校園活動不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還可以提高他們的綜合能力。以下是小編整理的校園活動總結范文，供各位學生參考學習。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇一

為傳承中華優秀傳統文化，弘揚優秀傳統美德，培養德智體美全面發展的合格人才，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（教社科[20xx]3號）文件精神，結合xx市實際，特制訂本方案。

一、指導思想。

以黨的十八屆三中、四中、五中和六中全會精神和習近平總書記有關加強中華優秀傳統文化教育的系列重要講話為指針，圍繞立德樹人根本任務，以傳承弘揚中華優秀文化為目標，以課堂教學為主陣地，結合校園文化建設，開展中華經典誦讀、朗誦名家進校園，傳統音樂、戲曲、美術進校園，書法名家進校園等活動，提升青少年文化素養和審美能力，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標。

堅持與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與時代精神教育和革命傳統教育相結合，與學習借鑒優秀文化成果相結合，與校園文化建設相結合，根據不同學段學生的身心發展特點分層次、全方位、多形式、多渠道在全市中小學校推動中華優秀傳統文化的宣傳、普及與實踐，讓學生在傳統文化的滋養中，提高自身文明素養，樹立正確的人生觀、價值觀，力爭用3-5年的時間，實現中小學“一校（園）一特色”、“一校（園）一精品”的目標。

三、重點工作。

（一）開展“傳統美德進校園”主題活動。各中小學要按照貼近實際、貼近學生、貼近生活要求，將中華傳統美德教育與語文、歷史、德育等課程緊密結合，通過學科教育進行中華傳統美德滲透。廣泛開展“我們的節日”活動，引導中小學生全面了解我國傳統節日的內容、淵源及相關故事，在春節、元宵節、清明節、端午節、重陽節期間組織開展朗誦、舞蹈、講故事、寫詩作詞等教育活動，了解傳統節日的文化內涵，大力弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，引導廣大中小學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。要深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列活動、節儉養德全民行動和學雷鋒志愿服務，激勵中小學生講道德、尊道德、守道德，不斷增強中華傳統美德的感染力和凝聚力，推動傳統美德教育向縱深發展。

（二）開展傳統經典誦讀教育活動。各中小學將中華經典誦讀納入學校教學計劃，組織開展以孝敬、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動，使閱讀經典浸潤學生的心靈，進一步增強文化自信。各中小學校要結合實際編寫或引進中華優秀傳統文化經典誦讀讀本，利用晨讀、班會或地方課程等多種形式，組織中小學生開展優秀傳統文化經典誦讀；通過主題演講、征文等方式，引導中小學生感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力；結合重要節日、紀念日舉辦“中華文化經典”集中誦讀活動，將誦讀中華經典、紅色經典與學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合；采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動；通過社團活動的形式，吸引愛好誦讀的學生組建經典誦讀社團，定期排練節目；開展“中華經典誦讀”優秀作品評選展示活動，在校園網、廣播站、電視臺、櫥窗、報刊等宣傳陣地開辟“中華經典誦讀”專欄、專題節目，介紹名篇名作，刊發賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態，調動全體師生支持和參與“中華經典誦讀”活動的積極性；開展“弘揚傳統文化傳承中華美德”經典誦讀比賽活動。

（三）開展“民族精神進校園”主題活動。按照中宣部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》要求，開展以愛國愛家、團結友善、勤勞勇敢、自強不息等為核心的民族精神進校園活動。深入開展“愛我中華”主題教育活動，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神。依托主題班（隊）會、國旗下講話、團（隊）日活動、綜合實踐活動課等載體，開展演講、辯論、征文、歌詠、愛國主義影視片欣賞等活動。各學校班級至少組織召開一次“弘揚民族精神”主題班會，刊出一期宣傳專欄和班級黑板報。通過本活動，進一步增強民族自尊心和自豪感，激發中小學生愛國主義熱情，從我做起，從身邊小事做起。

（四）開展地方優秀文化教育主題活動。充分挖掘、整理地域名人教育資源，開展名家進校園活動，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂。結合教育部“小小百家講壇”活動，整合學校、社會資源，開展形式多樣的人文講堂活動，為提升中小學生人文素養創造條件。結合教育部“尋訪紅色足跡”活動，在中小學校和各類青少年學生校外活動場所廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游、冬夏令營等活動，組織中小學生閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生進一步加深對革命精神的感悟。鼓勵和支持各地各校結合地方傳統文化資源，開發開設以傳統文化藝術為主要內容的校本課程和組建學生社團，大力開展女書文化、祁劇等地方戲劇、舞蹈、書法、剪紙、刺繡、武術等傳統文化的精髓教育，引導中小學生從小欣賞中華傳統藝術的博大精深和藝術魅力。

（五）開展漢字書寫與書法教育主題活動。每年組織開展規范漢字書寫大賽、書法名家進校園活動。落實教育部關于“3至6年級每周安排一課時書法課”的要求，引導中低年級學生認識常用漢字，初步感受漢字的形體美；培養高年級學生較強的獨立識字能力，規范、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，并能用毛筆書寫楷書，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術。培養初高中學生寫規范字、行楷字，提高書寫速度，引導學生臨摹名家書法，體會書法的審美價值。各中小學要將漢字書寫和書法教育融入校園文化建設，通過學生社團、興趣小組、綜合性學習等形式，廣泛開展漢字書寫和書法教育。各地各校要將書法教育納入義務教育學生綜合素質評價。

四、保障措施。

（一）加強組織領導。各縣區（管理區）教育行政部門和局直屬各學校要把加強對青少年學生中華優秀傳統文化教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀和創建全國文明城市的重要抓手，加強與宣傳、文體廣電新聞出版等部門以及工會、共青團、婦聯等群團組織密切配合，建立健全工作機制，形成推進中華優秀傳統文化進校園的強大合力。各地各校要安排專人負責，認真做好活動的協調、比賽組織以及臺帳記錄等各項工作，確保工作順利有序開展。

（二）加強隊伍建設。積極整合班主任、團隊輔導員、藝術科教師等師資力量，組建切合本校實際的適合傳統文化教學的師資隊伍。鼓勵和支持縣區、學校成立中華優秀傳統文化教育工作室。將中華傳統文化教育師資培訓納入教師培訓總體規劃，在中小學教師、義務教育學校校長市級研修培訓計劃和校長素質提高計劃中增加中華優秀傳統文化培訓內容，提高各級各類學校校長、教師開展中華優秀傳統文化教育的能力。積極爭取社會各界人士和相關部門的支持配合，聘請一批社會人士兼職教師，幫助與指導學校開展中華優秀傳統文化進校園工作。

（三）完善評價和督導機制。根據教育部中華優秀傳統文化教育的評價標準，將中華優秀傳統文化教育作為學校目標管理和綜合考核評價指標體系的重要內容。按照教育部安排部署，增加中華優秀傳統文化內容在初中學業水平考試中的比重。將中華優秀傳統文化教育納入課程實施和教材使用的督導范圍，納入督學責任區督學督查的重要內容，確保督導工作常態化、制度化和規范化。

（四）營造良好氛圍。各地教育行政部門、中小學校要充分利用報紙、電視、網站、宣傳欄、文化長廊以及校報校刊等媒介加強宣傳，營造良好的文化氛圍。市教育局將開設“中華傳統文化進校園”活動欄目，宣傳報道各地各校活動開展情況。各地各校還要做好“中華傳統文化進校園”活動的信息報送工作，及時將好的做法和經驗報送至市教育局基礎教育科。

聯系人：市教育局基礎教育科xxx，聯系電話：xxx，郵箱：xxx。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇二

為進一步貫徹xx市教育局《關于開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》、xx教育局《xx市教育局關于印發《關于開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》的通知》等文件精神，確保優秀傳統文化進校園活動在我校深入持久的開展下去，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構建，xx二中特制定本方案。

傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。

傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東xx是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千余年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對于更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力了解和學習莒文化。

研究和學習莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。

1.繼續深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。（歷史教研組負責組織）。

（1）計劃在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。

莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。

2.開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典（包括莒文化在內的傳統文化）。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料進行宣傳、介紹，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3.推行孝信雅行教育活動。

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4.積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

5.積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

1進一步提高認識。

首先，莒文化作為優秀傳統文化的組成部分，進校園有利于提升學校的辦學品味。中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統文化中汲取營養來加強校園文化建設有著重要的意義。

其次，優秀傳統文化進校園有利于學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來講,傳統文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質。一是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人；三是可以指導人生實踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經驗的總結，對后人具有多方面的指導意義。

第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積淀，它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優秀傳統文化元素，有意識地開展一些健康有益的傳統文化教育活動，可以使師生了解和學習中華民族兼容并包、博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞善良勇敢等優秀民族精神，有利于學生以史為鑒、全面發展；有利于學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環境和文化氛圍，對學生有著直接或潛移默化的導向作用，具有“潤物細無聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優秀傳統文化對中小學生及教師的人格塑造有著獨特的資源優勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念，蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內容。

第四、開展教研活動。

各學校要把學習經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。

第五、拓寬活動渠道。

我校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結合起來，增加學習的趣味性。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇三

為深入貫徹黨的xx大、xx屆三中、四中全會精神和習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的系列重要講話精神，認真落實教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》要求，縣教育局決定從20xx年6月起在全縣中小學校開展“中華優秀傳統文化進校園”主題活動。實施方案如下：

一、指導思想。

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和習近平總書記有關加強中華優秀傳統文化教育的系列重要講話精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務，以學習傳承中華優秀傳統文化和踐行弘揚優秀傳統美德為重點，促進中華優秀傳統文化教育在學校健康深入開展，不斷豐富我縣學校德育內涵，不斷提升廣大青少年學生的文化自覺和道德素養，為樂東的科學發展培養更多的棟梁之才。

二、基本原則。

通過宣傳教育、示范引領、行為養成，努力讓廣大青少年學生將中華優秀傳統文化內化于心、外化于行。活動遵循以下原則：

——務求實效。結合縣情、校情和青少年學生實際，通過抓陣地、抓載體、抓活動等各種措施，運用青少年學生喜聞樂見、樂于接受的形式把中華優秀傳統文化滲透到其生活、學習的方方面面，并不斷提升其實效。

——與時俱進。加強對中華優秀傳統文化的挖掘和創新，堅持古為今用、推陳出新，賦予其時代精神，使其實現創造性轉化和創新性發展，與新形勢下的學校德育工作相適應。

——分類引導。注重分層分類，針對不同年齡段、不同類別的青少年學生群體，采取不同的目標內容和方式方法，增強工作的針對性和實效性。

三、活動內容。

（一）傳統美德教育系列活動。

1、“傳承美德·我們的家訓”。

家訓。

是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，借助征文、演講、書法、攝影、繪畫、博客、微信等載體，讓每個學生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過程中感覺到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優秀傳統文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養起良好家風，進而改進家庭教育環境，實現“用家訓育家風，用家風促校風”，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。

2、“傳承美德·我們的節日”。挖掘傳統節日內涵，組織策劃相關活動，用青少年喜歡的方式過傳統節日，增強青少年對中華優秀傳統美德的認同感和自豪感。利用元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，開展尊親敬祖、敬老敬賢、講仁守義、慎終追遠等傳統倫理觀念的宣傳教育。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩父母”、“感恩師長”等主題道德實踐活動，讓學生理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩。以五四青年節、六一兒童節、七一建黨節、八一建軍節、國家公祭日、國慶節為契機，組織開展慶祝、紀念活動，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉的情感。

3、“傳承美德·我們的禮儀”。綜合運用課程教學、主題活動、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程，讓學生感受禮儀之美，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。以宣傳展示傳統的開筆之禮、拜師之禮、相見之禮、成年之禮等為重點，開展收集禮儀名言、宣講禮儀故事、模擬禮儀行為等活動，再現中華禮儀之邦的文明風范。同時，注重當代文明禮儀教育的實踐創新，區分青少年學生不同成長階段，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮的學習、踐行、展示、宣傳等活動，在學生7歲、10歲、14歲、18歲時，為其舉辦入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。

（二）國學經典學習誦讀系列活動。

1、國學經典圖書推薦誦讀活動。在師生中組織開展“國學經典圖書推薦誦讀活動”。在教師推薦、同學推薦、班級推薦、家長推薦的基礎上由學校評審產生候選圖書，然后由全校師生投票產生年度“師生喜愛的國學經典圖書”，在全校推廣誦讀。

2、“讀千古美文，誦國學經典”活動。開展“讀千古美文，誦國學經典”校園文化建設活動，采取“學”、“讀”、“看”、“寫”、“賽”的方式，最大限度地激發學生誦讀國學經典的積極性。學，即每周安排一堂國學經典導讀課。讀，即每日開展“誦讀經典一刻鐘”活動。看，即每周一次組織學生觀看國學百家講壇。寫，即每周一次開展“書寫經典一刻鐘”活動。賽，即每學期組織開展國學經典誦讀比賽、國學經典讀后感征文比賽、國學經典名言名句書法比賽、“書香班級”評選等。

3、“演經典、展經典”活動。把國學經典故事改編成情景劇，利用班團會和課外活動時間進行排練，每年舉行一次國學經典故事情景劇展演活動。借助校園藝術節、文藝匯演等載體，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《孝經》等經典美文表現出來。

1、培育示范學校。教育局在全縣遴選2至3所中小學校作為中華優秀傳統文化教育的試點示范單位，帶動引領全縣中小學校爭創“樂東黎族自治縣中華優秀傳統文化教育示范校”。

2、開展中華優秀傳統文化宣教活動。縣教育局將通過組織開展專家講座、巡回宣講、專題培訓等活動進行廣泛宣傳，同時，分期分批組織的校長、德育骨干教師參加省級中華優秀傳統文化教育的系統培訓，引導推動各學校開展爭先創優活動。

四、工作要求。

（一）高度重視，加強領導。各中小學校務必高度重視，要把“中華優秀傳統文化進校園”主題活動作為“一把手”工程，切實加強組織領導。要結合本校實際，細化工作方案和落實措施。要與有關部門加強溝通、密切配合、形成共同推進傳承弘揚中華優秀傳統文化的良好局面。

（二）注重宣傳，營造氛圍。各中小學校要通過校園廣播、宣傳欄等傳統媒體，廣泛宣傳中華優秀傳統文化的內涵和對學習實踐社會主義核心價值觀的意義，大力宣傳本校在活動中的典型特色經驗，以及未成年人思想道德建設的新進展、新成果、新亮點，使活動贏得社會各界支持，為活動的持續深入開展營造良好氛圍。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇四

中華民族連綿五千年，積累了豐富的文化財富，中國傳統文化不僅豐富了我們的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。通過傳統文化進校園活動，學習我們祖先創造的光輝燦爛的文化知識，繼承“禮、智、孝、勇”的民族秉性逐步形成我園“快樂健康、富有活力、溫馨和諧、自主創新”的園本文化，培養孩子們“知感恩會說話靠自己敢嘗試”的孩子。

二、活動主題。

1、開展傳統節日教育，具有特色的活動課程，進行中華傳統美德教育，尊敬父母，熱愛集體，文明禮貌，助人為樂，讓幼兒了解中華民族的燦爛文化，增強民族自豪感和自信心，提高審美能力，豐富知識。

2、重陽節—傳統文化節。

三、組織領導。

組長：xxx、（統籌策劃）。

副組長：xxx、xxx、（負責督促各級的方案、具體措施，實施效果）。

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、（各年級負責各級的具體方案、實施計劃）。

五、活動原則。

1，中國傳統文化教育要在每一個幼兒身上得到落實，使每一名幼兒都能得到和諧發展。

2，中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

3，中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

六、具體實施。

一日活動中進行中華傳統文化活動的練習。

1、晨練時間：（1）組織全體師生進行禮儀操、武術操；（2）自由活動，小班進行扔沙包、中班跳格子、大班學前班進行花樣跳繩。

2、午餐和餐后散步，播放民間童謠讓幼兒欣賞。

3、大課間進行傳統體能游戲。小班《丟手絹》、中班《踩高蹺》、大班學前班《竹竿舞》。

4、下午區域游戲，語言區進行朗誦民間童謠；建構區進行積木搭建竹樓、蒙古包等具有民族特色的建筑物；表演區可以進行《唐詩誦唱》、幼兒經典故事的角色表演；美工區進行印染、剪紙、手工、繪畫《京劇臉譜》。

七，活動措施。

1，加強領導，科學計劃。

傳統文化活動，園領導從思想上高度重視教育活動的組織實施工作，成立了領導小組，努力形成主要領導親自抓，分管領導具體負責，相關教研人員落實，。

2，立足園本制定方案。

幼兒園將結合師幼實際情況，制定具體的實施方案，方案具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要，由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

3、指導檢閱規范提高。

開展傳統文化活動成為我園的自覺行為和校園文化建設的常規性活動，力爭每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為幼兒的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇五

為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（中辦發〔20xx〕5號）和教育部《關于印發的通知》（教社科〔20xx〕3號）等文件精神，進一步落實立德樹人根本任務，建設中華優秀傳統文化傳承體系，加強新形勢下中華優秀傳統文化教育，提升全市廣大師生的人文素養，制定本方案。

一、指導思想。

以黨的十九大精神和習近平總書記有關加強傳統文化教育的重要講話為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以學習中華優秀傳統文化和踐行優秀傳統美德為重點，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各環節，深入推進中華優秀傳統文化教育，增進廣大師生對中華優秀傳統文化的認同感、自豪感，進一步增強文化自覺、文化自信。

二、總體目標與主要內容。

總體目標：按照循序漸進，逐步提高、形成常態的工作思路，構建縱向銜接、橫向貫通、學校家庭社會三位一體的聯動格局，形成課程、課堂、課外、互聯網等多元推進的長效工作機制，全方位、多形式、多渠道加強中華優秀傳統文化的教學與踐行，整體推動中華優秀傳統文化教育。

主要內容：分學段有序推進中華優秀傳統文化教育，大力傳承發展中華優秀傳統文化的核心思想理念、中華傳統美德和中華人文精神，弘揚社會主義核心價值觀，以培育民族精神和時代精神，弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。

小學低年級，以培育學生對中華優秀傳統文化的親切感為重點，側重啟蒙教育，認識常用漢字；誦讀淺近的古詩；了解一些愛國志士的故事；知道中華民族重要傳統節日，了解家鄉的生活習俗；初步了解傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節；初步感受經典的民間藝術。

小學高年級，以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力為重點，開展認知教育。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術；誦讀古代詩文經典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻；知道重要傳統節日的文化內涵和家鄉生活習俗變遷；感受各民族藝術的豐富表現形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感；培養學生對傳統體育活動的興趣愛好。

初中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一多民族國家的文化傳統和基本國情。臨摹名家書法；誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文；知道中國歷史的重要史實和發展的基本線索，理解國家統一和民族團結的重要性，認識中華文明的歷史價值和現實意義；欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品；參加傳統禮儀和節慶活動，了解傳統習俗的文化內涵。引導學生尊重各民族傳統文化習俗。

高中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵。閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品；認識中華文明形成的悠久歷史進程；認識人民群眾創造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻；感悟傳統美德與時俱進的品質；了解傳統藝術的豐富表現形式和特點，感受不同時代、地域、民族特色的藝術風格。

三、工作形式。

（一）中華優秀傳統文化進課堂行動。

1、加強課程建設。中小學校要落實教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》要求，將中華優秀傳統文化納入教學計劃和課程表，配足師資、開足課時，全面落實地方必修課程內容。要將中華優秀傳統文化教育融入到中小學德育、語文、歷史、藝術、體育等課程中。全面執行并完成國家音樂、美術、藝術課程標準中的中華優秀傳統藝術教學內容等相關課程。地理、數學、物理、化學、生物等課程，應結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。要結合地方課程、校本課程、班團隊活動等課程實施，抓好傳統文化教育。有條件的高校開設中華優秀傳統文化必修課，加強這種話優秀傳統文化相關學科建設，拓寬中華優秀傳統文化選修課覆蓋面。各中小學校要配備一定數量的中華優秀傳統文化教育用書供師生使用。中小學校開展中華傳統文化教育教學活動不得使用未經教育部或省教育廳中小學教材審定委員會審查通過的中華優秀傳統文化教育用書。

2、開發校本課程。各校要注重加強傳統文化校本課程的開發使用，按照“校校有特色”的原則，充分挖掘和利用莆仙優秀傳統文化、歷史文化以及學校特色優勢教育資源，分年級、成序列開發和完善校本課程，編寫校本教材，注重非物質文化遺產課程的開發，建設中華優秀傳統文化精品視頻公開課，組織開展中華優秀傳統文化類精品校本課程展評活動。

3、加強教師隊伍建設。積極整合班主任、團隊輔導員、語文、道德與法治、歷史、音體美教師等師資力量，組建切合本校實際的適合傳統文化教學的師資隊伍。將中華優秀傳統文化納入新教師崗前培訓、教師在崗繼續培訓等培訓的課程體系，通過開展通識培訓、骨干教師培訓、專題研修等活動，不斷提高傳統文化教育師資水平。建立中華優秀傳統文化教育骨干隊伍和志愿者隊伍，鼓勵有條件的學校聘請一批莆仙戲曲藝術家、民間藝術名家、當代文化名人、非物質文化遺產傳承人等兼任指導教師。

（二）中華優秀傳統文化實踐體悟行動。

1、開展“倡美德做表率”活動。認真落實教育部“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要求，通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游、冬夏令營等活動，組織中小學生閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，尋訪紅色足跡，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育。大力開展“學習和爭做美德少年”活動，通過組織網上學習留言、網下與美德少年座談交流、學習心得展示，舉辦主題班（隊）會，開展學雷鋒志愿服務活動等思想道德教育主題實踐活動，引導兒童崇德向善，培養良好的行為習慣和道德品質。

2、開展“守家規揚家風”活動。借助征文、演講、書法、攝影、繪畫、微電影、博客、微信等載體，通過開展征集家規家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，教育和引導廣大青少年學生從小崇尚家庭美德，養成修身律己、崇德向善的道德風范，通過學生把中華傳統美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養起良好家風，自覺做社會道德示范、向上向善正能量傳播者。

3、開展“我們的節日”活動。注重利用元旦、春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋節、重陽節、冬至等傳統節日，開展節日傳統習俗教育，開展尊親敬祖、敬老敬賢、講仁守義、慎終追遠等傳統倫理觀念的宣傳教育。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩孝德”主題教育實踐活動。

4、開展“學守則、守規范，爭做文明學生”活動。綜合運用課程教學、主題活動、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程。利用新生入學、學生畢業、入隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，精心設計組織升國旗儀式、成人儀式、入黨入團入隊儀式、開學典禮等各類節慶紀念活動，深化中小學生行為規范專項教育。利用清明節、六一、七一、十一、烈士紀念日、國家公祭日等重要時間節點，組織開展清明祭英烈、學習和爭做美德少年、童心向黨歌詠比賽、向國旗敬禮等專項教育活動，深入開展理想信念教育、革命傳統教育、感恩教育。

5、開展“弘揚媽祖精神，做誠信小市民”活動。整合媽祖文化旅游資源，組織中小學生收集和閱讀有關媽祖文化以及相關民俗文化的資料和讀本，開展“推行‘八不’行為規范、爭做媽祖故鄉文明人”活動、“鄰里守望互助·愛在媽祖故鄉”志愿服務，引導學生了解感受媽祖精神“立德、行善、大愛”的真諦，不斷增進青少年學生“兩岸一家親”的本源認同，共圓中國夢。高校要進一步加強媽祖文化研究力度，開展媽祖文化研究及有關學術交流等活動。

（三）校園文化涵養育人行動。

1、開展“品書香誦經典”活動。學校要為誦讀活動置備相應的書籍，每學期制定誦讀計劃，在各年級開展不同的國學教學內容，充分發揮語文課堂教學的主渠道作用，在歷史、德育、書法等課程中融入并強化經典誦讀、書寫、講解內容，分年級、分學段組織學生誦讀、傳唱經典。圍繞“孝敬、友善、節儉、誠信”主題，創新活動方式，借助校園藝術節、文藝匯演、“全民閱讀”“暑假讀一本好書”等載體，采取“學”、“讀”、“看”、“寫”、“賽”的方式，以詩文朗誦、情景劇、歌舞、快板、經典說唱等快樂活潑的藝術形式，開展優秀傳統文化詩會、詩文賞析講座、詩詞創作征集、故事會等形式多樣的誦讀活動，不斷激發學生對中華經典文化的興趣。

2、進一步推進“莆仙戲曲進校園”活動。以課程開設、社團活動、示范學校引導為方式，開設莆仙戲曲課程，開展戲曲文化普及教育，普及戲曲基本知識，開展戲曲藝術講座、戲曲表演比賽、優秀戲曲影視作品欣賞等活動，莆仙戲進校園試點校學生還要學唱一首（段）莆仙戲曲。開展“名家、名品、劇團進校園”活動，組建莆仙戲表演、“十音八樂”興趣小組，讓學生在體驗莆仙戲魅力的同時傳承非遺文化。舉辦莆仙戲唱腔比賽、“十音八樂”演奏比賽、校園戲劇節、十音演奏、八樂表演唱、戲曲舞蹈等展演。

3、推進“一校一品”活動。大力推進中華優秀文化藝術傳承學校創建活動，創建各類校園文化特色校、基地校，打造學校特色教育品牌，積極推進“一校一品牌，校校有特色”戰略。加強地方區域傳統文化挖掘整理工作，深入挖掘蔡襄、鄭樵、陳俊卿、林光朝、陳文龍、劉克莊、林兆恩、江春霖等歷史名人文化資源，開設以傳統文化藝術為主要內容的校本課程和學生社團。加強民俗文化在校園的推廣，倡導每位學生掌握2項終身鍛煉的基本體育技能、一項藝術特長，有條件的學校要組建體操隊、球隊、田徑隊、游泳隊等運動隊和學生藝術團、合唱團、舞蹈隊，學校每年至少舉辦一次藝術節、運動會。開展優秀古典藝術進校園活動，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂。各青少年校外活動中心、鄉村學校少年宮、校園社團等要積極騁請本地民間藝人擔任輔導員開展各類藝術輔導。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、非遺傳承基地（傳承人）等載體，培育有區域特色的傳統文化教育基地。

4、營造高雅的校園環境。各學校要通過宣傳欄、手抄報、文化墻、微信平臺等宣傳陣地宣傳中華優秀傳統文化，展示學校加強傳統文化教育的系列成果，營造濃厚的傳統文化教育氛圍。結合辦學歷史、辦學定位等特點，在校內規劃建設具有優秀傳統文化和專業元素的人文景觀和宣傳展示平臺。積極推進校史館、校史景觀建設，結合校史、人物史等的挖掘、整理和研究，提高校園環境建設品位，加快推進校歌校訓等校園文化基本載體建設，建設具有鮮明的辦學特色和優良校風。

（四）多元支撐中華優秀傳統文化行動。

1、加強網絡教育平臺建設。加強網絡教育資源庫建設和網絡資源共享，利用學校網站開設傳統文化專欄，建設適合青少年學習特點的線上教育平臺，開發傳統文化網絡學習課程，以文字、圖片、音頻、視頻、動漫等形式，開展中華優秀傳統文化網絡傳播教育活動，創作青少年學生喜愛的體現中華優秀傳統文化思想的網絡視頻等。

2、積極拓展校外傳統文化實踐課程。開發開設傳統文化拓展性課程、有效增進學生對傳統文化的實踐、探究和體驗。充分利用校內外場館資源，依托博物館、紀念館、遺址、青少年校外活動中心、勞動實踐基地等開展社會實踐活動，通過組織廣大中小學生開展社會調查、志愿服務等形式，積極引導青少年學生參加綜合社會實踐感受體驗鄉土文化，參與非物質文化遺產、歷史遺址遺跡、莆仙戲曲、民間故事等地方優秀傳統文化資源的保護和傳承。要結合實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，圍繞“莆仙傳統民俗文化、媽祖文化、愛國主義教育基地、紅色革命遺跡、歷史名勝、博物館、美麗鄉村、現代工廠和農業體驗”等方面的基本內容，根據不同學段制定研學旅行目標，有針對性地設計研學旅行校本活動課程，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的中華優秀傳統文化研學旅行課程體系。

3、突出家庭教育。要重視發揮家長、家委會、家長學校以及家庭教育指導機構的作用，積極組織開展家長和學生共同參與的傳統文化體驗、主題教育實踐活動、志愿服務和公益性活動，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，倡導家長通過言傳身教，形成愛國守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風，讓學生在日常生活中受到滋養、內化于心，營造弘揚中華優秀傳統文化的家庭教育氛圍。

四、組織保障。

（一）加強組織領導。各學校要從構建中華優秀傳統文化傳承體系、培育踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的高度，及時把中華優秀傳統文化傳承發展工程擺上重要議事日程，納入各學校教育教學的重要內容，納入德育工作和思想政治工作重點內容，制訂中華優秀傳統文化教育切實可行的實施方案，規劃和推進中華優秀傳統文化教育課程、教材、隊伍等建設，并在經費、設施等方面給予支持保障。要與相關部門密切配合，建立齊抓共管、各負其責、共同參與的工作機制，形成中華優秀傳統文化教育合力。要統籌各方資源，努力推出一批具有較大反響的重點工程和項目，形成合力推進優秀傳統文化建設的新格局。

（二）加強宣傳引導。各學校要運用校報校刊、校園廣播、校園網絡等媒體，積極宣傳本地本校實施中華優秀傳統文化傳承發展重大工程和重點項目的成績。要利用各類社會實踐活動時機，組織師生到社區、鄉鎮和農村傳播和宣傳中華優秀傳統文化，努力營造形成全社會共同關注、參與、投入中華優秀傳統文化傳承發展的良好社會輿論環境。

（三）加強教學研究。鼓勵教師深入研究中華優秀傳統文化教育教學的方式方法及教學模式，定期組織傳統文化教學研究和經驗交流活動。組織建設中華優秀傳統文化教學資源庫，實現教學案、教學課件、校本課程等優質教育教學資源的共建共享。設立一批中華優秀傳統文化教育研究課題，促進學校教育科研與教學實踐密切結合。

（四）強化督導評估。各學校要將落實中華優秀傳統文化教育的要求作為學校提升整體辦學質量、推進精神文明建設、評估教師師德師風與工作績效的重要內容。將學習和踐行中華優秀傳統文化情況納入學生綜合素質評價體系；鼓勵學校進行中華優秀傳統文化教育的評價探索。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇六

近期，__省郵政系統貫徹落實中央中央一號文件精神，開展服務“三農”送科技文化下鄉活動，省、市將組織開展“萬條墻體廣告”、“萬份病蟲情報進村入戶工程”、“訂閱萬份致富快報”、“免費放映萬場電影”等形式多樣的貼近農村、方便農民的宣傳促銷推介活動。為落實好中央、省、市有關文件會議精神，將我縣郵政真誠服務三農的平臺打造好，實現__郵政在年底前建成150個三農服務網點的目標，特制定如下實施方案：

一、指導思想。

服務農村產業結構調整，促進農民增產增收，完善郵政儲匯的金融服務功能，方便外出務工、求學、創業人員，拓寬勞務創收的流通渠道，大力支持農村經濟發展。

二、組織機構。

為加強對此次活動的領導，特成立郵政服務“三農”送科技文化下鄉活動領導小組。

組長：__縣委常委、宣傳部長。

成員：__縣委宣傳部。

__郵政局局長。

__文化局局長。

__農業局局長。

質量技術監督局局長。

__電影院經理。

三、主辦單位。

中共__縣委宣傳部。

__縣郵電局。

四、活動地點。

組織流動科技宣傳車及流動電影放映隊送文化、科學技術下到全縣各偏僻鄉鎮所在行政村鄉。

五、活動時間：

__。

六、活動安排：

活動期間，早晨七點三十分宣傳車到達指定宣傳地點進行廣播宣傳，鄉郵員將印制的中郵廣告進行逐戶散發，開展郵政金融、農資配送郵購、農村業務和圖書音像制品銷售等方面的宣傳。真正做到家喻戶曉。晚上七點半在電影放映場地，鄉、村干部就郵政服務“三農”的意義講話，播放兩部由宣傳部指定的電影。

七、有關要求。

1、各鄉鎮場、縣直各單位要高度重視，精心組織，周密部署，確保活動取得圓滿成功。

2、整個活動過程__電視臺、“__之窗”網站等新聞媒體要做好跟蹤報道。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇七

縣職業技術學校、全縣中各小學、幼兒園：

中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長。為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，進一步完善學校德育體系，增進學生的“五個認同”意識，增強愛祖國、愛家鄉的情感，用中華優秀傳統文化浸潤青少年成長之路，傳承文化基因，守護好中華優秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。

一、指導思想。

貫徹落實十九大精神，堅持立德樹人根本任務。通過開展優秀傳統文化教育讓青少年學生了解祖國燦爛的文化、悠久的歷史，樹立文化自信，增進對中華民族、中華文化的認同感，打牢思想基礎根基。深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，結合社會主義核心價值觀教育，從生活細節入手，注重實踐養成，不斷豐富展示弘揚中華文化載體，將優秀傳統文化貫穿學校教育始終。

二、活動主題。

“傳承文化基因，守護民族根魂”

三、基本原則。

與校園文化建設相結合、與國家通用語言文字教育教學相結合；與課堂教學相結合；與德育常規教育相結合；與“第二課堂”、“興趣小組”活動相結合。

四、活動內容。

（一）加強校園文化建設，注重環境育人。設定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設，發揮校園文化春風化雨、潤物無聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所設立中華傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦等，創設傳統文化環境，突出傳統文化氣息，讓學生零距離感受優秀傳統文化的熏陶，把傳統教育寓于校園環境、校園文化之中，營造濃厚的文化氛圍，培養良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。

（二）以說一口流暢的普通話、寫一手規范的中國字為目標，推進國家通用語言文字教育教學扎實、有序開展。各學校結合師生實際，通過開展“讀、說、抄、寫、評”等活動形式，提高師生讀、說、寫的能力和水平，傳承中華文化，促進國家通用語言文字教育教學工作的有序推進。讓學生在字正腔圓、抑揚頓挫的語音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規范的書寫中得到藝術的浸染。

（三）抓好教學常規，發揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學全過程，以樹人為核心，以立德為根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統文化優秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態度價值觀”培養目標的實現，講好“中國故事”。語文、歷史等人文與社會學習領域的課程，應特別注重人文素養的培養；數學、物理等科學學習領域的課程，要重視嚴謹求實的治學態度和創新精神與實踐能力的培養；藝體類課程中，應注意加強審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養。

（四）和德育常規教育活動相結合。抓好學生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進良好習慣的養成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長、自覺排隊、誠實守信、遵守秩序等學習、從生活中的點滴做起，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范，讓優秀傳統文化在師生的一言一行中充分展現。

（五）過好中國節日。中國節日包括中華民族傳統節日和重大紀念日。利用“清明節”、“端午節”、“中秋節”“重陽節”等中華傳統節日，深入挖掘中華民族傳統文化內涵，增進各族師生對中華文化的認同；利用重大紀念日“7。1”“8。1”“9。3”“9。18”“10。1”“12。13”等紀念日開展愛國、愛黨和革命傳統教育，讓愛國主義教育在各族師生心中牢牢扎根。

（六）開展國學經典誦讀活動。各學校結合實際組織學生開展《弟子規》、《三字經》、《論語》、《孝經》、唐宋詩詞等經典誦讀，在朗朗上口、簡明輕快的節奏和簡短意長的深刻內涵中，讓學生感受經典傳統文化的魅力。

（七）傳承中華傳統文化藝術。結合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實踐活動，開辟剪紙、書法、國畫、中國象棋、傳統民樂、武術等傳統文化藝術學習園地，讓學生在實踐活動中滲透、弘揚中華優秀傳統文化。

（八）開展“向祖國報告”國家通用語言教育成果展演活動。運用多種多樣的藝術表現形式展示各族青少年學生學習國家通用語言文字的感悟和成果，增進文化認同。

五、工作要求。

（一）高度重視，認真組織。各學校要充分認識弘揚和傳承中華優秀傳統文化的重要意義，與國家通用語言文字教育教學工作緊密結合，根據師生實際制定實施方案，設置有針對性活動內容，有效推進“中華優秀傳統文化進校園”活動。

（二）以身作則，以上率下。“育人先達己”，各學校首先要注重提高教師傳統文化素養，積極為教職工的學習、提升創設環境和條件，鼓勵教師多讀書、讀好書，提升知識修養和文化品味，用“腹有詩書氣自華”的知識涵養和人格魅力做好學生傳承優秀傳統文化基因的楷模，做學生敬重的好教師。

（三）豐富形式，注重實效。各學校根據“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂見的形式，突出活動廣泛化、體驗化、興趣化的特點，引導學生實現從簡單誦讀到深刻理解，從領悟內涵到實踐行動逐步推進，做到內化于心，外化于行。

（四）廣泛宣傳，善于總結。各學校注重活動宣傳，營造良好的宣傳氛圍。善于總結和梳理好的經驗和做法，以小結、簡報、信息等形式報送思政辦。

聯系人：xxx。

聯系電話：xxx。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇八

中華傳統文化博大精深、源遠流長，是中華民族共同的精神記憶和中華文明特有的文化基因，是中華民族文化的思想根基，是我們中華民族向前發展的不竭動力。

加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。

青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義；加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用；加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。

以黨的十九大相關會議精神和習近平總書記有關加強中華優秀傳統文化教育的系列重要講話為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，以學習中華優秀傳統文化和踐行優秀傳統美德為重點，大力培育和踐行社會主義核心價值本站觀，促進中華優秀傳統文化教育在學校健康深入開展。

傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德品質，提升校園文化品位。

1、領導小組。

組長：趙生起。

副組長：趙旭婁新強趙生春。

成員：劉志取張家喜李新杰鄭健趙家利陳艷標趙生紅徐艷。

2、實施小組：

組長：張家喜。

副組長：徐艷劉凌云。

成員：何婉露何鵬潘菲朱紫薇華妹各年組長各班主任。

1、時間安排。

2021年4月6日工作籌備，4月16日啟動儀式，4月至11月推廣普及，12月總結。

2、內容安排。

經典誦讀，戲劇，書法，傳統體育（跳繩和武術）。

3、活動安排。

傳統體育進校園：1-5年級安排跳繩操；6-9年級安排太極拳和八錦緞，融入課間操。

傳統書法進校園：各年級普及鋼筆和毛筆書法，融入鄉村少年宮毛筆書法興趣班。

傳統戲劇進校園：各年級普及泗州戲等傳統戲劇，融入鄉村少年宮戲劇興趣班。

經典誦讀進校園：各年級普及中華經典詩詞，融入鄉村少年宮播音朗誦興趣班。

4、實施安排。

教務處負責監督、協調各部室認真完成學校中華優秀傳統文化進校園活動的落實工作。

各年級組、各班主任負責全校的中華優秀傳統文化進校園活動的推廣和普及工作。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇九

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

傳承文化精粹，培育厚德人才。

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

(1)進行《弟子規》誦讀班會。

(2)舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影像資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動。

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

組長：xxx。

副組長：xxxxxx。

組員：xxxxxx。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十

服務農村產業結構調整，促進農民增產增收，完善郵政儲匯的金融服務功能，方便外出務工、求學、創業人員，拓寬勞務創收的流通渠道，大力支持農村經濟發展。

二、組織機構。

為加強對此次活動的領導，特成立郵政服務“三農”送科技文化下鄉活動領導小組。

組長：__縣委常委、宣傳部長。

成員：__縣委宣傳部。

__郵政局局長。

__文化局局長。

__農業局局長。

質量技術監督局局長。

__電影院經理。

三、主辦單位。

中共__縣委宣傳部。

__縣郵電局。

四、活動地點。

組織流動科技宣傳車及流動電影放映隊送文化、科學技術下到全縣各偏僻鄉鎮所在行政村鄉。

五、活動時間：

__。

六、活動安排：

活動期間，早晨七點三十分宣傳車到達指定宣傳地點進行廣播宣傳，鄉郵員將印制的中郵廣告進行逐戶散發，開展郵政金融、農資配送郵購、農村業務和圖書音像制品銷售等方面的宣傳。真正做到家喻戶曉。晚上七點半在電影放映場地，鄉、村干部就郵政服務“三農”的意義講話，播放兩部由宣傳部指定的電影。

六、有關要求。

1、各鄉鎮場、縣直各單位要高度重視，精心組織，周密部署，確保活動取得圓滿成功。

2、整個活動過程__電視臺、“__之窗”網站等新聞媒體要做好跟蹤報道。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十一

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的。德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

傳承文化精粹，培育厚德人才。

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

（1）計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動。

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的.禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

組長：xxx。

副組長：xx。

組員：xx。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十二

文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考，承載和傳遞著民族的血液和精髓，是特定歷史時期社會生活的百科全書。《國家“xx”時期文化發展規劃綱要》指出，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要在有條件的小學開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統文化的教育。xx在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則。”基于以上認識，著眼于全面推進素質教育，深化人文素質教育，努力加強小學生傳統文化教育，加強學生的特長培養，尊重學生的個性發展，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學、融入校本課程、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統美德和禮儀教育、革命傳統教育、國畫、書法、篆刻、天文、武術、象棋、戲曲、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。各單位要充分認識開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動的重要意義，以此提升小學生傳統文化素養。

1、重要性。

入轉型時期，在市場經濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發生了深刻的變化，社會上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題。

青少年是社會的未來，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經濟實力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產品的進入，實際上就是文化滲透，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續堅持用各種常規思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優秀傳統文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。

2、豐富的內涵。

中華民族的歷史發展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統文化為核心的東方文明領先世界數千年，這是不爭的事實，更是中華民族的光榮與驕傲。

不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。

當然，中國傳統文化也得在批判中繼承，在繼承中發展，要與時俱進，不斷地完善與發展。

目標：

1、傳承中國幾千年的傳統文明;。

2、了解中國傳統文化的內容、表現形式;。

3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統文化;。

4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。

內容：

1、中國書法藝術。

2、中國傳統戲劇(京劇、滬劇、越劇)。

3、中國傳統繪畫藝術(國畫)。

4、中國陶瓷文化。

5、中華民族服裝。

6、中國茶文化。

7、中國酒文化。

8、中國傳統文學藝術(唐詩、宋詞)。

9、中華民族音樂(含民族器樂)。

設想：

針對青少年學生思想品德的需要，除思想品德課外，我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調整，突出重點，強化中華傳統文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑，注意實效。可精選體現中華優秀傳統文化精神題材的專題視聽資料(或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料)加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。此外，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統文化精神的認知，通過中國傳統文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統文化，有助于增強民族自豪感，激發熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統文化的中國人。

做法：

1、結合課程改革，開設拓展課與探究課，開發校本課程。

2、營造中國傳統文化教育的氛圍，如學校文化布置、舉行中國傳統文化節(書畫展、茶藝節、民族服裝表演、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等)。

3、組建實施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓、外聘教師等途徑培訓教師。

4、通過《學校開展中華傳統文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十三

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以培養社會主義核心價值觀為重點，對學生進行中華優秀傳統文化教育，傳承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，促進學生全面發展。

1知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在生活實際中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升。

2.繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華民族優秀傳統文化中的精華，又要結合時代和社會發展要求，探索創新，使之不斷豐富和發展。

3.協調配合的原則。要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，發揮積極影響，努力營造良好的育人環境。

為確保“中華優秀傳統文化進校園”活動扎實而有效地進行，成立xx縣“中華優秀傳統文化進校園”活動領導小組。

顧問：

組長。

常務副組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣教育局基教股。

（一）經典誦讀進校園。

1.參加對象：各小學都參加，中學學校自愿參加。

2.實施辦法：以創建大閱讀活動優秀學校為載體，在全縣各中小學校開展經典誦讀活動，主要以《論語》、《禮記》、《三字經》、《弟子規》等中華經典為誦讀內容。全面認識中華文化的博大精深，培養愛國主義情感，逐步形成積極的人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣。在開展“中華經典誦讀”的同時，通過“國旗下演講”、文學社團等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動，舉行讀書節朗誦比賽，評選誦讀優秀學生。

3.責任人：

（二）毛筆書法進校園。

1.參加對象：小學、初中學校都參加。

2.實施辦法：毛筆書法是中華民族特有的藝術瑰寶，練習毛筆書法不僅能培養堅韌不拔的毅力和審美情趣，而且是傳承中華優秀傳統文化。為讓學生在墨香中領悟做人的道理，推動“毛筆書法進校園”活動在我縣有序開展，義務教育階段學校，x-x年級每周都安排一節毛筆書法課，每天利用其他課余時間練習毛筆書法不低于xx分鐘。各中小學要充分發揮本校懂毛筆書法、愛好毛筆書法的教師的作用，對于部分缺少毛筆書法師資的學校，通過培訓轉崗和聘請社會書法專業人士等途徑予以有效解決。為營造濃厚的學習書法氛圍，學校可以利用校園內的教學樓走廊，張貼書法知識展板、名人書法作品展板、師生的毛筆書法作品，開闊學生視野，提高藝術素質。要組織開展毛筆書法現場比賽等系列活動，引導廣大師生感受毛筆書法的魅力，激發熱愛毛筆書法的熱情，推動毛筆書法教育的發展。

3.責任人：。

（三）文明禮儀進校園。

1.參加對象：各學校。

2.實施辦法：中國是禮儀之邦，講文明、懂禮儀是中華傳統美德，各學校要以創建文明校園為載體，通過培養學生知榮辱、守法紀的良好道德品質，提升學生的思想道德素質和文明禮儀規范，打造文明校園、和諧校園，促進學校可持續發展和學生健康成長。一是在校園內倡導師生講普通話；充分發揮課堂教學主渠道、主陣地的作用，向學生推行普通話；通過學校日常管理強化師生講普通話的習慣。二是利用班會、升旗儀式等時間講解文明禮儀知識，適時進行文明教育，引導學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣。三是結合社會主義核心價值觀教育活動，組織開展讀、講、賽、評等一系列活動禮儀教育活動。讀，即組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛生習慣、遵紀守法等行為規范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

3.責任人：

1.參加對象：各學校。

2.實施辦法：（1）忠孝文化進校園。利用“千年古村”上甘棠村保存的文天祥“忠、孝、廉、節”碑刻、“祖訓十條”、家規碑、“xx個他字歌”慈悲佛母碑等“忠孝文化”古物，舉辦“忠孝文化”講座，教化學生修身治學、耕讀傳家、尊老愛幼。開展“孝老愛親從我做起”活動，倡議全體師生，以愛心孝老，以真心愛親。一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一個電話、一句問候，字字句句顯孝心。把珍藏在心中對父母的愛化作一個個具體實在的行動，用孝心換來父母的幸福生活和健康長壽。開展“講孝心踐孝行”板報評比、“感恩父母”主題班會等系列活動，踐行“忠孝文化”進校園。利用學校墻壁、宣傳欄等場所，建設“忠孝文化”走廊，營造孝親氛圍，感染每一位師生。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”等教育活動，讓學生在實踐中學會行x恩、尊重他人。（2）女書文化進校園。開展“女書文化進校園”系列活動，舉辦“女書與女德”講座，感受女書文化。開展“學女書，寫女書”活動，普及女書文化知識，宣傳推介世界惟一的女性文字、中國首批非物質文化遺產“女書”這一地域性的地方特色文化，培養一批女書新傳人及女書愛好者。學女書、講女德，頌揚善良、賢惠、堅韌、勤勞、敬老、愛幼的傳統美德。（3）瑤族文化進校園。瑤族文化絢麗多彩，有勤勞善良的民族品質、香醇馥郁的瑤族風情、極具特色的民族才藝、原滋原味的傳統歌舞、華麗絢爛的民族服飾等等這些。學校要把這些瑤族特色文化融入校園文化，開創性地進行特色教育。開發瑤族文化校本課程，開展“瑤族傳統民俗體驗”、“瑤族傳統競技”活動，舉辦“瑤族文化匯演”、“瑤族服飾欣賞”等活動。通過開展豐富的瑤族文化活動，推動特色教育的發展，弘揚民族文化，傳承瑤族精神。

3.責任人：

（一）認真學習方案，加強組織領導（xxxx年x月xx日-xxxx年x月x日）。

各學校必須組織全體教師認真學習實施方案，加強組織領導，制定教育活動日程，保障教育活動落到實處。

（二）開展特色活動，全面推進傳統文化進校園（xxxx年x月x日-xxxx年xx月xx日）。

各學校要開展豐富多彩的特色教育活動，全面推進“中華優秀傳統文化進校園”教育活動。特色活動要與德育教育相結合，與禮儀養成教育相結合，與學校特色創建相結合，與校園文化品味工程創建相結合，使優秀傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、敢于擔當、積極向上的心態。

（三）年終考核，總結表彰（xxxx年x月）。

各學校認真做好活動總結，把相關材料和活動照片，整理匯總成“中華優秀傳統文化進校園”教育活動材料匯編。縣教育局根據平時隨機督查掌握的各學校開展活動情況，并通過查閱各學校上報的材料，評出開展“中華優秀傳統文化進校園”活動優秀學校x個，給予表彰，頒發獎牌及獎金xxxx元。

1.各學校必須給予高度重視，認真研究實施方案，確保活動順利推進、有序開展。

2.加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利于開展“中華優秀傳統文化進校園”活動的社會環境。

3.充分發揮政教處、共青團、少先隊等團體的優勢，加強與家長的溝通與聯系，逐步構建起學校、家庭、社會為一體的優秀傳統文化教育機制，推動活動深入扎實開展。

4.活動開展情況將納入學校目標管理考核，推動整個教育活動持續健康發展。每月xx日將當月開展“中華優秀傳統文化進校園”教育活動相關內容及圖片發縣教育局基教股郵箱：。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十四

為加強校園安全管理，積極強化安全防范措施，確保師生人身安全，按照教育局的安全工作要求，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想。

以牢固樹立“安全抓防范”理念，全面開展“安全生產年”和落實“安全活動月”的活動部署，強化安全意識，加強安全宣傳教育，普及安全常識，推動校園安全管理再上新臺階。

二、總體目標。

安全發展、預防為主，用文化的力量筑起校園安全的第一道防線，大力完善安全制度，規范安全行為，加強安全管理，優化安全環境，切實維護校園安全穩定局面，確保師生人身安全，確保不發生惡性事件。

三、主要內容。

以創建平安校園為契機，以“六個一”活動為載體，開展安全文化進校園活動，提高師生安全意識，努力營造一個安全文明和諧的育人環境。

(一)開展一次宣傳活動。設立6月13日為宣傳日。利用廣播，班級宣傳欄等辦一次安全主題的手抄報，宣傳安全知識和常識，在校園張貼標語口號及條幅。全面普及安全知識。

(二)舉辦一次知識講座。按照不同年段學生特點，舉辦有針對性的教學安全，交通安全、消防安全等知識講座，提高學生的安全防范意識，增強學生放電、防火、防溺水常識，自覺遵守安全規章制度，杜絕校園安全事故的發生。

(三)組織一次疏散演練。結合本校實際，準備并組織一次應急疏散演練，提高學生的應急反應能力。

(四)進行一次案例分析。組織教師對外地發生的校園安全事故進行深刻剖析反思，以案為鑒，舉一反三，認真查擺學校安全工作隱患并及時整改。

(五)開好一門安全課程。以《學校傷亡事故、事件典型案例選析》、《中小學生防止意外傷害必讀》為藍本，并結合本校實際開發校園安全教育讀本，納入校本課程，經常性對學生開展安全教育活動。

(六)舉辦一次知識競賽。以班級為單位，結合學校開展的知識講座內容，組織學生一答題方式參與安全知識競賽。

四、實施步驟。

(一)組織發動階段(5月15日——5月25日)。

5月17日成立安全文化進校園工作小組，制定學校工作方案，提出具體要求，豐富活動內容。

(二)具體實施階段(6月11日——6月30日)。

按照方案的具體內容，結合學校實際確保工作做到實處，努力創建一個讓學生喜歡、家長放心、社會滿意的校園環境。

(三)總結階段(7月1日——7月9日)。

將活動過程認真總結，總結好的經驗和做法，找出存在的差距和問題，提出整改措施，通報總結結果，并將結果上報。

五、措施要求。

(一)加強領導。學校將把安全文化進校園活動納入班級考核體系。各班要認識到當前的校園安全工作形勢，認真落實責任，要將安全活動與班級的文化建設結合起來，周密部署，有序實施。

為加強此工作的領導，學校成立安全文化進校園工作領導小組：

組長：張玉華。

副組長：呂德英呂奉生孫永強。

成員：王國芹葉福華倪義杰。

毛洪燕孫霞羅鳳英。

(二)落實責任，突出實效。按照誰主管誰負責的原則，落實各自責任，要求班主任認真落實，積極推進安全文化進校園活動。對動作較慢，影響活動進展的班級，學校將給予批評，計入考核。

校園安全牽動千家萬戶，社會高度關注。各班要嚴格按照本方案的要求開展活動，增強工作實效性。牢固樹立安全第一意識，做到警鐘長鳴，防微杜漸，全力抓實，做好校園安全工作。

__中心小學。

20__年5月17日。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十五

一、活動目的：

繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果。探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用。進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香校園，培養中學生傳統美德。

二、活動主題：學習傳承中華文化經典，展現當代學子風采。

三、活動時間：

四、組織機構：

五、活動安排：

1、各班開一次學習中華傳統文化的主題班會。

2、早讀前各班組織誦讀《弟子規》。

3、出一期主題為“學習中華傳統文化”的手抄報。（每班一份）。

4、每班籌備表演一個以“傳統文化”為主題的節目。

6、舉行書法比賽（硬筆、毛筆皆可），抄寫《弟子規》內容。

7、每班交一篇閱讀傳統文化的心得體會。

六、要求：

1、學習中華傳統文化，立足于校園，時刻銘記于心，尊重師長。孝敬父母。

2、參加年級：高一、高二年級。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十六

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

傳承文化精粹，培育厚德人才。

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

(1)計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動。

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的`情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

組長：xxx。

副組長：xxxxx。

組員：xxxxx。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十七

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循教育教學規律和青少年學生成長成才規律，結合我校思想道德教育的整體規劃，把廉潔教育與領導班子建設、教師職業道德建設和青少年學生思想道德建設相結合，使廉潔教育有機地融入學校文化建設的范疇，推動良好校風、學風和教風的形成。通過組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動，營造濃郁的“崇尚廉潔”、“以廉為榮”校園廉政文化氛圍，提高干部和教師“愛崗敬業、廉潔從教”的意識，增強學生“誠信守法、規范做事”的自覺性。使全體黨員、教師牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公、執政為民的理念，成為反對和抵制腐敗的中堅力量;使廣大學生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者。

二、領導小組。

組長：曹富文。

副組長：趙海洲朱谷榮陽廷虎高建平。

成員：宋鵬云戚左芬劉春華馬育文趙國良。

楊友才梅遠志殷菊芬蔡福生孫坤王蕊。

領導小組(各部門)分工：

朱谷榮：負責抓好教師的廉政教育，各學科廉政文化進課堂，學校廉政文化系列活動的安排和督導;廉政文化對家長的滲透。

教務處：負責廉政文化進課堂和廉政文化系列活動課程安排與組織。

政教處：負責廉政文化系列活動的安排組織，抓好學生的廉政教育。

總務處：負責校園文化與校園文化建設的統籌規劃安排及所需經費的保障供給。

校辦室：負責教育活動的日常工作，協調部門工作及活動開展的文字資料，音像資料的收集、歸類、整理。

下設師宗職業技術學校廉政文化進校園活動小組辦公室，地點設在政教處，劉春華任辦公室主任，孫坤、潘坤菊、曾院東為組員，負責師宗職業技術學校廉政文化進校園活動日常事務。

三、總體目標。

1.學校領導層面。

在學校領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，領會精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實本單位的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉政從政、正確行使人們賦予的權力。通過教育活動提高學校領導的廉政意識和反腐防變的自覺性。促使學校領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2.黨員層面。

在黨員教師中通過廉潔教育，促使廣大黨員教師以身作則，廉潔從教，樹立一個黨員，一面旗幟的形象，帶領全體教師為人師表，廉潔從教，做學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師。

(3)參加一次廉政知識教育培訓(培訓部負責，責任人殷菊芬);。

(4)開展一次“廉潔從教、服務學生”征文、演講活動(政教處負責，責任人劉春華);。

(5)提煉一句“廉潔從教”格言(教研室負責，責任人馬育文);。

3、組織全體教職工學習《學習建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。(黨總支負責，責任人朱谷榮)。

4、教師、學生代表分別代表教職工、學生作“為人師表，廉潔從教”和“敬廉崇潔，遵紀守法”的承諾發言。(政教處負責，責任人劉春華)。

5、組織千名師生“心手相牽，爭當廉政衛士”簽名儀式。(學生會負責，責任人王云勇)。

第二階段：深化教育階段。(11月--12月)。

(一)、推出廉政文化“套餐”：

1、警語警示。在公共場所，辦公室設置廉政警語。做到“四進、三上”，即廉政教育警示語進公共場所、進走廊、進飯堂、進辦公室，廉政警語上微機、上宣傳櫥窗，上板報，對師生員工進行全方位的廉政警示教育，不斷增強廉政意識。(校辦室、政教處、總務處、團委負責，責任人王補林、劉春華、趙國良、王云勇)。

2、信息提示。利用學校信息平臺，做到重大節日有廉政提醒，思想有波動時有正確引導，遇到困難時有關切問候，即可以向教職工送去組織的溫暖，適時提醒廣大教職工廉潔自律。(工會負責、責任人趙樹平)。

3、組織教師觀看一部廉政警示教育片，寫出觀后感，交流廉政心得體會，促使教職工積極學習廉政知識，掌握廉政法紀法規。(電教室負責，責任人蔡福生)。

4、組織政治、語文、歷史等學科教師，對教材中與廉潔教育有關的知識點進行挖掘整合，把廉政文化最大限度地滲透和融入到教育教學的全過程。(教務處負責，責任人宋鵬云)。

5、在學校學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園文化建設，要讓全體學生在潛移默化中養成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體開展以下工作“七個一活動”，培育學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定廉潔做人的品德基礎。：

(2)看一部反腐倡廉內容的影視電教片(電教室負責，責任人蔡福生);。

(3)組織一次“敬廉崇潔”為教育主題的班會(政教處負責，責任人劉春華);。

(4)組織一次“敬廉崇潔”為主題的征文、演講比賽(團委負責，責任人王云勇);。

(5)學唱一首反腐倡廉歌曲(團委負責，責任人王云勇);。

(6)創作一幅廉政書法、廉政小報或漫畫展作品(團委負責，責任人王云勇);。

(7)摘抄一個廉政格言警句(政教處負責，責任人劉春華)。

以上任務，各負責部門、科室要認真規劃，在規定時段內由各部門、科室根據情況適時安排，專項活動要制定專項活動方案，按步驟認真組織落實。

第三階段：總結鞏固階段。(2021年3月--4月)。

(一)、各部門、科室認真做好活動總結并向黨總支作書面匯報。(責任人各部門、各教職工)。

(二)、接受上級檢查組驗收，建立廉政教育長效機制。(本次活動領導小組)。

小學傳統文化進校園活動方案（實用18篇）篇十八

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循教育教學規律和青少年學生成長成才規律，結合我校思想道德教育的整體規劃，把廉潔教育與領導班子建設、教師職業道德建設和青少年學生思想道德建設相結合，使廉潔教育有機地融入學校文化建設的范疇，推動良好校風、學風和教風的形成。通過組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動，營造濃郁的“崇尚廉潔”、“以廉為榮”校園廉政文化氛圍，提高干部和教師“愛崗敬業、廉潔從教”的意識，增強學生“誠信守法、規范做事”的自覺性。使全體黨員、教師牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公、執政為民的理念，成為反對和抵制腐敗的中堅力量;使廣大學生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者。

二、領導小組。

組長：曹富文。

副組長：趙海洲朱谷榮陽廷虎高建平。

成員：宋鵬云戚左芬劉春華馬育文趙國良。

楊友才梅遠志殷菊芬蔡福生孫坤王蕊。

領導小組(各部門)分工：

朱谷榮：負責抓好教師的廉政教育，各學科廉政文化進課堂，學校廉政文化系列活動的安排和督導;廉政文化對家長的滲透。

教務處：負責廉政文化進課堂和廉政文化系列活動課程安排與組織。

政教處：負責廉政文化系列活動的安排組織，抓好學生的廉政教育。

總務處：負責校園文化與校園文化建設的統籌規劃安排及所需經費的保障供給。

校辦室：負責教育活動的日常工作，協調部門工作及活動開展的文字資料，音像資料的收集、歸類、整理。

下設師宗職業技術學校廉政文化進校園活動小組辦公室，地點設在政教處，劉春華任辦公室主任，孫坤、潘坤菊、曾院東為組員，負責師宗職業技術學校廉政文化進校園活動日常事務。

三、總體目標。

1.學校領導層面。

在學校領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，領會精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實本單位的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉政從政、正確行使人們賦予的權力。通過教育活動提高學校領導的廉政意識和反腐防變的自覺性。促使學校領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2.黨員層面。

在黨員教師中通過廉潔教育，促使廣大黨員教師以身作則，廉潔從教，樹立一個黨員，一面旗幟的形象，帶領全體教師為人師表，廉潔從教，做學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師。

(3)參加一次廉政知識教育培訓(培訓部負責，責任人殷菊芬);。

(4)開展一次“廉潔從教、服務學生”征文、演講活動(政教處負責，責任人劉春華);。

(5)提煉一句“廉潔從教”格言(教研室負責，責任人馬育文);。

3、組織全體教職工學習《學習建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。(黨總支負責，責任人朱谷榮)。

4、教師、學生代表分別代表教職工、學生作“為人師表，廉潔從教”和“敬廉崇潔，遵紀守法”的承諾發言。(政教處負責，責任人劉春華)。

5、組織千名師生“心手相牽，爭當廉政衛士”簽名儀式。(學生會負責，責任人王云勇)。

第二階段：深化教育階段。(11月--12月)。

(一)、推出廉政文化“套餐”：

1、警語警示。在公共場所，辦公室設置廉政警語。做到“四進、三上”，即廉政教育警示語進公共場所、進走廊、進飯堂、進辦公室，廉政警語上微機、上宣傳櫥窗，上板報，對師生員工進行全方位的廉政警示教育，不斷增強廉政意識。(校辦室、政教處、總務處、團委負責，責任人王補林、劉春華、趙國良、王云勇)。

2、信息提示。利用學校信息平臺，做到重大節日有廉政提醒，思想有波動時有正確引導，遇到困難時有關切問候，即可以向教職工送去組織的溫暖，適時提醒廣大教職工廉潔自律。(工會負責、責任人趙樹平)。

3、組織教師觀看一部廉政警示教育片，寫出觀后感，交流廉政心得體會，促使教職工積極學習廉政知識，掌握廉政法紀法規。(電教室負責，責任人蔡福生)。

4、組織政治、語文、歷史等學科教師，對教材中與廉潔教育有關的知識點進行挖掘整合，把廉政文化最大限度地滲透和融入到教育教學的全過程。(教務處負責，責任人宋鵬云)。

5、在學校學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園文化建設，要讓全體學生在潛移默化中養成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體開展以下工作“七個一活動”，培育學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定廉潔做人的品德基礎。：

(2)看一部反腐倡廉內容的影視電教片(電教室負責，責任人蔡福生);。

(3)組織一次“敬廉崇潔”為教育主題的班會(政教處負責，責任人劉春華);。

(4)組織一次“敬廉崇潔”為主題的征文、演講比賽(團委負責，責任人王云勇);。

(5)學唱一首反腐倡廉歌曲(團委負責，責任人王云勇);。

(6)創作一幅廉政書法、廉政小報或漫畫展作品(團委負責，責任人王云勇);。

(7)摘抄一個廉政格言警句(政教處負責，責任人劉春華)。

以上任務，各負責部門、科室要認真規劃，在規定時段內由各部門、科室根據情況適時安排，專項活動要制定專項活動方案，按步驟認真組織落實。

第三階段：總結鞏固階段。(3月--4月)。

(一)、各部門、科室認真做好活動總結并向黨總支作書面匯報。(責任人各部門、各教職工)。

(二)、接受上級檢查組驗收，建立廉政教育長效機制。(本次活動領導小組)。