幼兒園大班是培養孩子們社交能力和自理能力的關鍵時期，為他們未來的成長奠定基礎。請大家共同欣賞以下幼兒園大班的總結范文，也期待你們的寶貴意見和建議。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇一

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

大班數學活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園 虞 益

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

一、幼兒游戲，記錄結果

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果

師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇二

活動目標：

1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、認識半圓形。

1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形。

1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導。

三、摸摸半圓形。

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓。

1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇三

目標：

1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

2、學習用實物和數字表示這個過程。

準備：

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數學練習冊。

過程：

一、集體活動。

1、復習2、3的組成。

教師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。”

2、學習4的組成。

（1）教師：“今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看?！笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱龑в變喊阉闹惶易臃謩e放在下面兩個盤子里（用筆畫）。

（4可以分成2和2、1和3、3和1）。

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）。

教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？”

（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。

教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”

（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作。

重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

教師：“請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。”

三、評價幼兒的操作情況。

1、對上課認真聽講并獨立完成作業的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇四

1. 初步了解簡單的統計的方法，并能運用到實際生活中。

2. 敢于嘗試和探索，學習分類和統計，并能通過圖表感知數量的多少。

3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。

1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。

（一）、嘗試，探索統計的方法

設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

（二）、初步了解統計的方法。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）

（三）、游戲：小小統計員

（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。

新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統計一下這些貨物吧。

師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。

（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標志。

（四）、情景游戲：統計新年小舞臺的物品

（1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統計出來。向新年老人匯報記錄結果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統計下來。

（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞臺布景的種類與數量。

（五）、新年老人分發禮物。活動結束。

活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂趣和意義。

設計思路：

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。

3、游戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動自評：

從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇五

活動目標：

1、教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式。

2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。

活動準備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個。

2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（3個），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

（2）啟發幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子里，并且每個盤子里都有球，應該怎么放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇六

一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

二、培養幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

激發幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，并交代事情。

幼：好。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統計表)

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現在就驗證一下，進入我們游戲的第二環節，親手體驗做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數一數，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，并分析幼兒測量出來的數據，根據差異給適當驗證。

1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入游戲的第三環節――仔細觀察找規律。(幼兒跟念)

2、這個規律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數就越少)

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇七

1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。

2、幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。

1、知識經驗：了解各種圖形的特征。

2、材料準備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

一、撿"石頭"，鋪路1、聽音樂散步師：小鳥們，今天天真好?。「B媽媽一起去森林散步吧！

小結：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……二、鋪路，感知圖形間的相互轉換1、自由"撿石頭"師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。

師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）2、鋪路，感知圖形間的相互轉換師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。

師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？

小結：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉換師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。

要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。

三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇八

1.學習用數字、符號記錄花生的數量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

1.猜猜花生有幾顆。

――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

2.討論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數。

――幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇九

大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

活動目標。

1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。

2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。

3.體驗分享的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學重點、難點。

1.理解什么是每次分的數目不相同。

2.語言的完整描述。

活動準備。

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。

活動過程。

一.分水果。

1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。

3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二.操作活動：分水果。

1.發放梨卡片和操作單。

2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)。

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸。

1，帶領小朋友玩“對口令”的游戲。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學反思。

在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節課的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環境。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十

1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

2.初步獲得編加法應用題的感性經驗。

活動準備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

2.幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學具圖片

活動過程

一、教師邊操作實物邊描述。

1.教師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。

二、幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

1.幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）

2.提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

3.幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

5．幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，

繼續觀察玩上的不同點，編另外一道 加法應用題。

（4）幼兒分組自由編加法應用題,。

教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動延伸

在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十一

幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發展他們的數學思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，了解“0”在生活中的作用。

1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察、思維及操作能力。

1、課件：圖片

2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。

1、以玩游戲的形式復習拍手歌。

師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。

2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。

猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）

（1）盤子里有幾個桃子？（2個桃子）

我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。

（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十二

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數學練習冊

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十三

1、學習將形狀和顏色結合，進行計數，并能正確填寫在格子里。

2、運用數字或符號準確記錄計數結果，試用表格進行統計活動。

1、黃瓜、茄子、辣椒、胡蘿卜。

2、二維表格。

1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。

小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什么菜？（引導幼兒自由講述菜名，然后個別提問，最后集體逐個點認。）。

2、點數各蔬菜的數量，進行計數練習。

1、觀察右邊圖表，學看二維表格。

你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2、分析表格，學習填表。

現在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應該填在哪個格里。

1、了解填寫表格的具體方法。

小朋友，你們再數數，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據蔬菜的`顏色在對應的格子里填上數字進行記錄，這樣你們數再多的蔬菜都不會忘記了。

2、自由數數，填寫結果。

3、交流結果，互相檢查。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十四

1、認識“”、“”，初步理解不等式的含義。

2、根據“”、“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

一、導入。

師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？

二、認識“”。

1、感知數量的多和少（演示課件）。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）。

師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）。

師：飛來了幾只蟬？（3只）。

師：我們可以用數字幾來表示？（數字3）。

師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數字幾來表示？（數字1）。

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）。

2、認讀“”，初步感知不等式。

（1）認讀“”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“”（邊說邊放課件），我們一起來認識一下它：大于號（跟讀）。把它放數字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（31），一起讀。

（2）動作感知“”

你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的`身體動作來學學它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動作）。

（3）書空“”

小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“”）。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十五

1.學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

2.能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊藏的數學秘密，愿意參與數學游戲。

1、活動重點：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

2.活動難點：能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。

1.經驗準備：幼兒已熟練掌握數字9的組成

2.物質準備：教學課件，每人一套數字卡片、每組一套9的加減算式。

一、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復習9的組成。

1．出示圖片，練習9的八種分合。

提問：9可以分成幾和幾？

二、根據“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式，進一步理解加法交換律。

1.觀察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。

（1）根據圖片學習列出加法算式“8+1=9”，理解數字及符號代表的意義。

（2）觀察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。

（1）根據氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

（2）根據氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

提問：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。

（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式，進一步理解加法交換律。三、根據“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進一步理解減數和差的互補規律。

1.觀察小熊圖片，學習理解圖意擺出減法算式。

（1）根據圖片學習擺出減法算式“9-4=5”，理解數字符號代表的意義。

（2）根據小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。

2.觀察大小及顏色不同的汽車，列出減法算式。

（1）根據汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

（2）觀察討論，根據汽車大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。

提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。

（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式，進一步理解減數和差的互補規律。

三、分組探索“生日會場”中的加減算式，感受其中蘊藏的數學秘密。

小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。

送生日祝福，引發繼續探究尋找相關算式的興趣。

活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境，在一步步的推進中，引導幼兒列出9的加減法算式，并進一步理解加法交換律及減數和差的互補規律?；顒又形易⒁庖龑в變杭毿挠^察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數量關系，感知總數和部分之間的關系。

1.目標的調整。

我將目標調整為：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數和差的互補規律；能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數學秘密，愿意參與數學游戲。目標借助于游戲情境，易于幼兒理解，達成度更高。

2.巧用卡通形象及場景，理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環節，引導孩子觀察數量的關系，并且列出算式，在列出算式的過程中，進一步理解加減法的意義。

3.提供操作材料，給與操作機會，實際操作中進一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具，讓每個人都能夠有操作的機會，在操作中認知9的加減法，并且從觀察、討論、操作中進一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十六

一、活動目標：

1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。(重點)。

2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。(難點)。

二、活動準備：

1、物質準備：

(1)投影儀、課件、音樂;黑板。

(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。

(3)教師示范的大數字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼。

三、活動過程：

(一)引起興趣。

師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發生了許多糊涂事，到底會發生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

2、提問：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?

(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規律：

(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什么?

(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

(五)活動結束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

幼兒園大班數學教案格子（精選17篇）篇十七

1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。

2、能探索、發現正方體、長方體的特征。

3、能認真細致的進行制作活動。

學具準備。

1、操作卡p1、2。

2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

活動過程。

一、活動觀察：找不同。

1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀察，冰大膽談論這兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的，積木式立體的。)。

2、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的?

3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫上連線。

二、數數看有幾間房。

引導幼兒觀察并討論操作卡第2頁的兩個動物房制作卡有什么相同和不同。

1、分一分。兩個動物房里分別住著哪些動物?各有幾個?分別屬于哪一類?(野獸、禽類)。

4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的;禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。

三、制作活動。

1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會變成什么樣?

2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動物房。(也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。)。

3、說一說。野獸動物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?

禽類動物房的形體叫什么名字？(長方體)像什么?