優秀作文是通過獨特的形式和結構來展示作者文采和藝術才華的作文。這些優秀作文范文是經過嚴格篩選的，具有一定的代表性和指導意義，大家可以在閱讀范文的同時，思考如何將優點應用到自己的寫作中。

語文高考常見（熱門24篇）篇一

語文高考常見（熱門24篇）篇二

3.有殘疾者往往對造物懷有不平之心。——培根。

4.盲人不辨色彩。——喬叟。

6.知一切法。即心自性。成就慧身。不由他悟。——《大方廣佛華嚴經梵行品》。

9.每個人都有殘疾，我的殘疾你們能看到，那你們的殘疾呢?——約翰庫緹斯。

10.人之有德慧術知者，恒存乎疢疾。——孟子。

11.若是瞎子領瞎子，兩個人都要掉在坑里。——圣經。

13.身體和精神是不能同時殘障的。——霍金。

15.殘疾并不是性格的標記，而只是導致某些性格的原因。——培根。

17.于諸法中。不生二解。一切佛法。疾得現前。——《大方廣佛華嚴經梵行品》。

19.對瞎子來說，鵝卵石和金剛石毫無區別。——托·富勒。

20.壞人因畏懼而服從，好人因愛而服從。——亞里士多德。

語文高考常見（熱門24篇）篇三

1、提問：老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！

回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養孩子對文本的理解能力符合循序漸進的'自然規則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。

2、提問：想請問老師如何激發學習熱情，喚醒早已失去的語文學習興趣呢？

回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。

回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結練習。方可解除孩子對文言文的困惑。如果沒有興趣，還是要試著激發興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！

4、提問：孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。作文就成了大難題了。老師給點建議吧。

回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。

語文高考常見（熱門24篇）篇四

1.用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強，今后也一樣。

2.你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林。

3.飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

4.比我強大的人都在努力我還有什么理由不拼命。

5.一個人擁有什么樣的性格，就擁有什么樣的世界。

6.當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

7.把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒。

8.當你決定堅持一件事情，全世界都會為你讓路。

9.以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。

10.人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

11.沒有方法能使時鐘為我敲已過去了的鐘點。——拜倫。

12.人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。

13.不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認為他有多可靠。

14.今天所有的懶惰都會換來明天的卑微。

15.你要記住你不是為別人而活，你是為自己而活。

16.更新你的思想，你就能獲得新生。

17.修身，治國，平天下。

18.別把自己看的那么遭，其實你很好。

19.精神成人，知識成才，態度成全。

20.天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

語文高考常見（熱門24篇）篇五

首先，要努力培養對文科專業的學習興趣（老生常談，不得不談）。

興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發生和發展起來的。人們常說：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學生培養了對中文專業的濃厚興趣，那么，就會激發出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由知之到好之到樂之，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。

其次，要注意掌握良好的學習方法。

學習方法的好壞，直接關系到學習效果的好壞。

文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?

(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內容，抓住學習重點，避免平均用力。

文科的專業課程，基本上可以分為三大類。

1、文學類。包括古代、現代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創作時間、創作的時代背景、主要內容、主題思想、情節、矛盾、表現手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創作過程、創作手法、文學鑒賞、文學發展的內部規律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。

2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容，有文選、通論和常用詞三大項；現代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質、發展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結構，并結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術語、語言規律、構成情況、變化特點等的理解。

3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等，應該結合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經常實踐，不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規律、思維特點等，學習中要特別強調對概念、術語、規律的理解和運用。

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語文高考常見（熱門24篇）篇六

3.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。——諸葛亮。

4.已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。——諸葛亮。

5.剛正不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發憤，著成信史照塵寰。——司馬遷。

6.酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑。——李白。

7.千古詩才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人。——李白。

8.翁去八百年，醉鄉猶在;山行六七里，亭影不孤。——歐陽修。

9.鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。——辛棄疾。

10.世上蒼痍，詩中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾。——杜甫。

11.猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。——文天祥。

12.深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬古悲風。——屈原。

13.四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭。——范仲淹。

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語文高考常見（熱門24篇）篇七

作文。

作文卷子是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,墨水很容易影響卷面的干凈。建議高考語文作文寫作中考生用不淺不深、筆畫不粗不細的筆寫高考作文,選擇藍色墨水,這樣的高考作文寫出來,與黑色的方格形成一定的視覺對比,很舒服、干凈。注意不要用字把方格填滿,這樣卷面相對美觀。

一般來說,如果高考作文要求600字左右,那就頂多寫到700字。如果是“不低于多少字”,建議高考語文作文寫作中考生合理安排卷面,把卷面寫滿到95%左右。高考考試作文如果不限文體,那么寫詩歌,寫。

順口溜。

寫

三句半。

行不行?這個誰也不敢作主,你無法揣測高考閱卷老師的標準,冒險的收益也許只留給準備最充分的人。

高考語文作文寫作中列提綱很關鍵。比如寫高考記敘文,要設計好開頭結尾,同時要把你敘述的事情分成幾個層次,中間如果能設置一個過渡句或過渡段更好。一個訓練有素的高考考生,列提綱大約需要5~8分鐘。如果時間緊張,提綱可以簡練些。

文章中所介紹的三個內容就是高考語文作文寫作的常見方法,希望對各位高考考生在提高高考語文作文寫作成績方面會有一些比較大的幫助。先預祝各位高考考生在高考語文中取得高的分數。

語文高考常見（熱門24篇）篇八

4.戀愛中的男人直到結婚才算完整。——莎莎嘉貝。

5.結婚通常中愛情的果實。——莫里哀。

6.人充滿勞績，但還詩意地安居于大地之上。——荷爾德林。

7.我思故我在。——笛卡爾。

8.存在就是合理，合理的也都要存在。——黑格爾。

9.只為金錢而結婚的人其惡無比;只為戀愛而結婚的人其愚無比。——約翰遜。

10.倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。——狄更斯。

11.當一對男女結了婚，歷史開始，羅曼吏便告結束。——洛其賓。

12.之所以結婚，因為相互都已經有了需要。——蕭伯納。

14.天行健，君子以自強不息。——文天祥。

語文高考常見（熱門24篇）篇九

話題。

作文。

由于開放性較強,文體上幾乎沒有限制而備受青睞。以下是本站小編為大家整理的關于高考語文作文常見話題，給大家作為參考，歡迎閱讀!

社會總是會慷慨地給予孩童一份特別的關愛，這關愛中又無疑雜著些許歆羨：看那些孩子，比起翁嫗，甚至比起我們，他們有明亮的眼，有光潔的皮膚，更有純粹的心靈。單純、柔軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心即是如此，其珍貴亦在此。

然而這關愛、這歆羨恰恰暴露了我們的尷尬與不堪：我們的心，我們的千回百轉計謀頻出的心，已不配被喚作“赤子之心”，亦無法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說的，“少男少女的心靈正在提前硬化”。童心已失，我們自然將走向沉淪。

是的，我們如此珍視孩童的以及像孩童一樣的純凈的心靈，但如此美好而脆弱的東西該如何在社會中，在這個骯臟的大漩渦中保持獨立?不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說出“我就要走了”的脫離世俗之語，有足夠澄澈的心去“無論在車行道還是灰暗的人行道”都能聽到遠方的海浪。葉芝是幸運的，他呵護著自己的童心，也就守護了一方凈土。可是誰會來守護我們的心，來柔化我們的心呢?請先自己行動起來，拂一拂心上的浮塵吧!

我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是純凈的。所以當我面對我的妹妹，看著她像所有孩童一樣，直率地向世界發問并表達臼己的喜怒哀樂;看著她依舊敬良著這個世界，我無疑是慚愧的。我們不需要更多沒有感情的行尸走肉了，不需要更多試圖去征服一切的狂妄之人了。如果無法更改世界的運行軌跡，就請守護身邊的童心吧!它們的單純與柔軟，不設防備卻擁有最好的感化力量，仿佛星星點燈，終會照亮黑暗。

童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人的成長會失去許多，卻不應失去最本身最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是要一下子拯救整個世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分。”我愿這赤子之心，可長存你我周圍，更長存于你我心間。

浩浩的江水載著揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣;碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當一個熟悉的名詞在腦際浮現，心中總有些悸動。

曾經是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋;任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發的情愫，慢慢體會。

直到那一年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下撐著傘漫步于田埂的愜意。鉆進門前等候的車內，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。

遠離了家鄉，在一個陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我仿佛能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時，它是如此渺遠。”短短的一句話是如此意味深長，因為鄉愁是人間最美的語言。

每個生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人問最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當日月斗轉過多少個春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他依然堅持固守，他們說：“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的。”

那是多么簡單卻是那樣動人的話語，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉問小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了一直追尋的答案。

青春的我正要揚帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉情，在心底一直有燈塔照著我來時的方向。

當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉，我們永遠都是過客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。

別了，我聽見這兩個字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在社區的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。

只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。

當年的爺爺是一片意氣風發的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉永遠地廝守在一起。

那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說：“我想回家。”仿佛是一個尋求家的庇護孩童。

“好，我們一起回家。”我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。

那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。

語文高考常見（熱門24篇）篇十

1.關于課文中趙執信《談龍錄》中一段引文。

這段引文指出對詩歌藝術性的三種看法：洪要求完整，像畫龍，要把整條龍畫出來，連它的首尾鱗爪都不能忽略。王士反對這樣求完整，要求精粹，認為神龍見首不見尾，有時只在云中露出一鱗一爪，就是只要把最精粹的部分寫出來就行了，不必求完整。趙執信認為完整和精粹兩者是不可分的，畫出來的龍雖然見首不見尾，只有一鱗一爪，我們卻可以從這里看到完整的龍。心目中有了完整的龍才可以畫出一鱗一爪，才可以通過一鱗一爪來反映龍的全體，離開了完整的龍去畫一鱗一爪是不成的。也就是精粹要從全體中來，離開了全體就談不上精粹。這三種看法，趙執信的看法是最完整的。

作者從這段話里指出中國藝術傳統中的現實主義創作方法，就是從一鱗一爪里顯示全體。也就是課文開頭幾段所說的“全”和“粹”的統一、結合，“虛”和“實”的相生、相成，這是藝術的最高成就。

2.關于課文中引用的笪重光《畫筌》中的一段話。

這段引文指出了中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式。從舞臺藝術說，演員結合劇情的發展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈動作，“逼真地”表達出人物的內心情感和行動，就會使人忘掉對于劇中環境布景的要求，不需要環境布景阻礙表演的集中和靈活，“實景清而空景現”，留出空虛來讓人物充分地表現劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術創作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。從繪畫藝術說，一些名畫往往在一片空虛的背景上突出地集中地表現人物的行動姿態，刪略了背景的刻畫。比如齊白石的一幅畫，畫一枯枝橫出，站立一鳥，別無所有，但令人感到環繞這鳥是一無垠的空間，和天際群星相接應，真是一片“神境”。有人把中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式概括為16個字：虛由實生，實仗虛行，以實為本，以虛為用。

3.關于中國繪畫、戲劇、書法、建筑等藝術的共同特征：貫穿著舞蹈精神，由舞蹈動作顯示虛靈的空間。舉例來說，繪畫：吳道子畫壁請裴將軍舞劍以助壯氣;書法：張旭觀看公孫大娘劍器舞而悟書法;建筑：《詩經·斯干》拿舞的姿勢來形容周宣王的宮室;戲劇：演員能用一兩個極洗煉而又極典型的姿勢，把時間、地點和特定情景表現出來。

語文高考常見（熱門24篇）篇十一

良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。

無所不至：什么壞事都干。與無微不至有天壤之別。

明日黃花：過時的新聞報道或事物不能寫作昨日黃花。

評頭品足：比喻在小節上過分挑剔與中性的評議不同。

休戚與共：同歡樂共悲哀，與患難與共不同。

置之度外：不把生死利害等放在心上，與置之不理不同。

翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段，不能表示氣勢宏偉。

彈冠相慶：貶義，常被誤解為中性的互相慶賀。

期期艾艾：口吃，不理解為懦弱猶豫等。

無可厚非：不必作過嚴厲的批評，與無可非議程度不同。

不脛而走：消息傳得很快，表示東西丟失用不翼而飛。

身臨其境：常誤用為代替設身處地。

煢煢孑立：孑然一身，處境孤單,無依無靠，指一生，而不指某時。

耿耿于懷：形容心存怨恨。

因人成事：依靠別人把事情辦好，只能表貶義或自謙。

耳提面命：表示長輩的諄諄教導，不用于同輩之間和貶義。

聳人聽聞：故意夸張使人震驚，強調主觀目的。

駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。

咬文嚼字：一般用于貶義,除非貶詞褒用。

處心積慮：貶義，褒義用殫精竭慮。

火中取栗：比喻冒險為別人出力而不知上當。

忍俊不禁：不能說忍俊不禁地笑起來。

責無旁貸：不能說責無旁貸的責任。

參差不齊：長短高低大小水平不一致,不用于時間等。

繪聲繪色：形容描寫生動逼真,常誤用作代替有聲有色。

危言危行：講正直的話,做正直的事，褒義。

不可思議：不可想象,不能理解,強調神秘奧妙。

不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蠻橫。

不可向邇：不能接近。

不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。

一發而不可收：行為不受控制或無法停住。

一發不可收拾：更加無法整頓。

如喪考妣：像死了父母一樣,貶義。

汗牛充棟：只形容藏書很多,不用于其他事物。

嘆為觀止：主語是人，如果主語是物,耍說令人嘆為觀止。

賞心悅目：主浯是人，如果主語是物,要說令人賞心悅目。

不可開交：無法擺脫或結束，前面加忙得打得等。

不亦樂乎：不一定非樂不可,常用來表示達到極點的意思。

無所不為：什么壞事都干。

無所不至：什么地方都去,什么壞事都干。

息息相關：呼吸相關連,比喻關系密切。

休戚相關：比喻彼此間禍福互相關連。

休戚與共：同甘共苦。

相濡以沫：患難中互相救助，而相依為命只有互相依靠的意思。

改弦更張：比喻改革制度或變更方法。

改弦易轍：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替改邪歸正。

面目全非：事物的樣子變得很厲害,貶義，指變得很糟。

見異思遷：意志不堅定,喜愛不專一，不表示選擇時猶豫不定。

不足為訓：不值得作為準則，與教訓無關。

平鋪直敘：可用為褒義,指文章不講究修辭,只把意思直接敘述出來。

不恥下問：不可用于比自己高明的人。

見仁見智：意見不統一，使用中要注意防止前后矛盾。

水落石出：事情的真像已經弄清，不表示追求正確答案或道理。

望塵莫及：比喻遠遠地落后,與鞭長莫及不同。

投桃報李：報答他人的好處,除非特意幽默,不表示報復。

改頭換面：只改形式,不換內容,貶義。

語重心長：言辭誠懇,情意深長。

意味深長：話語含蓄,帶有深意。

一蹴而就：一步就成功,不要誤解為一氣呵成。

苦心孤詣：苦心鉆研或經營,達剄了很高造詣,常誤當作苦口婆心。

按部就班：按照一定的條理,遵循一定的程序。

循序漸進：強調由淺入深的程序。

耳聞目睹：不能代替耳濡目染。

光怪陸離：色彩紛繁,現象奇異,中性,不要誤認為貶義。

如履薄冰：強調主觀心態之謹慎小心,而非客觀情況之危急。

奇文共賞：原是褒義,現多用于諷刺。

不以為然：不贊同。

不以為意：不放在心上。

不知所云：指說話人說得不好,而非聽者不理解。

左右逢源：既指處世圓滑,又指做事得心應手。

情不自禁：無法控制感情,與不由自主易于混淆。

振振有詞：貶義,理由似乎很充分,其實是強詞奪理。

目無全牛：技藝十分純熟，常誤解為沒有全局觀念。

石破天驚：比喻文章議論新奇驚人,媒體多用于驚人消息,誤。

相敬如賓：用于夫妻之間,常與舉案齊眉連用。

信筆涂鴉：隨手亂畫,不表示畫得又快又好。

心有余悸：只用于對過去發生過的事還感到害怕。

上行下效：貶義,不用于表示群眾以干部為榜樣。

意氣用事：憑感情辦事，缺乏理智，不表示講義氣重感情。

敝帚自珍：比喻東西雖然不好，但自己非常珍惜。

不刊之論：不可刪改或修訂的言論。形容言論或文章的精當，無懈可擊。

不稂不莠：原意指禾苗中沒有野草。現多用于來比喻人不成材，沒有出息。

差強人意：原意是：很能振奮人的意志。現多用來表示還算比較能讓人滿意。

耳濡目染：指經常聽到、看到，無形中受到影響(熏陶)。

繁文縟節：繁瑣過多的禮節、儀式。現也用來比喻繁瑣多余的手續。

附庸風雅：依附于有才學的人。舊時指有些官僚、地主、商人為了裝點門面而結交名士，從事有關文化社交活動。

高屋建瓴：從高屋上用瓶子向下倒水。形容居高臨下的不可阻擋之勢。

功敗垂成：指事業在將要成功的時候遭到了失敗，含有惋惜之意。

含英咀華：把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。

懷瑾握瑜：懷里揣著瑾，手里握著瑜。比喻人具有純潔而優美的品德。

失之交臂：指相距很近，擦肩而過。形容好機會離得很近，卻又當面錯過了。

苦心孤詣：指精心研究學問或技藝，很有獨到之處。也指辛苦經營，為尋求解決問題的方法而煞費苦心。

人微言輕：指地位低微，言論主張不受重視，不起作用。

如椽之筆;像椽子一樣的大筆。多指大著作或重要的文字，也用以比喻比力雄健。

拾人牙慧：拾取別人說過的片言只語作為自己的話來說，多用來形容一味重復別人而缺乏主見。

韜光養晦：比喻暫且隱蔽自己的鋒芒或才能，不使表現出來。

一傅眾咻：一個人教，許多人在旁擾亂。

正本清源：從根本上加以整頓、清理。形容徹底解決問題。

趨之如鶩：像鴨子一樣成群的爭先恐后的跑去。比喻成群的人爭著去，多含貶義。

語文高考常見（熱門24篇）篇十二

3.困難是動搖者和懦夫掉隊回頭的便橋;但也是勇敢者前進的腳踏石。——愛默生。

5.人最可怕的敵人是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭。

6.智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生。

7.真正的才華如火焰般難以收藏，總會燎原。——亦舒。

8.走自己的路，讓別人說去吧。——但丁。

11.沒有理想的生活，路上就會聳著生活的墓碑。——佚名。

12.只因生命在繼續才盲目地產生信念，這種信念是空的。——喬·桑塔亞那。

13.也莫不辨是非地隨波逐流寧肯孑然而自豪地獨守信念。——查·丘吉爾。

14.如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇跡。——溫塞特。

15.人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。——亨利·門肯。

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語文高考常見（熱門24篇）篇十三

行到水窮處，坐看云起時。

今天是一個崇尚快捷的時代，“快”無處不在，信息有“快報”“快訊”“快信”，傳遞有“快遞”“快運”“快件”，出行有“快車”“快艇”“高鐵”，唱歌有“快歌”，攝影有“快照”，婚姻有“閃婚”，寫作有“快槍手”，餐飲有“快餐面”，連購物都時興“秒殺”。

“快”使得經濟快速成長，潮流快步翻新，今天的社會呈現出全然不同以往的面貌。在這樣的快節奏中，你還記得“慢”嗎?你認為今天還需要“慢”嗎?你怎樣看待“慢”?請以“慢”為題作文。

語文高考常見（熱門24篇）篇十四

緊扣“強弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠而發人深思。“強弱有變，皆在人為”用兩個四字短語，簡潔而又準確地詮釋了“強弱”與“人為”之間的邏輯關聯，與文末“弱者變強，定可為也”的結論遙相呼應，互為表里。先引材料提出觀點，然后一分為三，從“強者”“弱者”“人為”三個角度逐層展開論證，結構清晰明了，過渡銜接自然，最后水到渠成得出結論。整個論證過程邏輯嚴密，環環相扣，論證語言簡潔雅致，富有思辨性和穿透力。

“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。”青年____在論及“體育之效”時談到，變化時時在發生，強者可以變弱，弱者可以變強。變強或變弱，皆在人為。

身為強者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強權，則至強可以變為至弱。

縱觀歷史，我們發現：秦統治者貪圖享樂，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業而有“安史之亂”;清朝以天國自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強國”的統治者們以“至強者”的身份自居，濫用強權而不知維護強權。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強轉為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強者，若不勤自鍛煉以續強大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。

身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變為至強。

當身為弱者時，有人可能會失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變為至強。請看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來，他們一路劈波斬浪，爬雪山過草地，憑借小米加步槍將強敵驅逐，將星星之火變為燎原之勢。如今小小紅船已成長為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉為至強之機。

強弱有變，變弱變強，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復興夢正一步一步變為現實，昭示著我們應不斷砥礪前行，勇做時代的弄潮兒!

“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”一百年以前，青年____指出強弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應以“一拳天與壓潮頭”之勢，勤自鍛煉，則弱者變強，定可為也。

語文高考常見（熱門24篇）篇十五

任何的限制，都是從自己的內心開始的。

不怕路長，只怕志短。

生命是一張弓，那弓弦是夢想。

不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。

拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。

擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

勤奮的人常把高山當平地，懶惰的人常把平地當高山。

瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。

少壯不努力，老大徒傷悲。

別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

繩鋸木斷，水滴石穿。

語文高考常見（熱門24篇）篇十六

1、們回溯歷史，看“選擇”書寫出的這是秦檜的選擇。盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節重如山乎”?這是洪承疇的選擇，不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死，因而所選擇的是屈膝賣國、變節投敵。天地無私，他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊抹上“民族敗類”的污點，進而“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇。“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，這是文天祥的選擇。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生、天下大業，因而所選擇的則是國家圖強、民族振興。歲月有情，他們可歌可泣、雖死猶榮，以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫了一曲曲光照汗青的愛國篇章，從而使其偉大的人生與天地共壽，與日光同輝!

2、發行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”后便投身淚羅。那“鸞鳥鳳皇，日以遠兮”的無奈，“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”的憤懣，令他只有選擇以死亡來樹立良知的威嚴與人性的雍容氣度。而“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨悲歌，同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇;“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。

3、無愧于天、無悔于心的選擇，塑造的是千秋萬代的典雅與理智。所以，巾幗才能負載著神圣的使命，成全“雙贏”的和平與發展的空間;巨匠才能依靠著寬廣的心胸，撰寫國人的覺醒與中華文化的博大深邃;英雄才能演繹著千年不滅的精魂，照亮自己國家的生存與整個人類道德旅途中異常生動的方向。因此，他們澤被后世的光輝從未消退過，也永不會消退。

4人說，中國人締造了月。這話其實并未夸大。在科學上，月只是一塊毫無生命和感情的礦石，但由于中國無數詩人無數美麗的詩篇，卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云：“明月松間照，清泉石上流。”張繼詩云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”李白的詩：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”蘇軾的詞：“明月幾時有，把酒問青天?”這些優美的詩句，至今細細體味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺。但我們同時也會發現詩人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠。也正是如此，對于同一事物月的認識也不盡相同。同樣，對于其他事物，詩人們也同樣有不同的認識，有人喜春，有人悲春;有人傷時，更有人感時。感情卻是對事物認識的一個基點，一個發散源。

語文高考常見（熱門24篇）篇十七

擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。

此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。

自信是成功之母，自卑是失敗之父。

精神成人，知識成才，態度成全。

目標再遠大，終離不開信念去支撐。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

以誠感人者，人亦誠而應。

沒有熱忱，世間便無進步。

與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

能把在面前行走的機會抓住的人，十有八，九都會成功。

奮起飛翔，路在腳下。

努力就能成功，堅持確保勝利。

精神成就事業，態度決定一切。

勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。

語文高考常見（熱門24篇）篇十八

在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你執意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

我多想跨越千年時空，共你醉明月。

2、軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環境下，我快樂地成長著。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

3、愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色，厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞;我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。

4、文人的詩句里，鄉情是李白浮云似的游子意，落日般的故園情;鄉情是杜甫故鄉那明亮的夜月，滴滿露珠的野花。鄉情是賀知章“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的無奈;是宋之問“明朝望鄉處，應冗隴頭梅”的牽掛;是孟浩然“鄉淚客中盡，孤帆天際看”的苦澀;是劉長卿“古臺搖落后，秋日望鄉心”的超然。

語文高考常見（熱門24篇）篇十九

1、夏日炎炎，悠閑的漫步，伴隨著美妙的陽光度過，輕柔而自在。不經意間，淡淡的空氣中多了一絲甜甜的味道，風的造化。風的姿態多變，但更愛展現出慈母的溫柔，像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子像一位身著云一樣飄逸的白色長裙的女子，讓舐動的裙擺輕輕撫裟你的臉龐，讓你涅馨得好象要依偎在母親的懷抱里甜甜地熟睡。母愛的感覺，這般美麗和諧。

2、母親，有豐富的素養，說到這你一定會想，那您的母親一定是很職業的女性吧?不!母親，只是個普通的農村婦女，但是她給我的卻是我用幾輩子也消化不完的。我并不覺得農村人有什么可不好意思的，因為他們更勤勞更善良，我愛我的故鄉，我愛我的母親。

3、母愛不在于驚天動地的壯舉，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮嚀，甚至是每一道目光中。

4、母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。母愛之偉大，難以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也會帶著棘手的的毒刺。巴爾扎克曾經說過：母愛是女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。的確，母愛是不需要任何付出就能得到的，所以我們便有些不知憐惜。

5、母愛是無私的，對于任何一種動物而言，當自己繁育自己的下一代后，他會本能的承擔養育后代的責任，并且用自己最大能力范圍類去呵護自己的孩子，并且，盡量讓自己的后代生活在一個相對安全有利于幼崽生存舒適安全的環境當中。母親會用自己最大能力和自己的性命去呵護自己孩子襁褓中的幼崽。這一點是母愛的最具光輝的事物。

6、母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

語文高考常見（熱門24篇）篇二十

1、情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光，朦朧，溫柔;鄉情是穿越萬水千山的鴻毛，沉重，甜蜜;鄉情是沉默不語的大山，堅固，永恒。

在季節的詞典里，鄉情是一片深秋的落葉，帶著不舍和眷戀輕輕地離開了樹枝，在風中旅行，和著時間的腳步聲，慢慢地遠離。飄呀飄，飛呀飛，最后靜靜地躺在大地的懷抱里，酣睡。

3、友，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的、本應充滿靈氣的雙眼。大干世界有太多美好的東西，在等待著你去發現、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來，想用心去感知美的境界。

4、不愿/如天空中的薄云/如煙波里的片舟/浮浮又沉沉/打開誠信的背囊——里面有冰心的話：/“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”/打開誠信的背囊——里面有艾青的吟誦：/“時間順流而下，生活逆水行舟。”/打開誠信的背囊——里面有泰戈爾的歌聲：/“正如瀑布以流水感動遙遠的大海，我用歌聲感動上帝”。

語文高考常見（熱門24篇）篇二十一

永不言敗，是成功者的最佳品格。

選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。

當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。

無才無以立足，不苦不能成才。

擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。

人之所以能，是相信能。

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

莫找借口失敗，只找理由成功。

笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

語文高考常見（熱門24篇）篇二十二

學在苦中求，勤中練;不怕學問淺，怕志短。

忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

如果要挖井，就要挖到水出為止。

這一秒不放棄，下一秒就會有希望。

靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。

山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!

不經風雨，怎見彩虹。

智者一切求自己，愚者一切求他人。

辛苦三年，幸福一生。

語文高考常見（熱門24篇）篇二十三

不容置喙：置，安放；喙，嘴。不許插嘴。

不修邊幅：邊幅，本指布帛的邊緣，比喻儀表、衣著、生活作風。原來形容為人不拘小節，后來形容不注意衣著、容貌的整潔。

不易之論：易，更改。完全正確，不可更改的言論。

步人后塵：后塵，走路時后面揚起的塵土。跟在別人后面走。比喻追隨、模仿別人，走上別人走過的老路。

不稂不莠：根，狠尾草；萎，狗尾草。根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或沒有出息。

滄海橫流：滄海，指大海；橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會動蕩不安。

滄海桑田：大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界變化很大。

草菅人命：草營，野草。把人命看得跟野草一樣。指反動統治階級輕視人命，任意殺戮。

城下之盟：因敵人兵臨城下，而被迫簽定的屈辱性的條約。

嘗鼎一臠：品嘗鼎鍋中的一塊肉就可以推知整鍋的食物的滋味。比喻根據部分可以推知全體。

出類拔萃：出，超過；類，同類；拔，超出，蘋，草叢生的樣子。形容品德、才能超出一般的人。

從善如登：表示做好事很不容易。

滄海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。

滄海遺珠：大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。

贍宮折桂：瞻宮，月宮；折桂，指人考中進士。舊時指人登科。

膛目結舌：瞪著眼睛說不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。

城門失火，殃及池魚：殃，災禍；池，護城河。比喻無緣無故受連累。

良莠不齊：良善良，指好人；莠，惡草，比喻壞人。指好人壞人都有，夾雜在一起。（莠：狗尾草，比喻品質壞的人）。、誠惶誠恐：惶，害怕。原來是封建臣子對君王上奏的套語，表示尊敬、服從、又恐懼不安。現在用來形容尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。

魑魅魍魎：傳說中的妖怪，現在用來比喻各種各樣的壞人。

充耳不聞：充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。

抽薪止沸：抽去鍋下的柴草來停止鍋里開水的沸騰，比喻從根本上解決問題。同釜底抽薪（揚湯止沸：比喻方法不徹底。）。

出水鞭蓉：原來比喻詩歌寫得清新，后來比喻女性的美麗。

晨鐘暮鼓：寺院里早晚用來報時的鐘鼓。后用來形容僧尼孤寂的生活，也有來比喻讓人警醒的語言。

礎潤知雨：屋的基石。看到基石濕潤就知道要下雨。比喻任何事物的發生都是有征兆的。

吹毛求疵：求，尋找；疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點錯誤。

春風化雨：能長養萬物的風和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。

春秋筆法：孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。

蹉跎歲月：蹉跎，時間白白過去。形容虛度光陰。

錯彩鏤金：錯，涂飾；摟，刻。涂繪五彩，雕刻金銀，裝飾的十分工麗。形容文學作品詞匯絢爛。

大而無當：雖然很大，但不實用。

大放厥詞：厥，其，代詞，他的。一在指大發議論，多是貶義。

椎心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲發得哭不出聲音，就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到了極點。

唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關系密切，互相依存。

得魚忘筌：比喻達到目的后忘恩負義，背棄根本。

大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。

大相徑庭：徑庭，相差很大。形容彼此相去很遠。

大巧若拙：真正靈巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。

待價而沽：沽，出賣。等待高價出售。舊時比喻某些人等待時機出來作官。

戴月披星：形容早出歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。

大方之家：指見多識廣，懂得大道理的人。

洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。

大快人心：使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應得的懲罰或打擊。

彈精竭慮：耗盡精力，費盡心思。竭，用盡；慮，思索。

多事之秋：秋，年歲，時候。事變很多的時期。形容國家不安定。

咄咄逼人：咄咄，使人驚懼的聲音。原來形容說話傷人，令人難受。現在形容氣墊洶洶，盛氣凌人。也指形勢發展很快，促使人努力趕上。

咄咄怪事：咄咄，嘆詞，表示驚詫。用來形容使人驚訝的怪事。

豆寇年華：舊時指女子十三、四歲為豆寇年華。

燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活。現多用貶義。

道貌岸然：道貌，正經、嚴肅的外貌；岸然，嚴肅不易接近的樣子。形容外貌嚴肅正經，現多用于貶義。

斷鶴續鳧：截短鶴的長腿，續接野鴨的短腿。比喻強行違反自然規律辦事。

道路以目：舊形容社會的黑暗和統治者的暴虐。

爾虞我詐：爾，你；虞，欺騙；你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。

耳鬃斯磨：鬃，面頰兩邊的頭發；斯，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。

惡衣惡食：粗劣的衣食。

發憤圖強：發憤，下定決心努力。圖，謀求。下定決心，努力謀求強盛。

發聾振聵：聵，耳聾。發出很大的聲響，使耳聾失也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。也作振聾發聵。

發指毗裂：發指，頭發向上直豎；毗裂，眼眶睜得開裂。形容憤怒到了極點。

翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大轉變的樣子。形容很快悔改醒悟。

翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。

防微杜漸：微，細小，指事物的苗頭；杜，杜構，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時候就加以制止，不使其發展。

語文高考常見（熱門24篇）篇二十四

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。

生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

每個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

吃得苦中苦，方為人上人。

只要心中有希望存在，就有幸福存在。

人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。

世上無難事，只要肯登攀。

這個世界唯一讓我們害怕的事就是，我們害怕了!

一個人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。

鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。