作文是我們展示自己獨特思維和感受的一面鏡子，也是我們成長和成才的見證。這些優秀作文不僅寫得動人，而且思想深刻，是我們學習的榜樣。

老師恩難忘（模板22篇）篇一

老師是光，照亮了我們人生的道路；老師是熱，溫暖了我們的心窩；老師是水，滋潤了我們這些幼苗。師恩，永遠不忘。

——題記。

我認為，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。

也許有些同學說：“哪有那么多好的老師呢？”其實不然，每一位老師都有自己的教學長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時氣氛活躍。每當看到老師聲情并茂地給我們講解課文時，大家也會隨著老師進入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關心我們。有一次，一位平常考試成績不錯的女同學考試失手了。她因焦慮睡不著覺。老師知道了以后就找她談心，分析她一貫的優秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細致的開導下，她終于重拾了信心。韓老師也松了一口氣。班中其他同學在思想上出現的其它問題也得到韓老師的幫助和教育。

韓老師的教育方法是鼓勵教育法。以前，我的作文寫得并不好，就在我快對作文喪失了信心時，有一次老師卻在課堂上表揚了我的文章，并對我文章中的好詞好句大加贊賞。老師說：“她的作文當中表達了自己戰勝困難的決心，有了決心，還有什么困難是克服不了的呢？”看著老師溫柔的眼神，聽著老師鼓勵的話語，頓時我擁有了莫大的信心，就像心靈的沙漠受到了一場大雨的洗禮，不再害怕寫作了。還有許多同學也和我一樣，對韓老師心存感激，這都是老師獨特的教育方法的成效。

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老師恩難忘（模板22篇）篇二

xx區育英西垅小學張君小時候我讀書較早，五歲多一點就讀一年級了。媽媽說是因為看到哥哥背書包上學，我就吵鬧著要一起去。家里拗不過我，只好同意讓我去試試。就這樣我成了班上年齡最小的學生。就這樣我認識了我的啟蒙老師——李維升。二十多年過去了，如今我只記得老師個子特別高，大概有1米8左右，臉上總是笑瞇瞇的，說話不急不慢，永遠像父親一般慈祥。

我們的學校叫高家村小學，是座落在高家村村頭的一所孤單的平房。一間較大的房子，是我們一年級和哥哥他們二年級共用的教室。連著的一所較小的房子是李老師的住房。前面一個不大的曬谷場就是我們的操場。這就是學校的全部了。印象深刻的是教室房檐下掛著一塊不大不小的鐵片，那是我們的校鐘，上課下課都由李老師來敲響它。“當當當——當當當”。這對于來自高家村和幾里地外的白市圩的二十多個孩子聽來聲音是那么地清脆悅耳，這對于在田里勞作的高家村的村民們聽來應該是特別的踏實與幸福吧。

記得教室的黑板是很大的，因為老師在為我們講課文時，黑板的另一邊是給二年級同學出了許多的數學題。當老師在為二年級同學講題時，而我們又在靜靜地寫字。當年李老師講了些什么我早已不記得，但至今還清楚地記得兩個年級的同學在一個教室里認認真真寫作業的那一幕情景，那一種和諧融洽的氛圍。記憶里李老師沒有“戒尺”，也從沒有大聲訓斥過我們，他似乎總是笑瞇瞇的。多年后，我考入師范學校學習才知道老師當年的教學模式叫“復式教學”。

至今還仍然記得，當年家人本來只是讓我跟讀試試，結果是李老師把我教得特別好，就一路讀起上了，再沒有降級。仍然記得，有時李老師會帶所有同學到附近的山上撿柴禾，二年級的同學和一年級的同學分組結對子，老師說撿多少沒關系，但一定要互相幫助。仍然記得，我們家是住在幾里外遠的白市圩上，放學路上要經過高家村的一片墳場，我們是會害怕的，而每天李老師會把我們送過那段路，目送我們遠去再離開……后來，因為爸爸工作調動，我們家搬離了白市圩，我和哥哥也就離開了高家村小學，離開了李老師。幾年后，聽說李老師堅守的高家村小學被撤并到了社門小學，李老師也隨調到那上課。高家村和白市圩的小孩子也就要早早地像大孩子讀書一樣走更遠的路了，也要學會帶飯菜去上學了。

我參加工作后，為人師了才更真切地體會到李老師當年的`辛苦與偉大。有一次我說想去拜訪一下李老師。可爸爸告訴我李老師因為身患癌癥已經過世。我的心里說不出的難受。嗚呼，李老師的記憶將永遠定格為兒時的“個子特別高，臉上總是笑瞇瞇的，說話不急不慢”。而我是多么想和老師坐下來，一起聊聊小學的美好往事；多么想向老師敬一杯茶，表達自己的敬意；多么想作為一名同行，向李老師討教一些經驗方法。作為曾經的領導，爸爸評價李老師說“他是一個顧大局，識大體的人”。我想，一個大男人，獨自堅守在簡陋的鄉村小學近十年，毫無怨言，這是怎樣的一種胸懷與境界。

如今，每當我在煩忙的工作中對學校有怨言時，每當我在班級管理中對學生大聲呵斥時，我就會想起李維升老師。想起他的微笑，想起他的不急不慢。我的心就會慢慢平和，處理工作就會更淡定。我想，將來我的學生長大高飛后，也許他們不一定會回來探望小學老師，但是希望當他們回憶小學時光時，心里是充滿美好與溫暖的，他們會在心里記得我，就像我在心里永遠記得我的啟蒙老師——李維升。

老師恩難忘（模板22篇）篇三

人們都說，老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；人們都說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！現在，我就借這篇作文來表達我對老師的萬分謝意......

那是三年前的一個星期四的早上，我背起書包高高興興地來到學校，班上的同學有說有笑的。很快，一天的六節課就上完了，到了放學時間，許多同學都回家去了，明天是我值日，我關好門窗，剛走出教學樓的時候，“轟”的'一聲，下雨了。我沒有帶傘，站在校門口焦急地盼望著爺爺或奶奶來學校接我。怎么辦呢，是要沖回家嗎？看來這雨不會那么快停的。我正想著，遠遠傳來了一陣腳步聲。

我想說：“老師，謝謝您，謝謝您對我的關心和教育，您是我永遠的老師，我永遠愛您！”

老師恩難忘（模板22篇）篇四

親愛的楊老師：

您好！

“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”這通常都是用來形容老師的奉獻精神。作為您的學生，我感到非常驕傲和自豪。您不僅奉獻了您的時間和精力，還交給我們許多書本以外的知識。我感謝老師，您不僅交給我我學習方法，還教會了我克服困難，如何面對人生，走過風雨、坎坷。

令我至今難忘的，是我一年級開學的第一天上學的情景。

記得那天，我從一個幼兒園的娃娃突然成為了一名龍一小的小學生。我既興奮又害怕地走進校門，完全走進了一個陌生的世界。我小心翼翼地走著，好奇地東看看、西看看，緊張又害怕。好不容易才找到了我們班的教室，當我走進去時，看到那么多的人坐在里面，感到無比忐忑不安。“我到底該坐哪一個位置呢？”我暗暗地對自己說。我東瞧西望，看到一個空位趕緊坐了下來。

上課了，我漸漸坐不住了，只見我翻翻書包，又摸摸口袋，您看見了我，輕輕走過來。我嚇了一大跳，因為老師看上去很嚴肅，一副全然不是在和我開玩笑的樣子。我以為這下完了，要被您批評了。可沒想到的是，您給我的是一個寬容的眼神，摸了摸我的頭，轉身回到講臺，這使我感覺到無比的溫馨。從此以后，我上課非常認真！我最喜歡聽您講的課。

還有很多令我感動的事情，我都記在心里。謝謝您，親愛的老師，您教給了我知識，還讓我知道了什么叫寬容，寬容能讓人的心里海闊天空。我會永遠記住這短暫的一課的！

我衷心地祝您健康快樂，笑口常開！

此致

敬禮！

您的學生：張辰。

20xx年3月1日。

老師恩難忘（模板22篇）篇五

四年級的旅程很快結束了，五年級的旅程又開始了，背上“旅行包”，穿上“旅行鞋”，卻難忘四年級與馮老師一起度過的快樂時光。

馮老師是我們的語文老師，她是一位優秀的老師。苗條的身材，中等的個子，炯炯有神的眼睛，都讓馮老師變得更加年輕、漂亮。她每次上課總是精神抖擻、笑容滿面；她朗讀的課文娓娓動聽，使人陶醉；她寫的字更是整整齊齊，蒼勁有力。

馮老師講課仔仔細細，沒有疏漏。我記得有一次，我們學了一首詩：《望洞庭》。上課了，馮老師先有感情的朗讀一遍，再請同學讀，接著，我們全班齊聲朗讀了一遍。即將下課，馮老師不放走一分一秒，教了我們怎樣讀好古詩：“同學們，這首詩是一首抒情詩，朗讀的時候要注意語氣，要抑揚頓挫，湖光，稍停一下，秋月與兩相和之間停頓的時間稍長一點……。還有，同學們，你們一定要記住，詩人在寫這首詩時，洞庭湖湖面猶如一面未經擦拭的鏡子，所以你們讀的時候一定要心靜如鏡。好，咱們再來一遍！”

“湖光秋月兩相如，潭面無風鏡未磨……”

“好，就這樣！你們真棒！”

我只在馮老師那里學習了一年，可我的朗讀水平有了很大的提高。

馮老師對我們的寫字姿勢也十分重視，有一次，我們正在練字，馮老師在邊走邊看。忽然，我覺得背后好象有人在推我，回頭一看，原來是馮老師，我立刻挺直了腰，抬起了頭。從此，只要一想起馮老師，我就抬頭挺胸。

老師恩難忘（模板22篇）篇六

人的一身回經過無數個老師，但啟蒙老師只有一個。

我的啟蒙老師一個個子高高的，有一雙美麗的大眼睛，你看過他之后，留給你的印象是精神抖擻的。李老師給了我很多，我受益匪淺......

烈日炎炎的夏天一個魁梧的身材站在講臺上，他就是李老師。他的嘴唇不停張開合攏，白色的小雪花一陣一陣飛落下來。他來回踱步，有時輕輕地敲敲課桌，提醒同學們認真聽講。一節課下來，李老師額頭上流淌著大滴大滴的汗水。下課了，老師也清閑不下來，那一摞摞的作業，老師總會慢慢地，仔細地，來批改我們的作業.

每節課上，李老師總是能抽出一些時間給我們猜謎語，如果猜對了，我們就會得到一只油性一本筆記本。每天上李老師的課我總是滿載而歸，所以我最喜歡上李老師的課，同學們也是如此。

每個老師都有嚴格的一面，李老師也不例外。如果我們的作業寫錯了，他也會毫不留情地罰寫。同學們也會怨恨老師，但是，只要在上一節李老師的課，同學們便會把罰寫的事忘得一干二凈。

我對李老師的感覺是，他與別的老師不同，想法很多。每個學期他都會讓我們寫出他的一些缺點，每個學期都會給我們講他的生活經歷的體驗。我十分認同李老師的這些，我認為李老師是無所不知的，向他問過許許多多的問題。

幾年的學習生活，李老師給了我無價的恩情，他帶領我們在知識的海洋中盡情熬游。讓我們漸漸成長，讓我懂得了許許多多的道理。

老師，我會永遠記得您的恩情。

老師恩難忘（模板22篇）篇七

老師是辛勤的園丁為我們這祖國的花朵日夜操勞。老師為我們付出這么多，他們認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量。

老師恩難忘（模板22篇）篇八

唯獨難忘童年的學堂。

朗朗的誦讀又回蕩在耳旁，

似一縷清風拂醒漸已沉睡的心房。

模糊的黑板又顯a、o、e字母一行行，

啊!原來記憶深處我一直都把她深藏。

難忘三尺講臺上您瘦弱的身軀。

頓挫激昂的教誨，

告訴我學習的志向。

手中的教鞭。

指點著我人生的標航。

一支粉筆。

描繪著國家的棟梁。

難忘：夕陽下，您拖著疲憊的身軀。

走街串巷的家訪，

您如園丁，精心培育那幼小的樹苗。

難忘：我生病成禿兒的時光，

您把同學囑托不要嘲笑，也不能張揚，

每周我都坐在陽光最炫的桌旁。

您如母親，細心呵護疼愛有加。

難忘：班里宣傳隊去鄉下遲遲未歸。

您焦急的模樣，

當一群灰頭土面的學生從煤車走下。

您嗔怪的目光既是那般慈祥。

千言萬語，件件、樁樁，

難敘學生的心語情長。

親愛的老師，搜羅普天贊歌。

也唱不盡的詩章，

學生愿永遠為您頌唱。

如今我已鬢角添霜。

可知家鄉的恩師是否安康?!

您的學生深情遙望，

真誠祝福恩師萬壽無疆!

謹以此文獻給我的恩師——秦樹坤。

作者|彩霞。

公眾號：環球文苑。

老師恩難忘（模板22篇）篇九

我放好行李，急忙跑到學校，到章老師家。叮咚，叮咚，我按著門鈴，章老師出來了，看著老師一點也沒有變，還是那么漂亮！章老師看見我來了，急忙說：“快請進！快請進！”我走進老師的屋，老師屋里面好多小朋友啊，老師一定在教小朋友們讀書呢！章老師拉著我的手，坐到了沙發上，關心的問道我的身體情況和功課.當時，我差點哭了，章老師還是那么的關心我，呵護我！

記得五年級的時候，我當上了紀律委員，管紀律的，誰不好好看書，就把誰的名字記在本子上，罰掃地。我們班的某某同學很不服氣，于是，他們要跟我對著干，經常把我那本記名字的小本子弄破，還把我記在本子上的名字公布出來，大家聽了，舉起手指著我，罵我：你會不會記啊，我哪有不讀書，別亂記亂記…..我聽了，很傷心，哭了起來，章老師來了，搞清楚事情后，叫大家放學后有欺負我的留下來。放學后，男同學站在一排，章老師給我主持公道，結果，同學向我道歉，我原諒了他們…...

我知道，章老師是那么的關心我，可我在同學們的眼里是那么的不好,那么的自私.章老師，我不是你心中的好孩子，我是個壞孩子，你不要這么對我好，我不配。那件事后，葉優瑤當上了紀律委員，班上少了吵鬧聲.我覺得自己好沒用,好壞,我怕以后我只能是壞小孩,不能做個人人喜歡的小孩......可是,您對我的恩情,我永遠牢記在心!

老師恩難忘（模板22篇）篇十

敬愛的童老師：

您好！

人們都說，老師是滋潤植物的細雨，悄悄地來，悄悄地走；老師是辛勤的園丁，每天每月每年，都在悄悄地培育著花草；老師是路邊的明燈，在黑暗里，點亮人們前進的道路。老師，您就是我的第二個母親。

三年軍訓的時候，我還沒有學會扎頭發。早上，我很早很早地就起了床，就是因為我不會扎頭發，我扎頭發要很長的時間。我洗漱完畢后，便開始困難地扎著頭發。我的頭發就像一個淘氣的小孩子，總是亂跑，讓我抓也抓不住它。十幾分鐘后，終于扎來像樣點了。過了一會兒，童老師您來了，看見我的頭發像一個亂雞窩，便走過來，輕輕地拉去橡皮筋，輕輕地給我梳著頭發。不一會兒，便把我的頭發扎好了。我向您說了聲：“謝謝！”您微笑著向我說：“不用謝！”

老師，您為我做的一切或許您已經忘記，而我卻永生難忘。這六年來，您為我們付出得太多太多。謝謝您，我敬愛的童老師！

祝您。

身體健康，萬事如意！

您的學生小涵。

20xx年5月11日。

老師恩難忘（模板22篇）篇十一

有人說：教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承載著學生一步步踏實的向上攀登;教師是黑暗中的一盞指明燈，引導學生踏上成功之路…..我說：教師是母親，無微不至的照顧我們，教師是我們永遠依賴的朋友。我的人生過程中出現過許多老師,從幼兒園到六年級,老師,個個都關心我們,令我難忘的是幼幼兒園的一位老師,雖然老師姓什么我已模糊,但老師關心我們的樣子清晰可見.當同學生病的時候,老師再忙在再急的事情都先放一邊,踩著自行車帶我們去醫院,回來還忙著泡藥給我們吃,還不時的安慰我們;當我們中午睡覺的時候,老師總是不停的檢查我們的被子有沒有蓋好,當老師輕輕的把被角蓋上的時候,我感覺到了老師的溫暖.老師的愛無微不至,老師的愛無處不在.平時,放下家務,跑去書店,買些不同類型,不同科目的書籍給我們看,增加我們的課外知識,老師說:"書是我們最好的朋友,書是我們最好的老師".老師,難道您不是嗎在我心目中你就是最好的老師,最好的媽媽.記得有一次,上體育課,跑步比賽,跑著跑著,我不小心摔倒了,老師急忙跑過來,蹲下身子,親切的說:"孩子,摔倒了就拍拍膝蓋,自己爬起來."我不聽,一直委屈的哭,"摔倒不可怕,只要你勇敢的站起來,照樣可以完成任務……"我慢慢的起來了,跑了最后一名,但老師說我贏了,當時我不明白,現在我知道了,雖然我輸的是一場跑步比賽,但我贏的是我自己,或者更多.謝謝你,老師,是你從小培養了我們勇敢,堅強的品質,讓我在以后的生活,學習道路上受益非淺,謝謝您,我的啟蒙老師,也是我人生的老師.當我踏進校門的那一天,你給了我無盡的關懷,當我踏出校門的那一天,你已經付出了你的全部.這就是你,我親愛的老師!老師啊!我原本想要一瓶海水，您卻給了我整個大海;我原本想要一絲春光，您卻給了我整個太陽;我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林;我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界!

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的沙粒;您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，沙粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠!

老師恩難忘（模板22篇）篇十二

老師是園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵；老師是河流，我們就是一條條歡快暢游的小魚；老師是大地，我們就是一株株嫩綠嫩綠的小草；老師是天空，我們就是一只只自由飛翔的小鳥。我最敬愛的老師是我們的班主任朱老師。

她丹鳳眼，兩瓣柳眉。烏黑光亮的頭發總是盤起來。一看，就是一位很有學問潛力，很有思想的老師。耳朵上架著一副紅色的眼睛。看上去更是儀表端莊，溫文爾雅。

朱老師做事嚴謹認真，每做完一次課堂作業，她都會把沒好的人記在小本子上，以防萬一。她眼神一掃，一個大勾。別看她批作業速度風馳電掣，可是一字不差，明察秋毫。每一個字從她眼前掠過，好像都被放大了一千倍一樣。妮千萬別想僥幸逃過。這是不可能的！

朱老師有嚴謹認真的一面，也有活潑可愛的一面。

這時，朱老師把我們召集到跑道的拐彎處領跑。因為拐彎是關鍵點，是超越的唯一機會。可以在霎時超越別人，在轉眼間逆轉命運，可以在剎那間奪得第一。來了來了！朱老師使出全身的勁兒和那位同學一起跑。朱老師是帶著鼓勵一起跑的，帶著勝利一起跑的，帶著拼搏一起跑的。就在那關鍵時刻，他超過了所有人。他超過了所有人。他使足了勁兒向前沖。終于，獲得第一名。

那次比賽，我們全體同學都為他捏了一把汗。他能取得第一名，都是因為朱老師在那無比重要的拐彎處，給了他沖刺的力量。

朱老師的嚴謹認真，讓我學會做事謹慎，活潑可愛讓我倍感親切。朱老師，我忘不了您！

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老師恩難忘（模板22篇）篇十三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻的高度評價。我有一個幸福的家，除了小家，我還生活在班級這個大家庭中。

剛上五年級的我性格內向，成績一般，沒有很多朋友，膽小更成了我學習中的阻礙。第一次上英語課的情景至今我還記憶猶新。

英語老師個子不高，扎著一個馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，英語課堂不是充滿了嚴肅的氣氛，同學們積極發言、表現自己。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實我也挺渴望老師的鼓勵，但是總是沒有勇氣。

老師在這節課結束的時候選英語課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會當課代表這種官！英語老師臉上的微笑沒有消失，點了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當課代表嗎？老師說：“英語課代表就交給你了，認真干哦！”

老師的這句話讓我充滿壓力，不知該怎么辦。第一次去辦公室，老師用朋友似的語氣對我說：“別害怕，認真學都會學好的，有問題找我。”我答應了，這讓我認識了這位老師，于是下定決心一定要好好學習英語。老師經常會給我輔導，和我交談，這讓我和老師有了濃厚的感情。為了讓所有同學好好學習，老師每天都早早來學校，給同學們輔導。

教師節到了，我做了一張賀卡，送給英語老師，上面寫著：“老師，教師節快樂！我會用成績報答您的栽培之恩。”

每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會了別人；像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學習來報答老師，不需要任何物質，需要的是心，一顆感恩的心。

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老師恩難忘（模板22篇）篇十四

一、教學目標：

1、認識并正確、規范地書寫本課的13個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復述“我”開學第一課的情景。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情。

二、教學難點：

學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

三、教學準備：

生字卡、師生情課外閱讀文章。

四、教學課時????。

一課時。

五、教學過程：

一、導入，激發學生興趣。

1、齊讀課題——；介紹了解——劉紹棠。

2、師生交流劉紹棠的情況。

二、初讀全文、整體感知。

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，這篇課文告訴我們什么事？

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

（一）解決故事：

1、請同學們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？

2、重點練習朗讀和復述：請認真讀一讀這個故事，然后同位互相講一講。請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽。你喜歡這個故事嗎？說說理由。

3、田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請結合著7—10自然段，談一談你的看法。

4、教師小結：田老師愛編故事，讓我產生了濃厚的興趣，入了迷。板書：入了迷。

5、師：田老師愛編故事，除了讓我入迷之外，還對我有什么影響呢？

開了竅；怎么讓我開竅的？

6、師小結：此時此刻，你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？（談感激之情）三個方面，師的評價。

學習理解最后兩個自然段。

師：是啊，田老師在文學方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘）。

7、小結總結板書，用自己的話總結——引出“師生情深”

四、總結全文。

1、學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師?

2、說一說你這節課最深的感受是什么。

3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎?

結語：從幼兒園到現在，有許多位老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育，所以同學們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。

六、布置作業。

作業超市：

1、寫自己的恩師：

2、閱讀：《我最好的老師》（大衛·歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）。

《我的老師》（賈平凹）。

3、搜集一些關于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。

六、教學板書：

（劉紹棠）。

編故事行禮。

讓我入迷　感念。

讓我開了竅終生難忘。

師生情深。

七、教學后記：

老師恩難忘（模板22篇）篇十五

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。這件事情已經是很久以前，可是這件事給了我許多的教誨，讓我懂得了許多道理。

記得有一次，叮咚，鈴聲響起，我快步趕回了教室，等候老師，老師緩慢的走上講臺，大聲呼喊，上課，大家都專心致志的看著老師，都聽著引人入勝的課堂，而我們卻再高一些與課堂無關的東西，玩著玩著玩著，玩入迷了，已經把課堂丟到一邊去了，沒過多久，老師，說：曉晴。我好像聽到誰叫我老師用那期盼的目光等待著我，我笑了笑，身體慢吞吞的站了起來，老師問：十年樹木，百年樹人。是什么意思呢？我站在那兒愣住了，心中十分害怕，旁邊的同學告訴了我答案，我結結巴巴的回答了出來，坐下了位置，我感覺到這個答案一點也不真實，我還感覺到了我欺騙了老師，我沒有用自我的表現，我讓老師失望了，我心中十分后悔。之后，我還是認真聽講了。之后在考試的時候我得了優秀的成績，可是回想起來，全靠那一次提醒了我，讓我改變了不愛上課的心態。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生一步步踏實的.向上攀登。老師你讓我天天進步，天天一步步踏實的攀登進步，多謝您，老師。

老師恩難忘（模板22篇）篇十六

老師，兩個多么神圣的字眼啊！人們常常用動聽的語句來贊美老師，但我覺得無論用多么好聽的語言也表達不盡老師無私奉獻的偉大精神，我覺得只有用最樸實、發自于我內心的話語才能描繪您對我關懷至深的情思。

我的班主任—胡老師，她教了我們三年多，一直以來，她為我們付出了不少心血，教會了我們知識，給我們講做人的道理，嘔心瀝血地付出從來都不求絲毫回報，只為了我們能健康快樂地成長。

還記得是一年級的時候，我握筆的姿勢總是不對，這個毛病在我上幼兒園的時候就已經有了，許多老師都置之不。

理，只是教了我后，我仍不改，所以他們早就沒了耐心。而您，一次又一次伏下身子，手把手地教我握筆的姿勢。可我每次都不習慣，最后趁您一走，又變成了老樣子。可您還是沒有放棄我。漸漸地，我的握筆姿勢有了很大進步。現在我已經是四年級的學生了，偶爾還是有點控制不住把筆握錯，但只要你發現總會幫我糾正。老師，我一定會努力讓“偶爾”變成“從不，”因為我清楚地意識到要是我又把筆握錯，我就太對不起您了。

老師，您就像那燈塔照亮了我前進的路！老師，您對我的關愛我終生難忘。老師，謝謝您！

老師恩難忘（模板22篇）篇十七

是您。

就是您們！

我最親愛的——。

老師們！

一支短短的粉筆，

寫出了您的期盼……。

一次嚴厲的說教，

充滿了您的無奈……。

一個親切的表揚，

透露了您的喜悅……。

一場緊張的比賽，

看出了您的努力！

您為我們做的事，

我們知道。

9月10日到了！

這個屬于您的節日！

在這個日子里，

我們為您獻上一朵鮮花，

并祝賀您：

節日快樂！

老師恩難忘（模板22篇）篇十八

春華秋實，秋的累累碩果來自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經過園丁的辛勤呵護培育，已經慢慢茁壯成長。教師節又來到了，心中感慨有加，，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學到寶貴的知識，也讓我成長，讓我懂得許多做人做事的道理教師節到了。我想起了我的一位老師。她很年輕就去世了留下了她幼小的女兒。雖已事隔多年。可她的音容面貌依舊那么清晰。和她一起度過的日子依舊歷歷在目。于是寫了一篇文章來紀念她。

輕輕地讓我告訴你我的老師。你可知道。你為我們干涸的心灑下了甘甜的雨露于是它們沐浴著春雨開始茁長開始成長。您可知道你教我們播種了點點希望于是我們撐著小小的帆而起航。

你的勿以善小而不為勿以惡小而為之教會了我們如何修身如何養性。每次我們犯了錯誤你會微笑著嘆息：“你們這些孩子啊”。讓我們懂得了如何寬容對待每個人。

可細細回想起來您的學生應該感激您呀！

還記得那節最安靜的課嗎？您微笑著對我們說：這是您上的最后一節課。那一刻時間好像停止了空氣也好像凝固了。你無語我們無語只感到有冰涼的淚滴。那一刻我們看到了您笑容的憔悴還有您對課堂的依依不舍。

輕輕地你走了可您并沒有像那首詩里一樣揮一揮衣袖帶不走一片云彩您帶走了帶走了我們的無奈帶走了無盡的牽掛只留給我們無盡的悔。

從此不再淘氣從此不再把老師當成自己的樂趣。而這是您生命的意義。每次您寧愿自己生氣也不懲罰我們。每次氣過之后您還會開懷大笑。

我們后悔從來沒有對您說聲謝謝從來沒有說聲您辛苦了呀！只是氣您只是讓您生病。無法忘記最后一次見您嬌小的身體好像一陣風就可以吹倒。那不是我們認識的您那不是那個抱著女兒一家人快快樂樂的您那不是那個擁有恬靜笑容的您雖然您依舊微笑著。

老師啊！您可知道那一刻似有千萬顆刺刺痛我們的心啊！

人都說一日為師終身為父。老師您就像慈父一樣為我們鑄愛的港灣不怕雨露風霜。師恩如海還是那么深那么寬。

輕輕地讓我告訴你。老師啊這是屬于您的節日是屬于所有老師的節日。我想所有的老師說：教師節快樂！

老師恩難忘（模板22篇）篇十九

她，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛好像能說話。每當我們取得了好成績，她那圓溜溜的眼中便充滿了喜悅；每當我們犯了錯，她更會目光嚴肅……她就是曾教過我四年的班主任---蒼老師。

她對我們要求極高。每當我們做操時出現一點小錯誤，她都會一遍又一遍地教到我們做標準為止；如果我們寫作業時字跡比較馬虎，她也會讓我們改到端正為止。

雖然她對我們十分嚴厲，但也有溫柔的一面。記得三年級時，學校舉行了隆重的“慶六一”歌詠比賽。大家一致推選我當指揮，我也欣然接受了任務。原本以為當指揮很容易，可沒想到幾遍的練習之后，不僅雙臂又麻又酸，而且總是跟不上節奏。我已是滿臉愁云。蒼老師見了，輕輕地走到我身邊，扶著我的手跟著音樂節奏慢慢地左右擺動。一開始，我的手很僵硬，蒼老師見狀，就和藹可親地說：“要盡量放松，想想羽毛的柔軟，小溪的輕柔……邊說邊示范。漸漸地，我已經進入角色，雙臂變得柔軟自然。她肯定地點了點頭，微笑著向我投來贊許的目光。

緊接著，蒼老師又和風細雨般地對我說：“當指揮一定要聽清節拍地，并要打在拍點上，不能忽快忽慢，要保持勻速……”我嘗試了一下，可一不留神，又慢了半拍！我的腦海中不自覺地浮現出蒼老師那嚴肅的表情，不由得直冒冷汗，雙手不停地顫攔，竟垂下了雙臂。可出人意料的是，蒼老師非但沒有訓斥我，相反和顏悅色地說：“遇到困難，我們不能輕言放棄，要學會堅持。可能是我的方法不對，要不請教一下音樂老師？”說完，她立刻請來一位音樂老師進行一番指導，接著，又手把手細致地教我打拍子的方法。漸漸地，我減少了失誤，也能跟上節奏了。蒼老師輕輕地拍拍我的肩，為我豎起了大拇指。就這樣，她每天都要親自帶我練習，一遍又一遍不厭其煩地指導。在比賽中，我班榮獲了金獎。我知道這中間包含著蒼老師的辛勤付出。

古人云：師如父母。蒼老師這位“慈母”般的老師對我幫助很大，讓我在學習、工作、音樂各方面取得了長足的進步。她對我的關愛我會永遠銘記在心。

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老師恩難忘（模板22篇）篇二十

又是一個爛漫的夏天，又是一個明媚的九月。回想起一年前的現在，仿佛只過了短短的一剎。站在時光的背后遙望，永遠都是那么感傷，酸甜苦辣的日子都是回憶，被稱之為回憶的都那么美好。

還記得常常在受了委屈之后，總喜歡幻想，如果我是老師會怎樣怎樣，現在想想，那些幻想實在是天真可笑。我知道我不會成為一名老師，就算我是老師也不一定會“怎樣怎樣”，因為這個世界本身就是一個無奈的世界，老師的身上也充滿了無奈，那些無奈是壓在肩頭的繁重的壓力，其實老師并沒有常人眼中的那么風光。老師很喜歡說的話就是：“家長把孩子交給了學校，學校又把孩子交給了老師。”一個人身上承載著近五十人的命運，實在是很大的責任。

有時候望著眼前的老師，總覺得像面對自己的父親，比較一下，都是身上有著責任的男人，都在為自己的責任而奮斗，輪廓分明的臉永遠都是眉頭緊鎖，唯一不同的是我們身上的血緣，然而卻依然有足夠的資格去讓人崇敬。

說實話，描述師長時，我總是想不出有什么華麗的辭藻可以使用。因為老師本身就是很樸實的，但他們卻能夠用這種平凡令人心生崇敬。就像劃過天空的飛鳥，沒有留下一絲痕跡，但不能說沒有飛翔過。

兒時很美的誓言，燦爛地生長在流年里。

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老師恩難忘（模板22篇）篇二十一

常言道：“一日為師，終身為父。”大多數人提到朱老師，想必腦海里都會浮現出“嚴厲”二字，以前的我對朱老師的印象也是這樣的，但在軍訓之后我發現原來我錯了。

我伏在桌上，細細回想，靜靜地寫這件讓我久久都無法忘記的事。

今年暑假，我的父母為我報名參加軍訓活動。原先我只是以為這次是參觀游玩類型的活動，可當我換上好一身軍服時，我才發現我想錯了。烈日似火，大地像蒸籠，熱得使人喘不過氣來，就連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了它們的翅膀。我們經過了一天緊張的活動，晚上回到宿舍，我們每個人都無精打采，像斷了線的木偶，提不起精神。

當我們每個人都洗漱好，躺在床上時聊天時，朱老師手里捧著西瓜來到我們宿舍，她滿臉慈祥，熱情地對我們說：“你們每個人都拿一塊西瓜來吃，這個也是我們老師從小賣鋪里買來的，所以可能不夠，你們分著吃吧。”我愣了愣，這似乎與我所想象的老師有些不一樣了。我拿起一塊西瓜，一口咬下去，雖然沒有多少，但把我一天的疲憊一掃而空。而朱老師看到我們一個個吃著西瓜滿足的樣子，欣慰地笑了。

在接下來的幾天，朱老師無微不至地關心著我們。訓練時，她與我們同在炎熱的空氣中密切注視著每位同學，關懷與呵護溢于言表；休息時，她會走到我們身邊，不時詢問每個人的身體狀況。通過這幾天的相處，我頓悟到老師的慈愛，有時還有些許的幽默，老師的嚴厲就是對我們的殷切期盼。

寫到這，我突然想到朱老師最近腳受傷了，但她依舊堅持每天一絲不茍地教我們。她說的有一句話讓我印象最為深刻：“如果我在家休息一個月，你們怎么辦？”我眼前出現了朱老師在我們身邊為我們默默付出的身影。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，英才濟濟笑開顏。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您深深的敬意，謝謝您，敬愛的朱老師。

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老師恩難忘（模板22篇）篇二十二

我們在書的海洋里邀游，必須跟隨一位導游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識的大典。那位導游是誰呢？是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級到五年級的英語老師。她在英語上有獨特的教學方法，可以讓學生們速記，速憶英語單詞。

記得有一次，天空中正下著傾盆大雨。我沒有帶傘，家人也沒來接我。就在我心急如焚的時候，劉老師走過來問道：“曹璐，怎么了愁眉苦臉的？”我委屈地說道：“我沒有帶傘，家人們也沒來接我。”“哦，原來是這樣，那你去我們家吧！”劉老師和藹可親的說道。我回答說：“不了，劉老師謝謝你的關心，我不去您家了，您家里還有哥哥姐姐呢，我去了，不是在給您添麻煩嗎？”

時隔這么多年，老師的恩情仍在我心中。劉老師，她在學習中是我們的老師，她在生活中像我們的母親一樣關照著我們！

老師是我們人生道路一個為我們加油和為我們鼓勁的人。老師對我的恩情，我終生難以忘懷。

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