寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發現自己的不足并加以改進。【示例文本十】通過實踐和反思，我發現自己在項目管理方面存在的不足，并制定了一些改進計劃和措施。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇一

隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業發展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發。在這次觀摩中，我不僅看到了優秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。

首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現出他們的專業知識和教學經驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。

其次，觀摩給我展示了富有創意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內容和活動，激發了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養了他們的創造力和解決問題的能力。

第三，觀摩中的教師注重培養學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。

第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養學生的自我認知和自我調整能力，讓學生明確自己的優點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環節，激勵學生不斷努力和提高。

最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養學生的情商和人際關系。教師經常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養了學生的情感智慧和健康心理。

通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發展綜合素養，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養學生全面發展的重要環節。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產生積極的影響和指導。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇二

xx月5日至8日，我有幸參加了20xx年全國翻轉課堂課題大會，除聽了微視頻制作的有關培訓外，我們還去xx一中現場觀摩他們的翻轉課堂。此次學習雖說幾經輾轉，一路舟車勞頓，但受益匪淺。

我現場觀摩了xx一中初一語文的“翻轉課堂”二節課，一節是“自學質疑課”，一節“訓練展示課”，通過聆聽報告、現場觀課，對“翻轉課堂”有了初步的理解。

我理解的“翻轉課堂”，可以說是新的理念、教學模式與數字化信息技術的有機結合，是將傳統教學方式中“對知識的傳授環節（老師授課）”與“學生的知識內化環節（學生完成家庭作業）”進行了“翻轉”。隨之而來的是教學環節、教學內容、教學方式以及師生角色的變化，完全打破了傳統的教學模式與教學方式。教師不再是課堂知識的講授者，而是學習的引導者與指導者，學生則轉變成為學習的主動研究者，不是簡單的由被動的學習轉為主動的學習。學生可以自己掌控學習的節奏，開展個性化學習，在課堂上，側重的是問題的探究，而不是知識點的講解。

一、“xx一中”翻轉課堂的特點：

xx一中的翻轉課堂采取的是“二段四步十環節翻轉課堂”的教學模式。

（一）“兩段”是指“自學質疑課”與“訓練展示課”這兩種課型。

在初一語文《皇帝的新裝》的“自學質疑課”上，學生借助教師課前設計的“自學質疑學案”及教師上傳的微課視頻（微課視頻可以反復觀看，也可以自由地拖動或暫停），根據自己的學習需要把握學習節奏。本節課上自主學習探究學習內容，完成自讀教材、預習題并做好課堂筆記以及疑難問題，然后小組長匯總本組問題，在組內能解決的就組內解決，解決不了的問題通過“自學質疑課小組疑難問題報告單”提交給老師，老師再有的放矢地進行解答與點撥。

“訓練展示課”上，首先讓學生明確本課訓練的目標，然后老師根據第一節課同學們自學環節遇到的疑難突破進行點撥提升。之后，請同學上黑板完成學案中“訓練展示”的有關問題，并請同學們自己講解點評答案，老師只是偶爾點撥。

（二）“四步”則指的是教師備課的四個步驟：

課時規劃dd難點精選dd教學設計dd微課錄制。

（三）“十環節”是指學生學習的十個環節：

自學質疑課：目標導學d學案導學dd微課助學dd合作互學dd在線測學。

訓練展示課：目標導學dd疑難突破dd訓練展示dd合作提升dd評價點撥。

通過觀課，我感覺“翻轉課堂”使學生能夠更好地掌握自己的學習，在“學案”與“微課視頻”的輔助下，能夠更好地、更全面地掌握本課的學習點，老師不用擔心“漏掉”知識點，學生在自主質疑過程中，不但提高了自己的獨立思考及提出質疑的能力，還在與其他同學的相互探究中提高了解決問題及表達自己觀點的能力。“翻轉課堂”同時對老師在學科知識與教學技能等方面的要求更高了。過去老師是“課前備什么，課上就講什么”，而“翻轉課學”則要求教師在課前制定好課題的計劃，制定教學難點與重點，還要掌握錄制微課的技術。老師要做到“學生提出什么疑難問題，老師就能解答什么問題”。

二、xx一中的“翻轉課堂”的有優缺點：

個人認為，xx一中的“翻轉課堂”與我們在做的“先學后教”的教學模式有著異曲同工之妙，都符合教育規律，學生通過思考與探究，將知識內化，只是“翻轉課堂”更好地運用了數字化信息技術輔助教學手段，更好地實現了學生的個性化學習，極大限度地激發了學生的學習動力，達到“事半功倍”的效果。因為只有匆匆地聽一堂課，xx一中的“翻轉課堂”的缺點目前還不好評價。

我們如何開展“翻轉課堂”的教學：

俗話說“適合的才是最好的”。“翻轉課堂”要求老師對文本教學內容重難點的把握和教學設計的要求較高，對微視頻的制作和學生的自主學習能力，小組合作學習能力，語言表達能力等都提出了較高的要求，這對于小學生而言，是有很有難度的。我個人認為，我們可以先在五年級的一個班進行試點（因為六年級下學期面臨畢業考，四年級學生又太小），學校成立一個“翻轉課堂”研究團隊，從文本的挖掘，教學內容的設計，微視頻的制作等方面全力進行配合，實驗一段時間后，了一些適合我校的方法后，再增加實驗班，在不斷的磨課和嘗試實驗中步步推進，逐步全面推開。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇三

我來到綠城南寧，有幸與來自各地的語文老師們齊聚一堂，一起感悟教學之美，聆聽名師之道，分享教學之樂。

感恩遇見，有幸遇見?前沿課堂?，遇見那么多的專家名師。感動于專家名師們的教學激情和教學智慧，他們的眼里全是學生，一切都是為了學生更好的成長。感悟于實用、有深度的?前沿課堂?和別具一格的辯課論課，值得我帶回來，慢慢咀嚼、慢慢沉淀，邊學邊做。短短三天的觀摩學習，我看著、我聽著，也記著、反思著，同時也收獲著。真心覺得不虛此行。

八節前沿課堂，無論是專家課還是優質課;不管是閱讀教學，或是作文教學，無不向我們展示了?核心素養?理念下的?統編?初中語文教材的課堂教學新形態。精彩的課例生動形象地告訴我們要科學使用?統編?初中語文教材，就應在課堂中實現?雙線教學?，落實語文素養，引導學生深度閱讀、深度思考、深度學習。其中兩位教師讓我影響深刻。

其中一位是周軍老師，周軍老師的精彩課堂至今仍歷歷在目。幽默風趣的不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念。周軍老師營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生全情參與，快樂學習。

另外一位教師是譚嘉慧老師，她上的是一篇寫作課《向學習肖像描寫》，她以豐富飽滿的情感帶領學生積極主動地表達，感受寫作的樂趣和魅力。而周燕老師在教學《少年正是讀書時》一課中，以獨特的導入，創設輕松舒服的課堂氣氛，以學生質疑與老師引領釋疑相結合為貫穿主線，把語文素養和知識點落到實處，實現了孩子們是學習的主體。

能有幸參與此次觀摩會，收獲滿滿!吸取了滿滿的能量，給未來的教學積累了經驗。認識到自身存在的不足，明確了自己的進步方向。非常感謝學校給我參加此次學習之旅的機會!

經過本次培訓，我將和我校其他老師們一起在語文教學的道路上邊走邊思，爭取做一個真正意義上的語文老師，讓我們的孩子受益更多，獲得更多的精彩!

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇四

第一段：引言（大約200字）。

課堂觀摩是一種很有益的教學活動，能夠讓我們學生有機會參與到其他老師的教學中，觀摩和學習別人的優點與經驗。最近我參加了一次課堂觀摩活動，觀摩了一位優秀的語文教師的課堂。通過這次觀摩，我深深地感到，做好一場課堂教學離不開教師的良好設計和高效的執行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對課堂教學有了更深刻的認識。

第二段：課前準備的重要性（大約200字）。

觀摩老師提前對課堂進行了精心的準備，全面了解學生的情況，制定了詳細的教學計劃。這讓我認識到了課前準備的重要性。只有通過對教材、課堂活動和學生的充分了解，教師才能做到心中有數，有目的地設計教學活動。觀摩老師還充分利用多媒體等現代教育技術手段，提高了教學效果。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，為學生呈現一堂生動有趣的課堂。

第三段：教學方法的靈活運用（大約300字）。

在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學方法非常靈活多樣。她通過提問、講解、小組合作等方式，讓學生參與到課堂中來，積極主動地學習。觀摩老師善于運用教具和教學資源，讓學生在實際操作中學習知識。這讓我認識到，課堂教學需要根據學生的特點和實際情況來靈活運用不同的教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。

第四段：課堂氛圍的營造（大約300字）。

觀摩老師在課堂中能夠營造出融洽的氛圍，讓學生感到安全和舒適。她關心學生、注重與學生之間的溝通和交流，使每個學生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生表達自己的想法和見解。這讓我認識到，良好的課堂氛圍對于學生的學習非常重要。在以后的教學中，我將注重學生的感受和需求，打造一個積極向上、互相支持的學習環境。

第五段：個人成長與反思（大約200字）。

通過這次課堂觀摩，我對課堂教學有了更深刻的認識，也對自己的不足有了更清楚的認識。我認識到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學能力和修養，不斷學習和探索。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，靈活運用各種教學方法，營造良好的課堂氛圍，力求給學生帶來更好的教學效果。

總結（大約100字）。

通過這次課堂觀摩，我深刻體會到了一堂優秀的課堂離不開教師的精心設計和高效執行，以及良好的課堂氛圍的營造。這次觀摩對我個人的成長和提高有很大的幫助，我會在教學實踐中不斷探索和創新，為學生創造更好的學習環境。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇五

課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。

第二段：教師的教學風格。

首先，這節課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發表自己的意見，還能夠學會尊重他人和聽取他人的觀點。

第三段：課堂的組織和管理。

其次，這節課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環節都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環境中學習。

第四段：教師的教學方法和技巧。

除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。

第五段：對自身教學的啟示和反思。

在這節課的觀摩中，我不僅看到了優秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。

結尾段：總結觀摩體會和未來展望。

總之，這次課堂觀摩給我帶來了深刻的啟示和反思。通過觀摩優秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優質的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇六

二0xx年二月，我們終于迎來了期待已久的新教師培訓，此刻的我，坐在教室里，重新感受這種學習的滋味，心情顯得有點激動，離開金山幼兒園后才突然意識到這種學習機會的可貴，現在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的新教師培訓正很好的滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也認認真真地做了筆記。回憶這些天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。

給我們上第一堂課的是張才龍老師，在課前，他以自身的生平經歷給我們上了很好的一課。從他的經歷上，我看到一位成功的教育工作者、一位特級教師、一位教育前輩的奮斗歷程，也因此得到很大的啟發。從他身上，我也第一次深深的體會到我們應該懷一種怎樣的感恩之心拉面對我們的工作。王局長的《徐匯區區情教育和發展概況》就徐匯的教育發展歷史及目前的發展態勢給我們做了簡要的介紹，使我們進一步了解了徐匯教育，也增加了對徐匯的感情，并且堅定為徐匯教育事業貢獻自己的一份力量的決心。再者他還就我們新教師如何迅速的成長為一名合格、優秀的教師對我們做了指導，這對我來說真的可以用“下了一場及時雨”來形容，讓我的眼前一下子明亮起來。

最后，他和我們共同探討了新課改，從一個比較宏觀的角度給我們進行新課改的培訓。王老師的《教育教學法規》讓我明白了很多實用的法律知識，知道了教師享有的權利和要履行的義務，更會懂得用法律來保護自己，做一個知法，懂法，守法的教師。呂老師的《教學基本規范》讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，他從進課堂藝術、開講藝術、提問藝術、講課藝術、板書藝術、結尾藝術六個方面給我們進行了詳細的指導，這六個方面已經概括了我們平時上課的所有主要環節，黃老師的《教育規范班級管理》舉了很多詳細的例子，這些都對我們的課堂教學具有非常好的實踐指導作用，也解決了我前段時間在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望。

新教師的培訓快要結束，但它對我們的影響仍在延續。通過學習我發現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，為我進一步的學習與實踐創造了一個嶄新的開端。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇七

xx月5日至8日，我有幸參加了20xx年全國翻轉課堂課題大會，除聽了微視頻制作的有關培訓外，我們還去xx一中現場觀摩他們的翻轉課堂。此次學習雖說幾經輾轉，一路舟車勞頓，但受益匪淺。

我現場觀摩了xx一中初一語文的“翻轉課堂”二節課，一節是“自學質疑課”，一節“訓練展示課”，通過聆聽報告、現場觀課，對“翻轉課堂”有了初步的理解。

我理解的“翻轉課堂”，可以說是新的教學理念、教學模式與數字化信息技術的有機結合，是將傳統教學方式中“對知識的傳授環節（老師授課）”與“學生的知識內化環節（學生完成家庭作業）”進行了“翻轉”。隨之而來的是教學環節、教學內容、教學方式以及師生角色的變化，完全打破了傳統的教學模式與教學方式。教師不再是課堂知識的講授者，而是學習的引導者與指導者，學生則轉變成為學習的主動研究者，不是簡單的由被動的學習轉為主動的學習。學生可以自己掌控學習的節奏，開展個性化學習，在課堂上，側重的是問題的探究，而不是知識點的講解。

xx一中的翻轉課堂采取的是“二段四步十環節翻轉課堂”的教學模式。

（一）“兩段”是指“自學質疑課”與“訓練展示課”這兩種課型。

在初一語文《皇帝的新裝》的“自學質疑課”上，學生借助教師課前設計的“自學質疑學案”及教師上傳的微課視頻（微課視頻可以反復觀看，也可以自由地拖動或暫停），根據自己的學習需要把握學習節奏。本節課上自主學習探究學習內容，完成自讀教材、預習題并做好課堂筆記以及疑難問題，然后小組長匯總本組問題，在組內能解決的就組內解決，解決不了的問題通過“自學質疑課小組疑難問題報告單”提交給老師，老師再有的放矢地進行解答與點撥。

“訓練展示課”上，首先讓學生明確本課訓練的目標，然后老師根據第一節課同學們自學環節遇到的疑難突破進行點撥提升。之后，請同學上黑板完成學案中“訓練展示”的有關問題，并請同學們自己講解點評答案，老師只是偶爾點撥。

（二）“四步”則指的是教師備課的四個步驟：

課時規劃--難點精選--教學設計--微課錄制。

（三）“十環節”是指學生學習的十個環節：

自學質疑課：目標導學―學案導學--微課助學--合作互學--在線測學。

訓練展示課：目標導學--疑難突破--訓練展示--合作提升--評價點撥。

通過觀課，我感覺“翻轉課堂”使學生能夠更好地掌握自己的學習，在“學案”與“微課視頻”的輔助下，能夠更好地、更全面地掌握本課的學習點，老師不用擔心“漏掉”知識點，學生在自主質疑過程中，不但提高了自己的獨立思考及提出質疑的能力，還在與其他同學的相互探究中提高了解決問題及表達自己觀點的能力。“翻轉課堂”同時對老師在學科知識與教學技能等方面的要求更高了。過去老師是“課前備什么，課上就講什么”，而“翻轉課學”則要求教師在課前制定好課題的計劃，制定教學難點與重點，還要掌握錄制微課的技術。老師要做到“學生提出什么疑難問題，老師就能解答什么問題”。

個人認為，xx一中的“翻轉課堂”與我們在做的“先學后教”的教學模式有著異曲同工之妙，都符合教育規律，學生通過思考與探究，將知識內化，只是“翻轉課堂”更好地運用了數字化信息技術輔助教學手段，更好地實現了學生的個性化學習，極大限度地激發了學生的學習動力，達到“事半功倍”的效果。因為只有匆匆地聽一堂課，xx一中的“翻轉課堂”的缺點目前還不好評價。

俗話說“適合的才是最好的”。“翻轉課堂”要求老師對文本教學內容重難點的把握和教學設計的要求較高，對微視頻的制作和學生的自主學習能力，小組合作學習能力，語言表達能力等都提出了較高的要求，這對于小學生而言，是有很有難度的。我個人認為，我們可以先在五年級的一個班進行試點（因為六年級下學期面臨畢業考，四年級學生又太小），學校成立一個“翻轉課堂”研究團隊，從文本的挖掘，教學內容的設計，微視頻的制作等方面全力進行配合，實驗一段時間后，總結了一些適合我校的方法后，再增加實驗班，在不斷的磨課和嘗試實驗中步步推進，逐步全面推開。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇八

近年來，隨著互聯網發展迅猛，線上課堂方式逐漸走進人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發。在觀摩的過程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會到了在線學習的優勢。

首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無論是學生還是老師，只需一部電腦或者手機，就能在家或者任何一個地方接收到知識。相比傳統的實體課堂，線上課堂無需顧及交通、時間和地點的限制，學習的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學生通過與老師的在線互動，能夠迅速解決問題，并得到及時的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來的好處。

其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會到在線學習的優勢。在線學習通過各種多媒體、教學資源和交互式的學習方式，使學生更加主動、積極地學習。學生可以通過線上的資源獲取更多知識，同時也能夠與老師和其他同學進行積極的互動。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來呈現知識，使學生更容易理解和記憶。同時，老師也經常與學生進行互動，鼓勵他們思考、提問，這種互動讓學生更加活躍和參與。線上學習的這些優勢，能夠激發學生的學習興趣，并提高學習的效果。

此外，觀摩線上課堂還讓我意識到了在線學習的挑戰。盡管線上課堂有著諸多的優勢，但其中也存在挑戰。首先，線上學習缺乏面對面的交流和互動，學生可能會感到孤立和對學習的興趣下降。其次，線上學習需要學生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產生拖延和學習效果不佳。在觀摩的過程中，我看到一些學生沒有嚴格按時完成作業，也有一些學生在學習中缺乏積極性。這些問題需要學生和教師共同努力，通過互相配合和指導來解決。

最后，在觀摩線上課堂的同時，我也認識到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學已經取得了很大的進步，但其中還存在一些技術和管理方面的問題。比如，線上課堂可能面臨網絡問題，導致視頻卡頓或者掉線；還有一些學生可能對電腦操作不熟悉，導致無法正常參與學習。因此，教育部門和相關機構需要進一步投入到線上教學的研究和改進中，提供更好的技術支持和培訓，使線上課堂逐漸完善。

總之，通過觀摩線上課堂，我深刻體會到了線上課堂的便利性和優勢。線上課堂不僅能夠提高學習的效率，還能夠激發學生的學習興趣，并培養學生的自主學習能力。同時，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰和提升空間。相信隨著科技的進步和教育改革的推進，線上課堂將會逐漸發展壯大，為學生提供更好的學習體驗。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇九

當我們經過反思，有了新的啟發時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小學語文前沿課堂觀摩學習心得體會，希望對大家有所幫助。

4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養方面的，有教學經驗方面的，也有備課的.技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：

1、我們現在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。

2、語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。

3、語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環節應該是環環相扣的。毛老師教學的’《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環節埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。

總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十

我有幸觀摩了6節前沿報告和8節前沿課堂，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。就此我談一下個人的心得體會：

1.馬老師的《揭示數學本質，發展數學思維》、俞老師的《關于數的系列研究》、袁老師的《圖形與幾何領域的教學思考》、吳老師的《在小學數學課堂中發展問題解決能力》、肖老師的《問題解決的課堂創新思考》、夏老師的《基于系統性結構化研究下的數學思考與實踐》，精彩的前沿報告是讓我對數學本質的更深入的理解，理論基礎是奠定在實踐之上的。

實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

3.在此次研訓會中，名師們放手讓學生自主探究解決問題的方法。整節課，每一位名師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。名師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。而且他們注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

生主動建構知識.充分發揮學生的主動性,積極性和首創精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。

5.通過兩天的學習使我對教學有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩;重視學生在數學學習中的主人地位;注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力.

6.數學的知識、思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解、單純依模仿與記憶。數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。

總之，數學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十一

這次開展的小學語文研訓下鄉活動已經結束了，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！在這次的研訓活動學習中，保亭團隊及瓊中團隊的教師主要是以上課和說課，我們主要是以聽課、評課的形式來進行；另外第二天還開展了各市縣教研人座談會，我們只是參與了旁聽，學習人家是如何開展教研活動及討論新一年的教研計劃。

活動進程是先聽展示課，之后由專家點評及教師之間的互動交流。在活動開展的過程當中，主持人的幽默開場，說課老師的特別說課及專家犀利的點評，都不同程度的給活動營造了活躍的氛圍，也引起了教師個體之間的反思與共鳴。上午聽的是瓊中團隊的展示課古詩:《送元二使安西》和保亭團隊的文言文《伯牙絕弦》；下午聽的是專家團隊的展示課古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》，聽了這些展示課，讓我感受最深的是學生學古詩，最重要的就是多讀。讀的方式有分很多種，有個別讀、齊讀（借助拼音讀，去掉拼音讀）師生分配角色讀、男女生比賽讀、小組比賽讀、同桌配合讀等。聽課時我記得有這樣一位老師，主持人在她上課之前做了很詳細的介紹，這位老師參過很多比賽，拿過很多個獎項，語文朗讀的功底特別好，朗誦課文時聲音特別的優美，上課很自然，落落大方。當時聽完她的課讓我很佩服。到專家評課的時候，還是說出了一些缺點。主課的老師自己也說了，課堂上實驗交流時，學生跟不上老師的節奏，課前所有的準備和流程安排都打亂了，雖然課是完整的上下來了，但并沒有達到她要求中的那樣。雖然在專家的眼中，老師做的還遠遠不夠，但在我眼里這是一堂很棒的課。由此可以看出我現在的教學水平在哪里，接下來的日子里要更加努力的學習，在課堂教學上多下功夫。

經過這一次的教研活動學習，我感覺自己是學到了很多東西，但是一時也說不上來到底學到了什么。我想這還得需要我慢慢去揣摩，慢慢去領會及消化。如何上好一堂課，如何評課，如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來，如何做好人與人之間的某些相處之道等等，這些對于我們大家來說都很重要。

總之，在以后的學習中我要虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，希望在下一次教研活動到來時能夠有所成長。雖然咱們特校的語文教學跟普校的有些區別，但只要是跟學科有關的，跟自己教學有關的，我們都有必要去學習，只有不斷的學習才會讓自己成長得更快。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

好課堂是教育教學工作中的核心環節，一個好教師能夠帶領學生走進一個好的課堂，激發學生的學習興趣，提高學習效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對好課堂的特點和教學方法有了更深刻的認識，這給我留下了深刻的印象和啟示。

第二段：好課堂的特點（250字）。

觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學生搭建了良好的學習環境，學生們充滿了學習的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導學生思考，啟發學生的學習興趣。同時，好課堂強調師生互動，學生們的積極參與讓課堂更加生動有趣。此外，好課堂還注重培養學生的創新思維和動手能力，讓學生在實踐中學習、發現和解決問題。

第三段：好課堂的教學方法（300字）。

在好課堂中，教師們廣泛運用多種教學方法，讓學生從被動接受轉變為主動參與。例如，利用問題導入的方式，激發學生的好奇心，引導他們主動思考和探索。同時，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學生們在合作中互相學習和提高。好課堂還注重培養學生的實踐能力，通過實踐活動，讓學生將理論知識應用于實際，并培養他們的問題解決能力。

第四段：好課堂給我的啟示（250字）。

觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強調學生的主體地位，教師要成為學生學習的引導者和學習的合作者，激發學生的內在動力。其次，好課堂注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在實踐中學習和探索。最后，好課堂強調師生互動，建立良好的師生關系，激發學生的學習興趣和積極性。這些啟示對我今后的教學有著重要的指導作用。

第五段：總結（250字）。

通過觀摩好課堂，我深深地意識到好課堂的重要性和特點。一個好的教師不僅要擁有豐富的教學經驗和教學方法，更要善于激發學生的學習興趣和探索欲望。同時，我們也要不斷改進教學方法，充分發揮學生的主體作用，培養他們的創新思維和實踐能力。相信只有在好課堂的指導下，學生才能真正實現自己的潛能，取得更好的學業成績。因此，我們應該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進教育教學的發展。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十三

第一段：引言（120字）。

在教育教學的道路上，不斷追求進步是每一位教師的使命，而觀摩好課堂則是提高教學質量的有效途徑之一。最近，我有幸參觀了一堂精彩的好課堂，并對課堂教學進行了認真觀摩。這次觀摩使我深受啟發，對于如何打造優質課堂有了更深刻的認識。

第二段：認真備課的重要性（240字）。

這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最讓我受益匪淺的是教師的認真備課態度。在課前，教師精心設計了課堂活動，并準備了所需的教學材料和多媒體講義。教師在備課的過程中注重了課堂的結構與安排，充分考慮到學生的認知特點和學習方式，使得整個課堂有條不紊、緊湊而且富有趣味性。通過觀摩，我深切認識到只有精心備課，才能在教學中給學生以啟迪和帶來良好的學習體驗。

第三段：激發學生積極性的方法（240字）。

在這堂好課堂中，教師巧妙地運用了各種方法激發了學生的積極性。在課前，教師通過設問或展示問題的方式調動了學生的思維，讓學生產生了濃厚的學習興趣。在課堂中，教師采用了多樣化的教學手段，如小組合作探究、游戲活動和情景模擬等，有效地激發了學生的學習熱情并提高了學習效果。觀摩中，我學到了要結合學生的實際，注重培養學生的自主學習能力，并創造積極的學習氛圍來激發學生的主動性和創造力。

第四段：高效控制課堂進度的技巧（240字）。

這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教師對課堂進度的高效控制。在教學中，教師合理安排了學習時間，注重學習任務的落實和過程控制，使得學生的學習進度緊湊有序。教師通過講解、示范和引導等手段，讓學生明確學習目標和任務，并及時提供指導和反饋，使得學生的學習得到了有效的指引和糾正，提高了學生的學習效率。觀摩中，我認識到只有有計劃地組織教學過程，才能讓教學更富有效性。

第五段：啟發與反思（360字）。

通過這次觀摩好課堂，我不僅汲取了寶貴的教學經驗，也進行了自我反思。首先，我要提高自己的教學認識水平，多關注教學研究和教育前沿發展，了解最新的教育理念和教學技巧，并將其運用到實踐中。其次，我要注重提升自己的教學技能，學會合理運用各種教學手段和方式，創造多樣化、富有啟發性的教學模式，激發學生的學習興趣和參與度。最后，我要時刻保持自我反思的習慣，不斷總結經驗，找到自己的不足并加以改進，追求教育教學水平的不斷提高。

總結（120字）。

通過觀摩好課堂，使我對于如何打造優質課堂有了更深刻的認識。我深切認識到精心備課、激發學生積極性、高效控制課堂進度是創造好課堂的關鍵。同時，我也意識到提高自身的教學認識水平和技能是不斷追求進步的必要條件。我將繼續努力，在自己的教育教學工作中，積極應用所學到的知識和經驗，創造更好的學習環境和教學效果。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十四

近年來，觀摩好課堂成為了教育界一個熱門話題。觀摩好課堂旨在通過教師之間的交流學習，分享各自的教學經驗和成功案例，提高課堂教學水平。最近我有幸參與了觀摩好課堂活動，親身體驗到了其中的魅力。通過觀摩好課堂，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，更深刻認識到了一個好課堂對學生學習的重要性。

二

觀摩好課堂的過程并不復雜，但卻給了我深刻的啟示。整個過程分為三個步驟：預習、觀摩和總結。首先，我們在觀摩前先對要觀摩的課堂進行預習，了解教學內容和教學目標。這樣才能更好地理解教學過程和教學效果。其次，我們進行觀摩。觀摩的過程中，我們可以仔細觀察和思考教師的授課方法、學生的學習狀態以及互動方式等等。最后，我們進行總結。總結時，我們會針對觀摩到的優點和缺點進行分析，從中吸取經驗和教訓。

三

通過觀摩好課堂，我深刻認識到一個好課堂應具備的核心元素。首先，一個好課堂應該有條理的教學思路和明確的教學目標。教師應該根據學生的實際情況和學習需求，制定合理的教學計劃，并將教學目標明確告知學生。其次，一個好課堂應該注重學生參與和互動。教師應該激發學生的興趣和積極性，鼓勵他們踴躍發言和思考，使學生在積極參與中獲得更多的收獲。最后，一個好課堂應該講究方法和手段。教師應該選擇適合學生的教學方法和手段，提供豐富多樣的學習資源和環境，使學生能夠在實踐中獲得更多的學習成果。

四

在觀摩好課堂的過程中，我還學到了許多新穎的教學方法和技巧。值得一提的是課堂互動和小組合作學習。在我觀摩的課堂中，教師通過提問和討論的形式，引導學生進行互動和思考，使學生能夠主動參與到學習中來。此外，教師還采用小組合作學習的方式，讓學生共同合作完成任務，培養了他們的團隊合作和溝通能力。我深深地感受到，這些新穎的教學方法和技巧使得課堂更加生動和有趣，提高了學生的學習效果。

五

觀摩好課堂的經歷給了我深刻的啟示，也使我對自己的未來教學充滿了信心。我明白了一個優秀教師所具備的品質和能力，也明確了一個完美課堂所應該呈現的形象和效果。我會不斷努力去學習，將所學應用到實踐中去，為學生創造一個更好的學習環境和條件。同時，我也會積極參與到觀摩好課堂活動中去，與其他優秀的教師們交流學習，分享自己的經驗和成果。

總之，觀摩好課堂活動給了我一個寶貴的機會，讓我深入了解了一個好課堂的構成和要素。通過這次觀摩，我不僅學到了許多新鮮的教學方法和技巧，也找到了自己的不足之處。我會在今后的教學中不斷改進自己，努力成為一名優秀的教師，為學生創造一個更加優質的學習環境和條件。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十五

觀摩名師課堂是一種學習新知識，汲取寶貴經驗的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機會。當我走進課堂，我懷揣著好奇的心情，期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識和經驗。這次觀摩的主題是教學方法的創新和學生參與度的提升，讓我對于教育教學有了更加深入的理解。

第二段：創新教學方法讓我留下深刻印象。

在觀摩過程中，我立刻被名師的創新教學方法吸引住了。名師采用多媒體、實物、教具等多種教學手段，使課堂內容更加生動有趣。他還設計了互動游戲、小組合作等教學活動，引導學生積極參與到課堂中來。我深深地感受到，只有創新的教學方法才能吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，提高他們的學習效果。

第三段：學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。

名師的教學方法使得學生的參與度大幅提升。在課堂上，學生們熱情高漲，積極回答問題，勇于發表自己的觀點。名師也對學生的每一個問題給予鼓勵和肯定，使得學生們更加自信和積極。我認識到，學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。只有讓學生參與到教學中來，才能夠真正將知識內化為自己的東西，而不僅僅是記憶的表面。

第四段：名師對學生個體差異的關注及時調整教學方法。

觀摩中，名師還著重對學生個體差異的關注，并及時調整教學方法。他充分了解學生的知識水平，對學生進行差異化教學，使得每個學生都能夠在自己的水平上取得進步。名師還靈活運用小組合作、同伴互助等方式，讓學生間相互學習、共同進步。通過觀摩，我深刻認識到，教師需要關注學生的多元發展，通過差異化教學滿足學生個體差異的需求。

第五段：踐行觀摩心得，改進自己的教學方法。

這次觀摩名師課堂，讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對教學方法的創新和學生參與度的提升有了更深刻的理解。我認識到自己的教學方法需要更加靈活多樣，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。我還需要關注學生個體差異，根據學生的實際情況進行差異化教學。最后，我將踐行觀摩心得，在自己的教學中努力改進，為學生提供更加優質的教育教學服務。

通過這次觀摩名師課堂的經歷，我對于教學方法的創新和學生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會到，創新的教學方法才能夠吸引學生的注意力，提高學習效果。而學生的參與度提升是取得好成效的關鍵。同時，教師還需要關注學生的個體差異，并及時調整教學方法，滿足學生個性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會，努力改進自己的教學方法，提供更加優質的教育教學服務。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十六

20xx年03月23日至25日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國中小學數學“名師新課堂”教學觀摩研討活動。在這2天的時間里，聆聽了來自全國各地的著名特級教師俞軍、朱國榮、沈俊杰、李惠萍、許衛兵、李雪梅6位專家和劉桂芬、李華平、蘇艷珠三位廣西本土名教師的展示課，感覺受益匪淺。朱國榮老師的沉穩、俞軍老師的幽默，許衛兵、李惠萍老師的和藹可親，李雪梅、沈俊杰老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言讓我記憶猶新。作為一名一線教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以獲得更多的教學經驗。專家們毫無保留的把自己在教學中的'經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。

在短短的兩天時間里，觀摩了12節課，中間還穿插了互動評課環節，充分展示了專家、名師們不同的課堂教學思路。分別展示了人教版小學二年級《神奇的大洞》，三年級《年月日》、《有趣的搭配》、《對策問題》，四年級《三角形內角和》、《平均數》、《用文氏圖解決問題》和五年級的《求一個數是另一個數的幾分之幾》、《找次品》以及六年級的《周長與面積的研究》等不同內容的十幾節課，其中俞軍和劉桂芬老師，李雪梅和蘇艷珠老師還分別給我們展現了《求一個數是另一個數的幾分之幾》、《有趣的搭配》兩節同課異構的課堂，不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。

現在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。

理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。

總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，強大的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十七

教育事業的發展離不開教師的努力與付出。而為了提高教師的教育教學水平，促進教師的成長，教師課堂觀摩成為一個重要的教師專業發展的方式。最近，我有幸參與了一次教師課堂觀摩活動，通過觀摩和借鑒他人的教學經驗，我有了一些深刻的體會和收獲。

首先，教師課堂觀摩活動讓我深刻認識到教師的專業發展是一種持續的過程。觀摩他人的課堂，我看到了一位經驗豐富的老師如何在教學中運用多種教學方法，如啟發式教學、小組合作學習等，以激發學生的學習興趣和積極性。這讓我意識到作為一名教師，要不斷學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。

其次，教師課堂觀摩活動讓我體會到了教學中的細節對教學效果的重要性。在觀摩過程中，我發現教師注重課堂氣氛的營造，善于與學生互動，通過設計富有趣味和挑戰性的教學活動，激發學生的學習動力。這讓我意識到，在教學中，細致入微的教學設計和真實的情感交流可以有效地提高學生的學習效果。作為一名教師，我需要更加關注教學中的細節，不斷提高自己的教學技能。

第三，教師課堂觀摩活動讓我明白了教師的角色除了傳授知識外還要扮演著引導者和榜樣的重要角色。在觀摩課堂中，我看到教師從學生的角度出發，以身作則，注重教育和引導學生的品德和行為。這讓我意識到，作為一名教師，我不僅要在教學中充當知識傳遞者，還要在品德和行為上做好示范，對學生起到積極的引導作用。

第四，教師課堂觀摩讓我認識到教與學的關系是互動的、平等的。觀摩過程中，我看到教師與學生之間的互動十分頻繁，教師在教學過程中注重與學生的良好溝通與互動，尊重學生的個體差異，鼓勵學生發表自己的觀點并參與課堂討論。這讓我意識到教學過程是一個相互合作、互動的過程，并非單向的灌輸。因此，作為一名教師，我們應該尊重學生的主體地位，注重與學生的互動，營造一個積極的學習環境。

最后，教師課堂觀摩活動讓我認識到作為一名優秀的教師，自我反思和不斷反省是非常重要的。觀摩過程中，我看到教師對自己的教學進行了深入的反思與總結，并及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。這讓我體會到，教師課堂觀摩不僅要借鑒他人的優點和經驗，更要通過反思和總結，不斷提高自己的教學水平。

總之，教師課堂觀摩給了我一個寶貴的機會與他人的教學實踐進行接觸、借鑒和交流。通過這次觀摩活動，我深刻認識到教師的專業發展是一種持續的過程，教學中的細節對教學效果的重要性，教師的角色除了傳授知識外還要扮演引導者和榜樣的重要角色，教與學的關系是互動的、平等的，而自我反思和不斷反省是成為優秀教師的必要條件。我將會在今后的教學實踐中，不斷總結經驗、改進教學，以更好地提高學生的學習效果與滿意度。

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十八

20xx年12月14日，高二年級一行5人在吳成主任的帶領下，赴鹽城市第一中學參加主體性課堂教學改革觀摩研討活動。聆聽了阮獻軍、唐秀蘭等優秀老師的基礎年級課改觀摩課、高三年級一輪復習課及各位老師的精彩點評，受益匪淺。

鹽城市一中正進行課堂改革，他們的宗旨是“問題引領—發展學生思維；自主展示—激發課堂活力”，充分發揮學生的主體性和教師的主導性。上課前我發現有的班級里學生還是面對面坐著的，課堂上教師也的確注重學生的自主學習，上課前首先展示學生的預習成果，然后以問題的形式引導學生復習，因為學生在課前的準備工作很充分，因而課堂進度很快，我發現他們一節課的容量是我們的2～3倍，從檢測效果來看，也是很好的。

課后和同去的其他學科老師交流后，發現不僅是生物，政治、歷史、地理也都是如此，老師在課堂上幾乎沒講什么內容，沒有幫學生梳理知識點，直接把問題拋給學生，讓他們帶著問題復習，然后再展示總結。

聽了兩位教師的課，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

評課的時候聽市一中的老師講，他們很重視集體備課，共同確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。

市一中的學生給我的感覺很陽光，看到陌生的老師會很有禮貌的問好，我想他們肯定也有學習的壓力，但是在他們的臉上沒有看到疲憊，真心希望我們的學生也能和他們一樣，放下包袱，快樂地學習，快樂地生活！作為教師的我們，也要努力去為他們創設有生命的課堂，讓他們有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試。師生共同努力，阜中的教育事業定會越來越好！

課堂觀摩研訓會心得體會（熱門19篇）篇十九

x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。

據了解，xx二中是一所完全中學，現共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規模的一個學校是如何做到這一點的。雖然我們看過很多規模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。

另外，在和政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發現該校基本上都是學生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。

教室外面的宣傳板塊。

進入教學區，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發現這些板塊都是學生自己做的，但學校有統一的規定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節日、慶祝等（本次主要是國慶）。該校充分利用校園環境，教育學生，激發學生的自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規范工整，這讓我體會到了學生的創造力是無窮的。

以上只是初步的印象。培訓學習開始的第一個環節是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態課堂模式等內容（具體內容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。

之后進入課堂隨堂聽課。聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續上課。他們的課堂大致可分為五個基本步驟：

1、預習自學，探究問題；

2、完成學案，訓練應用；

3、分組合作，討論解疑；

4、展示點評，總結升華；

5、清理過關，當堂測評。

學案是上課的前一天先發下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規范、細致、實用，且能體現課堂教學過程。晚自修老師是不準進入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。在這五個環節中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環節是最具挑戰性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。所以，這一環節抓住學生心理尤為重要。有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。那么怎樣將這個環節讓學生主動地去挑戰呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。等到這種好的學習習慣養成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發芽，茁壯成長。

“小組合作學習”環節也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產生相應的變化，因此要注重培養小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。

“展示點評”環節咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經過排練的，學生是演員，老師就是導演。但通過課堂觀摩，我發現“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現場發揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。學生最大的優點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。

總之，在xx期間，我能看到兢兢業業、勤勤懇懇的老師，生機勃勃、奮發向上的學生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們全校師生也能齊心協力朝向這幾方面去努力，教學質量的提升指日可待。