優(yōu)秀作文需要具備獨特的思考角度和深刻的見解，能夠引起讀者的思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。

我不要皮衣（精選17篇）篇一

我非常膽小，竟被一只胖胖的毛毛蟲嚇得魂不附體。你想聽聽嗎，想聽你就往下看。

在一個盛夏的.中午，我正在專心致志的聽課，突然刮起了大風，大風過后，我低頭一看，原來我的語文書上了扒了一只肥頭大耳的毛毛蟲。它身穿綠衣裳，衣裳上有些黑斑，身上的毛是紫色的。一看它那模樣，我嚇得渾身發(fā)抖，眼睜得像個銅鈴，不由得尖叫起來：“老師快來，我這里有蟲子。”班里頓時亂作一團。老師走過來，輕輕的拿起我的書，慢慢的伸向窗外，一抖，那只毛毛蟲就從書上滑落了下去。

看著老師，我的臉憋得通紅。我心里想：我真膽小，竟被一只毛毛蟲嚇得半死，我一句話也說不出來，我為我的膽小而慚愧。

指導(dǎo)教師：李衛(wèi)平。

簡評：通過看圖，大膽展開了想象，語句較通順。

投稿:-6-2716:05:42。

我不要皮衣（精選17篇）篇二

大家都知道，我是一個最害怕上臺的小女孩。

因為我在上臺之前都會肚子痛，如果我會肚子痛，那表示我很緊張，所以，我每次上臺之前都必須揉一揉肚子，就好像給自己一顆大力丸，也給自己無比的勇氣，我還會輕輕告訴自己：“加油!沒有什么好怕的，你沒問題的!”

果然，每次表演完之后，我就會高高興興的跑出來，然后跟著我親愛的爸爸和媽媽一起去吃大餐，其實上臺也沒有那么可怕。

我為了克服這個困難，想到一個非常好的主意，就是上臺之前跟朋友聊聊天，把我全身的每個細胞，都徹底放松。上臺之后把觀眾當成西瓜，管你們怎的盯著我，我都不當是一回事。

這樣全部的問題都解決了!我就可以有吃不完的大餐了!

我不要皮衣（精選17篇）篇三

我是一個活潑開朗的不女孩，我喜歡古箏、打羽毛球、唱歌......但是我還有膽小的一面，就讓我來給你講個故事吧！

我趕緊拿著作業(yè)本，跑到自己的小房間，把門緊緊地關(guān)上，在窗簾后面躲起來。我心里急切地盼望著爸爸媽媽，你們快回來吧！時間一分一秒地過去了，我也更害怕了。于是我趴在床上，用被子裹起來，腦子里浮現(xiàn)出許多恐懼的場景。

不知不覺又過了很長時間，門外的聲音仿佛消失了。我小心翼翼地走出房間，朝貓眼望了望，那個清潔工人已經(jīng)走進電梯了。我長長地松了口氣，心里舒服多了。原來是我自已嚇自己，想得太多了。

這就是膽小的我，現(xiàn)在我長大了，漸漸會克服這種恐懼。

我不要皮衣（精選17篇）篇四

我的心里一下子毛毛的，身體不由得哆嗦了一下，往遠處一看，發(fā)現(xiàn)有一個黑影在閃動，莫非是鬼出來活動了?我的`心一下子縮了起來，我拼命往前跑，似乎聽到背后也有腳步聲一步一步地跟著。我跑得快，背后的腳步聲也急促，我走得慢，背后的腳步聲也慢。

怎么辦呀，我又沒有手機，不能讓媽媽來接我，真是有點手足無措。就在這時，媽媽來接我了。

我不顧一切地撲進媽媽懷里嗚嗚地哭了起來，媽媽笑著對我說：“你呀，太膽小了!”現(xiàn)在我五年級了，但還沒有與我膽小怕黑的毛病完全斷根。

我不要皮衣（精選17篇）篇五

是不是同樣的，在你看來他們。做出這些事情都是很容易的，可是你只是看到了表面的現(xiàn)象從來沒有看清他們背后付出的努力。

現(xiàn)在終于有些明白了為什么他們口中的謠言都是傳的那么神奇。其實是挺根本就不是這樣的總他們嘴里說出來就變了味道，也失去了真實性。

其實我一開始就能看到她們的真實想法的話，你就會明白，原來每一件事情都是有原因，可以追尋的。日就算是世界上再壞的人也有他。想用生命去保護，去捍衛(wèi)的東西。

所以這個世界上根本就沒有絕對無情的.人，每個人都是友情的，只是他們不輕易表露出來，不輕易讓人看到。或者說有的人因為事情的發(fā)生，用自己傷透了心，所以就徹底隱藏起來，或者就不想讓別人看到在受到傷害了。

有些事情些人雖然我們不是這樣的，但是我們要嘗試的去理解。畢竟這個世界上并不是只有你一個人生活在這個世界上。你喝過種各樣的人都是生活在這個共同體里面。你們始終都有權(quán)利，彼此相互幫助，相互理解，相互體諒。所以為什么一定要爭吵，一定要爭奪那么多東西呢。

我不要皮衣（精選17篇）篇六

可是諾諾，你是否想過，一輩子究竟有多長，你要用多少個日日夜夜用淚水去換，用多少個日日夜夜守著窗口等待他歸來？他在大漠邊疆保家衛(wèi)國，他的心中裝著整個天下，而并不是你一個柔弱女子。

你還記得你尚未出閣之時，你我尚且是閨中密友，秉燭夜談，你提起那一個個尋花問柳的花心公子，記得那個時候你的表情是一臉的不屑。曾經(jīng)我和你一樣想的，那是因為我們還沒有離開閨房，沒有看透社會的深奧，在這個時代，我們生完女子只有愛自己對自己好，才有未來可談。

無論什么時候愛別人終歸不能超出愛自己的那份，否則你們有足夠的`精力去顧及自己，早晚會累垮了自己的身體。

或許我們還年輕，或許今日我的這番話有失偏頗，可是于你而言，我畢竟算是半個過來人。你我曾經(jīng)是最好的朋友，我不想看著你受委屈，不想看著你來日以淚洗面，不想看著你和幸福機緣巧合的擦肩而過。所以今日對你說出這番話，希望你不要介意。

我不要皮衣（精選17篇）篇七

從我會說話到6歲，我從來沒有撒過謊，因為爸爸說過，如果我撒謊，就會挨打。我十分討厭被打的感覺。那年我7歲。那是一個星期三，我正寫著數(shù)學(xué)作業(yè)眼睛不時瞟著計算器。用，不用，用，不用……最后，我提心吊膽地拿起計算器，飛快地算起來……算完后，我在草稿本上打起了密密麻麻的草稿，心想，一切都完成了，爸爸應(yīng)該不會懷疑了吧。按照慣例，我馬上拿作業(yè)去給爸爸檢查，爸爸檢查完了，問我那些草稿紙在哪，我急忙進屋去取出草稿紙，心里暗自得意：多虧我心思縝密，不然，我一定會挨打。爸爸點了點頭，說了一句很好。我高興極了。大約過了10分鐘，我的那股高興勁過去了取而代之的是提心吊膽。不知為什么，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下。我想去告訴爸爸事情的原委，可是我討厭被打……最后，我去了，沒有被打。爸爸告訴我，他沒有打我，是因為我的誠實，他還說，聰明的人知錯就改，而糊涂者見錯就瞞，我選擇了前者，表示我還是一個好孩子。我點了點頭。

我不要皮衣（精選17篇）篇八

我們不需要平等，有錢人無所謂物價的飛漲，可窮人做不到，因為平等，如果不是沒能力誰會鋌而走險去打劫，去犯罪；我們不需要平等，沒有好的學(xué)歷就無法找到好的工作，比不了高學(xué)歷的人，如果不是沒本事誰會去販毒賣色；我們不需要平等，只需要屬于我們這個階級的生活，我們不要跟別人比；為了家，為了未來，我們也會去努力；我們不需要平等，請給我們一個不平等的消費世界。

奮斗需要過程，如果物價一路飛漲，我們永遠看不到希望，看不到未來；如果不能把窮富人分開，差距就會越大，抱怨就會更多，是非就會不斷；痛苦的是我們，煩惱的是國家，能熬住的人都在艱苦的熬著，熬不下去的就跨越法律，走上不歸的路；為什么要給我們平等，我不想平等；可不可以讓我快樂一點，給我一個不平等的消費，我需要一個不平等的階級。

我不要皮衣（精選17篇）篇九

――到書中去找尋使命和信仰在現(xiàn)實生活中的力量。

這本書的作者法齊婭?庫菲，是阿富汗歷史上第一位女議長，著名的婦女兒童權(quán)益活動家，曾在世界經(jīng)濟論壇上被授予“全球青年領(lǐng)袖”的殊榮。這位傳奇人物寫的這本《我不要你死于一事無成》，極具異域風情和傳奇色彩，也是精彩極了。好東西應(yīng)該推薦給大家分享，不過說實話，我一開始倒完全是被這本書的書名所吸引，一時好奇，但默默看下去，卻越發(fā)震撼，越發(fā)心驚。

倒不是怕自己死于一事無成。

作為一枚擁有著陽光心態(tài)的鐵魂少年，亦或是青年中年，始終還是秉承著人固有一死，或輕如鴻毛，或死于無聊；或重如泰山，或死于加班的調(diào)侃心態(tài)，多半還是不畏懼于死亡這種小事情的。不過這句是真調(diào)侃，就像漫長而短暫的活。凡人活都來不及，哪里想得到死？更何況看過書上最好的'句子，也便就是盧克萊修說的那句經(jīng)典的智慧之言了吧。

“在你死后，萬物將隨你而來！”

由此可見，活著才能說出如此霸氣的豪言壯語，所以毛毛雨啦，死亡并不可怕，可怕的是真的死于一事無成。

戰(zhàn)爭、陰謀、暗殺、貪腐，一個亂世背景下的柔弱女人，用給女兒的17封告別信，來昭示信仰在黑暗中給予人的勇氣和力量，只為了將對理想的執(zhí)著追求之精神傳承于世。我不樂于去看政治，書中波瀾起伏顛沛流離的人生劇情，像極了在看虛幻小說，卻是真實地發(fā)生在地球上的某個角落。這些別人的人生經(jīng)歷，將活著，如何活著并實現(xiàn)自身價值，如何活出人生意義，以及活著是有使命的這幾個觀點，詮釋得淋漓盡致。

活著，是有使命的，而每個人的使命大都不同，我比較欣賞女主人公的使命，是正義和力量的光彩。

我們平常老百姓的生活沒有一次次的暗殺與迫害，不用為一次次躲過死亡的威脅而心懷幸運，不必為擔心女兒們孤獨立世的未來人生而一次次地寫等同于遺書的告別信，我們沒有生活在這樣艱難的境地。

不寫遺書誠可貴，黨的恩情說不完！

但，我們不應(yīng)拋卻抗爭。

亦不應(yīng)忘記使命，亦不應(yīng)迷失信仰。

我相信每個人都渴望活得精彩，而不是死于一事無成！怎樣在平凡人生的每一天中去與抗爭，去深醒自己的使命，去堅持自己的信仰，這才是我們要從書中汲取的力量。

這本書很沉，如腐土中生長出綠色的陽光，值得一看。

我不要皮衣（精選17篇）篇十

第一段：引言（150字）。

心得體會，是人們平時在學(xué)習(xí)、工作、生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。雖然這些心得體會對我們的成長和進步有一定的幫助，但是我卻認為，過度追求心得體會可能束縛了我們的思維，讓我們陷入刻板的思維模式中。因此，我選擇不去追求心得體會，而是更加注重思考和探索的過程本身。

第二段：埋頭苦干（200字）。

在學(xué)習(xí)和工作中，很多人總是追求心得體會，希望能夠通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到一套適合自己的方法論。然而，我深知心得體會是建立在實踐和努力的基礎(chǔ)之上的，如果沒有真正投入到項目中去，不去實踐、不去嘗試，那么心得體會也只是紙上談兵。與其花費大量時間總結(jié)心得體會，不如埋頭苦干，通過實際行動獲得真正的經(jīng)驗和成長。

第三段：反思與探索（250字）。

與其追求心得體會，我更加注重思考和探索的過程。通過對問題的分析和思考，我可以對事物有更深入的了解和更全面的認識。而且，通過思考和探索，我可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，找到解決問題的更有效的方法。所以，我更愿意把精力放在思考和探索上，而不是僅僅陷入心得體會的泥淖之中。

第四段：開放的心態(tài)（300字）。

我堅信，心得體會并非萬能。過度追求心得體會可能讓我們變得固步自封，失去對新事物的興趣和探索的欲望。新的問題和挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)，我們需要擁有開放的心態(tài)去面對和解決。只有保持對新事物的好奇心和探索精神，我們才能不斷進步和創(chuàng)新。因此，我選擇保持開放的心態(tài)，不拘泥于過去的心得體會，而是積極與世界對話，不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的知識和經(jīng)驗。

第五段：積極實踐與總結(jié)（300字）。

雖然我不追求心得體會，但是這并不意味著我不總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。相反，我認為實踐是最好的老師，只有通過實踐才能真正獲得經(jīng)驗和成長。同時，在實踐的基礎(chǔ)上，我會積極總結(jié)，分析實踐過程中所遇到的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)出可以借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種總結(jié)是通過實踐得出的，更加具有實際意義和指導(dǎo)作用。因此，我認為將實踐和總結(jié)相結(jié)合，才能更好地促進個人的成長和進步。

總結(jié)：

對于心得體會，我認為不要過于追求。相反，我們應(yīng)該更注重思考和探索的過程本身，保持開放的心態(tài)去面對新的挑戰(zhàn)和問題。同時，要積極實踐，并結(jié)合實踐進行總結(jié)和反思。只有這樣，我們才能在不斷的實踐和總結(jié)中獲得真正的經(jīng)驗和成長。

我不要皮衣（精選17篇）篇十一

回到家里我興奮地告訴媽媽：“媽媽，在教室門口的一個角落里我見到了一只淡紫色的鋼筆。”媽媽說：“這支鋼筆雖然很漂亮，但這不是你的，你要怎么做呢?我想了想，就回房間思考。

早上，在上學(xué)的路上，我抬起頭望著晴空萬里的天，太陽當空照耀，天就出現(xiàn)了一個小白人和一個小黑人。小黑人說：“你應(yīng)該把這支這么漂亮的鋼筆留給自己用，這是天大的好事呀!”小白人接著說：“不!你應(yīng)該把這支鋼筆還給別人，要是別人等著用怎么辦呢!”你別聽它的呀，它的是錯的呀!小黑人不憤氣的說。小白人不服氣的望了望小黑人，說：“你才錯呢!”……這兩個小人在那吵吵鬧鬧，真煩人。

在路上，我想呀想，我終于知道怎樣做了!就是把這支鋼筆交給老師，叫他在課堂上問一問這支鋼筆是誰的，就行了。

我的心情終于放松了，我的開心蕩回來了，真開心呀!

回到學(xué)校，我把這支鋼筆交給老師后，老師直夸我是懂事的孩子。

通過這件事，我懂得了是你的東西始終都是你的，不是你的東西始終不是你的。

三年級作文：不是我的我不要就到這里結(jié)束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對大家有所幫助。

我不要皮衣（精選17篇）篇十二

每逢過年，小朋友都會收到大大小小的紅包，我也不例外。我收到的紅包有一千元的，一百元的，五十元的，二十元的，甚至有一元的，還有一元也沒有的。一千元的大家都會喜歡，而一元也許你會嫌少，而我卻不覺得，因為它對我來說有很深的含意。至于一元也沒有的就更有趣了，你想知道嗎?讓我慢慢講給你聽吧。

年后，我們一家人和趙老師一起吃晚飯。在喝酒的時候，趙老師對我說：“石子彥，你得說點什么呀!”我心想，喝酒就喝酒唄，干嗎要說點什么?于是，我就說：“恭喜發(fā)財，利士到來。”趙老師詫異地看著我：“石子彥，你快趕上趙本山啦——凈說關(guān)鍵的呢!紅包是吧，好，我還真有個紅包。”我聽完高興壞了，心里想是一百元，還是五十元?正想著，只見趙老師從包里拿出一本書，對我說：“這就是我給你的紅包。”呀!是一本書畫家的散文集。我看了一看標價：二十八元，還沒到我的標準呢!趙老師說：“已經(jīng)超出了，是你不知道而已。你看，學(xué)會書法和繪畫，一幅作品能賣很多錢;學(xué)會寫作，成了作家，又能值多少錢?我的紅包是不是最大的紅包呢?”“哼!哪里是最大的紅包，分明是最大的賴皮!”嘴上雖然這么說，但我還是蠻喜歡這本書的。爸爸也幫著趙老師說話：“小傻瓜，你讀完這本書，你就有了知識，知識是最大的財富。”

【例文2】。

大年初二的晚上，“轟轟隆隆”，朵朵怒放的禮花映亮了新春的夜空;院子里炸響的鞭炮，“噼噼啪啪”就像跳著歡快的“踢踏舞”。在姥姥家的餐廳里，漫溢著美味佳肴的香味，全家人團圓的笑聲此起彼伏。大人們邊吃邊聊，談興正濃，我在一邊也不甘寂寞，時不時加入他們的`神侃隊伍里。

這時，在一旁沒說話的姥爺拍拍手，開口了：“大家安靜!”(喲!要開會?!)全家頓時安靜下來，紛紛把目光轉(zhuǎn)向了姥爺。只聽姥爺干咳了兩聲，又喝了一口水(看來是要開會)。只聽姥爺說：“我們國家雖然經(jīng)歷了雪災(zāi)，地震等等的災(zāi)禍和困難，但我們中國人很團結(jié)，我們都戰(zhàn)勝了它們。”“爸，你要做政府報告怎么的?!誰給你封的官兒呀!”媽媽看著姥爺一本正經(jīng)的樣子直樂。“別插嘴，嚴肅點兒。”姥爺故意繃著臉說：“……我們還成功地舉辦了奧運會……這些成績都是有目共睹的。啊!咳咳!大方面我就不再多說了。最后我要說的是，我們?nèi)乙残量嗔艘荒辏阅兀F(xiàn)在我要——發(fā)紅包以示獎勵。”(終于到了主題)。

“噢!噢!”全家是群情激動。“發(fā)獎!比賽中我常得獎。在家里姥爺發(fā)獎卻是頭一次，新鮮!”我心里想著，看看其他的人，他們也是興致勃勃地看著姥爺。

只見姥爺從兜里拿出許多紅包，大家立刻就圍了過去。“要搶是咋的?都坐好，都坐好!我叫一個過來一個。”姥爺依然嚴肅。全家都笑呵呵的坐回去看著老爺子(大人們給姥爺?shù)淖鸱Q)。姥爺先點了大姨父的名：“這個給你，今年你最辛苦。老三家的(我爸)經(jīng)常出差，這幾家的事夠你操心的。拿著!”性格靦腆的大姨父不知是喝酒的緣故，還是有些不好意思，臉紅紅的上前接過紅包，還竟然說了一句工作中的話：“我要繼續(xù)努力，謝謝!”“啊!哈哈哈哈!”全家都被這句話逗樂啦!姥爺也不再裝嚴肅，“呵呵!”直笑。

姥爺又指指老爸：“老三家的，今年雖然刮起了金融風暴，但你的工作不錯，效益穩(wěn)定，這個獎給你。”爸爸應(yīng)聲起身，學(xué)著大姨父的腔調(diào)說：“這都是老爺子——您領(lǐng)導(dǎo)得好，我要繼續(xù)努力工作!謝謝!”爸爸說完接過紅包，還鞠了一躬。這一下大家都樂翻了，我笑得躺倒在沙發(fā)上，大姨父用拳頭直捅爸爸，媽媽也笑著對爸爸說：“就你會搞怪!”

接下來姥爺又給媽媽、姨媽發(fā)了紅包，甚至連姥姥都有一份兒。姥姥詫異又可笑的接過紅包說：“拿著我的錢給我發(fā)紅包?!這死老頭子!”(姥姥在家是財政部長)“嘿嘿嘿!”姥爺在笑。

“怎么還不到我?!”我正想著，耳邊響起姥爺喚我乳名的聲音，我趕忙跑過去：“鶴子今年學(xué)習(xí)不錯，書畫也不錯，在家也不錯。”姥爺連說了三個不錯，我心里美極了。“下學(xué)期就要升初中了，你要更加刻苦。你的紅包最多，特別獎!呵呵呵!”姥爺看著我，眼睛笑得瞇成了一條縫。

我忽然想起了什么，連忙跑到書房。

“好啦，今年的紅包發(fā)完了……”等我回到客廳，姥爺正在作總結(jié)。“姥爺，姥爺，紅包還沒有發(fā)完!”我趕緊說。“還有誰?!”全家奇怪的看著我。

“我代表全家給姥爺、姥姥發(fā)個紅包!”我說著把剛才去書房準備的大紅包遞給了姥爺。這回輪到姥爺詫異了：“我也有?這么大?還是我孫女發(fā)的!”姥爺叫過姥姥一起打開紅包，抽出一張灑金宣，上面用朱紅寫著：“祝姥姥、姥爺身體健康!笑口常開!”

“好!好啊!這才是特別獎吶!哈哈哈!好孫女!”姥爺樂得胡子都在顫動，姥姥笑瞇瞇地摸著我的頭：“對!這才是特別獎!”“哈哈!”“呵呵!”全家一片歡笑聲。

我不要皮衣（精選17篇）篇十三

我的學(xué)習(xí)成績挺好的，其它方面也還好，但有一個“致命”的缺點：害怕黑暗。

有一次，爸爸媽媽都出去了。天色漸漸暗了，我的心越揪越緊，非常的害怕。無奈之下，我只好打開電視機來緩解心情。可是我越看越困，只好起身向房間走去。突然，一個怪念頭浮現(xiàn)在我的腦子里。于是，我急忙轉(zhuǎn)身，又把電視機打開，心想，還是等爸爸媽媽來了以后與他們一起睡吧。我拼命不讓自己睡著，可是不久，我的雙眼打起架來，沒辦法我只好去房間睡覺。這是我第一次睡覺，可一躺在床上，我的睡意又沒了，心里充滿了恐懼。窗戶仿佛在什么時候突然打開，露出一張臉;桌上的乒乓球好像變成了凝視我的一個人頭……我只好把頭藏進被窩，最后居然迷迷糊糊地睡覺了!

唉，我真希望自己能快點改掉這個缺點，省的讓我爸爸老說我長不大。

我不要皮衣（精選17篇）篇十四

那是一個年輕農(nóng)村婦女，結(jié)婚沒兩年，生了個兒子，可惜得了場病，沒有躲過去，就撒手而去了，留下的孩子沒人照看，就由孩子的姑姑收養(yǎng)了，姑姑家也有自己的孩子，兩個孩子一起玩耍倒也相安無事，可是有一天，這孩子不小心吃飯的時候，打破了一個碗，姑姑生氣了，隨手就打了這孩子兩巴掌，孩子開始哭，這時候就出事了。

據(jù)說姑姑突然怪叫了一聲，兩眼一翻摔倒了，再站起來的時候，說話的聲音和走路的姿勢就全變了，熟人一眼就認出，那恍然就是孩子死了的親媽。

一時間，村里哄動了，許多人都圍來看熱鬧，(我媽抱著我也在其中)，姑姑就在屋里哭鬧，以孩子親媽的腔調(diào)埋怨姑姑打孩子。有些年長的長輩就開始勸解，證明孩子的姑姑其實一直對那孩子很好。勸了一會，姑姑不鬧了，開始和人們聊天，這時候很多過去的熟人都過來打招呼，過來問你知道我是誰嗎?姑姑就說怎么不知道啊你不是誰誰誰嗎咱倆過去老納鞋底子，等等。

有的長輩擔心出問題，就勸她說，你看這邊也沒事了你還是趕緊回去吧，你的孩子我們保證給你照看好。姑姑就說那好那我就走了說著分開人群就向村外走，人們在后面跟著，走著走著，快走到孩子媽的墳地的時候，姑姑突然就摔到了，眾人扶起來，她一臉茫然，說我怎么在這你們這是干啥呢，老人就告訴她，你別管我們干啥，以后千萬不能打孩子了。

這是一個真實的事件。

在農(nóng)村小孩子是經(jīng)常被進行教育不要亂揀東西，但是小孩生性好動，很多時候會闖下大禍。

有個孩子，大概是5歲左右吧，是三代單傳，家里當作寶貝一樣，有一天是奶奶帶著他玩，可是奶奶老了，夏天的時候，中午就打瞌睡，孩子就跑到家門外去玩，家門外是一條大道，正好不久前出殯走過，路邊撒慢了紙錢，孩子看著好玩就隨手揀了幾張，拿回家去給奶奶看，奶奶看了很生氣，打了孩子一下，把紙錢搶來揉成一團扔到了門外。就是這個動作惹下了禍。

孩子晚上就開始發(fā)燒，說胡話，他家房里晾著一根衣架，孩子哭喊著說那上面坐著個奶奶，這下家里亂成一鍋粥，孩子跟受了很大的驚嚇一樣除了昏睡就是直著嗓子看著衣架哭。隔壁老人說莫不是中了什么邪請個人來看看吧.

那時候是“”，家里人悄俏的拿上一藍雞蛋，跑到鄰村請來個老漢，老漢據(jù)說很神，但“”被批斗，自己以賣醬油為生。老漢當晚趕了來，一進門，就說屋里不干凈，問孩子這兩天的經(jīng)歷，大家一說，老漢就明白了。老漢說拿了人家錢人家找來了。

老漢還始對著那個晾衣桿說話，最后老漢說，沒有辦法，這屋是個老太婆是被兒子虐待死的，怨氣太重，他也沒辦法。

老漢說，趕緊送到寺廟里，只有那里，怨氣才不能侵入，要不孩子就完了。家人哭作一團，正好附近有個寺，因為被紅衛(wèi)兵破壞，已經(jīng)只剩一個老和尚在看家了，孩子被送去，老和尚開始不收，家人好說歹求，和尚才說，這孩子只有出家，他才收下，家人只好答應(yīng)了。后來孩子在寺里住下來，果然相安無事，家人經(jīng)常送些米面，但孩子卻很奇怪的對家里人很冷漠，見了跟沒看見一樣，家里人畢竟就這一根獨苗，還是不斷的去看。

幾個月后，等又一次去看時才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)走了，老和尚也不行了臨死時對家人說孩子被他送去廣東跟高憎修行了，等孽障消除，還有機會再見，家里人哭作一團。

這事是小時候鄰村的事，我聽來的，現(xiàn)在也有將近20多年了,我估計那孩子也許現(xiàn)在是一位高僧了，只是不知道后來他有沒有回過家鄉(xiāng)看看他的家人。

我不要皮衣（精選17篇）篇十五

第一段：引言（1-2句）。

我們生活在一個追求心得體會的時代。無論是學(xué)校教育還是社會經(jīng)驗，我們總是被要求總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，得出心得體會。然而，我作為一個獨特的個體，我有自己的理由為什么我不要心得體會。

第二段：探討固定心得體會的弊端（3-5句）。

將過往的經(jīng)驗總結(jié)為心得體會的方式，容易使人陷入固定思維的陷阱中。因為每次經(jīng)歷都是獨一無二的，嘗試用同樣的模式來解讀和總結(jié)不同的經(jīng)歷，會容易忽略掉其中的個體差異和復(fù)雜性。這樣的心得體會對于應(yīng)對未來的問題或變化并不總是適用，反而可能限制了我們的思考空間。

第三段：強調(diào)個體差異和多元性（3-5句）。

每個人都是獨特的，我們的經(jīng)歷和感受都有所不同。固定的心得體會無法涵蓋各種不同的情況和個體特點。每個人都應(yīng)該有權(quán)利經(jīng)歷和感受自己的人生，而不是通過他人的心得體會來判斷自己的價值和經(jīng)驗。

第四段：強調(diào)體驗的完整性和意義（3-5句）。

每一個經(jīng)歷都有其特殊的背景和原因，只有全面、深入地理解它們，我們才能從中獲得真正的意義和收獲。將經(jīng)歷簡單地總結(jié)為心得體會會忽略掉其中更多的細節(jié)和復(fù)雜性，從而減少了我們對于經(jīng)驗本身的理解和珍惜。反而，通過保持對經(jīng)驗的開放和提問，我們能夠充分挖掘和理解其中的內(nèi)涵和價值。

第五段：個人觀點（3-5句）。

在我看來，沒有固定的心得體會并不意味著我們不能從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)或成長。相反，我認為我們應(yīng)該欣賞并體驗每一個獨特的經(jīng)歷，以豐富我們的人生。每一個經(jīng)歷都能夠讓我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而提升自我意識和成長的機會。我不要心得體會，是因為我相信每一個經(jīng)歷都是獨特的，應(yīng)該被尊重和珍惜。

結(jié)尾（1-2句）。

在一個追求固定心得體會的社會中，我堅持不要心得體會，并相信我們應(yīng)該以更開放的心態(tài)去體驗和學(xué)習(xí)生活中的每一個獨特經(jīng)歷。

我不要皮衣（精選17篇）篇十六

再次路過漢堡店，我看見炸雞在向自己招手，可樂薯條在深情地呼喚我，最重要的是——我最愛的雞肉卷也向我張開了溫暖的懷抱，受不了啦——不行，減肥尚未成功，同志仍需努力!

前幾天一上稱，氣人的小指針一路往北跑，最后停在了60上，你以為我很瘦?no,no,no!指針是停在60上沒錯，只不過是停在了60公斤上!

于是，我決定，即使我上頓黃瓜絲兒，下頓黃瓜片，我也一定要把我身上多余的那些肉都減回去!這倒數(shù)第二節(jié)課，是數(shù)學(xué)，餓的兩眼昏花的我只聽數(shù)學(xué)老師講道：“兩點之間，面條最短;過可樂吸管外一點，只有一根薯條與已知油條平行……”終于盼到了最后一節(jié)生物課，生物老師告訴我們：“你們正是長身體的時候，一定要保持營養(yǎng)均衡，否則就會引來不必要的麻煩，會得壞血病，佝僂病……”我摸摸自己發(fā)黃的臉頰，放學(xué)便飛奔回家惡補了一頓，于是，我的第一個減肥的計劃就這么泡湯了。

后來，聽網(wǎng)上說，運動才是減肥的天敵，我便早上跑步，晚上做仰臥起坐，一天要折騰老長時間，結(jié)果，一張住院單扼殺了我的第二個減肥計劃。

折騰了這兩次以后，我靜下心來想了想,突然之間覺得，好像胖一點也沒什么不好。

我突然想起來，當女生們玩球時，她們都想找我當守門員。

我突然想起來，冬天跑步時女生們都愛挨我，因為我會為她們擋風。

我突然想起來，如果我是一個胖子，我就不用顧忌‘‘淑女形象’’我可以想笑就大聲笑，想吃就大口吃，想玩就可以和伙伴們一起放肆大膽玩。

減肥，減肥，越減就越肥，反正，我覺得，胖一點沒什么不好。

公眾號：吉林師范大學(xué)附屬中學(xué)。

我不要皮衣（精選17篇）篇十七

一、教學(xué)設(shè)計：

1學(xué)習(xí)方式：

對于全等三角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據(jù)。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用。為了使學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)計一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何模型和運用所學(xué)內(nèi)容，解決實際問題的過程，真正把學(xué)生放到主體位置。

2學(xué)習(xí)任務(wù)分析：

充分利用教科書提供的素材和活動，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會分析問題、解決問題的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，表達和交流的能力，并且在以直觀操作的基礎(chǔ)上，將直觀與簡單推理相結(jié)合，注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，能運用自己的方式有條理的表達推理過程，為以后的證明打下基礎(chǔ)。

3學(xué)生的認知起點分析：

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已了解了圖形的全等的概念及特征，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的關(guān)系，這為探究三角形全等的條件做好了知識上的準備。另外，學(xué)生也具備了利用已知條件作三角形的基本作圖能力，這使學(xué)生能主動參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。

4教學(xué)目標：

(1)學(xué)生在教師引導(dǎo)下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。

(2)掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法，了解三角形的穩(wěn)定性，能用三角形的全等解決一些實際問題。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

5教學(xué)的重點與難點：

重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點。

從設(shè)置情景提出問題，到動手操作，交流，直至歸納得出結(jié)論，整個過程學(xué)生不僅得到了兩個三角形全等的條件，更重要得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這將有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

難點：三角形全等條件的探索過程，特別是創(chuàng)設(shè)出問題后，學(xué)生面對開放性問題，要做出全面、正確得分析，并對各種情況進行討論，對初一學(xué)生有一定的難度。

根據(jù)初一學(xué)生年齡、生理及心理特征，還不具備獨立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力，思維受到一定的局限，考慮問題不夠全面，因此要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時點撥、引導(dǎo)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性、主動性參與到合作探討中來，使學(xué)生在與他人的合作交流中獲取新知，并使個性思維得以發(fā)展。

6教學(xué)過程。