優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作，能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇一

1986年1月,我父親去世。他是在凌晨去世的,前一天白天他看上去情況挺好,所以晚上我和姐夫在醫(yī)院的搶救室守著他,讓媽媽去姐姐家休息。凌晨時(shí)我看父親不行了,趕緊讓姐夫回家叫我媽。媽媽一進(jìn)來(lái)看到父親停止呼吸了,她就哭；她是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人,她哭時(shí)不像一般人那樣大放悲聲,而是忍著的那種哭。她哭著哭著,我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛里瞬間有了一顆紅豆,紅紅的,很大的一粒。我想是不是從此以后媽媽的眼睛就不好使了,心里害怕極了。舉行完父親的葬禮,三天后要去圓墳,我們怕母親傷心,不讓她去。爸爸是臘月去世的,接著就是過(guò)年,按風(fēng)俗過(guò)年前還要上墳。

爸爸去世后的那段時(shí)日,媽媽眼睛里那顆圓圓的紅豆一直在,我們以為它要永遠(yuǎn)伴隨著她了。快要過(guò)年的時(shí)候,我們姐弟三人好好地干活,哄我母親,怕她傷心難過(guò)。挑水、劈柴、蒸年干糧等等,不想讓她提起有關(guān)父親的話題。臘月二十七,她要跟我們一起去上墳,我們堅(jiān)決不肯,飛快地跑出家,七拐八繞,把她甩開。我們回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)她哭過(guò)。第二天早晨我們起床后,突然發(fā)現(xiàn)她失蹤了,我們怕她想不開去自殺,到處找,可哪兒都找不到。最后她終于回家了,外面在下雪,她落了一身的雪。

那時(shí)父親的墳還沒立碑,一般來(lái)說(shuō)要到轉(zhuǎn)年的清明才立,所以墳前是沒有名字的。再說(shuō)那是當(dāng)時(shí)做白事的幾個(gè)人給選的一塊墓地,所以她并不知道父親埋在哪里。但是她進(jìn)來(lái)說(shuō):“我去看你們爸爸去了。”我們立刻問(wèn):“你找到了嗎?”她說(shuō):“我找到了。我一上山,經(jīng)過(guò)一座新墳的時(shí)候,心跳得和見到別的墳不一樣,我就知道那是你爸。”那一瞬間我們特別難過(guò),然后看她的眼睛,發(fā)現(xiàn)特別清亮,原來(lái)她眼里的紅豆沒了!她上了墳回來(lái),眼里這顆帶了多少天的、早晨時(shí)還在的紅豆,突然就消失了。

所以我寫《白雪的墓園》的時(shí)候說(shuō),父親去世的`一瞬,像一個(gè)頑皮的孩子在耍賴,不忍離開,他就化作一顆紅豆藏在母親的眼睛里。直到母親親自把他送過(guò)去,他才真正安心地待在另一世。

我講的這個(gè)故事,小說(shuō)里面的這些細(xì)節(jié),都是真實(shí)的。批評(píng)家把這樣的小說(shuō)定義為“溫暖”,我不敢茍同。這就是我們的人生啊,它是多么的殘缺,多么的憂傷。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇二

一天，我在黑板上寫了一行字，孩子們立刻一本正經(jīng)地逐字讀了起來(lái)：“假一如一我一是一老一師。”剛讀完，孩子們就笑了：“哎呀，我變成老師啦！”教室里頓時(shí)變得熱鬧非凡，孩子們似乎真的變成了老師，興奮地想象著老師可以做的各種事情。

想不到這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的話題竟然引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。我不禁思考：孩子們?yōu)槭裁礋嶂杂凇袄蠋煛边@個(gè)話題呢？也許，有兩個(gè)原因吧。

其一：源于對(duì)成人角色的向往。“假如我是老師”——這個(gè)話題即刻讓孩子有了“我變成大人”的意識(shí)。孩子喜歡扮演警察、消防員、魔術(shù)師等富有挑戰(zhàn)的角色，所以此時(shí)他們可以盡情想象，做自己想做又沒有做過(guò)的事情，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有趣、有挑戰(zhàn)。

其二：彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望。也許在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子所期望的事情有時(shí)老師并不能滿足他們，或者是老師的“權(quán)威身份”過(guò)于威嚴(yán)；或者是老師的“介入”“保護(hù)”“忽略”“變相指揮”等行為抑制了孩子的愿望。孩子們想象著“假如我是老師”，他們就可以實(shí)現(xiàn)更多自己的愿望，滿足自己的需要，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很過(guò)癮。

我決定讓孩子們以繪畫的方式盡情表達(dá)自己的所思所想。半個(gè)小時(shí)后，孩子們的畫紙逐漸變得豐富起來(lái)，對(duì)于“假如我是老師”，孩子們是這樣詮釋的。

安全的需要：幼兒喜歡被擁抱，期望通過(guò)“一起吃飯”等形式和教師拉近距離，這說(shuō)明幼兒有安全的需要。雖然大班幼兒已有兩年多幼兒園集體生活的經(jīng)驗(yàn)，但是相比家庭環(huán)境，幼兒園的某些約束、規(guī)則可能還會(huì)使幼兒產(chǎn)生少許焦慮。幼兒想通過(guò)身體接觸、同桌吃飯這種輕松的家庭式的氛圍消除焦慮，體驗(yàn)“溫暖”“愉快”的感覺，進(jìn)一步拉近師生之間的距離，感受教師的愛與溫暖，獲得精神上的滿足。

認(rèn)識(shí)世界的需要：在幼兒園中由于資源的限制，抑或安全等因素，有時(shí)會(huì)使幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中五彩斑斕的想法。從幼兒的作品中可以發(fā)現(xiàn)，他們渴望接觸千姿百態(tài)的世界，去田野、樹林、山川、湖泊看花草樹木、鳥獸魚蟲，感受生命的豐富多彩和科學(xué)的神奇奧秘。幼兒對(duì)世界充滿好奇，周圍世界的各種事物、現(xiàn)象都可以成為他們觀察、探索的對(duì)象。自我表現(xiàn)的需要：在同伴面前表現(xiàn)自己是希望在同伴中確立自己的地位，并從中獲得滿足。幼兒雖然年齡小，但也希望在集體中展示自己的才能，體現(xiàn)自己的價(jià)值。幼兒的作品充分說(shuō)明他們都有表現(xiàn)自己的欲望，許多平時(shí)看起來(lái)內(nèi)向的幼兒其實(shí)不是不想表現(xiàn)自己，而是由于自身某方面能力偏弱、沒有合適的環(huán)境等諸多客觀原因，才沒有及時(shí)表現(xiàn)自己。這次他們通過(guò)“假如我是老師”的特殊方式告訴大家：只要有機(jī)會(huì)，我也非常樂(lè)意將自己的“才華”展示出來(lái)，期望能夠得到別人的肯定。

發(fā)展想象的需要：幼兒身上蘊(yùn)藏著與生俱來(lái)的`、也是極其寶貴的創(chuàng)造潛能，他們喜歡異想天開，言行大膽，敢于創(chuàng)新，或許不經(jīng)意的點(diǎn)滴生活瑣事就會(huì)激發(fā)其創(chuàng)造靈感；“每天為女孩子梳不一樣的小辮”“蝴蝶結(jié)日”“裙子日”等美妙創(chuàng)意其實(shí)皆源于他們心中浪漫的夢(mèng)想。幼兒把日常生活中獲得的相關(guān)信息進(jìn)行美化、臆想，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)揮想象，即刻創(chuàng)造出成人所不能料想到的言行或事物，他們具有成人難以想象的創(chuàng)造性。

幼兒的作品就是他們的“語(yǔ)言”，“假如我是老師”在教室里熱火朝天地繼續(xù)進(jìn)行著，從作品中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的一些想法正是我所忽略的，作為教師，我可能還存在一些問(wèn)題：

不愿表達(dá)愛：雖然我常常被幼兒的童真和可愛所感動(dòng)，內(nèi)心也由衷地喜歡他們，但是，或許是“教師權(quán)威”在作祟，往往與幼兒保持一定的距離，不會(huì)很親昵地表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。我習(xí)慣性地用點(diǎn)頭、鼓勵(lì)的眼神、“你真棒”等表?yè)P(yáng)和贊賞幼兒，但很少會(huì)伸出雙手把幼兒擁入懷中，輕輕說(shuō)一聲“老師真喜歡你”。“每天擁抱每一個(gè)小朋友”令我感慨萬(wàn)千，“每天到一個(gè)小朋友家吃飯”更是我不曾有過(guò)的想法。記得當(dāng)初家訪的時(shí)候還常常叮囑自己“家長(zhǎng)端上來(lái)的飲料、水果都不能隨便碰”，現(xiàn)在換位思考，“為什么老師不碰我們精心準(zhǔn)備的食物，是老師不喜歡還是老師看不起我們？”看來(lái)，與家長(zhǎng)保持適當(dāng)距離的想法也讓幼兒對(duì)教師失去親切感，使教師無(wú)法真正走入幼兒的內(nèi)心世界。

不讓大膽探索：二期課改的理念要求教師更多地走出課堂，嘗試更多的實(shí)踐活動(dòng)。我也曾在主題活動(dòng)中領(lǐng)著幼兒去敬老院慰問(wèn)老人，到超市為媽媽購(gòu)買禮物，到菜場(chǎng)“小鬼當(dāng)家”購(gòu)買蔬菜等。但在所有活動(dòng)中，我還是保守地站在主導(dǎo)地位引領(lǐng)幼兒的行為。雖然活動(dòng)形式有所拓展，但活動(dòng)的組織還是相對(duì)封閉和守舊。“領(lǐng)著小朋友去探索未來(lái)的世界”“帶小朋友去森林探險(xiǎn)”等，都反映出幼兒需要更多的探索空間。所以，教師首先要更新自己的觀念，拓展教育活動(dòng)形式，為幼兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)。

不敢盡情放手：“讓孩子當(dāng)班長(zhǎng)”是教師常用的教育管理手段之一，讓幼兒自主管理，往往會(huì)取得意想不到的效果。但是，教師一般只選擇能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)這個(gè)“重任”，至此我還不敢實(shí)踐“輪流當(dāng)班長(zhǎng)”這個(gè)做法，我很難想象那些性格內(nèi)向或特別搗蛋的幼兒會(huì)怎樣管理班級(jí)……幼兒的作品讓我翻然醒悟，我們?cè)诟叱胺攀趾⒆樱尯⒆幼鲋鳌钡慕裉爝€是不敢對(duì)幼兒盡情放手，把權(quán)利還給幼兒。不妨放放手，讓幼兒做做“小大人”，承擔(dān)一定的管理責(zé)任，讓他們多獲得一些展示自己才能的機(jī)會(huì)，也許就會(huì)獲得意想不到的效果。

不再異想天開：雖然和幼兒在一起，每天感受著他們的不同變化，但自己的教學(xué)手段卻依然因循守舊，很多習(xí)慣一成不變。如果像幼兒想的那樣“每天為女孩子梳不一樣的小辮”會(huì)是一件怎樣有趣的事呢？我相信一定會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜，也會(huì)讓幼兒感受到創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。我也從未想過(guò)設(shè)定幾個(gè)有趣的節(jié)日，和幼兒一起換上統(tǒng)一的服裝感受節(jié)日帶來(lái)的驚喜和歡樂(lè)，然而幼兒想到了……教師要有一顆童心，童心中有浪漫，童心中有激情，童心中有幻想……別扼住暢游在夢(mèng)想大海上的幼兒，別扯斷幼兒在夢(mèng)想藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏。想象比知識(shí)更重要，它對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)和終身可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的意義。

“假如我是老師”讓我走進(jìn)幼兒內(nèi)心的世界，看到幼兒內(nèi)心的期許和向往……。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇三

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！

你們還記得吧，每次我領(lǐng)著試。

每次我領(lǐng)著試卷回來(lái)，考的好，我便是喜笑顏開；考得不好，我就愁眉苦臉，但無(wú)論是好是壞，你們都不罵我，而是耐心的教會(huì)我做的題，找出沒考好的原因，使我吸取教訓(xùn)，下一次考好。

我雖然不知道你們是不是迎著晨星起，是不是伴著月牙干，但我卻知道你們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)我關(guān)懷和鼓勵(lì)。每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，看到你們那種恨鐵不成鋼的表情，我就一陣陣心酸。你們不知道吧，當(dāng)快到你們生日的時(shí)候，我多想對(duì)你們說(shuō)上一句：“happybirthday！”來(lái)使你們開心啊！但是我知道你們需要的不是這些，你們需要的是看到你們的兒子像花朵一樣盛開，你們才會(huì)露出欣慰的笑容。你們放心吧，現(xiàn)在我還是一棵小苗苗，長(zhǎng)大了我一定開出鮮艷芬芳的花朵來(lái)。你們辛勤的汗水也一定會(huì)換來(lái)豐碩的成果。

現(xiàn)在依然那么安靜，只有窗外的樟樹隨風(fēng)擺動(dòng)著綠中帶黃的葉子。我深深懂得“一分耕耘，一分收獲”含義，無(wú)論做什么事，不經(jīng)過(guò)努力，是不能取得好成績(jī)的。對(duì)呀毛主席也曾說(shuō)過(guò)：“干大事的人，必須鍛煉自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)壯的體魄，吃苦耐大勞的能力！”今后，我一定學(xué)習(xí)他們那種頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不讓父母、老師失望！

祝你們開開心心，生活幸福美滿！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年x月x日。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇四

據(jù)美國(guó)心理學(xué)家研究，孩子膽小的問(wèn)題與父母的教育有很大的關(guān)系。這不能不讓我們家長(zhǎng)深思。在對(duì)待孩子膽小的問(wèn)題上，父母應(yīng)理性對(duì)待，在方式方法上不應(yīng)過(guò)于簡(jiǎn)單，粗暴對(duì)待。

剛剛雖然是個(gè)男孩子，但他膽子卻很小，平時(shí)不愛說(shuō)話，在幼兒園里老師說(shuō)他特安靜，不鬧，好乖;家里有爸爸媽媽的朋友來(lái)玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，剛剛就躲在爸爸媽媽的背后;在小區(qū)里，看到別的孩子們?cè)谕婊荩幥锴В驹谝贿吙矗职謰寢層中奶塾謸?dān)心，不知?jiǎng)倓傇趺磿?huì)這樣。

據(jù)美國(guó)心理學(xué)家多年研究，許多成年人的拘謹(jǐn)可以追溯到他的兒童時(shí)代。如果孩子的拘謹(jǐn)在兒時(shí)得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長(zhǎng)，也會(huì)因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難。

孩子膽小的問(wèn)題與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是父母對(duì)待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過(guò)于簡(jiǎn)單，處理過(guò)急，才造成了孩子的心理緊張。

給孩子選擇年齡小的玩伴如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的`理由，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

因此，家長(zhǎng)切勿一廂情愿把孩子往優(yōu)秀的群體中趕，“正負(fù)得負(fù)，負(fù)負(fù)得正”的情況，在教育中也會(huì)是屢見不鮮的。所以，最好就是為孩子選擇一個(gè)性格開朗、身體壯實(shí)、年齡比你孩子小一些、其家長(zhǎng)待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經(jīng)常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長(zhǎng)待人熱情大方，保證了孩子去玩時(shí)，大人不會(huì)干涉。

放手磨煉孩子。

要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長(zhǎng)總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你不行”，“你還小”。家長(zhǎng)的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是不可或缺的財(cái)富。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長(zhǎng)應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。

放大孩子的“閃光點(diǎn)”

對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說(shuō)話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來(lái)這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”，給予必要的乃至夸張的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)不但對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的勇敢，漠不關(guān)心甚至嗤之以鼻，而且經(jīng)常拿別的孩子來(lái)比較，“你這算什么，誰(shuí)誰(shuí)比你本事大多了”，“誰(shuí)在演講比賽中拿了大獎(jiǎng)，你連講臺(tái)都不敢上”。這些話語(yǔ)嚴(yán)重?fù)p害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長(zhǎng)對(duì)于膽小的孩子必須堅(jiān)持“多肯定，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)”的原則。

樹立正面的榜樣。

經(jīng)常跟孩子說(shuō)說(shuō)英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來(lái)潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會(huì)兒，能大聲講話承認(rèn)錯(cuò)誤等等。

還應(yīng)注重父親對(duì)男孩性格的影響。父親多和孩子說(shuō)笑玩耍，注重多與孩子談?wù)摪职郑尭赣H的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。

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父母眼里的孩子（通用16篇）篇五

每個(gè)班主任在寫德育論文的時(shí)候，都會(huì)對(duì)自身班主任工作的得失做一個(gè)總結(jié)。但是，他們往往忽略了一點(diǎn)，我們班主任所做的一切工作，都是為了這些孩子們。我們工作的得失，工作的好壞，都只是站在一個(gè)班主任，一個(gè)成年人的角度看待，到底我們這樣做那樣做，有沒有起到效果呢？這就要看孩子是怎么說(shuō)你的。

以下是我班級(jí)一個(gè)學(xué)生寫過(guò)來(lái)給我的，他說(shuō)他知道我在做些什么，知道我為什么這樣子做。在看了他的文章之后，我在對(duì)他的觀察能力贊嘆不已的同時(shí)，也有了一絲的安慰，一絲的成就感。

以下是他的全文：

怎樣豐富學(xué)生課余生活。

怎樣使學(xué)生生活豐富多彩！讓我們過(guò)得快樂(lè)呢？來(lái)看一看七年2班的做法吧！

――以書報(bào)知道外面的世界。

七年2班班主任鄭志景見學(xué)生沒事，就訂了《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《讀者》、《課堂內(nèi)外》……供學(xué)生閱讀。學(xué)生在校很少知道外面的`世界的變化，而學(xué)校又沒有電視，所以書報(bào)是學(xué)生的一大消遣。本來(lái)有時(shí)沒事做的7（2）學(xué)生。在晚自習(xí)第三節(jié)得到特批：在作業(yè)全部完成，并成保證不對(duì)其他同學(xué)干擾的情況下可以閱讀報(bào)刊及健康課外讀物。而生活委員在班主任那邊取得報(bào)刊時(shí)要把一些經(jīng)典消息寫在班級(jí)通告欄上。

――充分利用班會(huì)課。

在上學(xué)期，班會(huì)課一般就等于“罵課”。上學(xué)期班會(huì)課期間，班主任一般會(huì)把一周下來(lái)做得不好的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，但一學(xué)期下來(lái)，改進(jìn)了一些，有些進(jìn)步而已。再說(shuō)鄭老師也罵煩了，就在下學(xué)期利用班會(huì)課開展課外活動(dòng)：如主持人大賽、演講比賽、學(xué)習(xí)效率演說(shuō)……還有在準(zhǔn)備的辨論會(huì)，都是豐富學(xué)生生活的課題。

――興趣小組的成立及大賽的開展。

早在上學(xué)期，鄭老師就有意成立興趣小組。于是在下學(xué)期開學(xué)不久，鄭老師就順利的在班級(jí)成了星水棋社（象棋、圍棋……興趣小組的總稱）、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、畫社……還有即將成立的足球隊(duì)。在此之后學(xué)校才開始宣布學(xué)生成立興趣小組。7年2班不僅有自己的興趣小組還舉辦了“首屆‘星水杯’、‘象棋賽’、‘羽毛球賽’、‘乒乓球賽’、‘主持人大賽’”、畫社征集賽……。

――藝術(shù)欄。

在7年2班的班級(jí)里有2塊板，一塊是“貼吧”，一塊是“學(xué)習(xí)園地――我學(xué)習(xí)，所以我快樂(lè)”。其實(shí)在鄭老師的辦公室里還有一塊學(xué)習(xí)園地板。這些板是用來(lái)作什么呢？當(dāng)然是把在網(wǎng)上、書籍……上面找到的有關(guān)學(xué)習(xí)資料貼上，還有學(xué)生作品……。

這使班級(jí)有了自己的作品，使學(xué)生在課余得以欣賞佳品。

――搶先一步，奪人先機(jī)。

以前，美國(guó)、中國(guó)都有一批科學(xué)家失蹤，他們?cè)诟墒裁茨兀克麄冊(cè)诿孛苎芯亢宋淦鳌Ｔ?年2班也有一些人，不過(guò)他們并沒失蹤，他們只是有個(gè)任務(wù)，在學(xué)校還在準(zhǔn)備設(shè)立班級(jí)網(wǎng)站時(shí)，7年2班也著手開始網(wǎng)站創(chuàng)造、設(shè)計(jì)……這也使空閑的7年2班學(xué)生有了事情。

其實(shí)他在做網(wǎng)頁(yè)時(shí)還可以制作電子報(bào)刊……文件及學(xué)生生活（因?yàn)樵谧龌顒?dòng)時(shí)，鄭老師用數(shù)碼攝像機(jī)拍下了很多畫面）。

――藝術(shù)的意境。

這是在2班式晚自習(xí)――在晚自習(xí)期間放只有歌調(diào)無(wú)歌詞的歌（外國(guó)的英語(yǔ)鋼琴調(diào)）讓學(xué)生們不由自主的進(jìn)入安靜……。

――研究性學(xué)習(xí)。

據(jù)調(diào)究，以這樣的形式豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活不僅可以了解外面的世界，增加課外知識(shí)，還可以使自己的課內(nèi)知識(shí)有所提高，增加學(xué)習(xí)成績(jī)。7年2班曾有一名名列“前茅”的人，平常考20~30不等，通過(guò)搞課題研究，使學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也有了許多研究經(jīng)驗(yàn)，可謂一舉多得，使得在年段名列“前茅”已進(jìn)步了很多。

記得一次，四大評(píng)比，二班名列第二，鄭老師高興得手舞足蹈。這也是研究課題的成績(jī)。七年2班以事實(shí)證明了研究性課題及發(fā)展課外活動(dòng)的好處。

讓我們攜手向七年2班學(xué)習(xí)吧！

七（2）莊毅祥。

05．04．05。

作為一名才剛工作不到兩年的新手來(lái)說(shuō)，班主任工作難免還有些不足之處，但是能得到學(xué)生的肯定、家長(zhǎng)的認(rèn)可，開心，但不滿足于此，期待自己的再一次進(jìn)步！

父母眼里的孩子（通用16篇）篇六

最近，我讀了一本關(guān)于感恩，關(guān)于父愛，關(guān)于母愛的書，書名叫做《感恩父母》。這本書讓我看到了不少關(guān)于父母為孩子所做的事，更讓我對(duì)自己一直以來(lái)不理解父母而感到深深的后悔。

這本書講述了生命之愛的四十七種不同的味道。讀了這本書，我們就會(huì)讀懂父母的愛，明白人生的.道理，更能讓自己長(zhǎng)大了許多。母愛如水，總為我們注入溫暖的汁液，她能給我們鼓勵(lì)，給我們幫助，讓我們?cè)趷壑锌鞓?lè)成長(zhǎng)；父愛如山，給我們支撐，讓我們不受傷害，父愛如無(wú)字天書，父親總希望能用嚴(yán)厲來(lái)讓我們努力學(xué)習(xí)，我們總認(rèn)為，父親是嚴(yán)厲而又莊重的。爸爸媽媽是我們避風(fēng)的港灣，隨時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨，是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力，在我們需要幫助時(shí)給予我們最及時(shí)的安慰。父母從我們呱呱墜地那一刻起，就含著淚水與歡笑，用一生的精力來(lái)雕塑我們，努力讓我們變得完美。

其中讓我印象最深的是一個(gè)叫《用生命詮釋母愛》的故事。

故事講述了一個(gè)母親為了救不孝的長(zhǎng)子而犧牲自己的生命的感人事跡。故事的主角便是作者的姥姥。兩個(gè)舅舅不孝，但他們聽說(shuō)姥姥還有一萬(wàn)多元的存折時(shí)，便爭(zhēng)著要給姥姥養(yǎng)老。最后姥姥還是選擇了生活困難的大舅家。可在大舅家，大舅一家都對(duì)姥姥很不好，可是，姥姥卻為了保護(hù)大舅的安全而離開人世了。有一天，大舅正準(zhǔn)備套牛出去拉東西，可是，其中一頭公牛朝大舅撞了過(guò)來(lái)，幸好還沒有撞到，大舅躲閃及時(shí)。屋內(nèi)的姥姥聽到大舅呼喊，便沖進(jìn)院子，憤怒的公牛撞死了姥姥，姥姥就這樣去了。大舅不孝姥姥，而姥姥卻不惜生命去救了舅舅。

讀完這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)千。從姥姥身上，我讀懂了母愛的無(wú)私和博大。母親的愛是如此深厚，深厚到可以包容孩子的所有過(guò)錯(cuò)，原諒孩子的不孝。母愛是如此的寬廣，寬廣到甘愿忍受所有的委屈。母親的關(guān)愛，父親的關(guān)懷，都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我們只能用行動(dòng)去報(bào)答，去感恩，學(xué)會(huì)感恩。我以后一定要多讀書，讀好書，更要學(xué)會(huì)感恩，好好回報(bào)父母。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇七

生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的一些話，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)辛苦操勞一輩子？為兒女們操碎了心，最后卻不落好，被兒女抱怨偏心這個(gè)偏心那個(gè)，最后也真是孤苦可憐！但是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做父母的就活的比較自在，隨心所欲的做自己喜歡做的事情，兒女們倒也挺孝順的，能夠順著父母的意思來(lái)，最后父母也能夠善終，也確實(shí)是上輩子修來(lái)的福分！

每當(dāng)聽到生活中這樣關(guān)于父母和孩子的一些事情的時(shí)候，自己也會(huì)忍不住思考，究竟什么樣的父母才會(huì)教育出來(lái)有孝心的孩子？而什么樣的父母卻總是自己的晚年凄苦？子女卻不孝順！

后來(lái)自己發(fā)現(xiàn)有這樣的一個(gè)現(xiàn)象，那就是越是為子女操碎心的父母，越不得孩子的體諒。獨(dú)生子女的父母，如果一輩子把所有的精力都放在孩子身上的話，那么很可能會(huì)養(yǎng)成一個(gè)啃老的孩子，總覺得父母所有的一切都是他的，他花父母的錢也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模】墒钱?dāng)有一天父母躺在病床上的時(shí)候，他卻沒能力孝順自己的父母。所以父母最后也落了一個(gè)凄苦的晚年！

反倒是那些平日里很少為孩子操心的父母，活出自己的人生，活出自己的精彩，隔三差五的問(wèn)孩子們要這要那的，孩子們一般都會(huì)比較爭(zhēng)氣，也都會(huì)滿足父母的一些小要求。有朝一日，父母躺在病床上的時(shí)候，子女們也能夠孝順的去伺候！

大概這就是人性的欠缺和人性的缺陷吧！

很多時(shí)候，作為子女，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是挺不知足的，父母為我們付出的越多，我們?cè)娇赡軙?huì)覺得理所應(yīng)當(dāng)，父母為我們操碎了心，我們卻時(shí)不時(shí)的抱怨這抱怨那個(gè)！

反倒是那些特別自私的父母，孩子會(huì)為了這樣或者那樣的顧慮，去照顧父母的感受，滿足父母的要求，使父母的晚年生活過(guò)的能夠稍微好一些！

父母眼里的孩子（通用16篇）篇八

我有一個(gè)世上最好的媽媽，她那么善良、那么慈愛，在她身上充分體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，吃苦、耐勞、勤奮、孝順、誠(chéng)實(shí)、守信……這種美德，將源源不斷地灌輸給她的后人。

我的媽媽猶如時(shí)光，將我的記憶拉長(zhǎng)，展卷不盡的是，母親慈和的微笑、慈善的心腸、慈悲的情懷……幾十年來(lái)我的媽媽在這艱難歲月里日復(fù)一日的辛勤勞作、攜帶著我們、護(hù)養(yǎng)著我們。記得我小時(shí)候家里很窮，姐弟三個(gè)，父母工資不高，生活很緊張，因家里孩子多，為了節(jié)省每一筆開支，從我記事起媽媽總是給我們姐弟幾個(gè)手工做鞋、做衣服穿，辛勞了一天的媽媽晚上還要擠出時(shí)間縫補(bǔ)衣裳，直到深夜。常常是我們睡醒一覺了看到媽媽還在忙碌。媽媽也經(jīng)受了很多苦和累，但我從沒有聽到媽媽說(shuō)過(guò)累和苦，媽媽又要帶孩子還要操持家務(wù)，干點(diǎn)小活很是辛苦，在我的記憶中她永遠(yuǎn)是吃苦在前，享受再后，有好吃的永遠(yuǎn)是讓給爸爸和我們姐弟吃，從無(wú)怨言，媽媽永遠(yuǎn)是樂(lè)觀、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)一切困難。媽媽讀書不多，但她知書達(dá)理、寬厚待人，她在漫長(zhǎng)的艱難歲月里一直和爸爸并肩支撐著我們的“家”，為我們姊妹鑄造最溫暖的親情港灣，最唯美的精神家園。

媽媽對(duì)爸爸的照顧更是無(wú)微不至、面面具到，幾十年如一日的的照顧爸爸的飲食起居，支持爸爸的工作，媽媽是個(gè)很勤勞、善良、孝順、厚道的人。鄰居們經(jīng)常和我聊天說(shuō)到我媽媽，說(shuō)你媽媽這一輩子真夠辛苦的，不容易呀！里里外外操勞這個(gè)家，心痛兒女，孝敬老人，尤其是一個(gè)兒媳婦那么孝敬婆婆真是百里挑一，我奶奶患半身不隨臥病在床，她的吃喝啦撒都是媽媽里里外外去伺候，夏天怕熱著，擦身洗背，怕長(zhǎng)痱子，一年四季怕長(zhǎng)褥瘡，定時(shí)翻身，媽媽從無(wú)怨言而且把奶奶照顧的'很好，一干就是三年多，鄰里朋友都說(shuō)媽媽是個(gè)少找的好人，久病床前無(wú)孝子，別提是一個(gè)兒媳婦了。聽了鄰居的話我們這當(dāng)兒女的就應(yīng)該孝敬老人，她為我們辛勤操勞，把母愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們，我們長(zhǎng)大成人就應(yīng)該百倍孝敬父母，不管是親生的媽媽，還是結(jié)婚后的婆婆，丈母娘，他們都是母親，我們都應(yīng)該孝敬她們，因?yàn)檫@是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

爸爸打工忙經(jīng)常在外地回不了家，家里的一切事情都要媽媽一個(gè)人承擔(dān)，媽媽真是稱的上賢妻良母。從我記事起媽媽從沒有說(shuō)過(guò)我們姐弟幾個(gè)，她總是身教重于言教。媽媽常跟我們說(shuō)：吃虧是給自己留福呢！在媽媽的影響下我們姐弟幾個(gè)都很團(tuán)結(jié)、友愛，誰(shuí)有困難都要盡全力的幫助和關(guān)心，這讓我父母也感到很心慰。

劉家垣學(xué)校。

劉春娟。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇九

說(shuō)人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，還有高中這條路。

--題記。

日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時(shí)候。心情好的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地細(xì)聲細(xì)語(yǔ)靜靜的唱，心情不好的時(shí)候，嗜好夜半12點(diǎn)，推著車也不騎，從學(xué)校走著唱著回家，盡情的發(fā)泄。好與不好盡訴說(shuō)與路聽。想想那時(shí)真的讓父母承擔(dān)了許多，不但工作勞累，還要擔(dān)心我時(shí)時(shí)不安分的心情。第二天睡起，父總有一句話：怎么那么晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然后轉(zhuǎn)身就走，因?yàn)樗牢也粫?huì)說(shuō)。母雖不說(shuō)，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放松。放松一切。

父，我不說(shuō)，因?yàn)槲乙殉o那條路聽了，雖說(shuō)知子莫若父，但，每個(gè)人的心理都有自己的獨(dú)白，那其實(shí)就是這個(gè)世界，這世界的一切都反映在其中。別人是聽不見的，自己也說(shuō)不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個(gè)人。因此兩個(gè)人的心有靈犀越顯可貴。

常想著，以后牽著心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說(shuō)，兩個(gè)人手緊牽，時(shí)而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來(lái)是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來(lái)這路已經(jīng)改變，或許將來(lái)沒有人愿牽手而行，這是一個(gè)想浪漫，但浪漫已不如物質(zhì)絢爛的社會(huì)，而我也不懂浪漫。

我是一個(gè)可笑的人，一個(gè)說(shuō)與做不符的人，此刻說(shuō)了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個(gè)默然的地方。以后的我想著現(xiàn)在的我，會(huì)是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過(guò)的了過(guò)不了還不知道。

我或許并沒有長(zhǎng)大。

我想我或許并沒有長(zhǎng)大，我還是愛看動(dòng)漫，我還是有一點(diǎn)淘氣，我還是想依靠你。因?yàn)槟銜?huì)生氣，所以我學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著越來(lái)越開心。但是我還是長(zhǎng)不大，像極了一個(gè)小孩。

我依舊想拉著你的手去逛夜市，我猜他們一定會(huì)說(shuō)我是神經(jīng)病，不過(guò)我不介意，我們還可以去吃三塊錢一碗的.冒菜，坐在木凳子上聽買東西的人討價(jià)還價(jià)，然后玩到很晚回家，去母親那里討罵。

我還是記得我生病的時(shí)候你拿著藥勺子敲我的腦袋，叫我快點(diǎn)喝藥。我還是記得你替我打架，你裝成大人的樣子教育我。

我還是記得我們一起看《火影忍者》的時(shí)候，我說(shuō)我很喜歡鼬，你指著屏幕說(shuō)他有什么好的，你才是對(duì)我最好的哥哥。

直到時(shí)間熟了青梅，酸了我的牙，等了秋風(fēng)，涼了我的心。我才明白我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再能依靠你了。

但我多么希望我并沒有長(zhǎng)大，這樣我就可以拉著你的手去逛三條街，只是為了一塊飴糖而已。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十

我的奶奶已經(jīng)年過(guò)六旬了，卻依然非常康健，鶴發(fā)童顏，雙眼總是閃著和善的光。她熱情好客，所以家里時(shí)常充滿溫馨和快樂(lè)。

奶奶最大的優(yōu)點(diǎn)是勤儉持家，

奶奶的勤勞在村里是出了名的。每天天沒亮，奶奶就起床了，她一邊煮飯一邊打掃院子。等我們起床，奶奶飯已經(jīng)煮好了，院子里也清爽了。而奶奶呢？她又張羅開了，喂雞、喂鴨、喂豬、洗衣服，仿佛，有干不完的活兒。

奶奶不僅勤勞，而且善良。她把她的愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給了這個(gè)家。記得那是一個(gè)。

奶奶就是這樣一個(gè)人，勤勞、善良，對(duì)兒孫充滿愛。雖然，奶奶只是一個(gè)普通的。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十一

敬愛的爸爸、媽媽：

你們好!

俗話說(shuō)，母親的愛是無(wú)私奉獻(xiàn)，父親的愛是恩重如山。這句話我是深有體會(huì)。

那次我頭昏不舒服，吃不下晚飯，你們出去散步的時(shí)候，在超市為我買了方便面、甜酒、糖果和治療頭暈的藥給我，還專門為我開了一包杏仁給我吃，還問(wèn)我肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西。也不知道為什么，當(dāng)時(shí)我覺得頭沒那么暈了，我覺得，是爸爸和媽媽給了我許多的關(guān)心和愛護(hù)，給了我力量。

母親，您在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生病的時(shí)候關(guān)心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，我激動(dòng)得流淚，說(shuō)不出一句話來(lái)。

父親，您雖然在我身邊少一點(diǎn)，可是您的愛卻是比泰山還重啊!雖然您在表面上愛我不多，可是行動(dòng)上卻把對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)表現(xiàn)得淋漓盡致，我是從心底里感謝您啊!

三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感謝父母賜給我的生命，給我花樣的年華。

媽媽啊，如果您是一個(gè)河蚌，那我就是你懷抱中的一顆小小的珍珠，您用你畢生的心血來(lái)哺育我，我就像是小草，是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您春天陽(yáng)光的恩情啊!

爸爸啊，如果您是一棵大樹，我就是樹上一片小小的樹葉，您把我舉得高高的，讓我吸收雨露陽(yáng)光，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩的啊!

爸爸媽媽，你們的養(yǎng)育之恩我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的啊，你們?yōu)槲宜龅囊磺校乙彩怯肋h(yuǎn)報(bào)答不了的啊!

祝：

身體健康，工作順利!

xxx。

20xx年x月x日。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十二

如果愛，孩子是什么？！

?前兩天在一農(nóng)行等候辦業(yè)務(wù)，旁邊坐著一位年輕的媽媽和她三歲的小兒子。小朋友拿著一堆銀行的宣傳單折疊著，可是后來(lái)他好像要求媽媽也跟著他折，媽媽似乎不會(huì)折也很不以為然覺得孩子挺煩。于是孩子就哭了起來(lái)，媽媽哄了半天可孩子卻越哭越厲害，媽媽見兒子怎么會(huì)如此的蠻橫無(wú)理，卻又束手無(wú)策，大概又覺得丟臉便把兒子簽到外面狠狠地抽一頓，試圖以高壓政策馴服孩子，可是效果有些適得其反，孩子越哭越來(lái)勁，似乎小小心靈的委屈唯有通過(guò)這樣的哭聲來(lái)控訴！這樣的場(chǎng)景你一定不會(huì)陌生。孩子到底怎么了？我曾聽到無(wú)數(shù)母親抱怨孩子的聲音。“孩子為什么越大反而越不聽話越難教了？”親愛的父母?jìng)儯軞埧岬母嬖V你們一句：“沒有不對(duì)的孩子，只有不當(dāng)?shù)母改浮薄Ｄ翘炷菍?duì)母子后來(lái)又進(jìn)了銀行，當(dāng)那個(gè)孩子淚眼汪汪走過(guò)我跟前的時(shí)候，我拿起了他扔下的折紙，拉著他的小手，蹲下來(lái)對(duì)他講：“寶貝，你看這是你疊的，阿姨陪你折紙好嗎？告訴阿姨這是折得什么呀？”“這是啄木鳥”孩子頓時(shí)停住了哭泣。“那哪里是啄木鳥的嘴呀？”“這里！”“啄木鳥的嘴是用來(lái)干嘛的呀?”“捉蟲子的”“寶貝真聰明！”孩子完全忘記了之前的煩惱，進(jìn)入了被尊重和肯定的情感需要中。他快樂(lè)起來(lái)！后來(lái)我又讓孩子教我折飛機(jī)，然后我又教孩子折輪船，我告訴他輪船對(duì)的航行需要馬達(dá)，馬達(dá)是科學(xué)家發(fā)明的，科學(xué)家是很偉大的（孩子開始思考）……看看我們的父母都做了什么？在那么無(wú)聊的排隊(duì)等候中，你都嫌孩子的一舉一動(dòng)是無(wú)聊！是孩子越來(lái)越不聽話了，還是我們自己越來(lái)越不懂孩子了？那些已經(jīng)做了父母，或正準(zhǔn)備為人父母的人們，有沒有思考過(guò)孩子到底是什么？其實(shí)今天有太多的父母打著愛的幌子將孩子變成自己奴役的附屬品，不是嗎？很多時(shí)候，我們都只是期望孩子變成我們期望的那個(gè)“乖寶寶”，卻不明白你都不是一個(gè)好媽媽憑什么強(qiáng)求孩子要聽話，而從來(lái)不舍得去思考孩子到底是什么，要什么！三歲的男孩子，只不過(guò)是生理的發(fā)育到了一個(gè)可以有自己一些簡(jiǎn)單邏輯思維能力的時(shí)期，所以他會(huì)想很多問(wèn)題，期待父母能理解并跟他解答。這個(gè)時(shí)候父母往往不理解孩子的生理心理需要，一味的制止那些大人眼中看似不乖的行為，而投訴孩子變得不聽話叛逆！你想當(dāng)你和先生說(shuō)什么的時(shí)候，先生不管三七二十一的首先不理解尊重你，你是不是也會(huì)變得惱火？同理而已！當(dāng)我們不懂得理解孩子的時(shí)候，慢慢的孩子的心門就不再向我們打開，在你的強(qiáng)權(quán)下親子關(guān)系只會(huì)陷入惡性循環(huán)狀態(tài)中！孩子是我們的什么？孩子是我們的生命共同體，是我們用愛搭起的生命延續(xù)！然而，中國(guó)的孩子最缺的不是鈣而是愛！愛與愛的結(jié)果之間需要的是知識(shí)！無(wú)知的.愛是最大的傷害！我們從來(lái)只是期望孩子能成為什么樣，卻從來(lái)不懂得問(wèn)問(wèn)自己是什么樣的！0-3歲是孩子性格習(xí)慣形成的時(shí)期，6歲時(shí)定型的時(shí)期。那么我們都做了些什么？你時(shí)常會(huì)看到這樣一些孩子，從小就爺爺奶奶帶在身邊。每次當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，孩子一哭，奶奶馬上抱起乖孫子，爺爺趕緊去廚房拿掃帚，向那塊地打過(guò)去。“都是這塊地絆到了我乖孫子，我打你，打你……”這是非常可笑的一個(gè)場(chǎng)景！孩子摔了跤關(guān)地什么事？這樣無(wú)非就在潛意識(shí)里給孩子存盤了“要不是誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)，我就不會(huì)怎么的……”從小就養(yǎng)成一種托付心理，不懂得為自己的行為有所承擔(dān)，有多少爺爺奶奶帶大的孩子最終形成了不健全的人格心理，甚至走上犯罪道路！看看國(guó)外的父母，他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“太好了寶貝，幸好摔到的不是頭，寶貝最勇敢，不會(huì)哭會(huì)自己爬起來(lái)！”愛，首先來(lái)自理解、尊重、以及父母自我的不斷成長(zhǎng)！有多少的父母對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)蹲下身來(lái)和孩子平視的？有多少父母每天可以給寶寶講一個(gè)故事的？有幾個(gè)父母去關(guān)心過(guò)孩子每一段生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期生理心理都發(fā)生著怎樣的變化，有什么樣的需要，而我們又該作何引導(dǎo)？多少父母只會(huì)一味的用自己的價(jià)值觀去強(qiáng)加給孩子，告訴他，你只需要好好讀書，還要練鋼琴上奧數(shù)，這樣將來(lái)才會(huì)成功。你不需要做家務(wù)、不需要洗碗、拖地，你的任務(wù)就是考上重點(diǎn)大學(xué)！當(dāng)孩子有一天建立自己的家庭要承擔(dān)愛的責(zé)任的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)他不但不懂體貼老婆連你這個(gè)老媽也不懂關(guān)心，他怎么會(huì)變得那么的任性跋扈？一切不過(guò)源于你曾經(jīng)代替了孩子走過(guò)了那些童年。你抱著孩子走路孩子的人生自然沒有自己的軌跡！孩子不過(guò)是父母模板刻下的復(fù)印件，想要改變復(fù)印件無(wú)非只有改變?cè)Ｎ覀円矔r(shí)常看到這樣的一幕，老媽一邊打麻將一邊呵斥著孩子：“快去看書寫作業(yè)，別和你爸一樣老沒出息”結(jié)果你還真是一位預(yù)言家，他就真沒了出息！你都不求上進(jìn)，孩子又憑什么該去學(xué)習(xí)？你蒼白的語(yǔ)言如何讓他信服？你從來(lái)不去思考你的未來(lái)在哪里又以何去要求你孩子有美好的未來(lái)？你很委屈，覺得自己為了看管這個(gè)孩子，整天呆在家里陪他讀書寫字，你一離開他就不自覺做作業(yè)，那打打麻將都不行嗎？天曉得，你從來(lái)未曾明白愛是需要那份信任去支撐的。孩子不需要陪伴只需要培養(yǎng)。人是通過(guò)自覺性分出等級(jí)的！你的陪伴和不信任讓孩子缺失了人格中最重要的自律，卻渾然不知！愛是需要學(xué)習(xí)的，愛是需要方法的。只有有學(xué)習(xí)力、有知識(shí)的父母才是孩子幸福的起點(diǎn)！如果你還說(shuō)愛，請(qǐng)記得用正確的愛去撐起孩子的未來(lái)……

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十三

孩子，從你進(jìn)入濟(jì)外學(xué)習(xí)，我就知道，父母能夠陪伴你的日子肯定越來(lái)越少了。

就好比是生活區(qū)的小樹，你肯定也已經(jīng)長(zhǎng)大;就好比是羽翼漸豐的小鳥，你必將去自己的天空飛。

見到你的順利成長(zhǎng)，是寂寥多一些?還是喜悅更多?我，真是難以描述自己的心鏡。

孩子，你也愛好廣泛。社會(huì)、時(shí)事、軍事、槍械、籃球、國(guó)畫、電腦游戲……雖然有些都矛盾的事兒，譬如挨好國(guó)畫和愛好槍械，似乎你都很喜歡;總算，這些愛好，沒有怎么耽誤你初中的學(xué)習(xí)，否則，你就不可能到濟(jì)外跟這些高水平的同學(xué)為伍為伴了。

你從一個(gè)幾公斤的胎兒長(zhǎng)到180cm高，從一個(gè)只會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)的襁褓成為充滿知識(shí)的男子漢，我和媽媽看著、守著、寵著你長(zhǎng)大。

仿佛就在上個(gè)月，你還在咯咯笑著爬著穿過(guò)馬路;仿佛就在上個(gè)周，你第一次自己去托兒所，我在人群背后用視線緊緊拴著你膽怯、晃動(dòng)的身影;仿佛就在前天，你小學(xué)畢業(yè)了，而且戴上了紅領(lǐng)巾;彷佛就在昨天，你風(fēng)里來(lái)雨里去，騎著車子去上學(xué)。一眨眼，你長(zhǎng)大了，一個(gè)初四下學(xué)期，猛然長(zhǎng)得比媽媽還高比爸爸還壯。你長(zhǎng)大了，不顧爸爸媽媽愛不夠的感受就這么長(zhǎng)大了。

孩子，雖然你小時(shí)候調(diào)皮我打過(guò)你屁股(當(dāng)然你不一定記得)，你成績(jī)下降我也嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)你，你貪玩電腦游戲完不成作業(yè)也懲罰過(guò)你，你不聽話甚至被你氣得無(wú)所適從;但是，孩子，不論酸甜苦辣，不論風(fēng)雨冷暖，不論愛意盈盈還是矛盾爭(zhēng)執(zhí)，孩子，我們都感謝你，感謝你在成長(zhǎng)中給我們、給我們和你帶來(lái)的快樂(lè)。也讓我們?cè)谶@個(gè)家庭，享受到了生活的幸福。

微風(fēng)追來(lái)，風(fēng)鈴就會(huì)展開翅膀，讓孩子四處紛飛，尋找自己的歸宿;蒲公英就會(huì)敞開胸懷，讓成熟的孩子順著風(fēng)兒，飛上天空。

不遠(yuǎn)的將來(lái)，孩子你也會(huì)的，你也會(huì)去尋找自己的天空。“懶漢子門前種地，好男兒志在四方”。

兒子，濟(jì)外就是你的出發(fā)地，出發(fā)吧，努力吧，你的世界在遠(yuǎn)方!

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十四

但是也請(qǐng)你們想象孩子在寫下這篇。

日記。

時(shí)的感受，

我打心眼里說(shuō)：我很怕我的父母，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)的表情。聲音真的很嚇人！簡(jiǎn)直就要發(fā)瘋似的。

我希望孩子與父母間沒有隔膜，

有什么就和和睦睦的交談一下，

當(dāng)孩子的某種行為你不滿時(shí)，

你不因該對(duì)孩子大聲嚷嚷，

如果孩子沒有缺點(diǎn)，全是好的，

那還須要你來(lái)教育他嗎？

為人父母，就是替孩子捉身上的毛毛蟲的，

如果孩子不再讓你擔(dān)心（在沒成家之前），那做父母的活著還有什么意思？

人的一生不就為自己的孩子嗎？

如果你是一個(gè)孩子的繼父或者是繼母，

我想你更不應(yīng)該對(duì)孩子嚷嚷，

因?yàn)楹⒆右呀?jīng)失去父愛或母愛，

你這樣會(huì)增加你們之間的隔膜，并且這堵墻會(huì)越來(lái)越厚，

即使孩子有什么過(guò)錯(cuò)。缺點(diǎn)，

你應(yīng)該心平氣和的告訴孩子，

如果你在告訴他時(shí)，你自己的心態(tài)都是很焦急的，責(zé)備的語(yǔ)氣，

那孩子會(huì)接受嗎？

我知道你們?yōu)槿烁改傅亩枷Ｍ约旱暮⒆映渗P，成龍！

但是你們應(yīng)該用對(duì)教育方式才是！

不管你是否是孩子的親生父母，都應(yīng)該多關(guān)心一下自己的孩子，

盡管你的孩子已經(jīng)十幾歲，二十幾歲……。

但他們不管多大還是你的孩子！

我們做孩子的當(dāng)然也會(huì)關(guān)心你們做父母的，

只有大人為我們做好表率，孩子便是。

我希望只要是人的，說(shuō)話都應(yīng)該心平氣和的！！

我只是一個(gè)……。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十五

放縱我的頑皮。

您們?nèi)缦摹?/p>

用心血標(biāo)立我的人生。

包容我的不羈。

您們?nèi)缜铩?/p>

秋收的喜悅。

無(wú)法掩蓋您們滄桑的臉頰。

您們?nèi)缍?/p>

不在有傲然挺立身姿。

只剩下那兩鬢已白的發(fā)。

您們的一生如斑斕的四季。

用心血澆筑著我人生的廣廈。

父母眼里的孩子（通用16篇）篇十六

父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里;。

父母允許你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé);。

父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定;。

父母可以為你買來(lái)美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心;。

父母可以給你愛，卻不能保證你能感受到它;。

父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私;。

父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友;。

父母可以教你生活的知識(shí)，卻不能為你營(yíng)造名聲;。

父母可以教你樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn)它;。

父母可以教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善;。

父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚;。

父母希望你開心，卻不能保證你時(shí)時(shí)快樂(lè)。

親愛的孩子你要明白，父母的愛是有限的。父母能夠給你生命，卻不能代替你生活。父母能夠傳給你知識(shí)，卻不能保證你學(xué)業(yè)優(yōu)秀。父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里。父母允許你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé)；父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母可以為你買來(lái)美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心；父母可以給你愛，卻不能保證你能感受到它；父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友；父母可以教你生活的知識(shí)，卻不能為你營(yíng)造名聲；父母可以教你樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn)它；父母可以教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善；父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母永遠(yuǎn)希望你開心，但卻不能保證你時(shí)時(shí)快樂(lè)！