優(yōu)秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法，給讀者留下深刻的印象。接下來是一些精選的優(yōu)秀作文范文，通過閱讀可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。

烏江魂六年級（實用16篇）篇一

你以奔騰的姿勢朝我走來，澎湃著我生命中的情愫，向我展示一種磅礴與偉岸。

面對烏江，我的生命在河的奔騰間張開，在驚濤與駭浪中乘風(fēng)前進，或者穿越一條河成了我今生唯一的依念，并且深刻的擁有和保存，演繹或者回歸我悲歡離合的心情。

河哦！等我生命的河水載了我所有的思緒。我渴望穿過高原與峽谷。在高山與峽谷之間，想象著讓眼睛插上翅膀，飛翔我遠(yuǎn)方的向往。我渴望奔向大海，在河結(jié)束的地方，去接近或者發(fā)現(xiàn)一種博大，一種深厚，一種驚心動魄的體驗。

二、烏江穿頭。

生命之源，血融與水。

那些跳動的漁火，可曾穿越千年的時空，終勸著月落，烏啼和霜滿天的時刻，溫暖我渴望的心境。

一段辛酸凄苦的故事，被洗滌得蒼白無力。落日黃昏，撕碎了殘陽如雪，走船的號子在波峰上響徹。千年懸棺裝滿了烏江遠(yuǎn)古的謎語。那首膾炙人口的漁歌，在秋風(fēng)里低吟。

跨越歲月的河，日子在細(xì)沙上蹣跚爬行，自打走船的那日起，烏江船夫的一生便在驚濤駭浪中度過。一艘木船引來幾多歡樂，幾多悲壯和離別的鄉(xiāng)愁。

是誰，在奔馳的烏江里蕩起生命之舟？有誰能一如既往的揚帆遠(yuǎn)行？

烏江魂六年級（實用16篇）篇二

“踏一路夏風(fēng)，撒一路歡笑，向嵊泗列島進軍，海水染藍我們雙腳。”你問我們?nèi)ツ耐媪耍瑳]錯，我們?nèi)メ鱼袅袓u了。

在嵊泗列島玩了兩天一夜，我們玩了沖浪和捕魚。

第一天，我們?nèi)ズ＿呁妗Ｄ莾旱暮Ｋ芩{，很清，像古時候少女梳頭的鏡子。我們玩沖浪，嵊泗島那邊的浪好大，我們一行人站在海邊，一個浪打過來，我們一跳。跳完之后，舅媽不見了。我問媽媽：“媽媽，舅媽呢?”這時從腳底傳出一個聲音：“我在這兒呢!浪太大了，把我沖倒了。”“哈哈哈·······”我們狂笑。浪花就像在找時機一樣，找到我們不注意的時機，以迅雷不及掩耳之勢向我們撲來。轉(zhuǎn)眼間，我們一行人全部跌倒在沙灘。個個摔了一身沙子。

第二天，我們出海去捕魚。我們?nèi)チ撕５牧硪粋€碼頭。上了捕魚的大船，只見船上有三個固定好的拉繩桿和許多的桌子和椅子，看上去破破爛爛的。漁夫嫻熟的把網(wǎng)撒下去，開船在海上繞了一圈后，又嫻熟的把網(wǎng)從拉繩桿上拉上來。我們跑近一看，就拉上來幾個小蝦和幾個小的梭子蟹。漁夫后來送了我們許多老虎魚和鰻魚。怕我們這點魚中午不夠吃的。

“踏一路夏風(fēng)，撒一路歡笑，走遍嵊泗列島，海水染藍我們的雙腳。”這次的嵊泗島游玩，讓我感受了海水帶給我們的快樂。

烏江魂六年級（實用16篇）篇三

一天，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我竟然已經(jīng)在天宮里了。天宮里的生活太棒了！

這天清晨，我從軟軟的白云床上爬起來，穿上天絲衣（天上的蠶吐絲編織成的絲綢衣服），用從天河里打過來的仙水洗臉、刷牙。然后一看時間，6點30分了，趕緊坐到龍椅上吃早餐，那早餐……嘿！豐盛極了！有天牛盛產(chǎn)的乳白色牛奶，金粉、銀粉加糖粉再加奶油、蜂蜜、牛奶等制成的五彩金銀糕……吃完早餐，我騎上天馬，一路跑去了學(xué)校。

在學(xué)校，有美麗的仙女姐姐教我們唱歌，她的歌聲甜美婉轉(zhuǎn)，只要她一唱歌，我們就會情不自禁地跳起舞來；她叫我們跳舞，我們會給她打拍子，幫她伴奏。學(xué)校里還有老龍王，他負(fù)責(zé)教我們游泳。他很負(fù)責(zé)，教的方法很管用，只要一會兒工夫，我們就學(xué)會了蛙泳。還有財神爺爺，他教我們口算，因為他經(jīng)常跟錢打交道，他的口算可好了。

我最最喜歡的是美術(shù)課。美術(shù)課由織女姐姐來教我們，她畫的畫呀，人人愛，人人夸，因為她把動物都畫“活”了，小動物們在她的筆下，一只只都活靈活現(xiàn)的。

放學(xué)路上，我遇見了許多仙人，我和他們打招呼，仙人們答應(yīng)教我仙術(shù)呢！

晚上，我躺在柔軟的白云床上，帶著微笑進入了夢鄉(xiāng)。

天宮的生活真美好啊，讓我們努力地奮斗起來吧，為這美好的夢想不斷拼搏！

烏江魂六年級（實用16篇）篇四

今天是大年初一，早上起床后，吃完早飯，我準(zhǔn)備與媽媽、外公、外婆一起去太婆家拜年。

一眨眼功夫就到了太婆家，太婆早已在門口迎接我們了，我上前喜笑顏開地說：“祝太婆牛年快樂！身體健康！”太婆樂呵呵地摸摸我的頭，連聲說：“真乖，真乖！”

我在屋里玩了一會兒，外婆說：“寶貝，我們到外面走走吧。”我點點頭答應(yīng)了，我們就向外面走去。

我和外婆來到了養(yǎng)鵝的地方，看到了許許多多的鵝，白白的羽毛，仰著脖子在高聲地叫著。我看到了鵝的主人手拿著長長的桿子把鵝趕出了鵝住的地方，主人把鵝趕到小河里，于是鵝就在水里自由自在地游泳。這時我想起了唐朝詩人駱賓王寫的一首詩《詠鵝》。

接著，我與外婆又來到了河對面的林子里，我看到林子旁有一片菜園，菜園里有綠油油的青菜，還有又圓又白的蘿卜。我隨手拔了幾個大蘿卜交給了外婆，我用手指著前方說：“外婆看，前面有條大船，我能坐在上面嗎？”外婆答應(yīng)了。我剛坐下，船就開始晃了起來，頓時我心里感到非常害怕。外婆看我驚慌的樣子，趕緊拉我上了岸。

這時媽媽在河對岸喊我和外婆回去吃飯了，于是我手拿著今天的收獲―蘿卜，開心的與外婆回太婆家了，結(jié)束了今天與大自然的親密接觸。

烏江魂六年級（實用16篇）篇五

沐浴著清晨的朝陽，我們一行四十多人驅(qū)車來到了和縣霸王祠。霸王祠依烏江畔而建，首先映入眼簾的是正門上方的三個大字“霸王祠”，給人以震撼的感覺。走入祠內(nèi)，一排排紅頂青磚建筑，讓我們仿佛進入了兩千年多前時代，朦朧中，在大殿的正中央，赫然一尊威武的雕塑立于我的眼前，只見他一身戎裝，手握配劍，雙眉緊鎖，似有“天下唯我獨尊”之勢，此非項羽莫屬。殿后一側(cè)角亭內(nèi)，掛有“三十一響鐘”，當(dāng)年項羽血灑烏江時，正值三十一歲，后人為紀(jì)念他，特制此鐘，渾厚的鐘聲訴說著當(dāng)年英雄事跡。

祠的后方是項羽的衣冠冢，通往墓地的道路兩旁，雕刻著栩栩如生的獅子、馬匹和表情嚴(yán)肅的`護衛(wèi)大臣。穿過幽深的地道，我們來到地墓內(nèi)，在微弱的煤油燈下，整齊的磚石緊閉的裹著一個敞開的木棺。木棺內(nèi)除了有一些銹跡斑斑的錢幣外，什么也沒有，更別說項羽的尸體了。據(jù)說當(dāng)年項羽拔刀自刎后，人們沿江邊找尋多日也未見到尸首，人們只得收集其衣物置于墓內(nèi)，也算英雄死后有個歸宿吧。步出霸王祠，回望過去，兩千多年來，多少英雄豪杰在中華大地逐鹿，又留下多少英雄的回憶，如果你有空，不妨也來此回味一下。

烏江魂六年級（實用16篇）篇六

今天，我和姐姐一起去了蕪湖大白鯨海洋公園游玩。我們看到許多珍稀的海洋魚類和北極動物，還欣賞到了它們精彩的表演。

《人魚傳說》演出中，漂亮的人魚姐姐和魚兒們一起向我們展示了精彩的舞蹈;《海獅訓(xùn)練表演》中，海獅熱情地和我們打招呼，跳起了水上芭蕾，表演了套圈和頂球，它那憨態(tài)可掬的樣子逗得我哈哈大笑。《與鯨共舞》在悠揚的音樂聲中，馴養(yǎng)員和大白鯨皮皮，時而潛入水底，時而躍出水面，時而旋轉(zhuǎn)跳舞……我們?yōu)樗麄兙时硌莨恼茪g呼。

看完表演，我們接著參觀海洋魚類。小魚們躲在各個角落里，仿佛正和我們玩著捉迷藏呢!我看到了閃電王子、七星刀、五帶豆娘、一眉道人……其中我最喜歡的是閃電王子，它的'頭呈三角形，全身布滿了黑白的條紋，它閃得飛快，一溜煙就不見影了。最漂亮的是一眉道人，它們體側(cè)黑黑的條紋從嘴巴一直連到尾部，就像一道黑黑的眉毛。它們的眼睛上還有一條紅色條紋，看起來特別美麗。它們的膽子非常小，喜歡成群結(jié)隊的游來游去。在這里我還有幸看到了海洋類的“活化石”，中華鱟和鸚鵡螺。

最后我們來到了極地館。看到了北極狼、北極狐、北極熊和企鵝等。他們有的窩成一團睡大覺，有的相互追逐打鬧，有的在吃東西……在這里，我還懂得了企鵝“炸毛”是因為它正在換羽毛;北極熊搖頭是在鍛煉四肢和全身肌肉;雪狐一年四季的皮毛顏色不同等一些小知識。

走進大白鯨海洋公園，我被這里童話般的世界深深吸引了。同學(xué)們，歡迎你們也來大白鯨公園開啟一段神秘之旅吧!

烏江魂六年級（實用16篇）篇七

當(dāng)垓下四起的楚歌聲隨著激蕩的漢家大風(fēng)飄逝在烏江滾滾東去的水流之中時，霸王別姬，已經(jīng)從世人心中被再度唱響。

歷史不會回答，這也無須回答。因為任誰都知道：如果沒有楚霸王在鴻門宴上，就不會有劉邦圓滑的表演；如果沒有楚霸王按兵不動，就不會有明修棧道、暗渡陳倉，也就不會有垓下的四面楚歌，不會有烏江岸邊的風(fēng)風(fēng)雨雨。劉邦稱帝，但那一部部的漢史并不能抹煞烏江岸上的英魂。

歷史不會因成敗而論英雄。

烏江魂六年級（實用16篇）篇八

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學(xué)間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰(zhàn)。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風(fēng)，永遠(yuǎn)美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學(xué)和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠(yuǎn)年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節(jié)的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評選優(yōu)秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構(gòu)文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學(xué)們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學(xué)習(xí)，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學(xué)會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學(xué)校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

烏江魂六年級（實用16篇）篇九

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學(xué)農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。

我們接到了第一個任務(wù)，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生。”

第二個任務(wù)是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導(dǎo)游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認(rèn)真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的知識，體驗了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢值得，對這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。

烏江魂六年級（實用16篇）篇十

我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹木上，學(xué)校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學(xué)而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學(xué)期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。

烏江魂六年級（實用16篇）篇十一

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習(xí)。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申牐瑒澓昧似鹋芫€。同學(xué)們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學(xué)，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學(xué)。我一邊看著對方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習(xí)真驚險，還真是非常有趣！

烏江魂六年級（實用16篇）篇十二

小學(xué)生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。

課程豐富多彩：美術(shù)啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機課！從微機教室出來都是意猶未盡的。

課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學(xué)校變成了快樂的海洋：小學(xué)弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！

微機課深受同學(xué)們喜愛。這不，我們班同學(xué)浩浩蕩蕩向微機室進發(fā)，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！

進入久違的微機課堂，同學(xué)們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學(xué)們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風(fēng)水寶地”：一個功能齊全。靠著窗戶的完美電腦！

微機老師放下狠話：“你們再這么下去，不上微機課了！”同學(xué)們安靜下來，聽從老師分配。

不大一會兒，我抬頭一看，好多同學(xué)都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。

微機老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”

我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學(xué)在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閑。

教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。

“同學(xué)們，下課時間到了……”微機室，響起哀嚎聲。“哎，不要！我才玩了20分鐘。”“你嚎什么，我才玩了五分鐘好不好？”“好吧，你夠慘！”

沒辦法，同學(xué)們戀戀不舍地離開了微機室……看，小學(xué)生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！

烏江魂六年級（實用16篇）篇十三

國慶期間，我們一大家子人都去我們的家鄉(xiāng)遵義玩了幾天，在最后一天，由于我們貪玩便推遲了回家的時間，一直玩到了晚上，準(zhǔn)備連夜趕路回貴陽。

大家都知道，從遵義到貴陽要經(jīng)過烏江，而烏江有什么?就是烏江特有的烏江魚啊!

晚上到烏江時，我們的肚子空空的，便停了下來，找了一個名叫“烏江魚府”的飯店坐了下來，準(zhǔn)備吃飯，但魚已經(jīng)沒有了，老板只好現(xiàn)給我們在江里釣了一條重大10斤的大魚。

老板把魚拖到了廚房，我也跟了過去，向老板請教一下這酸湯魚的做法。老板給我介紹到，他們做這個酸湯魚的第一步，要先挑選新鮮食材，所以他們的魚都是頭一天打撈，頭一天做的，如果沒有做完，必須把魚放生;第二步制作色香味俱全的酸湯，把番茄切碎切細(xì)，來回三次，切好后放入開水，然后加上底料，酸湯就制成了;第三步，把煮好的魚肉在酸湯里浸泡半小時，加入姜、蔥、大蒜、花椒。

在老板給我介紹制作方時，不知不覺，一鍋美味的酸湯魚也已經(jīng)制作好了。

老板給我們抬到了餐桌上，我們開火燉煮，等那酸味完全進入到魚肉時，我夾了一大塊肉放到碗里。我先觀察了一下，發(fā)現(xiàn)煮好后的酸湯魚呈橙色，聞起來那酸味透入了心里，我迫不及待地嘗了一口，哇!這個味道，好香啊!仿佛有點入口即化的感覺，這個酸味剛剛好，不像醋，吃起來那個肉很軟很潤，而且還有水分，就我吃了一口又一口，其他人也是大快朵頤，很快，一鍋魚被我們吃得干干凈凈。

如果你到了烏江，你可以親自體會一下那美味，哦，對了，你去的時候，別忘記帶上我哦，我也還想回味一下那既酸而又略帶甜味的烏江酸湯魚，一定要記得哦!

烏江魂六年級（實用16篇）篇十四

人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品。”我便覺得天昏地暗。

記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學(xué)們便個個埋頭苦干，把自己關(guān)在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業(yè)，只是沒有看見在那玩的。

我心中正納悶?zāi)兀吭趺炊歼@么用功啊。

一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數(shù)學(xué)這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。

試卷一發(fā)下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。

坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。

為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風(fēng)大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。

烏江魂六年級（實用16篇）篇十五

教材簡析：

《梅花魂》是一篇對學(xué)生進行愛國主義的好教材。這篇閱讀課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的中國心。

全文采用倒敘的寫法，首先由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。即：常常教外孫女讀唐詩宋詞；對一幅墨梅圖分外珍惜；因不能回國而難過得哭起來；離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女；船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手帕。最后又從梅花想到外祖父的愛國心。

本文在寫作上有以下特點：

1、緊緊圍繞外祖父在國外思念祖國這一思想感情展開回憶，中心突出。

2、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，借梅花來表情，蘊意深刻。

本課是六年制小語教材第十一冊第二單元的第四篇課文。該單元遠(yuǎn)雖然體裁不同，但都表達了中國人相同的愛國之情。本組的重點訓(xùn)練項目是“前后照應(yīng)，首尾連貫”。但是本組有側(cè)重于從訓(xùn)練作文的角度提出，不僅讓學(xué)生明白課文是怎樣做到“前后呼應(yīng)，首尾連貫”的，并能在今后的作文中注意做到。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容，單元訓(xùn)練重點及新大綱對高年級閱讀教學(xué)的要求，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。

3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。

4、有感情地朗讀課文。

其中目標(biāo)1、3為本課教學(xué)重點；外祖父對梅花品格的闡述；在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情這兩點是學(xué)生理解的難點，也是本課的教學(xué)難點。

完成目標(biāo)的具體措施：

本課的教學(xué)任務(wù)將分在以下五個環(huán)節(jié)中完成。

第一環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知六年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。因此，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞“課文講了幾件事？表達了怎樣的思想感情？”分組認(rèn)真讀課文，在充分的閱讀中整體感知，并對所提問題展開討論和交流。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生匯報，教師點撥各小組選代表將集中了組員智慧的見解發(fā)表出來，其他組員可以適時補充，別的小組可以發(fā)表不同的理解和看法，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的見解，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。教師可對其中問題做以點撥，如：作者小時候，外祖父為什么常常教她唐詩宋詞？外祖父為什么讓我擺弄古玩，而墨梅圖卻碰都不讓碰？老人為什么把心愛的圖畫送給外孫女呢？-------以幫助學(xué)生加深理解。

第三環(huán)節(jié)：重點感悟，領(lǐng)會含義重點讀“是啊，鶯兒，你要好好保存！------。

總要有梅花的稟性才好”這段話，想想這句話講了幾層意思，進一步體會外祖父對梅花品格的闡述和通過梅花寄托的愛國之情，并從中領(lǐng)會課題“梅花魂”的含義。

第四環(huán)節(jié)：拓展引申，品味情感為使學(xué)生旁征博引，學(xué)以致用。另外一段情境是由梅花精神引申開去感悟有著梅花精神的人物。我以江姐這一人物為例，使學(xué)生領(lǐng)會到像江姐這樣堅貞不屈的人就是有中華民族氣節(jié)的，由此再往返憶中華幾千年的氣節(jié)人物，學(xué)生就很輕易的入境了。學(xué)生舉例說出中華民族具有梅花高潔氣節(jié)的人，讓學(xué)生產(chǎn)生贊揚并學(xué)習(xí)這種品格的動機和愿望。也使學(xué)生明白外祖父愛梅花即是愛祖國這一思想感情。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法出示文章的開頭和結(jié)尾，學(xué)生讀后，讓他們說出開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？學(xué)生也許只能說出“聯(lián)系緊密”之類的籠統(tǒng)感受，教師可進一步指出：開頭講由梅花想到外祖父，結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心，這樣首尾連貫，前后呼應(yīng)，更加突出了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人思念祖國的思想感情。

至此完成教學(xué)目標(biāo)1。2。3。

其實《梅花魂》這篇文章情真意切，所以備課時我力圖營造一個個的情境，拉進學(xué)生與文本的距離，與外祖父的距離。比如學(xué)生對于梅花不畏嚴(yán)寒的精神只是停留在文字層面，感受不深刻，所以我就創(chuàng)設(shè)了將寒冬的蕭條和梅花的傲放對比的圖片，當(dāng)學(xué)生看到在冰雪的欺壓下，梅花仍是那么秀氣，這個似乎是有點出乎他們意料之外的，所以有的孩子不禁發(fā)出了贊嘆聲，我就及時的讓他們讀課件上打出的文中重點句子，我看到有不少孩子已經(jīng)被這梅花所感動，都和著音樂吟誦起一句句贊美語言，真正的感受到了梅花精神。

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烏江魂六年級（實用16篇）篇十六

六年級有疾風(fēng)暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風(fēng)，也有渾渾噩噩。還有風(fēng)風(fēng)光光，也有凄凄惶惶。

自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執(zhí)著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海，應(yīng)對一道道把關(guān)，一路順風(fēng)的人輕松自如，山重水復(fù)的人渾渾噩噩。

這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。

但是，六年級也不完全被這些所包圍。

六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發(fā)出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。

六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。

六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；

六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；

六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色；

六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。

六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。

六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。

六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。

六年級的滋味像一杯濃茶，細(xì)品才知其味……。