優秀作文不僅僅是語句流暢、結構合理，還要展現作者獨特的思維方式和深刻的洞察力。在這里，我們匯集了一些膾炙人口的優秀作文，展示了寫作的魅力所在。

何為藝術初二范文（14篇）篇一

幸福，隱藏在人們身邊，它摸不著，看不見，只能用心去感受。幸福是什么呢。有人說，擁有健康就是幸福;有人說，擁有金錢就是幸福;還有人說，生活愉快是幸福……那幸福到底是什么呢?下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。

什么是幸福?在每個人的眼中，幸福有不同的定義。我想，幸福其實很簡單，包容萬千。

幸福無非就是人與人之間的關懷與交往。幸福并不僅僅在于物質上的享受，有時更體現于精神上的滿足。

有個孩子問爺爺：“您有皮球嗎?”“沒有。”爺爺回答。孩子繼續問道：“您有皮球嗎?”在連續問答四次后，爺爺十分納悶，反問：“孩子，你為什么總是問這個問題呢?”“因為我喜歡您說沒有。”“為什么呢?”“因為您說沒有時，胡子一翹一翹的，特別好看。”爺爺聽后，樂了，笑成了花。不為別的，就為了孩子的這個“喜歡”。

幸福，有時是天倫之樂吧。

幸福就像一杯水，平淡時，滋潤你的心田;幸福又像一粒種子，在你心中生根發芽，成為你生活中的一部分，不可缺少的一部分。雖不華麗，卻又充實;雖不庸貴，卻又樸素。

幸福不一定要驚天動地。無微的關懷，親切的問候，善意的微笑，語重心長的開導。點點滴滴，匯成愛。生活中的愛，讓我們內心洋溢著無盡的幸福。

何為幸福?說不清，道不明。擁有它，世界更為明媚;擁有它，生活更為充實。幸福，平凡卻又不平凡，無跡可尋又近在眼前。

幸福在我們的生活里是一個很常見的詞，有的人認為幸福就是和心愛的人呆在一起;有的人認為幸福就是獲得了自己想要的;也有的人認為幸福就是環游全世界。

而且每個年齡階段所認為的幸福是不同的。就像小朋友覺得幸福就是有好吃的、有好玩的;學生認為的幸福莫過于考上了自己理想的學校;而大人們的幸福就是工作、婚姻、家庭等都很好。但我認為的幸福，和他們都不一樣。

很多人認為幸福就是得到了自己想要的，而我并不這樣認為。我認為就算有的東西沒有得到，但你為了它努力奮斗了，其實也是一種幸福。

還記得在小學的時候有一場運動會。我報名400米跑的項目，為了能得到好的名次，我經常放學之后練習，早上起來跑步。比賽的那一天，我早早地就到了學校，并進行了晨練。過了一段時間，比賽開始了。我如離弦的箭一般沖了出去。可是，由于我不是特別高，最終還是沒有拿到一個好名次。我心想：雖然我沒有拿到一個我想拿的名次，但是我為之努力了、為之奮斗了，就算沒有拿到名次，我也不會遺憾，不會后悔。我覺得，這也是一種幸福。

那應該是小學六年級的事吧。有一次，我們班競選班干部，那時，我挺想當班長的，當老師一宣布這件事，全班都炸開了鍋。大家都在討論誰誰誰可以當什么干部之間類的話題。我心想：他們會不會選我啊?我能順利當上班長嗎?第二天，競選開始了，我落選了。記得在競選的前一天，我精心準備了一份競選稿，并對著鏡子讀了很久。可是，我卻落選了……我心想：沒關系，以后還可以的!加油!不要氣餒、加油、相信自己!我覺得，就算我這次落選了，但我為之付出了努力，我不會后悔。其實，這也是一種幸福。

不經歷風雨，怎么見彩虹。只有多經歷幾次失敗后，才會成功，有一句話說得好“失賬是成功之母“，而且人只有在逆境中才能更好地成長，只有經受挫折才能變得更好。所以我認為，其實這也是一種幸福。

每天兩點一線的奔波，繁重的課業，繁雜而忙碌的生活似乎讓我沒有絲毫幸福之感。閑暇之時徜徉。

詩詞。

文賦，翻越千山萬水，在與古人的攀談中對幸福有了不一樣的理解。

身處晉末亂世的五柳先生，晚年退隱躬耕，過著“結廬在人境，而無車馬喧。”的閑適生活。他少年時胸懷大志，懷著“兼濟天下，道濟蒼生”的人生理想墜入官場。卻經歷了四次宦海沉浮，使他看清了人世滄桑，不為“五斗米折腰”。把酒于東籬，臨淵而賦詩。日出而作，日落而息，凝望傲然挺立的菊花，他會心地笑了。即使家徒四壁、一貧如洗，卻仍“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。讓后世仍能感受到他淡泊的心境、歸隱的幸福。

由盛轉衰的唐朝讓少陵野老扛起了夾縫中蕓蕓眾生的嘆息。他一點一滴地細數黎民蒼生的苦難，蘸著滿腔悲憤寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的詩句。身為詩圣的他在自己的破茅屋中吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”他用自己的筆鑄就了飽含血淚的詩史，用一顆仁厚的赤子之心揭露了朝廷的腐敗。“世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾”是對他的真實寫照。他雖生活貧困，卻用自己的愛國之心，在黑暗的社會中用自己蘸滿血和淚的筆譜寫了自己悲壯的幸福。

宋末的亂世讓本應滿載閨中少女一切幸福的易安居士開始過上了飄泊無定的生活。對家鄉的懷念和對情投意合的丈夫趙明誠的思戀成了她心中抹不去的傷痕。第二次婚姻的失敗更使她愁上加愁。國家山河破碎，處處物是人非。她留下了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”她以一首“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”在后人心中留下無盡的哀愁。晚年的她懷著對曾經的幸福愛情和美好生活的懷念留下一首首婉約的詞句。她在用筆懷念幸福的同時也在為自己尋找著別樣的幸福。

原來，幸福就是這樣：當一個滿懷理想的人成就了自己的夢想;當一個普普通通的人找到自己心靈的歸宿;當一個憂傷的人找到一種排遣內心憂愁的方法，內心都會涌出一種幸福之感。現在自己的忙碌奔波不正是為今后實現自己的夢想而努力奮斗嗎?想到這，內心的幸福之情不知不覺間油然而生。

何為藝術初二范文（14篇）篇二

每個人都在追尋自己的快樂與幸福，但是很多人一生努力的尋找，到頭來還是不知道自己需要的幸福到底是什么！有人說幸福就是找到一個最知心的愛人，有人說幸福就是擁有數不完的錢，有讓人無比羨慕的權利，其實到頭來仔細一想，在我們人生的路上，還有什么比我們自己覺得幸福還要幸福的呢？難道我們能說在小孩子的眼中得到一份禮物那一刻的快樂是虛假的？難道我們能認為那些為兒女一生都在吃苦的父母他們是不幸福的？每個人都每個人的活法，每個人有每個人的幸福，父母就算一生都在為子女付出，但是看到他們的子女臉上的笑容，那一刻他們便是這世界上最幸福的人。

我們又何必在意別人的看法，他們說你沒有錢，每天干的是粗活，他們認為你肯定不快樂，一定不是幸福的人，我想只有自己才知道自己到底是高興還是憂傷吧！那些春暖花看的幸福我不懂，那些海誓山盟的幸福我也不羨慕，我有我自己的風輕云淡，這便是我的`幸福！

我們的人生掌握在我們自己手中，永遠都要記住，要腳踏實地，感謝別人給我們的一切，不要把任何事情當成理所當然。人生有好就有壞，但只要做自己就好，不要被任何事影響，也不要輕易讓自己改變。那么總有一天你會發現你一生尋找的東西，一直就在你自己身上，那么遠，那么近！

只要心是晴朗的，人生就沒有雨天，所以不要失去希望，你永遠不會知道明天會有怎樣的驚喜。

沒有人可以帶走你的痛，所以也別讓任何人帶走你的幸福，愿我們與這世界溫暖相擁！

何為藝術初二范文（14篇）篇三

含著含著就笑了！

幸福就是一朵花，

紅紅的，

聞在鼻前，

聞著聞著就哭了！

幸福就是一首歌，

美美的，

唱在耳旁，

唱著唱著就樂了！

幸福就是一壺酒，

烈烈的'，

灌在喉中，

灌著灌著就嚎了！

幸福就是一句肯定，

你已經很不錯了！

幸福就是一聲問候，

你是否依然安好？

幸福就是一個擁抱，

沒關系有我在這！

幸福就是一個輕吻，

永遠與你在一起！

幸福就是寮友，

你二我逗，形影不離！

幸福就是朋友，

親密無間，不分彼此！

相依相偎，白頭偕老！

愛的港灣，血濃于情！

幸福就是自信，

展現自我風采，彌補不足！

幸福就是夢想，

遙望遠方世界，追求自我！

幸福就是奮斗，

努力勇敢攀登，不畏挫折！

幸福就是成功，

登上人生巔峰，俯瞰眾生！

幸福，果真是嗎？

幸福，究竟為何？

幸福，到底在哪？

幸福就是春日溫煦，

嫩芽吐翠，魚躍鳥鳴，

泥土氣息彌漫大地！

幸福就是夏荷滿塘，

柳枝搖舞，蜂引黃碟，

山花爛漫綻遍山野！

幸福就是秋葉蕭瑟，

殘枝敗絮，鳥獸漸離，

紅柿顏色映染果園！

幸福就是冬雪銀妝，

寒冰凍土，冷雨飄零，

暴風勢氣狂掃世間！

幸福就是聽風吟，共物語，

看世間變幻，嘗萬千百態！

何為藝術初二范文（14篇）篇四

古往今來，縱觀中外。社會的每一次進步無不依靠著大的變革。而每一次大的變革又無不依靠那些有夢想的人。正因為他們的存在，才使得人類社會從茹毛飲血的原始階段發展出今天的文明。

夢想像是一把上天給予的鑰匙，引領著人們去打開通往未知世界的大門。東漢末年，幽州的一位平民在看完征討亂軍的榜文后，仰天長嘆亂世生存不易，他產生了一個夢想，于是，他拋下手中正在編織的草鞋，帶著兩位結拜兄弟，招募了軍隊，就此踏上征途。他一定是一個有夢想的人，不然他怎么會拋下小本生意而去戰場上拼殺。他一定也曾經兵敗，一定也曾經十分狼狽，但他卻始終沒有放棄他的夢想，他一直在努力實現他的夢想。為了夢想，他可以忍氣吞聲，可以寄人籬下，可以飽受白眼，但他從未放棄，他覺得他終究會實現夢想的。公元221年，他在西蜀稱帝，史稱昭烈帝劉備。可想而知，他為夢想付出了多少心血。

夢想在很多時候往往是超前的。18世紀末，美國人萊特兄弟覺得社會的快速發展需要更快捷的交通工具。于是，他們開始研制動力飛機。但在當時，他們的夢想并不被大眾接受，幾乎所有的媒體都是以嘲諷的態度來看待他們。的確，他們的研究史無前例，條件也不成熟，連符合條件的發動機都沒有，但他們并不氣餒，而是利用現有的條件，再加上自己的創造，一步一步把動力飛機從無到有造了出來。沒有發動機，就自己造；沒有參數，就自己一步一步摸索；沒有試飛員，就自己來試飛……短短幾年，萊特兄弟就制造出了真正的動力飛機，它具有劃時代的意義，動力飛機第一次把地球變小了。而萊特兄弟和他們的夢想，也終于得到承認。

當今社會，更加需要有夢想的人投身于社會建設，一個人想要發展，離不開夢想；一個國家想要發展，也同樣離不開夢想。不久以前，我看到高三的學長們舉行“百日誓師大會”，他們個個都顯得那么斗志昂揚，個個都那么激情澎湃。他們一個個站在國旗下，面對著五星紅旗莊嚴宣誓，他們是那么的專注，那么的虔誠，我站在遠處，看到的是熱情的火焰，聽到的是響徹云霄的嘹亮叫喊。我知道，這是他們在為自己打氣，為自己的夢想打氣，在他們身上，我看到了夢想的閃光。

“做人如果沒夢想，跟咸魚有什么分別”，這句話堪稱經典。的確，每個人都是需要有一點夢想的，夢想可以很宏大，也可以很微小。可以是長時間的，也可以是某一階段的。當你的夢想油然而生時，盡管一時無法實現，但是，只要我們多歷練，在實踐中磨礪自己，遲早有一天，你的夢想會成真！

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何為藝術初二范文（14篇）篇五

什么是幸福?在每個人的眼中，幸福有不同的定義。我想，幸福其實很簡單，包容萬千。

幸福無非就是人與人之間的關懷與交往。幸福并不僅僅在于物質上的享受，有時更體現于精神上的滿足。

有個孩子問爺爺：“您有皮球嗎?”“沒有。”爺爺回答。孩子繼續問道：“您有皮球嗎?”在連續問答四次后，爺爺十分納悶，反問：“孩子，你為什么總是問這個問題呢?”“因為我喜歡您說沒有。”“為什么呢?”“因為您說沒有時，胡子一翹一翹的，特別好看。”爺爺聽后，樂了，笑成了花。不為別的，就為了孩子的這個“喜歡”。

幸福，有時是天倫之樂吧。

幸福就像一杯水，平淡時，滋潤你的心田;幸福又像一粒種子，在你心中生根發芽，成為你生活中的一部分，不可缺少的一部分。雖不華麗，卻又充實;雖不庸貴，卻又樸素。

幸福不一定要驚天動地。無微的關懷，親切的問候，善意的微笑，語重心長的開導。點點滴滴，匯成愛。生活中的愛，讓我們內心洋溢著無盡的幸福。

何為幸福?說不清，道不明。擁有它，世界更為明媚;擁有它，生活更為充實。幸福，平凡卻又不平凡，無跡可尋又近在眼前。

幸福是什么。

幸福在我們的生活里是一個很常見的詞，有的人認為幸福就是和心愛的人呆在一起;有的人認為幸福就是獲得了自己想要的;也有的人認為幸福就是環游全世界。

而且每個年齡階段所認為的幸福是不同的。就像小朋友覺得幸福就是有好吃的、有好玩的;學生認為的幸福莫過于考上了自己理想的學校;而大人們的幸福就是工作、婚姻、家庭等都很好。但我認為的幸福，和他們都不一樣。

很多人認為幸福就是得到了自己想要的，而我并不這樣認為。我認為就算有的東西沒有得到，但你為了它努力奮斗了，其實也是一種幸福。

還記得在小學的時候有一場運動會。我報名400米跑的項目，為了能得到好的名次，我經常放學之后練習，早上起來跑步。比賽的那一天，我早早地就到了學校，并進行了晨練。過了一段時間，比賽開始了。我如離弦的箭一般沖了出去。可是，由于我不是特別高，最終還是沒有拿到一個好名次。我心想：雖然我沒有拿到一個我想拿的名次，但是我為之努力了、為之奮斗了，就算沒有拿到名次，我也不會遺憾，不會后悔。我覺得，這也是一種幸福。

那應該是小學六年級的事吧。有一次，我們班競選班干部，那時，我挺想當班長的，當老師一宣布這件事，全班都炸開了鍋。大家都在討論誰誰誰可以當什么干部之間類的話題。我心想：他們會不會選我啊?我能順利當上班長嗎?第二天，競選開始了，我落選了。記得在競選的前一天，我精心準備了一份競選稿，并對著鏡子讀了很久。可是，我卻落選了……我心想：沒關系，以后還可以的!加油!不要氣餒、加油、相信自己!我覺得，就算我這次落選了，但我為之付出了努力，我不會后悔。其實，這也是一種幸福。

不經歷風雨，怎么見彩虹。只有多經歷幾次失敗后，才會成功，有一句話說得好“失賬是成功之母“，而且人只有在逆境中才能更好地成長，只有經受挫折才能變得更好。所以我認為，其實這也是一種幸福。

何為藝術初二范文（14篇）篇六

語文課上，我們正就一篇課文的主旨討論得熱火朝天，老師突然示意我們安靜下來，對a同學說：你媽媽給我打了十多個電話了，可能有什么急事，你出去接一下。于是a同學拿了手機出去接電話。沒過一會兒，他便回來簽了出校條風風火火地走了。本來并沒有太注意，兩天后的早操，我與好友看見老師的背影，便上前打招呼，誰料到轉過來的.卻是一雙溢滿淚水的眼眸，我心中一驚，忙問緣由，老師很輕很輕地說：a同學的媽媽去世了。

我與好友臉上的微笑頓時僵住，然后不受控制地散落下來，化為冰將我們的雙腳凍住不能動彈。我語無倫次地追問細節，老師小聲答道：癌癥。然后不敢再多說，低頭別過臉去，仰了仰頭想倒回即將突破眼眶涌出的淚。我連忙找同學借了一張紙遞過去。巨大的早操集合音樂在學校里炸響，我連忙轉頭逃離這個讓人心生寒意的地方，到陽光燦爛的大操場上去，去給早操的班級打分。

拿著紙筆的手涼沁沁的，一點點浸出讓人心底發膩的汗意。陽光明媚，天氣晴好，然而本該活潑而且令人心情明快的太陽在我眼中也只是靜止在薄紙一樣的天空中，耀眼到尖銳的光刺得人眼睛發痛。灰綠的樹一動不動地立在跑步揚起的煙塵中，斜斜拉出狹長的死在我腳邊的地上的影子。我站在陽光下，盯著紅色的跑道上因為下雨積下的還未曬干的斑駁水跡。陽光如鬼魅一般覆在肩膀上，后背上，手掌上果真是鬼魅嗎？一點溫度也沒有。

我不知道是怎樣消受完那個上午的。只記得后排同學哭成一團的聲音。

中午回到寢室，大家圍成一圈給a同學打電話。他的媽媽實際上患癌癥已經有很多年，我從未聽a提起過，也不見他悲觀恰恰相反，他一直是一個隨和、樂觀、開朗、幽默的人。隨著幾個滴聲，眾人屏息凝神等待著，狹小的屋子里響起了a的聲音。他的聲音不沉重，更聽不出絕望。

這件事只是讓我注意到自己的幸福。

是了什么是幸福呢？

幸福就是，每天清晨能看見陽光，并且知道自己愛的人都在。

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何為藝術初二范文（14篇）篇七

夢想，是被海濤沖上岸的貝殼，它們斑駁迷離，它們色澤明艷，它們閃閃發光。而我的夢想卻可能永遠的被它們埋沒，因為我的夢想，只是想要挽留來去匆匆的.時間。

何為“夢想”？“太陽落到樹林的下面”謂之“夢”，用心在看那片樹林，謂之“想”，如此，追逐夢想就是執著的追求、渴望到達那片有夕陽落下的樹林。

正當我們為這一路平坦兒暗自慶幸之時，卻一腳踩入陷阱，當我剛順著陷阱那光滑的壁爬上來，卻又發現面前是一大堆揮舞著帶刺的雙手……當經過無數次的掙扎和奮斗后，我渾身傷痕累累的倒在地上，喘息，大口的喘息。當我累了，走了這么久，夢想究竟在何方？于是，我便選擇了放棄，但我同時清楚的意識到，在這個時刻選擇了放棄，就意味著我不再是一個有靈魂的人，是一具空的軀殼，也意味著我之前所做的努力也是白費的。于是，我又抬起頭，重新選擇了追逐。當經歷了苦難后才明白苦難給了我許多：堅強，毅力，信念，執著；當經歷過苦難后才明白苦難是通向夢想的一塊塊墊腳石。于是，我又慶幸當初我沒有選擇放棄。

我知道，我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘。好好珍惜眼前的時間，去追逐你的夢想吧！少年！

正在追逐夢想的少年們，不要因為一路坎坷而放棄，勇敢地去追逐夢想吧！

何為藝術初二范文（14篇）篇八

有些人，有始至終都不曾挺直一下自己的脊梁，那叫廢物。

有些人，盡管行走在人生路上，稍有不順心就干脆一屁股坐下去，不愿再站起來，那叫逃避。

有些人，無論遇到什么阻力與打擊，脊梁都始終挺得筆直的，那叫擔當。

何為擔當？

擔當是忠，顧炎武曰：“天下興亡，匹夫有責。”中國歷史淵遠流長，從來不缺擔當，孔明鞠躬盡瘁，死而后已的擔當；文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的`擔當；岳飛壯志飽餐胡虜肉的擔當……當今社會，我們需要擔當，就如“范跑跑”老師在地震中沒有救學生而自己先跑，難道能說他的做法錯了嗎？為何他還是被人譴責呢？因為他沒有擔當。我們必然要傳承古人的優秀品質，雷鋒擔當，他將被人民永銘人心；魯迅擔當，他將被人民刻入心神；林則徐擔當，他將被利國留名……可見，擔當是忠，我們要勇于擔當。

何為擔當？

擔當是孝心，用心去孝敬，擔當愛我們的父母親人。

擔當是忠義，用滿腔忠肝，擔當我們的義務愛祖國。

擔當是義務，用成長體會，擔當我們應要有的責任。

曰：此為擔當。

何為藝術初二范文（14篇）篇九

應為追求的太多，所以會失敗，……。

把追求減少，把那些所謂成功人士的偉績看淡……。

人生本來是什么也沒有，

不用每天想的太多，追求的太多會累。

每天進步一點點……。

生活很現實，非常的現實，

現在有了錢的那些人，多少年以前能想到今天的自己嗎？

成功也不過一個虛名吧了。

何為藝術初二范文（14篇）篇十

以前，我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺得十分討厭，還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今，學習了戲劇這課，對戲劇有了一些了解后，我才改變了對戲劇的看法。

戲劇具有悠久的歷史，有著鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種，而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩，更是如實地反映出民族的文化風情。京劇，越劇，昆劇……約有360種劇種，構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道，中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫得同真物一樣。然而，中國的戲劇也不正是如此嗎。

外國的戲劇，求真實。如果表演莫一東西，就用實物來表現。而中國的戲劇就不同，雖然沒有實物，但是一個眼神，一個動作，一句語言……都表現著莫一東西。比如京劇《三岔口》中，演員在明亮的舞臺上，把摸黑打斗的場面，表演地令人拍手叫絕。中國戲劇里的環境氣氛，全憑演員表演。因此說中國的戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的思想情趣，改善我們的心情，還會使我們的生活變得豐富多彩。可是，現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽戲曲的藝術魅力作文歌星唱的流行歌曲。

我現在認為，戲劇并非低于流行歌曲。因為戲劇是一種藝術之美，很有藝術性，也很有代表性。

何為藝術初二范文（14篇）篇十一

數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。新制定的《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系，提出：“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明。”通過教學使學生“認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋求真實的背景，并探索其應用價值。”基于以上的認識，結合新課標實驗教材的編排以來源于生活的情景、游戲、活動為主的特點，在一學期的教學實驗中，我密切聯系學生生活實際，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察、操作、實踐探索的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力，從而對數學產生親切感，增強他們對數學知識的應用意識，培養他們的自主創新能力。

一、挖掘生活中的數學現象。

新《數學課程標準》在設立情感和態度的目標領域時，提出：在第一階段，讓學生經常用數學的“眼光”看身邊的事物。讓孩子對自然和社會現象的好奇心、求知欲不斷旺盛成長。使學生對數學有一個較為全面、客觀的認識，從而愿意親近數學、了解數學、談論數學，對數學現象保持一定的好奇心。而這顆“好奇心”正是一個孩子身上重要的素質，它將使一個人不斷地學習，不斷的.得到發展，還可能使一個人走進科學的殿堂。由此，我根據實驗教材的教學內容，經常設計一些相關的生活問題，例如：請用1、2、3、4、5各說一句話。說出與數字有關的景點。說說生活中哪些地方用到0等等。還定期讓學生進行生活小調查，引導學生注意身邊的數學。

二、創設生活化的數學情境。

現代心理學認為：教學時應設法為學生創設逼真的問題情境，喚起學生思考的欲望。讓學生置身于逼真的問題情境中，體驗數學學習與實際生活的聯系，品嘗到用所學知識解釋生活現象以及解決實際問題的樂趣，感受到借助數學的思想方法，我們會對生活中常見的各種數學現象，如優惠措施，行程問題的最佳選擇，物品的分配等理解得更深刻，真正體會到學習數學的樂趣。

為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，在教學中經常把數學知識包裝在生活情境中，讓學生學得有趣、愉快、輕松、主動、深刻。例如：在教學“10的分成”這個知識點時創設了一個分糖的情境，媽媽買來10粒糖，要小明分給自己和小明的表弟吃，如果你是小明，你會怎么分呢？為什么？有的小朋友說：每人各5粒，因為這樣公平。有的說：給弟弟6粒，自己4粒，因為弟弟年齡比我小。有的說：我3粒，弟弟4粒，還剩3粒留給媽媽，因為媽媽很辛苦。等等。課堂氣氛非常活躍，每個學生都在積極思考，既讓學生對10的組成有了清晰的認識，又在課堂中滲透了“人文”精神，讓學生懂得人與人之間的尊重和友愛。

三、開展生活味的數學游戲。

學生喜歡做游戲，游戲符合他們愛玩好動的天性，能有效地調動學生動手、動口、動腦，為多種感官參與學習活動創設最佳環境，能吸引全班學生積極主動、愉悅地投入到學習中去，使教學收到意想不到的良好效果。把數學知識“蘊藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學生樂學、愛學的最佳途徑。所以我們要大力組織好學的游戲。

例如：在學生認識了10以內的數后，我設計了一個擺數字的游戲，讓學生用火柴棒擺數字，說說每個數字用了幾根火柴。然后告訴學生只要移一移，添一根或去一根，這些數字之間能夠相互變化，讓學生通過合作游戲，自己去發現，然后匯報成果。學生在游戲中表現地非常主動，通過不斷嘗試，發現了其中的奧妙。

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何為藝術初二范文（14篇）篇十二

“福柯的方法既帶有極端的科學辨別力，又保持有對“科學”的極端的距離;這是對我們的知識傳統的第一次沖擊。”(羅蘭?巴特)福柯試圖向人們表明，現代主體是如何在歷史過程中逐漸獲得今日的形象的。對現代主體所作的譜系學探究，使得西方的歷史和文化道路以一種我們不熟悉但又是令人驚異的方式鋪展開來。

2.《橋的故事》[日]中野京子著孟華川譯中信出版社年1月。

這是一本關于橋的“橫截面”，圍繞著“奇”、“驚”、“史”、“怖”四個主題講述30座橋。這些故事中有有關橋自身的，也有由橋引發的傳說、神話、電影、繪畫等。書中介紹了三島由紀夫、果戈里、雷諾阿等人作品中出現的橋，也有不勝枚舉的電影里的橋，羅蘭巴爾特有小書專門寫巴黎鐵塔，這算不算一種關于橋的感性生活符號學。

3.《有如走路的速度》[日]是枝裕和著陳文娟譯南海出版公司2016年2月。

看《海街日記》就喜歡緩慢小清新的是枝裕和，有如走路的速度，一如他的電影，是枝裕和著眼日常生活中平凡溫暖的場景，文字波瀾不驚，卻溫暖踏實，讓人的心都出其不意地靜下來，沒有大悲大喜，人生只是安靜一角，深潭過影。

4.《東方照相記》南無哀著生活?讀書?新知三聯書店2016月1月。

這是一部深入研究1844年中國遭遇攝影術以來，西方重要攝影家在中國的拍攝活動的攝影史著作。全篇以1844年起，來華談判的法國拉萼尼使團成員于勒?伊迪埃拍攝了澳門、廣州的市井風物、官員富商、參加談判的中法代表以及《中法黃埔條約》的簽字儀式，這是西方人在中國拍攝的第一批照片，現在還有37張銀版存于法國。那些著名照片是怎么拍出來的?那些最重要的西方攝影家因何原因來到中國?住在什么地方，愛吃哪家小館?拍攝了中國的哪些方面，對中國有何評價，又是懷著一種什么樣的動機按下快門?這是一部用眼睛和記憶“看到”的東方史。

5.《極簡宇宙史》[法]克里斯托弗?加爾法德著童文煦譯上海三聯書店2016年3月。

據說霍金的《時間簡史》1988年首版以來被翻譯成40種文字，銷售了近1000萬冊，有人用kindle閱讀記錄大數據統計，大多數人讀《時間簡史》沒超過全書的6.6%，這也是本書作者霍金的嫡傳弟子寫出這本《極簡宇宙史》的緣由，用作者的話“不放棄任何一位讀者”尤其是文科背景的讀者，宇宙絕不是看上去很復雜很美麗的黑箱，作為理科背景的我，隨機翻看幾章，用柔軟通俗可感的語言，苦口婆心循循善誘，塞進很多文科語言的比喻、類比、延伸，對于一般讀者，未嘗不是讀懂《時間簡史》之前一種導讀和熱身書，試圖給你建立一種物理學和天體學必要的知識背景和常識。

6.《永恒的時光之旅》[日]星野道夫著游韻馨譯廣西師范大學出版社2016年3月。

《永恒的時光之旅》收錄星野道夫未公開攝影作品及西伯利亞絕筆日記，攝影師用鏡頭撲捉自然的至美和生命的脆弱與堅強，用最純粹的熱愛記錄極地的風景、動物和人，他的文字也如他的影像一樣質樸溫暖，每一次旅程都是觸動人心的“心靈之旅”。星野道夫曾說：“當人生將走至終點，我希望我的生命能結束在阿拉斯加。”

7.《真味：日本料理的奢華》[日]神田裕行著孫雅甜譯南海出版公司2016年3月。

神田裕行所追尋的，是一種永不會厭倦的味道。這種味道的終點便是“淡”，而這也正是日本料理的奢華之處。從食材的選擇搭配、烹飪的火候與時間，到各種醬汁調料的制作，無不蘊含著作者對日本料理獨特的思考與見解。

練習離開一個人，放下心中的忿恨和傷痛，開始新的生活。不知道“謝你不娶之恩”會不會成為分手書中某個熱詞，這樣“分手學”代替以往的“療痊學”，一種自我解嘲的反諷感代替哭哭啼啼的自憐感。

9.《千面英雄》[美]約瑟夫?坎貝爾著黃玨蘋譯浙江人民出版社2016年2月。

用神話原型這種東西作為一種思想武器，坎貝爾找到一種屬于自己的生活美學，很多商業故事乃至好萊塢的影視，都從其中找到英雄凱旋的靈感，這是一種特別簡單又很深刻的工具箱，理解到人類慢慢的精神之旅。

10.《“錯誤”的行為》[美]理查德?泰勒著王晉譯中信出版社2016年2月。

除了丹尼爾?卡尼曼的《思考，快與慢》，理查德?泰勒的《“錯誤”的行為》也是值得一看的行為經濟學讀物，他的研究始終圍繞著一個激進的觀點開展：經濟活動的主體是人，即擁有可預測行為且容易犯錯的個體，無數錯誤的行為根源非理性的個體，那些錯誤的行為雖然是非理性的，恰恰是可以預測的。

何為藝術初二范文（14篇）篇十三

書名就概括了這本書的特點：花朵主題、自然科普、人文情懷。此書延續作者以往的寫作風格，“將文字譜以音符”，詩意描述花朵鮮為人知的生存與演化。花朵美麗、脆弱、渺小，又是進化的偉大奇跡，不同的花有不同的生存法則。宇宙鐘愛對稱，宇宙的元素是美的元素。作為生命個體，人可以在花瓣中看到大千世界，體驗到每一個個體之間的不可分割的連結。書中花朵素描也值得一賞，既體現了解剖學知識，又充滿古典的秀美。

2、《哪些科學觀點必須去死》[美]約翰?布羅克曼著胡正飛、王楊、楊明芳譯。

一個很猛的書名，175位世界頂尖的科學家和思想家的一場腦力激蕩。宇宙大爆炸是時間的開始嗎?和機器人共度一生是不是個好主意?為什么浪漫愛情會讓人上癮?偉大的思想和發明創造都來自提問。來自各個學科最前沿的研究者不停地發問，不停地轉換思考的角度，非常刺激腦細胞。給我最大的啟發就是科學并不是唯一的答案，科學是一種不斷提出假設、不斷驗證、不斷糾偏的過程，是一種絕不固步自封、用于打破藩籬的思維方式。很多問題并沒有一個明確的結論，但是讓我們看到人類的視野可以有多么廣闊，如同站在群山之巔看群星閃耀。

3、《宇宙的一生》李淼著。

有人說過，天文學令人感到自卑并能培養個性。在科幻小說《銀河搭車客指南》系列中設想了一種刑罰：讓一個人目睹宇宙從創生到毀滅，再堅強的人也會瞬間崩潰。而在《宇宙的一生》中，李淼“淼叔”用簡潔詩意的語言介紹了時空旅行、平行世界、宇宙生與死等宏大話題，卻讓我們激蕩起星際旅行的雄心壯志。李淼，人稱“淼叔”，研究方向為宇宙學和超弦理論，是該研究領域中國有發言權的科學家，也是少有的熱愛科普的頂尖科學家。他說：“這個世界上，沒有我們不能理解的事物，也沒有不能傳授給大眾的知識。”不信?那就看看《宇宙的一生》吧。

美國科學家薩根對地球有一個生動的比喻：“暗淡藍點”。在龐大的包容一切的暗黑宇宙中，我們的行星，地球，是一個孤獨的斑點，一粒懸浮在陽光中的微塵。然而，這個淡藍色的光點――這是我們迄今所知的惟一家園。我們對自己的家園知道多少呢?法國國家自然歷史博物館教授撰寫的這部書，《地球之美：一部看得見的地球簡史》，讓你在幾個小時內了解46億年的地球史。還有200余幅史前遺跡、生物、地貌高清還原圖，可以慢慢回味地球之美，心生壯闊與珍愛。

5、《匠人精神ii：追求極致的日式工作法》[日]秋山利輝著陳曉麗譯。

“匠人精神”是這幾年廣受推崇的一個詞，可是真正能實踐匠人精神的可就不多了。《匠人精神ii――追求極致的日式工作法》細致、系統地介紹了“秋山木工”所實行的“斯巴達”式獨特學徒制度，以及這一制度如何締造出真正的匠人精神。培養一個工匠體現在一些很小的生活細節上：早晨5點之前起床，首先是長跑;料理大家做，吃不完要道歉;一天工作從掃除開始……有意思的是，在“秋山木工”能成為匠人、實踐匠人精神的，往往不是聰明機靈的，越是手巧的人越容易早早辭職而去，越是笨拙的人越能拼命工作。秋山強調：“對于工匠來說重要的不是技術而是人品，即使愚鈍也要干得漂亮。”有什么竅門呢，無非就是認真生活，認真工作，追求極致、堅持到底，無非“執拗”二字。

6、《赤木智子的生活道具店》[日]赤木智子著呂靈芝譯。

談到生活美學圖書，就沒有辦法避開日本圖書。這就是先發優勢。我也曾經做過一個采訪討論為什么中國市場出現日本工匠、生活類圖書的出版熱潮，一個原因是我們正在從粗糙走向精致。

暴發戶和藝術生活的差別就在于：美。就好像赤木智子家日常使用的餐具、衣物等拿出來都能辦展覽。陪伴兒女成長的便當盒、沾滿愛犬氣息的波斯地毯、手工制作的掃帚、山谷深處親手建筑的小家……一件物品投入了感情，就成了藝術品。中國現在也有不少人開始有品質的生活，這需要一定經濟支持，更重要的是藝術素養、文化積淀以及平靜安穩的心境，不被庸常生活消磨了熱愛。

7、《藝想天開》楊志強著。

“香港知名插畫師楊志強帶領您感受藝術與靈魂的撞擊”這句宣傳語挺吸引人的。書里真的有干貨。作者以自己獨特的視角描繪了中世紀的藝術、繪畫、文學等藝術的特點，加入自己對人生和社會的思考。從未接觸過藝術教育的人也不用害怕這本書看不懂，作者曾經給兒童寫過很多圖書，所以非常擅長講故事，更主要的是作者從個體生命體驗出發，有時候感性的認識會比理性更易觸到人生的根本。“我相信，世上有種東西叫“元知識”，是可以“一生二，二生三，三生萬物”的。若你心有靈犀，自能默契，自能一讀一聽傾心。”

8、《不成熟的父母》[美]琳賽?吉布森著魏寧、況輝譯。

我們常常默認十八歲一個人就是成年人了，但是這只是生理上的一個平均的標準，思想意識的成熟遠遠沒有達到。甚至很多為人父母依然沒有建立起成熟的人格和人際交往模式：或情緒極其不穩定，或控制孩子的生活，或逃避自己的責任，或拒絕和疏遠孩子。結果呢?不成熟的父母把孩子“催熟”，養育下一代的時候可能也在無意識重復父母的模式。《不成熟的父母》一書簡潔明了而深刻地揭示出情感孤獨是怎么回事，很好地解釋了為什么有些父母就是無法溝通。當你不再為了取悅父母而扮演角色，你就可以發現自己真實的想法和感受。

書中的方法操作性強，使你能以更客觀的方式覺察他人的行為，改變自我挫敗的習慣;識別那些情感成熟的人、真正能與你保持情感親密的人，并與之建立聯系。從而擺脫他人的情感操縱，成熟起來。

9、《女性的力量》[美]阿琳?克萊默?理查茲著劉文婷、王曉彥譯。

精神分析是一個產生過巨大影響的心理學流派，當代精神分析理論已經在弗洛伊德的基礎上進行了多方面的擴充。《女性的力量》作者阿琳?克萊默?理查茲博士就是當代精神分析學的一位代表人物。作為一位女性，理查茲博士尤其關注女性議題。她在《女性的力量》中展現了一個有關女性發展、創造力的深層精神分析世界。精神分析從出現到現在都伴隨各種爭議，也在爭議中也不斷的發展。作者作為弗洛伊德派的心理分析師，自然將重點放在了性的角度：例如女人愛買衣服是性欲的展示，是性欲的壓抑。其實我們不一定認同這個觀點，但是它提供了一個視角：服裝是理解女性心理的一個重要途徑，服裝也是身體和世界之間的媒介，衣服是保護性的，也是一種幻想的袒露，傳達了穿衣者的愿望、恐懼，也展示了自己或者父母、配偶的經濟能力。

《女性的力量》偏重于個案的分析，這樣的好處是談得比較細膩，不足當然是個體不能代表全體。人類的有趣也就在于迷人的多樣性，個體的差異比相似更讓人驚喜。

10、《書樓覓蹤》韋力著。

韋力被認為是中國民間收藏古善本最多的人。他非常低調，我剛工作的時有幸去過其藏書樓，完全莫有想到他隨手拿的一本書就是宋版。韋力總說自己“木訥”，他用這種木訥的精神歷經數十年，走遍大江南北，尋訪了百余位先賢藏書家的故居或遺址。傳統典籍能夠流傳至今，有賴于歷代藏書家的薪火相傳。《書樓覓蹤》暢談古籍收藏的那些奇人、奇書、奇事，藝林掌故、版本書目、人文歷史。愛書人如果能按照韋力這套書的行蹤來一個自助游，相信是極好的傳統文化之旅。

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何為藝術初二范文（14篇）篇十四

青春的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔；四季的雪雨紛飛，讓我沉醉卻不堪憔悴。花一樣的年紀，最美好的生活方式，不是躺在床上自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方。

回首逝去的光陰，我情不自禁地懷念那時的我們。三年的點點滴滴，在一場考試后，仿佛煙消云散，時間的手翻云覆雨，究竟帶走了什么？一五年的夏天，我們相聚在一所中學，似乎注定要遇見，陌生的臉龐，讓我們都顯得有些許拘束，但接踵而至的軍訓生活，讓我們彼此走進了彼此。

那是會操表演的前一天晚上，晚自習的下課鈴敲響后，我和幾個同學手挽著手準備回宿舍。剛走到體育館門口，后面突然沖過來幾個男生，我拔腿就跑，經過走廊時，被一根線絆倒了，導致右手骨折，就這樣，我與同學第一次合影的機會，被我生生扼殺在搖籃中。

手術加恢復，我在不知不覺中落下了將近一個月的課程。再回到校園，深深的無力感向我襲來，我不得不承認學習變得很吃力。最讓我感動的是，同學們并沒有忽視我，而是盡他們所能的幫我。說實話，遇見那群人真的很幸運。不久便迎來了第一次月考，我竟然超常發揮，確實值得懷念。

青春的我們一定會有一個小團體。整天不厭其煩地黏在一起，有說不完的秘密和講不盡的故事。

我們總喜歡互寫小紙條。黃色的便簽紙，黑色墨水的鋼筆，把字寫得工工整整，寫看過的一本書，聽了的一首歌，周末相約去吃肯德基，都是一些無關痛癢的廢話。寫過的小紙條在抽屜里安靜地躺著，都是滿滿的回憶。

“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。”所有人都一樣矯情的走過青春，抬頭嘆息白云蒼狗，低頭感慨落日故人。眼前是作業，身旁是摯友。

在青春的日子里，做那樣可笑又可愛的自己，短暫又珍貴。在合適的時間做應景的事情，哪怕荒唐，哪怕不堪，哪怕尷尬，也是斑斕風景，去經歷吧，好的壞的，都是禮物。

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