教學工作計劃可以幫助教師明確自己的教學目標，提高教學效果和學生成績。下面是一些成功教師的教學工作計劃分享，希望對大家有所啟發。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇一

兩個人一起趕路。一個人拾到一把斧頭，另一個人對他說：“我們拾到了一把斧子。”那人說：“不能說‘我們拾到了’，而是‘我拾到了’。”

過了一會兒，那丟斧頭的人追上了他們，斧子被要了回去。拾到斧子的人對同伴說：“我們完了。”另一個說：“你不要說‘我們完了’，而要說‘我完了’，因為在拾到那斧子時，并沒有將它作為我們共有的東西呀。”

文檔為doc格式。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇二

《青蛙的肚皮》、《驢與愚蠢的狼》、《怯懦的蝙蝠》、《狼和小羊》、《貪婪的狗》、《愚蠢的烏鴉》等文章，同學們，這些饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎？誰還能講出這部古希臘寓言匯編中的故事呢？今天，我們一起學習《伊索寓言》中的兩則：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。請同學們從閱讀提示中圈點出有關寓言和《伊索寓言》的知識要點。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇三

1初讀課文，學習本課生字詞。

(1)自己讀通課文，遇到不認識的字想辦法解決。

(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。

(3)小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。

(4)正確書寫本課8個生字。

2再讀課文，了解課文大意。

(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。

(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇四

你是否也有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗，談談這則寓言還可以給我們哪些啟示。

（目的是為了培養學生的發散思維的能力，多角度理解寓言的寓意。）。

討論、小結：

1.世上的任何事物都是發展變化的，我們應該用發展的眼光看待事物，應學會辯證的看問題。

2.對待生活，我們應當積極樂觀，不應消極悲觀，應“不以物喜，不以已悲”。

3.因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，要防患于未然。

4.要因勢利導，變禍為福；要創造條件，把壞事變成好事。

5.現實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚.

寓言故事教案故事（優質19篇）篇五

二、學習目標。

1、使學生了解什么是寓言及其基本特點。

2、了解和掌握寓言寫作的常用方法，練習編寫寓言故事。

3、培養學生豐富的想象能力。

教學重點與難點：

1、使學生了解什么是寓言及基本特點。

2、掌握寓言寫作的常用方法。

三、教學過程。

一、知識導航，開啟智慧。

二、佳作引路，深入探究。

1、什么是寓言?

所謂寓言，就是寓意于言。“言”就是敘述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。寓言是文學作品的一種體裁，它用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，是帶有勸喻諷刺的故事，結構大多簡短，主人公可以是人，也可以是生物或無生物。主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中。“寓”是寄托的意思。寫寓言故事，了解和掌握寓言故事的特點是關鍵。現在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點，寓言故事的特點是關鍵。現在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點。

2、以讀促寫，了解寓言的特點。

(1)具有生動有趣的故事情節。學生活動：簡單復述《濫竽充數》。

小結歸納：寓言的故事情節往往是虛構的，因而以作者的想像為主，但這想像必須立足現實的土壤，故事的主角活動須合乎情理，讓人信服。。

(2)富有現實指導意義的寓意。

(3)總結歸納寓言的特點：

(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的內容是虛構的，情節簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。(3)故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。(4)經常運用夸張和擬人等表現手法。(5)故事的語言要簡潔。

三、寫作指導，交流評點。

1、你想編一個怎樣的故事?故事的主人翁是誰呢?(小動物)。

2、習作要求：

有關動物的寓言故事的習作，我們一定要注意三個方面：1.寫寓言故事，首先要有豐富的幻想。2.寫寓言故事，要有曲折動人的情節。3.寫寓言故事，要有啟迪和教育意義。將這三點有機地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的寓言故事的。

開頭：動物寓言故事主人公的大致介紹(主要說明主人公的生活狀況以及環境情況的點滴介紹)。

中間：

1.動物(們)故事的起因。

2.動物(們)故事的過程(特別注意情節的“一波三折”)。

3.動物(們)故事的結果。

結尾：動物寓言故事給我們帶來的啟發(主要是說明的一個道理)。

四、佳作欣賞。

習作一：動物之間的故事。

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習作二：小螞蟻歷險記。

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們去運金子、找歡樂，好嗎?”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意幫我們運金子嗎?”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎?”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂!”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉，回到了老家的草地上。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠?我才不信呢?那金光閃閃的不是金子是什么?”它們依舊向前邁進著，另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊!那里肯定有許多歡樂!”它們也沒有氣餒，繼續向前爬行著。

四、課后作業。

家長簽字：年月日。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇六

青衣老者滿臉是不屑的冷笑，背著一柄青色的長劍。他就是江湖上讓人聞風喪膽的“蝶舞劍魔”。

相傳，蝶舞劍法是鬼谷子所創。鬼谷子的弟子龐玄學成下山，野心滔天，想獨霸天下，于是燃起戰火，中州烽煙四起，江湖血雨腥風，萬民水深火熱。龐玄盡得鬼谷子真傳，鬼谷子已無力制服弟子了，他退隱大夷山蝴蝶谷，日夜苦修，模仿蝴蝶的飛落，結合兵法，融入奇門遁甲，創出了一套曠世劍法，起名：“蝶舞”。

蝶舞共十六式，最妙的一式叫“蝶舞幾天”，此招一出，驚天動地，劍如長虹洞穿敵手咽喉，無人能敵。后來，在一個月圓之夜，龐玄被長劍貫喉而死。

很多年過去了，有個少年被仇家追殺，逃進大夷山蝴蝶谷，發現一個被長劍穿喉釘死在樹干上的骷髏。石壁上落滿藍色蝴蝶，蝴蝶驚飛后，他驚奇地發現石壁刻有劍式。

幾年后，江湖上突然出現了一位手使長劍的年輕人，劍法奇絕，出劍無情。短短十八年，有數萬高手喋血劍下。年輕人建起了蝶舞山莊，人們才知道少年的劍法就是江湖上傳說的早已失傳的“蝶舞”。年輕人稱霸天下，傲視群雄，榮華富貴，位高權重，青劍出鞘噬血方歸，人稱“蝶舞劍魔”。

竟敢有人前來向“劍魔”挑戰。這是數年來聞所末聞的怪事。

嗒嗒嗒……。

一匹火紅馬疾馳而來。

一個紫衣人翻身下馬，宛如一只輕盈的蝴蝶。如潮的人群一陣驚呼。“蝶舞!”

讓眾人更加驚奇不已的是挑戰者竟是一位紫紗蒙面的少女。

少女冷冷地說：“十六年前，家父與你切磋劍法，家父甘拜下風，棄劍認輸，但你還是殺死了家父。”

劍魔滿臉鄙夷，說：“我的‘蝶舞九天’出劍必須噬血。今天不知姑娘的‘蝶舞’如何。”

少女嬌呼：“出劍!”背上長劍瑯然飛出。

劍魔忽然不見。眾人抬頭，劍魔在漫天雪花的天空翩翩起舞。

少女伸展雙臂，翩然舞動，飛到空中。

白色花朵燦然怒放的天空，有兩只蝴蝶，一青一紫，上下翻飛，劍影憧憧，劍嘯聲不絕于耳。有很多觀戰的門派高手不時被無形的劍氣所傷，發出凄厲的哀嚎。

突然，劍魔墜落下來。

他面如死灰，瞪視著緊抵咽喉的長劍，渾身顫抖。

他的那柄叱咤江湖、使人聞風喪膽的青色長劍深深地捅入冰冷的雪地。

少女在空中靜然不動，手握長劍，抵著青衣老者的咽喉。

“鳳舞九天!”眾人驚呼。

少女飄飄若仙，輕輕落下來。她撤回劍，冷冷地說：“早年我在蝴蝶谷練蝶舞，感覺受它控制，后來我豁然開朗，知道蝶舞嗜血，于是放下心中黑暗欲念，蝶舞收放自如了。你心存黑暗，蝶舞控制你的心智成了主人。使出‘蝶舞九天’時你只是它的奴仆，直取敵手性命方止。今天我不殺你。只是要讓你知道什么才是真正的蝶舞。”

少女上馬，消失在茫茫白雪里。

劍魔迎面望天。晶瑩剔透的花朵紛紛揚揚。良久，他嘆息一聲，轉頭掃視了一眼目瞪口呆的江湖群莽們，提劍飛起，“蝶舞九天”。

劍魔落下來時，面帶微笑，咽喉洞穿著一把青色長劍。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇七

在山上的小洞里面，住著兔子一家人。兔子媽媽有一次外出給小兔子覓食。結果被大灰狼給吃了。從此就剩下了兔子兄弟們。天氣好的時候。哥哥姐姐們就會到戶外尋找食物給弟弟妹妹們吃。

可是，今年的冬天真是一個寒冬啊!天上飄著鵝毛大雪。還吹著瑟瑟的大風。這時山下的老爺爺就在想：“可憐的兔子兄弟們，這么大的雪，天這么冷，他們怎么覓食，怎么生活啊!家里還有好幾個弟弟妹妹。他們一定都餓壞了。”老爺爺不禁的為山上的兔子們擔心起來。

“不如我去給小兔們送些食物吧!正好我這里還有一些蘿卜!”老爺爺自言自語道。

老爺爺從倉庫里取出一個大麻袋蘿卜裝在推車上，老爺爺推著車向深山里走去，哎呦，老爺爺卸下大麻袋，倒出來很多胡蘿卜。胡蘿卜堆成小山了，等老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑了過來。

“哇，好吃的胡蘿卜”

“啊，好多胡蘿卜啊”餓壞了的兔子們開始擠來擠去，“不對，是我先到的!”轉眼間你爭我搶亂糟糟的。

老爺爺走過來說“你們這么爭來搶去的，難道就沒有更好的辦法來分胡蘿卜了嗎?”

“爺爺，您把胡蘿卜一個個扔給我們怎么樣?”高個兔子說把胡蘿卜一個個分給兔子們，小兔子們爭著要胡蘿卜，又蹦又跳吵吵鬧鬧。

老爺爺又喊道，有沒有更好的辦法?小機靈兔子急忙說“比跳遠怎么樣?”

跳遠比賽一直持續到了第二天，小兔子們一個個都累壞了。

這時最小的兔寶寶說，“爺爺咱們排好隊按順序領胡蘿卜不就可以了嗎”

聽完兔寶寶的話，大家都點點頭，排成一支長長的隊。

“叔叔您來的早，您站在前面吧!”

“不不，你還是個孩子，你站在前面吧!”

兔子們互相謙讓的排著隊，兔子們一起高高興興的吃著胡蘿卜。老爺爺笑著說“排隊拿東西真快呀”

寓言故事教案故事（優質19篇）篇八

交換角色朗讀，學生。

狼和小羊。

狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水。那條小溪是從山上流下來的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然當著面，總得找個借口才好。狼就故意找碴兒，氣沖沖地說：“你怎么敢到我的溪邊來？把水弄臟，害得我不能喝，你安的什么心？”

小羊吃了一驚，溫和地說："我不明白我怎么會把水弄臟。您站在上游，水是從您那兒流到我這兒，不是從我這兒流到您那兒的……""就算這樣吧！"狼說，"你總是個壞家伙。我聽說，去年你在背地里說我的壞話！""啊？親愛的狼先生！"可憐的小羊喊道，"那是不會有的事，去年我還沒出世呢！"狼覺得用不著再爭辯了。就呲著牙咆哮著逼近小羊說："你這個小壞蛋，說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣！"說著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。

人們存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇九

活動反思：

活動導入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調動了幼兒探究故事內容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學習的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動討論環節中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應先組織好語言。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十

1.搶答成語：

展示課件一：

學生看圖說成語，比賽搶答――井底之蛙、畫龍點睛、對牛彈琴、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補牢。

2.導入新課:。

剛才同學們看圖搶答的這六個成語，均來自于中國古代的寓言故事。所謂寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過假托的故事，寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

展示課件二。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十一

虢(guo)國的國君平日里只愛聽好話，聽不得反面的意見，在他的身邊圍滿了只會阿諛奉承而不會治國的小人，直至有一天虢國終于亡國。那一群誤國之臣也一個個作鳥獸散，沒有一個人愿意顧及國君的，虢國的國君總算僥幸地跟著一個車夫逃了出來。

車夫駕著馬車，載著虢國國君逃到荒郊野外，國君又渴又餓垂頭喪氣，車夫趕緊取過車上的食品袋，送上清酒、肉脯和干糧，讓國君吃喝。國君感到奇怪，車夫哪來的這些食物呢?于是他在吃飽喝足后，便擦擦嘴問車夫：

“你從哪里弄來這些東西呢?”

車夫回答說：“我事先準備好的。”

國君又問：“你為什么會事先做好這些準備呢?”

車夫回答說：“我是專替大王您做的準備，以便在逃亡的路上好充饑、解渴呀。”

國君不高興地又問：“你知道我會有逃亡的這一天嗎?”

車夫回答說：“是的，我估計遲早會有這一天。”

國君生氣了，不滿地說：“既然這樣，為什么過去不早點告訴我?”

車夫說：“您只喜歡聽奉承的話。如果是提意見的話，哪怕再有道理您也不愛聽。我要給您提意見，您一定聽不進去，說不定還會把我處死。要是那樣，您今天便會連一個跟隨的人也沒有，更不用說誰來給您吃的喝的了。”

國君聽到這里，氣憤至極，紫漲著臉指著車夫大聲吼叫。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十二

寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。

寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。17世紀法國寓言詩人拉封丹說過：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。”

寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十三

一個細心的老人帶著唯一的兒子，這孩子生得虎虎有主氣，天生地喜歡狩獵。一次，老人夢見孩子悲慘地落人獅子的魔掌。他極擔心夢幻變為現實，便在頂樓布置了一間豪華的房間，把孩子鎖在里面。為了讓兒子高興，他在屋墻上貼滿了各種動物的圖畫，其中有一張獅子畫。

然而，孩子看得越多，越是不高興。一次，他站獅子畫前說：“你這可憐的野獸，正是因為你和我父親那荒.唐的夢，才使我像個家庭婦女似的呆在家里。我該怎么對待你呢?”

說著，他一拳朝墻上打去，好像要打瞎獅子的眼睛，不料，墻上的碎片鉆進了指甲，痛疼難忍，指頭逐漸腫脹起來發展到腹部也腫脹了，高燒不退，小孩沒多久就死了。

一頭畫上的獅子，竟讓孩子送了命，有時父親的精心安排對孩子是有害無益的。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十四

有個寡婦養著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。

這故事說明，有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結果連現有的都失掉了。

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。

造父是古代的駕車能手，他在剛開始向泰豆氏學習駕車時，對老師十分謙恭有禮貌。可是3年過去了，泰豆氏卻連什么技術也沒教給他，造父仍然執弟子禮，絲毫不怠。這時，泰豆氏才對造父說：“古詩中說過：擅長造弓的巧匠，一定要先學會編織簸箕；擅長冶金煉鐵的能人，一定要先學會縫接皮襖。你要學駕車的技術，首先要跟我學快步走。如果你走路能像我這樣快了，你才可以手執6根韁繩，駕馭6匹馬拉的大車。”

造父趕緊說：“我保證一切按老師的教導去做。”

泰豆氏在地上豎起了一根根的木樁，鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。老師首先踩在這些木樁上，來回疾走，快步如飛，從不失足跌下。造父照著老師的示范去刻苦練習，僅用了3天時間，就掌握了快步走的全部技巧要領。

泰豆氏檢查了造父的學習成績后，不禁贊嘆道：“你是多么機敏靈活啊，竟能這樣快地掌握快行技巧！凡是想學習駕車的人都應當像你這樣。從前你走路是得力于腳，同時受著心的支配；現在你要用這個原理去駕車，為了使6匹馬走得整齊劃一，就必須掌握好韁繩和嚼口，使馬走得緩急適度，互相配合，恰到好處。你只有在內心真正領會和掌握了這個原理，同時通過調試適應了馬的脾性，才能做到在駕車時進退合乎標準，轉彎合乎規矩，即使跑很遠的路也尚有余力。真正掌握了駕車技術的人，應當是雙手熟練地握緊韁繩，全靠心的指揮，上路后既不用眼睛看，也不用鞭子趕；內心悠閑放松，身體端坐正直，6根韁繩不亂，24只馬蹄落地不差分毫，進退旋轉樣樣合于節拍，如果駕車達到了這樣的境界，車道的寬窄只要能容下車輪和馬蹄也就夠了，無論道路險峻與平坦，對駕車人來說已經沒有什么區別了。這些，就是我的全部駕車技術，你可要好好地記住它！”

泰豆氏在這里強調了苦練基本功的極端重要性。要學會一門高超的技術，必須掌握過硬的基本功，然后才能得心應手，運用自如。學習駕車如此，做其他任何事情也都應當這樣。

春秋五霸之一的楚莊王，在歷史上曾為楚國的發展建立過顯赫的功業。可是在他登基的頭3年內，卻毫無建樹，不理朝政，晝夜游戲，猜謎作樂，不聽臣子的意見，并揚言：有敢進諫的，處以死刑。宮廷上下都十分著急，國家有這么個愚頑的國君怎么得了！

看到這種狀況，有個叫成公賈的人決定冒死進宮規勸楚莊王。楚莊王對成公賈說：

“你知道，我是不準誰提意見的，你現在為什么不怕死來提意見呢？”

成公賈說：“我來，不是給你提意見的，我只是想來跟大王一起湊趣解悶，猜猜謎語玩。”

楚莊王說：“既然這樣，那你說個謎我猜。”

成公賈說：“好哇。”于是他給楚莊王說了一個謎語：

“有一只大鳥，停留在南方的一座山上，整三年了，它不動、不飛、也不叫。大工您說，這是只什么鳥呢？”

楚莊王稍作思考，便胸有成竹地說：

“這只大鳥停在南方的大山上，整整3年沒有動，目的是在堅定自己的思想和意志；它3年不飛，是在積蓄力量使自己羽翼豐滿；它3年不叫，是在靜觀勢態、體察民情，醞釀聲威。這只鳥盡管三年來一直沒飛，可是一旦展翅騰飛必將沖天直上；盡管它三年來一直不叫，可是一旦鳴叫起來，必定會聲振四方，驚世駭俗。成公賈先生，你放心吧，你的用意，我已經猜中了。”

成公賈驚喜地點點頭，欣然離去。

第二天，楚莊王上朝處理國事。他根據三年來的明察暗訪、調查研究和對大臣們政績的考察情況，提拔了5位忠誠能干的大臣，罷免了10個奸狡無能的大臣。楚莊王的決定和處事的魄力，使文武百官大為佩服，因此大家都十分高興。楚國的老百姓也都奔走相告，慶幸有了一位賢君。

有大智慧的人并不急著表現自己，他們往往先蓄足了底蘊，成竹在胸，一旦時機成熟，便會一鳴驚人。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十五

出示：寓言，是一種常常被選做誦材的文體。它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教訓兩部分構成，而故事中又常常出現擬人化的動物，所以總是特別受到孩子們的歡迎。

今天，我們的朗讀材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情節很簡單，但怎樣能把它讀好呢？（多媒體出示全文）。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十六

一只小狗的主人給它系了一個漂亮的鈴鐺，它高興極了，搖著鈴鐺到處炫耀。

小魚看見了，對著小狗說：“小狗，你的鈴鐺真好看!聲音真好聽!”

小豬也走過來：“小狗，你的鈴鐺很漂亮，叮叮當當真好聽!"。

“謝謝，我要讓每一個人都聽到。”

小羊“咩”了一聲，“小狗，你的鈴鐺聲音特別好聽!”

“是真的嗎?那我就不停地把它搖啊搖。”

于是，小狗就把脖子上美麗的鈴鐺搖啊搖。

這時小豬和小羊都在睡覺，他們正睡得香呢。鈴鐺的聲音太吵了，打擾了它們的美夢，全都被吵醒了。小羊聽見了，對著小狗說：“是誰這么吵人，煩死了!”

小豬也起來了：“是小狗在搖鈴鐺，討厭的家伙，我們都不能睡覺了。”

小羊跑去找小狗：“小狗，不要搖鈴鐺了。你吵醒了大家，我們都不能好好休息。”

可是小狗不聽它們的勸說，繼續搖著鈴鐺。

于是，小羊和小豬都不再理小狗了。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十七

那支一眼望不到頭的隊伍緩慢地、肅穆地向前移動著。我站在隊伍里，胸前別著一朵小白花，小白花正中嵌著我的照片，別人和我一樣，也都佩戴著嵌有自己的照片的小白花。

鐘表奏著單調的哀樂。

這是永恒的儀式，我們排著隊走向自己的遺體，同它做最后的告別。

我聽見有人哭泣著祈禱：“慢些，再慢些。”

可等待的滋味是最難受，哪怕是等待死亡，連最怕死的人也失去耐心了。女人們開始結毛衣，拉家常。男人們互相遞煙，吹牛，評論隊伍里的漂亮女人。那個小伙子伸手觸一下排在他前面的姑娘的肩膀，姑娘回頭露齒一笑。一位畫家打開了畫夾。一位音樂家架起了提琴。現在這支隊伍沉浸在一片生氣勃勃的喧鬧聲里了。

可憐的人呵，你們在走向死亡！

我笑笑：我沒有忘記。這又怎么樣呢？生命害怕單調甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰勝了。它為了逃避單調必須豐富自己，不在乎結局是否徒勞。

從一而終的女人。

“先生，我的命真苦，我這一生是完完全全失敗了。我羨慕您，如果可能，我真想和您交換人生。”

“老婆總是人家的好。”

“您這是什么意思?”

“聽說你和你老婆過得不錯。”

“我們不比你們開化，父母之命，媒妁之言，好歹得過一輩子，不興離婚的。我不跟她好好過咋辦?”

“人生就是一個從一而終的女人，你不妨盡自己的力量打扮她，引導她，但是，不管她終于成個什么樣子，你好歹得愛她!”

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十八

槐樹上一片葉，槐樹下一扌不泥。

泥與葉是同時孕育的。當她還是一寸芽時，他就被人運到樹下。

當泥看見芽時，他就被這自然的精靈震撼了。從此他的生存被賦予了新的意義，就是每天守望著這寸芽。泥癡癡地看著芽，看著那在陽光的祥瑞下勃發的生機，看著那在風中靈動的韻律。他身上的養分都為了她而流淌，葉在他的細心滋潤下越發可人了。

一天又一天。泥還是泥，只不過更消瘦了;芽成了葉，更青春漂亮了。

終于，葉難耐心中的烈火，她決定追隨風，和他到天涯海角。她開始拒絕泥給她的養分。她憧憬著脫離枝頭的束縛，隨風而去，和所愛的人四處為家。

泥很焦急，他看著日益憔悴的葉，心中痛如刀絞。

秋季，葉終于如愿以償。當瀟灑的風看到已枯黃的葉時，他厭惡地抽身避開，葉無力地飄落下來。

葉傷痛欲絕，肝腸寸斷，她干癟枯黃的身軀在泥中無力地戰栗著。泥默默地用他寬厚的臂彎庇護安慰著受傷的葉。盡管他心痛如絞，可他淌不出淚，因為他的養分早已溶入了葉的血液中，他只剩下盈滿愛的虛弱軀殼。

葉躺在泥的懷抱中，漸漸止住了哭泣。她感受著泥那沉穩的心跳，忽然有一種回到枝頭的感覺。那一刻，她徹悟了。她靜靜躺在泥中，似找到了歸宿。泥與葉沒有說任何話，因為時間已成為他們共同的語言。

槐樹上有許許多多片葉，槐樹下有許許多多不泥。

寓言故事教案故事（優質19篇）篇十九

力量弱小的善，被惡趕走到了天上。善于是問宙斯，怎樣才能回到人間去。宙斯告訴他，大家不要一起去，一個一個的去訪問人間吧。惡與人很相近，所以接連不斷地去找他們。善因為從天上下來，所以就來得很慢很慢。

這就是說，人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害。

老獵狗。

一條老獵狗年輕力壯時從未向森林中任何野獸屈服過，年老后，在一次狩獵中，遇到一頭野豬，他勇敢地撲上去咬住野豬的耳朵。由于他的牙齒老化無力，不能牢牢地咬住，野豬逃跑了。主人跑過來后大失所望，痛罵他一頓。年老的獵狗抬起頭來說：“主人啊!這不能怪我不行。我的勇敢精神和年輕時是一樣的，但我不能抗拒自然規律。從前我的行為受到了你的稱贊，現在也不應受到你的責備。”

這是說，生老病死是不可抗拒的規律。

山震。

有一次，一座大山發生了大震動，震動發出的聲音就像大聲的呻吟和喧鬧。許多人云集在山下觀看，不知發生了什么事。當他們焦急地聚集在那里，擔心看到什么不祥之兆時，僅看見從山里跑出一只老鼠。

這是說庸人多自憂。

螞蟻與屎殼郎。

夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。

冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“喂，伙計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現在就不會忍饑挨餓了。”

這是說，盡管風云變化萬千，未雨綢繆的人都能避免災難。

公雞和寶玉。

一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發現了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來;但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”

這是說自己需要的東西才是真正珍貴的。

小鹿與他的父親。

有一天，小鹿對公鹿說道，“父親，你怎么還怕狗呢?你比他高大，比他跑得更快，而且還有很大的角用于自衛。”公鹿笑著說：“孩兒，你說得都對，可我只知道一點，一聽到狗的叫聲，我就會不由自主地立刻逃跑。”

這故事說明，激勵那些天生膽小、軟弱的人毫無用處。

受了騙的老虎。

有一次森林之王獅子患了很重的病，狡滑的狐貍趁機巴結，便日夜細心照顧。一天，獅子對狐貍說：“我現在很想吃虎肉，而且聽說吃了虎的心很快就會恢復健康。”于是諂媚的狐貍立刻到森林找到老虎，告訴老虎說，獅子就要死了，想選出一個繼承王位的。獅王考慮後覺得只有老虎合適，因此就請他跟狐貍到獅王那里走一趟。老虎沒有疑狐貍，就和狐貍到了獅子洞穴，于是就被等待已久的獅子給......可憐的虎就這樣失去了他的性命。當獅子津津有味地吃著虎肉，突然不小心把虎的心掉在地上。狐貍看見了，悄悄地把它撿起來吃了。獅子吃完虎肉之後四處尋找虎心，可怎么都找不到，就問狐貍。狐貍說：“陛下，那虎大概知道自己會受騙，所以沒有把心帶來，況且，像他那麼笨的家伙，又那兒來的心呢?”

寓意——應隨時察言觀色以免招損。

老牛和螞蟻。

一天,一只老牛拉著鐵轱轆車在路上“嘎吱嘎吱”地慢慢走著。

一只螞蟻沿著車輪往后跑,可跑來跑去還是在車的上方,于是,螞蟻認為這輛大車是他踩著走的,就盡最大聲對牛叫道:。

“你這個蠢東西,這輛車是我踩著走的,沒了我,這車準得停下來。”

老牛看了螞蟻一眼,沒理他,繼續認真往前走著。

螞蟻不服氣地又尖聲尖氣叫喊起來:“喂,聽見沒有,你這笨牛,是我踩著輪子帶著你動的!”

老牛仍舊頭也不回,徑自往前走去,螞蟻更生氣了:。

“好,這你笨牛,我停下來,看你怎么辦!”

螞蟻真的蹬在車轱轆上不動了,嘴里還氣呼呼地重復著:“看你怎么……?”

話音未落,又重又大的鐵轱轆就壓在了螞蟻身上。

寓言故事老牛和螞蟻的故事，告訴我們，任何人不管做任何事情，都不能驕傲自大，謙虛是一種美德。