優秀作文能夠用簡單的話語表達深刻的思想，給人以啟示和思考。推薦大家閱讀以下優秀作文范文，它們展現了不同層次的寫作能力，對寫作有很好的啟發作用。

期中反思命題（精選14篇）篇一

半個學期結束了，我靜下心來，反思自己這半學期以來的教學工作。

從考試情況來看，總體上令人不滿意，因為優秀率不高，兩極分化嚴重。

下面從三方面反思半學期來的教學得失：

一是教學方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學。應該培養學生良好的學習習慣，一方面規范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。

三、是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發現有的學生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大。可是，那些平時作業不認真的學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的.是平時的嚴格要求，做好后進生的轉化工作，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

期中反思命題（精選14篇）篇二

期中考試的結果就是一場噩夢，每當老師發試卷時就有一種緊張之感，從我心中飄然而起。這次考試總得來說我還是比較滿意的!

但是，有許多優點我需要保持，還有許多缺點需要改進。

在語文方面我還是比較滿意的，語文考試我冥思苦想，寫到作文題時，我停住了，似乎被難到，又仔細看了看，才醒悟過來，原來是我們寫過的文題關愛，我看了看時間，還有10分鐘，我著急了，刷刷地寫了起來，字寫得非常潦草。就因為字潦草扣了3分，以后不管怎樣我一定要把字寫好，這就是一個血淋淋的教訓。

這次數學我考的并不太好，主要原因還是在于粗心，寫完后沒有認真檢查，導致扣了5分左右，在畫圖時，我看了看題，沒有細心，就亂畫了一下，扣了2分。唉!如果這題我認真審題的話就不可能導致扣分啊，這次只打了80分，但是我相信這并不是我的最好成績，我一定可以考到95分以上的。

科學是最讓我傷腦筋的，因為老師要我們讀時，我坐在最后一排，非常隱蔽，就沒有認真讀，老師一來我就裝模作樣地讀，老師一走我就放下書講話，看別的書或開小差。考試時，光憑感覺做題，認為對就對，錯的也就打把差，因為只能靠自己了。

為什么我品德考得這么差呢?為什么?因為我上課時只寫不記，把東西記在本子上，并沒有記在頭腦里，考試時當然記不到咯!不復習騙得了老師，但騙不過試卷和自己，分數就可以看出你自己努力沒努力。品德應用題時，雖然我蒙對了，但以后我還是要認真復習，看出真實成績。

說了這么多，我也應該談一談我以后努力的方向了。首先我上課應該認真聽講，不開小差，不講小話，不懂就要問。其二每天回家后閱讀1小時課外書，練30分鐘字，爭取把字練好，先把字練好再練出速度。其三自己買試卷，一份語文試卷、一份數學試卷，每學完一單元，就檢測一下自己的真實成績，一學期下來，看自己成績是提升了，還是越來越差了。最后，改掉一切壞毛病，保持自己的優點，下次考試爭取每門考上90分以上，不讓父母和老師失望。

期中反思命題（精選14篇）篇三

年級排名出來了，我才排了12名。以往我都是排前五名的，沒想到既然落后了這么多。第一名當然是班長啦！總分六百多，平均分96.5，全年級第一名。我該總結下我退步的原因。數學課上我沒有認真聽，課后也不復習，作業馬馬虎虎，隨便應付。再看看班長的學習態度，下課了還在那里學習，上課積極主動發言，不開小差，提前預習。我知道我回家肯定會挨罵的。媽媽說過，只要退步了都要寫一篇一千字的反思給她看，否則她會狠狠的罰我。

我有一個缺點，就是有拖延癥，老師在黑板上面講重要的題型，而我則在下面說小話，開小差。心里想著:我這么聰明，下課后再問老師或班長就可以了嘛！可下課后我只顧著玩了。沒有把學習放在心上，把那些有關學習的事都拋到九霄云外去了。“熙，交作業。”組長催促我。我都是從本組里挑一個成績較好的抄，寫完了也是去玩。預習也沒有預習。作業很多都是來到學校再不，每天早上補作業的學生里總有我的份。上課真的特愛說話，跟那些聊什么感情的事情啊！總之與學習無關，有好幾次被老師點名，但我還是改不了愛說話的毛病。下課后我沒有提前把書放桌面，有時很晚才到教室里來那些勸我改改的人我熟視無睹。

這是期中考，瞬間把我敲醒了，數學完全可以的一百多分的，地理和老師明明可以考及格的，可我都沒有考上。一緊張，把書上的內容忘了，一馬虎，整道題都寫錯了。哎！真該說我什么好。我重新振作起來，給自已制訂一個目標，比如超過某某，考考到前五名。再利用課余時間預習。也可以多看看課外書，增加閱讀能力（閱讀題是我做得最差的一部分）寫作能力等。有太大壓力的話可以聽聽音樂，跑跑步什么的。每天晚上花一個小時來總結今天學的內容，花半小時預習。

期末也即將來臨，壓力更大了，希望我能在今后的考試取得優異的成績，加油！

期中反思命題（精選14篇）篇四

開課已經過了一段時間了，但我還是想把我上的那節公開課――紙箱作畫，做一個總結。

對于紙箱作畫這節課來說，我的課前準備還是比較充分的。自己認為在整個教學的過程中，一個環節接著一個環節的過程還是比較清楚的。第一環節是導入活動，通過出示圖畫引出這節課的內容。然后通過與小朋友的談話，了解到他們所認識的不同房子的造型。第二環節是教師示范畫，我自己準備了一個小一點的紙箱，在紙箱的周圍封上了白紙，然后事先已經在紙箱的三面分別畫上了不同形狀的房子，在第一環節中，與小朋友的交流后，在最后一面空白面上畫上了，交流后小朋友最想畫的房子。最后一個環節就是請小朋友在用紙箱拼湊的不同形狀的“房子”上作畫。

在這三個過程中，我認為在進行最后一個環節上，需要改進的地方還有很多。在請孩子們作畫前，我所要說的要求講的不是特別的清楚。我應該告訴他們，“房子”是由不同大小的箱子所拼成的，我們需要在一個平面上畫上一幢不同形狀的`房子，然后每一幢房子里面有門，有窗。但是我在上那節課的時候，由于有一點點的小緊張讓我忘記提這個要求，所要在孩子們作畫的時候，他們在一個紙箱上畫了一個房子。但是在各位聽課老師及時的提醒下，才完成我所想要達到的那個要求。在一大個箱子的頂部還需要另外畫上裝飾畫來裝飾整幢房子。在裝飾由許多箱子組成的房子中，需要小朋友們一起合作完成，在作畫的過程中還要體驗小朋友之間一起合作完成畫的快樂之情。

在這個活動進行的過程中，我和許多聽課的老師們發現，孩子們對與這種合作活動還是比較感興趣的。他們都分配好自己所要完成的部分，最后出來的效果還是比較理想的。我認為，對于一個新教師來說，在要進行每一個活動前，對孩子們所要提的要求一定要考慮到每一個方面，用最最簡潔的話來告訴他們所要達到的要求，這樣才能把每一節課上的完整。

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期中反思命題（精選14篇）篇五

期中考終于結束了，真開心啊，一考完試，整個人就輕松了。一想到這次考試的題目我大部分都練習過，我就覺更開心了。

星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯。“葉航，72.5分”“啊！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說：“你太不認真了。”我一看題目，在課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！

回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分啊？”我小聲回答：“72.5分。”“我就知道你考不好。”媽媽說。

回到家，媽媽把我訓斥一頓，說：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？還不都是因為粗心大意！”是啊，都是因為我的粗心大意才會導致明明會的題目都做錯了，我下次一定要多檢查幾遍，不能再因為粗枝大葉而讓自己的努力變成徒勞了！

期中反思命題（精選14篇）篇六

期中考試剛剛結束，大家慢慢從一片壓抑中走了出來，開始活躍起來，這次期中考試總體來說還是不錯的，有許多童鞋進步了，但相對也有退步的，幾家歡喜家家愁啊。

我這次主要就是數學和物理不是很好，往下拉了很多分，數學就是上課聽不集中，最近新學的四邊形中，有很多簡單的證明題都不會做，而且思維不是很開闊，幾乎是遇到難題就不會，到后來都不愿意去動腦想了。最后就是課下練習不夠，老師強調的重要例題課下沒有去看，導致一些好的方法、好的思路沒有學會。

物理是一門新課程，一開始有些不適應但后來便慢慢好了。物理主要就是課下多做題，把做錯的、不會做的一一弄明白。然后再把主要的一些定義記住，最后就是考試時仔細一些，注意題目。

英語要把重點句型，詞組，3a，單詞之類的背過，平時課下多做題，題海戰術有時也是管用的。最后就是多積累詞匯量，在閱讀理解和完形填空中，如果單詞不認識那就很難知道文章的大體意思，也就很難做對了。

語文課內的知識一定要掌握牢固，然后增加閱讀量，多積累好詞好句。在考試前可以選取幾個好的作文題材背過，考試時可以套用。最后多做些閱讀理解，增加理解能力。

考試前臨時抱佛腳是有些用的，但平時也要擠出些時間復習，即使背不過，記不住，也要多讀幾遍，加深記憶。

不管這次考試的結果是好是壞，畢竟已經結束，留著時間高興或悲傷，不如提前準備好迎接下次考試，況且期末還沒來到，一切都不是定數，只要堅持不懈的努力，相信什么都有可能。

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期中反思命題（精選14篇）篇七

期中考試已經告一段落，從學生的考試情況看，完成情況一般，這要從客觀和主觀情況去分析。

首先客觀方面：有兩個班的電腦近一個月都無法正常使用，一個班音響無聲，一個班投影儀壞了，使得這兩個班的學習效果較差，再加上中考時是五年級學生和六年級學生交叉同坐，一個年級播放錄音時另一個年級做筆試練習，我認為這對學生做題的干擾是不可估計的，建議以后還是不要采用這種方式。

現在說說主觀方面的原因：六年級的中考試卷題量適中，題型較靈活。學生在平時如果能按照老師的要求熟背每單元的詞匯和對話，然后認真完成老師布置的課堂練習，尤其在老師評講練習時，注意總結學習要點和學習技巧，學生無論在何種測試下都會獲得較好的`成績。重點是現在有部分六年級的學生，學習很被動，老師布置的練習不去認真思考只會借一些好的同學的作業來抄襲，長此以往，那就什么都沒學到了。

總結以上原因，我將會針對學生現有的問題采用采用以下方法：一、個別輔導，二、生生互教，（我認為這種方法不但能培養優生的表達和理解能力，也能高效的提升大部分學生的學習效率），與學生家長溝通，盡量取得家長的支持和配合。

期中反思命題（精選14篇）篇八

每一次勞動之后，便會豐收一次喜悅，每一次付出之后，便會無比的感到驕傲與自豪。

在新學期升學后的三個星期，每一天都要打掃衛生，打掃衛生也只不過是掃一掃，拖一拖地，擦一擦窗臺罷了。而這次學校進行大檢查，所以我們全班每一個都各司其職，干好手中的活，不偷懶，專心大掃除。

我們也不甘示弱，先用抹布輕輕的把灰塵與落土大約擦下來，只是還有水劃過的痕跡，看到別人手里的`報紙，我們也便拿起報紙把那水跡擦掉，汗水滑過每一個人的臉頰，雖然每個人的任務量不多，但是這便是努力一番，換來的幸福汗水。

放眼望去，不管是教室的干凈程度，還是教室外的走廊，都不像一個用過三年時光的學校。墻上沒有絲毫灰燼，一切都像新的一樣，那一個個笑臉便是我們打掃后寫的壯麗篇章。

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期中反思命題（精選14篇）篇九

《過年》是本學期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過完圣誕節，學生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，也使學生們積極地參與到學習中來。我們學習了制作節日拉花，紙燈籠和節日賀卡來渲染節日氣氛，傳遞節日祝福。

在節日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將干凈……看到孩子們放學時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。

現在想想，我的愿望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。

期中反思命題（精選14篇）篇十

期中反思命題（精選14篇）篇十一

通過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典。

名言。

我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在。

作文。

中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。

悲壯徹底、問心無愧的戰役。

英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

四川省樂山市五通橋區竹根鎮中學初一：劉宏濤。

期中反思命題（精選14篇）篇十二

一分一秒流逝的時間已然成為過去，此刻，我們終于拿到了期中考試試卷，結果令人茫然。

61、75……這都不是我所期待的成績。當我陸續拿到每一份試卷時，我都要問問自己，這還是我嗎？連自己都有些不認識自己了。其實，又有什么奇怪的呢，本來考前就沒好好復習嘛。當聽到老師總結這次考試時，我才如夢初醒，心想，真得好好反省自己了，而此時我的情緒跌倒了谷底。

深夜，書桌前，燈光依舊亮著，而我沒心思學習。于是又一次打開了每一份試卷：一個個鮮紅的數字頓時映入我的眼簾，可它是那么的刺眼。我把目光停留在了語數外三門試卷上了，看著看著，一個問題凸顯了出來：自己答題還是不認真，本該完全可以做對的題，還是做錯了。是疏忽了，還是太粗心了呢？可現在還想這些又有什么用呢？有些科目，自己課后還很認真地復習了，那為什么沒考好呢？歸根結底，還是自己做題時太大意了，太不把考試當回事了，現在終于嘗到了失敗的苦果，真是后悔莫及啊！

考試結束了，但事實是不容改變的。通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的`時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是具有挑戰性的。考試多了，結果多了；奮斗多了，成果多了；困難多了，失敗的次數也多了。當然，成功的機會也同樣多了，我認為在成功的那一剎那是最興奮的。但要想感受那份激動，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我就經歷了一次小小的失敗，但這又算得了什么呢？我不是一個肯吃苦的人嗎？這點困難就嚇到我，笑話。所以說，我的目標就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！

期中反思命題（精選14篇）篇十三

據《中國青年報》報道由教育部、國家語言文字工作委員會發布的《第一批異形詞整理表》將于3月31日起試行，教育部考試中心近日表示，它不會對高三的語文教學和今年的高考命題產生太大影響。

《第一批異形詞整理表》發布后，引起了社會，尤其是高三學生和教師的極大關注。由于高考語文試卷中有一道判斷錯別字的題目，高考作文也涉及到錯別字的問題，而《第一批異形詞整理表》中一些規范后的字詞用法和以往標準不一致，于是，很多高三師生疑惑高考中究竟應以哪個為準。

對此，國家語言文字工作委員會標準處的一工作人員表示，《第一批異形詞整理表》是一份推薦性試行規范，不作為強制的標準讓學生、老師遵從。他還透露，一份適用于整個教育系統的關于此整理表的《試行辦法》近日將會出臺。筆者從人大附屬中學了解到，他們已經將這份整理表介紹給同學，但目前字典、詞典上的詞形與《第一批異形詞整理表》還有所出入，估計新規范的推行需要一段時間。

教育部考試中心一工作人員稱，考試中心已經與國家語言文字工作委員會協商好，在高考中避免把這些異形詞作為考點。《第一批異形詞整理表》選取了普通話書面語中經常使用、公眾的取舍傾向比較明顯的338組異形詞（包括詞和固定詞組），比如宏圖鴻圖、夾克茄克、折中折衷等（破折號前為推薦使用詞語），采用通用性、理據性、系統性原則整理。附錄中還有44組含有非規范字的異形詞，明確予以廢除。

期中反思命題（精選14篇）篇十四

教學中，我先以生活中的幾個實例入手，激發學生的學生興趣，引入本課的`學習。緊接著解讀學習目標，明確學習方向。具體教學中，我設計的兩個探究點，探究點一研究定義的概念，以及學習定義的必要性。探究點二研究命題的定義和怎么判斷命題，并設計了大量的練習。引導學生得出關鍵二字是：判斷。能夠根據這個句子知道對和錯，就是一個判斷，沒有判斷就不是命題。舉例：課本220頁的五個例子都是命題。就像我們做的填空題一樣，有“如果，那么”這個結構的一般情況下都會是命題，但沒有這個結構的不一定就不是，比如這五個句子。接下來請同學們改造這五個句子，變成“如果，那么”句式，其實就是一個語文環節中的造句，同學們很活躍，紛紛舉手發言。

課堂檢測練習我用到的是課本221頁習題6.2第1、2題，有個別同學會做錯，做錯點在于對判斷還把握不夠到位，還有少數同學對定義與命題的理解產生混亂。據此，我提出：定義與命題兩個概念該如何區別？同學們舉手發言：定義是一個描述性的概念，而命題是判斷一件事情的句子。還有同學說道：定義就是一個“叫”的句式，命題就是“如果.....那么......”的句式。

在教學中，學生對定義與命題的把握還是比較清楚的。大部分學生可以口頭完成導學案設計的題目。能夠迅速的把一個命題轉化成“如果......那么....”的形式。利用疑問句和祈使句的特點,判定不是命題的語句.迅速的掌握情況還是比較可以的。

在教學中出現了幾個方面的問題：

1、時間把握不好，訓練案沒有在上課時間內解決。

2、對學生還是不夠放心，有的時候不自覺的搶學生的風頭，沒有把足夠的時間，機會留給學生。

3、知識點的挖掘不夠。定義與命題的區別，怎樣更有效、更準確的區分定義、命題，是否是命題。

4、上課激情不夠。語言、體態、表情，比較呆板。

在今后的教學中，我要不斷改進，用新課改的思想嚴格要求自己，使我的課真正高效起來。