在秘密研究核武器。在7年2班也有一些人，不過他們并沒失蹤，他們只是有個任務，在學校還在準備設立班級網站時，7年2班也著手開始網站創(chuàng)造、設計……這也使空閑的7年2班學生有了事情。

其實他在做網頁時還可以制作電子報刊……文件及學生生活（因為在做活動時，鄭老師用數碼攝像機拍下了很多畫面）。

――藝術的意境。

這是在2班式晚自習――在晚自習期間放只有歌調無歌詞的歌（外國的英語鋼琴調）讓學生們不由自主的進入安靜……。

――研究性學習。

據調究，以這樣的形式豐富學生課外學習生活不僅可以了解外面的世界，增加課外知識，還可以使自己的課內知識有所提高，增加學習成績。7年2班曾有一名名列“前茅”的人，平常考20~30不等，通過搞課題研究，使學習成績提高了，也有了許多研究經驗，可謂一舉多得，使得在年段名列“前茅”已進步了很多。

記得一次，四大評比，二班名列第二，鄭老師高興得手舞足蹈。這也是研究課題的成績。七年2班以事實證明了研究性課題及發(fā)展課外活動的好處。

讓我們攜手向七年2班學習吧！

七（2）莊毅祥。

05．04．05。

作為一名才剛工作不到兩年的新手來說，班主任工作難免還有些不足之處，但是能得到學生的肯定、家長的認可，開心，但不滿足于此，期待自己的再一次進步！

父母眼里的孩子（通用16篇）篇六

最近，我讀了一本關于感恩，關于父愛，關于母愛的書，書名叫做《感恩父母》。這本書讓我看到了不少關于父母為孩子所做的事，更讓我對自己一直以來不理解父母而感到深深的后悔。

這本書講述了生命之愛的四十七種不同的味道。讀了這本書，我們就會讀懂父母的愛，明白人生的.道理，更能讓自己長大了許多。母愛如水，總為我們注入溫暖的汁液，她能給我們鼓勵，給我們幫助，讓我們在愛中快樂成長；父愛如山，給我們支撐，讓我們不受傷害，父愛如無字天書，父親總希望能用嚴厲來讓我們努力學習，我們總認為，父親是嚴厲而又莊重的。爸爸媽媽是我們避風的港灣，隨時為我們遮風擋雨，是支撐我們前進的動力，在我們需要幫助時給予我們最及時的安慰。父母從我們呱呱墜地那一刻起，就含著淚水與歡笑，用一生的精力來雕塑我們，努力讓我們變得完美。

其中讓我印象最深的是一個叫《用生命詮釋母愛》的故事。

故事講述了一個母親為了救不孝的長子而犧牲自己的生命的感人事跡。故事的主角便是作者的姥姥。兩個舅舅不孝，但他們聽說姥姥還有一萬多元的存折時，便爭著要給姥姥養(yǎng)老。最后姥姥還是選擇了生活困難的大舅家。可在大舅家，大舅一家都對姥姥很不好，可是，姥姥卻為了保護大舅的安全而離開人世了。有一天，大舅正準備套牛出去拉東西，可是，其中一頭公牛朝大舅撞了過來，幸好還沒有撞到，大舅躲閃及時。屋內的姥姥聽到大舅呼喊，便沖進院子，憤怒的公牛撞死了姥姥，姥姥就這樣去了。大舅不孝姥姥，而姥姥卻不惜生命去救了舅舅。

讀完這個故事，我感慨萬千。從姥姥身上，我讀懂了母愛的無私和博大。母親的愛是如此深厚，深厚到可以包容孩子的所有過錯，原諒孩子的不孝。母愛是如此的寬廣，寬廣到甘愿忍受所有的委屈。母親的關愛，父親的關懷，都無法用語言來表達。我們只能用行動去報答，去感恩，學會感恩。我以后一定要多讀書，讀好書，更要學會感恩，好好回報父母。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇七

生活中，我們經常會聽到這樣的一些話，誰誰誰辛苦操勞一輩子？為兒女們操碎了心，最后卻不落好，被兒女抱怨偏心這個偏心那個，最后也真是孤苦可憐！但是誰誰誰做父母的就活的比較自在，隨心所欲的做自己喜歡做的事情，兒女們倒也挺孝順的，能夠順著父母的意思來，最后父母也能夠善終，也確實是上輩子修來的福分！

每當聽到生活中這樣關于父母和孩子的一些事情的時候，自己也會忍不住思考，究竟什么樣的父母才會教育出來有孝心的孩子？而什么樣的父母卻總是自己的晚年凄苦？子女卻不孝順！

后來自己發(fā)現(xiàn)有這樣的一個現(xiàn)象，那就是越是為子女操碎心的父母，越不得孩子的體諒。獨生子女的父母，如果一輩子把所有的精力都放在孩子身上的話，那么很可能會養(yǎng)成一個啃老的孩子，總覺得父母所有的一切都是他的，他花父母的錢也是理所應當的！可是當有一天父母躺在病床上的時候，他卻沒能力孝順自己的父母。所以父母最后也落了一個凄苦的晚年！

反倒是那些平日里很少為孩子操心的父母，活出自己的人生，活出自己的精彩，隔三差五的問孩子們要這要那的，孩子們一般都會比較爭氣，也都會滿足父母的一些小要求。有朝一日，父母躺在病床上的時候，子女們也能夠孝順的去伺候！

大概這就是人性的欠缺和人性的缺陷吧！

很多時候，作為子女，對我們來說真的是挺不知足的，父母為我們付出的越多，我們越可能會覺得理所應當，父母為我們操碎了心，我們卻時不時的抱怨這抱怨那個！

反倒是那些特別自私的父母，孩子會為了這樣或者那樣的顧慮，去照顧父母的感受，滿足父母的要求，使父母的晚年生活過的能夠稍微好一些！

父母眼里的孩子（通用16篇）篇八

我有一個世上最好的媽媽，她那么善良、那么慈愛，在她身上充分體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，吃苦、耐勞、勤奮、孝順、誠實、守信……這種美德，將源源不斷地灌輸給她的后人。

我的媽媽猶如時光，將我的記憶拉長，展卷不盡的是，母親慈和的微笑、慈善的心腸、慈悲的情懷……幾十年來我的媽媽在這艱難歲月里日復一日的辛勤勞作、攜帶著我們、護養(yǎng)著我們。記得我小時候家里很窮，姐弟三個，父母工資不高，生活很緊張，因家里孩子多，為了節(jié)省每一筆開支，從我記事起媽媽總是給我們姐弟幾個手工做鞋、做衣服穿，辛勞了一天的媽媽晚上還要擠出時間縫補衣裳，直到深夜。常常是我們睡醒一覺了看到媽媽還在忙碌。媽媽也經受了很多苦和累，但我從沒有聽到媽媽說過累和苦，媽媽又要帶孩子還要操持家務，干點小活很是辛苦，在我的記憶中她永遠是吃苦在前，享受再后，有好吃的永遠是讓給爸爸和我們姐弟吃，從無怨言，媽媽永遠是樂觀、開朗、堅強的去面對一切困難。媽媽讀書不多，但她知書達理、寬厚待人，她在漫長的艱難歲月里一直和爸爸并肩支撐著我們的“家”，為我們姊妹鑄造最溫暖的親情港灣，最唯美的精神家園。

媽媽對爸爸的照顧更是無微不至、面面具到，幾十年如一日的的照顧爸爸的飲食起居，支持爸爸的工作，媽媽是個很勤勞、善良、孝順、厚道的人。鄰居們經常和我聊天說到我媽媽，說你媽媽這一輩子真夠辛苦的，不容易呀！里里外外操勞這個家，心痛兒女，孝敬老人，尤其是一個兒媳婦那么孝敬婆婆真是百里挑一，我奶奶患半身不隨臥病在床，她的吃喝啦撒都是媽媽里里外外去伺候，夏天怕熱著，擦身洗背，怕長痱子，一年四季怕長褥瘡，定時翻身，媽媽從無怨言而且把奶奶照顧的'很好，一干就是三年多，鄰里朋友都說媽媽是個少找的好人，久病床前無孝子，別提是一個兒媳婦了。聽了鄰居的話我們這當兒女的就應該孝敬老人，她為我們辛勤操勞，把母愛無私的奉獻給我們，我們長大成人就應該百倍孝敬父母，不管是親生的媽媽，還是結婚后的婆婆，丈母娘，他們都是母親，我們都應該孝敬她們，因為這是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

爸爸打工忙經常在外地回不了家，家里的一切事情都要媽媽一個人承擔，媽媽真是稱的上賢妻良母。從我記事起媽媽從沒有說過我們姐弟幾個，她總是身教重于言教。媽媽常跟我們說：吃虧是給自己留福呢！在媽媽的影響下我們姐弟幾個都很團結、友愛，誰有困難都要盡全力的幫助和關心，這讓我父母也感到很心慰。

劉家垣學校。

劉春娟。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇九

說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，還有高中這條路。

--題記。

日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時候。心情好的時候，可以隨時隨地細聲細語靜靜的唱，心情不好的時候，嗜好夜半12點，推著車也不騎，從學校走著唱著回家，盡情的發(fā)泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時真的讓父母承擔了許多，不但工作勞累，還要擔心我時時不安分的心情。第二天睡起，父總有一句話：怎么那么晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然后轉身就走，因為他知道我不會說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放松。放松一切。

父，我不說，因為我已唱給那條路聽了，雖說知子莫若父，但，每個人的心理都有自己的獨白，那其實就是這個世界，這世界的一切都反映在其中。別人是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個人。因此兩個人的心有靈犀越顯可貴。

常想著，以后牽著心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個人手緊牽，時而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經改變，或許將來沒有人愿牽手而行，這是一個想浪漫，但浪漫已不如物質絢爛的社會，而我也不懂浪漫。

我是一個可笑的人，一個說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個默然的地方。以后的我想著現(xiàn)在的我，會是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。

我或許并沒有長大。

我想我或許并沒有長大，我還是愛看動漫，我還是有一點淘氣，我還是想依靠你。因為你會生氣，所以我學著長大，學著越來越開心。但是我還是長不大，像極了一個小孩。

我依舊想拉著你的手去逛夜市，我猜他們一定會說我是神經病，不過我不介意，我們還可以去吃三塊錢一碗的.冒菜，坐在木凳子上聽買東西的人討價還價，然后玩到很晚回家，去母親那里討罵。

我還是記得我生病的時候你拿著藥勺子敲我的腦袋，叫我快點喝藥。我還是記得你替我打架，你裝成大人的樣子教育我。

我還是記得我們一起看《火影忍者》的時候，我說我很喜歡鼬，你指著屏幕說他有什么好的，你才是對我最好的哥哥。

直到時間熟了青梅，酸了我的牙，等了秋風，涼了我的心。我才明白我已經長大，不再能依靠你了。

但我多么希望我并沒有長大，這樣我就可以拉著你的手去逛三條街，只是為了一塊飴糖而已。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十

我的奶奶已經年過六旬了，卻依然非常康健，鶴發(fā)童顏，雙眼總是閃著和善的光。她熱情好客，所以家里時常充滿溫馨和快樂。

奶奶最大的優(yōu)點是勤儉持家，

奶奶的勤勞在村里是出了名的。每天天沒亮，奶奶就起床了，她一邊煮飯一邊打掃院子。等我們起床，奶奶飯已經煮好了，院子里也清爽了。而奶奶呢？她又張羅開了，喂雞、喂鴨、喂豬、洗衣服，仿佛，有干不完的活兒。

奶奶不僅勤勞，而且善良。她把她的愛無私的奉獻給了這個家。記得那是一個。

奶奶就是這樣一個人，勤勞、善良，對兒孫充滿愛。雖然，奶奶只是一個普通的。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十一

敬愛的爸爸、媽媽：

你們好!

俗話說，母親的愛是無私奉獻，父親的愛是恩重如山。這句話我是深有體會。

那次我頭昏不舒服，吃不下晚飯，你們出去散步的時候，在超市為我買了方便面、甜酒、糖果和治療頭暈的藥給我，還專門為我開了一包杏仁給我吃，還問我肚子餓不餓，要不要吃點東西。也不知道為什么，當時我覺得頭沒那么暈了，我覺得，是爸爸和媽媽給了我許多的關心和愛護，給了我力量。

母親，您在我傷心難過的時候安慰我，在學習上鼓勵我，在生病的時候關心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，我激動得流淚，說不出一句話來。

父親，您雖然在我身邊少一點，可是您的愛卻是比泰山還重啊!雖然您在表面上愛我不多，可是行動上卻把對我的關心與愛護表現(xiàn)得淋漓盡致，我是從心底里感謝您啊!

三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感謝父母賜給我的生命，給我花樣的年華。

媽媽啊，如果您是一個河蚌，那我就是你懷抱中的一顆小小的珍珠，您用你畢生的心血來哺育我，我就像是小草，是永遠也報答不了您春天陽光的恩情啊!

爸爸啊，如果您是一棵大樹，我就是樹上一片小小的樹葉，您把我舉得高高的，讓我吸收雨露陽光，我是永遠也報答不了您的養(yǎng)育之恩的啊!

爸爸媽媽，你們的養(yǎng)育之恩我是永遠也報答不了的啊，你們?yōu)槲宜龅囊磺校乙彩怯肋h報答不了的啊!

祝：

身體健康，工作順利!

xxx。

20xx年x月x日。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十二

如果愛，孩子是什么？！

?前兩天在一農行等候辦業(yè)務，旁邊坐著一位年輕的媽媽和她三歲的小兒子。小朋友拿著一堆銀行的宣傳單折疊著，可是后來他好像要求媽媽也跟著他折，媽媽似乎不會折也很不以為然覺得孩子挺煩。于是孩子就哭了起來，媽媽哄了半天可孩子卻越哭越厲害，媽媽見兒子怎么會如此的蠻橫無理，卻又束手無策，大概又覺得丟臉便把兒子簽到外面狠狠地抽一頓，試圖以高壓政策馴服孩子，可是效果有些適得其反，孩子越哭越來勁，似乎小小心靈的委屈唯有通過這樣的哭聲來控訴！這樣的場景你一定不會陌生。孩子到底怎么了？我曾聽到無數母親抱怨孩子的聲音。“孩子為什么越大反而越不聽話越難教了？”親愛的父母們，很殘酷的告訴你們一句：“沒有不對的孩子，只有不當的父母”。那天那對母子后來又進了銀行，當那個孩子淚眼汪汪走過我跟前的時候，我拿起了他扔下的折紙，拉著他的小手，蹲下來對他講：“寶貝，你看這是你疊的，阿姨陪你折紙好嗎？告訴阿姨這是折得什么呀？”“這是啄木鳥”孩子頓時停住了哭泣。“那哪里是啄木鳥的嘴呀？”“這里！”“啄木鳥的嘴是用來干嘛的呀?”“捉蟲子的”“寶貝真聰明！”孩子完全忘記了之前的煩惱，進入了被尊重和肯定的情感需要中。他快樂起來！后來我又讓孩子教我折飛機，然后我又教孩子折輪船，我告訴他輪船對的航行需要馬達，馬達是科學家發(fā)明的，科學家是很偉大的（孩子開始思考）……看看我們的父母都做了什么？在那么無聊的排隊等候中，你都嫌孩子的一舉一動是無聊！是孩子越來越不聽話了，還是我們自己越來越不懂孩子了？那些已經做了父母，或正準備為人父母的人們，有沒有思考過孩子到底是什么？其實今天有太多的父母打著愛的幌子將孩子變成自己奴役的附屬品，不是嗎？很多時候，我們都只是期望孩子變成我們期望的那個“乖寶寶”，卻不明白你都不是一個好媽媽憑什么強求孩子要聽話，而從來不舍得去思考孩子到底是什么，要什么！三歲的男孩子，只不過是生理的發(fā)育到了一個可以有自己一些簡單邏輯思維能力的時期，所以他會想很多問題，期待父母能理解并跟他解答。這個時候父母往往不理解孩子的生理心理需要，一味的制止那些大人眼中看似不乖的行為，而投訴孩子變得不聽話叛逆！你想當你和先生說什么的時候，先生不管三七二十一的首先不理解尊重你，你是不是也會變得惱火？同理而已！當我們不懂得理解孩子的時候，慢慢的孩子的心門就不再向我們打開，在你的強權下親子關系只會陷入惡性循環(huán)狀態(tài)中！孩子是我們的什么？孩子是我們的生命共同體，是我們用愛搭起的生命延續(xù)！然而，中國的孩子最缺的不是鈣而是愛！愛與愛的結果之間需要的是知識！無知的.愛是最大的傷害！我們從來只是期望孩子能成為什么樣，卻從來不懂得問問自己是什么樣的！0-3歲是孩子性格習慣形成的時期，6歲時定型的時期。那么我們都做了些什么？你時常會看到這樣一些孩子，從小就爺爺奶奶帶在身邊。每次當孩子摔倒的時候，孩子一哭，奶奶馬上抱起乖孫子，爺爺趕緊去廚房拿掃帚，向那塊地打過去。“都是這塊地絆到了我乖孫子，我打你，打你……”這是非常可笑的一個場景！孩子摔了跤關地什么事？這樣無非就在潛意識里給孩子存盤了“要不是誰、誰、誰，我就不會怎么的……”從小就養(yǎng)成一種托付心理，不懂得為自己的行為有所承擔，有多少爺爺奶奶帶大的孩子最終形成了不健全的人格心理，甚至走上犯罪道路！看看國外的父母，他們會對孩子說：“太好了寶貝，幸好摔到的不是頭，寶貝最勇敢，不會哭會自己爬起來！”愛，首先來自理解、尊重、以及父母自我的不斷成長！有多少的父母對孩子說話的時候會蹲下身來和孩子平視的？有多少父母每天可以給寶寶講一個故事的？有幾個父母去關心過孩子每一段生長發(fā)育的關鍵期生理心理都發(fā)生著怎樣的變化，有什么樣的需要，而我們又該作何引導？多少父母只會一味的用自己的價值觀去強加給孩子，告訴他，你只需要好好讀書，還要練鋼琴上奧數，這樣將來才會成功。你不需要做家務、不需要洗碗、拖地，你的任務就是考上重點大學！當孩子有一天建立自己的家庭要承擔愛的責任的時候，你卻發(fā)現(xiàn)他不但不懂體貼老婆連你這個老媽也不懂關心，他怎么會變得那么的任性跋扈？一切不過源于你曾經代替了孩子走過了那些童年。你抱著孩子走路孩子的人生自然沒有自己的軌跡！孩子不過是父母模板刻下的復印件，想要改變復印件無非只有改變原件。我們也時常看到這樣的一幕，老媽一邊打麻將一邊呵斥著孩子：“快去看書寫作業(yè)，別和你爸一樣老沒出息”結果你還真是一位預言家，他就真沒了出息！你都不求上進，孩子又憑什么該去學習？你蒼白的語言如何讓他信服？你從來不去思考你的未來在哪里又以何去要求你孩子有美好的未來？你很委屈，覺得自己為了看管這個孩子，整天呆在家里陪他讀書寫字，你一離開他就不自覺做作業(yè)，那打打麻將都不行嗎？天曉得，你從來未曾明白愛是需要那份信任去支撐的。孩子不需要陪伴只需要培養(yǎng)。人是通過自覺性分出等級的！你的陪伴和不信任讓孩子缺失了人格中最重要的自律，卻渾然不知！愛是需要學習的，愛是需要方法的。只有有學習力、有知識的父母才是孩子幸福的起點！如果你還說愛，請記得用正確的愛去撐起孩子的未來……

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十三

孩子，從你進入濟外學習，我就知道，父母能夠陪伴你的日子肯定越來越少了。

就好比是生活區(qū)的小樹，你肯定也已經長大;就好比是羽翼漸豐的小鳥，你必將去自己的天空飛。

見到你的順利成長，是寂寥多一些?還是喜悅更多?我，真是難以描述自己的心鏡。

孩子，你也愛好廣泛。社會、時事、軍事、槍械、籃球、國畫、電腦游戲……雖然有些都矛盾的事兒，譬如挨好國畫和愛好槍械，似乎你都很喜歡;總算，這些愛好，沒有怎么耽誤你初中的學習，否則，你就不可能到濟外跟這些高水平的同學為伍為伴了。

你從一個幾公斤的胎兒長到180cm高，從一個只會咿呀學語的襁褓成為充滿知識的男子漢，我和媽媽看著、守著、寵著你長大。

仿佛就在上個月，你還在咯咯笑著爬著穿過馬路;仿佛就在上個周，你第一次自己去托兒所，我在人群背后用視線緊緊拴著你膽怯、晃動的身影;仿佛就在前天，你小學畢業(yè)了，而且戴上了紅領巾;彷佛就在昨天，你風里來雨里去，騎著車子去上學。一眨眼，你長大了，一個初四下學期，猛然長得比媽媽還高比爸爸還壯。你長大了，不顧爸爸媽媽愛不夠的感受就這么長大了。

孩子，雖然你小時候調皮我打過你屁股(當然你不一定記得)，你成績下降我也嚴厲批評過你，你貪玩電腦游戲完不成作業(yè)也懲罰過你，你不聽話甚至被你氣得無所適從;但是，孩子，不論酸甜苦辣，不論風雨冷暖，不論愛意盈盈還是矛盾爭執(zhí)，孩子，我們都感謝你，感謝你在成長中給我們、給我們和你帶來的快樂。也讓我們在這個家庭，享受到了生活的幸福。

微風追來，風鈴就會展開翅膀，讓孩子四處紛飛，尋找自己的歸宿;蒲公英就會敞開胸懷，讓成熟的孩子順著風兒，飛上天空。

不遠的將來，孩子你也會的，你也會去尋找自己的天空。“懶漢子門前種地，好男兒志在四方”。

兒子，濟外就是你的出發(fā)地，出發(fā)吧，努力吧，你的世界在遠方!

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十四

但是也請你們想象孩子在寫下這篇。

日記。

時的感受，

我打心眼里說：我很怕我的父母，因為他們有時的表情。聲音真的很嚇人！簡直就要發(fā)瘋似的。

我希望孩子與父母間沒有隔膜，

有什么就和和睦睦的交談一下，

當孩子的某種行為你不滿時，

你不因該對孩子大聲嚷嚷，

如果孩子沒有缺點，全是好的，

那還須要你來教育他嗎？

為人父母，就是替孩子捉身上的毛毛蟲的，

如果孩子不再讓你擔心（在沒成家之前），那做父母的活著還有什么意思？

人的一生不就為自己的孩子嗎？

如果你是一個孩子的繼父或者是繼母，

我想你更不應該對孩子嚷嚷，

因為孩子已經失去父愛或母愛，

你這樣會增加你們之間的隔膜，并且這堵墻會越來越厚，

即使孩子有什么過錯。缺點，

你應該心平氣和的告訴孩子，

如果你在告訴他時，你自己的心態(tài)都是很焦急的，責備的語氣，

那孩子會接受嗎？

我知道你們?yōu)槿烁改傅亩枷Ｍ约旱暮⒆映渗P，成龍！

但是你們應該用對教育方式才是！

不管你是否是孩子的親生父母，都應該多關心一下自己的孩子，

盡管你的孩子已經十幾歲，二十幾歲……。

但他們不管多大還是你的孩子！

我們做孩子的當然也會關心你們做父母的，

只有大人為我們做好表率，孩子便是。

我希望只要是人的，說話都應該心平氣和的！！

我只是一個……。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十五

放縱我的頑皮。

您們如夏。

用心血標立我的人生。

包容我的不羈。

您們如秋。

秋收的喜悅。

無法掩蓋您們滄桑的臉頰。

您們如冬。

不在有傲然挺立身姿。

只剩下那兩鬢已白的發(fā)。

您們的一生如斑斕的四季。

用心血澆筑著我人生的廣廈。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十六

父母能夠給你指明方向，卻不能領你到那里;。

父母允許你有自由，卻不能為你的自由負責;。

父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定;。

父母可以為你買來美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心;。

父母可以給你愛，卻不能保證你能感受到它;。

父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私;。

父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友;。

父母可以教你生活的知識，卻不能為你營造名聲;。

父母可以教你樹立遠大的目標，卻不能幫你實現(xiàn)它;。

父母可以教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善;。

父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚;。

父母希望你開心，卻不能保證你時時快樂。

親愛的孩子你要明白，父母的愛是有限的。父母能夠給你生命，卻不能代替你生活。父母能夠傳給你知識，卻不能保證你學業(yè)優(yōu)秀。父母能夠給你指明方向，卻不能領你到那里。父母允許你有自由，卻不能為你的自由負責；父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母可以為你買來美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心；父母可以給你愛，卻不能保證你能感受到它；父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友；父母可以教你生活的知識，卻不能為你營造名聲；父母可以教你樹立遠大的目標，卻不能幫你實現(xiàn)它；父母可以教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善；父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母永遠希望你開心，但卻不能保證你時時快樂！