通過總結心得體會，我們可以更好地發現問題、找到解決辦法，并提升自己的能力和水平。以下是一些寫作心得體會的技巧和方法，希望能對大家的寫作有所啟發。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇一

學習數學首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考，不僅鍛煉了自己的思維能力，也更有助于知識點的鞏固。有些同學可能會利用上課的時間偷偷刷題，我覺得這是得不償失的。把知識點理清，是學好數學的基礎。做題目時需要先決策能用上哪些知識點，一般題目會有多種解法，此時就需要權衡利弊，選擇最優解，而老師的講解過程往往是對解法的優劣分析，這是我們需要學習的。同時確定方法后也需要有強大的信念，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結果。

很慶幸自己曾學過珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度，當然運算最重要的是準確，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態。

做題目需要思路，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學會運用，不能只有再次做原題時才會使用。同時對數學也要保持一種興趣，當發現一類新的題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續去發現新的題型，從而見多識廣，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。

高三經過大量的練習，對基礎題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題，比如填空的后兩題，解答的后三題，附加最后一題。在刷題時可以將這些題目篩選出來，從而高效地刷完近三年的模考題。如果想做更多的題目的話，一些網站上甚至可以找到20xx年甚至更早的模考題。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了)，比如省外有一個比較熱的考點是對數平均數不等式，雖然是考綱外知識點，但是轉化過來，就是我們常考的極值點偏移問題。而掌握這個不等式的話，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇二

中考數學內容不算難，但題目多以基礎為主，可以說中考數學想拿高分，前面的90多分是一分都不能扣的。除此之外，基礎的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素。在這里，我推薦大家利用碎片時間進行大量的基礎題練習，以做到一題能在10秒至30秒內解出。

面對一道解不出的題時，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對失敗。許多同學在考場上因壓力過大而導致一開始那種方法做不出來便陷入焦慮，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時間后選擇跳題。因此，在做題時一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個公式或條件，除了要勇于使用不同方法外，在平時的練習中，還要有發散性的思維，掌握變式的能力。例如有一道題是這樣的：有兩點e、f分別從正方形abcd的bc兩端點出發(運動時間為秒)，畫出以e、f、c三點為端點的三角形面積的s-t圖象。當你在做完這道題時，你不能就此與它別過，而是要思考當正方形換成梯形時情況怎樣?當有三個點同時出發時情況又怎樣?這樣做下來，你做一道題就相當于別人做數十道題并且還培養了一種變式的能力，這對我們以后的學習都會有極大的幫助。

在進行題海戰術的同時，除了要發散思維，還要學會歸納總結，這便是一個化簡為繁然后化繁為簡的過程。在這個過程中，錯題本與好題本是必不可少的，尤其是對第10、16、23、24、25題來說，通過對題目的整理，你便能知道自己的弱點，強項在哪里并相應的進行補足與加強，這也是我們學習達到瓶頸時突破的一大助力。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇三

熟悉的校園環境，總會讓人有一種親切感。然而，僅有課堂教育恐怕難以讓我們了解到真正完整的知識，或者真正了解世界。因此，研學游學作為一種新型教育方式已逐漸得到普及。這種教育模式最大的特點在于，將不同學科的理論知識與實踐知識相結合。在這么多年的參與中，我深刻體會到了研學游學所能充分發揮的重要性。

第一段：擴展視野，拓寬見識。

研學游學最大的好處在于它可以讓你了解到更廣泛的領域和知識范疇。旅行過程中，你可以更加深入學習地理、歷史、文化和科學等領域中的知識。這不僅拓展了我們的視野，更可以讓我們在實踐中更好地理解概念和知識。我記得在一次旅行中，我們參觀了一家熱帶植物園，導游向我們介紹每種植物的功能和使用方法。這些生動的實踐經驗讓我更加深入地理解了之前課堂上所學知識，也使得我形成了自己獨特的認知和思考方式。

第二段：鍛煉團隊協作與自我管理。

參加研學游學，往往都是選擇與不同背景的人相互交流的機會。在這種情況下，你需要根據不同的個人特點和想法來協調彼此之間的關系。這也是一種鍛煉自我管理和人際關系能力的過程。同時，在參肝研學游學期間，你通常不會擁有很多的私人空間，需要分配協調自己的時間、生活起居、具體項目等。這種自我管理的體驗對于學生來說，是鍛煉自我能力、培養自信心、成為更加積極和自主的人所需要的。

第三段：增強挑戰意識，培養專業知識。

參加研學游學還可以讓我們探索未知的領域，這也是增強挑戰意識的機會。更重要的是，旅行中我們有機會接觸和學習不同領域的專家。這些專家可以是歷史學家，也可以是生態背景的導師。他們會告訴你概念上的知識，也會讓你體驗行業中的具體實踐。例如在我之前參加的旅行中，我們拜訪了一位生物學家，可以說是一次非常難得的機會。這位導師親自向我們講解了生物學的獨特之處，還讓我們參與到當地的舉措和技術中，使我們對生態保護的概念和實際操作有了更為深入的認識。

第四段：啟發靈感，探索未知領域。

學習不僅是在書本上學，更是在實踐中領悟。而研究我們在做什么的同時，我們也可以向周圍的自然環境和人文社區學習。瀏覽不同的地區和社區，向當地人學習他們的本土文化和習俗，可以讓我們了解不同環境下是如何運作的。例如最近參加的一次研學之旅，我們參觀了一個由當地藝術家創作的地標性雕塑。這些雕塑和當地老街的建筑搭配在一起，氣氛十分神秘。我們向當地人咨詢這些作品的藝術價值和背后的文化知識，非常受益。

第五段：加強文化交流，促進全球理解。

在研學游學中最耐人尋味的地方是，我們可以體驗不同文化的魅力，更加深入全球理解。在與不同文化背景人士的交往中，我們會學習不同的生存哲學和生活方式。這種文化碰撞與交流是非常珍貴的，它可以讓我們對其他文化背景也能建立真正的理解和關愛。例如在某次旅行中，我們與澳大利亞的學生進行了一次深入的文化交流。我們討論了文學藝術、思想觀念、政治制度等不同話題。我們還共同探討了兩個國家之間的文化異同，并發現這些異同十分豐富和有趣。

總體來說，研學游學是一種與課堂教育完全不同的學習模式。在這個過程中，我們會面對各種不同的挑戰，但同時也獲取了更多的資歷和見識。這樣的體驗不僅可以讓我們學習到更廣泛和深入的知識，還可以鍛煉我們的個人能力和專業素質。更重要的是，研究學校還可以協助學生更好地了解和理解世界各地的文化和風俗。這些關于旅行的思考和體驗將伴隨我們一生，不斷啟發我們思考和創新。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇四

課堂教學有效性問題已經成為課堂教學改革的熱點問題。一年來，數學課題組緊緊圍繞“先學后教”—以學定教的理念開展教學研究，把“如何優化數學的教學過程”作為數學組的著力研究的課題，經過一個學期的理論學習和教學實踐，取得了階段性成果，下面談談主要做法與收獲：

為使課題研究更加有針對性和實效性，我們數學課題組成員利用四周的時間研讀余文森教授編著的《課堂教學》一書，對相關理論進行學習，消化。形成自己的理論體系，并進行交流研討，形成共識。

本學期，數學組成員共有五位老師舉行實驗課觀摩研討：魏哲老師的七年級數學《一元一次方程的解法綜合》、王淑煥老師的七年級數學《一元一次方程解法初步》、李美淑老師九年級的《圓的認識》、王云老師的九年級數學《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級數學《實數》。課題組成員根據各自教材的特點，確定實驗單元為單位進行觀察式教學研討，從創設情景導入，優化練習設計等入手，優化教學過程，提高教學效益。

如李美淑老師的《圓的認識》基本上體現了先學后教，以學定教的理念，充分展現教學自主、合作、探究的學習過程。教師的教建立在學生自學的基礎上，針對性強，教學效果好。

王淑煥老師的七年級數學《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質入手，激發學生的學習興趣，整個教學過程以性質貫穿，練習形式多樣又緊扣教學重點，學生參與積極性高，教學效果好。

楊崢嶸老師的八年級數學《實數》，以學生喜愛的拼圖導入，精心設計生活中與有關的實例，以比賽等形式的練習鞏固新知，緊扣教學重點，針對性、實效性強。

魏哲老師的七年級數學《一元一次方程的解法綜合》，在學生通過動手計算，自主探索出一元一次方程解法后，能針對這些方法進行分類、總結。

王云老師的九年級數學《垂徑定理》。采取回憶的形式導入，在通過設置問題情景，激發學生的求知欲，整個教學設計頗有意境，針對性強，充分體現學生自主探究的教學理念。

經過全組同仁不懈的理論學習，結合教學實踐及聽評課研討活動，數學組成員根據余文森教授提出的教學理念對數學的教學環節的設計精心揣摩、大膽實踐，探索，深入反思，不斷完善。

為提高課題組成員的理論水平和自身的業務素質，20xx年數學組全組多次外出觀摩學習，數學組一位成員到山東杜郎口中學直接參與學習其先進的教育理念，全組教師更是多次到四中、七中聽課研討、參加評課活動，提高自身的說課、評課及理論聯系實踐的能力。課題成員的教學案例設計和教學隨筆、反思多篇以備研討時交流、探討。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇五

幼兒數學教育是以其真、善、美的特定形式存在的。當今社會經濟的高速發展，功利主義已經占據了幼兒教育的原始凈地，對幼兒教育的人文化顯得日益重要。《幼兒園教育指導綱要（試行）》條例中將幼兒數學教育的目標明確定位于：“能夠從生活和游戲中感受事物的數量關系并且體驗到數學的重要和有趣”。讓孩子們學得輕松，學得愉快，學得有效果。怎樣想讓孩子們對學習數學有興趣，必須重視數學教具、學具的制作，我認為應做到以下幾個方面：

在操作材料設計上，充分注重大班幼兒的年齡特點、心理發展水平，強調趣味性。有了趣味，孩子們的興趣便自然而然地被吸引過來，他們會帶著強烈的愿望和環境相互作用。

例如在設計加減法運算的材料時，我們設計了“開鎖”游戲，在鎖的上面寫好加減算式，在鑰匙上寫好數字，如果算對了就可以用相應的鑰匙打開鎖，這樣既可以讓幼兒檢驗自己的運算結果，又發展了幼兒的小肌肉動作，培養了幼兒手指的靈活性。又如，“花葉配對”的游戲，是一組練習分合式的游戲，幼兒按照小花上的數字，找出兩片葉子，葉上的數字合起來等于小花上的數字。幼兒在這些有情節的游戲中，必然會對數字操作活動產生愉快的情緒。又如，給一些簡單的幾何形配上鮮艷的色彩，加上手腳、五官擬人化，又可以培養幼兒對幾何形的感知。這些具有兒童情趣的材料，給幼兒以美的享受，孩子們在這種“美”之中不知不覺地發現數學的魅力。

可操作性也理解為讓幼兒“玩”材料，把數學材料當成“玩具”來玩，讓幼兒在“玩”中探索，在“玩”中發現問題、解決問題，自己得出結論，即利用自身內部機制去理解和掌握概念，而不是單純的看后想、想后寫結論的傳統模式。例如,設計讓幼兒掌握10以內加減法材料時，我們為幼兒準備了許多動、植物、自然物的圖片，每種均為10個，讓幼兒拼拼擺擺講講編編運用題，然后再給幼兒10以內數字以及加減法符號，讓他們組成算式，這種方式既讓幼兒“玩”到了材料，又學到了知識，從感性認識上升到理性認識，符合幼兒心理發展水平。又如在設計認識時鐘的材料時，我們為幼兒設計了一個可活動的時鐘，上面的時針和分針均可轉動，幼兒可以自由地根據時間來撥指針，或根據自己撥的指針記錄時間。陶行知先生說：從做中學。幼兒只有“做”了以后，才有感知，才會有經驗。

首先在數學操作材料的設施上必須注意與教師制定的數學目標相聯系，注意循序漸進，一步步地深入，讓幼兒在復習已學過的知識的同時，也能夠預習到新的知識。如投放加減速運算材料時，可以根據課堂教學內容從2的加減法開始，逐步地添加，一直到10以內的加減法學習完畢。但是，活動材料又要根據幼兒活動的發展以及幼兒的內心需要來制作。

總之，數學教具、學具的制作富有童趣，是為幼兒打開了另一扇通向數學王國的大門，孩子們在這個王國里樂此不疲地“工作”著，激發了他們主動學習數學的強烈愿望。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇六

評教評學活動結束了，聽了五位老師的課，有一些自己的認識，說出來與大家交流：

一、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。新課程標準對數學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數學知識和基本技能的同時，在情感、態度、價值觀和能力方面都得到發展。五位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

二、合作交流,充分獲取數學活動經驗。五位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

三、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

以上是我聽了這幾節課的總體感受，如果就每一節課而言，我認為五位教師各有所長，每節課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。

李瑛老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，用不同方法對學生實施激勵評價，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

楊紅雁老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。

王美靜老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主動手操作,然后通過小組合作交流參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助作用。

候巧紅.賈茹老師的課語言優美，儀表大方，教學環節過渡自然，過程由淺入深，對于課堂中的意外生成及意外問題能靈活處理。

當然，我們每位老師的課都不可能達到完美，所以就五節課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：

一、合作學習的過程還需進一步優化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。

二、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發展。

三、在數學課堂中情境設置是有必要的。

總之，五位老師的課堂，積極踐行新課方案的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇七

綜合教學是一種將多種教學方法和策略有機結合起來的教學方式。這種教學形式融合了教師的講授、學生的合作、自主學習以及實踐等多種元素，以提高學生的學習效果和能力。通過實際的教學實踐，我深刻體會到了綜合教學的重要性。

首先，綜合教學在促進學生全面發展方面具有重要作用。傳統的教學往往以知識的傳授為主，學生被動接受。而綜合教學強調學生的主動參與和積極思考，通過高效的組織和管理，使不同的學習方式和方法綜合運用，使學生從被動的知識接受者轉變為思考者和實踐者。在我進行綜合教學的過程中，我設置了不同的學習任務，讓學生通過小組合作、討論、實踐等方式深入學習，培養了學生的合作精神、創新意識和解決問題的能力。通過多種途徑和形式的學習，學生的學習興趣得到了激發，他們變得更加主動積極，同時也提高了學習的質量。

其次，綜合教學能夠激發學生的思維能力。傳統的教學往往側重于背誦和記憶知識，而忽略了學生的思維能力的培養。綜合教學強調的是學生的探究和思考，通過啟發式的教學方法，鼓勵學生進行獨立思考和創新。在我進行綜合教學的過程中，我注重培養學生的歸納、分析、判斷能力，讓他們通過實踐和實驗來解答問題，啟發他們主動思考。在這個過程中，學生不僅能夠獲取知識，還能夠培養解決問題的能力和獨立思考的習慣。這種思維能力的培養不僅有利于學生的學習，也有利于他們的今后的發展。

再次，綜合教學能夠培養學生的綜合素質。在傳統的教學中，教師注重的是學生的學術知識，而忽視了學生的綜合素質的培養。而綜合教學強調的是學生的全面發展，注重培養學生的思維能力、動手能力和創新能力。在我的教學實踐中，我注重培養學生的實際操作技能、解決問題的能力以及團隊合作的精神。通過實踐、合作和創新，學生的綜合素質得到了全面提升。他們不僅學會了解決問題的能力，還學會了與人合作和交流的能力，為他們今后的發展奠定了堅實的基礎。

最后，綜合教學能夠激發學生的興趣和學習動力。傳統的教學方式往往枯燥乏味，學生很容易產生厭倦和厭學的情緒。而綜合教學以多種學習形式和方法的使用，為學生提供了更多樣化、更活躍的學習環境。在我進行綜合教學的過程中，我注重培養學生的興趣，通過生動有趣的教學方式和教材，激發學生的學習興趣和欲望，提高他們的學習積極性。我發現當學生在課程中獲得成就感和快樂感時，他們的學習效果也會明顯提升。

綜合教學是一種富有創新性和活力的教學方式，它以學生為中心，注重培養學生綜合素質、思維能力和學習動力。通過我在教學實踐中的探索，我深刻領悟到了綜合教學的重要性。只有盡可能地綜合利用各種教學策略和方法，才能更好地激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質和能力。因此，作為一名教師，我將繼續探索和實踐綜合教學，提高自己的教學水平，培養更多有才華和綜合素質的學生，為未來的社會培養更多的創新人才。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇八

隊列教學是一種教學方法，被廣泛應用于學校、培訓機構等教育場所。隊列教學在教育教學中發揮了重要作用。而在我教育教學實踐過程中，我也深深認識到了隊列教學的重要性。

首先，隊列教學可以定時定位。在教學過程中，對學生的教育有時效性和針對性。而隊列教學的特點是定時定位，能夠充分利用教學時間，積極指導學生的學習方向和教學進度。例如，在文化課教學中，隊列教學可以根據學生的實際情況，確定每位學生的學習計劃和口語大綱，并根據學生的學習進度和學習情況進行調整，使學生更有規律，更有針對性的學習。

其次，隊列教學可以促進學生合作意識的培養。在團隊中，個體需要與其他隊員建立良好的關系，團隊合作、共同前進。這使得隊列教學成為一種非常有效的教學方法，它可以促進學生之間的互助合作和相互協作，讓學習過程不再是孤軍作戰，而是大家一起努力，共同提升。例如，在外語課堂上，隊列教學可以增加小組互動的時間，讓學生們通過相互交流來提升對外語知識的掌握，對語言運用的自信和表達能力也有所提高。

第三，隊列教學可以提高教學效率。通過隊列教學，教師能夠更好地掌握學生的學習情況，及時進行教學調整，使教學效率和效果達到最佳。在教學實踐中，隊列教學的效果得到了正面評價。他可以讓教師更好地觀察和了解學生的學習狀態，及時調整教學策略和教學方法，使得學生更加積極、自覺的參與到學習情況中來。

第四，隊列教學可以讓學生感受到教育的公平性。在隊列教學中，每個學生都有機會展示自己的能力，每個學生都能夠得到教師的照顧和關懷，讓每位學生的學習過程都處于同一起跑線上，這樣大大提高了學生的學習積極性和自信心。在實踐中，我注意到隊列教育使每個學生在學習中成長，在獨立思考中感到自豪，得到成就感，這對學生的成長和發展具有很大的激勵作用。

最后，隊列教學也是一種很好的社交平臺。隊列教學不僅僅是一種教學方式，更是一種很好的社交平臺。學生可以在學習中建立良好的人際關系，也可以在學習中尋找志同道合的朋友。在執行隊列教學計劃時，我看到學生細心呵護同學、互相鼓勵，在學習快樂的同時也獲得了很好的社交體驗。

在教學實踐中，我深深意識到隊列教學的重要性。采取隊列教學法是讓學生的學習得到系統有效的教育，是培養學生良好的學習態度、優秀的協作精神和發展潛力的一種遴選方法。同時，我們也需要知道如何靈活運用隊列教育，讓學生在課堂中真正享受到學習的過程中獲得更多的幸福感。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇九

寶寶是一個善于學習的生命，他們擁有無限的潛力。對于學習數學這門學科來說，寶寶們也有自己獨特的方式和心得體會。通過觀察和了解，可以發現寶寶學數學的心得是多樣且有趣的。

寶寶在學習數學的啟蒙階段，通常會從認識數字和數量開始。他們通過看圖、數數和觸摸的方式，逐漸學會了認識數字，并能夠用手指表示出相應的數量。比如，當我們給寶寶展示三個蘋果時，他們會用手指指出三個蘋果，并發出歡快的笑聲。這個階段，寶寶們對于數量的理解和把握呈現出活潑和好奇的態度。

第三段：運算能力的提升。

寶寶在學齡前階段，數學運算的學習體現在對加減法的理解和應用上。通過玩具或者游戲，寶寶們能夠逐漸認識到物品的增減變化。當我們給寶寶出示兩個蘋果，然后再給他們一個蘋果，他們會興奮地說出“兩加一等于三”。對于加法的理解，寶寶們往往采用直觀的方式，比如使用手指個別指示出數量，然后合并在一起。對于減法，寶寶們則通過從數量中減去一個來理解。

第四段：邏輯思維的發展。

在數學學習的過程中，邏輯思維是非常關鍵的。從幼兒園到小學，寶寶們會逐漸學習到更復雜的數學概念，如乘法和除法。這個階段，寶寶們開始學會抽象思維，并能夠完成更復雜的數學計算。通過將物品分組、使用數軸等方式，寶寶們能夠逐漸理解乘法和除法的概念。比如，當我們給寶寶展示三個兩個蘋果組成的小組時，他們會求得總共有六個蘋果。在學習除法時，寶寶們會使用保留余數的方式進行運算，比如將八個蘋果平均分成兩組，然后剩下兩個蘋果。

第五段：數學對寶寶的影響。

學習數學對寶寶的成長和發展產生了積極的影響。通過學習數學，寶寶們培養了觀察和思考的能力，鍛煉了邏輯思維和問題解決的能力。數學也教會了寶寶們堅持不懈和努力奮斗的品質，因為數學學習需要不斷的實踐和重復。

總結：

寶寶學習數學的心得體會是豐富多樣的。從數學的啟蒙階段到運算能力的提升，再到邏輯思維的發展，寶寶們在學習數學的過程中不斷成長和進步。數學的學習對于寶寶的認知和思維發展有著重要的影響，培養了他們的觀察、思考和解決問題的能力，也鍛煉了他們的堅持和努力的品質。因此，在寶寶學習數學的過程中，我們應該給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們享受數學學習的樂趣。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十

有效性是課堂教學的生命。一節課，使師生的生命有了怎樣的變化；收獲了那些知識與思考；獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學有效性的三個重要指標。客觀地說，師生從走進課堂到走出課堂，總要發生一些變化，收獲一些東西。5月23日，我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課，真是受益匪淺。我很感謝學校領導能給我這次學習的機會，使我今后在教學這塊能快速提升。下面，我將這次學習的心得體會在這里跟大家分享一下：

一、教師要有吸引學生的本事。

從聽了五位老師的講課，我注意到：他們在導入部分都做得相當精彩。有的老師采用創設情境導入，有的老師采用講故事導入，有的老師采用和學生聊聊天的形式導入，有的老師采用名人名言，鼓勵學生提出問題導入。不管是采用哪種方式導入新課，老師們都做得五彩繽紛，引人入勝。一句話：他們都有吸引學生的本事。一開始就給大家創設了一個溫馨和諧，想學，樂意學的學習氛圍。

其次，這幾位老師的教學目標相當明確。任何一節課都有預定的目標，但是如何讓目標具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達到教學目標后的美景，吸引每個孩子向著目標前進。老師們在精心準備這些數學課的時候，他們的每一個環節都很嚴謹、仔細，銜接自然，順暢。這節課的內容涉及的目的性，學習性較強，每一個問題都具有針對性。這一點值得我深究，仔細體會。

第三，要關注學習過程中的身心體驗。教學是師生的雙邊活動，在這個過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動還是被動，是評價一節課有效性的重要指標。徐老師講的《生活中的同樣多》，她讓學生先動手分一份巧克力，然后讓一名學生上臺去分。學生們的積極性可高了！周老師的《三角形的三邊關系》中，她下達任務之后，要求學生4人一組，動手操作，完成實驗報告單，并提名學生上臺展示。然后通過驗證，得出結論。這個過程讓學生們自己動手操作后，心服口服。我相信，學生們從心里面對整個學習過程是非常愉悅，非常有成就感的。

第四、整個課堂氣氛活潑、輕松、同時嚴謹，學生學得愉快，打造了一個高效課堂。這幾名教師在教學整個課堂時，教態親切、自然，語言和藹、可親，語調柔和、大方，能讓學生感受到老師是同大家一起在探討，一起學習的這樣一種感覺。而且，教師的語言多是鼓勵，贊同，探討的一種語氣。讓學生感覺到老師充分的相信他，尊重他。我記得，閻老師上的《數學廣角---等量關系》中，整堂課，她的語言多是：“你真棒！”“你今天表現真好！”“想法不錯！”“這樣換，可以嗎？”“這樣來比較，好嗎？”不難發現，多是鼓勵和跟學生探討的語氣，所以，學生就特別注意聽老師的講課。還有，每一環節的過渡，教師語言有趣，活潑，自然，讓整個課堂感受到一種積極的、向上的氣氛。

二、努力拓展課堂的寬度。

一節課的時間是有限的，要達到的目標是一定的，如果在達到目標的過程中，多了解一些相關的知識，增加課堂的寬度，課堂教學的有效性就會提高。達到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設計。周老師的《三角形的三邊關系》中，她讓學生通過驗證之后，得出的結論，使學生可以銘記于心。在設計習題中，周老師通過生活中一些常見的東西來出題，把數學知識真正運用到生活中去。所以說，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三、挖掘課堂的深度。

決定一個容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節課的有效性，也與知識的深度成正比。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識，很難滿足學生的求知欲望。適當的挖掘知識的深度，是提高教學效率有效途徑。這里，閻老師、周老師和龔老師都做的非常好，他們挖掘教材深入，突破難點，實現重點。對于學生掌握不好的地方，要求學生反復操作。

四、延伸課堂的長度。

學生走出課堂時，如果覺得課堂上的東西都學會了，那這節課決不是完美的課；如果學生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠應該是問號，而不是句號。所以，下課的時候，一定要讓學生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學的有效性。

另外，這些老師們對于講授和學生自主學習的關系處理的非常好。教學中，讓學生合作交流，動手操作，共同探討，充分體現了學生主體性的關系。結合自己平時的教學，主要是我引導的較多，學生多是跟著我在轉。今后在這一方面，應大膽放手給孩子們，相信他們。

總之，通過這次學習，為我今后的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十一

數學是科學的一種基礎，對人類社會的發展有著深遠的影響。它不僅僅是一門學科，更是一種培養思維和解決問題的方法。中小學數學教育是培養學生基本數學素養的重要環節，也是鍛煉他們邏輯思維能力和解決問題能力的重要途徑。

第二段：提高思維力。

數學能夠幫助人們提高思維力。它不僅涵蓋了基礎算術和幾何原理，而且還需要應用邏輯思維解決問題。通過數學的學習，我們可以訓練自己的思維能力，并發展出獨立思考和創造性思維的能力。這些能力不僅對學業，還對工作和生活產生積極的影響。

第三段：提高實際應用能力。

數學對現代科學和技術的發展有著重要的貢獻，它也是現代工程領域以及金融和經濟學等領域必不可少的基礎。通過數學的學習，學生可以更好地掌握實際應用的知識和技能，理解法則、邏輯和推理，這也有助于他們更好地應對未來的挑戰。

第四段：提高溝通能力。

數學運用語言和符號來描述數學規律和原則，這也使其成為交流的一種語言。通過數學的學習，學生可以更好地掌握語言和符號的運用，從而改進他們的說話和寫作技能，提高溝通能力。

第五段：總結。

中小學數學的學習不僅是擴大知識面的必要渠道，也是培養思維能力、實際應用能力以及良好的溝通能力的途徑。它在學生知識結構的形成、獨立思考和解決問題方面具有不可替代的作用，在個人發展和社會進步中起著至關重要的作用，因此，應該把數學教育放在更加重要的位置上。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十二

隊列教學是一種課堂教學方式，它的核心是讓學生參與其中，感受自己在隊列中的位置，體驗集體的力量和合作的意義。對我而言，隊列教學帶給了我許多積極的心得體會。在學習過程中，我體悟到隊列教學的重要性。下面將從五個方面來闡述我對它的認識。

第一，隊列教學可以提高學生的集體意識。在隊列教學中，每個人都是團隊的一員，需要協作完成任務。這樣的學習方式強調的是隊伍中每個人的角色，每個人的貢獻都十分重要。因此，在隊列教學中，學生會時刻關注隊友們的表現，與隊友們形成緊密聯系，共同努力完成任務，增強了集體精神的凝聚力和認同感。

第二，隊列教學可以培養學生的組織管理能力。在隊列教學中，要求學生組織隊形，以一種統一、規范的方式完成任務，這就要求學生在組織隊伍中充分考慮每個隊員的能力和特長，善于合理分配任務，提升自己的協調和組織能力。

第三，隊列教學可以提高學生的身體素質。隊列教學中主要以步伐的整齊和隊伍的緊湊程度作為考評標準，這無疑是對學生身體素質的一個巨大挑戰。通過隊列訓練，可以鍛煉學生的身體協調能力、靈敏性和耐力等多個方面，使他們的身體素質得到提高。

第四，隊列教學可以交流溝通。在隊列教學中，需要隊員之間進行交流溝通，協商配合完成任務。這可以加強隊員之間的溝通能力和合作協調能力，同時也有利于激發學生的創新精神。

第五，隊列教學可以錘煉學生堅韌的毅力。在隊列教學中，往往需要重復訓練多次，直到達到一定的標準。這需要學生具備堅韌的毅力和不斷進取的精神。通過隊列訓練，學生可以錘煉自己的意志品質，增強自己的耐力和毅力。

總的來說，隊列教學是一種富有活力的教育方式，它不僅可以在學術上提高學生的能力，還能在精神和體力上進行鍛煉。它能夠讓學生在實際情境中體會到集體合作、領導管理、身體鍛煉等方面的重要性，這對學生的成長和發展有著重要的作用。隊列教學的重要性在于它能夠使學生在集體中感受到成就感和自豪感，同時也能夠讓學生在努力的過程中體會到樂趣。認真參與隊列教學的學生，不僅能夠從中受益匪淺，也能為自己未來的成長打下堅實的基礎。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十三

上完小學的學生將進入中學階段，這個時期不僅決定了他們今后學習成就的高低，也對他們的人生軌跡產生了深遠的影響。因此，選擇一所良好的小學對于孩子們的發展來說尤為重要。示范小學作為一種教育實踐的模范，不僅在教育教學方面有一系列的標準和要求，而且還注重孩子們的全面發展。在我多年的教育工作中，我深切體會到示范小學的重要性。

首先，示范小學在教學方面有著先進的教育模式和師資架構。示范小學往往會引進最新的教學理念和方法，培養出高質量的教師隊伍。這些教師熟悉先進的教育理論，能夠將課堂教學與現實生活結合起來，激發學生的學習興趣。示范小學注重培養學生的創造力、批判性思維和問題解決能力，讓學生通過實踐探索發現知識。這種全面素質教育的思想和實施方式，使得孩子們的學習能力和綜合素質在小學階段就得到了極大的提高。

其次，示范小學關注孩子們的身心健康和道德修養。示范小學往往有著較好的環境設施和規范管理。學校會積極創造良好的學習環境，提供優質的校園生活和各類文化體育活動。示范小學還重視學生的品德教育，倡導積極陽光、友善互助的學園文化。通過豐富多樣的課外活動和社會實踐，學生們在校園中既能開展全面發展的學習，又能培養正確的價值觀和行為準則。示范小學的這種教育方式能夠全面培養學生的道德情操，使他們成為有健全人格和良好心理素質的公民。

再次，示范小學的重要性體現在其對學生個性發展的關注上。示范小學以"以人為本"的教育理念，尊重每個學生的個體差異，鼓勵他們充分發展自己的優勢和特長。學校會為學生提供統一的基礎教育，同時也會有不同的選修課程和興趣小組，以滿足學生個性發展的需求。通過這種方式，示范小學能夠在嚴格的學術要求下，培養學生的特長與興趣，增強他們的自信心和探索精神。這種培養方式對孩子們的未來發展起到了積極的促進作用。

最后，示范小學的重要性還在于其對社會的影響力。示范小學在優質教育的基礎上，注重教學經驗的總結與分享，并積極開展教育交流與合作。這種模式不僅對示范學校內部有所促進，也對其他學校起到了示范的作用。示范小學的先進教育理念和模式向其他學校輻射，提高了整個教育系統的整體素質。示范小學也被社會廣泛認可和推崇，成為社區中的驕傲。這不僅對示范小學本身帶來了名聲與發展機會，也為更多孩子提供了良好的教育選擇和發展機會。

綜上所述，示范小學對于孩子們的成長和發展起到了重要的推動作用。無論是在教學質量還是學生個性發展上，示范小學都有其獨到之處。示范小學不僅關注學生的學術成就，更注重學生的全面發展和道德素養的培養。通過其先進的教育模式和教育理念，示范小學為孩子們提供了良好的學習環境和成長空間，培養了一大批有理想、有才華的新一代。因此，家長們在選擇子女的小學教育時，應當充分認識到示范小學的重要性，并為孩子們的未來選擇一個最好的學校。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十四

示范小學是教育體制中的一個重要組成部分，它起著示范引領的作用，不僅在教育教學方面有著卓越的表現，也在培養學生的品德和素質方面起到了積極的作用。通過參觀示范小學，我深切感受到了示范小學的重要性。以下是我對此的心得體會。

首先，示范小學的建設和發展起到了推動整個教育體系的作用。示范小學以其先進的理念、科學的管理和優質的教學成果，成為其他學校和教育者學習的榜樣。示范小學不僅在教育實踐中積累了豐富的經驗，而且在教育改革中也起到了積極的推動作用。示范小學的成功經驗可以為其他學校提供借鑒和參考，促進整個教育體制的不斷進步和發展。

其次，示范小學對于學生的培養有著重要意義。示范小學以培養學生的創新能力、實踐能力和綜合素質為重點，注重培養學生的核心競爭力。通過豐富多樣的課程設置和教學方法，示范小學激發了學生的求知欲和學習興趣，培養了學生的團隊合作能力和領導力，提高了學生的學習成績和綜合素質。參觀示范小學，我深切感受到了學生在這個培養環境下的活力和積極性。

第三，示范小學在教師隊伍建設上做出了巨大的貢獻。示范小學通過建立科學的師資培養體系和培訓機制，吸引了一批優秀的教師加入。這些教師具有高學歷、豐富的教學經驗和獨特的教育理念，在教育教學中發揮了重要作用。他們不僅具備扎實的學科知識和教學技能，還具備良好的教育態度和師道德修養。示范小學的教師隊伍是其他學校學習和向往的對象，他們為教育事業的發展做出了積極貢獻。

第四，示范小學注重創新教育模式的探索。隨著時代的發展和社會的變遷，傳統的教育模式已經難以適應現代社會的需求。示范小學以其先進的教育理念和創新的教學方法，不斷探索適應現代社會發展要求的新型教育模式。參觀示范小學，我見識到了一些頗具特色的教育模式，比如綜合實踐課程、素質拓展項目等，這些模式在提高學生實際操作能力和培養綜合素質方面具有顯著的效果。這種教育模式的創新和發展對于適應未來社會的需求具有重要意義。

最后，示范小學在全社會樹立了良好的教育形象。示范小學的優秀教育質量和卓越教學水平不僅給學生和家長帶來了安全感和滿意度，也在全社會樹立了良好的教育形象。通過示范小學的成功示范，學生和家長對于教育的信任度和滿意度得到提高，對整個教育體制的認同感和歸屬感也進一步增強。示范小學的成功經驗可以為其他學校提供借鑒和參考，促進整個教育體制的不斷進步和發展。

綜上所述，示范小學的重要性體現在推動整個教育體系的發展、學生的綜合素質的培養、教師隊伍建設和創新教育模式的探索等方面。通過參觀示范小學，我深切感受到了示范小學對于教育事業的重要意義和積極影響。希望我們的教育體制能夠不斷借鑒示范小學經驗，推動教育事業的持續發展。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十五

大學數學實驗對于我們來說是一門陌生的學科，大學數學實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發展。下面是本站小編為大家收集整理的大學數學的。

歡迎大家閱讀。

數學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數學，隨著時代的發展，人們越來越重視數學知識的應用，對數學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數學實驗。

學期最初，大學數學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數學實驗與它們一樣，當我們在網上搜索有關數學實驗的信息時，我們才知道，大學數學實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發展。數學實驗以計算機技術和數學軟件為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為一種潮流。

當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。

時間飛逝，轉眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數實驗，概率論與數理統計實驗，數值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學習使用數學軟件，數學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發，認真分析研究，建立簡單數學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數學思維能力，為我們參加數學競賽和數學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎!

一直以來都覺得數學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復雜!選修了大學數學這門課，網上也查閱了一些有趣的數學題目，突然間覺得我們的生活中數學無處不在。與我們的學習，生活息息相關。

不得不說，數學是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數學有它一定的規律性，就象自然規律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰性。

數學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。數學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學習數學的意義為了更好的生活，初中數學吧;為了進入工科領域工作，高中數學吧;為了謀求數學專業領域的發展，大學數學吧數學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規律循環何等奇妙!

在網上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。“我剛進入社會，現在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應了。可到了最后一天領工資的時候，這個年輕人卻只領到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經說明數學就在我們的身邊。

其實數學就是在我們的身邊，之所以沒有發現它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數學講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數學內容，如果在數學教學中滲透數學史內容而讓數學活起來，這樣便可以激發學生的學習興趣，也有助于學生對數學方法和原理的理解認識的深化。數學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

大學數學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數學實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發展。數學實驗以計算機技術和數學軟件為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為一種潮流。

剛開始時學大學數學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對于matlab解決數學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節課我了解到了數學實驗的一些基本發展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然后運用一些數學工具和方法去解決。

大學數學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，現在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

學數學的重要心得體會（精選16篇）篇十六

數論作為數學的一個分支學科，它研究的是整數之間的關系和特性。在小學階段，數論的學習似乎顯得有些抽象和深奧，但實際上，數論對于培養孩子的思維能力、邏輯推理能力以及解決實際問題的能力都有著重要的作用。在學習小學數學的過程中，我深刻地認識到了數論的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

第二段：利用數論培養思維能力。

數論的學習注重思維的訓練和培養。通過解決數論問題，我們可以培養孩子的邏輯思維能力、分析問題的能力，以及推理和證明問題的能力。在小學數論學習中，我發現很多問題需要通過一步一步的推理和證明，通過嘗試和總結，培養了我的問題解決能力。而這種思維方法也對我的其他學科學習起到了積極的促進作用。

第三段：數論的實際應用。

數論不僅僅是一種學術研究，更是一種實際應用的工具。在我們的生活中，數論可以用來解決很多實際問題，比如貨幣找零、時間計算等等。我記得有一次，數學老師出了一道題目：“一批蘋果分成3個一組還剩下1個，分成4個一組還剩下2個，分成5個一組還剩下3個，請問最少有多少個蘋果？”通過數論的方法，我可以得到答案是58個。這個例子讓我深刻地認識到了數論在實際生活中的重要性。

第四段：數論的應用于素數判斷。

素數是數論中研究的重要對象之一。學好數論，對于判斷一個數是否為素數具有重要作用。通過學習數論，我知道了判斷一個數是否為素數的方法之一是試除法，即用小于該數的自然數依次去除，如果都不能整除，則該數為素數。掌握了這個方法，我可以更輕松地判斷一個數是否為素數，并在百忙中挑選出優質商品。

第五段：總結體會。

在小學數論的學習中，我深刻地認識到了數論的重要性，并從中受益匪淺。通過數論的學習，我提高了自己的思維能力和解決問題的能力，掌握了一些實際應用的方法，并且學會了一些判斷素數的技巧。數論的學習不僅有助于培養學生的邏輯思維，也有助于培養他們的創新精神和問題解決能力。我相信，數論對于我們的成長與發展具有無可比擬的重要性，應該得到更多的重視和關注。