大班教案的評估是對教學(xué)效果的檢驗和反思，教師需要根據(jù)評估結(jié)果對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)過改進(jìn)和優(yōu)化的大班教案范文，希望對教師們有所啟發(fā)。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇一

幼兒自由講述。

肢體模仿線條。

小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術(shù)作品中的線。

1、欣賞《夢》。

你看到了什么?

學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?

2、欣賞《哭泣的女人》。

你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?

猜猜她為什么哭啊?

3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

(三)舞蹈中的線。

1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。

2、舞蹈跟學(xué)。

3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇二

設(shè)計意圖：

線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。

活動重點：

感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

活動難點：

用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

活動過程：

一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。

1、觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。

指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

2、通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?

(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

1、欣賞線條畫。

指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)線條畫。

(1)了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。

總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫。

指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

2、欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇三

一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。

課件。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

（播放線條寶寶的旅行）。

師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。

2.線條變化，激發(fā)幼兒想象。

師：線條寶寶還是一個魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里。

3.欣賞感受，探索線條繪畫。

師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面，無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調(diào)動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇四

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇五

1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

1.聽音樂做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的'音樂里好嗎?

要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

2.把動作畫下來。

(1)上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。

(2)今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。

(3)幼兒自由繪畫這個動作。

3.教師講評幼兒的作品。

你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

教師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人?先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

5.展覽幼兒作品。

請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇六

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇七

2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。

4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

三、教學(xué)重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學(xué)過程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品，游戲結(jié)束。

1.老師自評。

2.幼兒自評。

3.幼兒互評。

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇八

1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。

2.感知線條變化，能夠?qū)€條大膽的想象和描述。

3.感受線條帶來的美。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對線條有基本的認(rèn)知。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記號筆、記錄紙。

（一）以個故事的形式導(dǎo)入，初步欣賞各種線條。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。

小結(jié)：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。

（二）再次欣賞各種直線。

1.欣賞各種直線。

引導(dǎo)語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。

2.聯(lián)系生活，認(rèn)識直線、豎線、曲線。

引導(dǎo)語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。

（三）游戲“線條”藏哪里？

1.從衣飾中尋找線條寶寶。

引導(dǎo)語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。

小結(jié)：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。

2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。

引導(dǎo)語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。

小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細(xì)的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。

1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇九

1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習(xí)性。

2、通過運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細(xì)節(jié)裝飾。

3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)材料】。

4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學(xué)過程】。

1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。

2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。

3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。

反思。

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十

本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。

1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

3、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學(xué)生定位的點。

學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

施教時間：9月8日-9月10日。

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》，運(yùn)用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

通過實物投影儀觀看當(dāng)時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻?/p>

活動二：

通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達(dá)與交流自己的感受。

活動三：

啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。

施教時間：

9月10日-9月12日。

活動一：

列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。

分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。

活動二：

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。

活動三：

運(yùn)用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。

活動四：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導(dǎo)時以指點為主，鼓勵學(xué)生放開手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂。

活動五：

收拾與整理，列隊回到教室。

鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。

時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進(jìn)行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十一

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。

札記：

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十二

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型?表現(xiàn) 、欣賞?評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對學(xué)生特征和心理特點，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識點，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

本課針對學(xué)生年齡特征和心理特點，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。

2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。

體驗直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動的不同感覺。

能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨特理解。

課件、實物道具、各種圖片等。

(一)引導(dǎo)階段：

1.對比觀察，用線條作記錄：

a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。

b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：

種類：直線 曲線

感覺： 靜 動

聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）

4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。（提示課題）

(二)發(fā)展階段：

1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動兩組，師生共同反饋。

2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。

出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難，我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。

出示好的作品，供學(xué)生欣賞。

(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：

1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報結(jié)果：

（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。

（2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動感覺的作品。

2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

(四)作品展示、評價階段：

1.學(xué)生自評，同桌互評，小組評。

2.教師點評，提出修改意見。

(五)總結(jié)階段：

在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！

（引入生活情境，提示學(xué)生整理物品）

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1．感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣。

2．在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

刮畫紙、竹筆。

活動過程：

一、欣賞米羅的作品。

出示課件t：在這張畫里你發(fā)現(xiàn)了什么？

你喜歡這張畫嗎？這是一個叫米羅的畫家在散步的時候畫出來的。

二、教師示范。

t：今天，我也想帶著線條一起去散步。我們一起到公園里去散步羅。從哪兒出發(fā)呢？它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞（教師邊說邊畫）。

t:他還會看到什么呢？教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行添畫。

春天里很多東西都藏在這張畫里，你能找到嗎？

三、幼兒作畫。

t：你們想帶著線條去散步嗎？想一想小線條在公園里還看到了什么？

t：走的路線越多，遇到的朋友也會越多。鼓勵幼兒畫滿圖畫紙。

幼兒作畫，教師觀察。

四、欣賞作品。

幼兒互相說說自己的作品。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十四

線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。

對于三年級小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫家的意圖，只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評價。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。

3、通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點與難點。

重點：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化。

難點：了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、鉛筆、彩色水筆。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

認(rèn)識各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??

（二）認(rèn)識不同的線條帶給人的不同感受。

1、欣賞書中我國古代繪畫作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》。

(2)《黃河逆流》。

(3)《八十七神仙卷》。

探究提綱：

運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽到了黃河水的咆哮，氣勢磅礴，非常壯觀。

3.《八十七神仙卷》。

運(yùn)用了長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。

4、具體分析國外繪畫作品。

讓學(xué)生動手在紙上畫一畫，體會畫家的心境。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。

2、通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。

通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類藝術(shù)家豐富的情感世界。

二、教學(xué)重點與難點重點：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、鉛筆、彩色水筆。

四、教學(xué)過程。

1、繪畫表現(xiàn)。

學(xué)生分析繪畫作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。

（2）學(xué)生從對線條的理解談，也可以從對繪畫作品中的線的運(yùn)用角度談，還可以從對繪畫作品的理解上談。可以從多角度進(jìn)行評價。

2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫面。

3、講評學(xué)生的作業(yè)板書設(shè)計：

第二課畫中的線條分析繪畫作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。

教學(xué)反思。

對不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識，可以通過對比觀察的方法解決。在欣賞中國3幅范畫時也可以將線與繪畫題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的變化給我們帶來的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點的景物材料(例如：粗糙的樹干、絲綢)讓學(xué)生感覺、體會、表現(xiàn)。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十五

1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。

【教學(xué)重點】。

初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。

【教學(xué)難點】。

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作。

【活動過程】。

一、聽音樂做武術(shù)操。

1.今天，我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。

2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。

教師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作，下次活動課和大家分享。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。

活動重難點：

重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。

查看課件：大班美術(shù)課件《線條的旅行》ppt課件。

下載地址：

活動過程：

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片，看看畫面里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。

二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。

(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。

指導(dǎo)語：老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

1、教師將彩帶向上拋起，讓彩帶自由下落。提問：落下的彩帶像什么?

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

(二)學(xué)習(xí)線條畫。

1、了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)。

總結(jié)：

第一步：用一根線條畫出各種圖形。

第二步：想一想它像什么。

第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。

指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師和幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了卡紙，請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，自然結(jié)束。

線條畫大班美術(shù)教案范文（17篇）篇十七

構(gòu)成8號》（1923年）是康定斯基的代表作之一。角和圓是這幅作品的構(gòu)成因素：鈍角、銳角、直角、圓圈、圓形、圓弧。他采用幾何學(xué)的一些構(gòu)成規(guī)則，把它們設(shè)置在一個開放性的體系中，使這些精確近乎呆板的圖案洋溢出股股靈氣——既有節(jié)奏，又有活力。幼兒喜歡貼近自己生活的、富有情趣、色彩鮮艷、生動活潑的美術(shù)作品。現(xiàn)代派繪畫主要以線、形、色等形式間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。本次活動中我選擇的康定斯基的畫以其新鮮、多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，容易被幼兒接受。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗可以包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗，這一點大班幼兒已逐步積累。

生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗也隨之形成。

欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在美術(shù)欣賞過程中，我一直很注重幼兒的自我理解和主體性發(fā)揮，采用了對話法、聯(lián)想法，讓幼兒主動與作品對話，并通過想象、觀察、討論、在創(chuàng)造等形式，鼓勵幼兒用語言和線條、色彩等繪畫手段來表達(dá)自己的審美體驗，使幼兒始終以自己喜歡的方式進(jìn)行著藝術(shù)活動。

1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對康定斯基作品的認(rèn)識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來的韻律感。

2、初步嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。

這個環(huán)節(jié)我用了一首輕快的音樂給幼兒，這樣的音樂基調(diào)是活潑的表達(dá)的色彩也是鮮艷的適合孩子。聽得時候我說“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。

活動的難點，利用線條表現(xiàn)對音樂的感受。

環(huán)節(jié)一、用游戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發(fā)想象力。

在輕松的音樂聲中我讓孩子玩玩單根的線條。然他們首先品嘗到音樂與繪畫結(jié)合帶來的美妙感受從而能更好的理解作品中的線條，體會畫家的情感。為活動的重點做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二、出示康定斯基的畫體會作品的韻律感。

我首先然孩子在安靜的氛圍中理性的分析作品，總結(jié)出作品中存在的線條圖形同時也是對作品中圖形線條規(guī)律的挖掘。也有助于更好的解決活動的難點部分。接著在緩急不同的音樂中幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞康第斯基的作品帶給人們的那種夢幻和熱情，同時還加上了手的動作，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。我通過提問：“看了大師的畫你有什么感受？”啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、想象用語言表達(dá)對作品的感受。由于欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。因此在欣賞中我和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。所以每個問題幾乎沒有統(tǒng)一的答案，它沒有對與錯之明顯分別，它的表達(dá)手法是多元的，讓孩子的想象力充分的展現(xiàn)，老師認(rèn)真聆聽幼兒表達(dá)的情感和生活感受，讓幼兒建立了自信心，自信心充沛，各方面能力進(jìn)步會更快！