優秀作文不僅僅是寫出一篇漂亮的文章，更重要的是傳遞出作者的思想和情感。以下是小編為大家搜集的優秀作文范文，供大家參考欣賞。

特殊課課堂（精選17篇）篇一

第一段：引言（約200字）。

特殊幼兒課堂是一個特殊的學習環境，為那些具有身體、智力或情感發展缺陷的幼兒提供了特殊的教育服務。通過與特殊幼兒一起學習和交流，我不僅對他們的特殊需求有了更深入的了解，而且也學到了許多重要的知識和技巧。本文將探討我在特殊幼兒課堂中獲得的寶貴經驗和體會。

第二段：了解特殊幼兒的需求（約250字）。

首先，我意識到特殊幼兒在他們的學習和發展過程中有著非常特殊的需求。他們可能需要更多的時間和個人關注，以便理解和掌握所學的內容。我學會了尊重每個特殊幼兒的獨特差異，并進行個性化的教育。此外，我學到了如何提供適當的支持和鼓勵，以幫助他們克服困難，建立自信心和積極的學習態度。

第三段：多樣化的教學方法（約250字）。

在特殊幼兒課堂中，我學到了許多多樣化的教學方法，以滿足不同幼兒的需求。舉例來說，使用視覺教學方法可以幫助視覺障礙的幼兒更好地理解課程內容。利用實踐操作和故事講解等教學方法，可以促進智力發展缺陷幼兒的思維和語言能力。此外，使用音樂和藝術等創造性教學方式可以激發特殊幼兒的興趣和發展他們的創造力。通過這些多樣化的教學方法，我能夠更好地滿足特殊幼兒的學習需求，并激發他們的興趣與潛能。

與特殊幼兒家長的合作是特殊幼兒教育中不可或缺的部分。在與他們的合作中，我學到了溝通的重要性和有效的溝通技巧。我了解到，特殊幼兒的家庭可能經歷了許多困難和挑戰，他們渴望了解自己孩子的學習和發展情況。因此，我學會了及時和詳細地與家長溝通，分享他們孩子的進步和困難。同時，我也學到了傾聽和尊重的重要性，以便更好地與家長合作，為特殊幼兒提供全面的支持和服務。

第五段：結語（約250字）。

在特殊幼兒課堂中，我收獲了很多。這個經歷不僅讓我對特殊幼兒教育有了更深入的了解，還加深了我對個別差異的理解和尊重。通過學習與特殊幼兒互動，我發現他們有著巨大的潛力和獨特的貢獻。作為一名教育者，我承諾將繼續致力于特殊幼兒的教育事業，為他們提供最好的教育和支持。

總結以上所述，特殊幼兒課堂是一個有挑戰性又充滿喜悅的地方。在這里，我不僅學到了如何滿足特殊幼兒的需求，還學到了如何與他人合作，以及成長和發展的重要性。我相信這份經驗將繼續指導和影響我的教育實踐，同時也希望看到特殊幼兒能夠獲得他們應有的機會和尊重，實現他們的夢想和潛力。特殊幼兒課堂為我打開了一扇了解和服務特殊需求兒童的窗口，將是我一生中難以忘懷的經歷。

特殊課課堂（精選17篇）篇二

特殊課堂是一個特別的學習環境，對于小學生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學習、成長、探索，并且在這個過程中，他們也有了一系列獨特的心得體會。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會。

在特殊課堂中，小學生們學會了尊重和包容。在這個特別的環境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個人的獨特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動障礙，他們在課堂上相互幫助，共同學習。他們學會了包容，學會了舍棄成見，學會了給予。

與此同時，特殊課堂也為小學生提供了一個相互交流的機會。在這里，孩子們能夠坦然地表達自己的想法和感受，而不用擔心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動、合作、分享，建立了深厚的友誼。對于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個改變自己的機會。在這個環境中，他們學會了報告自己的觀點，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內心的脆弱。

特殊課堂也提供了小學生鍛煉努力和毅力的機遇。由于他們的學習障礙，小學生們在一些學科上可能會遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學會了堅持不懈，每個人都有自己的節奏，每個人都會有自己的成就。在特殊課堂中，小學生們學到了比成績更重要的東西，他們學到了用心去追求、去嘗試。他們在這個過程中，不僅學會了承受失敗，更學會了享受成功的喜悅。

特殊課堂也是小學生豐富自己人生體驗的地方。在這里，孩子們不僅學習常規學科的知識，還有各種各樣的活動和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區服務。通過這些豐富多樣的體驗，小學生們擴展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強了自己的社交能力。他們在與社會的互動中成長，不再把特殊課堂當做一個封閉的地方，而是把它當做自己的舞臺，展示自己的才華。

最后，特殊課堂給小學生們帶來了自信與勇氣。在這個環境中，他們不再被各種評價限制，不再被標簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優勢，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰自己、超越自己。

在特殊課堂中，小學生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨一無二的個體。他們用自己獨特的方式學習、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰。他們的心得體會成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨特而珍貴的心得體會將繼續推動我們為他們提供更好的教育。

特殊課課堂（精選17篇）篇三

背會后寫作文，很快，陣陣雜亂的讀書聲從四面八方傳來。

地

撒著歡。

我們很快發現了幾個同學，看看他們，沒一個好好背書的，都在打鬧，我們兩個只能在學校里一邊背一邊跑。

最后我們坐在樓梯上，使勁。

地

背呀背。

十幾分鐘后，

終于背會了，我和他一起進屋拿了作文本，開始動手寫作文，一會兒老師走過來高聲說道：

“大家安靜一點，不要大聲說話！”

我和那個同學繼續在學校內慢慢走動，

很快。

又找了個落腳的地方。

可

作文寫了幾個字就寫不下去了，我和那個同學偷偷打鬧起來。

我很奇怪，我們這小語文老師今天怎么變得如此溫柔啦。

不過我們小學生的自我約束能力很差，這種方式。

能夠好好。

學習的真沒幾個??！還是讓大家回教室上課吧！

特殊課課堂（精選17篇）篇四

近期，我參加了稅務局特殊課堂培訓，并在課程過程中獲得了深刻的體驗和啟發，非常感謝稅務局這次寶貴的培訓機會。下面將從五個方面分享一下我的心得體會。

一、課程內容豐富。

課程內容涵蓋了稅收政策、稅務核算、稅務稽查、稅務糾紛處理、企業會計核算及稅務報告等方面，全面系統地講解了稅收基礎知識，以及企業如何遵守稅法、穩妥申報和稅務合規等問題。特別是在闡明一些稅務法律條文和政策層面，課程中給出的實例更是生動有趣，使我更直觀地了解這些政策條文和對企業經營的影響。

二、培訓師資力量強大。

這次稅務局特殊課堂培訓的老師有著豐富的稅務工作實踐經驗，能夠真實地順帶企業作為參考和案例來傳遞經驗，讓我們感受到實踐與理論的緊密結合。同時，在課堂上也交流了各個企業團隊的優秀實戰經驗和遇到的難點，對課程的吸收和理解也有很大裨益。

三、交流互動氛圍氣氛溫馨。

這次課堂上，人們之間的交流讓我感到溫馨的家庭氛圍，老師導引問題，學生們一同思考解決問題的形式在課堂上不斷地進行。在這個互動的氛圍中，我獲得了更多的協作體驗，更直接地領悟了其他學員和企業的困難與決策思路，進而認識到稅務合規的準確性，以及全面掌握企業內對稅務政策變化的判斷與應對。

四、引領企業發展的思想。

稅務局特殊課堂主題包括企業在稅務方面的如何穩定發展，如何認清稅務風險，如何合理規避稅務風險，并最終推動企業發展和轉型升級。在課程中，老師從多個角度闡述企業的穩定發展，而課堂上，我更能夠了解企業發展的目的所在，并且對企業的升級和發展有全新的認識。

五、落實課程知識與實踐靈活結合。

經過稅務局特殊課堂的學習，我不僅增長了許多的知識和技能，更重要的是擁有了實際應用的思考方法。在企業應用課程中，我與企業團隊攜手合作，靈活運用新學到的知識，不斷調整課程應用的方法，幫助企業更順暢地完成了稅務的規避，增加了企業管理的效率和效益。

總而言之，稅務局特殊課堂的學習讓我更直接地了解了一系列稅務政策條規和企業發展的思路，同時也為企業能夠遵循稅收法律而運行提供了有力的支持，在此再次對此次課堂培訓的輔導老師表示感謝。希望今后有機會，能夠繼續參加稅務局的相關課堂培訓，為實現企業發展目標進行優秀的稅務管理。

特殊課課堂（精選17篇）篇五

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導作文。別看我爺爺一把年紀，年過六甲，想當年他可是個嚴格負責的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀比較大了，但風采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關鍵詞，細細賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務，要在明天12點前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學習，不辜負別人對我的期望。

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特殊課課堂（精選17篇）篇六

設計思路：

教學目標：

１、通過形式多樣的讀書實踐，學生自主體會：認識事物要靠自己實踐，懂得的道理要用自己的行動去落實。

２、通過學習能夠認讀１１個生字娃娃，并會正確書寫７個字娃娃。

３、通過有效的生生合作和師生合作，培養學生的合作能力，讓師生、生生在交流合作中共同發展。

教學流程：

（一）激趣導入：

（二）檢查預習情況。

１、說一說預習后你知道了什么或者等一下學習課文你想知道什么？

２、課文里的字娃娃解決得如何？（１）指名試著讀讀課文（２）全班試著讀讀保底線的字娃娃。（３）說一說課文有幾個自然段。

（通過檢查讓學生對預習更有一種責任心，能夠養成學前預習的好習慣。）。

（三）讀一讀，把課文讀明白。

１、指導學生初讀課文。

（師：看來小朋友回家都很認真的預習課文，真是一群愛讀書的好孩子。現在請小朋友們自己在認認真真的把課文默讀一遍，看看還沒有沒有不認識的字娃娃。）。

２、小組合作學習課文。

（師：小朋友，你們剛才在默讀的時候如果有發現還有不認識的字娃娃趕快到小組里請自己的學習伙伴幫忙，如果都會了就跟小組的學習伙伴一起把課文讀一讀）。

３、指導分自然段讀課文。

師：通過預習小朋友們都知道了課文共有九個自然段，現在老師請幾個小朋友分別把每一個自然段讀一讀。（每個小朋友讀完后進行簡單地點評）。

４、聽錄音機朗讀課文。

生：好！

師：請小朋友來聽聽錄音機阿姨是怎樣讀課文的。大家要認真聽，聽聽看課文里的每一句話阿姨是用什么語氣讀的。

５、再次指導學生讀課文。

師：剛才阿姨讀得好嗎？

生：好。

師：你們能不能也試著向阿姨那樣把課文再讀一遍？

生：能。

師：大家加油呀，我可要認真地聽，看看誰讀是最向或者說讀得比阿姨更好。

６、讀詞游戲。

師：小朋友們把課文讀得真好。課文會讀了，那詞寶寶會了嗎？

生：會了。

師：老師可要來考考大家。有沒有信心戰勝呢？

生：有。

師：現在我手上有許多的詞寶寶，我把它們分個每個小組長，你們在小組里玩猜詞游戲。

特殊考試主持皮鞋打扮繞開宣布一塊潔凈。

［在學中玩，在玩中學，讓每一個孩子都能體會到讀書的樂趣。］。

生：歡迎。

師：現在我們一起來玩玩讀詞游戲。

７、猜字游戲。

生：不會。

師：真的嗎？現在我們就一起來玩玩猜字游戲，看看你們是不是真的記得它們的名字。

（通過形式多樣的讀法，以讀為主，讓學生在讀的基礎感知課文，并充分尊重學生的主體地位，使學生產生較高漲的學習熱情）。

（四）比一比，看誰把課文讀得最好。

１、說一說課文在講一件什么事？

生：課文在講動物電視臺要招聘一名主持人。小熊、小猴、小狐貍和小白兔來。

特殊課課堂（精選17篇）篇七

我們五年級一班，可是全校有名的“亂班”。男孩子多，調皮搗蛋的多。他們正是活潑好動年齡，上課總是坐不住，不是東倒西歪，就是小動作不斷;聽課走神，交頭接耳總是發生;討論問題不在話下，本就愿意說話。記得上周五作文，中心校有事，我去去就來，估計來回十五分鐘，覺得不用安排同事來看班，也是看看他們的紀律性的好機會。我安排好他們寫作，一再告誡要保持安靜。作文寫完要讀十篇以上，好好修改，寫好反思。不到下課不準交作文，默讀自己的作文，直到下課鈴響?；貋砗?，一到校就有學生給我反應：我一走班里就笑聲不斷，原因是有孩子做鬼臉，逗別的孩子笑。甚至還有我們的班委會成員，讓我好是氣氛。我批評了他，做為班委怎么能帶頭違反紀律?這樣身不正，怎么能讓同學們信服呢?當然我沒有懲罰他們，進行了耐心的說服教育。我說：這次實驗證明他們到現在還沒有養成遵紀的習慣，我們的班風班規還只是停留在紙上。大家還是生活在全校的最亂的班，名副其實。我每天為班級管理做的，效果不是很大，還得好好反思。常規管理，抓得還是不嚴。同時，也是我對大家過于信任了。上學期我們的名聲已經好轉，博得了外班老師的稱贊。

上午最后一節課，我們進行了美麗生態校園的演講。由于沒有要求全員參與，認真準備的兩個孩子講完，即興講了三個，時間正好留給我安排下午第一節課內容。我想好了讓他們每個人做自己的事，還不用交頭接耳，也不用商量問題，也就是說沒有說話的理由。但老師不在，誰來控制這樣的自習課，保證他們安靜呢?我還是相信他們，通過上周五的教育，這次他們會通過考驗的。我首先告訴孩子們校內實際情況，下午學校出現教師嚴重不足的局面。低年級必須保證有老師在，因清明節放假，我需要去開會。我們班是亂名在外，要想摘帽，這就是最好的機會。沒有教師在，班主任不在，課堂能安安靜靜，這才是真正的紀律好。若是老師在或者班主任在，課堂再好，也是有怕老師之嫌，不是大家內心真的認同班規班風。上周五，作文課大家表現不佳，我相信這次一定行。上次也有我安排的原因，不是讓大家讀自己的作文嗎?有的同學不會默讀，可能因此亂了課堂。這次我們安排一次抄寫作業：要求像練字一樣，工整美觀。我們本來要求背誦《再見了，親人》，可是一直沒有檢查。這一次就讓大家抄一遍本課文，我回來一一檢查。若是寫得不好，放學時留下繼續寫。這周咱們也開始了嚴查作業，每天上午放學總有孩子留校。咱們不能讓王浩同學說：老師，說話不算數。本來說懲罰，卻食言原諒?！边@次不在安排班委管紀律，挑四個學生負責只記錄，不管不制止違反紀律的。為了客觀公正，四個記錄員不準商量，不準交流?；貋砗髮⒂涗浗Y果給我，我將懲罰四個同學都記錄的違反紀律的學生。

下午一點五十我去開會，因為還沒有上課，學生在校園玩。看見我拿著會議記錄本和車鑰匙出來，他們跑向我。一個男孩子給我一個擁抱，我說：“兩點開會，再不走就晚了?！彼麄冋f：“我們送送你。”沒有上課，不拒絕他們的好意。我告訴他們上課了一定要遵守好紀律，老師相信他們能做好。到了車那里，我開門，他們幫我開，說著：“老師請，祝老師一路順風?！蔽液苁歉袆?，他們的心靈多美。

經想好了怎么懲罰?若是班里整體表現優秀，他們就輕罰;相反若是班里違紀嚴重，就重罰效尤。

我問他們，第一節課感受如何?一個孩子說：“班里很安靜，是五年級以來最安靜的一節?！庇械恼f：老師地上掉一根針，都能聽見;有的說：老師，我們聽四年級老師講的課很清楚，還會背他們上的古詩《清明》，說完還背了起來。我實話實說，沒有想到他們這樣的出色表現。對于他們的懲罰，就以我們擊掌代替。

公眾號：志在文武助孩成長。

特殊課課堂（精選17篇）篇八

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導作文。別看我爺爺一把年紀，年過六甲，想當年他可是個嚴格負責的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀比較大了，但風采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關鍵詞，細細賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務，要在明天12點前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學習，不辜負別人對我的期望。

在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構......

特殊課課堂（精選17篇）篇九

生：劉老師！

師：對，是劉老師，不是牛老師！（眾笑）來，再叫一次，親切一點。

生：劉老師！

生：能！

師：那好，我說一個，你們說一個，不許重復。孩子們活潑可愛！

生：劉老師活潑可愛。

師：（一邊做蹦蹦跳跳的動作，一邊說）我活潑可愛嗎？（眾笑）記住，一要恰當，二不能重復說過的詞語。孩子們聚精會神！

生：劉老師知識淵博！

師：孩子們聰明能干！

生：劉老師幽默風趣！

師：孩子們學習認真！

生：劉老師教書科學?。ū娦Γ?/p>

師：孩子們出類拔萃！

生：劉老師能力超群！

師：孩子們喜笑顏開！

生：劉老師眉飛色舞?。ü恼疲?。

師：孩子們真有精神！

生：劉老師真有風度?。ü恼疲?。

師：孩子們真酷！

生：劉老師真帥?。ū娦Γ?。

生：好！

師：靜息一會兒，等打鐘再上課！

師：（播放南美洲毒蛇的錄像畫面）孩子們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

生：兇猛。

師：并不溫柔。（眾笑）。

生：恐懼。

師：并不安逸。（眾笑）。

生：害怕。

師：并不喜歡。

生：毒性很大。

生：緊張。

師：并不輕松。

生：膽戰心驚。

生：毛骨悚然。

師：是啊，這是一種足以讓人害怕透頂的蛇。請打開書，看看《一次特殊的實驗》這篇課文是怎么描寫這種蛇的。

生：（讀）這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈，小小的腦袋不時抬起來，細細的舌頭不時伸出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。

師：來，一起讀讀這句話。

生：（齊讀）。

師：多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少人和動物因被它咬傷而死去。為了研究這種毒蛇，造福人類，許多科學家用它來做實驗，企圖揭開其毒性的秘密。卡爾.施密特博士就是其中的一位。但，不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形?。空埓蠹曳怕曌杂衫首x課文，一邊讀，一邊想象當時的情景。

生：（自由閱讀課文）。

生：卡爾.施密特博士拼盡全力把蛇捉住，重新放進籠子里，鎖好，然后開始寫實驗報告。

生：卡爾.施密特博士忍受著痛苦，記下了自己被蛇咬后的感受。

生：卡爾.施密特博士做了一次特殊的實驗。

師：（板書課題）能具體地描述實驗室的情形嗎？

生：卡爾.施密特博士覺得傷口疼痛難忍，抓起身旁的電話機。電話機卻出了故障，身邊又沒有人，他知道自己活不了多久，決定用自己來做實驗。于是，他一邊忍受著痛苦，一邊記錄實驗報告。汗水從他的臉上流了下來，傷口、鼻子和嘴都流血了，他還是堅持寫實驗報告，直到死去。

生：（學生默看課文后，一生回答）第3、4、5自然段。

師：誰來讀讀這幾個自然段？這樣吧，請大家推薦一位朗讀水平高的同學來朗讀，好嗎？

生：我推薦朗讀冠軍鄧艷麗同學來讀。

師：好！請鄧艷麗同學朗讀課文第3、4、5自然段，讓我們再一次走進實驗室，去看看那精心動魄的一幕吧。大家可以一邊聽，一邊把自己的感受批注在課文里。

生：（配樂朗讀）。

師：鄧艷麗同學不愧是朗讀冠軍，把我們帶進了卡爾.施密特博士一生最后一個工作的實驗室?？戳藢嶒炇野l生的一切，你的最大感受是什么？來，說說你的體會。

生：我感到難受，因為卡爾.施密特博士在被蛇咬傷后，還堅持做了5個小時的實驗，多么痛苦啊。

師：你不但說了自己的感受，還簡單地說明產生這種感受的原因，把話說得有根有據，非常好！大家就像他這樣說。

生：我很感動，卡爾.施密特博士被毒蛇咬傷了，還堅持做實驗。

生：我覺得卡爾.施密特博士很偉大，他給后人留下了珍貴的實驗記錄，在生命的最后一刻為科學事業貢獻了全部力量。

生：我也覺得卡爾.施密特博士很了不起，能忍受那么大的痛苦。

生：我覺得卡爾.施密特博士。

師：別急，慢慢說。

生：我覺得卡爾.施密特博士工作認真、仔細。

師：很好，你終于把自己的感受說了出來?。ㄗ哌^去拍了拍這位學生的肩膀）。

生：我感到恐懼，卡爾.施密特博士被蛇咬了流了那么多的血，最后還死了。

生：我感到惋惜，卡爾.施密特博士是一位工作認真負責的科學家，卻被毒蛇咬死了。

生：我很佩服卡爾.施密特博士，在那么痛苦的情況下，他還像往常一樣寫實驗報告。

師：孩子們說得言真意切，聽讀了課文就有這么多鮮活的、獨特的感受，真了不起！

特殊課課堂（精選17篇）篇十

作為一名幼兒教師，我參與了特殊幼兒課堂的授課工作。這是一項需要耐心、智慧和愛心的工作，但同時也是一份充滿樂趣和挑戰的工作。通過和這些特殊幼兒的互動，我積累了許多寶貴的經驗和深刻的體會。

首先，我認識到了特殊幼兒課堂的重要性。這些孩子往往有著特殊的身體或智力障礙，他們需要特殊的教學方式和方法。他們對于學習的渴望和能動性和正常幼兒并無二致，只是他們需要更多的關注和個性化的教育。而這個課堂提供了這個平臺，讓他們能夠得到專業的教育和照顧。

其次，通過特殊幼兒課堂，我發現了每個孩子的獨特之處。在這個課堂中，我遇到了不同類型的特殊孩子，包括自閉癥、腦癱等群體。他們有著各自的特點和需求，需要針對性的教育。正是因為這些特殊需求，我更加深入地了解了每個孩子的個性和興趣，能夠更好地幫助他們發展他們的潛能。

第三，特殊幼兒課堂也是一個團隊合作的過程。在這個課堂中，我必須與其他教育專業人員，如康復師、心理咨詢師共同合作。我們需要共同制定每個孩子的個體化教育計劃，并定期評估和調整。這需要我們有良好的溝通、協作和問題解決的能力。在這個過程中，我學到了如何與他人合作，共同努力提供最好的教育環境和服務。

另外，特殊幼兒課堂也向我展示了教育的力量。有一位孩子，名字叫做小紅（化名），自閉癥患者，平時沉默寡言。在我的鼓勵和引導下，她開始試著與其他孩子進行互動，雖然進展緩慢，但是她的進步給了我巨大的鼓舞。通過專業的教育技巧和個性化的關懷，我看到了這個孩子潛藏的能力和潛力，這對于她的成長來說是一次重要的突破。

最后，特殊幼兒課堂也給我帶來了深深的感動和滿足感。每當我看到這些孩子在我的指導下取得進步，就感覺到無比的欣慰和驕傲。他們是如此的堅強和勇敢，每一步的進展對他們來說都是一次巨大的勝利。這種成就感是無法用言語表達的，它激勵著我一直堅守在這個崗位上。

總結起來，特殊幼兒課堂的工作是一項具有意義和挑戰性的工作。通過參與這個課堂，我意識到每個孩子都是獨特的，他們都應該有機會接受適合他們特殊需求的教育。與此同時，這個課堂也給了我機會與其他專業人員合作，共同為每個孩子提供最好的服務。雖然工作中不乏困難，但看到孩子們進步的眼神和微笑，我覺得這個過程是如此美好和值得的。

特殊課課堂（精選17篇）篇十一

“同學們，今天下午的閱讀課和活動課不在學校上，”老師的話音還沒落，同學們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課！”“哇！”教室里頓時炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場去了，興奮的連中午飯都沒吃好。

終于盼到了下午，老師講過規則和安全后，我們四年級全體學生就排成長隊，浩浩蕩蕩地向文化廣場“進軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發；另一路要到活動室去。號稱“作文大王”的我當然要去看書啦！我和第一路人馬進了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發了？我真有點不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。

?。∵@真是一個歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當一個漫畫大王！

回校后，我和同學們又熱烈地談論著自己的收獲，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！

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特殊課課堂（精選17篇）篇十二

今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節課堂有多么的特殊，那就請聽我一一道來。

首先地點特殊，這堂課我可是在家里進行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認真的聽著電腦里老師的講課。

這節特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了，這節特殊的課堂其實還有一個名字，就叫做網課。顧名思義，也就是老師在網上授課，同學們在網上聽課。

這節特殊的課堂開課之前，我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗，怎能不勾起我的好奇心呢？在老師指定的時間點，我準時守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著老師前來上課了。

當我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時，一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網絡課堂的動作還稍生疏，猶記第一節網絡課堂開始的時候，老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當我看到老師在網絡里展現出來的一些小動作，小表情，便突然的覺得老師極為可愛。

特殊的課堂，還特殊在每位同學們的學習上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學的自覺性了。往常在教室里上課，有老師時時監督，現在在家里上課，全然要靠自己了。不過這一點對我來說是完全沒有問題的，就算我一個人在書房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個自我約束較強的人。

這種特殊的課堂好處壞處都有，不過在我看來最重要的還是在于個人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學適應能力很強，不過一會就能完全接受這種上課模式了，而有的同學則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點，那是網絡，若是家里因為一些原因沒有網，或者斷了網，你可就不能上這種特殊的課堂了。

特殊課課堂（精選17篇）篇十三

星期天一大早，我和老媽一起騎電動車回到老家探望爺爺奶奶。

爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實我上次來的時候我已經看到了，還問了問他們那是什么物種，結果把辣椒苗當成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點把母親笑岔氣了。

它們從春天播種，直到秋天才結果收獲，用了三個季度在生長，卻只見到一次鐮芒就結束自己短暫的一生。

我看見它們的葉子上還有清晨的露水，春末之時，晝夜溫差極大，清晨涼風習習，正午卻驕陽似火，它們每天亦是如此。

辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當我們遇到困難和挫折的時候，應該像辣椒苗學習，不應該后退，不應該屈服。就算沒有勝利的希望，我們也該爆發一次，努力一次，堅持一次，為了撥開迷霧見青天，為了突破自我，為了將來不為青春后悔。

奶奶家的蔬菜，給我扎扎實實地上了一課。

特殊課課堂（精選17篇）篇十四

“網課快開始嘍！”我坐在電腦屏幕前焦急地等待著，桌上早已放好了書本、筆記本。哎！今年春季我們坐在教室上學的權利竟被可惡的新冠肺炎疫情剝奪了，幸好在這科技發達的e時代，我們能夠上網學習，真的做到了“停課不停學”，“停課不停習”。

今天是我第一次上網課，所以心里既興奮又忐忑，滿腦子的疑問等著解開，“網課和學校上學一樣嗎？”“老師看得見我們嗎？”“怎么回答問題呢？”“老師會點名批評表現不好的學生嗎？”……我懷著強烈的好奇心等待著?？墒巧险n時間到了，怎么網站打不開了呀？我看著屏幕大叫起來：“啥？網絡繁忙進不去！完了完了，怎么辦？有沒有回放?。　薄^了好久，終于在爸爸的幫助下連上網了，老師已出現在屏幕上講課了。

為了能讓我安安靜靜地上課，爸爸媽媽都退出了我的房間，還把門輕輕地關上了。我目不轉睛地看著屏幕，耳邊只剩下了老師的講課聲，不一會兒我就覺得很無聊了。本來我就是個自律性很差的孩子，這會兒沒人看著我簡直如魚得水了。我一會兒蹲在椅子上，一會兒趴在桌上，一會兒捯飭我的筆袋，一會兒又拿筆搭起“小橋”來。好不容易上午的網課結束了。雖然上課時沒有老師批評我的不專心，可是我怎么越來越覺得自己好孤獨，這跟學校里的感覺完全不一樣，完完全全不一樣！雖然這里也有老師講課布置作業，但是我就是不喜歡！不喜歡！我好想念美麗的校園和可愛的小伙伴們。這里除了老師的講課聲，什么也聽不到，好寂靜?。]有同學們精彩的發言，沒有同學們熱烈的鼓掌聲，也沒有同學們歡樂的笑聲、歌聲、吵鬧聲……而我今天的作業上傳給老師后，迎接我的竟是一個個面目猙獰的大紅叉，看不見我引以為傲的紅星了。

我好想早日回到那個熱鬧非凡的美麗校園，早日和小伙伴們在綠綠的足球場上自由自在地奔跑、游戲，能在寬敞明亮的教室里大聲讀書，能去空氣新鮮的郊外春游……這些都是多么幸福的事情??！

哎！希望這該死討厭的病毒趕快消失，疫情早點結束吧。

特殊課課堂（精選17篇）篇十五

“嗚——”隨著急促的警報聲在校園上空響起，我們全班同學急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃離了教室。不知情的你也許會問：“這是干什么呀？”噓！讓我偷偷地告訴你：“我們正在進行消防演練呢！”

我們在教室門前的走廊里迅速排好隊伍，緊隨四年（3）班從教學樓東樓梯下，然后直奔學校大操場。此時，操場上已是人山人海，個個臉上都洋溢著“逃生獲救”后的喜悅。再看看后面的班級，猶如兩條游龍正朝操場趕來。露在毛巾外面的兩只眼睛里流露出緊張的神情，儼然像真的發生了火災似的。

待集合完畢，學校的保安王叔叔拎來一只火盆，他往火盆里澆了少許柴油。頓時，火盆上空騰起高高的火苗。我們不由地發出一陣驚呼，個個把嘴張成了“o”形。這時，朱校長走上前來，他一只手托著干粉滅火器，一只手猛地一按噴嘴，“呼——”一團白色的粉末噴涌而出。只見，剛才還氣焰囂張的火苗一下子就失去了先前的威風，乖乖地躲進了火盆里。接著，老師選派幾名同學上前練習操作。在眾人的努力下，盡管火苗表現得很頑固，可還是被大伙兒給徹底消滅了。

今天的消防演練不僅讓我們學會了如何使用滅火器，更重要的是增強了我們的消防意識和安全觀念，真是一次特殊的課堂??！

特殊課課堂（精選17篇）篇十六

今年的2月10日，我們開始了上網課的生活。

網課，顧名思義便是在網上上課，為什么要上網課而不去學校呢?

這件事必須追究到新冠病毒頭上。最近爆發了新型冠狀病毒肺炎這個怪獸大疫情，這個疾病傳染性非常強，為了避免疫情的擴散，我們必須減少外出，不聚集。我們出去時也很不方便，出個門總得戴口罩，憋的不行，回到家之后還要立馬消毒，麻煩死人。所以，為了我們的安全和健康，學校安排同學們在家上網課。

第一次上網課時，老師們有的時候掉線，有的時候直播中斷，或者一點開就顯示網絡異常，這種現象讓我覺得又奇怪又有趣，顯得老師好像個新手，而不像往常在教室里一樣游刃有余。

第五次、第六次之后逐漸變得越來越好，但也有美中不足的地方，例如音樂課和美術課，美術非常卡頓，有的時候好幾分鐘才播一會兒，音樂呢，嗯，卡的都不是音樂了，變成了“噪音”，爸爸急的直接帶我“跑出教室”去聽手機音樂了。終于，我的耳朵也被“凈化”了。

最后，通過老師們的努力，這些問題全都被改善了，讓我們上到了清晰流暢的網課。

我覺得網課不僅能快樂學習，而且還能讓我們免受新冠病毒的危害。

聽了我的這一番講解，你們有沒有覺得網課有趣呢?總體來說，我喜歡網課，雖然網課不如我們在教室里上課好，但是我依然會認真對待，讓我的未來變得更好。

特殊課課堂（精選17篇）篇十七

一場猝不及防的疫情，關閉了學校的大門，我們不得不在家上課。

上網課?這對我們來說早已不是什么新鮮事兒，但把學校的課換成網課，卻還是第一次。

我原以為是現場直播，可以跟同學們大聊特聊，但現實卻完全不一樣，等待我的是永無止境的視頻。我的第一次感受就特別不好，心想：“好無聊啊，算了，反正老師也看不見我，我就去打會兒游戲吧。”想到這我便打開游戲，玩了起來，我筆記沒做，任務沒抄，作業經常交不齊。我開始還覺得挺舒服，但報應也來得快，媽媽看著我每天這樣漫不經心地學習，又在手機上看到其他同學的作業，就一天皺著眉頭，把我跟她們對比，總是斥責我。開始，我覺得很煩，后來說多了，我也就認識到我和別人的差距。

吳老師在一次網課中說到，有一位同學，他每天都是自己按時起床，主動學習，一天要干什么也早有計劃，非常自律，要我們向他學習。還有人說：疫情過后學生會出現兩大類，一種是自律的，學習會突飛猛進。另一種是不自律的，學習狀況會一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。

有一次，我在新聞里看到一個大西藏大學生要上網課，但是他家里沒網絡，只得漫山遍野地找信號，最后在一座4800多米的高山上找到了信號。他每天都是騎二十分鐘的摩托上到半山腰，再徒步二十多分鐘爬到山頂，山上的溫度很低，早上山頂只有零下8度，為了學習，他卻要在山上呆一天，如此艱苦的條件他都要奮力學習，再看看我們現在的良好環境，如果還不好好學習，真就太慚愧了。

我真的應該努力了!

現在，我已有了一些進步。我可以認真地聽課，仔細地記筆記，盡量按時完成所有作業。我最大的進步就是寫字了，以前我總是寫得橫七豎八、亂七八糟，現在能做到橫平豎直了，有一次吳老師還給我評了五顆星呢!

有一句話是這么說的：“一個人對一件事情保持100%的熱愛和沉浸，他就會得到百分百完美的結局?！睂W習也是一樣，不管是校課還是網課，我們都應該認真地對待!